FACULTAD DE INGENIERÍA
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL
SÍLABO/PLAN DE APRENDIZAJE
NOCIONES DE INGENIERIA CIVIL
A.- SILABO
1. Información General
1.1 Denominación de la Asignatura Nociones de Ingeniería Civil
1.2 Código de la Asignatura 011216
1.3 Tipo de Estudio 2.0 Específico
1.4 Naturaleza de la Asignatura Obligatorio – Teórica/practica.
1.5 Nivel de Estudios Pregrado
1.6 Ciclo Académico I
1.7 Créditos 02
1.8 Semestre Académico 2019-II
1.9 Horas Semanales 01 HT – 02 HP: 03 horas de estudio autónomo.
1.10 Total Horas por Semestre 48 horas – 96 horas de estudio autónomo.
1.11 Pre Requisito Matricula
1.12 Docente Titular Ing. Ms. Hugo Pisfil Reque
[email protected] 1.13 Docentes Tutores Ver Anexo 03
2. Rasgo del perfil del egresado relacionado con la asignatura
1. Aplica los conocimientos científicos, humanistas y espirituales, con responsabilidad social, ética,
y ciudadana.
3. Sumilla
La asignatura de Nociones de Ingeniería Civil, de tipo de estudios específico (E), de naturaleza
obligatoria y de carácter teórica/práctica. Orienta al desarrollo de habilidades en la aplicación de
técnicas para descubrir características, componentes y elementos de las construcciones, de los
materiales que se emplean de acuerdo a las normas y reglamentos en la industria de la construcción,
experimentando situaciones de aprendizajes claves de la especialidad con el apoyo de recursos tics y
base de datos, promoviendo el cuidado del medio ambiente, con responsabilidad social y ética;
trabajando en equipo.
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4. Competencia
2.3 Aplica técnicas para descubrir características y elementos de las construcciones de los materiales
que se emplean de acuerdo a las normas y reglamentos en la industria de la construcción,
experimentando situaciones de aprendizajes claves de la especialidad, promoviendo el cuidado del
medio ambiente, con responsabilidad social y ética; trabajando en equipo.
5. Capacidades
2.3.1 Aplica las técnicas o métodos en la identificación de las características, elementos y los materiales
usados en los diferentes tipos de construcciones que se presentan; en situaciones de aprendizaje de la
especialidad.
2.3.2 Aplica técnicas en determinación de las características de los materiales y agregados usados en
los diferentes tipos de construcciones que se presentan; en situaciones de aprendizaje de la especialidad.
6. Unidades de Aprendizajes:
UNIDAD DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADOR
APRENDIZAJE
2.3.1.1 Describe los diferentes tipos de
construcciones y materiales, mostrando el
I Unidad 2.3.1 desarrollo de habilidades en un cuadro de doble
entrada digital/físico que se utilizan en la
Las industria de la construcción, con el apoyo de la
Construcciones
base de datos de manera colaborativa, en
Elementos de las
Construcciones situaciones de aprendizaje de la especialidad.
2.3.1.2 Emplea las técnicas para identificar los
diferentes tipos de construcciones; en
situaciones de aprendizaje de la especialidad
con el apoyo de tic y la base de datos,
2.3 presentando un breve informe digital.
2.3.2.1 Experimenta el uso de la técnica para
descubrir características de los materiales de
construcción en el laboratorio, en situaciones de
su campo profesional de manera colaborativa
II Unidad con responsabilidad social y ética, de acuerdo a
las normas y reglamentos de la construcción.
Materiales Pétreos 2.3.2
e Industrializados 2.3.2.2 Usa las técnicas para descubrir
para la
características de los agregados para la
Construcción
construcción en el laboratorio, en situaciones de
su campo profesional de manera colaborativa
cuidando el medio ambiente, de acuerdo a las
normas y reglamentos de la construcción, con
apoyo de base de datos y tic.
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7. Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje:
La metodología del curso responderá al régimen de estudios en Blended-Learning
(BL) y utiliza el enfoque pedagógico socio cognitivo bajo la dinámica de aprendizaje coherente
con el Modelo Didáctico ULADECH Católica, dando énfasis al uso de las tecnologías en el marco de
la autonomía universitaria; respetando el principio de libertad de cátedra, espíritu crítico y de
investigación, entre otros, considerando el carácter e identidad católica.. Asimismo, utiliza el
campus virtual de la ULADECH Católica EVA (Entorno Virtual Angelino), como un ambiente de
aprendizaje que permite la interconexión de los actores directos en la gestión del aprendizaje, se
utilizará las siguientes estrategias:
Estrategias para indagar sobre los conocimientos previos: Lluvia de ideas, preguntas
exploratorias
Estrategias que promueven la comprensión y aplicación del aprendizaje en contexto: Cuadros
comparativos
Estrategias grupales: Trabajo colaborativo, exposiciones
Metodologías activas para contribuir al desarrollo del pensamiento complejo: aprendizaje
colaborativo.
El desarrollo de la asignatura incluye actividades de investigación formativa (IF) en cada
unidad de aprendizaje por ser ejes transversales en el plan de estudios de la carrera. Las
actividades de investigación formativa (IF) están relacionadas con la elaboración de productos
que refuercen el pensamiento y aptitud investigador teniendo en cuenta la norma Vancouver y
los requisitos establecidos en el reglamento de propiedad intelectual aprobados por la
Universidad.
8. Recursos Pedagógicos:
Para el desarrollo de la asignatura se requiere los siguientes recursos Entorno virtual Angelino (EVA),
equipo multimedia, navegación en internet, videos, diapositivas, textos digitales, artículos de prensa
popular y ensayos de investigación, biblioteca física y virtual en base a datos E-libro y Esbco que se
presentan e interactúan en el aula moderna. Las actividades de campo se realizan en una institución
educativa de la comunidad, permitiéndole al estudiante desarrollar habilidades cognitivas,
procedimentales y actitudinales, que lo involucren directamente con la práctica pedagógica. Los
estudiantes serán los protagonistas en la construcción de su aprendizaje, siendo el docente un mediador
educativo.
9. Evaluación del Aprendizaje
La evaluación de la asignatura es integral y holística, integrada a cada unidad de aprendizaje, en función
de los resultados de las actividades desarrolladas por el estudiante. La nota promedio por unidad de
aprendizaje se obtiene como sigue:
Actividades formativas de la carrera: (60%)
Resultados de Aprendizajes Colaborativos: 20%
Prácticas Calificadas: 30%
Actividades colaborativos RS 10%
Actividades de investigación formativa. (20%)
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Examen sumativo (20%)
Los estudiantes que no cumplan con la presentación de actividades tendrán nota cero (00). Asimismo,
los estudiantes o grupos de estudiantes que presenten contenidos como copia que no puedan
sustentarlas ante el docente tutor, serán asumidas como plagio teniendo como nota cero.
Es responsabilidad del estudiante asistir a la hora programada para la realización de las actividades
lectivas presencial y entregar los reportes de actividades en la plataforma dentro de los plazos
señalados. La nota mínima aprobatoria de la asignatura es trece (13) para pregrado. No se utiliza el
redondeo. Tendrán derecho a examen de aplazados los estudiantes de pregrado que alcancen como
mínimo una nota promocional de diez (10). La nota del examen de aplazado no será mayor de trece
(13) y sustituirá a la nota desaprobatoria en el acta que será llenada por el DT. (Reglamento Académico)
10. Referencias.
(1) Pisfil H. Nociones en Ingeniería Civil. Chimbote, Perú; 2014.
(2) Chávez G. El ingeniero y la ingeniería civil. : México: Instituto Politécnico Nacional; 2010.
Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3188225
(3) Instituto de la Construcción y Gerencia. Materiales de Construcción. Lima, Perú: 2da edición Fondo
Editorial ICG.; 2015.
(4) Fernández F. Fundamentos de la construcción: primera parte. México: Instituto Politécnico
Nacional; 1996. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3190412
(5) Antuña J. Léxico en la construcción. Madrid, España: Instituto Juan Herrera; 2009.
11. Anexos
ANEXO 01: PLAN DE APRENDIZAJE
I Unidad de aprendizaje: Las Construcciones y elementos de las Construcciones.
Capacidad:
2.3.1 Aplica las técnicas o métodos en la identificación de las características, elementos y los materiales usados
en los diferentes tipos de construcciones que se presentan; en situaciones de aprendizaje de la especialidad.
Instrumentos
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Indicadores de
Evaluación
Semana -Participa en las actividades de inducción al uso del Registra su matrícula
1 módulo de matrícula según el cronograma establecido con el apoyo de las
en cada escuela profesional. TIC, en el módulo del Registro de
ERP University participación
-Registra su matrícula según las orientaciones
recibidas en su escuela profesional
-Se socializa el SPA y se motiva a los estudiantes a Participa en el foro del (ERP
participar en el foro de apertura de asignatura en el EVA University
entorno virtual (EVA) /EVA)
Semana CONSTRUCCIONES Y EDIFICACIONES
2 Dialogan sobre los criterios de evaluación de la
actividad de aprendizaje en la unidad.
Desarrollo de actividades de aprendizaje teóricas:
Se recoge los saberes previos a través de preguntas
exploratorias sobre las diferentes construcciones y
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edificaciones existentes, respondiendo a las 2.3.1.1 Describe los Escala
interrogantes exploratorias. diferentes tipos de Valorativa de
El docente tutor presenta ejemplos sobre las construcciones y resultados
categorías (tipos y características) de las materiales, mostrando
construcciones y edificaciones. el desarrollo de
Analizan de manera colaborativa las construcciones habilidades en un
y edificaciones, seleccionándolas de acuerdo a la cuadro de doble entrada
categoría para luego elaborar un cuadro digital/físico que se
comparativo y exponerlo de manera colaborativa en utilizan en la industria
aula. de la construcción, con
el apoyo de la base de
Desarrollo de actividades de aprendizaje datos de manera
practicas: colaborativa, en
Los estudiantes en grupos de trabajo de campo situaciones de
analizan los tipos y características de las aprendizaje de la
construcciones y edificaciones que observan en la especialidad.
ciudad, para ello revisan la literatura en el texto
compilado de Nociones de Ingeniería Civil, que se
encuentra en la plataforma de la asignatura en las
páginas 4 al 6. Así como el texto base digital, sobre
el Ingeniero y la Ingeniería, según el enlace:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaulade
chsp/detail.action?docID=3188225
Elaboran un informe sobre la práctica realizada.
Semana SANEAMIENTO Y ELECTRIFICACIÓN
3 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Se trasmite imágenes sobre Saneamiento y
electrificación, para luego recoger las preguntas
exploratorias y opiniones. Escala
Mediante diapositivas se expone los tipos, formas y Valorativa de
características de estas infraestructuras básicas de resultados
toda edificación.
Organizados en grupos de trabajo los estudiantes,
analizan el tema, con el apoyo del texto compilado:
Nociones de Ingeniería Civil, que se encuentra en la
cabecera de la plataforma.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
Presentan resúmenes sobre agua y desagüe y
electrificación en una vivienda.
Haciendo uso de la biblioteca virtual, del libro:
Fundamentos de la Construcción, realizan un
resumen de: ¿Cómo influye la tecnología en nuestra
vida cotidiana y en el desarrollo de las
construcciones en ingeniería civil?, según la
referencia bibliográfica:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaulade
chsp/detail.action?docID=3190412
Semana CARRETERAS Y CANALES
4 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Se recogen saberes previos y las preguntas sobre las
diferencias entre autopistas, autovías, carreteras de
penetración, de doble vías y otros. 2.3.1.2 Emplea las
Se presenta ejemplos didácticos en diapositivas técnicas para identificar
describiendo las diferentes carreteras y canales. los diferentes tipos de Escala
De manera colaborativa analizan el tema construcciones como Valorativa de
apoyándose del texto compilado, describiendo las carreteras, canales, resultados
diferentes carreteras y canales. muros, losas, pisos,
escaleras,
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas cimentaciones y
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Presentan informe digital sobre las carreteras que pórticos; en situaciones
existen en nuestra provincia para luego exponerlos de aprendizaje de la
en aula, el docente analiza las conclusiones y da especialidad con el
sugerencias. apoyo de tic y la base de
Utilizan con autonomía la siguiente tesis digital, datos, presentando un
que sirve de guía para utilizar referencias breve informe digital.
bibliográficas según normas VANCOUVER en el
siguiente enlace:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejempla
r=00000036811
Semana MUROS
5 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
A través del vídeo, se muestra el proceso Escala
constructivo de un muro de ladrillo, en el siguiente Valorativa de
enlace: resultados
https://www.youtube.com/watch?v=jZ9mK60AU3
A
El tema a presentar corresponde a Muros, los tipos,
características y usos en la industria de la
construcción.
Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
Trabajo colaborativo:
Presentan ejemplos didácticos en diapositivas en
aula, guiados por el docente, describiendo los
diferentes muros construidos.
De manera colaborativa, los estudiantes agrupados
dan sus opiniones sobre los diferentes tipos de
muros mediante cuadros comparativos.
Semana LOSAS, PISOS Y ESCALERAS.
6 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Mediante casos prácticos se dialoga sobre las tipos
de pisos y losas que se encuentran en nuestro medio,
respondiendo a las preguntas guías. Escala
Se orienta al estudiante en el tema de Losas, Pisos y valorativa de
Escaleras, sus conceptos, características, tipos y resultados
formas los cuales se presentan en ejemplos
didácticos.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
Los estudiantes en grupos de trabajo revisan la
literatura que se encuentra en el texto compilado y Escala de
clasifican las losas y pisos que se encuentran actitudes
construidos en una determinada zona urbana de la
ciudad, del mismo modo los tipos y formas de
escaleras.
Actividad de Responsabilidad Social
En equipo de trabajo colaborativo socializan las
diapositivas y reciben las orientaciones del docente.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
7 El docente inicia su clase presentando imágenes,
haciendo referencia la importancia de las
cimentaciones y pórticos de una obra real.
Se informa sobre las Cimentaciones y Pórticos, sus
conceptos, tipos, características y usos, temas
importantes que los estudiantes deben conocer,
saber sus aplicaciones y usos de acuerdo a las
circunstancias de la industria de la construcción. Escala
valorativa de
resultados
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Desarrollo de actividades de aprendizajes
prácticas
Los estudiantes observan en una construcción el
proceso de un edificio e identifican estas estructuras
de acuerdo a sus características de construcción,
formas y usos, los cuales son discutidos en el aula
con el asesoramiento del tutor, mediante la
presentación grupal de informes digitales.
Semana Desarrollo de actividades de aprendizajes
8 teóricas
El docente inicia su clase presentando imágenes,
haciendo referencia la importancia de las
investigaciones, según el tema de estudio.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
Los estudiantes en grupos de trabajo revisan la
Escala
información de la actividad.
valorativa de
resultados de
Actividad de Investigación Formativa.
investigación
Explore la biblioteca virtual sobre el tema: tipos de
formativa
construcciones y edificaciones redacte en media Evaluación escrita de la
página, utilizando estrategias de búsqueda por título. Unidad.
Y elabore un listado, usando buscadores académicos
como catálogos de tesis/E Libro de la base de datos
de la biblioteca virtual. Agregue las citas y
referencias bibliográficas con la norma Vancouver y
el uso del turnitin según porcentaje establecido.
Examen I Unidad.
1. II Unidad de aprendizaje: Materiales Pétreos e Industrializados para la Construcción
Capacidad:
2.3.2 Aplica técnicas en determinación de las características de los materiales y agregados usados en los
diferentes tipos de construcciones que se presentan; en situaciones de aprendizaje de la especialidad.
Instrumentos
Tiempo Actividades de Aprendizaje Indicadores de
Evaluación
Semana AGREGADOS 2.3.2.1 Experimenta el
9 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas uso de la técnica para
El docente declara los criterios de evaluación de la descubrir
actividad de aprendizaje en la unidad. características de los
En el laboratorio se muestran variedades de materiales de
Agregados que se usan en la industria de la construcción en el
Escala
construcción, aperturando sugerencias y opiniones. laboratorio, en
valorativa de
A continuación revisan la información que se situaciones de su campo
resultados
encuentra en el texto compilado, así como otros que profesional de manera
se encuentran en la biblioteca física. El docente colaborativa con
explica el uso adecuado de los agregados en la responsabilidad social y
construcción. ética, de acuerdo a las
normas y reglamentos
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas de la construcción.
Trabajo de campo:
De manera grupal elaboran un informe digital sobre
las características (con apoyo del laboratorio) y
uso adecuado de los agregados en la construcción de
una vivienda.
Con la participación del docente se realizan las
conclusiones y sugerencias.
Semana CEMENTO
10 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
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Página 7
Mediante el vídeo observa la elaboración del
Cemento para obras de ingeniería.
https://www.youtube.com/watch?v=lu14VCP27Kc
. Por lo que se apertura dialogo abierto sobre el tema.
El tema se centra en conocer los conceptos, Escala
características, aplicaciones y usos del Cemento valorativa de
que son usados en los diferentes partes de una resultados
construcción, el cual es expuesto por el docente en
el aula a través de diapositivas.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
Para ello se guiarán del texto digital Fundamentos
de la Construcción, según la referencia
bibliográfica:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaulade
chsp/detail.action?docID=3190412
Los estudiantes en grupos de trabajo realizaran un
resumen explicativo sobre los tipos de cemento y el
uso en la industria de la construcción.
Semana LADRILLOS
11 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Mediante una exposición física de varios tipos de
ladrillos se da a conocer las características y el uso
en las construcciones, luego se inicia la discusión
del tema con una lluvia de ideas sobre los ladrillos
más usados en obras.
El tema sobre Ladrillos, conceptos, características, Escala
tipos y usos, su importancia en las construcciones de valorativa de
edificios, tanto para muros y techos, es expuesto en resultados
aula por el tutor a través de diapositivas.
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
Los estudiantes de manera colaborativa realizan un
cuadro y seleccionan los tipos de ladrillos con los
que están construidos un grupo representativo de
viviendas de su localidad.
Trabajo Colaborativo: 2.3.2.2 Usa las técnicas
Presentan un informe físico sobre los ladrillos para descubrir
usados en mampostería de viviendas y edificios características de los
existentes y serán expuestas en aula, socializándolos agregados para la
con sus compañeros. Además deberán utilizar el construcción en el
apropiado lenguaje sobre el tema, guiándose del laboratorio, en
libro compilado: Pisfil H. Nociones en Ingeniería situaciones de su campo
Civil. Chimbote, Perú; 2014, que se encuentra en la profesional de manera
cabecera del EVA. (BL) colaborativa cuidando
Semana YESO - CAL el medio ambiente, de
12 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas acuerdo a las normas y
Mediante un vídeo Construcción y Diseño, reglamentos de la
innovación con Yeso. Ingresando a este vínculo: construcción, con
https://www.youtube.com/watch?v=UMoKUcDE apoyo de base de datos
WIk , luego se apertura un dialogo donde todos dan y tic.
sus punto de vista sobre el tema y su importancia.
El tema en la presente semana es el Yeso y la Cal, el
docente brinda la información básica sobre las
características de estos materiales ampliamente
usados en la industria de la construcción. Escala
valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas resultados
Con el apoyo del texto Materiales de Construcción,
que se encuentra en la biblioteca física, cuya
referencia es el Instituto de la Construcción y
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Gerencia. Lima, Perú: 2da edición Fondo Editorial Escala de
ICG.; 2015, interactúan el tema sobre la importancia actitudes
del Yeso y la Cal, presentan un informe digital.
Responsabilidad Social
De manera colaborativa realizan el informe y sacan
conclusiones del trabajo del tema de la semana,
reciben las orientaciones del docente.
Semana ACERO DE CONSTRUCCIÓN
13 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Presentando imágenes de diferentes construcciones
de concreto armado, los estudiantes manifiestan a
través de una lluvia de ideas el uso del acero
estructural en obras.
Se informa mediante diapositivas el tema del Acero,
concepto, fabricación, características y usos de estos
importantes elementos en las estructuras reforzadas Escala
en un edificio. valorativa de
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas resultados
Se socializa e interactúa el empleo del acero de
construcción en los siguientes casos: en viviendas,
carreteras, puentes, puertos y canales. Revisando el
texto digital, de la Biblioteca Virtual, la siguiente
referencia bibliográfica:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocaulade
chsp/detail.action?docID=3190412
Los estudiantes presentan un informe grupal.
Semana ASFALTO – ADITIVOS.
14 Desarrollo de actividades de aprendizajes teóricas
Los estudiantes ponen atención mediante videos,
temas de Asfalto, características y uso en
infraestructura vial y la variedad de Aditivos que se
emplean en cada etapa de una construcción como Escala
acelerantes, plastificantes, retardadores y otros. valorativa de
resultados
Desarrollo de actividades de aprendizajes prácticas
El docente indica que en grupos de trabajos los
estudiantes consulten en tiendas donde expenden
este tipo de productos o en catálogos técnicos, e
identifiquen y seleccionen en un cuadro sinóptico
los tipos de aditivos que se emplean en obras.
Luego será expuesto en aula y socializado con sus
compañeros.
Actividad de Investigación Formativa.
Explore la biblioteca virtual sobre el tema: tipos de
cementos y ladrillos en obras de albañilería, use
media página, empleando estrategias de búsqueda
por tema. Y elabore un listado, usando buscadores Escala
académicos como libros o artículos de la base de valorativa de
datos de Google académico. Agregue las citas y resultados de
referencias bibliográficas con la norma Vancouver y investigación
el uso del turnitin según porcentaje establecido. formativa
Semana Presentación y exposición de trabajos encargados de Escala
15 manera grupal y colaborativa. valorativa de
Examen de II Unidad. resultados
Semana Evaluación escrita de la
Examen Final
16 Unidad.
Semana
Examen de Aplazados
17
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Página 9
ANEXO 02: Instrumentos de evaluación del aprendizaje
ESCALA VALORTIVA DE RESULTADOS (TEORIA Y PRÁCTICA)
Indicadores
2.3.1.1
2.3.1.2
N° Apellidos y Nombres 2.3.2.1
2.3.2.2
Utiliza procedimientos. Trabaja de manera Organización de Referencias bibliografías
colaborativa/equipo/ información. en informes
autónomo /reportes/trabajos.
1-5 1-7 1-3 1-5
1
2
3
4
5
6
7
ESCALA DE ACTITUDES
Responsabilidad Social
Actitud: Actitud:
Nivel de Logro
Nivel de Logro
Trabajo en equipo Colaborativo
N° Apellidos y Criterios Criterios
Nombres Siempre Casi Algunas Nunca Siempre Casi Algunas Nunca
Siempre veces Siempre veces
18-20 14-17 11-13 0-10 18-20 14-17 11-13 0-10
1
2
3
4
5
6
7
ESCALA VALORATIVA DE RESULTADOS DE
Investigación Formativa
Criterios
Apellidos y
Utiliza fuentes Usa Utiliza Usa el estilo de citación Registra Usa el turnitin
nombres
de información estrategias de buscadores según la norma referencias según
Total
de la base de selección de académicos establecida según la norma porcentaje
N°
datos información establecida establecido
1-3 1-4 1-4 1-3 1-3 1-3
01
02
03
04
05
06
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ANEXO 03: Listado de docentes tutores del ciclo de estudios.
2.- Zarate Alegre Giovanna
[email protected]3.- Cotos Morales Raúl:
[email protected]ANEXO 04: Referencias Categorizadas
Texto Compilado
(1) Pisfil H. Nociones en Ingeniería Civil. Chimbote, Perú; 2014.
Texto Base
(2) Chávez G. El ingeniero y la ingeniería civil. : México: Instituto Politécnico Nacional;
2010. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3188225
Texto Digital
(3) Instituto de la Construcción y Gerencia. Materiales de Construcción. Lima, Perú: 2da
edición Fondo Editorial ICG.; 2015.
(4) Fernández F. Fundamentos de la construcción: primera parte. México: Instituto Politécnico
Nacional; 1996. Disponible en:
https://ebookcentral.proquest.com/lib/bibliocauladechsp/detail.action?docID=3190412
Tesis
(5) Rodríguez G. Determinación y Evaluación de las Patologías de las columnas, vigas y
muros de albañilería del centro de salud, del distrito de Conchucos, provincia de Pallasca
departamento de Ancash: Perú: ULADECH Católica; 2015. Disponible en:
http://erp.uladech.edu.pe/bibliotecavirtual/?ejemplar=00000036811
Texto Complementario
(6) Antuña J. Léxico en la construcción. Madrid España: Instituto Juan Herrera; 2009.
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