Universidad de las Fuerzas Armadas - ESPE

Departamento de Eléctrica y electrónica

Herramientas de Software para ingeniería

Ingeniería Electrónica y Telecomunicaciones

Docente: [Link] Alulema

Estudiantes: Evelin Hidalgo,Carloz Veloz,Bryan Alvarado

 ESPECTRO ATÓMICO DE LÍNEAS

Hidalgo Cali Evelin Edith, Cayo Reinoso Brayan Sebastián

Departamento de ciencias exactas, laboratorio de física, Universidad de las Fuerzas Armadas “E.S.P.E”
Sangolquí, Ecuador.
Facultad de Eléctrica y Electrónica, Universidad de las Fuerzas Armadas “E.S.P.E”, Ingeniaría en
Telecomunicaciones, Sangolquí, Ecuador.

E-mail: eehidalgo4@[Link]

Resumen de la práctica

En el presente laboratorio se observó experimentalmente que cada átomo es capaz de emitir o

absorber radiación electromagnética, aunque solamente en algunas frecuencias que son características
propias de cada uno de los diferentes elementos químicos.

Si, mediante suministro de energía calorífica, se estimula un determinado elemento en su fase gaseosa, sus
átomos emiten radiación en ciertas frecuencias del visible, que constituyen su espectro de emisión. Si el
mismo elemento, también en estado de gas, recibe radiación electromagnética, absorbe en ciertas
frecuencias del visible, precisamente las mismas en las que emite cuando se estimula mediante calor. Este
será su espectro de absorción.

Palabras claves: Calorífico, radiación, electromagnético.

Summary of the practice (Abstract)

In the present laboratory it was observed experimentally that each atom is capable of emitting or absorbing
electromagnetic radiation, although only in some frequencies that are characteristic of each of the different
chemical elements.

If, by supplying heat energy, a certain element is stimulated in its gaseous phase, its atoms emit radiation
at certain frequencies of the visible, which constitute its emission spectrum. If the same element, also in the
gas state, receives electromagnetic radiation, it absorbs certain frequencies of the visible, precisely the same
ones in which it emits when it is stimulated by heat. This will be your absorption spectrum.

Keywords: Calorific, radiation, electromagnetic.

1. OBJETIVO

Analizar y determinar los niveles de energía de diferentes elementos químicos

gaseosos.

2. MARCO TEÓRICO

El átomo de hidrógeno Es el átomo más simple existente y el único que admite una
solución analítica exacta desde el punto de vista de la mecánica cuántica. El átomo de
hidrógeno, es conocido también como átomo mono electrónico, debido a que está
formado por un protón que se encuentra en el núcleo del átomo y que contiene más
del 99% de la masa del átomo, y un sólo electrón que "orbita" alrededor de dicho
núcleo (aunque también pueden existir átomos de hidrógeno con núcleos formados
por un protón y 1 o 2 neutrones adicionales, llamados deuterio y tritio). Se puede
hacer una analogía pedagógica del átomo de hidrógeno con un sistema Solar, donde
el sol sería el único núcleo atómico y que tiene la mayor cantidad de masa 99% y en
su órbita tuviera un planeta (Electrón) que conformaría el 1% restante de la masa del
sistema solar, esto hace que el hidrógeno sea el más simple de todos los elementos de
la tabla periódica.

Estado excitado: La excitación es una elevación en el nivel de energía de un sistema

físico, por encima de un estado de energía de referencia arbitrario, llamado estado
fundamental. En física hay una definición técnica específica para el nivel de energía
que se asocia a menudo con un átomo está siendo excitado a un estado excitado de
mayor energía.
Espectros atómicos: Cada átomo es capaz de emitir o absorber radiación
electromagnética, aunque solamente en algunas frecuencias que son características
propias de cada uno de los diferentes elementos químicos.

El espectro de emisión atómica de un elemento es un conjunto de frecuencias de

las ondas electromagnéticas emitidas por átomos de ese elemento, en estado
gaseoso, cuando se le comunica energía. El espectro de emisión de cada elemento
es único y puede ser usado para determinar si ese elemento es parte de un
compuesto desconocido.

El espectro de absorción de un material muestra la fracción de la radiación

electromagnética incidente que un material absorbe dentro de un rango de
frecuencias. Es, en cierto sentido, el opuesto de un espectro de emisión. Cada
elemento químico posee líneas de absorción en algunas longitudes de onda, hecho
que está asociado a las diferencias de energía de sus distintos orbitales atómicos.
De hecho, se emplea el espectro de absorción para identificar los elementos
componentes de algunas muestras, como líquidos y gases; más allá, se puede
emplear para determinar la estructura de compuestos orgánicos. Un ejemplo de
las implicaciones de un espectro de absorción es que aquel objeto que lo haga con
 los colores azul, verde y amarillo aparecerá de color rojo cuando incida sobre él
luz blanca.

Estas características se manifiestan ya se trate de un elemento puro o bien

combinado con otros elementos, por lo que se obtiene un procedimiento bastante
fiable de identificación.

Podemos, en definitiva, identificar la existencia de determinados elementos

químicos en la composición de sistemas inaccesibles, como pueden ser objetos
astronómicos, planetas, estrellas o sistemas estelares lejanos, aparte de que,
también, y debido al Efecto Doppler-Fizeau, podemos establecer una componente
de velocidad de acercamiento o alejamiento de nosotros.

Difracción: Es un fenómeno característico de las ondas, éste se basa en el curvado y

esparcido de las ondas cuando encuentran un obstáculo o al atravesar una rendija.
Ocurre en todo tipo de ondas, desde ondas sonoras, ondas en la superficie de un fluido
y ondas electromagnéticas como la luz y las ondas de radio. También sucede cuando
un grupo de ondas de tamaño finito se propaga; por ejemplo, por causa de la
difracción, un haz angosto de ondas de luz de un láser debe finalmente divergir en un
rayo más amplio a una cierta distancia del emisor.
Red de difracción: Es un componente óptico con un patrón regular, que divide
(difracta) la luz en varios haces que viajan en diferentes direcciones. Las direcciones
de esos haces dependen del espaciado de la red y de la longitud de onda de la luz
incidente, de modo que la red actúa como un elemento dispersivo. Gracias a esto, las
redes se utilizan habitualmente en monocromadores y espectrómetros.

Cuando a un electrón dentro de un sistema estable se le entrega la energía externa,

este realiza un salto cuántico a un nivel de energía superior, cuando esta energía
externa deja de actuar, el electrón excitado tiende a volver a su nivel de energía básica
en esta transición, el electrón emite un fotón de energía igual a la que recibió para
pasar al nivel excitado de energía.
Muchas de estas transiciones están en la región visible del espectro electromagnético,
lo cual nos permite establecer un sencillo experimento para establecer directamente
la frecuencia o longitud de onda del fotón emitido y usando la relación de Max Planck
podemos determinar su energía y así comparar con los valores teóricos.
Para el átomo de hidrogeno se cumple que:

En= -13,607 Z2/n2 [𝑒𝑉]

Dónde: Z es el número atómico
N es 1, 2, 3,... (enteros positivos)

Nos disponemos a obtener el valor de la ubicación de las líneas del espectro del átomo
de hidrogeno. Para lograr nuestro objetivo en esta experiencia, es necesaria la
implementación de una lámpara de hidrogeno a baja presión que emita radiación
electromagnética, la cual será primeramente enfocada por un lente hacia una rendija
que colimara la radiación y luego enfocada nuevamente hacia una red de difracción,
para que pueda incidir en una pantalla translucida colocada a una determinada
distancia, que nos permitirá observar y analizar el fenómeno.
En esta experiencia es necesario utilizar: una lámpara de hidrogeno a baja presión que
se alimenta por una fuente de 220 v. para la mejor observación del fenómeno se
obtiene una configuración determinada con un lente focal f=50mm y uno f=100mm

3. EQUIPO

 Fuente de alta tensión

 Reóstato
 Lámparas espectrales de mercurio e hidrógeno
 Espectroscopio
 Fuente de Luz
 Fuente de difracción de 600 rayas/mm

4. PROCEDIMIENTO

[Link] el soporte vertical para asegurar la lámpara espectral, cuidando de no

apretar demasiado los soportes horizontales
[Link] los terminales de la fuente de tensión a los del reóstato y encienda
dicha fuente
[Link] el colimador del espectroscopio de 0,05 a 0,10 m de la lámpara
espectral e igualmente la lámpara de luz respecto del visor de escala
[Link] y rotando el espectroscopio, localice al espectro emitido y la
escala. No modifique esta geometría del experimento
[Link] cada lineal espectral, su color y su correspondiente valor de escala.
Repita este procedimiento con cada lámpara espectral.
 5. TABULACIÓN DE DATOS
Los datos obtenidos ordénelos en las siguientes tablas:

Elemento: Hidrogeno

Color Practico Longitud de Onda Escala

(m) (λ= nm )

Rojo 0.37 647,66

Amarillo 0.58 496,18

𝛌 = −33,66315032 ∗
Verde 0.55 518,02
(𝑥)+772,21783745

Morado 0.41 405.28

Elemento: Mercurio

Color Practico Longitud de Onda Escala

(m) (λ= nm )

Naranja 0.61 577.57

Amarillo 0.11 565,022

Verde 0.60 548,290 𝛌 = −20,9153676 ∗

(𝑥)+673,78235072
Rojo 0,65 445,801

6. PREGUNTAS:
A. Construya una tabla de espectros para cada elemento a colores.

Espectro de emisión del Hidrogeno.

Espectro de absorción del Hidrogeno.

 Hidrogeno (H)

Color Experimental (nm) Teórico (nm)

rojo 647,66 656,3

Verde 496,18 486,1

Azulado

violeta 405.28 410,1

Espectro de emisión del Mercurio.

Espectro de absorción del Mercurio.

Mercurio (Hg)

Color Experimental (nm) Teórico (nm)

amarillo 565.022 575

verde 565,022 546

violeta 445,801 435

Naranja 577,57 587

B. Usando la relación de Planck, obtenga las energías relativas para cada nivel, de
todos los elementos utilizados y construya el diagrama de niveles de energía.

Aplicamos la fórmula:
 (ℎ)(𝑐) 1 𝑒𝑣
∗ 𝐸=
𝜆 1,6022𝐸 − 19 𝐽
Donde h = constante de Planck
c = velocidad de la luz

MERCURIO

Escala: 𝛌 = −20,9153676 ∗ (𝑥)+673,78235072

Color Practico Longitud de Onda Energía (eV)

(m) (λ= nm )

Naranja 0.61 577.57 2,143052468

Amarillo 0.11 565,022 2,185055117

Verde 0.60 548,290 2,262124301

Rojo 0,65 445,801 2,782004422

Energía (eV)

4
Niveles de Energia

0
2.14 2.19 2.26 2.78

Energia (eV)

HIDROGENO

Escala: 𝛌 = −33,66315032 ∗ (𝑥)+772,21783745

Color Practico Longitud de Onda Energía (eV)

(x) (λ= nm )

Amarillo 0.58 647,66 1,193213581

Verde 0.55 496,18 2,521938812

Morado 0.41 405.28 3,065308386

 Hidrógeno (Longitud de Onda) (nm)

Valores Prácticos Valores Teóricos

647,66 656,3

496,18 486,1

405.28 434

Energía (eV)

3
Niveles de energia

2.5
2
1.5
1
0.5
0
1.91 2.5 3.06

Energia(eV)

C. Compare tres de sus niveles obtenidos experimentalmente con los respectivos

valores teóricos y explique el porqué de las diferencias.
 Las diferencias se dan por imprecisión en la toma de datos y el error en la toma
de los valores frontera del espectro.
D. ¿Por qué son diferentes los espectros de los distintos elementos?

Porque la energía transmitida a los átomos de cada elemento generará diferentes

saldos cuánticos y, por ende; diferentes espectros de luz. Cada átomo es diferente,
cada uno tiene diferente número de protones, y electrones, así como también
diferente número de órbitas. Por lo tanto, cada elemento tendrá su espectro que no
sólo es diferente sino característico del mismo y permite identificarlo.

E. Para el espectro de hidrógeno; establezca el error experimental respecto a los

valores teóricos, en sus longitudes de onda.

Elemento: Hidrógeno

Color Longitud de Onda Escala

(10-9 m)

Rojo 608 3,6

Verde Azulado 558 6,1

Turquesa 518 8,1

Violeta 460 11

𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑇𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑃𝑟á𝑐𝑡𝑖𝑐𝑜

𝐸𝑥 =
𝑉𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑇𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
656,4 − 608
𝐸𝑥 =
656,4
𝐸𝑥 = 0,074
El error experimental respecto a os valores teóricos obtenidos equivale a
𝑬𝒙 = 𝟎, 𝟎𝟕𝟒

F. El Espectro que usted observo, ¿es de absorción o emisión?

El espectro observado es de emisión ya que el experimento se llevó a cabo
mediante la excitación de las moléculas de los diferentes gases que se encontraban
relativamente puros lo cual permite la emisión de radiación que a su vez produce
 los característicos espectros observados en cada gas. Cada elemento emite un
conjunto característico de longitudes de onda.

G. ¿A qué se debe la existencia de varios valores de energía (colores) que no

concuerdan con la teoría desarrollada?
Esto sucede por factores externos suscitados en el laboratorio que llegan a influir
en el procedimiento de la práctica, como son la preparación de los instrumentos,
la apreciación humana y en mayor grado el grado de pureza que tienen los
elementos puestos a prueba. Por todo esto al momento de realizar la
experimentación, dichos elementos emitieron longitudes de onda que no
concordaban con su estructura química, revelando así los colores que no
concuerdan con la teoría desarrollada. Por todas estas situaciones se realiza el
cálculo de error porcentual con el fin de dar veracidad a los datos obtenidos.
H. Suponga que usted no tuviera ningún dato de referencia inicial para relacionar
longitud de onda con escala. Sugiera algún método para relacionar la lectura de
escala con la longitud de onda correspondiente. Un método puede ser
relacionando mediante comparación de los colores de una tabla de espectros.

7. CONCLUSIONES:

En conclusión:
 Se pudo comprender la existencia de diferentes espectros de luz con diferentes
elementos químicos y sus características.
 Los espectros son diferentes y variados por la composición atómica del átomo,
así como por la diferenciación en los niveles de energía.
 La razón por la que se estableció experimentalmente la energía y longitud de
onda y varía con respecto a la teórica ,debido a que los elementos no se pueden
encontrar puros en la naturaleza.
 La radiación electromagnética con una longitud de onda entre

aproximadamente 400 nm y 700 nm es detectada por el ojo humano y

percibida como luz visible.

[Link]
  Tabular los datos técnicos de manera correcta con el fin de que los
resultados sean correctos.

 Desde el comienzo de nuestra practica hasta finalizar la misma siempre ser

ordenado ya que como realizamos dichas prácticas en grupo es fácil confundirse
y perder el hilo de la clase por lo tanto una buena organización y orden de los
materiales harán que nuestro trabajo sea más sencillo y preciso.

9. BIBLIOGRAFÍA

[1]Fenandez, José, Onda mecánicas, FISICALAB. https: // www. [Link]

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[2]Rabfis, (2018), Física/Electromagnetismo/Propiedades de las ondas

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[3]Palacio,Euskalduna,(2019),Patrón de interferencia de ondas

perió[Link] DOCET. [Link]
de-intereferencia-en-ondas-periodicas/