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Guion de Observación Completo Jardín de Niños

El documento presenta guiones para observar y entrevistar a educadoras, directores y padres de familia en un jardín de niños. El guion de observación incluye aspectos como la puntualidad, relaciones, rutinas, espacios y recursos. El guion de entrevista contiene preguntas sobre estrategias educativas, evaluación de estudiantes, políticas de la escuela, nivel socioeconómico y relaciones entre personal y padres. La dimensión pedagógica analiza el mobiliario, material didáctico, característic

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Adamari Jaquez
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Guion de Observación Completo Jardín de Niños

El documento presenta guiones para observar y entrevistar a educadoras, directores y padres de familia en un jardín de niños. El guion de observación incluye aspectos como la puntualidad, relaciones, rutinas, espacios y recursos. El guion de entrevista contiene preguntas sobre estrategias educativas, evaluación de estudiantes, políticas de la escuela, nivel socioeconómico y relaciones entre personal y padres. La dimensión pedagógica analiza el mobiliario, material didáctico, característic

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Guion de observación Guion de entrevista

 Puntualidad Educadora- Grupo


 Etiquetas entre los niños, educadoras. Directora-Docente
 ¿Qué estrategias utiliza para fomentar la
 Buena presentación. disciplina?
 Planeaciones Educadora:
 Control del grupo.  ¿Cómo es la relación con padres de familia?
 Estrategias: Motivación y estimulación,  ¿Cómo es la relación que existe entre los niños?
premiación y castigo.  ¿Cuál es la importancia que brinda el padre de
 Rutina escolar establecida. familia a la educación de su hijo?
 ¿Qué aspectos evalúa en los niños diariamente?
 Relaciones interpersonales.
 ¿Cómo organiza y selecciona los contenidos de los
Niño-niño planes y programas de estudio?
Educadora-niño  ¿Qué estrategias utiliza para la participación y
Educadora-padre de familia colaboración dentro del aula?
Educadora-educadora  ¿Reconoce el esfuerzo que hacen los niños por
Educadora-directora participar y estar atentos en clase? (regalarle un
 Espacio y recursos materiales adecuados. dulce, estrellita, un abrazo)
 Distribución adecuada del material.  ¿Qué método utiliza para la evaluación de sus
actividades?
 Religiones.  ¿Cómo los evalúa?
 Festividades Directora:
 ¿Cuáles son las políticas de la escuela? (8 rasgos
de la normalidad mínima)
Guion de observación Guion de entrevista
 Medios de transporte Nivel socio-económico
 Nivel socio-económico  ¿Cuál es el nivel socio-económico de los padres
de familia?
 Servicios públicos. Tipos de familia
 Establecimientos comerciales.  ¿
 Espacios de convivencia Problemáticas
 Tipos de familia  ¿Qué problemáticas se encuentran en la
 Aspectos culturales comunidad?
 Problemáticas  Valores
 ¿Cuándo se fundó el jardín de niños?
 Valores  ¿Cuenta con los servicios públicos esenciales?
 Infraestructura  ¿Cuál es la matrícula escolar?
 Recursos tecnológicos  ¿Con qué personal cuenta la institución?
 ¿El jardín se encuentra inmerso en algún
programa de participación?
 ¿Con cuántos grupos cuenta la institución?
 ¿Cuenta con aula de medios, biblioteca, etc.?
 ¿Cuenta con un calendario y horario de
comisiones? ¿Cómo es?
 ¿Cuenta un reglamento interno? ¿Cómo es?
 ¿Qué acciones realiza el consejo de participación
social?
 ¿Qué acciones realiza el Consejo Técnico
Escolar?
 ¿Qué acciones realiza la sociedad de padres de
familia?
 ¿Cómo son las relaciones:
 Directora-Educadora
 Educadora-Educadora
 Directora-Padre de Fam.
 Educadora-Padre de Fam.

Dimensión Pedagógica
Observación Entrevista
 Mobiliario.  ¿Cómo organiza y selecciona los contenidos a
 Material didáctico. trabajar en el aula?
 Características de los niños.  ¿Cuáles son las necesidades educativas a
 Como es la convivencia entre los trabajar?
niños del grupo.  ¿Tiene niños con BAPS?
¿Quienes?
¿Qué necesidades?
¿Cómo los apoya?
 ¿Qué canales de aprendizaje predominan?
 ¿Cuáles son las generalidades del estado de salud
de los niños?
 ¿Cuáles valores favorece en el aula? ¿Por qué?
 ¿Cada cuando y como planea?
 ¿Cómo fomenta la participación y la autonomía?

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