Laboratorio 1: Péndulo Simple

Johan Steven Bernal, Andrés Camilo Solano Pantoja, David Felipe Rubio y Paula Andrea Acosta
Universidad Católica de Colombia

Jsbernal84@[Link], acsolano91@[Link], dfrubio62@[Link], paacosta72@[Link]

RESUMEN: En este laboratorio replicamos un Todo cuerpo cuyo movimiento pueda expresarse
sistema de péndulo simple, para así poder apreciar mediante la ecuación diferencial (1.4.4), tiene un MAS.
directamente como actúa dicho sistema, para ello
tenemos en cuenta el valor la longitud de la cuerda, el
tiempo de oscilación del péndulo, y así, calculando el
periodo podemos hallar el valor de la gravedad en el
lugar en donde realizamos este experimento.
I. INTRODUCCIÓN
En el presente laboratorio se analizará el movimiento
armónico simple, la dependencia entre las variables que La elongación x(t) varía en forma senoidal, esto indica
caracterizan este fenómeno físico (periodo de oscilación que el cuerpo oscila con un MAS.
y longitud del péndulo), por medio del péndulo simple
como un sistema oscilatorio para de esta manera  Péndulo Simple:
establecer la relación entre dichas variables. Además, se Es un cuerpo de masa puntual, suspendido de un hilo
hará un proceso estadístico con los datos tomados con el ligero e inextensible que oscila en un plano vertical bajo
fin de estimar el valor experimental de la aceleración de la influencia de la gravedad.[1]
la gravedad con su respectiva incertidumbre.
El péndulo simple es un caso de movimiento periódico,
II. MARCO TEÓRICO el cual consiste de una masa que oscila suspendida de una
cuerda de masa despreciable. El periodo de oscilación
 Movimiento Armónico Simple (MAS): para este sistema está dado por la expresión:
Ocurre siempre que la fuerza resultante que actúa en el
𝐿
cuerpo es directamente proporcional a su desplazamiento 𝑇 = 2𝜋√ (1)
𝑔
y con dirección opuesta a ella, a partir de una posición de
equilibrio en el que la fuerza resultante es cero. O sea: Dónde:
Fx=-Kx 𝐿 Longitud de la cuerda del péndulo
𝑔 Gravedad
Donde, K es la constante de proporcionalidad. 𝑇 Periodo de oscilación
En el péndulo simple, el periodo no depende de la
geometría ni de la masa del cuerpo que oscila.

III. MONTAJE EXPERIMENTAL

Considerando el montaje de la Figura 1, marque un
ángulo inicial menor de 10 grados y mida el tiempo de 5
oscilaciones, repita este procedimiento 5 veces para cada
una de las distancias indicadas en la tabla 1.
2. A partir del tiempo medido anteriormente, determine
el periodo para 1 oscilación, este corresponde al periodo.
No se debe utilizar la ecuación de la guía. Reporte estos
valores en la Tabla 1, con sus respectivas unidades. IV. RESULTADOS
3. Con cada pareja de datos 𝐿 y 𝑇, utilice la ecuación (1)
para calcular el valor de la gravedad. Repórtelo en Tabla1. Reporte de datos.
la parte final de la tabla 1.
4. Determine el valor promedio de todos los valores de
gravedad (valor experimental calculado).
5. Escriba la incertidumbre de cada valor de gravedad
obtenido. Utilice el método de propagación de errores.

V. ANÁLISIS DE RESULTADOS

(Gravedad Teórica Utilizada - Ciudad de Bogotá D.C.:

9,78 m/s )
2

Tabla [Link] de resultados por promedio.

Figura 1. Esquema del montaje, mostrándola trayectoria

de 1 oscilación.

Para esta práctica, en el montaje se emplearon los Tabla [Link] de resultados por ajuste lineal.
siguientes recursos:

 Cronómetro: Es un reloj de precisión que se

emplea para medir fracciones de tiempo muy
pequeñas[2]
 Cinta Métrica: Es unos instrumentos de Figura 2. Gráfico de 𝑇² en función de 𝐿.
medición, que consiste en una cinta flexible Y=3,7128x+0,1894
graduada y se puede enrollar, haciendo que el
transporte sea más fácil. Cuenta con unas líneas
marcadas longitudinalmente donde se pueden
observar las unidades de medidas y sus
divisiones.[3]
 Transportador: Es una herramienta de
medición de ángulos en grados que desarrolla su
función dependiendo de su forma. [4](En la
práctica el empleado fue uno circular)
 Soporte Universal: Es una herramienta que se
utiliza en el laboratorio para realizar los montajes
que permiten obtener sistemas de medición y
preparar diversos experimentos. Está
conformado por una base o pie rectangular,
el cual permite soportar una varilla cilíndrica que
permite sujetar diferentes materiales con ayuda
de dobles nueces y pinzas.[5]
 𝑏 = 𝑇2 − 𝑇2
PREGUNTAS:
𝑏 = 𝑇2 = 𝑠2
Compare el valor teórico de la gravedad 𝑔𝑡𝑒𝑜 con el valor
obtenido en la parte final de las tablas 2 y 3.
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑃𝑜𝑟𝑐𝑒𝑛𝑡𝑢𝑎𝑙 = |𝑔𝑡𝑒𝑜 − 𝑔𝑒𝑥𝑝| 𝑔𝑡𝑒𝑜 × 100 (2) 4. ¿Cuál es la interpretación de la pendiente en la gráfica
de 𝑇² en función de 𝐿? , analice los resultados de la
1. ¿Cuál de los dos métodos de cálculo de la gravedad de linealización.
este laboratorio es más exacto? ¿Cuál es más preciso?
Explique su respuesta. R/ La pendiente de la gráfica nos permite comprobar que
a mayor longitud de cuerda empleada, mayor periodo.
R/ La gravedad promedio es el método más preciso ya Consecuente a la interpretación lineal con y= 𝑇², m=
que nos da un valor más cercano al teórico y su valor de (4π2)/g, x= 𝐿.
propagación de errores es menor con respecto al ajuste, a
pesar de que este de imprecisión pero nos asegure más
exactitud. 5. Considerando que el error porcentual en una práctica
de laboratorio se espera que esté por debajo del 15%.
2. ¿Cuál fue la tendencia de los datos en la gráfica de 𝑇² Revise sus resultados y establezcas las posibles fuentes
en función de 𝐿, esta esto de acuerdo con el modelo de error.
teórico?
R/ A partir del cálculo del error porcentual que se halló,
R/ La tendencia de los datos de la gráfica de 𝑇² en función siendo este menor al 15% se puede indicar que las fuentes
de 𝐿 es lineal creciente, y está de acuerdo con el modelo de error en la práctica realizada corresponden a un valor
mínimo; posiblemente resultante de la sincronización
teórico ya que siguiendo con la ecuación (1) al despejar
inexacta en la toma de datos.
nuestra variable de interés (la gravedad) se puede
observar que la longitud y el periodo al cuadrado son
variables directamente proporcionales de donde se realiza VI. CONCLUSIONES
el análisis del comportamiento en el que entre más
longitud aumenta el periodo al cuadrado. A partir de la práctica realizada se puede concluir que:

1. El periodo de un péndulo posee un

3. Haga un análisis dimensional e indique las unidades de
comportamiento directamente proporcional, por
la pendiente y el punto de corte.
lo tanto se puede deducir y/o argumentar que los
4𝜋 2 péndulos de la misma longitud en el mismo sitio
𝑇2 = ∗𝐿
𝑔 y con el mismo ángulo oscilan en periodos
[4𝜋 2 ] iguales.
[𝑇 2 ] = ∗ [𝐿]
[𝑔]
 [4𝜋] = 1 2. Al momento de analizar y realizar los
𝑚 𝐿 procedimientos de resultados pertenecientes de la
 𝑔 = 𝑎 = 2 = 2 = 𝑙 ∗ 𝑇 −2
𝑠 𝑇 gravedad se puede argumentar que el método de
 Pendiente: mayor exactitud pertenece a la gravedad
[4𝜋 2 ] promedio.
𝑚=
[𝑔]
1 𝑇2 𝑠2 3. Conforme la longitud de la cuerda del péndulo
𝑚= = = aumenta también tendrá el mismo
𝐿 ∗ 𝑇 −2 𝐿 𝑚
comportamiento el periodo.
 Punto de Corte:
𝑏 = ̅𝑇̅̅2̅ − 𝑚𝐿̅
𝑏 = [𝑇 ̅̅̅̅̅
2 ] − 𝑚[𝐿̅]
2
𝑇
𝑏 = 𝑇2 − ( ) ∗ 𝐿
𝐿
 REFERENCIAS
ANEXOS

[1] H. Barcos, E. Rojas. (1996)FISICA GENERAL para

 𝒕 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 = ((∑ 𝒕𝒊)/𝒏)
estudiantes de ingeniería [Online]. Disponible:
[Link] ∑(𝒕𝒊−𝒕̅̅̅)𝟐
 ∆𝒕 = √ 𝒏
[Link]
𝑳
 𝑻 = 𝟐𝝅√𝒈
[2][Link]. (2011).Definición cronómetro
[Online].Disponible: [Link] (𝟏)𝟐
 ∆𝑻 = √((𝟓)𝟐 ∗ (∆𝒕̅)𝟐 )
[3]N.N. (2019).Instrumentos de Medición [Online]. 𝑳∗𝟒𝝅
Disponible:  𝒈= 𝑻𝟐
[Link] (𝟒𝝅𝟐 )𝟐 (−𝟖𝝅𝟐 𝑳)𝟐
 ∆𝒈 = √( (𝑻𝟐)𝟐 ∗ (∆𝑳)𝟐 ) + ( (𝑻𝟑 )𝟐
∗ (∆𝑻)𝟐 )
metrica/
 𝒈 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 = (∑ 𝒈) /𝒏
[4]N.N(26, 02,2011).Herramientas de Medición y
Control [Online]. Disponible:  ̅ )𝟐 )/𝒏
∆𝒈 𝒑𝒓𝒐𝒎𝒆𝒅𝒊𝒐 = √(∑(𝒈 − 𝒈
⌊𝟗,𝟕𝟖−𝒈
̅⌋
[Link]  𝑬𝒓𝒓𝒐𝒓 𝒑𝒐𝒓𝒄𝒆𝒏𝒕𝒖𝒂𝒍(𝒈) =
𝟗,𝟕𝟖
∗ 𝟏𝟎𝟎
ntas-de-medicion/transportador#comments  𝒃 = ̅𝑻̅̅𝟐̅ − 𝒎𝑳
̅
𝟒𝝅𝟐
[5]TP-Laboratorio Químico (20, 01, 2015). Soporte  𝒈 𝒂𝒋𝒖𝒔𝒕𝒆 =
𝒈
Universal de Laboratorio [Online]. Disponible:  𝑬𝒓𝒓𝒐𝒓 𝒑𝒐𝒓𝒄𝒆𝒏𝒕𝒖𝒂𝒍(𝒈 𝒂𝒋𝒖𝒔𝒕𝒆) =
⌊𝟗,𝟕𝟖−𝒎⌋
∗ 𝟏𝟎𝟎
𝟗,𝟕𝟖
[Link]
quimico/materiales-e-instrumentos-de-un-laboratorio-
quimico/[Link]