ESPECTRO ATÓMICO DE LÍNEAS

Chicaiza Andrango Darwin Joel, Mora Álvarez Marco Gabriel

NRC: 2518
Departamento de Ciencias Exactas, Universidad de las Fuerzas Armadas, Av. General Rumiñahui
s/n [Link], Sangolquí, Ecuador.

Resumen

En este informe los datos fueron hallados por las medidas realizadas en el laboratorio de la Universidad
de las Fuerzas Armadas – ESPE matriz, en el que por medio de las mediciones realizadas se cumple,
así, la llamada Ley de Kirchoff, que nos indica que todo elemento absorbe radiación en las mismas
longitudes de onda en las que la emite. Los espectros de absorción y de emisión resultan ser, pues, el
negativo uno del otro. Puesto que el espectro, tanto de emisión como de absorción, es característico de
cada elemento, sirve para identificar cada uno de los elementos de la tabla periódica, por simple
visualización y análisis de la posición de las líneas de absorción o emisión en su espectro.

Abstract

In this report the data were found by the measurements made in the laboratory of the University of the
Armed Forces - ESPECIAL matrix, in which by means of the people complied with, the so-called

Kirchoff Law, which indicates that all element absorbs radiation at the same wavelengths at which it

emits it. The absorption and emission spectra are, therefore, the negative one of the other. Since the

spectrum, both emission and absorption, is characteristic of each element, it serves to identify each of

the elements of the periodic table, by simple visualization and analysis of the position of the

absorption or emission lines in its spectrum.

1. Objetivo(s):

- Analizar y determinar los niveles de energía de diferentes elementos químicos gaseosos.

2. Marco Teórico
Cada átomo es capaz de emitir o absorber radiación electromagnética, aunque solamente en
algunas frecuencias que son características propias de cada uno de los diferentes elementos
químicos.
Si, mediante suministro de energía calorífica, se estimula un determinado elemento en su fase
gaseosa, sus átomos emiten radiación en ciertas frecuencias del visible, que constituyen su
espectro de emisión.
Si el mismo elemento, también en estado de gas, recibe radiación electromagnética, absorbe en
ciertas frecuencias del visible, precisamente las mismas en las que emite cuando se estimula
mediante calor. Este será su espectro de absorción.
Se cumple, así, la llamada Ley de Kirchhoff, que nos indica que todo elemento absorbe radiación
en las mismas longitudes de onda en las que la emite. Los espectros de absorción y de emisión
resultan ser, pues, el negativo uno del otro.
Puesto que el espectro, tanto de emisión como de absorción, es característico de cada elemento,
sirve para identificar cada uno de los elementos de la tabla periódica, por simple visualización
y análisis de la posición de las líneas de absorción o emisión en su espectro.
Estas características se manifiestan ya se trate de un elemento puro o bien combinado con otros
elementos, por lo que se obtiene un procedimiento bastante fiable de identificación.
Podemos, en definitiva, identificar la existencia de determinados elementos químicos en la
composición de sistemas inaccesibles, como pueden ser objetos astronómicos, planetas, estrellas
o sistemas estelares lejanos, aparte de que, también, y debido al Efecto Doppler-Fizeau, podemos
establecer una componente de velocidad de acercamiento o alejamiento de nosotros.
Uno de los logros más espectaculares de la teoría Cuántica es la explicación del origen de las
líneas espectrales de los átomos.

 Cuando se excitan en la fase gaseosa, cada elemento da lugar a un espectro de líneas

único.
 La espectroscopia es un medio de suma utilidad para analizar la composición de una
sustancia desconocida.
 A finales del siglo XIX se descubrió que las longitudes de onda presentes en un espectro
atómico caen dentro de determinados conjuntos llamados series espectrales.
Fórmulas Empíricas

 Serie de Balmer (1885). Espectro visible del H.

Serie de Lyman. Ultravioleta

Series en el Infrarrojo.

Series espectrales
Una de las consecuencias más importantes y fundamentales de la mecánica cuántica fue el
establecimiento de un nuevo concepto: el de los niveles de energía; el cual establece que la energía
de un sistema ligado, está cuantificado; esto es, la energía de dicho sistema tiene solo
ciertos valores, los cuales generalmente son múltiplos enteros de un valor fundamental o estado
base.
Muchos experimentos han comprobado la existencia de dichos estados estacionarios o niveles de
energía. Uno de ellos es el que se refiere al "espectro de emisión" de átomos excitados.
Cuando a un electrón dentro de un sistema estable se le entrega energía externa, este realiza un
salto cuántico a un nivel de energía superior; cuando esta energía externa deja de actuar, el
electrón excitado tiende a volver a su nivel de energía básica; en esta transición, el electrón emite
un fotón de energía igual a la que recibió para pasar al siguiente nivel excitado de energía.
Muchas de estas transiciones están en la región visible del espectro electromagnético, lo cual nos
permite establecer un sencillo experimento para establecer directamente la frecuencia o longitud
de onda del fotón emitido y usando la relación de Max Planck, podemos determinar su energía y
así comparar con los valores teóricos.
Para el átomo de Hidrogeno, se cumple que:
Dónde: Z = Número Atómico
n = 1, 2, 3 (Enteros positivos)
3. Materiales y equipos

- Fuentes de alta tensión

- Reóstato
- Lámparas espectrales de mercurio e hidrógeno
- Espectroscopio
- Fuente de Luz
- Red de difracción de 600 rayas/min

4. Procedimiento
4.1 Utilice el soporte vertical para asegurar la lámpara espectral, cuidando de no apretar
demasiados los soportes horizontales.
4.2 Conecte los terminales a la fuente de tensión, a los del reóstato y encienda dicha
fuente.
4.3 Coloque el colimador del espectroscopio de 0.05 a 0.10 m, de la lámpara espectral e
igualmente la lámpara de luz respecto del visor de escala.
4.4 Desplazando y rotando el espectroscopio, localice el espectro emitido y la escala. No
modifique la Geometría del experimento.
4.5 Anote cada línea espectral, su color y su correspondiente valor de escala. Repite este
procedimiento con cada lámpara espectral.
5. Tabulación de Datos
Datos tomados en el Laboratorio:
Probeta de Mercurio
 Color Distancia Longitud 1 Longitud 2
Rojo 63.5 [m] 312 [mm] 285 [mm]
Violeta 63.5 [m] 300 [mm] 280 [mm]
Naranja 63.5 [m] 276 [mm] 265 [mm]
Amarillo 63.5 [m] 288 [mm] 268 [mm]

Probeta de Hidrógeno

Color Distancia Longitud 1 Longitud 2

Verde 65 [m] 258 [mm] 257 [mm]
Azul 65 [m] 200 [mm] 285 [mm]
Amarillo 65 [m] 170 [mm] 265 [mm]

Datos Calculados:

Elemento 1: Mercurio
Color Longitud de onda Escala [10−7]
experimental [m]
Rojo 4.2 6.42 x 10−7
Violeta 5.0 5.15 x 10−7
Naranja 8.4 4.68 x 10−7
Amarillo 7.2 5.25 x 10−7

Elemento 2: Hidrógeno
Color Longitud de onda Escala [10−7]
experimental [m]
Verde 6.5 5.38 x 10−7
Azul 10.5 4.35 x 10−7
Amarillo 5.4 5.65 x 10−7

6. Preguntas:
A. Construya una tabla de espectros para cada elemento, a colores.

 Mercurio

 Hidrógeno
 B. Usando la relación de Planck, obtenga la energía respectiva para cada nivel, de todos los
elementos utilizados y construya el diagrama de niveles de energía.
C. Compare tres de sus niveles obtenidos experimentalmente con los respectivos valores
teóricos y explique el porqué de las diferencias
Los datos teóricos recogidos del espectro que el hidrógeno emite, dentro del visible, son: en una
cierta longitud de onda del naranja (6560 A), en otra del azul (4858 A), otra del celeste (4337 A)
y otra del violeta (4098 A).
Comparando nosotros medimos una franja de color anaranjado entre (6000A - 6200A), una azul
muy clara, ósea celeste entre (4600A – 4800A) y la violeta entre (4000A – 4200A). Lo cual nos
indica que tenemos un pequeño margen de error.
El Mercurio (Hg) emite radiación en dos longitudes de onda del visible: 5460 A (color verde) y
4358 A (color celeste).
Comparando para el Mercurio tenemos una franja verde entre (5200A -5400A) y el azul no lo
tenemos por efecto de que había líneas que eran prácticamente imposible distinguir su color.
D. ¿Por qué son diferentes los espectros de los distintos elementos?
Son diferentes por el hecho de que la estructura atómica de cada elemento en la naturaleza está
dada de cierta y única manera para cada uno, el efecto del espectro se da al enviar un fotón hacia
un electrón de un nivel de energía del átomo del elemento estudiado, si utilizamos las fórmulas
de Bohr, nos damos cuenta que por el cambio entre números atómicos obtendremos una cantidad
diferente de energía.
En la práctica no existe una diferencia notable por el hecho de que los espectros llegan a tener
márgenes de error muy pequeños, que con las fórmulas de Bohr se pueden diferenciar, y de hecho
con la hipótesis de Planck también es posible obtener energías diferentes si no fuera porque las
líneas del espectro que observamos están en rangos de 200, ósea con un enorme margen de error.
E. Para el espectro del hidrogeno, establezca el error experimental respecto a los valores
teóricos, en sus longitudes de onda.
Diremos que el hidrógeno emite, dentro del visible, en una cierta longitud de onda del naranja
(6560 A), en otra del azul (4858 A), otra del añil (4337 A) y otra del violeta (4098 A).
|𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜 − 𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙|
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝐸𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑙 = 𝑥100%
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑡𝑒ó𝑟𝑖𝑐𝑜
|6560 − 6100|
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 (𝑛𝑎𝑟𝑎𝑛𝑗𝑎) = 𝑥100% = 7.01 %
6560
|4858 − 4700|
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 (𝑎𝑧𝑢𝑙) = 𝑥100% = 3.25 %
4858
|4098 − 4100|
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 (𝑣𝑖𝑜𝑙𝑒𝑡𝑎) = 𝑥100% = 0.05 %
4098
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 (𝑛𝑎𝑟𝑎𝑛𝑗𝑎) + 𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 (𝑎𝑧𝑢𝑙) + 𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 (𝑣𝑖𝑜𝑙𝑒𝑡𝑎)
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 (𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜) =
3
7.01 + 3.25 + 0.05
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 (𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜) = = 3.4 %
3
F. ¿El espectro que usted observo, es de absorción o de emisión?
Por ello nosotros hemos observado en la práctica un espectro de emisión de las dos sustancias
analizadas.
G. ¿A qué se debe la existencia de ciertos valores de energía (colores) que no concuerdan
con la teoría desarrollada?
Esto se debe a que en la medición de los valores existe un error que ya lo hemos podido calcular,
éste error se produce por un sinnúmero de situaciones dadas en el laboratorio, ángulos de enfoque,
apreciación visual de la escala, la apertura del ojo del espectrómetro, etc.
H. Suponga que usted no tuviera ningún dato de referencia inicial para relacionar longitud
de onda con escala. Sugiera algún método para relacionar lectura de escala con la
longitud de onda correspondiente.
Un método puede ser relacionando el voltaje aplicado, con algunas magnitudes, y sacar la
frecuencia, con la cual ya se podría obtener la longitud de onda.
7. Conclusiones:

 Determinamos los niveles de energía de los elementos químicos gaseosos como el

hidrogeno y el mercurio.
 Aprendimos que el espectro de líneas no solamente nos muestra en que longitud de onda
la luz (fotones) causan esos pequeños saltos de energía de los electrones, sino que nos
permite saber con exactitud si tenemos por ejemplo el espectro de una estrella (el Sol) los
 componentes que tiene esa estrella o lo vapores u elementos que están en aquella estrella,
relacionando las longitudes de onda a los espectros atómicos de cada elemento.
 Otra conclusión valiosa es que el hecho de poder palpar en la realidad los saltos de
energía y poder manejar equipos que nos dan una idea del comportamiento de
la materia en sí, nos permiten entender de mejor manera la teoría y más aún nos permite
manejarla y explicarla.
 Concluimos que el hecho de tomar una buena medición de datos y construir una tabla de
datos adecuada es prácticamente la base de todo el proceso del informe, lo cual nos lleva
a tener un mayor control y cuidado de los datos medidos.

8. Recomendaciones:

- Al momento de tomar mediciones tener en cuenta que el error puede aumentar

debido a factores como:
o Fatiga
o Mala utilización del instrumento
o Descuido
Errores producidos por los usuarios de los equipos.
- Antes de realizar las mediciones verificar que los equipos estén correctamente
calibrados.

9. Bibliografías:

- [Link], “Practicas de Física”, Mc Graw-Hill, 1993.

- [Link]
- [Link]