Pauta de Evaluación de Disertaciones
NOMBRE: CURSO: 4°B
FECHA: PUNTAJE TOTAL: 41 pts
NIVEL DE EXIGENCIA: 70% PJE. OBTENIDO:
UNIDAD N° 1: Aspectos y formas
discursivas
del tema de la identidad
NUCLEO TEMATICO: Autores y obras
más relevantes relacionados con los
tipos de identidad en la literatura
OBJETIVO A EVALUAR: Reflexionan a
través del contenido de los tipos de
identidad en la literatura
INTRODUCCION
Seleccionar una de las alternativas con puntaje de acuerdo a su evaluación.
1. Introducción:
a. Presentación de los expositores. Presentación clara de los 3 puntos.
objetivos y estructura de la disertación. Explicación de metodología
de trabajo.
b. Sólo se presenta parte de los elementos esenciales, pero en algo 2 puntos.
contribuye a la comprensión de la actividad.
c. No se percibe una introducción clara. Cumple con lo mínimo 1 punto.
(presentación de objetivos).
2. Desarrollo de los contenidos:
a. Desarrolla los contenidos en forma adecuada, con la complejidad y 3 puntos.
profundidad requerida por el tema.
b. El desarrollo del tema es correcto, pero no se profundiza en 2 puntos.
algunos contenidos de importancia.
c. Los contenidos presentados son muy pobres, no están 1 punto.
desarrollados en la profundidad requerida.
2.1. Claridad y coherencia de la exposición :
a. Se expresa con fluidez, coherencia y claridad 3 puntos.
b. Su exposición no es fluida, lo que afecta la coherencia y claridad 2 puntos.
c. La exposición no es clara ni coherente 1 punto.
2.2. Dominio del tema:
a. Demuestra dominio del tema y explica sin necesidad de leer 4 puntos.
b. Domina el tema, pero se apoya en la lectura durante algunos 3 puntos.
pasajes de su exposición.
c. Presenta problemas conceptuales que demuestran que no domina 2 puntos.
el tema por completo. Lee parte de la exposición.
d. Su apoyo constante en la lectura demuestra que no domina el 1 punto.
tema que expone.
3. Conclusión:
a. Se produce un cierre adecuado, se sintetiza el trabajo expuesto y 3 puntos.
se ofrece la palabra al público a través de preguntas o presentación
de inquietudes.
b. Sólo se produce el cierre en el que se ofrece la palabra al público 2 puntos.
c. No hay claridad en el término de la actividad. No hay acción 1 punto.
sintetizadora.
4. Material de Apoyo:
a. Presenta material de apoyo que motiva la atención del público. Es 4 puntos.
ordenado y completo. No presenta faltas de ortografía y es pertinente
al tema.
b. El material de apoyo es pertinente, sin embargo, es presentado de 3 puntos.
manera poco didáctica. Presenta faltas ortográficas.
c. El material de apoyo es mínimo. Presenta serias fallas ortográficas. 2 puntos.
Es poco claro.
d. El materia expuesto no contribuye a la exposición. Serios errores 1 punto.
de contenido y redacción. Trabajo desordenado y mal presentado.
5. Diseño de la presentación:
a. Número adecuado de paleógrafo, adecuado tamaño de la letra. 3 puntos.
(visible)
b. Demasiadas paleógrafo, letra adecuada, pero muy recargadas. 2 puntos.
c. Número y diseño de paleógrafo inadecuado. Letras pequeñas. 1 punto.
(poco visibles)
6. Otros aspectos evaluados:
a. La presentación personal de los estudiantes es impecable. 3 punto.
b. Lenguaje técnico utilizado es pertinente y adecuado al tema 2 puntos.
expuesto.
c. La exposición se adecua al tiempo indicado. 1 puntos.
d. Se percibe un buen trabajo en equipo. 6 punto.
e. Preparo su presentación en las horas de clases dado. 6 puntos.
