Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
FACULTAD DE HUMANIDADES.
ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
INFORME ESTADÍSTICO
“VIOLENCIA FAMILIAR SEGÚN LOS ESTUDIANTES DE LA UCV
LOS OLIVOS - SETIEMBRE 2018”
AUTOR (ES):
1.- ALAMO DEL SOLAR, Sofia DNI: 77806529
2.- BOYER ROMÁN, Anghie DNI: 71424870
3.- GOMEZ BURGOS, Alexander DNI: 72531661
4.- MEJIA CHAVEZ, Leydi DNI: 73070852
5.- PAUCAR ROJAS, Roselyn DNI: 71613006
6.- RODRIGUEZ ORTEGA, Claudia DNI: 75131221
ASESOR:
GUTIERREZ ORELLANA, Brenda Esther
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
LIMA-PERÚ
2018
ÍNDICE
Pág.
I. Introducción 4
1.1 Antecedentes 4
1.2 Formulación del problema de investigación 7
1.2.1 Descripción de la realidad problemática 7
1.2.2 Problema general 8
1.2.3 Problemas específicos 8
1.3 Objetivos de investigación 8
1.3.1 Objetivo general 8
1.3.2 Objetivos específicos 8
1.4 Marco teórico 9
1.4.1 Causas 10
14.2 Consecuencias 11
II. Marco metodológico 13
2.1 Variables 13
2.2 Operacionalización de variables 13
2.2.1 Violencia Familiar 13
2.2.2 Violencia física 14
2.2.3 Violencia sexual 14
2.2.4 Violencia psicológica 14
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
RESUMEN
El presente informe estadístico sobre la violencia familiar, tiene como finalidad proporcionar al lector una
visión panorámica de esta problemática, con un enfoque numérico e informático, asimismo el objetivo es
analizar la Violencia familiar según los estudiantes de la UCV Los Olivos - Setiembre 2018.
Para poder efectuar nuestro informe comenzamos desde una problemática con respecto al tema.
Evaluando que nuestro objetivo general es analizar la Violencia familiar según los estudiantes de la UCV
Los Olivos - Setiembre 2018, tomándola, así como una consecuencia social basado en el recojo de
muestras y datos para fundamentar el presente trabajo.
Teniendo como antecedentes diferentes autores donde nos dan información sobre factores
sociodemográficos, la importancia de la autoestima en los adolescentes frente a este problema, y como
primer término los conceptos de violencia y familia, esto nos sirve de ayuda para poder efectuar un
correcto informe, planteándose diversos enfoques.
Es por ello que este informe estadístico es una labor basada en el método científico no experimental, ya
que solo nos centramos en la recopilación de datos y observación, utilizando la encuesta como
herramienta.
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
I INTRODUCCIÓN
1.1 ANTECEDENTES
Guevara, J (2009) En su tesis titulada “La violencia familiar y su consecuencia en el bajo rendimiento Commented [A|1]: Falta objetivo general
académico en la escuela fe y alegría, 4º y 5º de secundaria de Curundú, Panamá”.
Cuya investigación fue descriptiva, con diseño es no experimental transaccional porque se tomó la
muestra en un momento del tiempo y no se aplicó tratamiento alguno.
La población está compuesta por un total de 103 estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de
Curundú, Panamá.
En el instrumento para el desarrollo de esta tesis se utilizó como instrumento la encuesta de tipo cerrada
con 11 preguntas sobre la violencia familiar en el rendimiento escolar y llega a las siguientes conclusiones.
Como puede observarse, en los hogares desintegrados la mayoría mantiene un alto porcentaje (33%) en
la dificultad del rendimiento académico. De igual manera nos muestra la mayoría el 65% que representa
el total de los estudiantes encuestados tiene dificultad con las materias. Por tanto se puede decir que la
violencia familiar afecta negativamente tiene un nivel deficiente en el rendimiento académico de los
estudiantes de 4to y 5to de secundaria de la escuela Fe y Alegría de Curundú, Panamá.
La mayoría el 61% de los estudiantes de 4to y 5to grado de secundaria de la escuela Fe y Alegría de
Curundú tienen una familia desintegrada y viven en su mayoría con la madre, percibiendo además un
ambiente familiar intranquilo.
Algunos niños de estos grados el 65% tienen dificultades con algunas materias afectando
considerablemente el rendimiento escolar. Producto de varias causas tales como: los malos hábitos de
estudio y los problemas familiares.
Muñoz, M (2009) En su Tesis titulada: Influencia de la violencia familiar en el rendimiento académico de
los alumnos del segundo grado de secundaria de la I.E. Nº 34678 Señor De Los Milagros - Cerro De Pasco.
Objetivo General: Determinar la influencia de la violencia familiar en el rendimiento académico de los
alumnos del segundo grado de secundaria de la I.E. Nº 34678 Señor delos Milagros – Cerro de Pasco.
El tipo de investigación es descriptiva correlacional, el método es cuantitativo. Población: Está integrada
por 100 alumnos de la I.E. 34678 Señor de los Milagros. 18 Muestra: Está integrado por 100 alumnos de
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
la I.E. 34678 Señor de los Milagros. Instrumento: Se emplea para la recolección de información el
cuestionario con 24 ítems. Luego de realizar la investigación se ha llegado a las siguientes conclusiones:
se demuestra una relación significativa de la violencia familiar en el rendimiento académico de los
alumnos del segundo grado de la I.E. Nº 345678 Señor de los Milagros.
El 58% de los alumnos que presenta violencia familiar en sus hogares tienen un nivel deficiente y el 42%
un nivel regular en el rendimiento académico de los alumnos del Segundo Grado de la I.E. Nº 345678
Señor de los Milagros.
Salazar (2010) en su investigación "Violencia intrafamiliar en los estudiantes del octavo año de educación
básica del colegio experimental Bernardo Valdivieso Loja - Ecuador - 2010", el presente trabajo de
Investigación tiene como finalidad describir la problemática en la que viven los adolescentes frente a la
violencia intrafamiliar, cuyo objetivo fue determinar la violencia intrafamiliar y autoestima en los
estudiantes, utilizó una metodología cuantitativa, descriptiva correlacional, concluyendo que la violencia
intrafamiliar se encuentra presente en la mayoría de los adolescentes y las formas más predominantes de
maltrato son: el maltrato físico y psicológico como el abandono psicológico; el mismo
que se da independientemente del tipo de familia y nivel socioeconómico de 10 los jóvenes y el nivel de
autoestima que poseen el grupo de estudio se ubican en un nivel de autoestima media y baja.
Mescua (2010) en su investigación” Relación entre el nivel de autoestima y el tipo de familia de
procedencia de los estudiantes de enfermería de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, 2009”, el
objetivo de su estudio es determinar la relación entre el nivel autoestima y el tipo de familia de
procedencia, utilizó una metodología de nivel aplicativo, tipo cuantitativo, método descriptivo
correlacional, de corte transversal. Concluyendo que los estudiantes de enfermería en su mayoría poseen
un nivel de autoestima medio, caracterizándose por ser optimistas, mientras que en su interior sienten
inseguridad de su valía personal.
Álvarez (2013) quien realizó un estudio titulado “La violencia intrafamiliar y su influencia en la autoestima
de los niños y niñas del sexto año de educación primaria básica paralelo “A” de la Escuela Liceo Joaquín
Lalama la parroquia Huachi Loreto de la ciudad de Ambato”. El objetivo fue investigar la influencia que
tiene la violencia intrafamiliar en la autoestima de los niños y niñas del sexto año de Educación básica
paralelo “A” de la escuela Liceo Joaquín Lalama de la ciudad de Ambato. La investigación posee un
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
enfoque cuali-cuantitativo. De tipo descriptivo y exploratorio. La población fue de 40 estudiantes, 10
docentes y 40 padres de familia; y la muestra estuvo constituida por 38 estudiantes, 10 docentes, 38
padres de familia, del sexto año de educación básica paralelo “A” de la escuela Liceo Joaquín Lalama. Se
utilizó la técnica de encuestas con el instrumento Cuestionario. Los resultados fueron: aspecto físico, 42%
poco; importancia para la familia, 4 5% a veces; virtudes de los niños, 34% solitarios; actitudes de los
niños, 66% actitudes negativas; felicidad, 47% a veces; víctimas de violencia familiar, 80% con violencia
intrafamiliar; relaciones interpersonales, 50% Mala; relación entre compañeros, 50% violencia
intrafamiliar; violencia que sufren sus alumnos, 60% psicológica; violencia intrafamiliar, 73% si poseen
violencia; clase de violencia, 42% verbal. Se llegó a la conclusión que la violencia intrafamiliar es una de
las principales causas que atribuye las inadecuadas relaciones escolares, impidiendo el desarrollo social y
académico del estudiante.
1.2. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.2.1 DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD PROBLEMÁTICA
En el Perú todavía existe una tolerancia contra la mujer siendo la violencia psicológica la que más destaca
según declaraciones de la Ministra del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables se han registrado
hasta la fecha 63 feminicidios y 76 tentativas. Asimismo, en las últimas estadísticas de los Centros de
Emergencia Mujer (MIMP 2010), se registraron más de 6 mil casos de violencia contra la mujer a nivel
nacional sólo durante los dos primeros meses del año, lo que revela la magnitud de esta problemática en
nuestro país. Frente a esta realidad los medios de comunicación, la familia, la escuela, la comunidad, las
redes sociales, entre otros se sitúan como referentes de nuestras identidades, de los valores, usos y
costumbres, de las formas en las que nos relaciones con los otros y otras, con el entorno, y construimos
nuestros imaginarios y aspiraciones personales de desarrollo. Pero en particular los medios de
comunicación tienen un papel fundamental en la socialización de género y en la configuración de la cultura
ciudadana y de tolerancia cero a la violencia, pues tienen una gran presencia en la vida cotidiana de la
gente y, a la vez, son centrales en la toma de decisiones. Los medios de comunicación pueden crear un
clima de opinión favorable a una nueva política pública orientada a la igualdad de género o los derechos
específicos de las mujeres a partir del tratamiento de un caso de feminicidio o pueden naturalizarse como
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
uno más de los problemas. Tienen la posibilidad de informar y orientar a la ciudadanía sobre la
problemática de la violencia contra las mujeres para prevenirla y para atenderla de manera oportuna, así
como dar cuenta y cuestionar socialmente el feminicidio, sin olvidar, además que pueden contribuir a
transformar nuestra cultura permisiva de la violencia contra la mujer como forma de ejercicio de
autoridad. De allí la necesidad de investigar y analizar la forma en que los medios de comunicación
abordan esta problemática social, los enfoques que utilizan, sus criterios para el tratamiento informativo,
la calidad de la oferta informativa de los medios, los actores y temas que presentan y representan, pero
también su rol en la prevención y erradicación de la violencia contra la mujer en el Perú.
Por lo anterior el presente informe de “Monitoreo de Medios de Comunicación sobre el tema de
Violencia contra la mujer” tiene como finalidad conocer la forma en que los medios de comunicación de
mayor audiencia -televisiva y prensa- abordan el tema de la violencia contra la
mujer, estableciendo características y formas específicas de tratarlo en las noticias como en el lenguaje,
en los formatos utilizados, en los temas asociados, en la cantidad de notas sobre el tema, en los actores(as)
visibilizados(as) con la finalidad de iniciar reflexiones y recomendaciones para mejorar su rol y
responsabilidad como actores sociales de la sociedad.
1.2.2 PROBLEMA GENERAL
● ¿Cómo se da Violencia familiar según los estudiantes de la UCV Los
Olivos - Setiembre 2018?
1.2.3 PROBLEMAS ESPECÍFICOS
● ¿Cómo se da la violencia física según los estudiantes de la UCV Los Olivos - Setiembre 2018?
● ¿Cómo se da la violencia sexual según los estudiantes de la UCV Los Olivos - Setiembre 2018?
● ¿Cómo se da la violencia psicológica según los estudiantes de la UCV Los Olivos - Setiembre 2018?
1.3 OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
1.3.1 OBJETIVO GENERAL
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
● Analizar la violencia familiar según estudiantes de la UCV Los Olivos -
Setiembre 2018.
1.3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
● Identificar la violencia física según los estudiantes de la UCV Los Olivos - Setiembre 2018.
● Describir la violencia sexual según los estudiantes de la UCV Los Olivos - Setiembre 2018.
● Determinar la violencia psicológica según los estudiantes de la UCV Los Olivos - Setiembre 2018.
1.4. MARCO TEÓRICO
Violencia
Según Anceschi (2009) define:
La violencia es un concepto subjetivo de definición compleja, ya que puede adquirir diversos tipos de
acepciones según el punto de vista desde el que lo analicemos. Así la definición no será la misma desde
una perspectiva moralista o jurídica y dentro del ámbito jurídico un penalista no la definirá de la misma
manera que un civilista. Es por ello que realmente su definición es compleja identificando casos en los
que incluso esta es “legítima” como método de resolución de conflictos (p. 38).
Tomando esto en cuenta se puede adjudicar a la violencia como un catalizador negativo para resolver
conflictos querellas disputadas dentro del entorno nuclear familiar.
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
Además, Calabrese (1997) indica:
La violencia y la agresión son dos caras de la misma moneda que tradicionalmente ha sido aceptada como
mecanismo de control por los individuos que han ostentado el papel hegemónico dentro del grupo social
que de uno u otro modo se han visto justificados y por lo tanto, legitimados en el ejercicio de esa violencia
y de ese poder arbitrario (p.18).
En este sentido Gorjón (2010) señala que:
Conceptualmente la violencia se presenta como un estadio más avanzado de la agresividad. No hay
violencia en sentido técnico, por una agresión aislada, esporádica, sino que esa agresión debe producirse
en un contexto de sometimiento de la víctima. El agresor -sujeto dominante- se mueve en un ambiente
en el cual la víctima se encuentra subordinada. Ello se produce paulatinamente en un contexto de
continua agresión y correlativo deterioro de la personalidad de la víctima. En este sentido puede hablarse
de relaciones de dominación”. Vidal (2008) la definen como “la violación de la integridad de la persona “,
la cual “suele ejercerse cuando interviene la fuerza física o la amenaza de su uso, pero también cuando se
actúa en una secuencia que causa indefensión en el otro”, por lo que este autor la considera un proceso
en el que participamos todos y no un simple acto cuyo fin es la afirmación del “dominio” a través del cual
busca el “control” de la presencia y las condiciones del estar, así como hacer del otro un medio
considerándolo como propio y operando siempre sobre el “estar” del sujeto (pp. 43-45).
No se puede justificar un acto violento bajo ninguna situación, mucho menos cuando hay niños de por
medio. El violentador siempre buscará minimizar y hacer sentir culpable a su víctima para que esta crea
que dicho acto es correcto y que se lo merece. Además La violencia como herramienta humana de
dominación, poder y control ha existido desde el inicio de la historia como una lacra fundamentada en
cuestiones patriarcales, machistas y sexistas. El presente artículo analiza las distintas definiciones,
características y expresiones de la violencia, así como las distintas teorías que la explican con el objetivo
de diferenciar la violencia de género con la violencia doméstica y familiar y analizar las características de
cada una de estas para la inmersión en futuras líneas de investigación.
De acuerdo a las diferentes aportaciones Altamirano (2014) refiere que:
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
De todas estas definiciones, podemos concluir que el término "Violencia familiar" se refiere al maltrato
que se da en la familia, por parte de sus integrantes y terceros relacionados con aquella, que involucra un
plexo amplio de conductas (por acción u omisión) de parte del sujeto agresor, que afectan una variedad
de derechos y sentimientos de la persona que las padece y que se traduce en perjuicios de tipo físico,
psicológico y sexual, los que se dan concatenados o unidos uno al otro por un sutil enlace, siendo muy
difícil diferenciar en la práctica una única lesión a los derechos que se protege. Por ejemplo, el abuso
sexual concurre violencia física y psicológica y ocasiona graves secuelas y perjudican la salud mental de la
víctima.
1.4.1. CAUSAS
Reginaldo (2008) indica que:
Aunque las causas de la violencia familiar es un problema complejo, se conocen varios factores que
contribuyen a ella. Éstos incluyen la pobreza, cesantía, otras presiones exógenas, actitudes de aceptación
cultural de la violencia para resolver disputas, abuso sustancial (en especial de alcohol), pocos
conocimientos como padres, roles familiares ambiguos, esperanzas irreales de otros miembros de la
familia, conflictos interpersonales en la familia, vulnerabilidad psicológica o física (real o aparente) de las
víctimas por los agresores, preocupación del agresor por el poder, control y aislamiento social familiar,
entre otros.
1. El alcoholismo: un gran por ciento de las mujeres que son agredidas por sus compañeros
conyugales, están bajo el efecto del alcohol.
2. Falta de conciencia en los habitantes de una sociedad: creen que ésta es la mejor forma de
realizar las cosas.
3. Fuerte ignorancia que hay de no conocer mejor vía para resolver las cosas
4. El no poder controlar los impulsos.
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
5. La violencia intra-familiar es la mayor causa que existe de violencia: un niño que se críe dentro
de un ambiente conflictivo y poco armonioso ha de ser, seguro, una persona problemática y
con pocos principios personales.
6. Falta de comprensión hacia los niños: muchas madres maltratan a sus hijos, y generan así,
violencia.
7. La drogadicción: muchas personas se drogan para poder ser lo que no son en realidad, para
escapar así de la realidad causando mucha violencia.
8. Medios de comunicación.
9. Ausencia de comunicación y precarias relaciones humanas.
10. Dependencia económica de la víctima.
1.4.2 CONSECUENCIAS
Así mismo Reginaldo (2008) infiere que “La violencia familiar puede tener diferentes tipos de
consecuencias, aunque se habla principalmente sobre daños físicos y psicológicos en la salud” (p. 23). Por
ello dentro de los daños físicos se encuentran las lesiones, que abarcan desde cortes menores con
utilización de armas blancas (por ejemplo cuchillos, tenedores), equimosis (golpes, moretones) y
fracturas, llegando hasta la discapacidad crónica.
Un alto porcentaje de estas lesiones requiere tratamiento médico, aunque usualmente las personas que
padecen estos daños no suelen tomarlo debido a que intentan ocultar lo que les ocurre.
Además de las consecuencias mencionadas, la violencia familiar provoca un debilitamiento en las defensas
físicas debido al estrés que provoca el maltrato, el auto descuido y una mayor proclividad a tomar riesgos.
Es muy común que, a raíz del maltrato, la persona padezca enfermedades autoinmunes como la artritis
reumatoidea, el lupus eritematoso o que recurren al alcohol y las drogas para disfrazar su dolor, entre
otros trastornos.
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
II. MARCO METODOLÓGICO
2.1 VARIABLES
Clasificación según su
Variables Modalidades o categoría naturaleza
Edad ------------------ Cuantitativa continua
Sexo Masculino - Femenino Cualitativa nominal
Violencia familiar Alto - Medio - Bajo Cualitativa ordinal
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
Violencia física Alto - Medio - Bajo Cualitativa ordinal
Violencia sexual Alto - Medio - Bajo Cualitativa ordinal
Violencia psicológica Alto - Medio - Bajo Cualitativa ordinal
2.2 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Con el propósito de realizar la investigación se han considerado los conceptos y teorías que están
relacionados al tema objeto de estudio, los cuales se explican a continuación.
2.2.1 VIOLENCIA FAMILIAR
La Violencia Familiar como los malos tratos o agresiones físicas, psicológicas, sexuales infligidas por
personas del medio familiar quien con el uso de la fuerza o poder ejercer la violencia generalmente
a los miembros más vulnerables de la misma. Asimismo, Bordeu (2011) define que:
La violencia como el uso deliberado de la fuerza física o el poder como amenaza o de
manera efectiva contra uno mismo, otra persona, grupo o comunidad que cause o tenga
14 posibilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o
privaciones. (p.1).
La violencia es la acción u omisión que cause daño físico, psicológico y sexual entre los miembros de
una familia, la cual está relacionada con el poder o control que ejerce el agresor sobre su víctima de
modo reiterativo y puede terminar en muerte.
2.2.2 VIOLENCIA FÍSICA
Este tipo de violencia considera a toda conducta destinada a producir daño a los bienes que integran
el patrimonio cultural de la víctima. Para ello Rodríguez refiere que:
Las características de las violencias son "los Malos Tratos Físicos que persisten bajo la
forma de bofetadas, patadas, quemaduras, etc.". La violencia física puede ser cíclica o
cotidiana, pudiendo durar varios decenios de años y no llegando a su fin hasta el momento
en que la víctima es capaz de irse de casa y, en algún caso, de no ser así suele terminar en
suicidio u homicidio (p.14).
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
La violencia física es considerada como un acto de invasión sobre el espacio físico de la otra persona
manifestándose con secuelas graves que puede dejar en la víctima generando consecuencias e
impactos masivos en su persona.
2.2.3 VIOLENCIA SEXUAL
Este tipo de violencia considera a todo maltrato sin el consentimiento de la víctima, la mayoría de
las veces lo sufren las mujeres, ya que la sociedad lo ha catalogado como el sexo más débil a
comparación de los hombres. Por lo tanto, Rodríguez define que: “Se definiría como "un acto
ejercido sobre una Mujer para imponer una relación sexual contra su voluntad". Las Mujeres tienen
tendencia a minimizar este tipo de violencia sobre todo dentro de la pareja” (p.14).
La violencia sexual es considerada como un acto en donde se fuerza a una persona a que haga lo
que no se quiere, los que sufren más este tipo de violencia son las mujeres.
2.2.4 VIOLENCIA PSICOLÓGICA
Este tipo de violencia es la que más hace daño porque entras en un estado de daño emocional ya
que baja tu autoestima, tu personalidad, etc. Por otro lado, Rodríguez manifiesta que:
Esta segunda categoría de violencia es la más citada en todos los estudios. Algunos
hombres no golpean a sus compañeras, pero las hacen víctimas cargándose de reproches
continuos y amenazas, lo cual las hace mantenerse en un clima de angustia y destruye su
equilibrio psicológico (p.15).
La violencia psicológica es un tipo de violencia que se trata de expresarse de la mala manera,
diciendo cosas que pueden herir más que los golpes, porque en esto la víctima entra en un estado
de daño emocional.
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
III. ANEXO 1: MATRIZ DE OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
Tabla 1: Operacionalización de la variable: Violencia familiar.
Variables Definición conceptual Dimensiones Indicadores
Acción directa, golpes, patadas,
Violencia física puñetes.
Bordeu, G (2011) define que la Acción indirecta a través del
violencia como el uso deliberado de uso de otros objetos o
la fuerza física o el poder como sustancias.
amenaza o de manera efectiva
contra uno mismo, otra persona,
Violencia familiar grupo o comunidad que cause o Acoso
tenga 14 posibilidades de causar Tocamientos
lesiones, muerte, daños Penetración
psicológicos, trastornos del Violencia sexual
desarrollo o privaciones. (p.1).
Ofensas verbales
Celos
Limitaciones a libertad personal
Violencia psicológica
Facultad de humanidades
Escuela Profesional de Psicología
