Unidad Didáctica:
“BIENVENIDOS A BORDO PIRATAS…”
Sala: 5 años Violeta Turno Tarde
Docente Grande María Eugenia
Duración: MARZO
FUNDAMENTACIÓN:
El juego constituye en el niño su actividad
central. El niño juega no sólo para repetir situaciones placenteras, sino también, para elaborar
las que le resultaron dolorosas y le aporta una larga serie de experiencias que responden a las
necesidades específicas de las etapas del desarrollo.
A medida que van creciendo comienzan a incorporar y disfrutar de los juegos reglados donde
se observa cómo pueden competir, su aceptación o no de las reglas, su reacción frente al ganar o
perder, etc.
Compartir el juego del niño es una manera de intercambiar con él, contenerlo, y volver a
conectarse con una parte de niños que conservamos los adultos a través del tiempo.
Durante el período de inicio abordaremos como temática central “los piratas”
Este mundo constituye un material de leyenda donde las narraciones de intriga y aventuras son
escritas en letra grande. Barbanegra, el capitán Kidd..., tan sólo sus nombres invocan imágenes
de tesoros escondidos, de barcos huyendo de la temida bandera de las tibias y la calavera.
La figura del pirata siempre ha tenido un cierto halo de encanto en los niños que puede ser
utilizado como pretexto para despertar el interés por los libros, por todas las posibilidades que
encierran; propiciando así la indagación del ambiente para que los alumnos enriquezcan,
organicen y complejicen sus conocimientos, tanto acerca de contextos más cotidianos, como de
otros que resulten menos conocidos.
En la sala del jardín, la indagación del ambiente contribuye a la formación de niños cada vez
más curiosos, mejores observadores, que se preguntan sobre la realidad, exploran, buscan
informaciones, logran descubrir relaciones y articular explicaciones paulatinamente más
complejas, a la vez que enriquecen su juego.
Objetivos: Que los niños logren…
Integrarse y construir el sentido de pertenencia al grupo de pares y docente,
estableciendo un vínculo de seguridad, confianza y afecto.
Favorecer el aprendizaje de nuevos contenidos y reforzar conocimientos
adquiridos.
Explorar a través del juego, el espacio que los rodea, logrando paulatinamente
su reconocimiento.
Comenzar a incorporar pautas, normas y actitudes necesarias para la
convivencia y realización de distintos juegos.
Incorporar hábitos de higiene, orden y cortesía, aceptando las normas
establecidas, desarrollando independencia y autonomía.
Experimentar variadas experiencias de juegos mediante las cuales puedan
conocerse a sí mismos, a los demás, al mundo que los rodea y así desplegar su
iniciativa y ser cada vez más independientes.
Desarrollar la imaginación y fantasía mediante la asunción de diferentes
roles.
Logren conversar sobre distintos temas, escuchándose entre ellos y a la
docente.
Contenidos:
El cuerpo cómo es, cómo se mueve
El cuerpo en relación con el espacio
El cuerpo en movimiento en relación con los otros.
Indagación del ambiente social y natural:
Establecimiento de relaciones entre las funciones que cumplen algunas
personas en determinado espacio social: el jardín y sus docentes.
Conocimiento de situaciones cotidianas del jardín en las que son necesarias
distintas normas
Obtención de información a partir de la obtención de imágenes y videos.
Indagación y conocimientos sobre los intereses de los niños.
Diferenciación entre realidad y fantasía.
Juego:
Integración al grupo de pares
Desarrollo de la imaginación
Inicio en la construcción compartida y aceptación de normas, pautas y
límites.
Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su variación.
Practicas del Lenguaje:
Escuchar a los demás compañeros y a los adultos por períodos cada vez más
largos.
Conversar sobre distintos temas o experiencias. Hablar y escuchar. Seguir
el hilo durante la conversación
Formular y escuchar consignas. Elaborar reglamentos.
Escucha atenta de cuentos
Participación en situaciones de dramatización.
Plástica:
Uso de diferentes materiales y herramientas
Exploración de formas bidimensionales.
Exploración del color
Matemática:
Conocimiento oral de la sucesión ordenada de números
Reconocimiento del uso de números en contextos de la vida diaria
Designación oral de cantidades en situaciones de conteo.
Comparación de cantidades desde el punto de vista cuantitativo utilizando
relaciones de igualdad. (“tantos como”).
Inicio en el registro de cantidades
Actividades de la unidad
1. Indagación de saberes de los niños: ¿cómo son los piratas? Registro de
ideas.
2. Conocemos títere pirata
3. Confeccionamos sombreros piratas con papel de diario.
4. Confeccionamos catalejos.
5. Utilizamos una carta misteriosa dentro de una botella que aparecerá en la
sala. Mediante pistas con imágenes buscaremos un tesoro escondido para
compartir con toda la sala. (cofre con monedas de chocolate)
6. Confeccionamos el mapa con las fotos de los lugares en un afiche.
7. Escucha atenta de distintas historias de piratas.
8. Visualización del video: “El Pirata Alpargata”.
9. Jugamos a mar y tierra saltando hacia un lado y el otro.
10. Jugamos a las islas con hojas de papel de diario.
11. Confeccionamos una bandera pirata grupal divididos por mesas.
12. Juegos de tablero
13. Juego de memo test pirata
14. Pirata panzón
Actividades extra:
“Poco a poco... comenzamos a conocernos y jugamos”...
Realizaremos distintas actividades para trabajar con el nombre de los
niños.
Realizamos distintas rondas y cantamos canciones de bienvenida donde
aplaudiremos y/o moveremos alguna parte del cuerpo.
Jugamos con nuestros nombres. En el intercambio, nos nombramos, nos
pasamos algún elemento (pelota- auto-pompon)
Jugamos en los distintos rincones de la sala.
Jugamos a la “Bomba” (dinámica parecida al huevo podrido)
Juego de emboque con pelotas de papel de diario y cinta.
Jugamos al “Veo-veo” con los objetos de la sala.
Jugamos al memotest.
Jugamos al dominó.
Jugamos al baile de las estatuas- al baile de la escoba.
“Poco a poco... uno, dos y tres!”...
Presentación de la banda numérica
Realizamos juegos en grupos donde gana el que obtiene más puntos al
arrojar el dado.
Bingo de números.
Jugamos al gato panzón.
Armamos rompecabezas.
“Poco a poco... imaginamos, nos expresamos y creamos”...
- Jugamos con masa y utensillos.
- Se presentará el sector de biblioteca y se acordarán las pautas de
cuidado de los libros.
- Realizaremos distintas técnicas plásticas sobre diversos soportes:
o Recorte libre de papel con tijera.
o Bolilleo de papel crepe o barrilete.
o Pintamos con crayones.
o Trozados libre.
o Dibujamos lo que más nos gustó de un cuento determinado.
