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Análisis de la estructura de la Escala de Actitudes

hacia la Inmigración en una muestra estudiantes de
chilenos

Structure of Attitudes toward Immigration Scale in a

Chilean sample

Francisco Pablo Holgado Tello1, Alejandra Sánchez Bravo2 y

Leandro Navas Martínez3

RESUMEN

El presente estudio analizó la dimensionalidad de la Escala de Actitudes ha-

cia la Inmigración (León, Mira y Gómez, 2007) en una muestra de 740 jóvenes
chilenos de entre 18 y 33 años. El análisis factorial aisló 8 factores que no ajusta-
ban exactamente a las especificaciones previstas en el diseño, pero que guardaban
coherencia con la propuesta teórica de base. Se obtuvieron buenos resultados en
cuanto a consistencia interna y capacidad discriminativa de los reactivos. El ins-
trumento se mostró como una herramienta adecuada para medir la actitud hacia la
inmigración en la muestra utilizada.

1 Grado: Doctor en Psicología, Institución: Facultad de Psicología. UNED

Cargo: Profesor Contratado Doctor, Dirección: Juan del Rosal, nº 10, (28040), Madrid.
Correo electrónico: [email protected]
2 Grado: Doctor por la Universidad de Alicante, Institución: Facultad de Educación. Universidad de Alicante
Cargo: Becaria de Investigación, Dirección: Apartado 99. 03080 - Alicante
Correo electrónico: [email protected]
3 Grado: Doctor en Psicología, Institución: Facultad de Educación. Universidad de Alicante
Cargo: Profesor Titular de Universidad, Dirección: Apartado 99. 03080 - Alicante
Correo electrónico: [email protected]

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Palabras claves: Actitudes hacia la inmigración, evaluación, características psi- en procedimientos e

cométricas. meros en desarrollars
pliamente difundidos
ABSTRACT como indican Kerling
permiten abarcar un a
This study analyses the dimensions of Attitudes toward Immigration Scale cuestiones en un mism
León, Mira y Gómez, 2007). The sample was constituted by 740 Chileans bet- tan la comparación d
ween 8 and 14 years old. Factor analysis isolated 8 factors which do not coincide generalización (dentr
exactly with design specifications, but are consistent with the theoretical support marcados por el diseñ
taken by the original authors. Besides, internal consistency and item discriminant tuado) y porque puede
power appear to be accurate. In sum, this scale is adequate to measure negative lumen importante de
attitude in the sample used. mínimo coste económ
En nuestra socied
Keywords: Attitudes toward immigration, assessment, psychometric characteris- variable, un tipo de a
tics. especial importancia
hacia los inmigrantes,
conocer si se caracter
INTRODUCCIÓN mántico (Osgood, Suci y Tannenbaum, juiciosas, pues en últim
1957). Como procedimientos de me- generan el rechazo del
Al margen de las posibles teorías didas indirectos podemos mencionar objeto de prejuicio y
explicativas de las actitudes, así como las pruebas proyectivas, los registros cuente exclusión socia
de los componentes de las mismas, fisiológicos, las medidas de tiempo de Son amplios los c
aspectos que se pueden consultar en reacción y los métodos de observación se han ido acumulando
cualquier manual de psicología social, conductual. En cuanto a la complemen- todos ellos coinciden e
la literatura sobre la evaluación de las tariedad metodológica, ya desde los tico representa un pro
actitudes diferencia entre dos grandes tiempos de La Piere (1934), se pone de para la planificación
categorías: los procedimientos directos manifiesto la necesidad de utilizar va- que favorezcan la inte
y los procedimientos indirectos. Los rias medidas a la hora de valorar las ac- los grupos culturales
primeros consisten en preguntar direc- titudes, cuestión, por cierto, que hasta consecuencia, la eval
ta y explícitamente a los sujetos sobre hoy no cuenta con un marco conceptual ca es necesaria para d
un determinado objeto de actitud y los que permita combinar o integrar de ma- pales problemas asoci
procedimientos indirectos implican lo nera coordinada los datos que se obtie- la xenofobia. Este int
opuesto. Dentro de los procedimientos nen con técnicas diferentes de medida llevado a los investig
directos destacan la escala de inter- para la misma persona (Briñol, Falces diversos instrumento
valos de Thurstone (1928), la escala y Becerra, 2007). constructos relaciona
Likert (1932), la escala de un solo ítem No obstante, han sido los intentos Desde las ciencias del
de La Piere (1934) y el diferencial se- por desarrollar instrumentos basados se han elaborado dist

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n, características psi- en procedimientos escalares los pri- pretenden medir las actitudes hacia la
meros en desarrollarse y los más am- inmigración aunque partiendo de mar-
pliamente difundidos. Tal vez, porque cos teóricos diferentes. Entre éstas des-
como indican Kerlinger y Lee (2002), tacan la Escala de Prejuicio Manifiesto
permiten abarcar un amplio abanico de y Sutil (Pettigrew y Meertens, 1995),
rd Immigration Scale cuestiones en un mismo estudio, facili- la Escala de Emociones hacia los Inmi-
by 740 Chileans bet- tan la comparación de resultados y su grantes (Rueda y Navas, 1996), la Es-
which do not coincide generalización (dentro de los límites cala de Actitud Prejuiciosa (Stephan,
he theoretical support marcados por el diseño muestral efec- Ybarra, Martínez, Schwarzwald y Tur-
and item discriminant tuado) y porque puede obtenerse un vo- Kaspa, 1998), el Termómetro de Eva-
e to measure negative lumen importante de información a un luación de Campbell (1971) y la Escala
mínimo coste económico y temporal. de Actitudes hacia la Inmigración de
En nuestra sociedad heterogénea y León, Mira y Gómez, (2007).
chometric characteris- variable, un tipo de actitudes que tiene En la decisión sobre qué instrumen-
especial importancia son las dirigidas to seleccionar para valorar las actitu-
hacia los inmigrantes, en el sentido de des en la población chilena se valoró,
conocer si se caracterizan por ser pre- principalmente, su adecuación a los
, Suci y Tannenbaum, juiciosas, pues en última instancia éstas objetivos de la investigación y a las ca-
ocedimientos de me- generan el rechazo del sujeto o del grupo racterísticas del contexto a investigar.
podemos mencionar objeto de prejuicio y con ello la conse- Por otra parte, el impacto que la inmi-
ectivas, los registros cuente exclusión social (Molero, 2007). gración puede estar generando en Chi-
medidas de tiempo de Son amplios los conocimientos que le, como fenómeno reciente y en cons-
étodos de observación se han ido acumulando en este sentido y tante extensión, permitió hipotetizar
uanto a la complemen- todos ellos coinciden en que el diagnós- que las actitudes prejuiciosas no han
ógica, ya desde los tico representa un proceso fundamental tenido tiempo para evolucionar hacia
ere (1934), se pone de para la planificación de intervenciones las formas modernas de manifestación
esidad de utilizar va- que favorezcan la integración social de que se caracterizan por ser indirectas y
hora de valorar las ac- los grupos culturales minoritarios. En enmascaras (Dovidio y Gaertner, 1986;
por cierto, que hasta consecuencia, la evaluación psicológi- Kinder y Sears, 1981; Pettigrew y
n un marco conceptual ca es necesaria para detectar los princi- Meertens, 1995) y que, por lo tanto, era
binar o integrar de ma- pales problemas asociados al racismo y posible valorar las actitudes emplean-
os datos que se obtie- la xenofobia. Este interés creciente ha do procedimientos directos. En este
diferentes de medida llevado a los investigadores a elaborar sentido la escala de León, et al. (2007),
rsona (Briñol, Falces diversos instrumentos para medir los cumple con tales características y, ade-
constructos relacionados con el tema. más, ofrece índices de fiabilidad y de
han sido los intentos Desde las ciencias del comportamiento, validez aceptables (características que
nstrumentos basados se han elaborado distintas escalas que se detallan más adelante).

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En Chile, que sepamos, no existen la Escala de Actitudes hacia la Inmi- presa ideas como “los
instrumentos generales o específicos para gración (ver apédice), elaborada en la gente honesta” o “los
medir las actitudes hacia la inmigración, Universidad de Extremadura por León gente trabajadora” qu
por lo tanto, la validación de la escala pro- et al. (2007). El instrumento contiene a cualidades de los in
puesta por León et al., puede constituir un 32 ítems graduados en una escala tipo explica el 8,39% de la
valioso aporte para obtener un diagnóstico Likert de 5 puntos (en donde 0 = Nada 5. Favorabilidad
de las actitudes de la población objeto de y 4 = Mucho). La escala está compues- plica el 6,13% de la
estudio y de este modo diseñar una estra- ta por cinco factores latentes que son: referencia a aspectos
tegia de intervención adecuada a sus ca- 1. Principios y políticas de igual- inmigrantes tales com
racterísticas. De este modo, el objetivo de dad, que hace referencia a políticas de tes son habitualmente
este estudio es analizar la estructura facto- implantación de principios igualitarios bles” o “los inmigran
rial y las propiedades psicométricas de la y que expresa ideas como “estoy de fiar”.
Escala de Actitudes hacia la Inmigración acuerdo en que se proporcione a los in-
(León, et al., 2007) aplicada en una mues- migrantes asistencia sanitaria pública”, Procedimiento
tra de jóvenes chilenos. “estoy de acuerdo con una ley que per-
mita cobrar el subsidio por desempleo La aplicación del
MÉTODO a los inmigrantes” o “los inmigrantes realizada por un enc
que residen en nuestro país, deben te- mente instruido, quie
Participantes ner derecho a votar en las elecciones”, participantes sobre la
y que explica el 16,55% de la varianza. objetivos generales de
Participaron 720 estudiantes chi- 2. Distancia social positiva, que ex- les solicitó su colabo
lenos, con un rango de edad entre 18 plica el 12,65% de la varianza, y hace do que la participació
y 33 años (M = 21,1; DT = 2,35). El referencia a situaciones de relación de confidencial y anónim
67,8% son mujeres (488 mujeres y 232 intimidad con inmigrantes que están el consentimiento ve
hombres). Respecto a su nivel educa- relacionadas con expresiones como pantes, en una sesión,
tivo el 100% cursa estudios univer- “no me importaría que un grupo de in- po indefinido para co
sitarios. En cuanto al tipo de relación migrantes fuesen mis vecinos” o “me tionario y contaron co
que han mantenido con inmigrantes, importaría tener un jefe que fuera in- encuestador para acla
el 36,2% ninguna, el 3,3% comparte migrante”. sujetos no recibieron
barrio, el 19,1% comparten estudios o 3. Distancia social negativa que se
trabajo, el 15,5% comparte actividades refiere a experiencias que no se com- Análisis de los datos
sociales y el 25,6% mantiene una rela- partirían con inmigrantes tales como
ción personal de amistad o noviazgo. “no iría a la piscina si hubiera inmi- Para estudiar la es
grantes” o “no compraría a vendedores análisis de fiabilidad
Instrumento ambulantes inmigrantes”, y que expli- criminación (tomando
ca el 8,78% de la varianza. coeficiente de correla
Los participantes cumplimentaron 4. Favorabilidad positiva que ex- Pearson entre la punt

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itudes hacia la Inmi- presa ideas como “los inmigrantes son la puntuación total de la escala), análi-
dice), elaborada en la gente honesta” o “los inmigrantes son sis factoriales exploratorios (empleando
xtremadura por León gente trabajadora” que están referidas el método de extracción de componen-
instrumento contiene a cualidades de los inmigrantes y que tes principales con rotación Varimax y
os en una escala tipo explica el 8,39% de la varianza. criterio de Kaiser) y análisis factoriales
os (en donde 0 = Nada 5. Favorabilidad negativa que ex- confirmatorios empleando la matriz de
escala está compues- plica el 6,13% de la varianza y hace correlaciones policóricas y el método
res latentes que son: referencia a aspectos negativos de los de estimación de mínimos cuadrados no
y políticas de igual- inmigrantes tales como “los inmigran- ponderados, ya que con muestras infe-
erencia a políticas de tes son habitualmente unos irresponsa- riores a 1.000 sujetos y un número ele-
principios igualitarios bles” o “los inmigrantes son de poco vado de variables, como es el caso del
deas como “estoy de fiar”. presente estudio, se ha considerado que
e proporcione a los in- es el método más adecuado (Jöreskog y
cia sanitaria pública”, Procedimiento Sörbom, 1989). Los análisis se realiza-
o con una ley que per- ron con los paquetes estadísticos SPSS
bsidio por desempleo La aplicación del instrumento fue (versión 15.0) y LISREL (versión 8.71)
s” o “los inmigrantes realizada por un encuestador, previa-
uestro país, deben te- mente instruido, quien informó a los RESULTADOS
ar en las elecciones”, participantes sobre las características y
6,55% de la varianza. objetivos generales de la investigación, Análisis descriptivo
ocial positiva, que ex- les solicitó su colaboración, destacan-
de la varianza, y hace do que la participación era voluntaria, Las respuestas a la Escala de Ac-
ciones de relación de confidencial y anónima. Tras conseguir titudes hacia la Inmigración (León et
nmigrantes que están el consentimiento verbal, los partici- al., 2007) son sometidas a un análisis
n expresiones como pantes, en una sesión, tuvieron un tiem- descriptivo que incluye la obtención de
a que un grupo de in- po indefinido para completar el cues- medidas de tendencia central, disper-
mis vecinos” o “me tionario y contaron con la asistencia del sión, asimetría y curtosis. Los valores
un jefe que fuera in- encuestador para aclarar sus dudas. Los medios oscilan entre 0,44 y 2,75 y los
sujetos no recibieron retribución de desviación típica no superan el 1,58.
ocial negativa que se Los valores estandarizados de asime-
ncias que no se com- Análisis de los datos tría y curtosis fluctúan entre –1,96 y
migrantes tales como +1,96, excepto los elementos 10 y 13
cina si hubiera inmi- Para estudiar la escala, se realizaron que presentan índices de curtosis fue-
mpraría a vendedores análisis de fiabilidad, análisis de dis- ra de estos parámetros. Lo cual indica
grantes”, y que expli- criminación (tomando como índice el que, salvo los elementos indicados, las
varianza. coeficiente de correlación corregida de variables se ajustan razonablemente a
dad positiva que ex- Pearson entre la puntuación del ítem y la distribución normal.

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Análisis factoriales exploratorio tral es aceptable (KMO = 0,858) y la

(AFE) y confirmatorio (AFC) prueba de esfericidad de Bartlett resul-
ta estadísticamente significativa (χ2=
Por otra parte, las respuestas de los 6566,30, gl = 496 y p < 0,001). Ambos
participantes son sometidas a un aná- valores indican que es adecuado reali-
lisis factorial exploratorio (AFE). El zar el análisis factorial exploratorio del
método de extracción de factores em- instrumento. En la Tabla 1 se presenta
pleado es el de componentes principa- la matriz factorial rotada correspon-
les con rotación Varimax con Kaiser, la diente, en la que se han suprimido las
rotación convergió tras siete iteracio- saturaciones inferiores a 0,30 para faci-
nes. La medida de adecuación mues- litar su lectura.

Tabla 1: Análisis factorial exploratorio de la Escala de Actitudes

hacia la Inmigración

Los resultados de
la presencia de och
más de los que presen
cial) que, en su conj
56,82% de la varianz
mayoría de los elem
un factor y presenta
les que oscilan entre
cepto el elemento 17
valor negativo (-0,48
17 como el 19 muest
miento que no contri
dad de la escala ni a la
tructo de la misma, p
considera necesaria
En cuanto al conteni
siones, dos de ellas (e
factor) son similares
(V y II, respectivam
que los demás repres
de las subescalas ob

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(KMO = 0,858) y la
idad de Bartlett resul-
nte significativa (χ2=
6 y p < 0,001). Ambos
ue es adecuado reali-
torial exploratorio del
a Tabla 1 se presenta
al rotada correspon-
se han suprimido las
iores a 0,30 para faci-

a de Actitudes

Los resultados del AFE muestran et al (2007). Los ítems incluidos en el

la presencia de ocho factores (tres primer y tercer factor están presentes
más de los que presenta la versión ini- en el factor I de León et al., los ele-
cial) que, en su conjunto, explican el mentos de los factores segundo y oc-
56,82% de la varianza de la escala. La tavo están incluidos en el factor III de
mayoría de los elementos saturan en la escala inicial, y los ítems del sexto y
un factor y presentan pesos factoria- séptimo factor se corresponden con el
les que oscilan entre 0,31 y 0,87, ex- factor IV de León et al (2007).
cepto el elemento 17 que presenta un En este estudio, el primer factor in-
valor negativo (-0,48). Tanto el ítem cluye los elementos 24, 25, 26 y 29. Se
17 como el 19 muestran un comporta- refiere a políticas conducentes a garan-
miento que no contribuye a la fiabili- tizar los derechos fundamentales de las
dad de la escala ni a la validez de cons- personas inmigrantes, lo nombramos
tructo de la misma, por éste motivo se “Derechos básicos”. Explica el 8,81%
considera necesaria su eliminación. de la varianza de la escala y presenta
En cuanto al contenido de las dimen- un coeficiente de fiabilidad de 0,85.
siones, dos de ellas (el cuarto y quinto El segundo factor agrupa a los ele-
factor) son similares a los originales mentos 9, 10, 11, 12 y 13. Representa
(V y II, respectivamente), mientras una actitud de evitación de interacción
que los demás representan divisiones con personas inmigrantes, lo denomi-
de las subescalas obtenidas por León namos “Actitud de rechazo”, explica

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el 8,55% de la varianza y presenta un lo nombramos “Exclusión”, explica el modelo hipotetizado

coeficiente de fiabilidad de 0,77. 5,23% de la varianza de la escala y el (Hu y Bentler, 1995):
Al tercer factor lo denominamos coeficiente de fiabilidad es 0,74. Mean Square Error o
“Políticas de igualdad”, explica el En relación con los índices de dis- el índice de ajuste G
8,01% de la varianza de la escala y pre- criminación de los ítems que forman Fit Index) que es una
senta un índice de fiabilidad de 0,77. los distintos factores, éstos varían en- porción de varianza
Incluye los elementos 21, 22, 23, 27, tre 0,40 y 0,65. Es decir, presentan un servada que puede se
28 y 30. adecuado poder de discriminación. varianza – covarianza
El cuarto factor lo denominamos Por otra parte, la evidencia de va-
“Rasgos negativos”, explica el 7,75% lidez de constructo aportada por los Tabla 2: Análisis d
de la varianza y su consistencia interna análisis exploratorios fueron la base
es 0,73. Se refiere a aspectos negativos para estudiar la estructura confirmato-
asociados a las personas inmigrantes y ria del instrumento. Para realizar estos
en él saturan los elementos 2, 3, 4, 5 y 7. análisis, en primer lugar, se estimó la
El quinto factor incluye los elemen- matriz de correlaciones policóricas, ya
tos 14, 18 y 20, es decir, hace referen- que los ítems se han considerado va-
cia a una actitud de aceptación de in- riables continuas latentes que han sido
teracción con personas inmigrantes. Lo categorizadas y, en segundo lugar, se
nombramos “Actitud de tolerancia”. prueba la asunción de normalidad bi-
Explica el 6,90% de la varianza y el variada. Para ello se calcula el porcen-
coeficiente de fiabilidad es 0,73. taje de test en los que es rechazada la
En el sexto factor saturan los ele- hipótesis nula de normalidad bivaria-
mentos 15 y 16 y se refiere a relacio- da, adoptando un nivel nominal del 5%
nes interpersonales íntimas, explica el con la corrección de Bonferroni para el
5,88% de la varianza de la escala, el total de las correlaciones. Por otra par-
coeficiente alfa de Cronbach es 0,79 y te, se tiene en cuenta el porcentaje de
recibe el nombre “Actitud de aproxi- correlaciones cuyo RMSEA es inferior Los valores obten
mación”. a 0,1 (Jöreskog, 2001). Para evaluar tintos índices de ajus
El séptimo factor representa aspec- la bondad de ajuste de los modelos se cluir que el modelo ti
tos positivos asociados a las personas utiliza el estadístico chi-cuadrado que te a los datos (Bollen
inmigrantes. Lo denominamos “Rasgos prueba el grado en que los residuales Byrne, 2001; Hopko,
positivos”, explica el 5,61% de la va- son iguales a cero (Bollen, 1989). Sin
rianza y la consistencia interna es 0,60. embargo, debido que el error tipo I es
En el octavo factor presentan los muy sensible al tamaño muestral, se
pesos factoriales más altos los elemen- utilizaron otros indicadores que pueden
tos 31 y 32 y se refiere a dificultades ser considerados como índices de ajus-
que afrontan los inmigrantes en Chile, te absolutos puesto que no comparan el

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Exclusión”, explica el modelo hipotetizado con ningún otro el modelo, y el índice AGFI (Adjusted
anza de la escala y el (Hu y Bentler, 1995): el RMSEA (Root Goodness of Fit Index) que se diferen-
bilidad es 0,74. Mean Square Error of Aproximation); cia del anterior únicamente en que está
on los índices de dis- el índice de ajuste GFI (Goodness of corregido en función de los grados de
os ítems que forman Fit Index) que es una medida de la pro- libertad del modelo.
ores, éstos varían en- porción de varianza – covarianza ob- Por otra parte, en la Tabla 2 se pre-
Es decir, presentan un servada que puede ser explicada por la senta la matriz de correlaciones entre
e discriminación. varianza – covarianza reproducida por los factores.
e, la evidencia de va-
cto aportada por los Tabla 2: Análisis de correlaciones Phi de la Escala de Actitudes hacia la
orios fueron la base Inmigración
structura confirmato-
to. Para realizar estos
er lugar, se estimó la
ciones policóricas, ya
han considerado va-
latentes que han sido
en segundo lugar, se
ón de normalidad bi-
se calcula el porcen-
s que es rechazada la
normalidad bivaria-
nivel nominal del 5%
de Bonferroni para el
aciones. Por otra par-
enta el porcentaje de
o RMSEA es inferior Los valores obtenidos para los dis- 2001), lo que supone una evidencia
2001). Para evaluar tintos índices de ajuste permiten con- más de la validez de constructo de la
ste de los modelos se cluir que el modelo tiene un buen ajus- escala en la población analizada (ver
ico chi-cuadrado que te a los datos (Bolleng y Long, 1993; tabla 3).
en que los residuales Byrne, 2001; Hopko, 2003; Jöreskog,
o (Bollen, 1989). Sin
que el error tipo I es Tabla 3: Índices de ajuste globales
tamaño muestral, se
dicadores que pueden
como índices de ajus-
o que no comparan el

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Análisis de fiabilidad y de puntuación del item y el puntaje total

discriminación de los factores del factor. Los índices alfa de Cronba-
ch de los factores, fluctúan entre 0,60 y
En la Tabla 4 se muestran el análisis 0,85, es decir, se presentan igual o por
de fiabilidad de los factores obtenido debajo del índice de consistencia inter-
empleado el coeficiente alfa de Cronba- na del total de la escala. De este modo,
ch y el análisis de discriminación de se confirma que los factores aportan
los mismos, considerando como índice fiabilidad al instrumento y que los
de discriminación la correlación biva- items aportan fiabilidad y capacidad de
riada corregida r de Pearson entre la discriminación a los factores.

Tabla 4: Análisis de fiabilidad y de discriminación por factores

DISCUSIÓN

El principal objeti
ha sido el estudio de l
y la consistencia inte
chilena de la Escala d
la Inmigración, elabo
al. (2007).

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em y el puntaje total
dices alfa de Cronba-
, fluctúan entre 0,60 y
presentan igual o por
de consistencia inter-
escala. De este modo,
los factores aportan
trumento y que los
bilidad y capacidad de
los factores.

n por factores

DISCUSIÓN Los resultados de la presente inves-

tigación apoyan la consistencia interna
El principal objetivo de este trabajo de la escala y señalan las discrepancias
ha sido el estudio de la validez factorial entre las estructuras factoriales, lo cual
y la consistencia interna de la versión parece razonable considerando que
chilena de la Escala de Actitudes hacia los participantes de este estudio per-
la Inmigración, elaborada por León et tenecen a un contexto cultural distinto
al. (2007). al original, en donde la inmigración y

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las variables sociales que forman parte Los factores “Actitud de toleran- zás represente la form
de estos fenómenos presentan sus pro- cia”, “Actitud de aproximación” y directa de prejuicio y
pias características. Tal vez, el sexo, la “Exclusión”, aún cuando están repre- mitir valorar el nivel
educación y los antecedentes sociales sentados por dos ítems, su agrupación presenta el prejuicio e
de los sujetos, aspectos señalados por resulta congruente debido a la especi- ha observado que en
Kerlinger y Lee (2002), también, ex- ficidad emocional del prejuicio (Smith, larga trayectoria de in
pliquen las diferencias anteriormente 1993; Cottrell y Neuberg, 2005). Es producido una progr
señaladas. comprensible que las distintas situa- reducción del prejui
El AFE realizado propone la exis- ciones (dependiendo de su grado de de la aversión explíci
tencia de ocho factores que permi- intimidad y confianza) con personas de los inmigrantes (Dov
ten distinguir las posibles reacciones otras culturas, generen, también, dis- 1986; Pettigrew y M
emocionales y conductuales hacia los tintas reacciones en los sujetos (Kalin y principalmente, porqu
inmigrantes y valorar algunas estra- Berry, 1982; Pettigrew y Tropp, 2000). dominante en estos c
tegias que pueden favorecer la inte- No obstante, estos dos constructos es- ve la no discriminació
gración social de los mismos, modelo tán infra-representados y es necesario En resumen, los r
que presenta un adecuado ajuste a los buscar más indicadores de ambos do- trados indican que l
datos, según se aprecia en el AFC. Los minios de cara al futuro. propiedades psicom
factores “Derechos Básicos” y “Políti- Los factores “Rasgos negativos” y torias, por lo que
cas de igualdad” están constituidos por “Rasgos positivos” podrían confundir- como una medida a
ítems que valoran la postura de los su- se con las dos caras de un mismo fenó- evaluación de la ac
jetos frente a los derechos humanos y a meno, sin embargo, son independien- inmigración en la m
la igualdad de oportunidades, aspectos tes, por una parte, incluyen elementos Por cuanto precede,
fundamentales para lograr una con- que conceptualmente son diferentes tante mencionar a
vivencia armoniosa entre los grupos y, por otra parte, la forma en que los de la escala: 1) perm
culturales diferentes. La actitud ante la enunciados están redactados implica evaluación de dife
posibilidad de apoyar a los inmigrantes una reflexión distinta a la hora de res- del prejuicio y obt
para adquirir una vivienda, de otorgar- ponder, que pone a prueba las convic- global de la situació
les derecho a votar en las elecciones, de ciones de los sujetos y aporta mayor trario, si se estima n
permitirles recibir subsidios y de brin- precisión a los resultados. valorar algunos aspe
darles asistencia sanitaria y educación El factor “Actitud de rechazo” del prejuicio que re
gratuita, son factores a tener en cuenta muestra una composición variada. para los investigado
frente a las futuras iniciativas públicas Incluye elementos relacionados con ser aplicada a distin
que se implementen en el país. Por otra interacciones en espacios públicos niveles educativos y
parte, éstos pueden ser considerados como pueden ser una piscina, un cine tes), pues presenta
como factores de protección frente a la o la vía pública y también tendencias fácil comprensión; 4
influencia de las normas sociales nega- comportamentales como la amistad y los prejuicios hacia
tivas o discriminatorias. la integración. Además, este factor qui- migrantes, en particu

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 109

“Actitud de toleran- zás represente la forma más explícita y adecuadamente a los sujetos; 5) des-
de aproximación” y directa de prejuicio y esto podría per- de un punto de vista práctico, permite
cuando están repre- mitir valorar el nivel de desarrollo que la implantación de programas de sen-
ítems, su agrupación presenta el prejuicio en un contexto. Se sibilización, prevención o cambio de
e debido a la especi- ha observado que en los contextos con actitudes; 6) su replica podría permi-
l del prejuicio (Smith, larga trayectoria de inmigración, se ha tir observar los cambios originados
Neuberg, 2005). Es producido una progresiva y sensible por la intervención psicológica.
e las distintas situa- reducción del prejuicio manifiesto y En definitiva, la EAHI presenta
ndo de su grado de de la aversión explícita con respecto a buenas propiedades psicométricas,
anza) con personas de los inmigrantes (Dovidio y Gaertner, permite evaluar las actitudes hacia la
eneren, también, dis- 1986; Pettigrew y Meertens, 1995), inmigración y proporciona a los profe-
en los sujetos (Kalin y principalmente, porque la norma social sionales del área social un instrumento
igrew y Tropp, 2000). dominante en estos contextos promue- con el que obtener datos destinados a
s dos constructos es- ve la no discriminación. crear programas de sensibilización,
ntados y es necesario En resumen, los resultados encon- preventivos o de modificación de acti-
adores de ambos do- trados indican que la escala muestra tudes. A propósito de lo anterior, con-
futuro. propiedades psicométricas satisfac- fiamos en que a medida que se vayan
“Rasgos negativos” y torias, por lo que la consideramos obteniendo más evidencias de validez
s” podrían confundir- como una medida adecuada para la escala, fundamentalmente de criterio
as de un mismo fenó- evaluación de la actitudes hacia la de la escala, pueda ser utilizada como
go, son independien- inmigración en la muestra utilizada. una herramienta para el diseño de inter-
e, incluyen elementos Por cuanto precede, creemos impor- venciones dirigidas a la disminución de
mente son diferentes tante mencionar algunas ventajas prejuicios y conductas discriminatorias
la forma en que los de la escala: 1) permite realizar una de la población autóctona y mejorar la
n redactados implica evaluación de diferentes aspectos calidad de vida de los inmigrantes.
tinta a la hora de res- del prejuicio y obtener una visión Finalmente, a pesar de los resul-
a prueba las convic- global de la situación; 2) por el con- tados obtenidos, existen una serie de
jetos y aporta mayor trario, si se estima necesario permite consideraciones que deben tenerse en
sultados. valorar algunos aspectos específicos cuenta. En primer lugar, las medias y
Actitud de rechazo” del prejuicio que resulten de interés desviaciones típicas de las variables
omposición variada. para los investigadores; 3) permite son, en general, bajas. En el futuro se-
os relacionados con ser aplicada a distintos grupos (con ría conveniente diversificar la muestra,
espacios públicos niveles educativos y edades diferen- extendiéndola además a otros grupos
una piscina, un cine tes), pues presenta un lenguaje de que presenten un nivel educativo dife-
y también tendencias fácil comprensión; 4) permite valorar rente al estudiado y, también en sujetos
s como la amistad y los prejuicios hacia un grupo de in- con otro rango de edad y ocupaciones,
demás, este factor qui- migrantes, en particular, instruyendo con el fin de confirmar la estructura de

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la escala. Del mismo modo, sería ne- ca, la visión de mundo (global o local) Cotrell, C. & Neub
cesario confirmar la estructura factorial o la percepción subjetiva de bonanza o groups: A sociofu
obtenida mediante un análisis factorial estabilidad económica del país introdu- Personality and S
confirmatorio en una nueva muestra. cen diferencias en las actitudes hacia Dovidio, J. & Gaertne
En segundo lugar, sería interesante la inmigración. Estas investigaciones S. Gaertner (Eds.)
poder analizar las propiedades de la es- de futuro podrían permitir la identifi- do: Academic Pre
cala al emplearla como un instrumento cación de sujetos que potencialmente Hopko, D. (2003). Co
específico de evaluación, valorando presenten un elevado nivel de prejui- revised. Education
por ejemplo sólo las actitudes hacia los cio, lo cual permitiría la implementa- Hu, L. & Bentler, P. (
inmigrantes peruanos o bolivianos o ción de programas de sensibilización y tural equation m
colombianos o chinos, etc. Cuya pre- de modificación de actitudes específi- Thousand Oaks: S
sencia es cada vez mayor entre la po- cos para estos grupos. Jöreskog, K.G. (2001
blación chilena y, en todos los casos, En cuarto lugar, la naturaleza ex- hop presentado en
con costumbres y tradiciones distintas plicita de esta medida impide detectar Jöreskog, K.G., y Sör
a las autóctonas. actitudes más sutiles, por lo que con- Scientific Softwar
En tercer lugar, consideramos que sideramos pertinente complementar las Kalin, R. & Berry, J
sería de gran valor analizar si algunos medidas autoinformadas de este cues- nadian. Canadian
aspectos constitutivos de la personali- tionario con otros métodos de evalua- Kerlinger, F. & Le
dad de los sujetos podrían afectar sus ción como, por ejemplo, los indicado- McGraw-Hill.
actitudes. En este sentido entendemos res psicofisiológicos o los métodos de Kinder, D. & Sears,
que variables como la ideología políti- observación conductual. life. Journal of Pe
La Piere, R. T. (1934)
León, B., Mira, A.
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21. Los inmigrantes

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logy, 33, 529-544. blica.
30. El gobierno deb
31. La discriminació
APÉNDICE 32. Los grupos racis

Ítems de la Escala de Actitudes hacia la Inmigración (León et al., 2007).

1. Los inmigrantes son gente trabajadora.
2. Generalmente hablando, los inmigrantes son intolerantes.
3. Los inmigrantes son de poco fiar.
4. Los inmigrantes no son muy inteligentes.
5. Los inmigrantes mantienen actitudes negativas hacia las mujeres.
6. Los inmigrantes son gente honesta.
7. Los inmigrantes son habitualmente unos irresponsables.
8. Los inmigrantes son gente educada.
9. No iría a la piscina si hubieran inmigrantes.
10. Me importaría que el acomodador de cine sentara a mi lado a un inmigrante.
11. No compraría a vendedores ambulantes inmigrantes.
12. No establecería relaciones de amistad con un inmigrante.
13. Los inmigrantes deben vivir en barrios reservados para ellos.
14. No me importa tener un compañero de trabajo que fuera inmigrante.
15. Me casaría con un inmigrante.
16. Mantendría relaciones sexuales con un inmigrante.
17. Me importaría tener un jefe que fuera inmigrante.
18. No me importaría que mi médico fuese un inmigrante.
19. Aceptaría tener como compañero de habitación de un hospital a un inmigrante.
20. No me importaría que un grupo de inmigrantes fuesen mis vecinos.

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21. Los inmigrantes deben tener los mismos derechos que nosotros.
de las nuevas formas 22. Los inmigrantes deben tener los mismos derechos para acceder a una vivienda.
Revista de Psicología 23. Los inmigrantes que residentes en nuestro país, deben tener derecho a votar en las
elecciones.
conceptualizations of 24. El gobierno debe garantizar el derecho a la educación de los inmigrantes.
Affect, cognition and 25. El estado debe promover programas de enseñanza del español a los inmigrantes.
(pp.297-315). Nueva 26. El gobierno debe permitir que los inmigrantes se muevan libremente.
27. Estoy de acuerdo con una ley que permita cobrar el subsidio por desempleo a los
J. & Tur-Kaspa, M. inmigrantes.
An integrated threat 28. Admitiría la existencia de ayudas para que los inmigrantes creen sus propias em-
559-576. presas.
can Journal of Socio- 29. Estoy de acuerdo en que se proporciones a los inmigrantes asistencia sanitaria pú-
blica.
30. El gobierno debería facilitar que las familias de los inmigrantes vinieran a Chile.
31. La discriminación no es un serio problema en Chile.
32. Los grupos racistas ya no son una amenaza para los inmigrantes.

al., 2007).

jeres.

o a un inmigrante.

os.
migrante.

ital a un inmigrante.
vecinos.

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