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Artes Visuales 1

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po Ati yA Presentacign libro de Artes Visuoles 2 forma parte de una serie de tres libros corres: pondiente con cada grado de la Educacién Secundaria. Ha sido disefado como apoyo para esta asignatura y elaborado con base en el programa ficial de a Secretaria de Educacién Publica Los temas y contenidos se presentan en forma consecutva y sistemitica, busca promover espacios para la expresion y apreciacion de las ideas y los sentimientos de los alumnos; as! como, propiciar el desarrollo del juicio ctico y la valoracién del arte Esté dividido en 5 bloques que siguen el orden establecido en el pro- rama: Bloque I. Las imégenes y algunos de sus usos sociales Bloque 2. imagenes y simbolos Bloque 3. Técnicas de las artes vsuales Bloque 4. E! cuerpo humano en las artes visuales Bloque 5. Las vanguardias en las artes visuales ‘A través de los contenidos se busca propiciar una actitud critica hacia los ‘mensajes publicitarios al observar los elementos visuales de las imégenes y del andlisis de su contenido; explorar las posibilidades de comunicacion de la imagen a través de la interpretacién de simbolos: asi como, apreciar el tema del cuerpo humano en las artes visuales a partr de la comprensi6n de las cualidades estéticas de sus representaciones. Departamento de investigacion pedagbgca de Editorial Rojo Conoce tu libro ET ACTIVIDAD. Busca en internet e investiga. ‘ __EVALUACIONES DE CADA BLOQUE. « Ena parte superior de cada inicio de tema [ET ACTIMDAD. Recor y pegs Aifinal delliro se encuentrala simbologia del eje de ense- —— <2 flanza que se utilizara. © Expresion fal Apreciacién a Contextualizacién El cuerpo humano en las artes visuales Tema | ‘Observacién de jon Tema 4 . Invvestigacién del trabajo de artistas 112 visuales que han realizado obras, ‘cuyo tema principal es el cuerpo hummano Las imagenes y algunos de sus usos sociales ci6n de imagenes a partir de su funcién social considerando los motivos representados, el re y el Angulo de vision, asf como la organizaci6n de los elementos del lenguaje visual. s para difundir un tema de ® Reflexi6n acerca de la funcién e importancia de la imagen en el entorno y en los medios de ‘comunicaci6n masiva, impresos y electrénicos, asi como en el espacio puiblico. Las que describen como: dibujos cientficos,dsefios de edi--_ Las que comunican noticias como las imagenes de pren- ficios u objetos, esquemas y mapas. ‘sa. que acompafian los textos informativos 0 carteles. de igualdad Re \ Este tipo de imagenes pre- tenden que al verlas, se gene- ren emociones e inducir ala reflexi6n personal en el espec- tador. Son las obras de arte: pintura, escultura, fotografia, etcétera. Pp) iCual es el encuadre? 7 7 ‘iCual consideras que es el Angulo de vision utiizado? (Qué tipo de composicion tiene: simétrica 0 asimétrica? ‘éonsideras que existen simbolos en esta imagen, Icudles? &(Cémo es el manejo del color en su realizaci6n? (Qué emociones experimentas al verlo? Versién con colores célidos Versién con colores frios Describe la diferencia entre la versién con colores calidos y la de colores frlos nets Arete? BER Materiales 4 Cartulinas por equipo, colores, plumones, revistas, periédicos, pegamento, tjeras. Proceso © Organicen equipos de 4 0 5 personas, segin sea la indicacién del profesor. ‘* Eljan un tema del entorno social que quieran difundir ‘* Todos los miembros del equipo pOnganse de acuerdo sobre el tema y el mensaje que quieren transmit. ‘© Acuerden sobre las técnicas que utiizarén para realizar los pésteres. * Apliquen los elementos visuales aprendidos al realizar la composicion de todos los elementos como el encuadre, el Angulo de vision y os colores para generar impacto en la imagen final. ‘© Trabajen en el salén en el nimero de sesiones que se requieran. De acuerdo alas habilidades de cada miembro del equipo repértense las actividades a realizar. * Definan cual seré el método para transmitr el mensaje de cuerdo a la funcién de cada péster, ya que el manejo de! texto y la imagen tiene que ser diferente en cada uno. 2Cémo se vealiza un poster? ‘Seguramente ya has realizad muchos pésters, pero es conveniente recordar los elementos importantes para su realzacion Un péster es un medio visual cuya caracterstica fundamental es latransmisién casi inmediata de lun mensaje, Es muy importante que a visualmente atractivo de manera que pueda capturar la atencién del paiblico. Requiere: © Comunicar a través de sus elementos: imagenes. palabras y colores. smativo y agradable a la vista \dido a primera vista y comunicar un mensaje de interés pacto visual para ser fécimente recordado. En la reaizacion de un péster cada elemento debe integrarse de manera arménica y por lo tanto debe presentar un correcto equilbrio de todos los elementos. El texto debe ser breve y realza- do utilizando dstintos color tamafos; asi como las imégenes que uses tienen que generar impacto y ser capaces de transmitir el mensaje. ‘AL CALENT Poster 2 Funcion estética- expresiva Poster 4. Funcion vecreativa Tema: Mensaje transmit: Mensaje a transmit; ea Técnica: wets Avene? OS Qué mecios de comunicacn erasiva vas con mis recyenia? we wa Weippe Ma & Pe Ory Ten en cuenta que cada uno de estos medios de comunica- Contesta: Redes sociales: intercambio de informacion e imagenes Vivimos en la era de la conexién digital y no podemios negar la importancia de las redes sociales. Por medio de éstas los usuarios, comparten fotos, videos, opiniones, noticas, critcas, experien= «as; asi como ven y leen las de otros, ya sean amigos o personas ajenas a su craulo mis proximo. Las redes sociales son un reflejo de la enorme necesidad del ser hurmano para comunicarse y de ahi la creacion de estas plataformas de comunicacién globales, Reflexiona y contesta: ‘éCusles son las redes sociales que utiizas? Porque? ‘éConsideras que existen riesgos al compartir imagenes ¢ informacion privada en las redes socia- les?, ‘porque’, 4Cbmo serian las redes sociales si no se utiizaran imagenes? es. , Las imagenes y simbolos Contenidos © Identificacién del us © Produccién de © Reflexién grupal del 1 0un pals. CEN IA) j en lo sagrado mg Tema 2. S ‘Recuerdas la frase de Kurt Tucholsky: una imagen vale més que mil palabras? El simbolo encaja perfectamente en este concepto, ya que. en su aspecto visual, es una imagen que representa algo més que su significado inmediato y obvio, nos evoca significados que s6lo con palabras no podriamos expresar 0 necesitariamios demasiadas para hacerlo. Estamos tan habituados a los simbolos que vernos en nuestro entomo que no nos detene- ‘mos a reflexionar sobre ellos y a su enorme influencia en nuestras vidas. Durante ‘mucho tiempo, han sido utiizados también, para comunicar concepts espiritua- les, mitolégicos, sagrados © mégicos. Simnbolismo en la mitologia F muchos ejemplos de bros, historietas, 0 juegos de rl, que rean un universo fcico propio con personajes mitoldgicos. Todos los pueblos han creado sus propios mitos. Un mito es una historia que sirve para explicar las ideas que cada cuitura tiene sobre e! com, Se refieren a los relatos o narraciones protagonizades por fantasticos, que explican o dan sentido a determinada relgién o cultura. Son re- latos basados en latradicion y en la leyenda, creados para explicar el universo, el origen del mundo, los fenémenos naturales y cualquier cosa para la que 190 haya una explicacién simple. La mitologla esté relacionada con una fuerza natural o deidad, pero muchos personajes mitolégicos son simplemente historias y leyendas ue se transmiten de generacién en generacién. Se refiere a un conjun- 10 de representaciones simbdlicas compartidas josa romana relacionada prin; l, que desempefiaba un papel mente con el cial en muchas Ble 2 « iQué representan’? iQué representan? &Cémo es su forma? &Cémo es su format ope 2» Arte ones? “QP Disenatu Propia historieta Utiliza el personaje que disefiaste. '* Recurre al simbolismo. ‘Con plumones dibuja tu historieta. Recorta los globos de texto & a en la pagina 5! y pégalos. ANA) Tema 2. Alegoria La alegoria es una idea que se representa a través de figuras 0 atributos. En artes visuales es la representacién figurativa de concep- tos que simboliza valores religiosos, politicos, sociales 0 cientficos ‘como: el trabajo, lajustica, la caridad, et En la alegorra se crea una relacién entre una forma y una abstraccion para comunicar un mensaje. Por ejemplo: la alegoria de la justicia, se representa a través de la imagen de una mujer con los ojos vendados, la cual sostiene una balanza en una mano y un espada en la otra fo de una alegoria es necesario que el espectador se convierta en un “lector” de la imagen, descifre los interprete en un contexto determinado, en Gerta‘época, lugar y cultura. Poliptico dele Muerte (6. XVII), Museo Nacional del Virreinato, Tepotzotlin, ‘México, Arte Novohispano, Colonial, fuente pinterest. ‘guila mexicana rompen ‘sus cadenas. Mlegorias veligiosas pets, en la pitura colonial ob ible encontrar tatus social ligados a uns sociedad estratificada, como se muestra €en los retratos de la nobleza o en la pintura de castas. Asimismo ‘en obras pictéricas realizadas con una intencién moral, pedagogica © decorativa shes tte tate? “el Entre 1962 y 197/,esta imagen lustré todas las cubiertas de los Libros de Texto Gratuitos para la ensefianza del nivel bisico en México. Jonge Gonzdlez Camarena para crear esta alegoria recurrié a ‘Observa las siguientes imagenes y escribe su significado. ll it Mh il 3666600 be SSSESTUSIISN 2 sean delat ac sn plana py tole @- Técnicas de las artes visuale Sa ‘Mir6, Carnaval del Arlequin, 1924-25, ‘eo sobre tela, 66 x 93 cm. Contenidos ®@ | Identificacién de las técnicas en diversas manifestaciones artisticas. © Experimentacién de recursos técnicos para la realizaci6n de una Produccién visual © Investigacion de las técnicas utiizadas en manifestaciones artsticas alo largo de la histor)» pia tela, de manera que es el espectador el que une los colores al contem- plar las obras, porque los colores se funden en la retina de quién los observa, a mismo tiempo que cada punto o pincelada conserva el esplendor originario del color del que deriva, Auguste Renoir, Baile en el Moulin de Galette, 1878, Estilo Impresionista Movimiento pictérico que surge en Francia @ finales del S. XIX én contra de las ‘formulas artisticas impuestas por la Academia Francesa de Bellas Arte. Su obje- tivo fue conseguir una representacién del mundo espontinea y directa, y para ello se centraron en los efectos que produce la luz natural sobre los objetos. Los impresionistas eliminaron jos detalles minuciosos y tan sélo sugirieron las formas, empleando para ello los colores primarios (azul, rojo y ama complementarios (nararja, verde y violeta). Consiguieron ofrecer una la realidad aplicando directamente sobre yuxtapuestas. Pastel Es un medio pictérico donde los pigmentos se mezclan con yeso y goma o resina. El pastel comienza a utiizarse como medio seco y répido, para colo- rear dibujos. En el siglo XVII era una de las técnicas mas empleada entre los pintores de la corte francesa, Esté compuesto por pigmento puro, yes0 y pegamento. Se forma una pas- ta, se moldea en forma de barra y se deja secar. Los colores son intensos y sa- ‘turados, EI soporte ms usado es un papel grueso, pero también se ha usado en telas de seda o terciopelo, cartén o madera Es de muy fécil uso, ya que no se utiizan ni paleta, ni pincel diluyentes. Es una técnica seca y répida, que permite super hacer veladuras y trabajar con empaste y colores saturados, muy sblidos y duraderos ya que pueden mantener su bilo dur un acabado aterciopelado y luminoso. Esta técnica estérelacionada con el dibujo, Se puede combinar con acvare- la, acrtico, dleo, collage, otras técnicas secas y himedas. ee Degas, Bailarina en la escena, 1899, past Edgar Degas se destacd en todas las as artisticas, pero a partir de 1870 comenzé a utilizar principalmente 1 cl pastel en el que destacd como un verdadero maestro. Esta téenica, tan de ‘moda durante el siglo XVIII, habia caido fen desuso hasta que fue recuperada por Jos impresionistas y le permtié expresar el movimiento tan caracteristico en sus ‘bras de bailarinas totes: We Lapie d ae graft 0 Es &| medi ‘conocido para dibujar. El lépiz es un procedimiento muy versatil que nos permite hacer desde bocetos sueltos y expresivos hasta dibujos con un alto grado de realismo. I grafito lo mezdlan con arcilla y la cantidad de ésta define si pinta os- ‘curo © daro. Es una herramienta artistica antigua y muy utiizada. apices de Colores: Son peices y de Uo redo, permiten producir efectos variados desde finas y delicadas lineas, como tramas paralelas, tramas cruzadas Y tramas libres hasta zonas de sombreado denso, ademas poseen gran riqueza de tonos, de gran utiidad para el boceto, muy utiizados en ilus- traciones, carteles, disefios, etcétera. Carboncillo El carboncilo es carbén vegetal y es probablemente el primer material ‘que utilizé el hombre para dibujar. A lo largo de la historia los artistas lo han utilzando para bocetar y como material final. Permite la obtencién de gran variedad de gamas de grises con lo que se reproducen sombras, luces y reflejos con mucho detalle. Utilza diversos lépices de colores para colorear en este paisaje. SS Sele wi Aoi a cic de a cua ula copia siguiente imagen in recuadro de papel de 15 x 15 cm, cuadros de 2.5 cm cada uno. Materiales: papel, regla lapiz y colores, srt eure? “GGA stele gen en elacetato o carting, 2. Figura con el citer otjeras, fet, - “3. Pégala con cinta adhesiva sobre el 4. Pinta encima de la plantila, dej Técnica, de esparcide: moja el cepilo de dierites en la pintura un poco Giuida, pasa tus dedos por las cérdis y salpica sobre la superficie encima delestencil, Actividad 2 Esgrafiado paso a paso ct -ceras de colores media cartulina blanca -palilos 0 tenedor -perisdico -Pintura acrtica negra -Pincel 0 brocha. Procedimiento |. Gbre toda la superficie de la cartuina con las ceras de distintos colores. 2. Una vez cubierta, vuélvela a cubrir con la pintura negra, tapando los colores que hay debgjo. 3.A\ terminar, debes dejar que seque completamente y puedes comen- Zar a esgrafiar utliza los palilos © el tenedor. Esta técnica consiste en levantar la negra descubrendo el color que hay debajo, Puedes dibujar con 5 tenedores y espétula, — ‘Miguel Angel, ‘Meoisés, Mausoleo 0 Sepulero de Julio H, 1515, eseultura en mirmol. Tallado Consiste en eliminar materia de un bloque hasta obtener la fi- gura deseada. Los materiales més utilzados son piedra, madera ambién se emplean otros como el alabastro, la pie- piedras para pul. como la piedra les abrasivos s muy importante: la piedra se uti matices, Es un método complejo por la dureza de los metales pero ha sido utlizado desde la antigiedad. Los materiales mis utiiza- dos son: el cobre, el bronce, el hierro, e! oro y la pata En esta técni¢a se utiiza‘el mismo material para él molde y para el vaciado. El yeso, il manejo izado en las artes plésticas para la elaboracién de Vaciado Jorge Marin, Se refiere a la produccién de esculturas a partir de un molde Animus Tripartita ‘Original en el que se vierte el material: plastico liquido solidifi- Miniatura, 2013, ‘ante, yeso 0 metal fundido, bronce, 27x32 x84ems. Se utiliza en la produccién de esculturas metalicas a partir del molde de rompe el molde y la obra queda Jorge Marin, La conversacin, 2011, bronce, 54x 115 x79 cms. jrgemarn [Link] Ate owes2 Qe Cy = Investiga en internet, libros o revistas alguno de estos estilos artsticos | de obras tridimensionales y pega una imagen que lo Fepresente en el 2 Ge recuadro. A) Escultura cinética —B) Arte povera_C) Instalaciones artisticas aut estilo: escagiste? Pega un ejemplo h M4 En qut onsiste? j —— me se ee ae mii sh ntinestenal Dut tipo de materiales utilice? ea es i ee “a a 5 aut opines de este tipo de obra tridimensional? My 4 I ee ee ee — Bowes Arte vomte2 OE Plan de trabajo a Tema. Investigacion de las tecnicas utiizadas en manifestacones artisticas alo largo de la historia. ‘Cada manifestacion artistica tiene sus propias caracteristicas y éstas varian segin el periodo historico, la regién y la cultura en la que se desarrolla, ya que cada pueblo ha desarrollado a lo largo del tiempo distintos conceptos para representa ‘Una manifestacién 0 estilo artistico nos habla de expresién, de trabajo y concepcion del arte por un artista 0 grupo de artistas y que manifesta las caracterstcas propias de la €poca en la que surge. Investigacion manifestacion avtistia pintura y escultura Haz visto varias manifestaciones artisticas, pero ahora escogerds, Junto con tu equipo la que més te interese y profundizards en ese erriodo del arte realzando una investigacidn, acerca de las técri- ‘ass y materiales que utiizaban para su expresion artista, Procedimiento 1 izadas en el periodo escogido? -s principales de esa manifesta- bra representativa de esa manifestacion artstca, Dil) Cx Deragrae ss Toma Registra tu investigacion ly El cuerpo humano en las artes visuales a Henri Matise, Danza, 1909-1910, fragmento, 6leo sobre lienz0, fauvismo, Apen djs esprade Contenidos (| E) Ad A e Rerocdeb eters: * @ Observacién de producciones artisticas que abordan el cuerpo humano en distintas épocas de la maneras de abordar la historia de las artes visuales representacion del cuerpo @ Experimentacién con las posibilidades de represeritacién del cuerpo humano en trabajos humano en producciones individuales 0 colectivos, artisticas. © Investigacion del trabajo de ar visuales que han realizado obras, producciones 0 representaciones cuyo tema principal es el cuerpo humano. ‘ears un poco de la evolucién que ha habido en la repre- sentadion de la figura humana desde las primeras cvlizaciones hasta nuestro dias en cistintas culturas y épocas. Arte eal cio Hace 5,000 afios, los arti egipcios, comenzaron a pintar los muros de las tumbas d ‘ones mitolégicas y escenas de En cuanto a la figura humana, imagenes eran realizadas ‘con motivos religiosos, ya que se pintaban en las paredes de las ‘tumbas con el fin de proveer al difunto de todo lo que necesi- tariaen el: mas all En el arte egpcio de esa época, la representacién de la f- ‘ura humana se caracterizd por la presencia de la cabeza y las Piernas de perfil y los brazos y el torso de frente; carecian del id0 de la profundidad y eran totalmente planas; el tamaio iguras estaba determinado por el nivel social de cada Luna; asi como, tenian que que aparecer completas. Arte quie Para los artist idealsmo estético refejado principaimente en la escultura, que era sumamente detallada; con una busqueda constante por las formas perfectas Sus mayores logros estéticos se encuentran en la cerémica, “7 Bia escuttura y la arquitectura. En la pintura, la forma era simple ® yestiizada = ‘Simone Martini y Lippo Memmi, La anunciaciin, 1333, f. con el fin de lograr tal © puedesntar. un des- 13 yla naturalidad, amma | ‘Miguel Ange! Bounarroti La Piedad del Vaticano, entre 1498 y 1499, site enbe Eugene Delacroix, La barca de Dante, 1822. Romanticismo Es un movimiento artistico que aparecé al final del siglo XVIII y principios del XIX extendiéndose desde Inglaterra y Alemania hasta llegar a otros paises. Buscaba la libertad auténtica al momento de plasmarse. Ebromanticismo es, ante todo, una manera de sentir. La obra se identifica pc idad emocional, el artista crea su obra a partir de sus emo- ‘Gones, sentimientos ¢ ide: La figura humana conti sas suaves y onduladas, pero las composiciones son ding , tensas, aparentemente cadticas y desordenadas..£! tratamiento. de las figuras procura ser realista, En muchos cuadros del romanticismo se aprecia él nacionalismo, la lucha por la libertad, un interés por la violencia, el drama, la lucha, la locura, lo misterioso y lo fantastico, expresados de forma dramatica, toe Arle ee? Vanguardisino en el siglo XX. En el siglo XX, las artes sufren una radical transformacin y los artistas buscan ctva y sobre la representacién figurativa; crear un arte radicalmente nuevo y proponer una forma diferente de expresar las realidad. El vanguardismo no se refiere a un s6lo movimiento artistico sino a varios, ‘ada uno con sus intenciones y técnicas propias, veamios ejemplos de los dife- rentes estilos de representar la figura humana en algunas de estas vanguardias. (ae ; om & ~ Gitismo f ‘ (La figura humana se representa con figuras icas y se pierde la forma, slo se destacan los prit elementos, ‘ Pablo Picasso, ‘La mujer que lora, 1937. Raoul Hausmann, Tatlin en casa, 1920. + Artes? “MR El artista del Lond Arr utiliza ‘como materia prima para sus obras 1 medio ambiente. Expresiones artisticas actuales Ena actualdad, as posibiidades de expresién artist- ca se han diversificado, e! artista utiliza toda clase de materiales para sus obras, mezcla materiales, con- ceptos, estlos y rompe reglas para crear todo tipo de arte Yen la gran sente. Analiza los siguientes ejemplos. $7 elarte urbano engloba tanto al grafiti como diversas formas de expresion artistica ¥ callejera. arte contemporaneo conet Une con una linea el periodo artistico con el tipo de figuracién (realista 0 no realista) y con el ejemplo de la obra que le corresponde,_ Realista Ly Ate Vcuie? “OE eee ee ait Cuerpo masculino Cuerpo femenino <= eS wen Poceto de la obra no vealista (Came ane) BSAA ea) * Vincent Van Gogh * Picasso * Salvador Dal + Edgar Degas * George Braque * Remedios Varo + Tom Wesselmann + Claude Monet * Leonora Carrington ‘+ Roy Lichtenstein * Edoard Manet * Joan Miré * Renoir © Henri Matisse * Frida Kahlo Escog! Escogi Escogt Escogi Escogi Razén: Razén: Razin Razbn: Razin’ Doan stone? AER _ Registra tuinvestigacion — Abit: ty de bE Cl ad , Las vanguardias en las artes visuales _— Salvador Dali, La persistencia de la Memoria, 1931, Contenidos ; w& © Observacién de las obras més representativas de la produccién artstica de las vanguardlas Experimentacién de diferentes conceptos y/o procesos empleados en la produccién art vanguardias del siglo XX. : Socializaci6n en torno a las distintas concepciones artisticas que postularon los creadores de las, vanguardias del siglo XX. . xX. las Fauwvismo Fue un movimiento pictérico francés que duré poco © marcando les contornos con reas oscars ben definidas, Eire temas prs ce fla se po den encontrar: passes, retratos, cuadros aficanos © drabes, espacios como paredes © piezas, etcétera. Los artistas mis destacados son: Henri Matisse, | ‘André Derain, Maurice Viarrink, Georges Braque, entre otros, Investiga el cubismo Realaa ur investiga sobre el cubism, une de as corns aretcsris) “importantes de las vanguarclas del sigo XX. ae Incluye breves datos histéricos y contesta las suis regina 48 En donde surgis el cubismo? Pega un ejemplo de una obra representativa due covactersticas tiene este estilo? aQuitnes fueron los Principales artistas de este movimento? dad. Su lider Marinetti, publica en 1909 el Manifesto Futurista, que prodama el rechazo frontal al pasado y a la tradicién, defendiendo un arte antidasicista orientado al futur. La caractertstica principal del futursmo en las artes visuales es plasmar el dinamismo y del movimiento. La multipicacén de lineas y detalles buscaban por todos los medios reflejar e! ‘movimiento, la fuerza interna de las cosas. ya que el objeto no es estético, Utiizaron las técnicas tradicionales como el leo 0 el fundido en bronce, pero fuerén los temas los que mostraban dicho rompimiento. Gino Severini, Guerra, 1915. ‘Tallio Crali Introduciéndaseen lo ‘habitedo [En picade sobre la ciudad), ‘leo sobre tela. bre: digniticaban la guerra, difundian una ética de rovocadora, amante del deporte, de la guerra, del peligro. Tal vez por estos motivos este mo- ‘demasiados seguidores. [Link] muchos de Sus integrantes simpatizaban con el fascismo. Sheet ites Poema dadaista Laclave de tos Pequefios k a ‘h al oF hacer acre pera ea roe tema 3 puedas hacer His BB ig EL ae | Los pasosa seguir para escribir un texto 0 poerna del movie ‘del hoy despierta’ a intocable } miento Dadaista segin Tristan Tzara: El texto fue publicado en la recopilaciOn Siete manifiestos CIELO mmm de las dadé, “Dadé manifiesto sobre el amor débil y el amor amar- —_ > onqui eee eg MENSAJE @e Optimisiio go fe We ECA lies anes con cuidado cada una de las palabras. 13 ta’ EE Que iculo y métalas en una bo'sa, 9) Yesusted ur eek ans ert original y de unaiSen- sbiidad hechizante, aunque incomprendido del vulgo, thee tte te “OR Los surrealstas inventaron un recurso creativo ‘Observa las imagenes y en las opciones, subraya a qué manifestacién artistica pertenece cada una. Henri Matisse, Danza, 1909-1910, fragmento, 6leo sobre lienz0. Raoul Hausmann, Tatline chez bi, 1920. “fe eS Oe ame Bee, eae “ Registra tuinvestigacion @® £QLé son los medios de comunicacién masiva? SSS ee erie ear te Ry G. me Eee) mr cli ! -OJ4 DE CONTKOL IMPORTANTE: Padre de familia o tutor | Por medio de este documento, me comprometo a informar y garantizar, + que mi hijo (hija) Si NO. se encuentra clinicamente sano (sana) y apto para realizar cualquier actividad fisica y mental En el caso de que su hijo (hija), padezca de alguna enfermedad o inestablldad fsica, favor de espectficarlo a) ») 9 Nombre del alumno Nombre y firma del Padre de Familia o Tutor Fecha Escuela : Grado: x Grupo: Tumo:

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