UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL PERÚ

“Año de la lucha contra la corrupción y la impunidad”

ANALISIS ESTADISTICO DEL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS

ESTUDIANTES DE ING CIVIL EN LA UTP EN EL CICLO 2019-I

Curso:

ESTADISTICA INFERENCIAL

Docente:

TIBURCIO RIVAS, JOSÉ MIGUEL

Alumnos:

Ayala Cruz, Angel U17211013

Mendoza Condori, Cristina U17103623

Mijail Ochante de la Cruz 1635359

Polo Collazos, Omar U17205118

Sección / Turno:

13146 / NOCHE

Lima, 19 de julio del 2019

 INDICE

1. INTRODUCCION ............................................................................................ 5

2. CONTEXTUALIZACIÓN ................................................................................ 6

2.1. Planteamiento del problema ...............................................................................6

2.2. Preguntas de investigación ..................................................................................6

2.3. Objetivos de investigación ..................................................................................6

3. METODO EMPLEADO ................................................................................... 7

3.1. Fases de la investigación .....................................................................................7

3.2. Procesos de recolección de datos ........................................................................7

3.3. Encuesta ..............................................................................................................8

4. CARACTERÍSTICAS DE LA BASE DE DATOS ............................................ 9

4.1. Población.............................................................................................................9

4.2. Muestra ...............................................................................................................9

4.3. Unidad de análisis ...............................................................................................9

4.4. Variables .............................................................................................................9

4.4.1. Tipo de variable .......................................................................................................... 9

5. TABLAS DE FRECUENCIA PARA VARIABLES DE ESTUDIO ................ 10

6. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL ...................................................... 23

6.1. MEDIA: .............................................................................................................. 23

6.2. MEDIANA: ......................................................................................................... 23

6.3. MODA:............................................................................................................... 23

6.4. APLICACION ....................................................................................................... 23

7. MEDIDAS DE DISPERSIÓN ......................................................................... 24

7.1. VARIANZA ......................................................................................................... 24

7.2. DESVIACIÓN ESTÁNDAR .................................................................................... 24

7.3. COEFICIENTE DE VARIACIÓN .............................................................................. 24

7.4. APLICACION ....................................................................................................... 24

pág. 2
8. ANALISIS Y RESULTADOS ........................................................................ 25

8.1. Intervalo de confianza para la medía de una población .................................... 25

8.2. Intervalo de confianza para las medias de dos poblaciones .............................. 26

8.3. Prueba de hipótesis para la media de una población ........................................ 28

8.4. Prueba de hipótesis para dos medias poblacionales ......................................... 29

8.5. Intervalo de confianza para la proporción de una población ............................. 31

8.6. Intervalo de confianza para las proporciones de dos poblaciones ..................... 32

8.7. Intervalo de confianza para la razón de dos varianzas poblacionales ................ 34

8.8. Prueba de hipótesis para la varianza de una población ..................................... 35

8.9. Prueba de hipótesis para la razón de dos varianzas poblaciones. ..................... 37

8.10. Prueba de bondad da ajuste. (Para una distribución Binomial o Poisson) ......... 38

8.11. Prueba de independencia. ................................................................................. 40

9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ............................................... 42

10. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA ................................................................. 42

pág. 3
 INDICE DE GRÁFICA
Gráfico 1: SEXO DE LOS ENCUESTADOS ................................................................................................. 10
Gráfico 2: EDAD DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL .............................................................................. 11
Gráfico 3: COLEGIO DE PROCEDENCIA ................................................................................................... 12
Gráfico 4: MOTIVO POR EL CUAL ESTUDIA ING CIVIL ............................................................................. 13
Gráfico 5: SITUACIÓN LABORAL............................................................................................................. 14
Gráfico 6: INGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL ........................................................................ 15
Gráfico 7: PROMEDIO FINAL DEL CICLO ANTERIOR ................................................................................ 16
Gráfico 8: CICLO ACTUAL ...................................................................................................................... 17
Gráfico 9: BECA ECONÓMICA ................................................................................................................ 18
Gráfico 10: GRUPO DE ESTUDIO DE ING CIVIL ........................................................................................ 19
Gráfico 11: RAMA DE ESPECIALIZACIÓN ................................................................................................ 20
Gráfico 12: USO DE LA BIBLIOTECA Y SUS COMPONENTES ..................................................................... 21
Gráfico 13: CALIFICACIÓN HACIA LA UTP ............................................................................................... 22

INDICE DE TABLA
Tabla 1: SEXO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ING CIVIL ............................................................................. 10
Tabla 2: RANGO DE EDADES DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL............................................................ 11
Tabla 3: COLEGIO DE PROCEDENCIA ..................................................................................................... 12
Tabla 4: MOTIVO POR EL CUAL ESTUDIA ING CIVIL ................................................................................ 13
Tabla 5: SITUACIÓN LABORAL ............................................................................................................... 14
Tabla 6: INGRESO MENSUAL DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL ........................................................... 15
Tabla 7: PROMEDIO FINAL DEL CICLO ANTERIOR ................................................................................... 16
Tabla 8: CICLO ACTUAL ......................................................................................................................... 17
Tabla 9: BECA ECONÓMICA................................................................................................................... 18
Tabla 10: GRUPO DE ESTUDIO DE ING CIVIL .......................................................................................... 19
Tabla 11: RAMA DE ESPECIALIZACIÓN ................................................................................................... 20
Tabla 12: USO DE LA BIBLIOTECA Y SUS COMPONENTES........................................................................ 21
Tabla 13: CALIFICACIÓN HACIA LA UTP.................................................................................................. 22
Tabla 14: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL EDAD ................................................................................ 23
Tabla 15: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL INGRESO ........................................................................... 23
Tabla 16: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL PROMEDIO........................................................................ 23
Tabla 17: MEDIDAS DE DISPERCIÓN DE LA EDAD ................................................................................... 24
Tabla 18: MEDIDAS DE DISPERCIÓN DEL INGRESO ................................................................................. 24
Tabla 19: MEDIDAS DE DISPERCIÓN DEL PROMEDIO ............................................................................. 24

pág. 4
 1. INTRODUCCION

La carrera de Ingeniería Civil es la disciplina de ingeniería que emplea conocimientos

de cálculo, física, mecánica e hidráulica para encargarse del diseño, ejecución y
mantenimiento de obras de infraestructura. Ahora bien, sabemos que el rendimiento
académico es un buen indicador de cómo se están formando los futuros profesionales y
qué tanto está aprovechando los conocimientos brindados por la universidad para luego
aplicarlos en su vida profesional. Es entonces que para este proyecto escogimos el tema
del rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad
Tecnológica del Perú en Lima centro en el periodo académico 2019-I.

Para poder elaborar nuestra base de datos recurrimos a la realización de una encuesta
electrónica en donde los estudiantes contestaron diez preguntas directas de donde se
tomaron en cuenta datos primordiales como edad, promedio, ingresos, ciclo actual y la
rama de ingeniería civil en la que se especializarán, entre otras; de esta manera se podrá
obtener datos importantes para poder realizar el estudio de nuestra investigación

Este trabajo se está realizando para poder saber, analizar y estudiar el rendimiento
académico de los estudiantes de Ingeniería Civil en la Universidad Tecnológica del Perú
lima centro en el periodo académico 2019-I por la razón de que la carrera de Ingeniería
Civil como todas las carreras es muy importante y más aún porque de ella se desprenden
muchas otras, es por ello que esta tiene una responsabilidad mayor a otras debido a que
las obras de infraestructura ejecutadas no tienen que fallar de ninguna forma ya que esto
involucraría el riesgo de vidas humanas. Por esta razón es importante saber cómo va el
rendimiento académico de los futuros ingenieros civiles de la UTP.

pág. 5
 2. CONTEXTUALIZACIÓN
2.1. Planteamiento del problema

Sabemos que en la actualidad la mayoría de estudiantes no dedican el tiempo necesario

a los estudios, ya sea por trabajo o por el simple hecho de no tener incentivación y/o
ganas. Esto involucra que a la larga se produzcan profesionales “a medias”. Lo cual trae
consigo problemas para la sociedad. Como podemos ver en la actualidad el actuar de
malos ingenieros civiles ha llevado a que puentes con poco tiempo de vida se hayan
desplomado, edificios poco seguros ante movimientos sísmicos, etc. Por ello es que
surgió la necesidad de evaluar desde ya a los futuros ingenieros a través de la medición
del rendimiento académico para de alguna manera tener una idea de la clase de ingenieros
civiles en proceso que la universidad forma. Es por ello que se llevó a cabo este trabajo
de investigación.

2.2. Preguntas de investigación

¿Cuál es el rendimiento académico de los estudiantes de Ingeniería Civil de la

Universidad Tecnológica del Perú Lima centro en el periodo académico 2019-I?

2.3. Objetivos de investigación

 Objetivo principal:
Analizar y determinar mediante métodos estadísticos el rendimiento
académico de los estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad tecnológica
del Perú en la sede central en el año 2019.

 Objetivos secundarios:
Determinar de qué especialidad serán los que tienen el más alto rendimiento.
Conocer de qué especialidad serán los que tienen menor rendimiento.
Obtener el grado de satisfacción de los estudiantes con la universidad.
Saber con qué frecuencia los estudiantes de ingeniería civil utilizan la
biblioteca.
Comparar el rendimiento académico de los estudiantes que trabajan y de los
que no.

pág. 6
 3. METODO EMPLEADO
3.1. Fases de la investigación

El proceso de esta investigación se inició con una fase preparatoria de un día, una fase
de recopilación y procesamiento de la base de datos, una fase analítica y otra de síntesis.

La fase preparatoria abordo un trabajo de creación de ciertas preguntas para la encuesta

que nos permitirá obtener una base de datos.

La fase recopilación duró aproximadamente una semana, fue en donde se recopiló la

información de la base datos, realizando las respectivas encuestas electrónicas a
diferentes estudiantes de ingeniería civil de la UTP Lima centro en el periodo académico
2019-I.

La fase analítica permitió la reducción, selección y transformación de datos, así como

la obtención de resultados y la verificación de estos para lograr nuestros objetivos.

En la fase de síntesis, se procedió a la verificación de las conclusiones y ciertas

recomendaciones que se puedan dar para algunas falencias.

3.2. Procesos de recolección de datos

El método que fue utilizado para la recolección de datos es el de la bola de nieve a

base de una encuesta de tipo estructurada y electrónica, ya que el esquema de preguntas
y secuencias estuvo prefijado. Además esta encuesta fue pasada por WhatsApp para
facilitar su circulación. Los entrevistados tuvieron que marcar su respuesta por cada
pregunta y a su vez compartirlo con algún conocido de la carrera, a partir de ello se pudo
determinar las categorías para el análisis del contenido.

A continuación, se especifican los datos más relevantes sobre las características de las
entrevistas a las distintas personas para la investigación.

• Duración de la encuesta: Aproximadamente de 2 min

• Número de personas: 100
• Técnica de registro: Marcar datos y completar
• Técnica de informe: resumen estructurado de los puntos tratados, en soporte
informático y papel.
• Número de sesiones: solo una sesión.
• La otra técnica empleada fue el análisis de contenido o documental.

pág. 7
 3.3. Encuesta

RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL

O Entre 13 a 16
"Construyendo un futuro mejor" O Entre 17 a 20

CICLO ACTUAL

¿CUENTA CON ALGUNA BECA

ECONÓMICA?
O Rendimiento
O Socioeconómica
O Deportiva
O Ninguna
SEXO O Otras
O Masculino
¿PERTENECE A ALGÚN GRUPO DE
O Femenino
ESTUDIO?
EDAD O Sí
O No

RAMA A ESPECIALIZARSE
COLEGIO DE PROCEDENCIA
O Carreteras
O Estatal
O Construcción
O Particular
O Estructura
O Geotecnia
MOTIVO DE ESTUDIO
O Gestión
O Vocación
O Hidráulica
O Trabajo
O Padres
USO DE LA BIBLIOTECA Y ACCESORIOS
O Otros
O Frecuente
O Regular
¿CUENTA CON UN TRABAJO?
O Bajo
O Full time
O Nulo
O Part time
O No trabajo
COMO CALIFICAS A LA UTP

INGRESO MENSUAL (dinero recibido en el O1 O2 O3 O4 O5

mes)

PROMEDIO FINAL DEL CICLO ANTERIOR

O Entre 0 a 8
O Entre 9 a 12 "Desaprende para empezar a aprender"

pág. 8
 4. CARACTERÍSTICAS DE LA BASE DE DATOS
4.1. Población

La población en este estudio son todos los estudiantes de Ingeniería Civil de la Universidad
Tecnológica del Perú Lima centro en el periodo académico de 2019-I.

4.2. Muestra

El conjunto de muestra para este estudio de investigación estadística son los 100 estudiantes
encuestados de Ingeniería Civil de la Universidad Tecnológica del Perú Lima centro en el
periodo académico de 2019-I.

4.3. Unidad de análisis

La unidad de análisis para este estudio de investigación estadística es un estudiante de

Ingeniería Civil de la Universidad Tecnológica Perú Lima centro en el periodo académico de
2019-I.

4.4. Variables

Sexo, edad, colegio de procedencia, motivo de estudio, trabajo, ingreso mensual, promedio
final del ciclo anterior, ciclo actual, beca económica, grupo de estudio, especialización, uso de
la biblioteca y accesorios, como calificas a la UTP.

4.4.1. Tipo de variable

 Cuantitativo discreto: ciclo académico, valoración

 Cuantitativa continúa: Edad, ingreso, promedio
 Cualitativo ordinal: Uso de la biblioteca
 Cualitativo nominal: Sexo, colegio de procedencia, motivo de estudio

pág. 9
5. TABLAS DE FRECUENCIA PARA VARIABLES DE ESTUDIO

PRIMERA VARIABLE

 Variable: Género
 Tipo de variable: Cualitativa Nominal

Tabla 1: SEXO DE LOS ESTUDIANTES DE LA ING CIVIL

SEXO fi Fi hi Hi pi Pi
Masculino 67 67 0.67 0.67 67% 67%
Femenino 33 100 0.33 1 33% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Grafico circular

Gráfico 1: SEXO DE LOS ENCUESTADOS

33%
67%

Masculino Femenino

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Interpretación:

 𝒇𝒊: De las 100 personas encuestadas, se observa que el 67 son del género
masculino.
 𝒉𝒊: La probabilidad de que la encuestada sea mujer es de 0.33
 𝑷𝒊: De las 100 personas encuestadas, se observa que el 67% son del género
masculino, mientras que el 33% son del género femenino.

pág. 10
SEGUNDA VARIABLE

 Variable: Edad
 Tipo de variable: Cuantitativa continua

𝑹 = 𝟑𝟐 − 𝟏𝟖 ≫ 𝑹 = 𝟏𝟒 𝑲 = 𝟏 + 𝟑, 𝟑𝑳𝒐𝒈𝟏𝟎𝟎 ≫ 𝑲 = 𝟕. 𝟔 ≈ 𝟖

𝑪 = 𝟏𝟒⁄𝟖 ≫ 𝑪𝟏. 𝟕𝟓 = ≫ 𝑪≈𝟐

Tabla 2: RANGO DE EDADES DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL

Intervalo
fi Fi hi Hi pi Pi
de edades
[18;20> 19.00 26 26 0.26 0.26 26% 26%
[20;22> 21.00 28 54 0.28 0.54 28% 54%
[22;24> 23.00 18 72 0.18 0.72 18% 72%
[24;26> 25.00 5 77 0.05 0.77 5% 77%
[26;28> 27.00 8 85 0.08 0.85 8% 85%
[28;30> 29.00 11 96 0.11 0.96 11% 96%
[30;32> 31.00 3 99 0.03 0.99 3% 99%
[32;34] 33.00 1 100 0.01 1 1% 100%
100 1 100%
Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Histograma

Gráfico 2: EDAD DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL

EDAD DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL

30%
FRECUENCIA PORCENTUAL

25%

20%

15%

10%

5%

0%
[18;20> [20;22> [22;24> [24;26> [26;28> [28;30> [30;32> [32;34]
RANGO DE EDADES

INTERVALO DE EDADES POLÍGONO DE FRECUENCIA

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 11
TERCERA VARIABLE

 Variable: Colegio de procedencia

 Tipo de variable: Cualitativa Nominal

Tabla 3: COLEGIO DE PROCEDENCIA

COLEGIO fi Fi hi Hi pi Pi
Estatal 41 41 0.41 0.41 41% 41%
Particular 59 100 0.59 1 59% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Grafico circular

Gráfico 3: COLEGIO DE PROCEDENCIA

41%
59%

Estatal Particular

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Interpretación:

 𝒇𝒊: De las 100 personas encuestadas, se observa que el 59 estudiaron en colegio

particular.
 𝒉𝒊: La probabilidad de que el encuestado sea de colegio estatal es de 0.41
 𝒑𝒊: De las 100 personas encuestadas, se observa que el 59% estudiaron en colegio
particular, mientras que el 41% estudiaron en colegios estatales.

pág. 12
 CUARTA VARIABLE

 Variable: Motivo de estudio

 Tipo de variable: Cualitativa Nominal

Tabla 4: MOTIVO POR EL CUAL ESTUDIA ING CIVIL

COLEGIO fi Fi hi Hi pi Pi
Vocación 62 62 0.62 0.62 62% 62%
Trabajo 17 79 0.17 0.79 17% 79%
Padres 13 92 0.13 0.92 13% 92%
Otros 8 100 0.08 1 8% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

Tipo de gráfico: Grafico de barras

Gráfico 4: MOTIVO POR EL CUAL ESTUDIA ING CIVIL

70% 62%
60%
FRECUENCIA PORCENTUAL

50%

40%

30%
17%
20% 13%
8%
10%

0%
Vocación Trabajo Padres Otros
MOTIVO DE ESTUDIO

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Interpretación:

 𝒇𝒊: De las 100 personas encuestadas, se observa que el 13 estudian la carrera por
obligación de sus padres.
 𝒉𝒊: La probabilidad de que el encuestado estudie por trabajo es de 0.17
 𝒑𝒊: Se observa que el 62% de los encuestados estudia por vocación.

pág. 13
QUINTA VARIABLE

 Variable: Situación laboral

 Tipo de variable: Cualitativa Nominal

Tabla 5: SITUACIÓN LABORAL

COLEGIO fi Fi hi Hi pi Pi
Full time 33 33 0.33 0.33 33% 33%
Part time 24 57 0.24 0.57 24% 57%
No trabajo 43 100 0.43 1 43% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Grafico circular

Gráfico 5: SITUACIÓN LABORAL

Full time
No trabajo 33%
43%

24%

Part time

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Interpretación:

 𝒇𝒊: De las 100 personas encuestadas, se observa que el 43 no trabajan.

 𝒉𝒊: La probabilidad de que el encuestado trabaje medio tiempo es de 0.24
 𝒑𝒊: Se observa que el 33% de los encuestados trabaja tiempo completo.

pág. 14
SEXTA VARIABLE
 Variable: Ingreso mensual
 Tipo de variable: Cuantitativa continua

𝑹 = 𝟒𝟓𝟎𝟎 − 𝟏𝟎𝟎 ≫ 𝑹 = 𝟒𝟒𝟎𝟎 𝑲 = 𝟏 + 𝟑, 𝟑𝑳𝒐𝒈𝟏𝟎𝟎 ≫ 𝑲 = 𝟕. 𝟔 ≈ 𝟖

𝑪 = 𝟒𝟓𝟎𝟎⁄𝟖 ≫ 𝑪 = 𝟓𝟓𝟎

Tabla 6: INGRESO MENSUAL DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL

INTERVALOS Fi Fi hi Hi pi Pi
[100;650> 375.00 51 51 0.51 0.51 51% 51%
[650;1200> 925.00 18 69 0.18 0.69 18% 69%
[1200;1750> 1475.00 16 85 0.16 0.85 16% 85%
[1750;2300> 2025.00 10 95 0.1 0.95 10% 95%
[2300;2850> 2575.00 1 96 0.01 0.96 1% 96%
[2850;3400> 3125.00 1 97 0.01 0.97 1% 97%
[3450;3950> 3675.00 2 99 0.02 0.99 2% 99%
[3950;4500] 4225.00 1 100 0.01 1 1% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Histograma

Gráfico 6: INGRESO DE LOS ESTUDIANTES DE ING CIVIL

INGRESO MENSUAL
60%

50%
FRECUENCIA PORCENTUAL

40%

30%

20%

10%

0%
[100;650> [650;1200> [1200;1750> [1750;2300> [2300;2850> [2850;3400> [3450;3950> [3950;4500]
INGRESO MENSUAL

INGRESO MENSUAL POLIGONO DE FRECUENCIA

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 15
 SEPTIMA VARIABLE

 Variable: Promedio final ciclo anterior

 Tipo de variable: Cualitativa Ordinal

Tabla 7: PROMEDIO FINAL DEL CICLO ANTERIOR

INTERVALOS X fi Fi2 hi Hi3 pi Pi4
[7;9> 8 3 3 0.03 0.03 3% 3%
[9;11> 10 4 7 0.04 0.07 4% 7%
[11;13> 12 8 15 0.08 0.15 8% 15%
[13;15> 14 34 49 0.34 0.49 34% 49%
[15;17> 16 39 88 0.39 0.88 39% 88%
[17;19> 18 11 99 0.11 0.99 11% 99%
[19;21] 20 1 100 0.01 1 1% 100%
100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Grafico de varas

Gráfico 7: PROMEDIO FINAL DEL CICLO ANTERIOR

PROMEDIO DEL CICLO ANTERIOR

45%

40%

35%
FRECUENCIA PORCENTUAL

30%

25%

20%

15%

10%

5%

0%
[7;9> [9;11> [11;13> [13;15> [15;17> [17;19> [19;21]
PROMEDIO CICLO ANTERIOR

PROMEDIO FINAL DEL CICLO ANTERIOR POLIGONO DE FRECUUENCIA

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 16
OCTAVA VARIABLE

 Variable: Ciclo actual

 Tipo de variable: Cualitativa Ordinal

Tabla 8: CICLO ACTUAL

PROMEDIO fi Fi hi Hi pi Pi
Ciclo 1° 4 4 0.04 0.04 4% 4%
Ciclo 2° 5 9 0.05 0.09 5% 9%
Ciclo 3° 11 20 0.11 0.2 11% 20%
Ciclo 4° 24 44 0.24 0.44 24% 44%
Ciclo 5° 27 71 0.27 0.71 27% 71%
Ciclo 6° 12 83 0.12 0.83 12% 83%
Ciclo 7° 11 94 0.11 0.94 11% 94%
Ciclo 8° 5 99 0.05 0.99 5% 99%
Ciclo 9° 1 100 0.01 1 1% 100%
100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Grafico de varas

Gráfico 8: CICLO ACTUAL

CICLO ACTUAL
30% 27%
24%
25%
FRECUENCIA PORCENTUAL

20%

15%
11% 12% 11%
10%
4% 5% 5%
5%
1%
0%
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
CICLO ACTUAL

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 17
NOVENA VARIABLE

 Variable: Beca económica

 Tipo de variable: Cualitativa Nominal

Tabla 9: BECA ECONÓMICA

BECA fi Fi hi Hi Pi Pi
Rendimiento 18 18 0.18 0.18 18% 18%
Socioeconómica 4 22 0.04 0.22 4% 22%
Deportiva 7 29 0.07 0.29 7% 29%
Ninguna 67 96 0.67 0.96 67% 96%
Otras 4 100 0.04 1 4% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Grafico de barras

Gráfico 9: BECA ECONÓMICA

67%
70%

60%
FRECUENCIA PORCENTUAL

50%

40%

30%
18%
20%

7%
10% 4% 4%

0%
Rendimiento Socioeconómica Deportiva Ninguna Otras
BECA ECONÓMICA

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 18
DÉCIMA VARIABLE

 Variable: Grupo de estudio

 Tipo de variable: Cualitativa Nominal

Tabla 10: GRUPO DE ESTUDIO DE ING CIVIL

GRUPO fi Fi hi Hi pi Pi
Sí 26 26 0.26 0.26 26% 26%
No 74 100 0.74 1 74% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Grafico circular

Gráfico 10: GRUPO DE ESTUDIO DE ING CIVIL

No

74%

26%

Sí

Sí No

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 19
UN DÉCIMA VARIABLE

 Variable: Rama de especialización

 Tipo de variable: Cualitativa Nominal

Tabla 11: RAMA DE ESPECIALIZACIÓN

ESPECIALIZACIÓN fi Fi hi Hi pi Pi
Carreteras 21 21 0.21 0.21 21% 21%
Construcción 27 48 0.27 0.48 27% 48%
Estructura 27 75 0.27 0.75 27% 75%
Geotecnia 8 83 0.08 0.83 8% 83%
Gestión 10 93 0.1 0.93 10% 93%
Hidráulica 7 100 0.07 1 7% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Grafico de barras

Gráfico 11: RAMA DE ESPECIALIZACIÓN

30% 27% 27%

25%
FRECUENCIA PORCENTUAL

21%

20%

15%
10%
10%
8% 7%

5%

0%
Carreteras Construcción Estructura Geotecnia Gestion Hidráulica

RAMA DE ESPECIALIZACIÓN

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 20
DUO DÉCIMA VARIABLE

 Variable: Uso de la biblioteca

 Tipo de variable: Cualitativa Nominal

Tabla 12: USO DE LA BIBLIOTECA Y SUS COMPONENTES

BECA fi Fi hi Hi pi Pi
Frecuente 18 18 0.18 0.18 18% 18%
Regular 48 66 0.48 0.66 48% 66%
Bajo 27 93 0.27 0.93 27% 93%
Nulo 7 100 0.07 1 7% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

 Tipo de gráfico: Grafico circular

Gráfico 12: USO DE LA BIBLIOTECA Y SUS COMPONENTES

Bajo
27%
48%
7%
Regular
18% Nulo

Frecuente

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 21
 TRECEABA VARIABLE

 Variable: Calificación de la UTP

 Tipo de variable: Cualitativa Ordinal

Tabla 13: CALIFICACIÓN HACIA LA UTP

UTP fi Fi hi Hi pi Pi
1 4 4 0.04 0.04 4% 4%
2 2 6 0.02 0.06 2% 6%
3 32 38 0.32 0.38 32% 38%
4 45 83 0.45 0.83 45% 83%
5 17 100 0.17 1 17% 100%
TOTAL 100 1 100%

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

Tipo de gráfico: Grafico de varas

Gráfico 13: CALIFICACIÓN HACIA LA UTP

COMO CALIFICAS A LA UTP

50%
45% 45%
% PERSONAS QUE VOTARON

40%
35%
30% 32%
25%
20%
15% 17%
10%
5% 4%
0% 2%
0 1 2 3 4 5 6
CALIFICACIONDE LA UTP SEGUN LOS ALUMNOS

Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 22
6. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
6.1. MEDIA: 6.2. MEDIANA: 6.3. MODA:

∑ 𝑓𝑖𝑋𝑖 𝑛 ∆1
− 𝐹𝑖−1 𝑋̂ = 𝐿𝑖 +
𝑋̅ = ̃
𝑋 = 𝐿𝑖 + 2
∆1 + ∆2
𝑛 𝑓𝑖

6.4. APLICACION

SEGUNDA VARIABLE

 Variable: Edad

Tabla 14: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL EDAD

22.12
Me 21
Mo 20
Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

SEXTA VARIABLE
 Variable: Ingreso mensual

Tabla 15: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL INGRESO

940.09
Me 600
Mo 500
Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

SEPTIMA VARIABLE

 Variable: Promedio final ciclo anterior

Tabla 16: MEDIDA DE TENDENCIA CENTRAL PROMEDIO

13.69
Me 15
Mo 14
Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 23
7. MEDIDAS DE DISPERSIÓN
7.1. VARIANZA 7.2. DESVIACIÓN 7.3. COEFICIENTE DE
ESTÁNDAR VARIACIÓN
2
∑(𝑋𝑖 − 𝑋̅ )
𝑆 =
𝑛−1 𝑆
√𝑆 2 𝐶. 𝑉 = ̅
𝑋

7.4. APLICACION

SEGUNDA VARIABLE

 Variable: Edad

Tabla 17: MEDIDAS DE DISPERCIÓN DE LA EDAD

S2 11.581
S 3.403
CV 0.154
Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

SEXTA VARIABLE

 Variable: Ingreso mensual

Tabla 18: MEDIDAS DE DISPERCIÓN DEL INGRESO

S2 634775.25
S 796.73
CV 0.848
Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

SEPTIMA VARIABLE

 Variable: Promedio final ciclo anterior

Tabla 19: MEDIDAS DE DISPERCIÓN DEL PROMEDIO

S2 5.08
S 2.25
CV 0.165
Fuente: Investigación UTP - Curso Estadística Inferencial (2019)

pág. 24
 8. ANALISIS Y RESULTADOS
8.1. Intervalo de confianza para la medía de una población

PROBLEMA:

Con la intención de demostrar el rango del grado o ciclo de estudio promedio de los alumnos
de ingeniería civil de la UTP se realizó una encuesta a 100 estudiantes de esta carrera
preguntando su ciclo de estudio actual, de esta muestra se obtuvo una desviación estándar de
1.706 y un promedio de 4.76. Con estos datos calcular el intervalo de confianza al 95%.

DATOS:

Variable: Ciclo académico

Intervalo al: 95%
N° de datos: 100

4.76 𝜶 5%
S 1.706 𝜶 ⁄𝟐 2.5%
𝟐
𝝈 ¿? 𝒁𝜶⁄𝟐 1.96

FORMULA:

𝑆 𝑆
𝐼𝐶: 𝑋 − 𝑍𝛼 ≤ 𝜇 ≤ 𝑋 + 𝑍𝛼
2 √𝑛 2 √𝑛

DESARROLLO:

1.706 1.706 1.706

𝑍5 = 0.33 𝑋 − 𝑍5 = 4.43 𝑋 + 𝑍5 = 5.09
2 √100 2 √100 2 √100

𝐼𝐶: 4.76 − 0.33 ≤ 𝜇 ≤ 4.76 + 0.33

𝐼𝐶: 4.43 ≤ 𝜇 ≤ 5.09

pág. 25
 GRÁFICA:

95%
𝛼⁄ = 2.5% 𝛼⁄ = 2.5%
2 2
𝑁𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎

−𝑍𝛼⁄2 = −1.96 𝑍𝛼⁄2 = 1.96

INTERPRETACIÓN:

En un intervalo de confianza al 95% el grado o ciclo de estudio de los estudiantes de

ingeniería civil de la UTP va desde el 4° al 5° ciclo, esto quiere decir que si nos topamos con
un estudiante de ingeniería civil de la UTP es muy probable que se encuentre dentro de estos
ciclos.

8.2. Intervalo de confianza para las medias de dos poblaciones

PROBLEMA: −𝑍𝛼⁄2 =−1.96

Con la intención de comparar la variación de promedios de estudiantes de la UTP en la
carrera de ingeniería civil según el tipo de escuela donde estudió, se realizó una encuesta a 50
estudiantes de esta carrera, de esta muestra se obtuvo a 22 estudiantes de escuelas públicas con
una desviación estándar de 2.634 y un promedio de 14.1; y 28 estudiantes de escuelas privadas
con una desviación estándar de 1.915 y un promedio de 14.46. Con estos datos calcular el
intervalo de confianza al 90% para la diferencia entre medias poblacionales, suponiendo que
sigue una distribución normal y tiene varianzas iguales.

DATOS:

Variable: Promedio y Escuela 𝜶 10%

𝜶 ⁄𝟐 5.0%
Intervalo al: 90% gl 48
N° de datos: 50 𝑻(𝟏−𝜶⁄ 0.06
𝟐;𝒈𝒍)

pág. 26
 𝒏𝟏 22 𝒏𝟐 28
14.10 14.46
S1 2.634 S2 1.915

FORMULAS:

2
1 1
𝐼𝐶90% (𝜇1 − 𝜇2 ) = (𝑋1 − 𝑋2 ) ± 𝑇(1−𝛼⁄ √𝑆𝑝 ( + )
2;𝑔𝑙) 𝑛1 𝑛2

(𝑛1 − 1)𝑆12 + (𝑛2 − 1)𝑆22

𝑆𝑝2 =
𝑛1 + 𝑛2 − 2

DESARROLLO:

(22 − 1)2.6342 + (28 − 1)1.9152

𝑆𝑝2 = = 5.098
22 + 28 − 2

1 1
(14.10 − 14.46) ± 0.06√5.098 ( + )
22 28

−0.68 ≤ (𝜇1 − 𝜇2 ) ≤ −0.44

GRÁFICA:

𝛼⁄ = 5%
90%
𝛼⁄ = 5%
2 2
𝑁𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎
−𝑇 = −0.06 𝑇 = 0.06

INTERPRETACIÓN:

En un intervalo de confianza al 95% la diferencia de medias para el promedio de los

estudiantes de ingeniería civil de la UTP según el donde estudió está comprendido entre
−0.68 y −0.44, esto quiere decir que su rendimiento académico es diferente. (Hay diferencia
significativa)

pág. 27
 8.3. Prueba de hipótesis para la media de una población

PROBLEMA:

Con la intención verificar si la edad promedio de los estudiantes de la UTP en la carrera de

ingeniería civil es menor a la de los estudiantes de la universidad nacional de ingeniería, se
realizó una encuesta a 100 estudiantes de esta carrera. De esta muestra se obtuvo una edad
promedio de 22.12 y con una desviación estándar de 3.403. Con estos datos determinar si la
edad de dichos estudiantes de la UTP es menor a los de la UNI si la edad promedio de esta es
25.6 años. Use un nivel de significancia del 10%.

DATOS:

Variable: Promedio académico

Significancia 10%
Numero de datos: 100
Varianza poblacional 𝜎12 = 𝜎22

𝝁 UNI 25.6 𝟏−𝜶 90%

UTP 22.12 𝜶 10%
S1 UTP 3.403 𝒁𝜶⁄𝟐 1.282

FORMULAS:

𝑥̄ − µ 22.12 − 25.6
𝑍𝑐𝑎𝑙 = ≫ 𝑍𝑐𝑎𝑙 = ≫ 𝑍𝑐𝑎𝑙 − 𝟏𝟎. 𝟐𝟐𝟔
𝑆 3.403
√𝑛 √100

PLANTEO DE HIPOTESIS:

𝐻0 : 𝜇 ≤ 25.6 (La edad promedio de los alumnos de la UTP es menor a los de la UNI)

𝐻1 : 𝜇 > 25.6 (La edad promedio de los alumnos de la UTP es mayor a los de la UNI)

pág. 28
 GRÁFICA:
𝑍𝑐𝑎𝑙 − 𝟏𝟎. 𝟐𝟐𝟔

1 − 𝛼 = 90%
𝛼 = 10%

𝑍 =1.282

INTERPRETACIÓN:

𝐴𝐻𝑜; hay evidencia para afirmar que la edad promedio de los estudiantes de la carrera de
ingeniería civil de la UTP es menor o igual a 25.6, por ende es menor a la de los estudiantes de
la universidad de ingeniería (UNI) con un error al 10%.

8.4. Prueba de hipótesis para dos medias poblacionales

PROBLEMA:

Con la intención de comparar la variación del ingreso mensual medio entre los hombres
estudiantes de ingeniería civil es mayor que el de las mujeres en más de 100 soles se realizó
una encuesta a 100 estudiantes de esta carrera; de esta muestra se obtuvo a 67 varones con una
desviación estándar 853.06 y 33 mujeres con 648.818. A su vez los promedios de los salarios,
siendo el de hombres 1021.418 y el de mujeres 774.970. Con estos datos comprobar si el sueldo
de los estudiantes varones es mayor al de las mujeres en más de 100 soles, suponiendo que
sigue una distribución normal y tiene varianzas poblacionales desconocidas. Use 5% de nivel
de significancia.

DATOS:

Variable: Ingreso y Sexo

Significancia 5%
Numero de datos: 100

pág. 29
 𝒏𝟏 67 𝒏𝟐 33 𝟏−𝜶 95%
1021.418 774.970 𝜶 5%
S1 853.060 S2 648.818 𝒁𝜶⁄𝟐 -1.645

FORMULAS:

(𝑋1 − 𝑋2 ) − (𝜇1 − 𝜇2 ) (1021.418 − 774.970) − (100)

𝑍𝑐 = ≫ 𝑍𝑐 = ≫ 𝑍𝑐 = 0.636
𝑆2 𝑆22 √853.060 + 648.818
√ 1 67 33
𝑛1 + 𝑛2

PLANTEO DE HIPOTESIS:

𝐻0 : 𝜇1 − 𝜇2 ≥ 100 (El sueldo promedio de los hombres es mayor o igual al de las mujeres
en más de 100 soles)

𝐻1 : 𝜇1 − 𝜇2 < 100 (El sueldo promedio de los hombres no es mayor o igual al de las
mujeres en más de 100 soles)

GRÁFICA:

𝑍𝑐 = 0.636

𝛼 = 10% 1 − 𝛼 = 95%

z= −1.645

INTERPRETACIÓN:

𝐴𝐻𝑜; ℎ𝑎𝑦 𝑒𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑓𝑖𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑙 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑑𝑜 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑖𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠
ℎ𝑜𝑚𝑏𝑟𝑒𝑠 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑜 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑒𝑛 𝑚𝑎𝑠 𝑑𝑒 10 𝑠𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑎𝑙 𝑑𝑢𝑒𝑙𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑢𝑗𝑒𝑟𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛
𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑈𝑇𝑃. 𝑐𝑜𝑛 𝑢𝑛 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑎𝑙 5%.

pág. 30
 8.5. Intervalo de confianza para la proporción de una población

PROBLEMA:

Con la intención obtener la proporción de estudiantes de ingeniería civil de la UTP

provenientes de colegios particulares se realizó una encuesta a 100 estudiantes de dicha carrera.
De esta muestra se obtuvo que 59 de los 100 son procedentes de colegios particulares. Con
estos datos determinar el intervalo de confianza de estimación del porcentaje de electores a
nivel poblacional con un nivel de confianza de 95%.

DATOS:

Variable Colegio de procedencia

Nivel de confianza 95%
Numero de encuestas: 100

x 59 𝜶 5%
p 59% 𝜶 ⁄𝟐 2.5%
q 41% 𝒁𝜶⁄𝟐 1.96

FORMULAS:

(𝒑)(𝒒) (𝒑)(𝒒)
𝑰𝑪: 𝑷 − (𝒁/𝟐 ) √ ≤ 𝝅 ≤ 𝑷 + (𝒁𝜶/𝟐 ) √
𝒏 𝒏

𝑋 𝑞 = 1−𝑃
𝑃=
𝑛
DESARROLLO:

(0.59)𝑥(0.41) (0.59)𝑥(0.41)
𝑰𝑪: 0.59 − 1.96𝑥√ < 𝜋 < 0.59 + 1.96𝑥√
100 100

𝑰𝑪: 0.59 − 0.0964 < 𝜋 < 0.59 + 0.0964

𝑰𝑪: 49.36% ≤ 𝜋 ≤ 68.64%

pág. 31
 GRÁFICA:

95%
𝛼⁄ = 2.5% 𝛼⁄ = 2.5%
2 2
𝑁𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎

−𝑍𝛼⁄2 = −1.96 𝑍𝛼⁄2 = 1.96

INTERPRETACIÓN:

Con un nivel de confianza al 95% se puede afirmar que la proporción de estudiantes

de ingeniería civil de la UTP provienen de colegios particulares va desde el 74% al 72%
esto indicaría que las escuelas particulares aportan una gran cantidad de alumnos a esta
universidad.

8.6. Intervalo de confianza para las proporciones de dos poblaciones

PROBLEMA:

En una encuesta a los estudiantes de ingeniería civil de la universidad UTP se quiso saber
la proporción de hombres y mujeres que cuentan con alguna beca económica. Con una muestra
de aleatoria de 67 hombres y 33 mujeres se determinó que 22 hombres y 11 mujeres cuentan
con beca económica. Construya un intervalo de confianza de 95% para la diferencia de
proporciones de hombres y mujeres que cuentan con beca económica. En base a esto ¿existe
diferencia entre hombres y mujeres que cuentan con beca económica?

DATOS:

Variable: Beca y Sexo

Intervalo al: 90%
Numero de datos: 100

pág. 32
 𝒏𝟏 67 𝒏𝟐 33 𝜶 10%
22 11 𝜶 ⁄𝟐 5.0%
𝒑𝟏 32.84% 𝒑𝟐 33.33% 𝒁(𝜶⁄
𝟐)
1.64
𝒒𝟏 67.16% 𝒒𝟐 66.67%

FORMULAS:

(𝑝1 )(𝑞1 ) (𝑝2 )(𝑞2 )

𝐼𝐶90% (𝜋1 − 𝜋2 ): (𝑝1 − 𝑝2 ) ± (𝒁𝜶⁄𝟐 )√ +
𝒏 𝒏

DESARROLLO:

(32.84%)(67.16%) (33.33%)(66.67%)
(𝟏. 𝟔𝟒)√ + = 𝟎. 𝟏𝟔𝟒𝟕
𝟔𝟕 𝟑𝟑

(32.84 − 33.33) − 16.47% ≤ (𝜋1 − 𝜋2 ) ≤ (32.84 − 33.33) + 16.47%

−16.97 ≤ (𝜋1 − 𝜋2 ) ≤ 15.97

GRÁFICA:

90%
𝛼⁄ = 5% 𝛼⁄ = 5%
2 2
𝑁𝑖𝑣𝑒𝑙 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎
𝑍 = −1.64 𝑍 = 1.64

INTERPRETACIÓN:

En un intervalo de confianza al 90% la diferencia de proporciones de los estudiantes

de ingeniería civil de la UTP que cuentan una beca económica según su sexo está
comprendido entre 〈−19.97% 𝑦 15.97%〉, esto quiere decir que no hay diferencia
significativa entre estas proporciones.

pág. 33
 8.7. Intervalo de confianza para la razón de dos varianzas poblacionales

PROBLEMA:

Con la intención de obtener el intervalo de confianza al 90% de varianzas de los promedios

de los alumnos de la carrera de Ing. Civil de la UTP según el sexo se realizó un estudio que
consistió en encuestar a 100 alumnos de esta carrera preguntando su sexo y su promedio del
ciclo anterior de donde se determinó que 67 eran hombres y 33 mujeres. Los hombres cuentan
con un promedio de nota de 14.338 y una varianza de 4.99 mientras que las mujeres cuentan
con un promedio de 14.152 y una varianza de 5.070.

DATOS:

Variable: promedio y Sexo

Significancia 10%
Numero de datos: 100

𝒏𝟏 67 𝒏𝟐 33 𝟏−𝜶 90%
14.388 14.152 𝜶 10%
𝑺𝟐𝟏 4.999 𝑺𝟐𝟏 5.070 𝜶/𝟐 5%

FORMULAS:

𝑆12 1 𝜎12 𝑆12

𝐼𝐶: ≤ ≤ 𝐹(1−𝛼 ,𝑛 −1,𝑛2 −1)
𝑆12 𝐹(1−𝛼 ,𝑛1−1,𝑛2−1) 𝜎12 𝑆12 2 1
2

DESARROLLO:

𝑭(𝟎.𝟎𝟓;𝟔𝟔;𝟑𝟑) 0.618

𝑭(𝟎.𝟗𝟓;𝟔𝟔;𝟑𝟑) 1.704

𝑆12 1 𝑆12
= 0.6092 𝐹(1−𝛼 ,𝑛 −1,𝑛2 −1)
= 1.6799
𝑆12 𝐹(1−𝛼 ,𝑛1 −1,𝑛2 −1) 𝑆12 2 1
2

pág. 34
 𝜎12
𝐼𝐶: 0.6092 ≤ ≤ 1.6799
𝜎12

GRÁFICA:

90%
𝛼/2 = 5% 𝛼/2 = 5%

𝐹(0.05;66;32) =0.6092 𝐹(0.95;66;32) =1.9799

INTERPRETACIÓN:

𝐸𝑛 𝑢𝑛 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑓𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝑎𝑙 90% 𝑙𝑎 𝑟𝑎𝑧𝑜𝑛 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎𝑠 𝑑𝑒𝑙

𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 𝑑𝑒 𝑛𝑜𝑡𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟í𝑎 𝑐𝑖𝑣𝑖𝑙 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑇𝑃 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑛 𝑠𝑢 𝑠𝑒𝑥𝑜
está comprendido entre 0.6092 y 1.6799 esto quiere decir que no hay diferencia significativa
entre el cociente de varianzas.

8.8. Prueba de hipótesis para la varianza de una población

PROBLEMA:

Se desea saber si la variabilidad de las edades de los estudiantes de ing. Civil de la UTP es
superior a 12. Para esto se realizó una encuesta a 100 estudiantes de dicha carrera de donde
obtuvo una media muestral de 22.12 y una desviación estándar de 3.403 años. Con estos datos
verificar si la variabilidad de los estudiantes de Ing. civil de la UTP es mayor a 12. Usar un
nivel de significancia al 5%.

DATOS:

Variable: EDAD
Significancia 5%
Numero de datos: 100

pág. 35
 21 1-𝜶 95%
S 3.40 𝜶 5%
𝝈𝟐𝟎 <12 𝝌 123.225

FORMULAS:

2
(𝑛 − 1) ∗ 𝑆 2
𝑋𝑐𝑎𝑙 =
𝜎02

PLANTEO DE HIPOTESSIS:

𝐻0 : 𝜎 2 ≤ 12(La variabilidad de la edad de los alumnos de la UTP es mayor a 12)

𝐻1 : 𝜎 2 > 12 (La variabilidad de la edad de los alumnos de la UTP es menor a 12)

DESARROLLO:

2
(100 − 1) ∗ 3.402
𝑋𝑐𝑎𝑙 = = 95.547
12

GRÁFICA:

2
𝑋𝑐𝑎𝑙 = 95.547

95% 𝛼 = 5%

𝜒 = 123.225

INTERPRETACIÓN:

𝐴𝐻𝑜; H𝑎𝑦 𝑒𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑓𝑖𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑒𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠

𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑐𝑎𝑟𝑟𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑖𝑛𝑔𝑒𝑛𝑖𝑒𝑟𝑖𝑎 𝑐𝑖𝑣𝑖𝑙 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑇𝑃 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑎 12 con un error al
5%.

pág. 36
 8.9. Prueba de hipótesis para la razón de dos varianzas poblaciones.

PROBLEMA:

Con la intención de demostrar la igualdad de varianzas de los promedios de los alumnos de la

carrera de Ing. Civil de la UTP según el sexo se realizó un estudio que consistió en encuestar
a 100 alumnos de esta carrera preguntando su sexo y su edad de donde se determinó que 67
eran hombres y33 mujeres. Los hombres cuentan con un promedio de nota de 14.338 y una
varianza de 4.99 mientras que las mujeres cuentan con un promedio de 14.152 y una varianza
de 5.070. Usando un nivel de significancia del 10% se desea verificar si sus varianzas tienen
o no diferencias.
DATOS:

Variable: promedio y Sexo

Significancia 10%
Numero de datos: 100

𝒏𝟏 67 𝒏𝟐 33 𝟏−𝜶 90%
14.388 14.152 𝜶 10%
𝑺𝟐𝟏 4.999 𝑺𝟐𝟏 5.070 𝜶/𝟐 5%

FORMULAS:

𝑆12
𝐹𝑐𝑎𝑙 =
𝑆12

DESARROLLO:

4.999
𝐹𝑐𝑎𝑙 = = 0.986
5.070

GRÁFICA:

90%
𝛼/2 = 5% 𝛼/2 = 5%

𝐹(0.05;66;33) =0.618 𝐹(0.95;66;33) =2.289

pág. 37
 INTERPRETACIÓN:

𝐴𝐻𝑜; ℎ𝑎𝑦 𝑒𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑓𝑖𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑒𝑠𝑡𝑖𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑣𝑎𝑟𝑜𝑛𝑒𝑠
𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎𝑙 𝑑𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑚𝑢𝑗𝑒𝑟𝑒𝑠 𝑞𝑢𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛 𝑒𝑛 𝑙𝑎 𝑈𝑇𝑃 𝑐𝑜𝑛 𝑢𝑛 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑎𝑙 10%. 𝐸𝑠𝑡𝑜 𝑞𝑢𝑖𝑒𝑟𝑒
𝑑𝑒𝑐𝑖𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑎𝑠 𝑣𝑎𝑟𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎𝑠 𝑠𝑜𝑛 ℎ𝑜𝑚𝑜𝑔𝑒𝑛𝑒𝑎𝑠.

8.10. Prueba de bondad da ajuste. (Para una distribución Binomial o Poisson)

PROBLEMA:
Con la intención de demostrar que la valoración de los alumnos de la carrera de Ing. Civil
hacia su centro de estudios (UTP) se puede ajustar a una distribución se realizó un estudio
que consistió en encuestar a 100 alumnos de esta carrera con la pregunta de cómo valora a la
UTP con un rango de 1 a 5 estrellas. Usando un nivel de significancia del 5% se desea
verificar mediante una prueba Chi cuadrado si dichos valores proceden de una distribución de
Poisson.
DATOS:
Variable: valoración de la UTP
Nivel de significancia: 5%
Numero de datos: 100
K= 5

𝑿 𝑶𝒊
1 4
2 2
3 32
4 45
5 17
TOTAL 100

FORMULAS:
Chi calculado Media
(𝑂𝑖 − 𝐸𝑖 )2 ∑(𝑂𝑖 ∗ 𝑋)
𝜒𝐶2 =∑ 𝝀=
𝐸𝑖 𝑁

Distribución de Poisson Valor esperado

𝑒 −𝜆 ∗ 𝜆𝑋 𝑒 = 𝑁 ∗ 𝑃(𝑋 = 𝑥)
𝑓 (𝑥, 𝜆) =
𝑋!

pág. 38
PLANTEO DE HIPÓTESIS:

𝐻0 = 𝑆𝑒 𝑎𝑗𝑢𝑠𝑡𝑎 𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑖𝑠𝑠𝑜𝑛

𝐻1 = 𝑁𝑜 𝑠𝑒 𝑎𝑗𝑢𝑠𝑡𝑎 𝑎 𝑢𝑛𝑎 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑟𝑖𝑏𝑢𝑐𝑖ó𝑛 𝑝𝑜𝑖𝑠𝑠𝑜𝑛

DESARROLLO:
Grado de libertad Chi calculado Media
𝑔𝑙 = 𝑘 − 𝑚 − 1 𝜒2 (1 − 𝛼; 𝑔𝑙 ) ∑(369)
𝝀=
𝑔𝑙 = 5 − 1 − 1 𝜒2 (95%; 2) 100

𝑔𝑙 = 3 𝜒2 = 7.815 𝝀 = 3.69

𝑿 𝑶𝒊 𝑶𝒊 ∗ 𝑿 𝑷(𝑿 = 𝒙) 𝒆 𝝌𝟐𝒄
1 4 4 0.0921 9.215 2.951
2 2 4 0.1700 17.001 9.942
3 32 96 0.2091 20.911 269.630
4 45 180 0.1929 19.291 1338.858
5 17 85 0.3358 33.582 78.726
TOTAL 100 369 1 100 1700.107

GRÁFICA:
𝜒𝐶2 = 1700.107

95%
5%
7.815

INTERPRETACIÓN:

𝑅𝐻0 = Hay evidencia para afirmar que la valoración de los alumnos hacia la UTP no se
ajusta o sigue una distribución poisson, con un error del 5%

pág. 39
 8.11. Prueba de independencia.

PROBLEMA:

Con la intención de demostrar si hay relación o no entre el rendimiento académico de los

alumnos de la carrera de Ing. Civil y su estado laboral se realizó un estudio que consistió en
encuestar a 100 alumnos de esta carrera preguntándole su promedio final del ciclo anterior y
su estado laboral. Usando un nivel de significancia del 5% se desea verificar mediante una
prueba de independencia si dichos valores son o no dependientes.

DATOS:

Variables: promedio y estado laboral

Nivel de significancia: 5%
Numero de datos: 100

TABLA DE CONTINGENCIA:

VARIABLES CONDICION LABORAL (𝑂𝑖) TOTAL

PROMEDIO Full time Part time No trabajo
[7;9> 2 1 0 3
[9;11> 2 1 1 4
[11;13> 5 1 2 8
[13;15> 12 15 7 34
[15;17> 10 3 26 39
[17;19> 2 2 7 11
[19;20] 0 1 0 1
TOTAL 33 24 43 100

FORMULAS:

(𝑂𝑖 − 𝐸𝑖 )2
𝜒𝐶2 =∑
𝐸𝑖
PLANTEO DE HIPÓTESIS:

𝐻0 = 𝑆𝑜𝑛 𝑖𝑛𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 (𝑛𝑜 ℎ𝑎𝑦 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛)

𝐻1 = 𝑆𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 (𝑠𝑖 ℎ𝑎𝑦 𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖ó𝑛)

pág. 40
DESARROLLO:

𝑔𝑙 = (7 − 1) ∗ (3 − 1) 𝜒 2 (1 − 𝛼; 𝑔𝑙 )
𝑔𝑙 = (6) ∗ (2) 𝜒 2 (95%; 2)
𝑔𝑙 = 12 𝜒 2 = 21.026

VARIABLES CONDICION LABORAL (𝐸𝑖) TOTAL

PROMEDIO Full time Part time No trabajo
[7;9> 0.99 0.72 1.29 3
[9;11> 1.32 0.96 1.72 4
[11;13> 2.64 1.92 3.44 8
[13;15> 11.22 8.16 14.62 34
[15;17> 12.87 9.36 16.77 39
[17;19> 3.63 2.64 4.73 11
[19;20] 0.33 0.24 0.43 1
TOTAL 33 24 43 100

CHI CAL CONDICION LABORAL TOTAL

PROMEDIO Full time Part time No trabajo
[7;9> 1.0304 0.1089 1.2900 2.4293
[9;11> 0.3503 0.0017 0.3014 0.6534
[11;13> 2.1097 0.4408 0.6028 3.1533
[13;15> 0.0542 5.7335 3.9716 9.7593
[15;17> 0.6400 4.3215 5.0801 10.0416
[17;19> 0.7319 0.1552 1.0894 1.9765
[19;20] 0.3300 2.4067 0.4300 3.1667
TOTAL 5.2466 13.1683 12.7652 31.1801

GRÁFICA:

𝜒𝐶2 = 31.1801

95%
5%

21.026

pág. 41
 INTERPRETACIÓN:

𝑅𝐻0 =𝐻𝑎𝑦 𝑒𝑣𝑖𝑑𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑎𝑓𝑖𝑟𝑚𝑎𝑟 𝑞𝑢𝑒 𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑎𝑡𝑜𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑑𝑒𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠, 𝑝𝑜𝑟 𝑒𝑛𝑑𝑒 𝑠𝑖 ℎ𝑎𝑦
𝑟𝑒𝑙𝑎𝑐𝑖o𝑛 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑒𝑙 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑑𝑜 𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑎𝑙 𝑦 𝑒𝑙 𝑟𝑒𝑛𝑑𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑎𝑐𝑎𝑑𝑒𝑚𝑖𝑐𝑜 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑙𝑜𝑠

𝑎𝑙𝑢𝑚𝑛𝑜𝑠 𝑑𝑒 𝑙𝑎 𝑈𝑇𝑃, 𝑐𝑜𝑛 𝑢𝑛 𝑒𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑑𝑒𝑙 5%.

9. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Ya que nuestro objetivo principal fue determinar los factores que influyen en el rendimiento
académico de los estudiantes de ingeniería civil de la UTP, luego de realizar este proyecto
llegamos a las siguientes conclusiones:

El rendimiento académico de los estudiantes de ingeniería civil de la UTP depende de las

variables como el trabajo, su colegio de procedencia, del uso de la biblioteca, el motivo de
estudio y al si cuenta con una beca económica.

A su vez se ve que el rendimiento académico de los estudiantes antes mencionados no

depende de su sexo, edad, ciclo o rama de especialización.

Podemos afirmar que más del 62% de los estudiantes de ingeniería civil califican a esta
universidad como buena o muy buena.

10. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Encuesta:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdOaNVz6a1T5fbaLFCE7sUmKvXZug90neE
W0tCPM87BD2isxg/viewform?usp=sf_link

Apoyo de gráficos:

https://canvas.utp.edu.pe/courses/79648/modules

https://www.portaleducativo.net/primero-medio/50/graficos-estadisticos

Definiciones y conceptos básicos:

https://canvas.utp.edu.pe/courses/79648/modules

Temas:

https://drive.google.com/file/d/1RcbNS71wL-YSEYtH4gbDI0v4oaW9TzMU/view

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