ESO-TEC Autores: Tierno López, A. y Galve, J.L.
INFORME DE COMPETENCIA CURRICULAR
TECNOLOGÍA
CURSO PRIMERO DE ESO
Nombre del alumno/ª:
Curso y grupo:
Centro:
Nombre del profesor/ª:
Fecha:
$ Estamos realizando una evaluación psicopedagógica de este/ª alumno/ª, con objeto
de poder ayudarle a resolver algunas dificultades
$ Como profesor especialista de este área o materia, deseamos que aporte su opinión
sobre el grado de consecución de los objetivos y asimilación de los contenidos del
área o materia que usted imparte.
$ A continuación le ofrecemos una lista de indicadores de los contenidos conceptuales,
procedimentales y actitudinales que pueden ser propios de este nivel educativo.
$ Léalas con atención e indíquenos cuál es el nivel de dominio en el caso de este/ª
alumno/ª.
Aquellos indicadores que no proceda contestar o de los que no tenga información,
puede dejarlos en blanco.
Le agradeceremos que sólo conteste a los apartados que resulten pertinentes.
$ Para responder, ponga un aspa (X) en la columna correspondiente, utilizando el
siguiente código:
MB = Muy bajo B = Bajo M = Medio A = Alto MA = Muy
alto
$ Le garantizamos que sus respuestas serán tratadas de manera estrictamente
confidencial. Si éste fuera su deseo, ni el alumno/a ni sus familiares tendrán acceso a
las mismas. Tómese el tiempo necesario para contestarlo.
$ Deseamos aclararle que no pretendemos de usted un diagnóstico, sino una opinión
subjetiva y unos datos observacionales que, dado su contacto personal y
conocimiento profesional de este alumno/a, resultarán una ayuda complementaria
para nuestro trabajo. Le pedimos, por favor, que sus respuestas sean lo más
concretas y objetivas posible.
MUCHAS GRACIAS POR SU COLABORACIÓN
Criterios de evaluación
TECNOLOGÍA
CURSO PRIMERO DE ESO
Es capaz de: MB B M A
MA
1. Conocer las propiedades básicas de la madera y de los metales como
materiales técnicos, sus variedades y transformados más empleados,
identificarlos en las aplicaciones técnicas más usuales, y emplear sus
técnicas básicas de conformación, unión y acabado de forma correcta,
manteniendo los criterios de seguridad adecuados.
2. Comprender y expresar mediante vistas y perspectivas objetos sencillos con
el objeto de comunicar un trabajo técnico.
3. Identificar, en sistemas sencillos, elementos resistentes y los esfuerzos a que
están sometidos.
4. Identificar en máquinas complejas los mecanismos simples de
transformación y transmisión de movimientos que las componen,
explicando su funcionamiento en el conjunto, y calcular la relación de
transmisión en los casos en que proceda.
5. Identificar los elementos fundamentales de un circuito eléctrico, y su
función dentro de él.
6. Realizar montajes de circuitos eléctricos sencillos en corriente continua,
empleando pilas, interruptores, resistencias, bombillas, motores,
electroimanes y relés, como respuesta a un fin predeterminado.
7. Identificar las partes de un motor de explosión y describir su
funcionamiento.
8. Identificar los componentes fundamentales del ordenador y sus periféricos,
explicando su misión en el conjunto.
9. Emplear el ordenador como herramienta de trabajo, con el objeto de
procesar textos y manejar información de diversos soportes.
Indicadores de competencia
curricular
TECNOLOGÍA
CURSO PRIMERO DE ESO
1. MATERIALES DE USO TÉCNICO
1. Materiales de uso técnico.
S Materiales de uso habitual: clasificación general. Materiales naturales y
transformados.
S La madera: Constitución. Propiedades características. Maderas de uso habitual.
S Tableros artificiales.
S Técnicas básicas e industriales para el trabajo con madera. Herramientas y uso
seguro de las mismas.
Es capaz de: MB B M A MA
Conocer los materiales de uso habitual: los clasifica en naturales y transformados .
Conocer la constitución de la madera y sus propiedades características .
Identificar las maderas de uso habitual y los tableros artificiales .
Conocer las técnicas básicas e industriales para el trabajo con madera .
Conocer las principales herramientas y sabe hacer un uso seguro de las mismas .
2. TÉCNICAS DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN GRÁFICA.
2. Técnicas de expresión y comunicación gráfica.
S Instrumentos de dibujo: de trazado y auxiliares. Soportes.
S Boceto y croquis como herramientas de trabajo y comunicación
Es capaz de: MB B M A MA
Utilizar correctamente los instrumentos y materiales básicos de dibujo técnico .
Utilizar el boceto y el croquis como herramientas de trabajo y de comunicación.
3. ESTRUCTURAS Y MECANISMOS.
3. Estructuras y mecanismos.
S Estructuras resistentes: Estructuras de barras. Triangulación. Esfuerzos básicos.
S Elementos resistentes. Aplicaciones.
Es capaz de: MB B M A MA
Conocer los elementos estructurales así como la función que cumplen .
Comprender la importancia de introducir triangulación para lograr estructuras fuertes y
estables.
Conocer los esfuerzos básicos de las estructuras y mecanismos .
Conocer los elementos resistentes y sus aplicaciones .
4. ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA.
4. Electricidad y electrónica.
S Circuito eléctrico: Funcionamiento. Elementos. Circuito en serie y paralelo.
S Efectos de la corriente eléctrica: Luz y calor. Aplicaciones.
Es capaz de: MB B M A MA
Identificar los elementos de un circuito eléctrico. Conocer su funcionamiento.
Reconocer y realizar circuitos eléctricos básicos: circuitos en serie y paralelo.
Conocer los efectos de la corriente eléctrica y su aplicación para producir luz y calor .
5. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
5. Tecnologías de la información.
S El ordenador, sus elementos, funcionamiento y manejo básico.
S Procesadores de texto e introducción a otras aplicaciones ofimáticas.
S Búsqueda de información: Enciclopedia virtuales, Internet.
Es capaz de: MB B M A MA
Identificar los elementos del ordenador, sus componentes, funcionamiento y manejo .
Utilizar los procesadores de textos principales .
Identificar las distintas aplicaciones ofimáticas .
Buscar información en internet.
Buscar información en enciclopedias virtuales .
6. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.
6. Tecnología y sociedad.
S La tecnología como respuesta a las necesidades humanas: Fundamentación del
quehacer tecnológico. El proceso inventivo y de diseño.
Es capaz de: MB B M A MA
Identificar y analizar las necesidades prácticas susceptibles de ser resueltas
mediante la actividad técnica.
Resolver problemas técnicos sencillos siguiendo las fases del Método de Proyectos .
Analizar las soluciones técnicas de otras sociedades para establecer relaciones
entre los materiales, fuentes de energía, recursos, técnicas y forma de vida .
Analizar el papel de la tecnología en los procesos productivos y en la sociedad .
Valorar el proceso inventivo y de diseño en la producción industrial .
Analizar la influencia de la tecnología en la evolución de la sociedad .
Actitudes
Es capaz de: MB B M A MA
" Mostrar una actitud positiva y creativa ante los problemas prácticos .
" Confiar en su propia capacidad para alcanzar resultados .
" Respetar las ideas y soluciones técnicas aportadas por otras personas .
" Participar solidariamente en tareas de equipo .
" Valorar el orden, limpieza y terminología en la elaboración de documentos .
" Respetar las normas de seguridad en el taller .
" Mantener las herramientas y materiales del taller en buen estado .
" Valorar la importancia de la organización y gestión en el diseño y realización de
proyectos técnicos.
" Interesarse por conocer los principios científicos que explican el funcionamiento de los
objetos técnicos.
" Ser sensible ante el impacto social y medioambiental de la explotación y transformación
de recursos .
" Valorar críticamente los riesgos y costes sociales de la innovación tecnológica en el
ámbito del trabajo, calidad de vida y equilibrio ecológico.
# OBSERVACIONES A LOS DISTINTOS INDICADORES:
