Plan de estudios IEP

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE MEDELLIN

PLAN DE ESTUDIOS POR COMPETENCIAS
Componente Científico
Área Tecnología e Informática

Institución Educativa El Picachito

Diseño y desarrollo curricular IEP 2011

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AREA DE TECNOLOGÍA E IMFORMATICA

CICLO DOCENTE CORREO ELECTRONICO PLAN DE ESTUDIO

1 ROQUELINA GARCIA PALACIOS [email protected] CICLO 1. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

2 JOHN JAIRO GÓMEZ CORREA [email protected] CICLO 2. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA 6
3 VANESSA GUEVARA BETANCUR [email protected] CICLO 3. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
4 ROSALIA CUESTA RENTERÍA [email protected] CICLO 4. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
5 LUIS ALBERTO HOLGUÍN GUZMÁN [email protected] CICLO 5. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA
[email protected] PRESENTACIÓN. TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

[email protected] DISEÑO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA – WORD-

[email protected] DISEÑO TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA - PDF -

PRESENTACIÓN
FUNDAMENTOS TEORICOS

Uno de los aspectos importantes para el desarrollo de la propuesta es la integración de los procesos investigativos en la práctica cotidiana, como elemento
permanente en toda acción educativa.

Los contenidos científicos deben producirse al interior de la práctica educativa misma, por lo que la actividad investigativa, como principio del conocimiento y de
la práctica, posibilita la recreación del proceso educativo con el fin de transformar sus estructuras, métodos y programas, lo mismo que el proceso básico de
aprendizaje.
El análisis y la investigación deben contribuir al desarrollo del conocimiento y no simplemente a la verificación de hipótesis. Más bien debe generar hipótesis que
le ayuden a solucionar problemas de la cotidianidad. Debe contribuir también al fundamento y desarrollo teórico-práctico de la ciencia y la tecnología.

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La integración ciencia - tecnología, es la que mejor capacita a los jóvenes para enfrentar de modo comprensivo y crítico la realidad y para usar de modo racional
y creativo los recursos que le ofrece el medio. Es así como todos los estudiantes deben poseer y dominar ciertos conocimientos científicos y tecnológicos para
poder autorealizarse y participar activa y productivamente en la sociedad.

Se busca privilegiar entonces, tanto la fundamentación teórica del campo del comercio, como la valoración del saber práctico en función de la capacidad de
aportar soluciones concretas a problemas reales del mundo de los negocios, con miras a facilitar la comprensión científica y cultural de la tecnología comercial 6
desde una perspectiva integradora que contribuya a la formación integral del alumno.

En este sentido es también responsabilidad de los docentes despertar en los educandos la capacidad de descubrir relaciones casuales, establecer categorías y
prioridades. En general el desarrollo del currículo de esta especialidad debe posibilitar la introyección en el educando de una personalidad con carácter
investigativo, para que su desempeño sea científico y consulte siempre la diversidad de variables que influyen en la toma de decisiones, así como las diversas
formas de ejecución, dentro de una dinámica social que se expresa en un mundo laboral diverso y cambiante.

El principio fundamental en el proceso pedagógico que debe basarse en el saber y el saber hacer, puesto que cada día el mundo y la tecnología evoluciona
grandemente y requiere enfrentarse a situaciones nuevas que favorezcan el desenvolvimiento con situaciones vitales que impliquen la percepción de la realidad,
la estructuración y la organización de la información y aplicar lo aprendido a nuestra vida real de manera dinámica y creativo.

Que se motive al estudiante a aprender por sí mismo con alta motivación y eficacia. En este sentido el profesor no enseña si no que facilita el aprendizaje,
orientara al estudiante a buscar el camino hacia la comprensión.

FUNDAMENTO EPISTEMOLÓGICO:
La educación tradicional ha puesto énfasis en la enseñanza y aprendizaje de información y de conocimientos ya dados. Este propósito educativo no puede
descartarse, pues el conocimiento científico es indispensable para desempeñarse en la sociedad moderna, pero ya no es suficiente.

Los conocimientos tienen que ser acompañados con el desarrollo sistemático de procesos cognoscitivos y de habilidades de pensamiento que propicien el
desarrollo intelectual del estudiante.

El ejercicio de habilidades intelectuales como el análisis, la síntesis, la solución de problemas y la transferencia de aprendizajes, pueden conducir al
descubrimiento y construcción de nuevos conocimientos o a la aplicación y adaptación de los existentes.

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Las tendencias modernas se basan en la teoría del aprendizaje cognoscitiva que apunta al desarrollo de procesos de pensamiento como la atención, la
observación, la diferenciación progresiva o análisis, la síntesis creadora, la clasificación, la interpretación, la formulación de hipótesis, entre otros, procesos
potenciadores de habilidades que permiten ampliar el sistema de procesamiento de información general.

La teoría conductista del aprendizaje fomenta la estrategia expositiva de enseñanza, mientras la teoría cognoscitiva del aprendizaje promueve el aprendizaje por
descubrimiento y la construcción conceptual, con métodos que buscan formular preguntas, para obtener respuestas correctas, plantear problemas y promover la 6
construcción de esquemas conceptuales a partir de los preconceptos que los estudiantes tengan, como medio apropiado para modificar sus esquemas anteriores
de conocimiento.

Entre los teóricos que sustentan la teoría cognoscitiva podemos citar los siguientes:
PIAGET: Sostiene que la inteligencia se construye a medida que el individuo interacciona con el ambiente. El resultado es la formación de estructuras cognitivas
cada vez más complejas. El aprendizaje debe respetar los mecanismos de asimilación y acomodación individual a través de los cuales el ser humano va
construyendo su comprensión del mundo y va estructurando conceptos y teorías. El constructivismo es, por ello, la mejor vía hacia el conocimiento.

Por lo tanto, el sujeto construye su conocimiento a medida que interactúa con la realidad. Esta construcción se realiza mediante varios procesos, entre los que se
destacan los de asimilación y acomodación. En el caso del primero, el individuo incorpora la nueva información haciéndola parte del conocimiento, aunque estos
no quiere decir necesariamente que la integre con la información que ya posee. En cuanto a la acomodación, se considera que median te este proceso la persona
transforma la información que ya tenía en función de la nueva.

VYGOTSKY: Concede importancia básica al factor social en el aprendizaje, considera al sujeto como un ser eminentemente social y al conocimiento mismo como
un producto social, sostiene además, que todos los procesos psicológicos superiores (comunicación, lenguaje, razonamiento, etc.) se adquieren primero en un
contexto social y luego se internalizan. Dio bases y relevancia al aprendizaje cooperativo, donde se propician las discusiones en grupo y el poder de la
argumentación en la discrepancia entre alumnos que poseen distintos grados de conocimientos sobre un tema.

AUSUBEL: Su aporte fundamental ha consistido en la concepción de que el aprendizaje debe ser una actividad significativa para la persona que aprende y dicha
significancia está directamente relacionada con la existencia de relaciones entre el conocimiento nuevo y el que ya posee el alumno.

En conclusión la tendencia pedagógica moderna en el dominio cognoscitivo de la educación plantea la incorporación de métodos de aprendizaje por
descubrimiento y construcción, con miras a desarrollar habilidades de pensamiento y mejorar así el procesamiento de información y el manejo de procesos
cognoscitivos. Se privilegia entonces, el desarrollo intelectual del estudiante a partir de su trabajo, de su redescubrimiento e invención, de su procesamiento de
información, más que el rendimiento basado en asimilación de conocimientos ya elaborados, aunque éstos no se descartan y son vistos como instrumentos
conceptuales para el desarrollo de procesos y habilidades.
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FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS:

En el área de educación en tecnología e informática se orienta a los estudiantes en y para la vida, es decir, en el manejo de principios y valoraciones inherentes a
la tecnología sobre los que se basan y fundamentan los diferentes desarrollos tecnológicos como preparación al mando del trabajo en procura de su desempeño
social exitoso, preparándolos en la comprensión, uso y aplicación racional de la tecnología para la satisfacción de las necesidades individuales y sociales, 6
facilitándoles los escenarios para la construcción del conocimiento, el desarrollo de las habilidades y la formación de valores que le permitan comprender y
modificar el mundo tecnológico en el cual vive, donde el estudiante reconoce, evalúa y ejecuta procesos globales, es decir , de implicación cognitiva, física y
valorativa dando permanencia y significado a los contenidos del área.

El principio fundamental en el proceso pedagógico que debe basarse en el saber y el saber hacer, puesto que cada día el mundo y la tecnología evoluciona
grandemente y requiere enfrentarse a situaciones nuevas que favorezcan el desenvolvimiento con situaciones vitales que impliquen la percepción de la realidad,
la estructuración y la organización de la información y aplicar lo aprendido a nuestra vida real de manera dinámica y creativo.
Que se motive al estudiante a aprender por sí mismo con alta motivación y eficacia. En este sentido el profesor no enseña si no que facilita el aprendizaje,
orientara al estudiante a buscar el camino hacia la comprensión.

FINES DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO Y MARCO CONCEPTUAL O ENFOQUE DISCIPLINAR

El conocimiento adquirido en cada una de las fases del desarrollo personal tiene un perfil integral, en las diferentes disciplinas para la formación de individuos
capaces de afrontar los retos presentados en su diario vivir.
El área de Tecnología y emprendimiento propicia la aplicabilidad de la tecnología e induce a tener un pensamiento tecnológico y crítico, a construir las
competencias laborales, comunicativas e informáticas llevando al individuo a dar solución a diferentes problemas, realizando procesos de observación,
descripción, clasificación, relación, conceptualización, formulación de hipótesis, resolución de problemas, análisis, interpretación, argumentación, diseño y
elaboración de productos utilizando los recursos disponibles. Así mismo, se posibilita formar en la toma de decisiones, trabajo en equipo, planeación,
administración y gestión del tiempo y los recursos y convivencia. De igual manera, se forma en la búsqueda, procesamiento de información, comprensión y
comunicación de la misma y manejo básico de programas, diseños, diagramación, procesadores de texto, planillas de cálculo, gráficas, multimedia, programación
y tecnología aplicada, bases de datos, manejo de sistemas operativos y manejo de telecomunicaciones.
En ella se fomentan y construyen valores que permiten a los estudiantes comunicarse y expresar sus sentimientos y emociones, creando así un sentido de
pertenencia, responsabilidad, respeto por sí mismo y los demás, disciplina, organización y valoración de los materiales de trabajo; permite además interactuar
con sus semejantes y crear espacios de compañerismo y solidaridad.

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La educación por competencia en el área de tecnología y emprendimiento orienta el desarrollo de las potencialidades de la personalidad de los individuos sin
centrarse en las deficiencias; formando un ser humano ético con virtudes morales, desarrollo motriz con posibilidades y niveles de funcionalidad.

La aplicación del área a los fines del Sistema Educativo pretende propiciar espacios para el desarrollo de la creatividad como máxima expresión de la
inteligencia, despertando la curiosidad por la investigación, generando el pleno desarrollo de la personalidad dentro de un proceso de desarrollo y formación
integral. 6

Es importante anotar que se debe formar al estudiante para un desempeño laboral y social, con sentido de responsabilidad donde se aprenda a convivir
respetando la pluralidad, la tolerancia, la autonomía, la plena libertad; donde se preserve el medio ambiente a través de la práctica de normas de convivencia
social y adaptación, teniendo en cuenta que ésta deben poner en práctica en todo lugar. Lo anterior debe llevar al estudiante a la adquisición de habilidades para
que aprenda a resolver problemas de la vida diaria.

FINES DE LA EDUCACIÓN:
El área al logro de los objetivos comunes a todos los niveles aporta a la formación de personas con capacidad de asumir responsabilidades y ser autónomos en
la toma de decisiones.

El trabajo tecnológico y de emprendimiento fortalece la cooperación, la democracia y la sana convivencia, buscando un desarrollo integral que permita poner en
práctica el respeto a los derechos humanos, la libre expresión, amor al trabajo, sentido de pertenencia, trabajo en equipo, desarrollar proyectos colaborativos
para reflexionar individual y colectivamente, se argumenta y se analizan problemas en busca de soluciones.

La tecnología y el emprendimiento contribuyen con el crecimiento personal, manejando de manera significativa los problemas sociales que se le presentan,
afianzando su identidad sexual.

Permite a los estudiantes la creación de sus propios proyectos para que se conviertan en un medio de transición en el paso de una etapa de su escolaridad a otra
más significativa, orientada a una formación profesional u ocupacional como herramienta laboral.

BÁSICA GENERAL:
Desde los primeros años el estudiante adquiere todos los medios que contribuyen para aplicar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la
interpretación y solución de la ciencia y la tecnología implícita en su vida cotidiana.

El manejo adecuado de las diferentes herramientas escolares permiten que el estudiante desarrolle al máximo sus capacidades intelectuales, de organización,
creatividad e iniciativa para la adquisición de conocimientos; las diferentes actividades de razonamiento abstracto, que se realizan en los primeros grados de la
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básica, permiten potencial izar el razonamiento lógico y analítico para la interpretación de todos los elementos y fenómenos científicos y tecnológicos que
constituyen su entorno.

Las diferentes actividades propuestas pretenden la adquisición de conocimientos para identificar los cambios tecnológicos, sucedidos o que van a suceder y que
permiten su normal desenvolvimiento en las artes, la ciencia y la tecnología; se fomenta la capacidad para identificar el impacto de la tecnología y el
emprendimiento en su entorno, por medio de la realización de talleres y la presentación de sus experiencias en el aula, la casa, y en general su medio ambiente. 6

El análisis y reflexión que se hace frente a cada una de las diferentes tecnologías que se presentan en nuestro medio permite la adquisición de la capacidad
interpretativa frente a cualquier tipo de información que puede llegar a sus manos.

Relaciona la historia de la tecnología con los inventos que están ocurriendo y los que vendrán en un futuro próximo, de tal manera que adquiera las destrezas y
capacidades, para interpretar nuevas tecnologías.
A través del desarrollo de talleres el alumno evidencia sus capacidades cognitivas además de sus capacidades y cualidades para un futuro desempeño la una de
las diferentes especialidades que ofrece la institución.

MEDIA ACADÉMICA:
Ya en los grados 10º y 11º el estudiante va asimilando y afrontando el problema tecnológico y empresarial como un problema implícito en todas las actividades
del ser humano. Por ello al escoger la especialidad que más se acerque a sus necesidades e intereses, el área debe recurrir a las nuevas tecnologías para que
ese aprendizaje sea apropiado y genere nuevos productos en términos de soluciones viables, confiables, accesibles y oportunas.

Toda profundización exige el diseño de metodologías que faciliten el proceso, la tecnología debe ser garante en este aspecto enseñando como está, sea cual
fuere el campo de acción, generar resultados positivos, eficaces y eficientes para el desarrollo de un país.

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Aporta las bases necesarias para continuar los avances del aprendizaje y para la vinculación de la tecnología moderna en las diferentes áreas del conocimiento.
Hoy se tiene claridad que tanto la informática, la robótica, la virtualidad y las telecomunicaciones son tecnologías que se fundamentan en el pensamiento.

Amplia la capacidad interpretativa mediante el uso de sus habilidades (leer, escribir, escuchar, hablar, expresarse, etc.) para tener un buen nivel de comprensión y
asimilación de los procesos tecnológicos.

Profundiza en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de problemas de la ciencia, la tecnología y la vida cotidiana, permitiéndole al
estudiante resolver y discernir las diferentes situaciones que se le presentan en la vida diaria.

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Induce al estudiante a la solución de problemas a través de la razón y no la fuerza. Los avances tecnológicos le facilitan al educando los medios y las
herramientas necesarias para apropiarse de los procesos cognitivos, comunicativos, informáticos, técnicos y laborales.

Desarrolla el pensamiento tecnológico y empresarial para la solución de problemas despertando el espíritu investigativo, critico, de liderazgo a través de una
formación ética, moral, para el alcance de sus metas personales y grupales. 6

Una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa al conocimiento científico, tecnológico, artístico y analítico y de sus relaciones con la vida
social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al estudiante para los niveles superiores del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el
trabajo.

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS POR CICLO

El fomento del deseo de saber, de la iniciativa personal frente al conocimiento y frente a la realidad social, así como del espíritu crítico.

La asimilación de conceptos científicos en las áreas de conocimiento que sean objeto de estudio, de acuerdo con el desarrollo intelectual y edad.
La adquisición de habilidades para desempeñarse con autonomía en la sociedad.

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE PRIMARIA.
La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una
función socialmente útil.

La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
En el ciclo de Básica Primaria se desarrollan habilidades comunicativas tendientes a la comprensión del significado, valor y utilidad de las cosas que existen
alrededor de su entorno familiar, escolar y social. Así mismo se fomenta la formación en valores y asimilación de conceptos científicos.

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA EN EL CICLO DE SECUNDARIA.
La capacitación básica inicial para el trabajo.
La preparación para vincularse al sector productivo y a las posibilidades de formación que éste ofrece.

En el ciclo de la Básica Secundaria se propicia la ampliación y profundización del razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución de problemas
de la ciencia, la tecnología, el emprendimiento y la vida cotidiana, de este modo hacia la práctica investigativa.

Fomentando la utilización de los distintos medios de comunicación e información en el aula de clase para analizarlos y sacar provecho de ellos.
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Propiciando ambientes de aprendizaje que favorezcan la investigación, conocimiento, análisis, diseño y creación de artefactos.
Generando situaciones que permitan la toma de decisiones y el trabajo colaborativo.

APORTE DEL ÁREA AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN MEDIA ACADÉMICA

Mediante la utilización de herramientas tecnológicas en sus aulas especializadas que permitan al estudiante según sus intereses y potencialidades profundizar
en un campo específico de las ciencias, las artes y la tecnología. 6
Observación, planteamiento y solución de problemas cotidianos que a través de la investigación, las Ciencias, la tecnología y el emprendimiento puedan mejorar
el entorno y por ende el sistema de vida de sus habitantes.

HORIZONTE INSTITUCIONAL

MISIÓN

Prestar el servicio de educación pública, integral, personal y académica, en los niveles de preescolar, básica, media académica; dirigida a niños, niñas,
adolescentes y adultos residentes en la ciudad de Medellín, proyectándolos a la educación superior. Con una metodología pedagógica, social y participativa, que
le permita al estudiante el reconocimiento de los saberes preexistentes y el desarrollo de un aprendizaje comprensivo, activo y contextualizado, mediante el
fomento y practica de la responsabilidad, la tolerancia, el amor, la convivencia y el respeto; contribuyendo con la formación de personas capaces de transformar
su realidad y su entorno.

VISIÓN

La Institución Educativa El Picachito, para el año 2015, será modelo de prestación del servicio educativo público formadora de personas con las competencias
sociales y académicas necesarias, para enfrentar los retos que la sociedad contemporánea exige, convirtiéndose en referente fundamental de la educación, la
cultura y el cuidado del medio ambiente.

POLITICA DE CALIDAD

La Institución Educativa El Picachito promueve la formación integral, el compromiso social y humano, contribuyendo con la formación de personas capaces de
transformar su realidad y entorno, mediante el mejoramiento continuo en las gestiones académica, directiva, administrativa y de comunidad.

LEMA

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CONTRIBUIMOS CON LA FORMACIÓN DE PERSONAS CAPACES DE TRANSFORMAR SU REALIDAD Y SU ENTORNO.

OBJETIVOS DE CALIDAD

Aplicar el ciclo PHVA (planear, hacer, verificar y actuar) al desarrollo de cada una de las gestiones, garantizando así el mejoramiento continuo. 6
Actualiza e implementar la propuesta educativa teniendo en cuenta las NIES (necesidades, intereses, y expectativas) de la comunidad educativa.
Desarrollar acciones que favorezcan la formación integral apoyados en la ejecución del plan de estudios y de los proyectos pedagógicos.
Favorecer la proyección de los estudiantes hacia la educación superior a través del acompañamiento y la aplicación del modelo pedagógico institucional.
Mantener el índice de estudiantes promovidos al siguiente grado en el 95% con relación a 2008 (Estudiantes promocionados a 2008 igual a 1.093)*

*Ver pacto de calidad, otros objetivos.

Indicadores
Registro y documentación de cada uno de los procesos de las gestiones institucionales.
Revisión de la encuesta de satisfacción
Ejecución de planes de estudios y proyectos pedagógicos
Seguimiento a egresados

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS

PRINCIPIOS

Los referentes éticos de nuestra institución y que guían el quehacer pedagógico son: la virtud, el trabajo, la ciencia y la libertad. A continuación se hacen las
definiciones de los anteriores conceptos de acuerdo con la filosofía institucional.

VIRTUD: Es el reflejo del esfuerzo personal y colectivo (institucional), en busca del mejoramiento continuo de la sociedad, y que se hace evidente en un ambiente
de trabajo armónico.
CIENCIA: En el desarrollo de nuestras prácticas pedagógicas se busca promover la experimentación e investigación haciendo uso de métodos y procedimientos
claros y acordes con las nuevas tecnologías.
TRABAJO: Es el aprovechamiento responsable y estratégico del tiempo y las herramientas, que posibilita un mejor desempeño, y que se evidencia en el logro de
los fines individuales y colectivos.

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LIBERTAD: Condición humana que permite obrar con responsabilidad, autonomía y justicia basado en principios éticos y morales sin vulnerar los derechos del
otro.

VALORES

EL RESPETO: Hace posibles las relaciones de convivencia y comunicación asertiva entre las personas como condición indispensable para el surgimiento de la 6
confianza en toda la comunidad.
LA TOLERANCIA: Es la coexistencia pacifica, en ella se reconoce y se respeta la individualidad y la diversidad; ofrece la oportunidad de descubrir y eliminar
estereotipos y estigmas asociados a nacionalidad, religión, patrimonio cultural, etc.
CONVIVENCIA: Se refleja una sana convivencia en el respeto, la sinceridad, la tolerancia y la armonía, que son producto del dialogo, la comunicación, la
participación y el intercambio de ideas que promueven la resolución pacifica de conflictos.
RESPONSABILIDAD: Es el habito positivo de trabajo que se muestra en eficiencia y perseverancia, unida a la autodisciplina es la columna vertebral del líder y el
triunfador.
AMOR: Es el pilar en el que se apuntalan todos los valores y es el principio fundamental de todas las buenas relaciones, se evidencia en el gusto y placer con
que se realiza cada acción.

PERFILES

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES

El estudiante de la Institución Educativa El Picachito debe ser agente de su propia educación, en capacidad de desarrollar habilidades cognitivas, comunicativas y
sociales, de tomar conciencia de si mismo y del mundo que le rodea, de ser comprometido y forjador de su destino histórico; adaptándose y transformando de
manera positiva el medio en que se desenvuelve, enfrentando las situaciones de la vida, en concordancia con su formación integral.
El estudiante debe tener una visión futurista, ser respetuoso, ético, agradecido, responsable y tolerante.

PERFIL DE LOS DOCENTES

El educador de la Institución Educativa El Picachito deber ser consiente que su labor educativa no solo depende de lo que sabe, de su capacitación y
preparación, sino de lo que debe aportar como ser social.
Además debe contribuir con su capacidad creativa e innovadora para responder a las necesidades del medio; propiciando la investigación, la innovación y la
participación democrática de los estudiantes en su proceso de formación integral que lleve a cabo sus funciones con ética profesional, haciendo de su labor

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formativa y pedagógica un medio para manifestar su compromiso y sentido de pertenencia, fomentando y fortaleciendo valores humanos de convivencia social,
cultural y científica.

PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA

Los padres de familia de la Institución deben ser: comprometidos en la formación de sus hijos generosos con espíritu de servicio, con sensibilidad social, que 6
sean generadores de paz y obren con principios democráticos.
Forjador y motivador de valores, con responsabilidad familiar y sentido de pertenencia a la Institución y a su contexto.

PERFIL DEL PERSONAL DIRECTIVO DOCENTE

Conocer sus intereses, sentimientos y limitaciones y los de la comunidad.

Valorarse y valorar a sus compañeros de trabajo.
Ser disciplinado y exigente consigo mismo ante el cumplimiento de los deberes.
Administrar en un ambiente de paz, democracia y buenas relaciones, con lealtad de imparcialidad.
Cultivar cada día todo aquello que lo dignifique como persona y lo prepare como mejor administrador.
Ser flexible en aquello que mejore el ambiente de convivencia y trabajo.
Ser un líder integro, consiente de sus deberes y derechos cívicos-políticos.
Ser eficaz en el análisis y el estudio de los problemas, buscando alternativas de solución.
Ser comunicativo y conciliador preparado para darse en la autoridad y con una vida social digna.
Ser solidario con el cambio y la justicia social.
Tener un alto y evidenciable sentido de pertenencia.
Valorar más el ser que el tener.

PERFIL DEL EGRESADO

El egresado de la Institución Educativa El Picachito se caracterizara por ser transformador del medio en que se desenvuelve, aportando su conocimiento y
habilidades a la sociedad.

REFERENTES CONCEPTUALES

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GESTION: La Institución Educativa armonizara todos los recursos (humanos, físicos, económicos, tecnológicos y científicos) en el desarrollo de las acciones que
permitan la implementación del sistema de calidad institucional.
ESTRATEGIA: Se concibe como una forma, un método, un estilo que permite ejecutar un proceso para lograr las metas u objetivos propuestos.
CULTURA INSTITUCIONAL: Es la personalidad, es el estilo, el sentir y ser de la institución; es la forma de llevar a la acción y practica la misión, la visión, los
principios y valores; en general todo direccionamiento estratégico de la institución.
CALIDAD: Es la utilización conveniente, adecuada, eficaz y eficiente de todos los recursos institucionales para la satisfacción de las necesidades educativas de 6
la comunidad.
MEJORAMIENTO CONTINUO: Es una estrategia de control que permite que los recursos ejecutados en la institución educativa se puedan revisar, verificar,
corregir y validar.
PROCESO: Es un sistema-método por medio del cual se ejecuta una actividad de manera secuencial, para alcanzar un objetivo propuesto.
EVALUACIÓN: La evaluación en la I.E El Picachito se concibe como un proceso continuo, desarrollado por el docente, el estudiante, padres de familia y las
Comisiones de Evaluación y Promoción de los estudiantes, para determinar avances y dificultades en su desempeño integral.
FORMACIÓN INTEGRAL: La Institución Educativa el Picachito para asegurar el proceso de formación integral, utilizará estrategias que permitan el desarrollo de
los estudiantes en las dimensiones del el saber, el hacer, el ser y el convivir, para alcanzar así niveles de humanización necesarios, que contribuyan a un mejor
desenvolvimiento en la sociedad.
APRENDIZAJE: es un proceso integral, donde el estudiante será el constructor de su conocimiento, desarrollando sus dimensiones del ser; el saber y el hacer.
COMUNIDAD EDUCATIVA: esta constituida por las personas que tienen responsabilidad directa en la organización, desarrollo y evaluación del proyecto
educativo institucional que se desarrolla en la institución, ellos son: los estudiantes, los padres y/o acudientes, los docentes, directivos docentes y egresados.
ESTUDIANTE A FORMAR: el estudiante de nuestra institución es un ser al que se le reconoce los saberes preexistentes y el desarrollo de su aprendizaje
comprensivo, activo y contextualizado; además de las habilidades que adquiere mediante el fomento y practica de la responsabilidad, la tolerancia, el amor, la
convivencia y el respeto; que le permite formarse como persona capaz de transformar su realidad y su entorno.

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CICLO 1. GRADOS PREESCOLAR, PRIMERO, SEGUNDO Y TERCERO

F2.SELECCIÓN DE ESTANDARES
6

1. Naturaleza y 3. Solución de
2. Apropiación y uso de 4. Tecnología y
ENUNCIADO evolución de la problemas con
la tecnología sociedad
tecnología tecnología

ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE

VERBO
COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA COMPETENCIA

P1: Artefactos que se P1 :Artefactos de mi

utilizan hoy y que no se entorno según sus
Identifico y describo
empleaban en épocas características físicas,
pasadas. uso y procedencia.

Identifico P1: Herramientas que, P4: La computadora P1:Algunas

como extensión de partes como artefacto consecuencias
de mi cuerpo, me ayudan tecnológico para la ambientales y en mi
a realizar tareas de información y la salud derivadas del uso
transformación de comunicación, y la utilizo de algunos artefactos y
materiales. en diferentes productos tecnológicos.
actividades. P2: Materiales caseros y
partes de artefactos en
P2: Diferentes recursos desuso para construir
naturales de mi entorno objetos que me ayudan a
y los utilizo satisfacer mis
racionalmente. necesidades y a
contribuir con la

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reservación del medio

ambiente.

P1: Semejanzas y P3: Relaciones entre la

diferencias entre materia prima y el
Establezco artefactos y elementos procedimiento de 6
naturales. fabricación de algunos
productos de mi entorno.

P1:La importancia de
algunos artefactos para la
realización de diversas
Indico actividades humanas (por
ejemplo, la red para la
pesca y la rueda para el
transporte).

P12:Los elementos de
Observo, comparo y un artefacto para
analizo utilizarlo
adecuadamente.

Identifico y utilizo P: Identificar diferentes P1:Artefactos que

fuentes de energía facilitan mis actividades
y satisfacen mis
necesidades cotidianas
(deportes,
entretenimiento, salud,
estudio, alimentación,
comunicación,
desplazamiento, entre

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otros).
P4:Algunos símbolos y
señales cotidianos,
particularmente los
relacionados con la
6
seguridad (tránsito,
basuras, advertencias).

Mi esquema de P3:Longitudes,
vacunación con el magnitudes y cantidades
Comparo esquema establecido y en el armado y
explico su importancia desarmado de artefactos
y dispositivos sencillos.

P3:En forma segura

instrumentos,
herramientas y
materiales de uso
Manejo
cotidiano, con algún
propósito (recortar,
pegar, construir, pintar,
ensamblar)

Selecciono P1 2:Entre los diversos

artefactos disponibles
aquellos que son más
adecuados para realizar
tareas cotidianas en el
hogar y la escuela,
teniendo en cuenta sus
restricciones y

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condiciones de
utilización.

P1 2:Fallas simples en el
funcionamiento de
algunos artefactos 6
sencillos, actúo de
Detecto
manera segura frente a
ellos e informo a los
adultos mis
observaciones.

P1:Cómo están P3:Sobre el uso de

construidos y cómo algunos materiales a
Indago funcionan algunos través de la historia y
artefactos de uso sus efectos en los estilos
cotidiano. de vida.

Diferentes expresiones
para describir la forma y
Utilizo
el funcionamiento de
algunos artefactos.

P4:Artefactos y
dispositivos sencillos
Ensamblo y desarmo
siguiendo instrucciones
gráficas.

Reflexiono P3:Sobre mi propia

actividad y sobre los
resultados de mi trabajo
mediante descripciones,
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comparaciones, dibujos,
mediciones y
explicaciones.

P1 2 3 4 Interés por
temas relacionados con 6
Manifiesto la tecnología a través de
preguntas e intercambio
de ideas.

P1 2 3 4Cómo mis
acciones sobre el medio
Relato ambiente afectan a otros
y las de los demás me
afectan.

P 3 En equipos de
trabajo para desarrollar y
probar proyectos que
Participo
involucran algunos
componentes
tecnológicos.

CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER

Identifico y describo: Establezco: Participo:

Artefactos que se utilizan hoy y que no se Semejanzas y diferencias entre artefactos y
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empleaban en épocas pasadas. elementos naturales. En equipos de trabajo para desarrollar y probar
Artefactos de mi entorno según sus Relaciones entre la materia prima y el proyectos que involucran algunos componentes
características físicas, uso y procedencia. procedimiento de fabricación de algunos tecnológicos.
productos de mi entorno.

Identifico: Observo, comparo y analizo: 6

Herramientas que, como extensión de partes de Los elementos de un artefacto para utilizarlo
mi cuerpo, me ayudan a realizar tareas de adecuadamente.
transformación de materiales.
La computadora como artefacto tecnológico
para la información y la comunicación, y la
utilizo en diferentes actividades.
Diferentes recursos naturales de mi entorno y
los utilizo racionalmente.
Algunas consecuencias ambientales y en mi
salud derivadas del uso de algunos artefactos y
productos tecnológicos.
Materiales caseros y partes de artefactos en
desuso para construir objetos que me ayudan a
satisfacer mis necesidades y a contribuir con la
reservación del medio ambiente

Indico: Identifico y utilizo:

La importancia de algunos artefactos para la Artefactos que facilitan mis actividades y
realización de diversas actividades humanas satisfacen mis necesidades cotidianas
(por ejemplo, la red para la pesca y la rueda (deportes, entretenimiento, salud, estudio,
para el transporte). alimentación, comunicación, desplazamiento,
entre otros).
Algunos símbolos y señales cotidianos,
particularmente los relacionados con la
seguridad (tránsito, basuras, advertencias).

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Comparo: Manejo:
Mi esquema de vacunación con el esquema En forma segura instrumentos, herramientas y
establecido y explico su importancia materiales de uso cotidiano, con algún
Longitudes, magnitudes y cantidades en el propósito (recortar, pegar, construir, pintar,
armado y desarmado de artefactos y ensamblar)
dispositivos sencillos. 6

Selecciono: Indago:
Entre los diversos artefactos disponibles Cómo están construidos y cómo funcionan
aquellos que son más adecuados para realizar algunos artefactos de uso cotidiano.
tareas cotidianas en el hogar y la escuela, Sobre el uso de algunos materiales a través de
teniendo en cuenta sus restricciones y la historia y sus efectos en los estilos de vida.
condiciones de utilización.

Detecto: Utilizo:
Fallas simples en el funcionamiento de algunos Diferentes expresiones para describir la forma y
artefactos sencillos, actúo de manera segura el funcionamiento de algunos artefactos.
frente a ellos e informo a los adultos mis
observaciones.

Ensamblo y desarmo: Reflexiono:

Artefactos y dispositivos sencillos siguiendo Sobre mi propia actividad y sobre los resultados
instrucciones gráficas. de mi trabajo mediante descripciones,
comparaciones, dibujos, mediciones y
explicaciones.

Manifiesto:
Interés por temas relacionados con la
tecnología a través de preguntas e intercambio
de ideas.

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Relato:
Cómo mis acciones sobre el medio ambiente
afectan a otros y las de los demás me afectan.

F3. PLAN DE AREA

Ciclo 1

META: Al finalizar el ciclo uno, los estudiantes del grado 3° de Institución Educativa El Picachito estarán en capacidad de reconocer, describir y clasificar
objetos producidos por el hombre, sus características y utilización y los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones tecnológicas.

Objetivo(s) especifico(s) Objetivo(s) especifico(s) grado Objetivo(s) especifico(s) Objetivo(s) especifico(s)

grado 0 1 grado 2 grado 3
P1: Identificar el nombre de P1: Definir características de P1: Establecer semejanzas y P1: Conocer artefactos que
diferentes artefactos de su artefactos en su entorno diferencias entre algunos se usan hoy y que no se
entorno P2: Reconocer diferentes clases artefactos. usaban antes
P2: Identificar el sol como de energía (eléctrica y lumínica) P2: Relacionar los tipos de P2: Identificar distintos tipos
fuente de energía P3: Conocer algunos inventos y energía con el funcionamiento de energía y su aplicabilidad
P3: Identifica diferentes sus usos de algunos artefactos. P3: Diferencia cuando un
inventos P4: Enuncia las partes del P3: Describir algunos inventos elemento es descubierto o
P4: Enuncia las partes del computador y su y su importancia inventado
computador funcionalidad( paint y crayola) P4: Reconocer la aplicación de P4: Utiliza diferentes
software para el procesamiento herramientas de software de
de textos texto

Definición de las competencias generales o mega habilidades:

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Competencias del Trabajo en equipo: Pensamiento y Investigación Planteamiento y Manejo de Desarrollo del
componente razonamiento lógico científica: solución de problemas: herramientas lenguaje
Capacidad que tiene en el desarrollo de la tecnológicas: epistemológico:
cada persona para tecnología de la Es la actividad de Capacidad
trabajar con su par, información y la búsqueda que se metacognitiva para Se define como el Capacidad para
respetando y asumiendo comunicación: caracteriza por ser crear una estructura conjunto de interpretar y 6
las funciones de para establecer reflexiva, sistemática y general en el análisis y conocimientos, representar los
acuerdo a su rol, regularidades, metódica; tiene por solución de situaciones habilidades y razonamientos
construyendo asociaciones, finalidad obtener problema y hacerla actitudes que el lógicos la
aprendizajes encadenamientos que conocimientos y transferible y aplicable estudiante debe tecnología de
significativos. sirvan como solucionar problemas en la solución de otros poner en práctica manera clara,
argumento para científicos, filosóficos o problemas ajenos a los para identificar lo precisa y
construir, justificar o empírico-técnicos, y se que la originaron. que necesita saber apropiada según
debatir principios, que desarrolla mediante un en un momento el contexto en el
busquen lo general en proceso. dado, buscar que se generan y
lo particular y lo efectivamente la se presentan.
permanente en lo información que
transitorio esto requiere,
determinar si esa
información es
pertinente para
responder a sus
necesidades y
finalmente
convertirla en
conocimiento útil
para solucionar
Problemas de
Información en
contextos variados y
reales de la vida
cotidiana.

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Nivel de desarrollo de las competencias generales, transversales o mega habilidades

N1conoce N1 Describe las N1 Aboca su saber N1 Enumera los pasos N1 Describe los N1 Identifica N1 Escribe el
funciones de cada uno previo ante un de la investigación alcances de un instrumentos significado de los
de los integrantes de conocimiento nuevo científica para problema para básicos de trabajo conceptos claves en
un equipo para facilitar para realizar interiorizarlos proponer soluciones en tecnología para la solución de un 6
el intercambio de ideas comparaciones mediante acciones mediante el uso de obtener mejores problema para su
mediante la aplicación mediante la que le permitan su uso las herramientas resultados mediante comprensión
de herramientas y comparación con y seguimiento. apropiadas. la comparación con mediante el
N2comprende estrategias de clase. sus conocimientos otros elementos. reconocimiento claro
previos. N2 Deduce cada uno N2 Discrimina la de estos.
N2 Define su rol dentro de los pasos en un información necesaria
N2 Describe el uso
de un equipo para N2 Asocia los ejercicio de para el planteamiento
de elementos N2 Discrimina los
identificar capacidades conceptos básicos experimentación para o la solución del básicos de trabajo conceptos claves en
individuales y con su explicación organizar información problema mediante laen campo de la un texto para dar
colectivas mediante la científica para mediante el uso de jerarquización de tecnología para solución a un
asignación de contrastar la esquemas y ayudas conceptos. desarrollar procesos problema mediante
N3 aplica funciones. interpretación nemotécnicas. mediante la la aplicación de
mediante la N3 Organiza los datos aplicación de estas. estos en su solución.
comparación entre N3 Aplica los pasos de para dar solución a un
N3 Demuestra interés conceptos. la investigación problema o necesidad N3 Elige los N3 Emplea los
por la participación en científica a un ejercicio mediante tablas o instrumentos conceptos claves en
la solución de N3 Construye de experimentación gráficas. adecuados para la construcción de
problemas en un nuevos esquemas a para obtener resultados realizar una textos para dar
N4 analiza trabajo en equipo para partir de los confiables mediante el N4 Experimenta actividad para solución a un
dar solución a estas conceptos vistos seguimiento de esos posibles soluciones a obtener mejores problema mediante
mediante el análisis de mediante la pasos. un problema para resultados mediante la aplicación de
casos. deconstrucción de discernir sobre el el uso adecuado de estos en su solución.
esquemas previos N4. Contrasta los mejor proceso para ellos.
N4 Compara los para mejorar su nivel resultados obtenidos evitar pérdidas en N4 Explica de
resultados del trabajo de profundidad. en sus experiencias tiempo o energía N4 Investiga diferentes formas el
realizado por su equipo con los esperados y utilizando diferentes concepto para dar
N5sintetiza con el de otros para N4 Compara con la teoría para N5 Relaciona los herramientas de solución a un
identificar fortalezas y conceptos con mejorar los procesos resultados obtenidos consulta para problema mediante

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N6 evalúa debilidades en los experiencias con otros resultados complementar los la aplicación de
procesos mediante la científicas para N5 Conceptúa acerca para contrastarlos conceptos vistos estos en su solución.
socialización de mejorar su de los resultados mediante la mediante el uso de
conclusiones. comprensión obtenidos para mejorar socialización de herramientas N5 Construye
mediante la su nivel de conceptos. tecnológicas y conceptos nuevos
N5 Explica la contrastación de comprensión mediante bibliográficas. utilizando los 6
importancia de cada saberes. la comparación de N6 Evalúa el proceso aprendidos para
uno de los miembros conclusiones. de solución de N5 Clasifica mejorar su nivel de
del equipo en el trabajo N5 Explica los problemas para diferentes comprensión de un
colaborativo para resultados obtenidos N6 Realiza discernir sobre su herramientas de problema a través
mejorar resultados a como consecuencia evaluaciones sobre los eficacia mediante acuerdo a su uso de formulación de
través de la de un procedimiento datos obtenidos para comparaciones y para mejorar el nuevos problemas.
socialización de para buscar la proponer mejoras socializaciones. rendimiento a través
resultados. manera de mediante el uso de de la aplicación
mejorarlos a través tablas y gráficas directa de ellas N6 Integra el
N6 Valora los de la contrastación estadísticas. lenguaje aprendido a
resultados de una mediante el uso de N6 Valora la utilidad las diferentes
actividad como tablas de resultados de los instrumentos situaciones para
consecuencia del o estadísticas. de trabajo para la mejorar su nivel de
trabajo en equipo para obtención de comprensión a
mejorar los resultados N6 Juzga la mejores resultados través del uso de
mediante la conveniencia o no mediante el uso este lenguaje en la
contrastación de estos. de un procedimiento adecuado de estos. solución de
en la solución de diferentes problemas
problemas para dentro y fuera del
mejorar los procesos área.
a través de las
comparaciones y
socializaciones de
resultados.

ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO

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Grado PERIODO UNO PERIODO DOS PERIODO TRES PERIODO CUARTO

PRIMERO P: herramientas que, P: Los elementos de un P: Artefactos que se utilizan P4: La computadora como
como extensión de artefacto para utilizarlo hoy y que no se empleaban artefacto tecnológico para la
partes de mi cuerpo, adecuadamente. en épocas pasadas. información y la comunicación y 6
me ayudan a realizar P: Materiales caseros y P : Cómo están construidos la utilizo en diferentes
tareas de partes de artefactos en y cómo funcionan algunos actividades.
transformación de desuso para construir inventos tecnológicos P: Algunos símbolos y señales
materiales. objetos que me ayudan a relevantes de la humanidad. cotidianos, particularmente los
P: Interés por temas satisfacer mis necesidades P: Interés por temas relacionados con la seguridad
relacionados con la y a contribuir con la relacionados con la (tránsito, basuras, advertencias).
tecnología a través de conservación del medio tecnología a través de
preguntas e ambiente más me afectan. preguntas e intercambio de
intercambio de ideas. P: Entre los diversos ideas
P: Cómo mis artefactos disponibles P: Cómo mis acciones sobre
acciones sobre el aquellos que son más el medio ambiente afectan a
medio ambiente adecuados para realizar otros y las de los demás me
afectan a otros y las tareas cotidianas en el afectan.
de los demás me hogar y la escuela, teniendo
afectan. en cuenta sus restricciones
y condiciones de utilización.
P: Fallas simples en el
funcionamiento de algunos
artefactos sencillos, actuó
de manera segura frente a
ellos e informo a los adultos
mis observaciones.

SEGUNDO 1:Artefactos de mi P: Entre los diversos P: Relaciones entre la P: La computadora como

entorno según sus artefactos disponibles materia prima y el artefacto tecnológico para la

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características físicas, aquellos que son más procedimiento de fabricación información y la comunicación, y
uso y procedencia adecuados para realizar de algunos productos de mi la utilizo en diferentes
P: La importancia de tareas cotidianas en el entorno. actividades.
algunos artefactos hogar y la escuela, teniendo P: Longitudes, magnitudes y P : Algunos símbolos y señales
para la realización de en cuenta sus restricciones cantidades en el armado y cotidianos, particularmente los
6
diversas actividades y condiciones de utilización. desarmado de artefactos y relacionados con la seguridad
humanas (por P: Interés por temas dispositivos sencillos. (tránsito, basuras, advertencias).
ejemplo, la red para la relacionados con la P: En forma segura P: Artefactos y dispositivos
pesca y la rueda para tecnología a través de instrumentos, herramientas y sencillos siguiendo instrucciones
el transporte). preguntas e intercambio de materiales de uso cotidiano, gráficas.
P: Semejanzas y ideas. con algún propósito (recortar, P: Interés por temas relacionados
diferencias entre P: Identificar diferentes pegar, construir, pintar, con la tecnología a través de
artefactos y fuentes de energía ensamblar) P: Interés por preguntas e intercambio de ideas.
elementos naturales. temas relacionados con la
P: Interés por temas tecnología a través de
relacionados con la preguntas e intercambio de
tecnología a través de ideas.
preguntas e
intercambio de ideas.
P: Cómo mis
acciones sobre el
medio ambiente
afectan a otros y las
de los demás me
afectan.

TERCERO P1:Algunas P3:Sobre el uso de algunos P4:Algunos símbolos y señales

consecuencias materiales a través de la cotidianos, particularmente los
ambientales y en mi historia y sus efectos en los relacionados con la seguridad
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salud derivadas del estilos de vida. (tránsito, basuras, advertencias).

uso de algunos P3:Sobre mi propia actividad P4:Artefactos y dispositivos
artefactos y productos y sobre los resultados de mi sencillos siguiendo instrucciones
tecnológicos. trabajo mediante gráficas.
P1:Artefactos que descripciones,
6
facilitan mis comparaciones, dibujos,
actividades y mediciones y explicaciones.
satisfacen mis P3 En equipos de trabajo
necesidades para desarrollar y probar
cotidianas (deportes, proyectos que involucran
entretenimiento, algunos componentes
salud, estudio, tecnológicos.
alimentación,
comunicación,
desplazamiento, entre
otros).
P1:Cómo están
construidos y cómo
funcionan algunos
artefactos de uso
cotidiano.
P:Interés por temas
relacionados con la
tecnología a través de
preguntas e
intercambio de ideas.

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO

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CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

GRADO 1p. artefactos: Identificación del nombre de Selección de artefactos de Demuestra cuidado en la
0 diferentes artefactos de su acuerdo a sus característica manipulación de distintos 6
entorno artefactos.

2P. Energía Identificación del sol como Observación los diferentes Valora las orientaciones del
fuente de energía fenómenos naturales del sol. docente sobre normas de
seguridad.

3P Inventos y Identificación de diferentes Diferenciación entre objetos Manifiesta buen sentido de la

descubrimientos inventos naturales y artificiales. observación.

4P Comunicación y Enunciación de las partes Manipulación de elementos del Muestra interés en las
manejo de la del computador. computador instrucciones para el manejo
información del computador.

GRADO 1P Artefactos Definición de las Clasificación de artefactos Demuestra curiosidad por

1 características de artefactos según la energía utilizada conocer diferentes tipos de
en su entorno. artefactos.

2P. Energía Reconocimiento de Explicación de las Muestra actitud positiva en el

diferentes clases de energía características de la energía uso de la energía eléctrica y
(eléctrica y lumínica) lumínica y eléctrica. lumínica del entorno

3P Inventos y Conocimiento de algunos Realización de dibujos de Valora la importancia de algunos

descubrimientos inventos y su uso. algunos inventos. inventos para una mejor calidad
de vida.

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4P Comunicación y Enunciación de las partes Ilustración de las partes del Valora la importancia del
manejo de la del computador y su computador. computador como un avance
información funcionalidad. (paint- tecnológico en la vida el
crayola) hombre.

GRADO 1P Artefactos Establecimiento de las Explicación de similitudes y Valora la importancia de algunos 6

2 semejanzas y diferencias diferencias de los distintos artefactos en el desarrollo del
entre algunos artefactos. artefactos utilizados ser humano
frecuentemente.

2P. Energía Relación de los tipos de Asociación de artefactos de Prevee las consecuencias que
energía con el acuerdo a la energía utilizada. ocasiona la mala manipulación
funcionamiento de algunos de artefactos eléctricos.
artefactos

3P Inventos y Descripción de algunos Enumeración de algunos Valora la importancia de algunos

descubrimientos inventos y su importancia. inventos más trascendentales inventos para una mejor calidad
creados por el hombre. de vida.

4P Comunicación y Reconocimiento de la Descripción de diversos Acata las sugerencias y

manejo de la aplicación de software de portadores de textos en el orientaciones impartidas por el
información texto computador. docente para el manejo del
programa Word.

GRADO 1P Artefactos Reconocimiento de Ilustración comparación entre Participa haciendo buen

3 artefactos que se usan hoy y los artefactos utilizados hoy y empleo de los diferentes
no se usaban los antiguos artefactos del entorno.
anteriormente

2P. Energía Identificación de diferentes Explicación de diferentes usos Preve las consecuencias que
tipos de energía y su de la energía en su entorno. ocasiona la mala manipulación
aplicabilidad de artefactos eléctricos.

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3P Inventos y Diferenciación entre un Clasificación y explicación de Demuestra capacidad de

descubrimientos elemento es descubierto o los inventos y descubrimientos. análisis para comparar inventos
inventado. y descubrimientos.

4P Comunicación y Utilización de diversas Digitación de textos teniendo en Demuestra interés por manejar
manejo de la herramientas de software de cuenta las diversas las herramientas básicas de 6
información texto. herramientas de Word. Word.

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

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Grado 0 SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR

Identifica y Identifica el nombre Muestra alta calidad en sus Muestra alta calidad en sus Muestra alta calidad en sus
selecciona de diferentes trabajos sobre identificación trabajos sobre identificación de trabajos sobre manipulación y
artefactos artefactos de su el sol como fuente de diversos inventos y encuentra seguimiento instrucciones en
mostrando entorno energía y la observación los diferencias entre objetos naturales el manejo de computador
Cuidado en su 6
Seleccionándolos diferentes fenómenos y artificiales manifestando buen
manipulación de acuerdo con teniendo en cuenta las sentido de observación
sus características normas de seguridad
Identifica y
y mostrando
observa las
cuidado en su
fuentes de
manipulación
energía y valora
obteniendo alta
las orientaciones
calidad en sus
dada
resultados

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ALTO ALTO ALTO ALTO

Identifica el nombre Se interesa en obtener Se interesa en obtener buenos Se interesa en obtener
de diferentes buenos productos en sus productos en sus trabajos sobre buenos productos en sus
artefactos de su trabajos sobre identificación identificación de diversos trabajos sobre manipulación y
entorno el sol como fuente de inventos y encontrar diferencias seguimiento instrucciones en
Seleccionándolos 6
energía y la observación los entre objetos naturales y artificiales el manejo de computador
de acuerdo con diferentes fenómenos manifestando buen sentido de
sus características teniendo en cuenta las observación
y mostrando normas de seguridad
cuidado en su
manipulación
obteniendo buenos
productos en sus
trabajos.

BASICO BASICO BASICO BASICO

Muestra avances Muestra avances en sus Muestra avances en sus trabajos Muestra avances en sus
al Identificar el trabajos sobre identificación sobre identificación de diversos trabajos sobre manipulación y
nombre de el sol como fuente de inventos y encuentra diferencias seguimiento instrucciones en
diferentes energía y la observación los entre objetos naturales y artificiales el manejo de computador
artefactos de su diferentes fenómenos manifestando buen sentido de
entorno teniendo en cuenta las observación
Seleccionándolos normas de seguridad
de acuerdo con
sus características
y mostrando
cuidado en su
manipulación.

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BAJO BAJO BAJO BAJO

Muestra poca Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e
motivación e interés en sus trabajos interés en sus trabajos sobre interés en sus trabajos sobre
interés en sobre identificación el sol identificación de diversos manipulación y seguimiento
identificar el nombre como fuente de energía y la inventos y encuentra diferencias instrucciones en el manejo de
6
de diferentes observación los diferentes entre objetos naturales y artificiales computador
artefactos de su fenómenos teniendo en manifestando buen sentido de
entorno, cuenta las normas de observación
Seleccionarlos de seguridad
acuerdo con sus
características y
mostrar cuidado en
su manipulación

Grado 1 SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR

Define y Demuestra Muestra alta calidad en sus Valora la importancia de algunos Enuncia e ilustra las partes del
clasifica curiosidad por trabajos sobre inventos y realiza esbozos de ellos computador reconociendo su
los conocer, clasificar y reconocimiento y explicación mostrando alta calidad en sus importancia y mostrando alta
artefactos definir artefactos de de distintas clases de trabajos. calidad en sus productos
y su entorno energía mostrando actitud
Demuestr obteniendo alta positiva en su buen uso
a calidad en sus
curiosidad resultados
por

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conocer ALTO ALTO ALTO ALTO

diferentes Demuestra Se interesa en obtener Se interesa en obtener buenos Se interesa en obtener
artefactos curiosidad por buenos productos en sus productos , valorar la importancia buenos productos al
conocer, clasificar y trabajos sobre el de algunos inventos y realizar enunciar e ilustrar las partes
Relaciona definir artefactos de reconocimiento y explicación esbozos de ellos del computador reconociendo
y 6
su entorno de distintas clases de su importancia.
obteniendo buenos energía mostrando actitud
productos en sus positiva en su buen uso
resultados

BASICO BASICO BASICO BASICO

Demuestra Muestra avances en sus Muestra avances en sus trabajos Muestra avances en sus
curiosidad por trabajos sobre el sobre valoración de la importancia trabajos al enunciar e ilustrar
conocer, clasificar y reconocimiento y explicación de algunos inventos y realización las partes del computador
definir artefactos de de distintas clases de de esbozos de ellos reconociendo su importancia.
su entorno y energía mostrando actitud
muestra avances positiva en su buen uso
en sus resultados

BAJO BAJO BAJO BAJO

Demuestra poca Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e
motivación, interés en sus trabajos interés en valorar la importancia interés en enunciar e ilustrar
interés y curiosidad sobre el reconocimiento y de algunos inventos y realiza las partes del computador
por conocer, explicación de distintas esbozos de ellos. reconociendo su importancia.
clasificar y definir clases de energía y mostrar
artefactos de su actitud positiva en su buen
entorno uso

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Grado 2 SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR

Muestra alta Muestra alta calidad en sus Muestra alta calidad en sus Muestra alta calidad en sus
calidad en sus trabajos al relacionar los trabajos al describir y enumerar trabajos al reconocer la
trabajos al tipos de energía con el algunos inventos y su importancia aplicación de software en la
establecer y funcionamiento de algunos valorando la importancia de producción de textos en el
6
explicar similitudes artefactos de acuerdo con la algunos inventos para una mejor computador acatando las
y diferencias en energía utilizada previendo calidad de vida. sugerencias y orientaciones.
artefactos que accidentes por la mala
tienen relevancia en manipulación
el desarrollo
humano

ALTO ALTO ALTO ALTO

Muestra buenos Muestra buenos productos Muestra buenos productos en Muestra buenos productos
productos en sus en sus trabajos al relacionar sus trabajos al describir y en sus trabajos al reconocer la
trabajos al los tipos de energía con el enumerar algunos inventos y su aplicación de software en la
establecer y funcionamiento de algunos importancia valorando la producción de textos en el
explicar similitudes artefactos de acuerdo con la importancia de algunos inventos computador acatando las
y diferencias en energía utilizada previendo para una mejor calidad de vida. sugerencias y orientaciones.
artefactos que accidentes por la mala
tienen relevancia en manipulación
el desarrollo
humano

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BASICO BASICO BASICO BASICO

Muestra avances Muestra avances en sus Muestra avances en sus trabajos Muestra avances en sus
en sus trabajos al trabajos al relacionar los al describir y enumerar algunos trabajos al reconocer la
establecer y tipos de energía con el inventos y su importancia aplicación de software en la
explicar similitudes funcionamiento de algunos valorando la importancia de producción de textos en el
6
y diferencias en artefactos de acuerdo con la algunos inventos para una mejor computador acatando las
artefactos que energía utilizada previendo calidad de vida. sugerencias y orientaciones.
tienen relevancia en accidentes por la mala
el desarrollo manipulación
humano

BAJO BAJO BAJO BAJO

Muestra poca Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e
motivación e interés en sus trabajos al interés en sus trabajos al describir interés en sus trabajos al
interés en sus relacionar los tipos de y enumerar algunos inventos y su reconocer la aplicación de
trabajos al energía con el importancia valorando la software en la producción de
establecer y funcionamiento de algunos importancia de algunos inventos textos en el computador
explicar similitudes artefactos de acuerdo con la para una mejor calidad de vida. acatando las sugerencias y
y diferencias en energía utilizada previendo orientaciones.
artefactos que accidentes por la mala
tienen relevancia en manipulación
el desarrollo
humano

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Grado 3 SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR

Muestra alta Muestra alta calidad al Muestra alta calidad al diferenciar Muestra alta calidad al utilizar
calidad en el identificar diferentes tipos de entre elementos descubiertos e diversas herramientas de Word
reconocimiento de energía, explicar su uso y inventados, clasificarlos y en la digitación de textos
artefactos que se prever las consecuencias explicarlos mostrando capacidad mostrando interés en los
6
usan hoy y no se de la mala manipulación de en la comprensión de estos. resultados.
usaban artefactos eléctricos.
anteriormente, los
Ilustra y hace
comparaciones
entre ellos haciendo
un
buen uso de los
diferentes
artefactos de su
entorno.

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ALTO ALTO ALTO ALTO

Muestra buenos Muestra buenos productos Muestra buenos productos en Muestra buenos productos
productos en sus en sus trabajos sobre sus trabajos sobre diferenciación en sus trabajos sobre
trabajos sobre el identificación de diferentes entre elementos descubiertos e utilización de diversas
reconocimiento de tipos de energía, explicar su inventados, clasificarlos y herramientas de Word en la
6
artefactos que se uso y prever las explicarlos mostrando capacidad digitación de textos mostrando
usan hoy y no se consecuencias de la mala en la comprensión de estos. interés en los resultados.
usaban manipulación de artefactos
anteriormente, los eléctricos.
Ilustra y hace
comparaciones
entre ellos haciendo
un
buen uso de los
diferentes
artefactos de su
entorno.

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BASICO BASICO BASICO BASICO

Muestra avances Muestra avances al Muestra avances al diferenciar Muestra avances al utilizar
en el identificar diferentes tipos de entre elementos descubiertos e diversas herramientas de Word
reconocimiento de energía, explicar su uso y inventados, clasificarlos y en la digitación de textos
artefactos que se prever las consecuencias explicarlos mostrando capacidad mostrando interés en los
6
usan hoy y no se de la mala manipulación de en la comprensión de estos. resultados.
usaban artefactos eléctricos.
anteriormente, los
Ilustra y hace
comparaciones
entre ellos haciendo
un
buen uso de los
diferentes
artefactos de su
entorno.

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BAJO BAJO BAJO BAJO

Muestra poca Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e
motivación e interés al identificar interés en hacer diferencias entre interés en utilizar diversas
interés en el diferentes tipos de energía, elementos descubiertos e herramientas de Word en la
reconocimiento de explicar su uso y prever las inventados, clasificarlos y digitación de textos mostrando
6
artefactos que se consecuencias de la mala explicarlos mostrando capacidad interés en los resultados.
usan hoy y no se manipulación de artefactos en la comprensión de estos.
usaban eléctricos.
anteriormente,
Ilustrarlos y hacer
comparaciones
entre ellos haciendo
un
buen uso de los
diferentes
artefactos de su
entorno.

METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS:
MODELO PEDAGOGICO
Acorde con la filosofía, los valores institucionales, el perfil de estudiante que se pretende formar y la realidad económica y social que se vive en un mundo
globalizado, la institución ha definido un modelo con enfoque social humanista, que esté acorde con los códigos de la modernidad, impulse el conjunto de
conocimientos y destrezas necesarios para participar en la vida pública y desenvolverse productivamente en la sociedad moderna, la creatividad en el acceso, la
difusión y la innovación en materia científico-tecnológica.

3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La Institución Educativa El Picachito para asegurar un proceso de evaluación integral, utilizará estrategias que permitan el desarrollo de los estudiantes en las
dimensiones de el saber, el hacer, el ser y el convivir, para alcanzar así niveles de humanización necesarios, que contribuyan a un mejor desenvolvimiento en la
sociedad.
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3.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SABER

 Implementación del trabajo cooperativo.

 Análisis y validación de los conocimientos previos.
 Salidas pedagógicas, trabajo de campo. 6
 Construcción y escritura del propio saber del estudiante.
 Ampliación y convalidación de temáticas de clase.
 Mesas redondas y paneles sobre temas trabajados.
 Implementación de talleres de profundización.

3.2 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL HACER

 Desarrollo o aplicación de actividades que faciliten la observación y experimentación, para que los estudiantes, formulen hipótesis, establezcan relaciones,
comprendan y apliquen el conocimiento en las diferentes situaciones de su vida.
 Presentaciones y dramatizaciones sobre temas trabajados, que permitan mejorar niveles de comunicación.
 Elaboración de ensayos sobre temas que respondan a las necesidades de su proceso.
 Implementación de actividades que permitan evidenciar las potencialidades individuales y grupales así como el grado de responsabilidad.
 Resolución de problemas cotidianos.

3.3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SER Y EL CONVIVIR

 Implementación del trabajo colaborativo.

 El empoderamiento de sus responsabilidades personales e institucionales.
 Reflexión y análisis de situaciones y casos reales.
 Realización de actividades donde se den situaciones cotidianas que los estudiantes puedan solucionar según su formación.
 Convalidación de la práctica de valores en sus relaciones interpersonales.

3.4. ESTRATEGIAS DEL ÁREA

 Maratón de lecturas y escritura de conceptos
 Talleres.
 Realización de debates y mesas redondas sobre diferentes temas.
 Elaboración de producciones escritas que serán evaluadas y discutidas a nivel grupal e individual en el aula de clase.
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 Corrección de textos.
 Representación de información en mapas o gráficos
 Maquetas
 Concursos y maratones sobre temáticas trabajadas.
 Exposiciones
 Talleres grupales. 6
 Artefactos e inventos
 Experimentos
 Investigación
 Revisión de cuaderno
 Evaluaciones
 TIC
 Coevaluación y heteroevaluación

EVALUACIÓN
CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Artefactos e inventos Construcción de Se le explica el uso adecuado de Uno por periodo

modelos materiales, herramientas, instrumentos y
dispositivos y los pasos para elaborar
algunos artefactos e inventos.
Experimentos Uno por periodo
Experimentos con Se realiza una investigación sobre
electricidad algunos modelos eléctricos y en clase por
Investigación equipos lo realizan algunos y los Uno por periodo.
Investigación sobre
socializan
inventos

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Se investigan temas sobre inventos,

Revisión de cuaderno descubrimientos, artefactos, energía, Dos en el periodo.
Trabajos realizados procesos y sistemas.

Se hace seguimiento a cada estudiante 6

de talleres, actividades de clase, tareas y
Evaluaciones Una por periodo.
Pruebas escritas y consultas
orales

TIC Una por periodo

Se realizan exposiciones de uno de sus
Uso de las TIC trabajos y evaluación escrita e individual
de alguno de sus trabajos
Coevaluación y heteroevaluación Una por periodo.
Por parte de los En la sala de informática se le da
estudiantes. instrucciones para que realice diferentes
actividades de navegación en internet,
digitación y uso de algunos software

El estudiante asigna una valoración a su

trabajo argumentándolo y recibe
retroalimentación por parte del docente

PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO

GRADO 0 GRADO 1

P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4

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Planes de Desarrolle Desarroll Desarroll Desarroll Desarroll Desarroll Desarroll Desarroll

apoyo los trabajos e los e los e los e los e los e los e los
para de trabajos trabajos trabajos trabajos trabajos trabajos trabajos
recuperac recuperació de de de de de de de
ión n sobre la recupera recupera recupera recupera recuperac recupera recupera 6
Identificació ción ción ción ción ión sobre ción ción
n del sobre la sobre la sobre la sobre reconoci sobre la sobre
nombre de identifica identifica manipula conocer, miento y importan enunciar
diferentes ción el ción de ción y clasificar explicació cia de e ilustrar
artefactos sol como diversos seguimie y definir n de algunos las partes
de su fuente de inventos nto de artefacto distintas inventos del
entorno energía y y instruccio s de su clases de y realice computa
Seleccioná la encuentr nes en el entorno energía y esbozos dor y
ndolos de observaci e manejo y prepare prepare de ellos , prepare
acuerdo ón los diferencia de para para prepare para
con sus diferente s entre computa sustentar sustentar para sustentar.
característi s objetos dor y sustentar
cas y fenómen naturales prepare
prepare os y para
para teniendo artificiale sustentar.
sustentar. en s
cuenta manifesta
las ndo buen
normas sentido
de de
segurida observaci
dy ón.
prepare Prepare
para para
sustentar. sustentar.
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Planes de Desarrolle Desarroll Desarroll De Desarroll Desarroll Desarroll Desarroll

apoyo las e las e las Desarroll e las e las e las e las
para actividades actividad actividad e las actividad actividade actividad actividad
nivelació de es de es de actividad es de s de es de es de
n nivelación nivelació nivelació es de nivelació nivelación nivelació nivelació 6
sobre la n sobre n sobre nivelació n sobre sobre n sobre n sobre
Identificació la la n sobre conocer, reconoci la enunciar
n del identifica identifica la clasificar miento y importan e ilustrar
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diferentes sol como diversos ción y artefacto n de algunos del
artefactos fuente de inventos seguimie s de su distintas inventos computa
de su energía y y nto de entorno clases de y realice dor y
entorno la encuentr instruccio y prepare energía y esbozos prepare
Seleccioná observaci e nes en el para prepare de ellos , para
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acuerdo diferente s entre de sustentar para
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sustentar sustentar
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Planes de Desarrolle Desarroll Desarroll De Desarroll Desarroll Desarroll Desarroll

apoyo las e las e las Desarroll e las e las e las e las
para actividades actividad actividad e las actividad actividade actividad actividad
profundiz de es de es de actividad es de s de es de es de
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ión sobre la n sobre ación profundiz ación ación ación ación
Identificació la sobre la ación sobre sobre sobre la sobre
n del profundiz identifica sobre la conocer, reconoci importan enunciar
nombre de ación el ción de manipula clasificar miento y cia de e ilustrar
diferentes sol como diversos ción y y definir explicació algunos las partes
artefactos fuente de inventos seguimie artefacto n de inventos del
de su energía y y nto de s de su distintas y realice computa
entorno la encuentr instruccio entorno. clases de esbozos dor.
Seleccioná observaci e nes en el energía. de ellos.
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acuerdo diferente s entre de
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característi fenómen naturales dor.
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teniendo artificiale
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las ndo buen
normas sentido
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d. ón.

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GRADO 2 GRADO 3

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P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4

Planes Desarroll Desarrolle Desarrolle Desarrolle Desarroll Desarrolle Desarro Desarroll

de e los los los los e los los trabajos lle los e los
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ción ción relacionar describir y reconocer ción identificar ación ción
sobre los tipos enumerar la sobre la diferentes sobre la sobre la
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ry con el inventos y de miento energía, iar de
explicar funcionami su software de explicar su entre diversas
similitude ento de importanci en la artefacto uso y element herramie
sy algunos a producción s que se prever las os ntas de
diferencia artefactos valorando de textos usan hoy consecuen descubi Word en
s en de la en el y no se cias de la ertos e la
artefacto acuerdo importanci computado usaban mala inventa digitación
s que con la a de estos r acatando anterior manipulaci dos, de textos
tienen energía para una las mente, ón de clasifica mostrand
relevanci utilizada mejor sugerencia los artefactos rlos y o interés
a en el previendo calidad de sy Ilústrelos eléctricos. explicar en los
desarroll accidentes vida. orientacion y haga Prepare los resultado
o por la mala Prepare es. compara para mostran s.
humano manipulaci para Prepare ciones sustentar do Prepare
y prepare ón y sustentar para entre capacid para
para prepare sustentar ellos ad en la sustentar.
sustentar para haciendo compre
sustentar un nsión
buen de
uso de estos.
los
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diferente Prepare
s para
artefacto sustent
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entorno. 6
Prepare
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Planes Desarroll Desarrolle Desarrolle Desarrolle Desarroll Desarrolle Desarro Desarroll

de e los los los los e los los trabajos lle los e los
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nivelaci nivelació sobre sobre sobre la nivelació sobre la nivelaci nivelació
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establece los tipos enumerar la la diferentes sobre la utilización
ry de energía algunos aplicación reconoci tipos de diferenc de
explicar con el inventos y de miento energía, iar diversas
similitude funcionami su software de explicar su entre herramie
sy ento de importanci en la artefacto uso y element ntas de
diferencia algunos a producción s que se prever las os Word en
s en artefactos valorando de textos usan hoy consecuen descubi la
artefacto de la en el y no se cias de la ertos e digitación
s que acuerdo importanci computado usaban mala inventa de textos
tienen con la a de estos r acatando anterior manipulaci dos, mostrand
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a en el utilizada mejor sugerencia los artefactos rlos y en los
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o accidentes vida. orientacion y haga Prepare los s.

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y prepare manipulaci para Prepare ciones sustentar do para
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Planes Desarroll Desarrolle Desarrolle Desarrolle Desarrolle Desarrol Desarro Desarroll

de e los los los los los trabajos le los lle los e los
apoyo trabajos trabajos de trabajos de trabajos de de trabajos trabajos trabajos
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profundi profundiz ción sobre ción sobre ción sobre ón sobre la profundi profundi profundiz
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ry con el inventos y aplicación que se usan ar iar de
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similitude ento de importanci software usaban es tipos element herramie

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sy algunos a en la anteriormen de os ntas de

diferencia artefactos valorando producción te, los energía, descubi Word en
s en de la de textos Ilústrelos y explicar ertos e la
artefacto acuerdo importanci en el haga su uso y inventa digitación
s que con la a de estos computado comparacio prever dos, de textos 6
tienen energía para una r acatando nes entre las clasifica mostrand
relevanci utilizada mejor las ellos consecu rlos y o interés
a en el previendo calidad de sugerencia haciendo un encias explicar en los
desarroll accidentes vida. sy buen uso de de la los resultado
o por la mala Prepare orientacion los mala mostran s.
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y prepare ón y sustentar Prepare artefactos ación de capacid para
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sustentar para sustentar entorno. os compre
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para s. de
sustentar Prepare estos.
para Prepare
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CICLO 2. GRADOS CUARTO Y QUINTO

F2. SELECCIÓN DE ESTANDARES

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1. Naturaleza y 2. Apropiación y 3. Solución de

ENUNCIADO evolución de la uso de la problemas con 4. Tecnología y sociedad
tecnología tecnología tecnología

ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES ESTÁNDARES DE ESTÁNDARES DE

VERBO COMPETENCIA DE COMPETENCIA COMPETENCIA 6
COMPETENCIA

1.p Artefactos que

responden a
necesidades
Analizo particulares en
contextos sociales,
económicos y
culturales.

1.p Productos
tecnológicos de
productos naturales,
Diferencio teniendo en cuenta
los recursos y los
procesos
involucrados.

3.p Invenciones e
innovaciones que han
Menciono
contribuido al
desarrollo del país.

Explico 1.p La diferencia

entre un artefacto y
un proceso mediante
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ejemplos.

2.p Fuentes y tipos de Fallas sencillas en un Algunos bienes y servicios que

energía y explico artefacto o proceso y ofrece mi comunidad y velo por su
cómo se transforman actúo en forma segura cuidado y buen uso valorando sus
frente a ellas. beneficios sociales. 6
Identifico
Instituciones y autoridades a las
que puedo acudir para solicitar la
protección de los bienes y servicios
de mi comunidad.

1.p Ejemplos de
artefactos que
involucran en su
Identifico y doy
funcionamiento
tecnologías de la
información.

3p Las
instrucciones de
los manuales de
Sigo
utilización de
productos
tecnológicos.

Describo y clasifico 2p Artefactos

existentes en mi
entorno con base
en características
tales como
materiales, forma,
estructura, función
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y fuentes de
energía utilizadas,
entre otras.

Utilizo 1, 2, 3, 4 p 1, 2, 3, 4p Diferentes fuentes de

Tecnologías de la información y medios de 6
información y la comunicación para sustentar mis
comunicación ideas.
disponibles en mi
entorno para el
desarrollo de
diversas
actividades
(comunicación,
entretenimiento,
aprendizaje,
búsqueda y
validación de
información,
investigación,
etc.).
3p Herramientas
manuales para
realizar de manera
segura procesos
de medición,
trazado, corte,
doblado y unión de
materiales para
construir modelos

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y maquetas.

Con seguridad
artefactos y
procesos para
Empleo 6
mantener y
conservar algunos
productos.

2.p Productos Con esquemas, dibujos

tecnológicos y textos, instrucciones
mediante el uso de de ensamble de
diferentes formas artefactos.
Describo de representación
tales como
esquemas, dibujos
y diagramas, entre
otros.

1.p Características,
dificultades, deficiencias
o riesgos asociados con
Identifico y describo el empleo de artefactos
y procesos destinados a
la solución de
problemas

Ventajas y desventajas
de distintas soluciones
Identifico y comparo
tecnológicas sobre un
mismo problema.

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Frente a un problema,
varias soluciones
posibles indicando
Propongo cómo llegué a ellas y
cuáles son las ventajas 6
y desventajas de cada
una.

Relaciones de
proporción entre las
Establezco dimensiones de los
artefactos y de los
usuarios.

3.p Soluciones
Diseño y construyo tecnológicas utilizando
maquetas o modelos.

Con mis compañeros en En discusiones que involucran

la definición de roles y predicciones sobre los posibles
responsabilidades en el efectos relacionados con el uso o
desarrollo de proyectos no de artefactos, procesos y
Participo
en tecnología. productos tecnológicos en mi
entorno y argumento mis
planteamientos (energía,
agricultura, antibióticos, etc.)

Formulo Frente a nuevos

problemas, analogías o
adaptaciones de
soluciones ya

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existentes.

Artefactos sencillos,
Diseño, construyo, reutilizando materiales
adapto y reparo caseros para satisfacer
intereses personales. 6

La importancia de acatar las

normas para la prevención de
Indico
enfermedades y accidentes y
promuevo su cumplimiento.

Costumbres culturales con

Asocio características del entorno y con el
uso de diversos artefactos.

En proyectos tecnológicos
relacionados con el buen uso de los
Me involucro recursos naturales y la adecuada
disposición de los residuos del
entorno en el que vivo.

Los intereses del que fabrica, vende

o compra un producto, bien o
Diferencio
servicio y me intereso por obtener
garantía de calidad.

CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

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CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER

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Identifico y comparo: Analizo: Participo:

Ventajas y desventajas de distintas soluciones Artefactos que responden a necesidades Con mis compañeros en la definición de roles y
tecnológicas sobre un mismo problema. particulares en contextos sociales, económicos responsabilidades en el desarrollo de proyectos
y culturales. en tecnología.

En discusiones que involucran predicciones 6

sobre los posibles efectos relacionados con el
uso o no de artefactos, procesos y productos
tecnológicos en mi entorno y argumento mis
planteamientos (energía, agricultura,
antibióticos, etc.)

Diferencio: Sigo: Me involucro:

Productos tecnológicos de productos naturales, Las instrucciones de los manuales de utilización En proyectos tecnológicos relacionados con el
teniendo en cuenta los recursos y los procesos de productos tecnológicos. buen uso de los recursos naturales y la
involucrados. adecuada disposición de los residuos del
entorno en el que vivo.

Menciono: Utilizo:
Invenciones e innovaciones que han contribuido Tecnologías de la información y la
al desarrollo del país. comunicación disponibles en mi entorno para el
desarrollo de diversas actividades
(comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).
Herramientas manuales para realizar de
manera segura procesos de medición, trazado,
corte, doblado y unión de materiales para
construir modelos y maquetas.
Diferentes fuentes de información y medios de

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comunicación para sustentar mis ideas.

Explico: Empleo:
La diferencia entre un artefacto y un proceso Con seguridad artefactos y procesos para
mediante ejemplos. mantener y conservar algunos productos.
6
Identifico: Propongo:
Fuentes y tipos de energía y explico cómo se Frente a un problema, varias soluciones
transforman. posibles indicando cómo llegué a ellas y cuáles
Fallas sencillas en un artefacto o proceso y son las ventajas y desventajas de cada una.
actúo en forma segura frente a ellas.
Algunos bienes y servicios que ofrece mi
comunidad y velo por su cuidado y buen uso
valorando sus beneficios sociales.
Instituciones y autoridades a las que puedo
acudir para solicitar la protección de los bienes
y servicios de mi comunidad.

Identifico y doy: Establezco:

Ejemplos de artefactos que involucran en su Relaciones de proporción entre las dimensiones
funcionamiento tecnologías de la información. de los artefactos y de los usuarios.

Describo y clasifico: Diseño y construyo:

Artefactos existentes en mi entorno con base Soluciones tecnológicas utilizando maquetas o
en características tales como materiales, forma, modelos.
estructura, función y fuentes de energía
utilizadas, entre otras.

Describo: Diseño, construyo, adapto y reparo:

Productos tecnológicos mediante el uso de Artefactos sencillos, reutilizando materiales
diferentes formas de representación tales como caseros para satisfacer intereses personales.
esquemas, dibujos y diagramas, entre otros.
Con esquemas, dibujos y textos, instrucciones

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de ensamble de artefactos.

Identifico y describo:
Características, dificultades, deficiencias o
riesgos asociados con el empleo de artefactos y
procesos destinados a la solución de 6
problemas.

Formulo:
Frente a nuevos problemas, analogías o
adaptaciones de soluciones ya existentes.

Indico:
La importancia de acatar las normas para la
prevención de enfermedades y accidentes y
promuevo su cumplimiento.

Asocio:
Costumbres culturales con características del
entorno y con el uso de diversos artefactos.

Diferencio:
Los intereses del que fabrica, vende o compra
un producto y me intereso por obtener garantía
de calidad.

F3. PLAN DE AREA

Ciclo 2

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META: Al finalizar el ciclo dos, los estudiantes del grado quinto de la Institución Educativa El Picachito estarán en capacidad de reconocer, describir y explicar
objetos producidos por el hombre, sus características y funcionamiento, las ventajas y desventajas de su utilización y los efectos sociales y ambientales de las
manifestaciones tecnológicas.

Objetivo(s) especifico(s) Estimular la curiosidad a través de la formulación de Objetivo(s) especifico(s) Desarrollar una actitud crítica y reflexiva a
preguntas para construir posibles respuestas en relación con los avances partir del estudio del concepto de servicios públicos que mejoran su 6
tecnológicos e informáticos y sus aportes en la calidad de vida de las personas. calidad de vida, además de manejar información en el computador y
hacer uso de los diferentes programas que éste contiene.

DEFINICIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENERALES O MEGA HABILIDADES:

Competencias del Trabajo en equipo: Pensamiento y Investigación científica: Planteamiento y Manejo de Desarrollo del
componente razonamiento lógico en solución de herramientas lenguaje
Capacidad que el desarrollo de las Es la actividad de problemas: tecnológicas: epistemológico:
tiene cada persona tecnologías de la búsqueda que se
para trabajar con su información y la caracteriza por ser Capacidad Se define como el Capacidad para
par, respetando y comunicación: reflexiva, sistemática y metacognitiva para conjunto de interpretar y
asumiendo las Para establecer metódica; tiene por crear una estructura conocimientos, representar los
funciones de regularidades, finalidad obtener general en el habilidades y razonamientos lógicos
acuerdo a su rol, asociaciones, conocimientos y análisis y solución actitudes que el de la tecnología de
construyendo encadenamientos que solucionar problemas de situaciones estudiante debe manera clara, precisa
aprendizajes sirvan como argumento científicos, filosóficos o problema y hacerla poner en práctica y apropiada según el
significativos. para construir, justificar empírico-técnicos, y se transferible y para identificar lo que contexto en el que se
o debatir principios que desarrolla mediante un aplicable en la necesita saber en un generan y se
busquen lo general en proceso. solución de otros momento dado, presentan.
lo particular y lo problemas ajenos a buscar efectivamente
permanente en lo los que la originaron. la información que
transitorio esto requiere,
determinar si esa
información es
pertinente para
responder a sus
necesidades y
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finalmente convertirla
en conocimiento útil
para solucionar
Problemas de
Información en
contextos variados y 6
reales de la vida
cotidiana.

NIVEL DE DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS GENERALES, TRANSVERSALES O MEGA HABILIDADES

N1conoce N1 Describe las N1 Aboca su saber N1 Enumera los pasos N1 Describe los N1 Identifica N1 Escribe el
N2comprend funciones de cada previo ante un de la investigación alcances de un instrumentos básicos significado de los
e uno de los conocimiento nuevo científica para problema para de trabajo en conceptos claves en la
N3 aplica integrantes de un para realizar interiorizarlos proponer soluciones tecnología para solución de un
N4 analiza equipo para comparaciones mediante acciones mediante el uso de obtener mejores problema para su
N5sintetiza facilitar el mediante la que le permitan su uso las herramientas resultados mediante comprensión mediante
N6 evalúa intercambio de comparación con sus y seguimiento. apropiadas. la comparación con el reconocimiento
ideas mediante la conocimientos previos. otros elementos. claro de estos.
aplicación de N2 Deduce cada uno N2 Discrimina la
herramientas y N2 Asocia los de los pasos en un información N2 Describe el uso N2 Discrimina los
estrategias de conceptos básicos con ejercicio de necesaria para el de elementos básicos conceptos claves en
clase. su explicación científica experimentación para planteamiento o la de trabajo en el un texto para dar
para contrastar la organizar información solución del campo de la solución a un
N2 Define su rol interpretación mediante mediante el uso de problema mediante tecnología para problema mediante la
dentro de un la comparación entre esquemas y ayudas la jerarquización de desarrollar procesos aplicación de estos en
equipo para conceptos. nemotécnicas. conceptos. mediante la su solución.
identificar aplicación de estas.
capacidades N3 Construye nuevos N3 Aplica los pasos de N3 Organiza los N3 Emplea los
individuales y esquemas a partir de la investigación datos para dar N3 Elige los conceptos claves en la
colectivas los conceptos vistos científica a un ejercicio solución a un instrumentos construcción de textos
mediante la mediante la de experimentación problema o adecuados para para dar solución a un
asignación de deconstrucción de para obtener resultados necesidad mediante realizar una actividad problema mediante la

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funciones. esquemas previos para confiables mediante el tablas o gráficas. para obtener mejores aplicación de estos en
mejorar su nivel de seguimiento de esos resultados mediante su solución.
profundidad. pasos. N4 Experimenta el uso adecuado de
N3 Demuestra posibles soluciones ellos. N4 Explica de
interés por la N4 Compara conceptos N4. Contrasta los a un problema para diferentes formas el
participación en la con experiencias resultados obtenidos discernir sobre el N4 Investiga concepto para dar 6
solución de científicas para mejorar en sus experiencias mejor proceso para utilizando diferentes solución a un
problemas en un su comprensión con los esperados y evitar pérdidas en herramientas de problema mediante la
trabajo en equipo mediante la con la teoría para tiempo o energía consulta para aplicación de estos en
para dar solución a contrastación de mejorar los procesos complementar los su solución.
estas mediante el saberes. N5 Relaciona los conceptos vistos
análisis de casos. N5 Conceptúa acerca resultados obtenidos mediante el uso de N5 Construye
N5 Explica los de los resultados con otros resultados herramientas conceptos nuevos
N4 Compara los resultados obtenidos obtenidos para mejorar para contrastarlos tecnológicas y utilizando los
resultados del como consecuencia de su nivel de mediante la bibliográficas. aprendidos para
trabajo realizado un procedimiento para comprensión mediante socialización de mejorar su nivel de
por su equipo con buscar la manera de la comparación de conceptos. N5 Clasifica comprensión de un
el de otros para mejorarlos a través de conclusiones. diferentes problema a través de
identificar la contrastación N6 Evalúa el herramientas de formulación de
fortalezas y mediante el uso de N6 Realiza proceso de solución acuerdo a su uso nuevos problemas.
debilidades en los tablas de resultados o evaluaciones sobre los de problemas para para mejorar el
procesos mediante estadísticas. datos obtenidos para discernir sobre su rendimiento a través
la socialización de proponer mejoras eficacia mediante de la aplicación N6 Integra el lenguaje
conclusiones. N6 Juzga la mediante el uso de comparaciones y directa de ellas aprendido a las
conveniencia o no de un tablas y gráficas socializaciones. diferentes situaciones
N5 Explica la procedimiento en la estadísticas. N6 Valora la utilidad para mejorar su nivel
importancia de solución de problemas de los instrumentos de comprensión a
cada uno de los para mejorar los de trabajo para la través del uso de este
miembros del procesos a través de las obtención de mejores lenguaje en la solución
equipo en el comparaciones y resultados mediante de diferentes
trabajo socializaciones de el uso adecuado de problemas dentro y
colaborativo para resultados. estos. fuera del área.
mejorar resultados
a través de la
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socialización de
resultados.

N6 Valora los
resultados de una
actividad como 6
consecuencia del
trabajo en equipo
para mejorar los
resultados
mediante la
contrastación de
estos.

ESTÁNDARES POR GRADO Y PERÌODO

Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

Grado 4 1.p Artefactos que 2.p Fuentes y tipos de 3.p Invenciones e 1, 2, 3, 4 p Tecnologías de la
responden a necesidades energía y explico cómo innovaciones que han información y la comunicación
particulares en contextos se transforman contribuido al desarrollo disponibles en mi entorno para el
sociales, económicos y 2p Artefactos existentes del país. desarrollo de diversas actividades
culturales en mi entorno con base 3p Las instrucciones de (comunicación, entretenimiento,
1.p Productos tecnológicos en características tales los manuales de aprendizaje, búsqueda y
de productos naturales, como materiales, forma, utilización de productos validación de información,
teniendo en cuenta los estructura, función y tecnológicos. investigación, etc.).
recursos y los procesos fuentes de energía 1, 2, 3, 4 p Tecnologías
involucrados. utilizadas, entre otras. de la información y la
1.p La diferencia entre un 1, 2, 3, 4 p Tecnologías comunicación
artefacto y un proceso de la información y la disponibles en mi

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mediante ejemplos. comunicación entorno para el

1.p Ejemplos de artefactos disponibles en mi desarrollo de diversas
que involucran en su entorno para el actividades
funcionamiento tecnologías desarrollo de diversas (comunicación,
de la información. actividades entretenimiento, 6
1, 2, 3, 4 p Tecnologías de la (comunicación, aprendizaje, búsqueda y
información y la entretenimiento, validación de
comunicación disponibles en aprendizaje, búsqueda información,
mi entorno para el desarrollo y validación de investigación, etc.).
de diversas actividades información, 3p Herramientas
(comunicación, investigación, etc.). manuales para realizar
entretenimiento, aprendizaje, 2.p Productos de manera segura
búsqueda y validación de tecnológicos mediante procesos de medición,
información, investigación, el uso de diferentes trazado, corte, doblado y
etc.). formas de unión de materiales para
1.p Características, representación tales construir modelos y
dificultades, deficiencias o como esquemas, maquetas.
riesgos asociados con el dibujos y diagramas, 3.p Soluciones
empleo de artefactos y entre otros. tecnológicas utilizando
procesos destinados a la maquetas o modelos.
solución de problemas

Grado 5 1.p Artefactos que 2.p Fuentes y tipos de 3.p Invenciones e 1, 2, 3, 4 p Tecnologías de la
responden a necesidades energía y explico cómo innovaciones que han información y la comunicación
particulares en contextos se transforman contribuido al desarrollo disponibles en mi entorno para el
sociales, económicos y 2p Artefactos existentes del país. desarrollo de diversas actividades
culturales en mi entorno con base 3p Las instrucciones de (comunicación, entretenimiento,
1.p Productos tecnológicos en características tales los manuales de aprendizaje, búsqueda y
de productos naturales, como materiales, forma, utilización de productos validación de información,
teniendo en cuenta los estructura, función y tecnológicos. investigación, etc.).
recursos y los procesos fuentes de energía 1, 2, 3, 4 p Tecnologías
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involucrados. utilizadas, entre otras. de la información y la

1.p La diferencia entre un 1, 2, 3, 4 p Tecnologías comunicación
artefacto y un proceso de la información y la disponibles en mi
mediante ejemplos. comunicación entorno para el
1.p Ejemplos de artefactos disponibles en mi desarrollo de diversas 6
que involucran en su entorno para el actividades
funcionamiento tecnologías desarrollo de diversas (comunicación,
de la información. actividades entretenimiento,
1, 2, 3, 4 p Tecnologías de la (comunicación, aprendizaje, búsqueda y
información y la entretenimiento, validación de
comunicación disponibles en aprendizaje, búsqueda información,
mi entorno para el desarrollo y validación de investigación, etc.).
de diversas actividades información, 3p Herramientas
(comunicación, investigación, etc.). manuales para realizar
entretenimiento, aprendizaje, 2.p Productos de manera segura
búsqueda y validación de tecnológicos mediante procesos de medición,
información, investigación, el uso de diferentes trazado, corte, doblado y
etc.). formas de unión de materiales para
1.p Características, representación tales construir modelos y
dificultades, deficiencias o como esquemas, maquetas.
riesgos asociados con el dibujos y diagramas, 3.p Soluciones
empleo de artefactos y entre otros. tecnológicas utilizando
procesos destinados a la maquetas o modelos.
solución de problemas

CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

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GRADO 1p. artefactos: Reconocimiento de los Clasificación de los artefactos de Muestra interés por conocer
4 clases, diferencias y artefactos de su entorno y su entorno sobre los artefactos de mi
procesos. sus características. entorno

2p. El hombre y la Reconocimiento de los Descripción de la relación entre Se interesa en conocer la

energía diferentes tipos de energía y energía y la supervivencia del aplicabilidad de los distintos 6
su aplicabilidad hombre tipos de energía.

3p. avances Identificación de diferentes Construcción de modelos Demuestra creatividad e interés

tecnológicos inventos y descubrimientos siguiendo instrucciones. en la construcción de modelos.

4p comunicación y identificación de las Utilización adecuada de las Aprovecha los medios de

manejo de la posibilidades diferentes fuentes de comunicación en la adquisición
información comunicacionales de comunicación e información de de valores.
diferentes elementos su entorno.
tecnológicos de su entorno

GRADO 1p. artefactos: Reconocimiento de los Clasificación de los artefactos de Muestra interés por conocer
5 clases, diferencias y artefactos de su entorno y su entorno sobre los artefactos de su
procesos. sus características. entorno

2p. El hombre y la Reconocimiento de los Descripción de la relación entre Se interesa en conocer la

energía diferentes tipos de energía y energía y la supervivencia del aplicabilidad de los distintos
su aplicabilidad hombre tipos de energía.

3p. avances Identificación de diferentes Construcción de modelos Demuestra creatividad e interés

tecnológicos inventos y descubrimientos siguiendo instrucciones. en la construcción de modelos.

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4p comunicación y identificación de las Utilización adecuada de las Aprovecha los medios de

manejo de la posibilidades diferentes fuentes de comunicación en la adquisición
información comunicacionales de comunicación e información de de valores.
diferentes elementos su entorno.
tecnológicos de su entorno 6

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERÍODO

Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

Grado SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR

Grado4 Reconoce los Reconoce los diferentes tipos Identifica diferentes inventos y Muestra alta calidad en la
artefactos de su de energía y su aplicabilidad; descubrimientos relevantes y identificación de las
entorno y sus describe la relación entre construye modelos siguiendo posibilidades comunicacionales
características, los energía y la supervivencia del instrucciones mostrando de diferentes elementos
clasifica, mostrando hombre, interesándose en creatividad e interés en obtener tecnológicos de su entorno y la
interés en obtener obtener alta calidad en sus alta calidad en sus trabajos y utilización adecuada de las
alta calidad en sus trabajos y procesos. procesos. diferentes fuentes de
trabajos y procesos comunicación e información
para su aprovechamiento en la
adquisición de valores en la
elaboración de trabajos de
Word

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ALTO ALTO ALTO ALTO

Reconoce los Reconoce los diferentes tipos Identifica diferentes inventos y Identifica las posibilidades
artefactos de su de energía y su aplicabilidad; descubrimientos relevantes y comunicacionales de diferentes
entorno y sus describe la relación entre construye modelos siguiendo elementos tecnológicos de su
características, los energía y la supervivencia del instrucciones mostrando entorno en la elaboración de
6
clasifica, mostrando hombre, interesándose en creatividad e interés en obtener trabajos de Word y la
interés en obtener obtener buenos productos buenos productos como resultado utilización de estos para su
buenos productos como resultado de sus de sus trabajos y procesos. aprovechamiento en la
como resultado de trabajos y procesos. adquisición de valores y así
sus trabajos y obtener buenos productos en
procesos su proceso de aprendizaje.

BASICO BASICO BASICO BASICO

Muestra avances Muestra avances en el Muestra avances en la Muestra avances en la
en el reconocimiento reconocimiento de los Identificación de diferentes identificación de las
de los artefactos de diferentes tipos de energía y inventos y descubrimientos posibilidades comunicacionales
su entorno, sus su aplicabilidad, en la relevantes y la construcción de de diferentes elementos
características y su descripción de la relación modelos siguiendo instrucciones tecnológicos de su entorno en
clasificación, entre energía y la mostrando creatividad e interés en la elaboración de trabajos de
mostrando interés supervivencia del hombre, su proceso de aprendizaje. Word y la utilización de estos
en su proceso de mostrando interés en su para su aprovechamiento en la
aprendizaje. proceso de aprendizaje. adquisición de valores.

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BAJO BAJO BAJO BAJO

Presenta dificultades en el Presenta dificultades en la Presenta dificultades en la
Presenta dificultades reconocimiento de los Identificación de diferentes identificación de las
en el reconocimiento diferentes tipos de energía y inventos y descubrimientos posibilidades comunicacionales
de los artefactos de su aplicabilidad, así como, en relevantes y la construcción de de diferentes elementos
su entorno, sus 6
la descripción de la relación modelos siguiendo instrucciones tecnológicos de su entorno en
características y su entre energía y la mostrando poca motivación, la elaboración de trabajos de
clasificación, supervivencia del hombre, interés y creatividad en su Word y la utilización de estos
mostrando poca mostrando poca proceso de aprendizaje. para su aprovechamiento en la
motivación e motivación e interés en su adquisición de valores
interés en mejorar proceso de aprendizaje. mostrando poca motivación e
sus procesos de interés en su proceso de
aprendizaje. aprendizaje

Grado5 SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR SUPERIOR

Reconoce los Reconoce los diferentes tipos Identifica diferentes inventos y Muestra alta calidad en la
artefactos de su de energía y su aplicabilidad; descubrimientos y construye identificación de las
entorno y sus describe la relación entre modelos y maquetas siguiendo posibilidades comunicacionales
características, los energía y la supervivencia del instrucciones mostrando de diferentes elementos
clasifica y crea hombre, crea circuitos y creatividad e interés en obtener tecnológicos de su entorno y la
modelos con ellos, maquetas interesándose en alta calidad en sus trabajos y utilización adecuada de las
mostrando interés obtener alta calidad en sus procesos. diferentes fuentes de
en obtener alta trabajos y procesos. comunicación e información
calidad en sus para su aprovechamiento en la
trabajos y procesos adquisición de valores mediante
la creación de presentaciones
en PWP

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ALTO ALTO ALTO ALTO

Reconoce los Reconoce los diferentes tipos Identifica diferentes inventos y Identifica las posibilidades
artefactos de su de energía y su aplicabilidad; descubrimientos y construye comunicacionales de diferentes
entorno y sus describe la relación entre modelos y maquetas siguiendo elementos tecnológicos de su
características los energía y la supervivencia del instrucciones mostrando entorno y la utilización de estos
6
clasifica y crea hombre, crea circuitos y creatividad e interés en obtener para su aprovechamiento en la
modelos con ellos maquetas interesándose en buenos productos como resultado adquisición de valores y así
mostrando interés obtener buenos productos de sus trabajos y procesos. obtener buenos productos en
en obtener buenos como resultado de sus su proceso de aprendizaje
productos como trabajos y procesos. mediante la creación de
resultado de sus presentaciones en PWP.
trabajos y procesos

BASICO BASICO BASICO BASICO

Muestra avances Muestra avances en el Muestra avances en la Muestra avances en la
en el reconocimiento reconocimiento de los Identificación de diferentes identificación de las
de los artefactos de diferentes tipos de energía y inventos y descubrimientos y la posibilidades comunicacionales
su entorno, sus su aplicabilidad, en la construcción de modelos y de diferentes elementos
características, descripción de la relación maquetas siguiendo instrucciones tecnológicos de su entorno y la
clasificación y crea entre energía y la mostrando creatividad e interés en utilización de estos para su
modelos con ellos supervivencia del hombre, su proceso de aprendizaje. aprovechamiento en la
mostrando interés crea modelos y maquetas adquisición de valores mediante
en su proceso de mostrando interés en su la creación de presentaciones
aprendizaje. proceso de aprendizaje. en PWP.

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BAJO BAJO BAJO BAJO

Presenta dificultades Presenta dificultades en el Presenta dificultades en la Presenta dificultades en la
en el reconocimiento reconocimiento de los Identificación de diferentes identificación de las
de los artefactos de diferentes tipos de energía y inventos y descubrimientos y la posibilidades comunicacionales
su entorno, sus su aplicabilidad, así como, en construcción de modelos y de diferentes elementos
6
características y su la descripción de la relación maquetas siguiendo instrucciones tecnológicos de su entorno y la
clasificación y crea entre energía y la mostrando poca motivación, utilización de estos para su
modelos de ellos supervivencia del hombre, interés y creatividad en su aprovechamiento en la
mostrando poca crea modelos y maquetas proceso de aprendizaje. adquisición de valores
motivación e mostrando poca mostrando poca motivación e
interés en mejorar motivación e interés en su interés en su proceso de
sus procesos de proceso de aprendizaje. aprendizaje mediante la
aprendizaje. creación de presentaciones en
PWP.

METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS

MODELO PEDAGOGICO
Acorde con la filosofía, los valores institucionales, el perfil de estudiante que se pretende formar y la realidad económica y social que se vive en un mundo
globalizado, la institución ha definido un modelo con enfoque social humanista, que esté acorde con los códigos de la modernidad, impulse el conjunto de
conocimientos y destrezas necesarios para participar en la vida pública y desenvolverse productivamente en la sociedad moderna, la creatividad en el acceso, la
difusión y la innovación en materia científico-tecnológica.

3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La Institución Educativa El Picachito para asegurar un proceso de evaluación integral, utilizará estrategias que permitan el desarrollo de los estudiantes en las
dimensiones de el saber, el hacer, el ser y el convivir, para alcanzar así niveles de humanización necesarios, que contribuyan a un mejor desenvolvimiento en la
sociedad.

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3.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SABER

 Implementación del trabajo cooperativo.

 Análisis y validación de los conocimientos previos.
 Salidas pedagógicas, trabajo de campo. 6
 Construcción y escritura del propio saber del estudiante.
 Ampliación y convalidación de temáticas de clase.
 Mesas redondas y paneles sobre temas trabajados.
 Implementación de talleres de profundización.

3.2 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL HACER

 Desarrollo o aplicación de actividades que faciliten la observación y experimentación, para que los estudiantes, formulen hipótesis, establezcan relaciones,
comprendan y apliquen el conocimiento en las diferentes situaciones de su vida.
 Presentaciones y dramatizaciones sobre temas trabajados, que permitan mejorar niveles de comunicación.
 Elaboración de ensayos sobre temas que respondan a las necesidades de su proceso.
 Implementación de actividades que permitan evidenciar las potencialidades individuales y grupales así como el grado de responsabilidad.
 Resolución de problemas cotidianos.

3.3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SER Y EL CONVIVIR

 Implementación del trabajo colaborativo.

 El empoderamiento de sus responsabilidades personales e institucionales.
 Reflexión y análisis de situaciones y casos reales.
 Realización de actividades donde se den situaciones cotidianas que los estudiantes puedan solucionar según su formación.
 Convalidación de la práctica de valores en sus relaciones interpersonales.
Trabajos grupales, donde los estudiantes produzcan según el tema trabajado algo que sea socializado con la comunidad educativa.
Tomado del SIEE de la Institución Educativa El Picachito
3.4. ESTRATEGIAS DEL ÁREA
 Maratón de lecturas y escritura de conceptos
 Talleres.
 Realización de debates y mesas redondas sobre diferentes temas.
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 Elaboración de producciones escritas que serán evaluadas y discutidas a nivel grupal e individual en el aula de clase.
 Corrección de textos.
 Representación de información en mapas o gráficos
 Maquetas
 Concursos y maratones sobre temáticas trabajadas.
 Exposiciones 6
 Talleres grupales.
 Artefactos e inventos
 Experimentos
 Investigación
 Revisión de cuaderno
 Evaluaciones
 TIC
 Coevaluación y heteroevaluación

EVALUACIÓN

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

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Consulta Pruebas orales Para el área, la evaluación oral equivale a Se hace una en cada
salir al tablero y desarrollar las actividades clase con un estudiante
o la sustentación oral de las consultas. seleccionado al azar.

Se prepara una evaluación que contenga Se hace una evaluación

Cuaderno Pruebas escritas
máximo cinco ejercicios a evaluar de lo general por grupo cada 6
visto en la semana. semana.

Talleres de clase Trabajos en grupo Los temas trabajados en clase se Al menos una vez a la
trabajarán a modo de taller que puede ser semana los talleres serán
individual o preferiblemente por equipos para desarrollar en
grupos.
Taller de clase o extra Talleres de aplicación Se realiza un taller de afianzamiento de
grupal saberes. Cada clase.

Consulta
socialización Se realizan de acuerdo con la necesidad
Cuaderno del tema Una por cada tema nuevo
Técnicas de
Juegos matemáticos discusiones grupales Se socializan los trabajos presentados. Una vez en cada clase
Modelos para corregir errores en
Juegos de índole Se realizan con materiales ya diseñados o los procedimientos.
Proceso de aprendizaje con juegos propuestos de acuerdo con el Uno por cada tema visto
lógico
Proceso de aprendizaje
Construcción de tema a trabajar.
Evaluación escrita De acuerdo con los temas
modelos Se realizan de acuerdo con los temas
Autoevaluación trabajados y las necesidades del tema. vistos
Cohevaluación La realiza el estudiante de acuerdo con Una vez cada periodo
Pruebas tipo saber parámetros de desempeño dados por el
Una vez cada periodo.
docente.
Una vez cada periodo
Se realiza entre el grupo y el docente
Se realizan según criterio del docente y
tratando seguir el modelo prueba saber.
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PLANES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO

6
GRADOS 4 GRADO 5

P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4
Planes de apoyo Desarrolle los Desarrolle los Desarrolle los Desarrolle los talleres de Desarrolle los Desarrolle los Desarrolle los Desarrolle los talleres
para recuperación talleres de talleres de talleres de recuperación sobre talleres de talleres de talleres de de recuperación
recuperación sobre recuperación recuperación sobre identificación de las recuperación sobre recuperación sobre recuperación sobre identificación
el reconocimiento sobre Identificación de posibilidades reconocimiento de reconocimiento de sobre de las posibilidades
de artefactos de su reconocimiento de diferentes inventos comunicacionales de artefactos de su diferentes tipos de identificación comunicacionales de
entorno, sus diferentes tipos de y descubrimientos y diferentes elementos entorno y sus energía y su diferentes diferentes elementos
características y energía y su construya modelos tecnológicos de su características, aplicabilidad; inventos y tecnológicos de su
clasificación y aplicabilidad; siguiendo entorno y la utilización clasificándolos y describa la relación descubrimiento entorno mediante
sustente. describiendo la instrucciones, adecuada de las creando modelos entre energía y la s y construya presentaciones en
relación entre presente a su diferentes fuentes de de ellos. Sustente supervivencia del modelos y PWP
energía y la profesor. comunicación e hombre, cree los maquetas
supervivencia del información circuitos y maquetas propuestas.
hombre; sustente. propuestos y
presente para
sustentar

Planes de apoyo Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las
para nivelación actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de
nivelación sobre el nivelación sobre nivelación sobre nivelación sobre nivelación sobre nivelación sobre nivelación nivelación sobre
reconocimiento de reconocimiento de Identificación de identificación de las sobre reconocimiento de sobre identificación de las
artefactos de su diferentes tipos de diferentes inventos posibilidades reconocimiento de diferentes tipos de identificación posibilidades
entorno, sus energía y su y descubrimientos y comunicacionales de artefactos de su energía y su diferentes comunicacionales de

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características y aplicabilidad; construya modelos diferentes elementos entorno y sus aplicabilidad; inventos y diferentes elementos
clasificación y describiendo la siguiendo tecnológicos de su características, describa la relación descubrimiento tecnológicos de su
sustente. relación entre instrucciones, entorno y la utilización clasificándolos y entre energía y la s y construya entorno mediante
energía y la presente a su adecuada de las creando modelos supervivencia del modelos y presentaciones en
supervivencia del profesor. diferentes fuentes de de ellos. Sustente hombre, cree los maquetas PWP
6
hombre; sustente. comunicación e circuitos y maquetas propuestas.
información y sustente. propuestos y
presente para
sustentar

Planes de apoyo Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las Desarrolle las
para actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de actividades de
profundización profundización profundización profundización profundización sobre Desarrolle las profundización sobre profundización profundización
sobre el sobre sobre Identificación identificación de las actividades de reconocimiento de sobre sobre identificación
reconocimiento de reconocimiento de de diferentes posibilidades profundización diferentes tipos de identificación de las
artefactos de su diferentes tipos de inventos y comunicacionales de sobre energía y su diferentes posibilidades
entorno, sus energía y su descubrimientos y diferentes elementos reconocimiento de aplicabilidad; describa inventos y comunicacionales
características y aplicabilidad; construya modelos tecnológicos de su artefactos de su la relación entre descubrimiento de diferentes
clasificación. describiendo la siguiendo entorno y la utilización entorno y sus energía y la s y construya elementos
relación entre instrucciones. adecuada de las características, supervivencia del modelos y tecnológicos de su
energía y la diferentes fuentes de clasificándolos y hombre, cree los maquetas entorno mediante
supervivencia del comunicación e creando modelos circuitos y maquetas propuestas. presentaciones en
hombre. información de ellos. propuestos. PWP

CICLO 3. GRADOS SEXTO Y SÉPTIMO

F2. SELECCIÓN DE ESTANDARES

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VERBO 1. Naturaleza y evolución 2. Apropiación y uso de 3.Solución de problemas 4. Tecnología y sociedad

de la tecnología la tecnología con tecnología

Analizo Expongo razones por las aplico las normas de las ventajas y 6
cuales la evolución de seguridad que se deben desventajas de diversos
técnicas, procesos, tener en cuenta para el procesos de
herramientas y uso de algunos transformación de los
materiales, han artefactos, productos y recursos naturales en
contribuido a mejorar la sistemas Tecnológicos. productos y Sistemas
fabricación de artefactos Analizo el impacto de tecnológicos (por
y sistemas tecnológicos artefactos, procesos y ejemplo, un basurero o
a lo largo de la historia. sistemas una represa).
Analizo las ventajas y tecnológicos en la
limitaciones solución de problemas y
de algunos recursos satisfacción de
tecnológicos y Necesidades.
evalúo su potencial para
satisfacer
las necesidades
personales y sociales en
el entorno familiar,
escolar y local.

Identifico técnicas y conceptos de identifico innovaciones e Identifico y formulo Identifico diversos

otras disciplinas que se inventos problemas propios del recursos energéticos y
han empleado para la trascendentales, los entorno que son evalúo su impacto sobre
generación y evolución ubico y explico en su Susceptibles de ser el medio ambiente, así
de sistemas contexto histórico y resueltos a través de como las posibilidades
Tecnológicos reconozco cómo de desarrollo para las
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(alimentación, servicios cambiaron la Sociedad. soluciones tecnológicas. comunidades.

públicos, salud, En las actividades de Identifico restricciones y
transporte). aprendizaje busco, Identifico la influencia de especificaciones en los
Identifico innovaciones e selecciono y valido factores ambientales, problemas que se
inventos trascendentales información utilizando sociales, quieren resolver.
Culturales y económicos 6
para la Sociedad; los diferentes Medios
ubico y explico en su tecnológicos. en la solución de
contexto histórico. problemas.
Identifico restricciones
especificaciones en los
problemas que se
quieren
Resolver tecnológicos y
analizo sus ventajas y
desventajas. (un
basurero, una represa).
Identifico la influencia de
factores ambientales,
sociales, culturales,
económicos en la
solución de Problemas.

Reconozco Reconozco en algunos Reconozco en cualquier Reconozco y utilizo Reconozco y divulgo los
artefactos, conceptos y artefacto (silla, algunas formas de derechos de las
principios Científicos y herramienta, zapato organización del trabajo comunidades para
técnicos que permitieron celular televisor, chalupa, Para solucionar acceder a bienes y
su creación. remo, cuchara), problemas con la ayuda servicios ( como por
conceptos científicos y de la tecnología. ejemplo, los recursos
técnicos que permiten su Energéticos e hídricos).
creación
Reconozco y analizo la
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importancia que tienen

las manifestaciones
tecnológicas en ámbitos
como el trabajo, la
educación, la salud, el 6
transporte, el medio
ambiente, la cultura y la
recreación, entre otros.
Reconozco y divulgo los
derechos que tienen las
comunidades para
acceder a bienes y
servicios. (el acceso a
recursos energéticos,
hídricos).

Ilustro Ilustro con ejemplos la lustro con ejemplos el

relación que existe entre compromiso que existe
diferentes factores en los entre diferentes factores
desarrollos tecnológicos en los desarrollos
(peso, costo, resistencia, tecnológicos (peso,
material, etc.). costo, resistencia,
material,)

Explico Explico con ejemplos el Explico y argumento con

concepto de sistema e base en
indico sus componentes experimentación,
y relaciones de causa evidencias y
efecto. razonamiento lógico mis
Explico y doy ejemplos propuestas y decisiones
en relación con la en el diseño de
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transformación entre soluciones tecnológicas.

diferentes tipos de
energías técnicas y
conceptos de otras
disciplinas que se han 6
empleado para la
generación y evolución
de sistemas
Tecnológicos
(alimentación, servicios
públicos, salud,
transporte).

Describo Describo el rol de la

realimentación en el
funcionamiento
automático de algunos
sistemas

Doy Doy ejemplos de

transformación y
utilización de fuentes de
energía en determinados
momentos históricos.

Utilizo Utilizo las tecnologías de Utilizo editores de texto y

la información y la gráficos para elaborar
comunicación, para mis trabajos
apoyar mis procesos de Ensamblo artefactos y
aprendizaje y actividades dispositivos apoyándome
en Instrucciones de texto
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personales o esquemáticas.
(Recolectar, seleccionar, Utilizo instrumentos para
organizar y procesar medir diferentes
información). dimensiones físicas,
Utilizo herramientas y interpreto y represento
equipos de manera 6
los resultados.
segura para construir Utilizo información
Modelos, maquetas y textual y gráfica para
prototipos. comprender y explicar
Utilizo apropiadamente cómo funcionan, usan,
instrumentos para medir producen y mantienen
diferentes magnitudes algunos artefactos y
físicas. procesos.

Ejemplifico Ejemplifico cómo en el

uso de artefactos,
procesos o sistemas
tecnológicos, existen
principios de
funcionamiento que los
Sustentan.

Selecciono Frente a una necesidad

o problema, selecciono
una alternativa
Tecnológica apropiada.
Al hacerlo utilizo criterios
adecuados Como
eficiencia, seguridad,
consumo y costo.

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Detecto Detecto fallas en

artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos,
siguiendo
procedimientos de 6
prueba y descarte, y
propongo estrategias de
solución.
Exploro diversos
recursos energéticos y
evalúo su impacto sobre
el medio ambiente y las
posibilidades de
desarrollo para las
comunidades.

Adelanto Adelanto procesos

sencillos de innovación
en mi entorno como
solución a deficiencias
detectadas en productos,
procesos y sistemas
tecnológicos.

Adapto Adapto soluciones

tecnológicas a nuevos
contextos y Problemas.

Interpreto Interpreto gráficos,

bocetos y planos que
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requiero para el uso y la

elaboración de artefactos
y productos, así como
para el reconocimiento
de ciertos procesos y 6
sistemas tecnológicos.

Realizo Realizo representaciones Trabajo en equipo para

gráficas tridimensionales la generación de
de mis ideas y diseños. soluciones tecnológicas.

Intereso ambiente, la salud y la

cultura ( como jornadas
de recolección de
materiales reciclables,
vacunación, bazares, Me
intereso por las
tradiciones y valores de
mi comunidad y participo
en la gestión de
iniciativas en favor del
medio festivales, etc.).

Indago tridimensionales, en Indago sobre las

perspectivas posibles acciones que
isométricas, de ideas y puedo realizar para
diseños a mano alzada o Preservar el ambiente,
con herramientas de acuerdo con normas y
informáticas, que regulaciones.
indiquen dimensiones,
formas y otras

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especificaciones
necesarias para la
comprensión de la
representación.

Evalúo Evalúo las ventajas y Evalúo los costos y 6

desventajas antes de beneficios antes de
adquirir y utilizar adquirir y utilizar
artefactos y productos artefactos y productos
tecnológicos tecnológicos.

Participo Participo en discusiones

que inviten a reflexionar
en torno al uso racional
de algunos artefactos
tecnológicos.

Asumo Asumo y promuevo

comportamientos legales
relacionados con el uso
de los recursos
tecnológicos.
Acepto, defiendo y
promuevo
comportamientos legales
relacionados con el
empleo de los recursos
tecnológicos.

CLASIFICACIÓN DE ESTÁNDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

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CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER

técnicas y conceptos de otras disciplinas que Expongo razones por las cuales la evolución de Doy ejemplos de transformación y utilización
se han empleado para la generación y Técnicas, procesos, herramientas y materiales, de fuentes de energía en determinados 6
evolución de sistemas Tecnológicos han contribuido a mejorar la fabricación de momentos históricos.
(alimentación, servicios públicos, salud, artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la
transporte). historia.
Exploro diversos recursos energéticos y evalúo
Identifico innovaciones e inventos su impacto sobre el medio ambiente y las
trascendentales para la Sociedad; los ubico y Ilustro con ejemplos la relación que existe entre posibilidades de desarrollo para las
explico en su contexto histórico. diferentes comunidades.
Factores en los desarrollos tecnológicos (peso,
Identifico restricciones especificaciones en los costo, resistencia, material, etc.). Adelanto procesos sencillos de innovación en
problemas que se quieren Resolver mi entorno como solución a deficiencias
tecnológicos y analizo sus ventajas y Explico con ejemplos el concepto de sistema e detectadas en productos, procesos y sistemas
desventajas. (un basurero, una represa). indico sus tecnológicos.
Componentes y relaciones de causa efecto.
Explico y doy ejemplos en relación con la Adapto soluciones tecnológicas a nuevos
Identifico la influencia de factores ambientales, transformación entre contextos y problemas.
sociales, culturales, económicos en la solución Diferentes tipos de energías.
de Problemas. Interpreto gráficos, bocetos y planos que
técnicas y conceptos de otras disciplinas que requiero para el uso y la elaboración de
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y se han empleado para la generación y evolución
artefactos y productos, así como para el
principios Científicos y técnicos que de sistemas Tecnológicos (alimentación, servicios
reconocimiento de ciertos procesos y sistemas
permitieron su creación. públicos, salud, transporte).
tecnológicos.

Utilizo instrumentos para medir diferentes Describo el rol de la realimentación en el

tridimensionales, en perspectivas isométricas,
dimensiones físicas, interpreto y represento los funcionamiento
de ideas y diseños a mano alzada o con
automático de algunos sistemas
resultados. herramientas informáticas, que indiquen
Utilizo las tecnologías de la información y la
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Utilizo información textual y gráfica para comunicación, para apoyar mis procesos de dimensiones, formas y otras
comprender y explicar cómo funcionan, usan, aprendizaje y actividades personales (Recolectar, especificaciones necesarias para la
producen y mantienen algunos artefactos y seleccionar, organizar y procesar información). comprensión de la representación.
procesos.
Utilizo herramientas y equipos de manera segura Indago sobre las posibles acciones que puedo
para construir Modelos, maquetas y prototipos. realizar para preservar el ambiente, de 6
acuerdo con normas y regulaciones.
• Utilizo apropiadamente instrumentos para medir
diferentes magnitudes físicas Evalúo las ventajas y desventajas antes de
adquirir y utilizar artefactos y productos
Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar tecnológicos.
mis trabajos.
Evalúo los costos y beneficios antes de
adquirir y utilizar artefactos y productos
Ensamblo artefactos y dispositivos apoyándome tecnológicos.
en
Instrucciones de texto o esquemáticas.
Participo en discusiones que inviten a
Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, reflexionar en torno al uso racional de algunos
procesos o sistemas tecnológicos, existen artefactos tecnológicos.
principios de funcionamiento que los Sustentan.
Asumo y promuevo comportamientos legales
Frente a una necesidad o problema, selecciono relacionados con el uso de los recursos
una alternativa Tecnológica apropiada. Al hacerlo tecnológicos.
utilizo criterios adecuados como eficiencia, Acepto, defiendo y promuevo
seguridad, consumo y costo. comportamientos legales
relacionados con el empleo de los recursos
Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos.
tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba
y descarte, y propongo estrategias de solución.

Realizo representaciones gráficas

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tridimensionales de mis ideas y diseños.

Trabajo en equipo para la generación de

soluciones
Tecnológicas.
6

ambiente, la salud y la cultura ( como jornadas de

recolección de materiales reciclables, vacunación,
bazares, Me intereso por las tradiciones y valores
de mi comunidad
y participo en la gestión de iniciativas en favor del
medio festivales, etc.).

F3.PLANES DE AREA

CICLOS Ciclo 3Grados (6 y 7)

Meta por ciclo Al finalizar el ciclo 3 los estudiantes grado 7 institución educativa el Picachito estarán en capacidad de Identificar cada una de las
herramientas que nos ofrece la tecnología en mundo actual, teniendo en cuenta los diferentes componentes y ordenadores del software y el
hardware. Permitiendo que los alumnos avances en sus conocimientos dados durante el año escolar.

Objetivo específico SEXTO SEPTIMO

por grado Identificar las diferentes herramientas de los motores de Comprender las diferentes herramientas que nos permiten trabajar en
búsqueda y programas. (Word, Power Point) Word y
Reconocer la importancia del internet y como ha ido Excel.

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evolucionando a través de los años. Reconocer el Internet a través de los diferentes motores de búsqueda,
Analizar las diferentes estructuras y poder modificarlas permitiendo interactuar con las TIC.
de acuerdo a los conocimientos previos. Comprender las diferentes bases para el desarrollo de un buen
Comprender las diferentes clases de energía y su emprendedor.
importancia en el ser humano haciendo un uso Analizar y solucionar los diversos problemas que se presentan en los
virus y antivirus. 6
adecuado de esta.
Reconocer los procesos contables de una empresa.

Competencias del Trabajo en Pensam Investigación Planteamien Manejo Desarrollo del

componente equipo. iento y científica. to y de lenguaje
razona solución de herramien epistemológic
miento problemas. tas o.
lógico tecnológi
matemá cas e
tico. informátic
as.

Nivel de desarrollo N1 Describir N1 N1Enumera N1 Describe N1 N1 Escribe el

de la competencia las Aboca los pasos de la los alcances Identifica significado de
funciones de su saber investigación del algunas los conceptos
cada uno de previo científica problema. herramient claves.
los ante un as
integrantes conocimi N2 Deduce N2 tecnologic N2 Discrimina
de un ento cada uno de Discrimina la as los conceptos
equipo. nuevo. los pasos en información N2 claves en un
N2 un ejercicio de necesaria Describe texto.
N2 Define su Asocia experimentaci para el algunos
rol dentro de ón. planteamient N3 Emplea los
los pasos para
un equipo o o la conceptos
concepto desempeñ
N3 Aplica los solución del claves en la
s arse como
pasos de la construcción de
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básicos investigación problema. un buen textos.

N3 con su científica a un emprende
Demuestra explicaci ejercicio de N3 Organiza dor. N4 Explica de
interés por ón experimentació los datos. diferentes
la científica n. N3 Elige formas el
N4 6
participación . las concepto.
N4. Contrasta Experimenta herramient
en la
N3 los resultados posibles as N5 Construye
solución de
Construy obtenidos en soluciones. adecuados conceptos
problemas
N5 nuevos
en un e nuevos sus para dar
Relaciona utilizando los
trabajo en esquem experiencias solución a
los aprendidos.
equipo. as a con los una
resultados
partir de esperados y necesidad.
obtenidos N6 Integra el
N4 Compara los con la teoría.
con otros N4 lenguaje
los concepto
N5 Conceptúa resultados. Investiga aprendido a las
resultados s vistos.
acerca de los utilizando diferentes
del trabajo N4
N6 Evalúa el situaciones.
realizado por Compar resultados diferentes
proceso de
su equipo a obtenidos. herramient
solución de
con el de concepto as de
N6 Realiza problemas.
otros. s con consulta.
conclusiones
experien
N5 Explica la sobre los datos N5
cias
importancia obtenidos. Clasifica
científica
de cada uno diferentes
s.
de los herramient
miembros N5 as de
del equipo Explica acuerdo a
en el trabajo los su uso.
colaborativo. resultad
N6 Valora
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os la utilidad
N6 Valora obtenido de los
los s como instrument
resultados consecu os de
de una encia de trabajo. 6
actividad un
como procedi
consecuenci miento
a del trabajo
en equipo. N6
Juzga la
convenie
ncia o no
de un
procedi
miento
en la
solución
de
problem
as.

ESTANDARES POR GRADO Y PERIODO

PERIODO P1 P2 P3 P4

Enumere los técnicas y Utilizo las tecnologías de la . Explico con ejemplos el Expongo razones por las
estándares por conceptos de información y la comunicación, concepto de sistema e indico sus cuales la evolución de
grado 6 otras para apoyar mis procesos de componentes y relaciones de Técnicas, procesos,

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disciplinas aprendizaje y actividades causa efecto. Explico y doy herramientas y materiales, han
que personales (Recolectar, ejemplos en relación con la contribuido a mejorar la
se han seleccionar, organizar y procesar transformación entre diferentes fabricación de artefactos y
empleado información). tipos de energías. sistemas tecnológicos a lo
para la largo de la historia. 6
generación y Utilizo editores de texto y
evolución de gráficos para elaborar mis Utilizo herramientas y equipos
Utilizo editores de texto y gráficos trabajos de manera segura para
sistemas
para elaborar mis trabajos construir Modelos, maquetas y
Tecnológicos
Trabajo en equipo para la prototipos.
(alimentación,
generación de soluciones
servicios Trabajo en equipo para la
tecnológicas Utilizo editores de texto y
públicos, generación de soluciones
gráficos para elaborar mis
salud, Tecnológicas Doy ejemplos de transformación trabajos
transporte). y utilización de fuentes de
energía en determinados Trabajo en equipo para la
Utilizo
momentos históricos. generación de soluciones
editores de
Tecnológicas
texto y
gráficos para Exploro diversos recursos
elaborar mis energéticos y evalúo su impacto
trabajos sobre el medio ambiente y las
posibilidades de desarrollo para
Trabajo en
las comunidades.
equipo para
la generación
de soluciones
Tecnológicas

Enumere los Reconozco Utilizo las tecnologías de la Expongo razones por las cuales Reconozco en algunos

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estándares por en algunos información y la comunicación, la evolución de Técnicas, artefactos, conceptos y

período 7 artefactos, para apoyar mis procesos de procesos, herramientas y principios Científicos y técnicos
conceptos y aprendizaje y actividades materiales, han contribuido a que permitieron su creación.
principios personales (Recolectar, mejorar la fabricación de
Científicos y seleccionar, organizar y procesar artefactos y sistemas 6
técnicos que información). tecnológicos a lo largo de la
permitieron historia.
su creación. Utilizo editores de texto y gráficos
para elaborar mis trabajos.
Utilizo
información Ilustro con ejemplos la relación
textual y que existe entre diferentes
Factores en los desarrollos
gráfica para
tecnológicos (peso, costo,
comprender y
resistencia, material, etc.).
explicar cómo
funcionan,
usan,
producen y
mantienen
algunos
artefactos y
procesos.

Evalúo las
ventajas y
desventajas
antes de
adquirir y
utilizar
artefactos y

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productos
tecnológicos.

6
CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADO Y PERIODO
Contenidos y Conceptuales (que) Procedimentales (como) Actitudinales (para que sirve)
temas 6 p1

HISTORIA DEL Reconocimiento del desarrollo Realización de consultas referentes al Asume con responsabilidad e interés las tareas
DESARROLLO DE de los computadores a través de desarrollo de los computadores asignadas individualmente
LOS los años.
COMPUTADORES
Identificación del desarrollo que Conocimiento de los nuevos avances Participa en cada una de las propuestas de
TECNOLOGÍA ha ido teniendo la tecnología, tecnológicos. trabajo
adquiriendo los conceptos para
poder comprender los nuevos
avances tecnológicos.

MODOS Y Identificación de la importancia Conocimiento de los diferentes medios Realiza diferentes actividades para que el
MEDIOS DE de la manufactura a través de la de producción como aporte al desarrollo alumno la aplique al desarrollo de su
PRODUCCIÓN historia como medios de de la sociedad. conocimiento.
producción para el aporte al
desarrollo de la sociedad.
MICROSOFT
WORD Reconocimiento de las diferentes Elaboración de texto, aplicando las Conoce y aplica las diferentes herramientas de
herramientas de Word. herramientas de Word. Word en cada una de las actividades propuestas

Identificación de los iconos de la

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ventana de Word

EMPRENDIMIENT Utilización de las diferentes Realización de talleres aplicando las Respeta y valora las opiniones de sus demás
O herramientas para ser un buen diferentes herramientas para ser un compañeros
emprendedor buen emprendedor 6

Contenidos y Actitudinales
temas de 6 p2 Procedimentales
Conceptuales

Componentes del Utilización de los diferentes Elaboración de trabajos donde Conoce los componentes del ordenador
ordenador componentes del ordenador identifique cada uno de los componentes
Procesador de del ordenador.
texto Identificación de las Conocimiento de las herramientas del Realiza trabajos aplicando las herramientas del
herramientas del procesador de procesador de texto en los diferentes procesador de texto.
texto trabajos.

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Metales y Identificación de las propiedades Identificación de las diferentes Conoce las diferentes propiedades de los
estructuras de los metales estructuras propiedades de los metales y las metales y las las estructuras.
estructuras Realiza debates para dar a conocer
Emprendimiento Utilización de las diferentes Conocimiento y manejo de las Las estrategias utilizadas en la empresa
estrategias para ser un buen 6
estrategias para ser un buen
emprendedor emprendedor.

Contenidos y
temas de 6 p3
Descripción la diferentes Realización de prácticas utilizando las Asume con responsabilidad las practicas
Procesador de herramientas de procesador de herramientas del procesador de texto dirigidas por el docente
texto texto.
Acata las normas de la sala de informática.
Identificación de las diferentes Conocimiento de las diferentes formas de Asume con responsabilidad el uso de la energía
Energía formas de energía energía Realiza actividades utilizando el internet
Utiliza las diferentes herramientas Identificación de las herramientas de internet
3.Internet Básico Realización de exposiciones a cerca de las Participa activamente en las actividades
de internet
4.Emprendimient Utilización de las diferentes diferentes estrategias para ser un buen propuestas para un buen emprendedor
o herramientas para ser un buen emprendedor.
emprendedor. Conoce las diferentes aplicaciones que nos
Contenidos y
temas de 6 p4 Realización de prácticas, utilizando Power presenta Power Point
Power Point Utilización de las herramientas de Point

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Power Point

Establecer diferentes métodos para atacar los

Virus informáticos Realización de consultas a cerca de las clases virus informáticos.
Identificación de las clases de de virus que infectan el equipo.
virus que pueden infectar el 6
Herramientas computador y los diferentes Elaboración de trabajos aplicando las Conoce y aplica cada una de las herramientas
dispositivos. diferentes herramientas manuales y mecánicas.
Identificación de la importancia
de cada una de las herramientas Realización de exposiciones a cerca de Participa activamente en las actividades
Emprendimiento
manuales y mecánicas. las diferentes estrategias para ser un propuestas para un buen emprendedor.
Utilización de las diferentes buen emprendedor.
herramientas para ser un buen
emprendedor.

Contenidos y Conceptuales Procedimentales Actitudinales

temas 7° p1

1. Excel Reconocimiento de las Manejo de las aplicaciones que nos Participar en las diferentes actividades
aplicaciones que nos presenta presenta Microsoft Excel. relacionadas con las aplicaciones que nos
Microsoft Excel. presenta Microsoft Excel

2. Artefactos Análisis de los diferentes artefactos que

Identificación de los diferentes han surgido a lo largo de la historia. Interiorizar sobre los diferentes artefactos que
artefactos que han ido surgiendo han surgido a lo largo de la historia.
a lo largo de la historia.
Investigación de los diferentes tipos de
3. Redes redes y su aplicabilidad. Interiorizar sobre los diferentes tipos de redes y
Reconocimiento de los diferentes su aplicabilidad.
tipos de redes y su aplicación.
Proposición de actividades con los
4. Emprendimiento conceptos de un buen emprendedor. Contempla diferentes alternativas utilizadas para
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ser un buen emprendedor.

Relación de las diferentes
herramientas que ofrece un buen
emprendedor
6
Contenidos y
temas
7 p2 Identificación de las diferentes Aplicación de los diferentes iconos que Integra los diferentes iconos que nos presta
aplicaciones de Microsoft Excel nos presenta Microsoft Excel Microsoft Excel para el desarrollo de los trabajos
1. Excel propuestos.
Análisis de los diferentes virus Investigación de los diferentes virus
informáticos que atacan las T.I.C informáticos que atacan las T.I.C Interioriza de la importancia de los virus
2.Virus informáticos que atacan las T.I.C
informáticos Comprensión de las estrategias Debate sobre las diferentes estrategias Asume una actitud positiva y responsable frente
que debe desarrollar un buen que debe tener un buen emprendedor. al trabajo en equipo.
emprendedor
3. Emprendimiento Realización de los diferentes formatos Participa a cerca de la importancia de saber
Reconocimiento de las diferentes utilizados en las empresas. diligenciar cada uno de los documentos
documentos comerciales más Utilización de los diferentes documentos comerciales más utilizados en la empresa
4. Documentos utilizados en las empresas comerciales diligenciándolos de una
comerciales forma adecuada para el buen manejo de
la empresa.

Contenidos y
temas
7 p3
Identificación de las diferentes Aplicación de las herramientas que nos Integra cada una de las herramientas de la hoja
Hoja de calculo herramientas de la hoja de presenta la hoja de cálculo en la de cálculo en las prácticas propuestas.
cálculo. presentación de actividades propuestas.
Materiales Investiga sobre la clasificación y uso de Participa en mesa redonda sobre la importancia
Relación de los diferentes
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materiales utilizados para el buen materiales. y uso de materiales.

Motores de desarrollo de la tecnología.
búsqueda Análisis de los diferentes Aplicación de las diferentes actividades Interioriza cada uno de los conceptos de los
motores de búsqueda. los motores de búsqueda. motores de búsqueda.
4.Emprendimiento
Relación de los diferentes temas Manejo de los diferentes conceptos que 6
Disfruta de cada una de las ventajas de tener su
para ser un buen emprendedor. debe utilizar un buen emprendedor. propia empresa.

Contenidos y
temas
7 p4
Reconocimiento de los diferentes Investigación y socialización de los Es responsable y puntual en la entrega de los
Recursos recursos científicos y técnicos. diferentes recursos científicos y trabajos asignados
científicos y técnicos.
técnicos.

Comprensión de la importancia Analiza las diferentes estrategias para tener una

Seguridad e de la seguridad e higiene en el Proposición de diferentes estrategias buena seguridad e higiene en el puesto de
higiene en el puesto de trabajo. para tener una buena seguridad e trabajo.
puesto de trabajo. higiene en el puesto de trabajo.

Reconocimiento de las diferentes Es responsable y puntual en cada una de las

Excel, Word, herramientas que nos presentan Proposición de diferentes practica, practicas propuestas.
Internet. los programas. (Excel, Word, aplicando las herramientas de Excel,
Internet) Word, Internet

Identificación de las estrategias Disfruta de las diferentes ventajas de un buen

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Emprendimiento de un buen emprendedor. emprendedor

Participación en las diferentes
actividades para ser un buen
emprendedor
6

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERIODO

Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

Grado Superior: Superior: Superior: Superior:

6 Muestra alta calidad Muestra alta calidad en Muestra alta calidad en comprender Muestra alta calidad en
en reconocer las conocer los diferentes las aplicaciones del procesador de comprender las diferentes
aplicaciones de componentes del ordenador, texto y los benéficos que nos presta herramientas de Power Point e
Word, el desarrollo e identificar las herramientas el Internet. También en conocer las Identifica los diferentes tipos de
de la tecnología y la del procesador de texto; diferentes energías, mostrando virus y el Reconocimiento de
manufactura a donde el estudiante por gran responsabilidad en cada una las herramientas manuales y
través de la historia medio de las TIC investigue de las actividades propuestas. mecánicas también en
y aplica las sobre los metales y las interactuar con las estrategias
diferentes estructuras y reconocer el de un buen emprendedor
herramientas para mundo del emprendimiento actuando de una forma
ser un buen como algo innovador responsable para la creación de
emprendedor, mostrando responsabilidad mi propia empresa
mostrando
responsabilidad.

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Alto: Alto: Alto: Alto:

Reconoce las
aplicaciones de Conocer los diferentes Comprender las aplicaciones del comprender las diferentes
Word, el desarrollo componentes del ordenador, procesador de texto y los benéficos herramientas de Power Point e
de la tecnología y la e identificar las herramientas que nos presta el Internet. También Identifica los diferentes tipos de
del procesador de texto; en reconocer las diferentes virus y el Reconocimiento de 6
manufactura a
través de la historia donde el estudiante por energías, mostrando gran las herramientas manuales y
y aplica las medio de las TIC investigue responsabilidad y buenos mecánicas también en
diferentes sobre los metales y las productos. interactuar con las estrategias
herramientas para estructuras y reconocer el de un buen emprendedor
ser un buen mundo del emprendimiento actuando de una forma
emprendedor, como algo innovador responsable y mostrando
mostrando mostrando buenos productos. buenos productos al mercado
responsabilidad, y
buenos productos.

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Básico: Básico: Básico: Básico

Muestra avances en Muestra avances en Muestra avances en Comprender Muestra avances en
Reconocer las Conocer los diferentes las aplicaciones del procesador de comprender las diferentes
aplicaciones de componentes del ordenador, texto y los benéficos que nos presta herramientas de Power Point e
Word, el desarrollo e identificar las herramientas el Internet. También en reconocer Identifica los diferentes tipos de
de la tecnología y la del procesador de texto; 6
las diferentes energías, mostrando virus y el Reconocimiento de
manufactura a donde el estudiante por gran responsabilidad. las herramientas manuales y
través de la historia medio de las TIC investigue mecánicas también en
y aplica las sobre los metales y las interactuar con las estrategias
diferentes estructuras y reconocer el de un buen emprendedor
herramientas para mundo del emprendimiento actuando de una forma
ser un buen como algo innovador responsable
emprendedor, mostrando responsabilidad.
mostrando
responsabilidad.

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Bajo: Bajo: Bajo: Bajo:

Muestra poca Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e interés
motivación e interés interés en conocer los en Comprender las aplicaciones del Muestra poca motivación e
en conocer las diferentes componentes del procesador de texto y los benéficos interés en comprender las
aplicaciones de ordenador, e identificar las que nos presta el Internet. También diferentes herramientas de
Power Point e Identifica los 6
Word, el desarrollo herramientas del procesador en reconocer las diferentes
de la tecnología y la de texto; donde el estudiante energías, mostrando gran diferentes tipos de virus y el
manufactura a por medio de las TIC responsabilidad. Reconocimiento de las
través de la historia investigue sobre los metales herramientas manuales y
y aplica las y las estructuras y reconocer mecánicas también en
diferentes el mundo del emprendimiento interactuar con las estrategias
herramientas para como algo innovador de un buen emprendedor
ser un buen mostrando responsabilidad actuando de una forma
emprendedor, responsable
mostrando
responsabilidad

Grado SUPERIOR SUPERIOR: SUPERIOR: SUPERIOR:

7 Muestra alta calidad Muestra alta calidad en
en conocer la conocer las diferentes Muestra alta calidad en conocer las Muestra alta calidad en
herramientas de aplicaciones que nos diferentes aplicaciones que nos reconocer las aplicaciones que
Excel, e importancia presentan Excel e identificar presentan Excel y los motores de nos presenta Word e Internet
de las redes los diferentes virus búsqueda. También es importante Permitiendo interactuar con los
,permitiendo que por informáticos que atacan los reconocer la importancia de los recursos técnicos; ya que por
cada uno de estos equipos. También es materiales para el desarrollo de la medio de las nuevas
medios tecnológicos importante saber diligenciar empresa. tecnologías el estudiante tenga
conocer los cada uno de los documentos ALTO: un visón de crear su propia
diferentes avances comerciales utilizados en la empresa.
Identificar las diferentes
de los artefactos y empresa.
aplicaciones que nos presentan
las estrategias de
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liderazgo ALTO: Excel y los motores de búsqueda. ALTO:

empresaria; donde Conocer las diferentes También es importante reconocer Conoce las aplicaciones que
los jóvenes aplicaciones que nos los materiales para el desarrollo de nos presenta Word e Internet
muestren presentan Excel e identificar la empresa. Permitiendo interactuar con los
compromiso en cada los diferentes virus Para así obtener resultados de recursos técnicos; ya que por
6
una de las informáticos que atacan los calidad medio de las nuevas
actividades equipos. También es tecnologías el estudiante tenga
propuestas importante saber diligenciar un visón de crear su propia
ALTO: cada uno de los documentos empresa y obtener buenos
Conocer las comerciales de una empresa resultados.
herramientas de para obtener mejores
Excel e importancia resultados de calidad.
de las redes Básico: Muestra avances en
BASICO: BASICO:
informáticas, Conocer las diferentes
Muestra avances en identificar
permitiendo que por aplicaciones que nos presen
Muestra avances en conocer las las aplicaciones que nos
cada uno de estos tan Excel e identificar los
diferentes aplicaciones que nos presentan Word e Internet
medios tecnológicos diferentes virus informáticos
presentan Excel y los motores de Permitiendo interactuar con los
identificar los que atacan los equipos.
búsqueda. También es importante recursos técnicos; ya que por
avances de los También es importante saber
reconocer la importancia de los medio de las nuevas
artefactos y las diligenciar cada uno de los
materiales para el desarrollo de la tecnologías el estudiante tenga
estrategias de documentos comerciales de
empresa. Para obtener mejores un visón de crear su propia
liderazgo una empresa para obtener
resultados de calidad y empresa con responsabilidad
empresarial; mejores resultados de
responsabilidad. para obtener buenos
Mostrando buenos calidad y responsabilidad.
resultados.
productos de BAJO:
Bajo: BAJO:
calidad. Muestra poca motivación en Muestra poca motivación en
Básico: Muestra poca motivación en
conocer las diferentes aplicaciones conocer las aplicaciones que
Muestra avances en Conocer las diferentes
que nos presentan Excel y los nos presentan Word e Internet
Conocer las aplicaciones que nos
motores de búsqueda. También es Permitiendo interactuar con los
herramientas de presentan Excel e identificar
importante reconocer la importancia recursos técnicos; ya que por
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Excel e importancia los diferentes virus de los materiales para el desarrollo medio de las nuevas
de las redes informáticos que atacan los de la empresa. Para obtener tecnologías el estudiante tenga
informáticas, equipos. También es mejores resultados de calidad y un visón de crear su propia
permitiendo que por importante saber diligenciar responsabilidad empresa con responsabilidad
cada uno de estos cada uno de los documentos para obtener buenos resultados 6
medios tecnológicos comerciales de una empresa
identificar los para obtener mejores
avances de los resultados de calidad y
artefactos y las responsabilidad.
estrategias de
liderazgo
empresarial; donde
el estudiante
muestre
responsabilidad.
Bajo:
Muestra poca
motivación e interés
en Conocer las
herramientas de
Excel e importancia
de las redes
informáticas,
permitiendo que por
cada uno de estos
medios tecnológicos
identificar los
avances de los
artefactos y las
estrategias de
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liderazgo
empresarial; donde
el estudiante
muestre
responsabilidad. 6

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Maratón de lecturas y Trabajo en Equipo. Propuesta que implica trabajo colectivo de 2 veces al mes por tema
escritura de conceptos discusión permanente, requiere de una
Realización de obras de Aprendizajes Significativos. apropiación seria de herramientas teóricas que Una veces por cada
Teatro y/o se discuten en un grupo de determinado número periodo
Profundización o Una vez por cada tema
dramatizaciones de estudiantes, quienes desempeñan diferentes
Talleres. Transformación de significados.
roles siguiendo el patrón indicado, esto implica
Realización de debates
Verificación, evaluación, un proceso continuo de retroalimentación entre Una vez por cada clase
y mesas redondas
ordenación o culminación de teoría y práctica, lo que garantiza que estas dos

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sobre diferentes temas. nuevos significados. dimensiones tengan sentido.

Elaboración de Permite adquirir nuevos significados, se mueve
producciones escritas en tres actividades: Una vez a la semana
que serán evaluadas y Exploración de significados previos, haciendo un Una vez al mes
discutidas a nivel grupal diagnóstico de saberes, habilidades, necesidades
una vez al año 6
e individual en el aula y estados de las competencias.
una vez por periodo
de clase. Pasar de los conocimientos previos a través del
Corrección de textos. análisis, la reflexión, la comprensión, el uso de una vez por periodo
Representación de los procesos de razonamiento inductivo y
información en mapas o deductivo, de codificación y aplicación de Una vez por periodo Se
gráficos pensamiento. elegirán actividades por
Maquetas Utilización de material de desecho para la periodo y tema como
Concursos y maratones elaboración de maquetas, rompecabezas, medio de evaluar
sobre temáticas mapas…en equipo o individual. contenidos, se buscará
trabajadas. Competencias en equipos, sobre determinados que sean diferentes cada
Exposiciones temas, puntuación y estímulos para los equipos período.
Talleres grupales. ganadores.

ACTIVIDADES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO

ACTIVIDADES DE APOYO

GRADOS SEXTO GRADO SEPTIMO

P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4

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Planes de Talleres y Talleres y Talleres Practica Presentaci Teórica Trabajo Taller

apoyo para evaluación evaluació practico sobre ones y escrito sobre
recuperaci sobre los n de los del diapositiva ´prácticas evalua aplicand los
ón historia de compone procesad s en power en power ción de o las recurso
los ntes del or de point piont Excel. diferente s 6
computadore ordenado texto . s técnicos
s r funcione .
s de la .
hoja de
calculo

Planes de Apareamient Practica Investiga Taller Exposione Consul Trabajo Exposic

apoyo para o, avances sobre el ciones o grupal s de los ta de en ión de
nivelación tecnológicos procesad consultas para diferentes los equipo importa
or de de la Realizaran artefactos virus sobre ncia de
texto clasificaci comparaci que informá los la
ón de la ones de existen en tico diferente segurid
energía. las el mundo s ad e
diferentes material higiene
virus es en la
informático empres
s as

Planes de Talleres Consulta Taller de Trabajo en Consulta Practic Consulta Mapa

apoyo para sobre los de los caca una equipos sobre a sobre concept
profundiza medios y metales y de las sobre la redes donde los ual de
ción. modos de estructur herramie clasificació conozc motores las
producción as ntas de n de las ay de herrami
Practica de Mesa internet. herramient diligen búsqued entas
utilización de las redonda Mesa as cie los a de
herramientas de para redonda Exposicion docum
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Word. socializar para es de la entos internet

sobre los socializar competenc comerc
metales y las ia del iales
Taller
estructur diferentes emprende
sobre
as competen dor Exposio Practica de las 6
Guías estrategias
cias de nes de aplicaciones
del Video
dirigidas un
emprendim sobre los de word
acerca emprend
ientos experie trabajos
de las edor
ncias sobre
estrategi
de emprend
as del
person imiento
emprend
as
edor
empre
ndedor
as

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS
MODELO PEDAGOGICO
Acorde con la filosofía, los valores institucionales, el perfil de estudiante que se pretende formar y la realidad económica y
METODOLOGIA
social que se vive en un mundo globalizado, la institución ha definido un modelo con enfoque social humanista, que esté
acorde con los códigos de la modernidad, impulse el conjunto de conocimientos y destrezas necesarios para participar en la
vida pública y desenvolverse productivamente en la sociedad moderna, la creatividad en el acceso, la difusión y la innovación
en materia científico-tecnológica.

Siendo congruente a lo anterior la metodología a saber sería:

Aprendizaje en Equipo: Propuesta que implica trabajo colectivo de discusión permanente, requiere de una apropiación seria de
herramientas teóricas que se discuten en un grupo de determinado número de estudiantes, quienes desempeñan diferentes roles
siguiendo el patrón indicado, esto implica un proceso continuo de retroalimentación entre teoría y práctica, lo que garantiza que estas

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dos dimensiones tengan sentido.

Aprendizajes Significativos: Permita adquirir nuevos significados, se mueve en tres actividades:

Exploración de significados previos, haciendo un diagnóstico de saberes, habilidades, necesidades y estados de las competencias.

Profundización o Transformación de significados: Pasar de los conocimientos previos a través del análisis, la reflexión, la 6
comprensión, el uso de los procesos de razonamiento inductivo y deductivo, de codificación y aplicación de pensamiento crítico.

Verificación, evaluación, ordenación o culminación de nuevos significados.

ACTIVIDADES
lecturas y escritura de conceptos

Teoría y prácticas en la sala de informática.

Realización de exposiciones con los temas propuestos.

Talleres.
Realización de debates y mesas redondas sobre diferentes temas.
Elaboración de producciones escritas que serán evaluadas y discutidas a nivel grupal e individual en el aula de clase.
Corrección de textos.
Representación de trabajos escritos.
Maquetas
Talleres grupales

RECURSOS Los recursos son escogidos con la siguiente intencionalidad:

Suministrar al área de Tecnología e Informática recursos didácticos que generen en los estudiantes una actitud favorable frente al área
y que estimulen en ellos interés por el área.
Estimular en los estudiantes el uso adecuado de las TIC para expresar, conocer e interactuar con estos medios
Familiarizar a los jóvenes sobre la importancia y las precauciones que se deben de tener en el manejo de estas herramientas. (Internet)
Brindar una enseñanza de la Tecnología e informática teórica – practica donde el estudiante al tener unos conceptos básicos vaya a la

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sala de informática y realice practicas e interactué con el ordenador.

Después de mencionar las intencionalidades generales que se pretenden alcanzar al utilizar cada uno de los recursos es importante
ser específicos y categorizar cada uno de ellos:

El material Impreso: donde se pretende hacer uso exclusivo de la biblioteca teniendo como finalidad la realización de actividades 6
pedagógicas como talleres, tareas, entre otras. Además la fotocopiadora se convierte en ese medio tecnológico que permite la
multiplicación de guías de trabajo.
Material Didáctico: a través del manejo documentos, libros y talleres entre otros materiales que se pueden manipular y que permiten
el aprendizaje lúdico.
Equipos y Materiales Audiovisuales: esta categoría permite la utilización de las sala de video, donde se puede hacer uso del
televisor, los proyectores, entre otros medios todo con el fin de dinamizar el aprendizaje y ampliar los contenidos.
Programas y Servicios Informáticos: a futuro se puede hacer uso del aula de Medellín digital pues este recurso proporciona
herramientas para mejorar los procesos académicos a partir del uso de las TICS.

EVALUACION 3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La Institución Educativa El Picachito para asegurar un proceso de evaluación integral, utilizará estrategias que permitan el desarrollo
de los estudiantes en las dimensiones de el saber, el hacer, el ser y el convivir, para alcanzar así niveles de humanización necesarios,
que contribuyan a un mejor desenvolvimiento en la sociedad.

3.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SABER

 Implementación del trabajo cooperativo.

 Análisis y validación de los conocimientos previos.
 Salidas pedagógicas, trabajo de campo.
 Construcción y escritura del propio saber del estudiante.
 Ampliación y convalidación de temáticas de clase.
 Mesas redondas y paneles sobre temas trabajados.
 Implementación de talleres de profundización.

3.2 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL HACER

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 Desarrollo o aplicación de actividades que faciliten la observación y experimentación, para que los estudiantes, formulen hipótesis, establezcan
relaciones, comprendan y apliquen el conocimiento en las diferentes situaciones de su vida.
 Presentaciones y dramatizaciones sobre temas trabajados, que permitan mejorar niveles de comunicación.
 Elaboración de ensayos sobre temas que respondan a las necesidades de su proceso.
 Implementación de actividades que permitan evidenciar las potencialidades individuales y grupales así como el grado de responsabilidad. 6
 Resolución de problemas cotidianos.

3.3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SER Y EL CONVIVIR

 Implementación del trabajo colaborativo.

 El empoderamiento de sus responsabilidades personales e institucionales.
 Reflexión y análisis de situaciones y casos reales.
 Realización de actividades donde se den situaciones cotidianas que los estudiantes puedan solucionar según su formación.
 Convalidación de la práctica de valores en sus relaciones interpersonales.

3.4. ESTRATEGIAS DEL ÁREA

 Maratón de lecturas y escritura de conceptos
 Talleres.
 Realización de debates y mesas redondas sobre diferentes temas.
 Elaboración de producciones escritas que serán evaluadas y discutidas a nivel grupal e individual en el aula de clase.
 Corrección de textos.
 Representación de información en mapas o gráficos
 Maquetas
 Concursos y maratones sobre temáticas trabajadas.
 Exposiciones
 Talleres grupales.
 Artefactos e inventos
 Experimentos
 Investigación
 Revisión de cuaderno
 Evaluaciones

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 TIC
 Coevaluación y heteroevaluación

La evaluación se hará en forma continua y permanente midiendo en forma objetiva, el nivel de aprendizaje adquirido y en forma
subjetiva, los cambios, actitudes y habilidades que van presentando los estudiantes y tendrá relación con el propósito pedagógico del
educador. 6
Se tendrá en cuenta la participación , el cumplimiento y responsabilidad con los trabajos y tareas asignadas, la llegada oportuna a las
clases, la interacción con los compañeros, el desempeño en grupos de estudio, la motivación e interés por los temas propuestos, el uso
adecuado, el aprovechamiento del tiempo libre, el orden y gusto estético con los cuales lleva textos y cuadernos, también se tendrá en
cuenta la autoevaluación, evaluación y heteroevaluación.
El decreto 0230 de febrero 11 del 2002 concibe la evaluación en forma continua e integral y se hará con referencia a cuatro períodos de
igual duración en los que se dividirá el año escolar.

Los principales objetivos de la evaluación son:

Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y conocimientos por parte de los educandos.
Determinar la promoción o no de los educandos.
Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos con dificultades.
La evaluación en general debe ser analítica y compartida por el maestro y sus alumnos de tal forma que cada vez los educandos
desarrollen sus intereses y capacidades a nivel evolutivo, a sus necesidades sociales y culturales, donde además el maestro le de la
oportunidad de proyectarse como un gestor cultural.
En todo caso en el arte la evaluación tiene como propósito el fortalecimiento de la calidad técnica y el desarrollo de la conciencia crítica
respecto del arte como en todas sus manifestaciones, debe comprometer de tal forma al sujeto que desentrañe el sentido de lo estético
y un juicio sobre la forma y el sentido. La acción evaluativa de los artístico es más una experiencia de crítica de arte que perfectamente
puede convertirse en experiencia formativa.

ESCALA NACIONAL EQUIVALENCIA ESCALA

INSTITUCIONAL

DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO SUPERIOR

DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO ALTO

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DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BASICO

DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO BAJO

Toda nueva propuesta de evaluar es aceptada siempre y cuando está vaya con el suficiente trabajo investigativo y concertación por
6
parte de los agentes involucrados, toda vez que estos apunten a la mejor comprensión por parte del estudiante y a la mejor manera de
visualizar aprendizajes por parte del docente.
De igual manera y de forma muy acertada, el trabajo de recontextualización que se adelanta actualmente promovido desde la
secretaría de educación es una manera positiva de repensar el rumbo que se tiene hoy por hoy en el área de matemáticas, y es el
mejor momento para reconsiderar capitulo por capitulo lo que se enseña desde todos los grados de enseñanza, y la manera de
conocer institucionalmente para donde van nuestros educandos en aras de la matemática.
Al igual que en la evaluación que se hace a los jóvenes sería muy acertado que este tipo de trabajo se fuese revisando y ajustando
periódicamente para estar a tono de las exigencias sociales y de los cambios en los roles de la comunidad educativa.
Todo docente debe conocer lo que se enseña en la institución desde el grado 0° hasta 11° y las mallas es la mejor vitrina para hacerlo
sin salirse de los estándares ministeriales y observando siempre los pensamientos y competencias en cada capítulo de cada grado.

Como estrategias de evaluación se tendrán la Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación. Buscando que cada estudiante
interactúe bajo la conciencia de lo importante que es autoevaluarse y coevaluarse. Esto permite ser coherentes con las características
que plantea la institución frente a la evaluación, para ser mas específicos aquí se pretende que la evaluación sea democrática y no
autocrática.

CICLO 4. GRADOS OCTAVO Y NOVENO

F2. SELECCIÓN DE ESTANDARES

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VERBO 1. Naturaleza y 2. Apropiación y uso de la 3.Solución de 4. Tecnología y sociedad

evolución de la tecnología problemas con
tecnología tecnología

Analizo Analizo y explico la Analizo y explico los Analizo el costo ambiental 6

manera como el principios científicos y de la explotación de
hombre, en diversas leyes en las que se basa el recursos, el agotamiento de
culturas y regiones del funcionamiento de las fuentes y el problema
mundo, ha empleado artefactos, productos, de las basuras,
conocimientos servicios, procesos y examinando sus
científicos y sistemas tecnológicos de consecuencias a largo
Tecnológicos para mi entorno y los utilizo en plazo.
desarrollar artefactos, forma eficiente y segura
procesos y sistemas
que buscan resolver
problemas y que han
transformado el entorno
Analizo la importancia y
el papel que juegan las
patentes y los
derechos de autor en el
desarrollo tecnológico.

Identifico Identifico y analizo Identifico principios Identifico, formulo y Identifico y analizo la

inventos e innovaciones científicos aplicados en el resuelvo problemas influencia de las tecnologías
que han marcado hitos funcionamiento apropiando de la información y la
en el desarrollo de algunos artefactos, conocimiento científico y comunicación en los
tecnológico productos, servicios, tecnológico, teniendo en cambios culturales,
Identifico artefactos procesos y sistemas cuenta algunas individuales y sociales, así
que contienen sistemas tecnológicos. restricciones y como los intereses de
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de control con identifico y analizo condiciones; grupos sociales en la

realimentación. interacciones entre Identifico y formulo producción e innovación
Identifico artefactos diferentes sistemas problemas propios del tecnológica.
basados en tecnología tecnológicos (alimentación entorno susceptibles de Identifico el ciclo de vida de
digital y reconozco y y salud, transporte y ser resueltos a través de la tecnología y evalúo las
6
explico la utilización del comunicación) soluciones tecnológicas. consecuencias de su
sistema binario en estas Comparo distintas prolongación.
tecnologías. soluciones
Identifico las condiciones y
restricciones de utilización
de una solución
tecnológica y puedo
verificar su cumplimiento.

Reconozco . Reconozco que la Reconozco y explico las Reconozco que no hay Reconozco que existen
evolución de las tecnologías más soluciones perfectas, y diversos puntos de vista e
ciencias permite adecuadas para usarlas en que las soluciones a un intereses relacionados con
optimizar algunas de las mi hábitat, dependiendo de mismo problema pueden la percepción de los
soluciones tecnológicas las características y ser diversas en función de problemas y las soluciones
existentes condiciones de mi entorno. los criterios utilizados y su tecnológicas, y los tomo en
Reconozco la importancia ponderación. cuenta en mis
del mantenimiento de Reconozco la importancia argumentaciones.
artefactos tecnológicos de la innovación, la Reconozco y valoro la
utilizados en la vida invención, la investigación, importancia de conocer mis
cotidiana (bicicleta, el desarrollo y la derechos y deberes como
aparatos eléctricos, experimentación en la ciudadano para participar en
artefactos de información y elaboración de soluciones decisiones relacionadas con
comunicación, elementos tecnológicas como su protección.
de laboratorio, factores de la Reconozco y analizo el uso
herramientas) productividad y la potencial de los recursos
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competitividad. naturales en algunos

Realizo representaciones desarrollos tecnológicos y
gráficas en dos evalúo las consecuencias de
dimensiones de objetos de agotamiento
tres dimensiones
6
utilizando, proyecciones y
diseños a mano alzada o
con ayuda de
instrumentos.

Ilustro Ilustro el significado e

importancia de la
calidad en la producción
de artefactos
tecnológicos.

Explico Explico la evolución Explico las características .

tecnológica y de distintos procesos de
Establezco relaciones transformación de
entre ésta y algunos materiales y de obtención
eventos históricos. de materias primas.
Explico el
funcionamiento de
sistemas tecnológicos
utilizando conceptos de
sistema, subsistemas,
entradas, salidas,
procesos y recursos.
Explico conceptos
propios del
conocimiento
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tecnológico tales
como tecnología,
procesos, productos,
servicios, artefactos,
herramientas,
6
Materiales, técnica,
fabricación y
producción.
Explico la
transformación entre
diferentes tipos de
energías e identifico
algunos efectos que
produce en el medio
ambiente esta
transformación.
Ilustro el significado e
importancia

Mantengo Mantengo una actitud

analítica y crítica en relación
con el uso de determinados
productos contaminantes y
la disposición adecuada de
residuos (las pilas, el
plástico)

Desarrollo Desarrollo ayudas

multimedia e Hipermedia
como apoyo a mi proceso
de aprendizaje y de
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comunicación.

Utilizo Utilizo responsable y utilizo información para

eficientemente fuentes de explicar las consecuencias
energía y recursos sociales y ambientales
naturales. relacionadas con 6
Utilizo eficientemente la Aplicaciones tecnológicas
tecnología en el en diversos ámbitos.
aprendizaje de otras Utilizo responsablemente
disciplinas (artes, productos tecnológicos,
educación física, valorando su pertinencia,
matemáticas, ciencias) calidad, y efectos
Utilizo responsable y potenciales sobre mi salud y
autónomamente las el ambiente.
tecnologías de la
información y la
comunicación (TIC) para
aprender, investigar y
comunicarme con otros en
el mundo.
Utilizo elementos de
protección y normas de
seguridad para la
manipulación de
herramientas y equipos de
manera segura para
construir modelos,
maquetas y prototipo
Utilizo instrumentos
tecnológicos para realizar

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mediciones e
Identifico algunas fuentes
de error en estas
mediciones.

Tomo Tomo decisiones 6

argumentadas
frente a la utilización de
ciertos productos
tecnológicos teniendo
en cuenta el impacto en el
medio ambiente, la
sociedad y la salud
(alcohol, alimentos
artefactos, medicamentos )

Busco Busco y utilizo información

para explicar las
consecuencias sociales
y ambientales relacionadas
con aplicaciones
tecnológicas en diversos
ámbitos.

Indago Indago sobre sistemas

tecnológicos en diversos
ámbitos y explico sus
implicaciones para la
sociedad. (las
telecomunicaciones, la
salud)

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Ejerzo . Ejerzo mi papel como

ciudadano responsable a
través del uso adecuado de
los sistemas tecnológicos
(transporte, ahorro de 6
energía,…).

Detecto Detecto fallas en sistemas

tecnológicos sencillos
siguiendo un proceso de
prueba y descarte y
propongo soluciones
Entiendo la relación que
existe entre el consumo
doméstico de servicios
públicos y la factura de

Incluyo incluyo aspectos

relacionados
con la seguridad,
ergonomía, impacto en el
medio ambiente y en la
sociedad en la solución de
problemas.

Propongo Propongo y realizo Propongo alternativas

procesos de mejoramiento energéticas con menor
de soluciones tecnológicas impacto para el medio
y argumento con base en ambiente. Explico el impacto
la experimentación, que producen algunos tipos
evidencias y razonamiento y fuentes de energía.
lógico los cambios
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propuestos.
Propongo soluciones Propongo iniciativas de
tecnológicas en acción en relación con la
condiciones de preservación,
incertidumbre donde parte Implementación o supresión
6
de la información debe ser de los bienes y servicios
obtenida y parcial mente tecnológicos de mi entorno.
inferida

Participo Participo en discusiones y

debates sobre las causas y
los efectos sociales,
económicos y culturales de
los desarrollos tecnológicos
y actúo en consecuencia, de
manera ética
y responsable.

Manifiesto . Manifiesto interés por los

Desarrollos tecnológicos en
la sociedad, la salud y el
medio ambiente y explico
relaciones de causa y efecto
entre ellos.

Entiendo Entiendo la relación que

existe entre el consumo
doméstico de servicios
públicos y la factura de
cobro respectiva

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Defiendo Defiendo con argumentos

(evidencias, razonamiento
lógico, experimentación) la
selección de una
manifestación tecnológica 6
para resolver una
necesidad o problema.

Comparo Comparo algunas de Comparo distintas

las tecnologías soluciones tecnológicas a
empleadas en el un mismo problema
pasado con las del teniendo en cuenta
presente y explico sus aspectos relacionados
cambios y posibles con: sus características,
tendencias. funcionamiento, costos,
eficiencia.

Indico Indico las componentes

de un sistema
informático, exploro las
funciones de cada
componente y
relaciones entre estas,
evalúo sus
especificaciones y
capacidades en relación
con las necesidades del
usuario

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Ensamblo Ensamblo sistemas

siguiendo instrucciones
escritas o esquemáticas.

Diseño diseño, construyo y 6

pruebo prototipos de
artefactos, procesos
y sistemas como
respuesta a una
necesidad o problema,
teniendo en cuenta
restricciones y
especificaciones
planteadas.

Interpreto
Interpreto y represento
ideas sobre diseños,
innovaciones o
protocolos de
experimentos
mediante el uso de
registros, textos
diagramas, figuras,
planos, maquetas,
modelos y prototipo

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 Plan de estudios IEP

Realizo Realizo representaciones

gráficas
en dos dimensiones de
objetos de tres
dimensiones utilizando,
6
proyecciones y diseños a
mano alzada o con ayuda
de herramientas
informáticas
Realizo representaciones
gráficas en dos
dimensiones de objetos de
tres dimensiones
utilizando, proyecciones y
diseños a mano alzada o
con ayuda de
herramientas informáticas

Argumento Argumento y explico mis

propuestas y decisiones
en el diseño de soluciones
Tecnológicas.

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 Plan de estudios IEP

Establezco Establezco relaciones entre

la práctica de los deportes,
las artes, la recreación entre
otras y las respectivas
normas de seguridad, y 6
utilizo los elementos de
protección
correspondientes. (cascos,
rodilleras)

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CLASIFICACION DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER

6
.. Explico la evolución tecnológica y Establezco Ilustro el significado e importancia de la
Analizo y explico la manera como el hombre, relaciones entre ésta y algunos eventos calidad en la producción de artefactos
en diversas culturas y regiones del mundo, ha históricos. tecnológicos
empleado conocimientos científicos y Defiendo con argumentos (evidencias,
tecnológicos para desarrollar artefactos, Explico el funcionamiento de sistemas razonamiento lógico, experimentación) la
procesos y sistemas que buscan resolver tecnológicos utilizando conceptos de sistema, selección de una manifestación tecnológica
problemas y que han subsistemas, entradas, salidas, procesos y para resolver una necesidad o problema.
transformado el entorno recursos Entiendo la relación que existe entre el
consumo doméstico de servicios públicos y la
Analizo la importancia y el papel que juegan Explico conceptos propios del conocimiento factura de de cobro respectiva.
las patentes y los derechos de autor en el tecnológico tales como tecnología, procesos, Propongo y realizo procesos de mejoramiento
desarrollo productos, servicios, artefactos, herramientas, de soluciones tecnológicas y argumento con
tecnológico. materiales, técnica, fabricación y producción. base en la experimentación, evidencias y
razonamiento lógico los cambios propuestos.
Analizo y explico los principios científicos y Explico la transformación entre diferentes tipos de Propongo soluciones tecnológicas en
leyes en las que se basa el funcionamiento de energías e identifico algunos efectos que produce condiciones de incertidumbre donde parte de
artefactos, productos, servicios, procesos y en el medio la información debe ser obtenida y parcial
sistemas los utilizo en forma eficiente y segura
mente inferida
Explico las características de distintos procesos
Diseño, construyo y pruebo prototipos de
Analizo el costo ambiental de la explotación de de transformación de materiales y de obtención
artefactos, procesos y sistemas como
recursos, el agotamiento de las fuentes y el de materias primas.
problema de las basuras, examinando sus respuesta a una necesidad o problema,
consecuencias a largo plazo. Comparo distintas soluciones tecnológicas a un teniendo en cuenta restricciones y
mismo problema teniendo en cuenta aspectos especificaciones planteadas.
Identifico y analizo inventos e innovaciones Realizo representaciones gráficas en dos
relacionados con: sus características,
que han marcado hitos en el desarrollo dimensiones de objetos de tres dimensiones

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tecnológico funcionamiento, utilizando, proyecciones y diseños a mano

costos, eficiencia. alzada o con ayuda de herramientas
Identifico artefactos que contienen sistemas de informáticas
control con realimentación.
Comparo algunas de las tecnologías empleadas Mantengo una actitud analítica y crítica en
Identifico artefactos basados en tecnología en el relación con el uso de determinados productos 6
digital y reconozco y explico la utilización del pasado con las del presente y explico sus
contaminantes y la disposición adecuada de
sistema binario en estas tecnologías. cambios y posibles tendencias.
residuos (las pilas, el plástico).
Identifico principios científicos aplicados en el Indico las componentes de un sistema
Ejerzo mi papel como ciudadano responsable
funcionamiento de algunos artefactos, informático, exploro las funciones de cada
a través del uso adecuado de los sistemas
productos, componente y relaciones entre estas, evalúo sus
tecnológicos (transporte, ahorro de energía,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos. especificaciones y capacidades en relación con
…).
las necesidades del usuario
identifico y analizo interacciones entre
diferentes sistemas tecnológicos (alimentación Utilizo responsable y eficientemente fuentes de Participo en discusiones y debates sobre las
y salud, transporte y comunicación) energía y recursos naturales causas y los efectos sociales, económicos y
culturales de los desarrollos tecnológicos y
Identifico, formulo y resuelvo problemas Utilizo eficientemente la tecnología en el
actúo en consecuencia, de manera ética y
apropiando aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación
responsable.
conocimiento científico y tecnológico, teniendo física, matemáticas, ciencias).
en cuenta algunas restricciones y condiciones; Manifiesto interés por los desarrollos
Utilizo responsable y autónomamente las
tecnológicos en la sociedad, la salud y el
Identifico y formulo problemas propios del tecnologías de la información y la comunicación
medio ambiente y explico relaciones de causa
entorno susceptibles de ser resueltos a través (TIC) para aprender, investigar y comunicarme
y efecto entre ellos.
de soluciones tecnológicas comparo distintas con otros en el mundo .
soluciones

Identifico las condiciones y restricciones de Utilizo elementos de protección y normas de

utilización de una solución tecnológica y puedo seguridad para la manipulación de herramientas y
verificar su cumplimiento. equipos de manera segura para construir
modelos, maquetas y prototipo
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Identifico y analizo la influencia de las

tecnologías de la información y la Utilizo instrumentos tecnológicos para realizar
comunicación en los cambios culturales, mediciones e Identifico algunas fuentes de error
individuales y sociales, así como los intereses en estas mediciones.
6
de grupos sociales en la producción e
Tomo decisiones argumentadas frente a la
innovación tecnológica.
utilización de ciertos productos tecnológicos
Identifico el ciclo de vida de la tecnología y teniendo en cuenta el impacto en el medio
evalúo las consecuencias de su prolongación. ambiente, la sociedad y la salud (alcohol,
alimentos artefactos, medicamentos )
Reconozco y analizo el uso potencial de los
recursos naturales en algunos desarrollos Diseño construyo y pruebo prototipos de
tecnológicos y evalúo las consecuencias de artefactos, procesos y sistemas como respuesta a
agotamiento una necesidad o problema, teniendo en cuenta
restricciones y especificaciones planteadas.
Reconozco que no hay soluciones perfectas, y
que las soluciones a un mismo problema Interpreto y represento ideas sobre diseños,
pueden ser diversas en función de los criterios innovaciones o protocolos de experimentos
utilizados y su ponderación. mediante el uso de registros, textos diagramas,
figuras, planos, maquetas, modelos y prototipo
Reconozco que la evolución de las ciencias
permite optimizar algunas de las soluciones
tecnológicas utilizo información para explicar las
existentes consecuencias sociales y ambientales
relacionadas con
Reconozco y explico las tecnologías más Aplicaciones tecnológicas en diversos ámbitos.
adecuadas para usarlas en mi hábitat,
dependiendo de las características y
Utilizo responsablemente productos tecnológicos,
condiciones de mi entorno.
valorando su pertinencia, calidad, y efectos
Reconozco la importancia del mantenimiento
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de artefactos tecnológicos utilizados en la vida potenciales sobre mi salud y el ambiente.

cotidiana (bicicleta, aparatos eléctricos,
artefactos de información y comunicación,
Busco y utilizo información para explicar las
elementos de laboratorio
consecuencias sociales y ambientales
relacionadas con aplicaciones tecnológicas en 6
Reconozco la importancia de la innovación, la diversos ámbitos.
invención, la investigación, el desarrollo y la
experimentación en la elaboración de
soluciones Indago sobre sistemas tecnológicos en diversos
tecnológicas como factores de la productividad ámbitos y explico sus implicaciones para la
y la competitividad. sociedad. (las telecomunicaciones, la salud)

Reconozco que existen diversos puntos de

vista e intereses relacionados con la Propongo alternativas energéticas con menor
percepción de los problemas y las soluciones impacto para el medio ambiente. Explico el
tecnológicas, y los tomo en cuenta en mis impacto que producen algunos tipos y fuentes de
argumentaciones. energía.

Reconozco y valoro la importancia de conocer Entiendo la relación que existe entre el consumo
mis derechos y deberes como ciudadano para doméstico de servicios públicos y la factura de
participar en decisiones relacionadas con su cobro respectiva.
protección.
Establezco relaciones entre la práctica de los
Desarrollo ayudas multimedia e Hipermedia deportes, las artes, la recreación entre otras y las
como apoyo a mi proceso de aprendizaje y de respectivas normas de seguridad, y utilizo los
comunicación. elementos de protección correspondientes.
Detecto fallas en sistemas tecnológicos (cascos, rodilleras)
sencillos siguiendo un proceso de prueba y
descarte y propongo soluciones incluyo

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aspectos relacionados con la seguridad,

ergonomía, impacto en el medio ambiente y en
la sociedad en la solución de problemas

Argumento y explico mis propuestas y

decisiones en el diseño de soluciones 6
tecnológicas.

F3. PLANES DE ÁREA

CICLOS Ciclo 4 Grados (8 y 9 )

Meta por Al finalizar el ciclo 4 los estudiantes del grado 9 de la Inttitución Educativa Picachito estarán en capacidad de identificar las grandes
ciclo estructuras y sus características; donde los avances tecnológicos permiten que el ser humano reconozca cada uno de los elementos que
interfieren en la electricidad y electrónica permitiendo interactuar con planos eléctricos.

Objetivo OCTAVO NOVENO

específico
por grado - identifica los elementos simples de la estructuras -Comprender las diferentes herramientas que nos permiten trabajar en
- Comprender la clasificación de las empresas y la Word y Excel.
función que - - cumplen los distintos departamento que la -Reconocer el Internet a través de los diferentes motores de búsqueda,

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integran. permitiendo interactuar con las TIC.

- Reconocer y aplicar las herramientas de Word -Comprender las diferentes bases para el desarrollo de un buen
-Analizar las diferentes herramientas para ser un buen emprendedor.
emprendedor. -Analizar y solucionar los diversos problemas que se presentan en los
virus y antivirus.
-Reconocer los procesos contables de una empresa. 6

Competen Trabajo en equipo: Pensamiento y Investigación Planteamiento y Manejo de Desarrollo del

cias del razonamiento científica: solución de herramientas lenguaje
componen Capacidad que tiene lógico matemático: problemas: tecnológicas: epistemológico:
cada persona para Capacidad para Es la actividad de
te
trabajar con su par, establecer búsqueda que se Capacidad Se define como Capacidad para
respetando y regularidades, caracteriza por ser metacognitiva para el conjunto de interpretar y
asumiendo las asociaciones, reflexiva, crear una conocimientos, representar los
funciones de encadenamientos sistemática y estructura general habilidades y razonamientos y
acuerdo a su rol, que sirvan como metódica; tiene por en el análisis y actitudes que el procesos
construyendo argumento para finalidad obtener solución de estudiante debe matemáticos de
aprendizajes construir, justificar conocimientos y situaciones poner en práctica manera clara,
significativos. o debatir principios solucionar problema y hacerla para identificar lo precisa y
matemáticos, que problemas transferible y que necesita apropiada según
busquen lo general científicos, aplicable en la saber en un el contexto en el
en lo particular y lo filosóficos o solución de otros momento dado, que se generan y
permanente en lo empírico-técnicos, y problemas ajenos buscar se presentan.
transitorio se desarrolla a los que la efectivamente la
mediante un originaron. información que
proceso. esto requiere,
determinar si esa
información es
pertinente para
responder a sus
necesidades y
finalmente
convertirla en
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conocimiento útil
para solucionar
Problemas de
Información en
contextos
variados y reales 6
de la vida
cotidiana.

Nivel de N1 Describe las N1 Aboca su saber N1 Enumera los N1 Describe los N1 Identifica N1 Escribe el N1
desarrollo funciones de cada previo ante un pasos de la alcances de un instrumentos significado de los Reconoce
de la uno de los conocimiento investigación problema para básicos de conceptos claves las normas
integrantes de un nuevo para realizar científica para proponer trabajo en en la solución de para una
competenc
equipo para comparaciones interiorizarlos soluciones matemáticas un problema para
ia sana
facilitar el mediante la mediante acciones mediante el uso de para obtener su comprensión
intercambio de comparación con que le permitan su las herramientas mejores mediante el convivencia.
ideas mediante la sus conocimientos uso y seguimiento. apropiadas. resultados reconocimiento N2
aplicación de previos. mediante la claro de estos. Critica los
herramientas y N2 Deduce cada N2 Discrimina la comparación comportamie
estrategias de N2 Asocia los uno de los pasos información con otros N2 Discrimina los ntos
clase. conceptos básicos en un ejercicio de necesaria para el elementos. conceptos claves inadecuados
con su explicación experimentación planteamiento o la en un texto para que practican
N2 Define su rol científica para para organizar solución del N2 Describe el dar solución a un algunas
dentro de un contrastar la información problema uso de problema
personas en
equipo para interpretación mediante el uso de mediante la elementos mediante la
identificar mediante la esquemas y jerarquización de básicos de aplicación de estos la sociedad
capacidades comparación entre ayudas conceptos. trabajo en en su solución. N3
individuales y conceptos. nemotécnicas. Matemáticas Aplica y
colectivas N3 Organiza los para desarrollar N3 Emplea los propone
mediante la N3 Construye N3 Aplica los pasos datos para dar procesos conceptos claves normas para
asignación de nuevos esquemas de la investigación solución a un mediante la en la construcción la sana
funciones. a partir de los científica a un problema o aplicación de de textos para dar convivencia.
conceptos vistos ejercicio de necesidad estas. solución a un
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mediante la experimentación mediante tablas o problema N4

N3 Demuestra deconstrucción de para obtener gráficas. N3 Elige los mediante la Debate sobre
interés por laesquemas previos resultados instrumentos aplicación de estos algunas
participación en la para mejorar su confiables mediante N4 Experimenta adecuados para en su solución. decisiones
solución de nivel de el seguimiento de posibles realizar una
tomadas por
problemas en un profundidad. esos pasos. soluciones a un actividad para N4 Explica de 6
trabajo en equipo problema para obtener mejores diferentes formas algunos
para dar solución a N4 Compara N4. Contrasta los discernir sobre el resultados el concepto para dirigentes
estas mediante el conceptos con resultados mejor proceso mediante el uso dar solución a un políticos
análisis de casos. experiencias obtenidos en sus para evitar adecuado de problema N5
científicas para experiencias con los pérdidas en tiempo ellos. mediante la Concibe las
N4 Compara los mejorar su esperados y con la o energía aplicación de estos competencia
resultados del comprensión teoría para mejorar N4 Investiga en su solución. s ciudadanas
trabajo realizado mediante la los procesos N5 Relaciona los utilizando como una
por su equipo con contrastación de resultados diferentes N5 Construye
fuente
el de otros para saberes. N5 Conceptúa obtenidos con herramientas de conceptos nuevos
identificar acerca de los otros resultados consulta para utilizando los armonía y
fortalezas y N5 Explica los resultados para contrastarlos complementar aprendidos para equilibrio
debilidades en los resultados obtenidos para mediante la los conceptos mejorar su nivel de social.
procesos mediante obtenidos como mejorar su nivel de socialización de vistos mediante comprensión de un
la socialización de consecuencia de comprensión conceptos. el uso de problema a través N6
conclusiones. un procedimiento mediante la herramientas de formulación de Se integra y
para buscar la comparación de N6 Evalúa el tecnológicas y nuevos participa
N5 Explica la manera de conclusiones. proceso de bibliográficas. problemas. activamente
importancia de mejorarlos a través solución de en grupos de
cada uno de los de la contrastación N6 Realiza problemas para N5 Clasifica
trabajo.
miembros del mediante el uso de evaluaciones sobre discernir sobre su diferentes N6 Integra el
equipo en el tablas de los datos obtenidos eficacia mediante herramientas de lenguaje aprendido
trabajo resultados o para proponer comparaciones y acuerdo a su a las diferentes
colaborativo para estadísticas. mejoras mediante el socializaciones. uso para situaciones para
mejorar resultados uso de tablas y mejorar el mejorar su nivel de
a través de la N6 Juzga la gráficas rendimiento a comprensión a
socialización de conveniencia o no estadísticas. través de la través del uso de
resultados. de un aplicación este lenguaje en la
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procedimiento en directa de ellas solución de

N6 Valora los la solución de diferentes
resultados de una problemas para N6 Valora la problemas dentro
actividad como mejorar los utilidad de los y fuera del área.
consecuencia del procesos a través instrumentos de
trabajo en equipo de las trabajo para la 6
para mejorar los comparaciones y obtención de
resultados socializaciones de mejores
mediante la resultados. resultados
contrastación de mediante el uso
estos. adecuado de
estos.

ESTANDARES POR GRADO Y PERIODO

PERIODO P1 P2 P3 P4

Enumere Explico el Utilizo responsable y Desarrollo ayudas multimedia Indico las componentes de un
los funcionamiento de autónomamente las e Hipermedia como apoyo a mi sistema informático, exploro las
estándares sistemas tecnológicos tecnologías de la proceso de aprendizaje y de funciones de cada componente y
por grado utilizando conceptos de información y la comunicación. relaciones entre estas, evalúo sus
8 sistema, subsistemas, comunicación (TIC) Explico el funcionamiento de especificaciones y capacidades en
entradas, salidas, para aprender, sistemas tecnológicos relación con las necesidades del
procesos y recursos. investigar y utilizando conceptos de usuario
Entiendo la relación que comunicarme con otros sistema, subsistemas,
existe entre el consumo en el mundo. entradas, salidas, procesos y utilizo información para explicar
doméstico de servicios recursos las consecuencias sociales y
públicos y la factura de Realizo ambientales relacionadas con
de cobro respectiva. representaciones Interpreto y represento ideas Aplicaciones tecnológicas en
Identifico y analizo gráficas en dos sobre diseños, innovaciones o diversos ámbitos.
inventos e innovaciones dimensiones de objetos protocolos de experimentos
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que han marcado hitos de tres dimensiones mediante el uso de registros,

en el desarrollo utilizando, proyecciones textos diagramas, figuras, Propongo alternativas energéticas
tecnológico. y diseños a mano planos, maquetas, modelos y con menor impacto para el medio
Utilizo responsable y alzada o con ayuda de prototipo. ambiente. Explico el impacto que
autónomamente las herramientas producen algunos tipos y fuentes
6
tecnologías de la informáticas. Participo en discusiones y de energía.
información y la debates sobre las causas y los
comunicación (TIC) Entiendo la relación que efectos sociales, económicos y Interpreto y represento ideas
para aprender, existe entre el consumo culturales de los desarrollos sobre diseños, innovaciones o
investigar y doméstico de servicios tecnológicos y actúo en protocolos de experimentos
comunicarme con otros públicos y la factura de consecuencia, de manera ética mediante el uso de registros,
en el mundo. de cobro respectiva. y responsable. textos diagramas, figuras, planos,
Tomo decisiones maquetas, modelos y prototipo
Utilizo eficientemente la
argumentadas frente a
tecnología en el aprendizaje
la utilización de ciertos
de otras disciplinas (artes,
productos tecnológicos
educación física, matemáticas,
teniendo en cuenta el
ciencias).
impacto en el medio
ambiente, la sociedad y
la salud (alcohol,
alimentos artefactos,
medicamentos )

Enumere Entiendo la relación que Diseño construyo y Identifico artefactos basados Comparo distintas soluciones
los existe entre el consumo pruebo prototipos de en tecnología digital y tecnológicas a un mismo problema
estándares doméstico de servicios artefactos, procesos y reconozco y explico la teniendo en cuenta aspectos
por públicos y la factura de sistemas como utilización del sistema binario relacionados con: sus
período 9 cobro respectiva. respuesta a una en estas tecnologías. características, funcionamiento,
Propongo alternativas necesidad o problema, costos, eficiencia.
energéticas con menor teniendo en cuenta Explico el funcionamiento de
impacto para el medio sistemas tecnológicos Comparo algunas de las
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ambiente. Explico el restricciones y utilizando conceptos de tecnologías empleadas en el

impacto que producen especificaciones sistema, subsistemas, pasado con las del presente y
algunos tipos y fuentes planteadas. entradas, salidas, procesos y explico sus cambios y posibles
de energía. Interpreto y represento recursos tendencias.
Tomo decisiones ideas sobre diseños, Indico las componentes de un
6
argumentadas frente a innovaciones o sistema informático, exploro Utilizo responsable y
la utilización de ciertos protocolos de las funciones de cada autónomamente las tecnologías
productos tecnológicos experimentos mediante componente y relaciones entre de la información y la
iendo en cuenta el el uso de registros, estas, evalúo sus comunicación (TIC) para aprender,
impacto en el medio textos diagramas, especificaciones y investigar y comunicarme con
ambiente, la sociedad y figuras, planos, capacidades en relación con otros en el mundo
la salud (alcohol, maquetas, modelos y las necesidades del usuario Indago sobre sistemas
alimentos artefactos, prototipo tecnológicos en diversos ámbitos
medicamentos ) Propongo alternativas Participo en discusiones y y explico sus implicaciones para la
energéticas con menor debates sobre las causas y los sociedad. (las
Utilizo responsable y impacto para el medio efectos sociales, económicos y telecomunicaciones, la salud)
eficientemente fuentes ambiente. Explico el culturales de los desarrollos Propongo y realizo procesos de
de energía y recursos impacto que producen tecnológicos y actúo en mejoramiento de soluciones
naturales algunos tipos y fuentes consecuencia, de manera ética tecnológicas y argumento con
de energía. y responsable. base en la experimentación,
Busco y utilizo evidencias y razonamiento lógico
información para los cambios propuestos.
Defiendo con argumentos
explicar las
(evidencias, razonamiento
consecuencias sociales
lógico, experimentación) la
y ambientales
selección de una
relacionadas con
manifestación tecnológica para
aplicaciones
resolver una necesidad o
tecnológicas en
problema.
diversos ámbitos.
Propongo alternativas

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energéticas con menor

impacto para el medio
ambiente. Explico el
impacto que producen
algunos tipos y fuentes 6
de energía.
Realizo
representaciones
gráficas en dos
dimensiones de objetos
de tres dimensiones
utilizando, proyecciones
y diseños a mano
alzada o con ayuda de
herramientas
informáticas
Mantengo una actitud
analítica y crítica en
relación con el uso de
determinados productos
contaminantes y la
disposición adecuada
de residuos (las pilas, el
plástico).

CONTENIDOS Y TEMAS DE OCTAVO Y NOVENO

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CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

Identificación de los Conocimiento y aplicación de Realizar ejemplos aplicando los

GRADO Estructuras elementos simples de la los elementos de las estructuras elementos simples de las
8ª estructuras estructuras.
P1 Identificación de la Identificación de la clasificación Analizar los diferentes sectores 6
La Empresa (sector económico jurídico su
clasificación de las productivos de una empresa
empresas y los distintos tamaño
departamento que integran
en ella

Microsoft Word identificación y aplicación de Elaboración de trabajos Conocer y aplicar cada una de
las herramientas de Word aplicando las diferentes las herramientas de Word
herramientas.de Word

Emprendimiento Utilización de las diferentes Conocimiento de las diferentes Conocer las diferentes
herramientas para ser un herramientas para ser un buen herramientas para ser un buen
buen emprendedor. emprendedor. emprendedor.

P2 Power Point Identificación las Construcción de diapositivas Crear exposiciones utilizando las
herramientas que nos brinda utilizando las herramientas de herramientas de Power point
Power point Power point.

Documentos Clasificación y comprensión Diferenciación de los Mostrar y diligenciar los

Comerciales los diferentes documentos documentos comerciales más diferentes documentos
comerciales más utilizados utilizados en las empresas. comerciales más utilizados en
en las empresas las empresas.

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Tecnologia de la Comprensión de los Utilización de los diferentes Integrar los sistemas de

Comunicación diferentes sistemas de sistemas de comunicación comunicación a las TIC.
comunicación.
6

Emprendimiento Conocimiento de las Utilización de las diferentes Analiza las diferentes

diferentes herramientas para herramientas para ser un buen herramientas que debe utilizar un
ser un buen emprendedor. emprendedor buen emprendedor.

P3 Hoja de calculo Análisis de las Construcción de gráficos interiorizar los conocimientos de

herramientas que nos brinda utilizando las herramientas de la herramientas de la hoja de
la hoja de calculo la hoja de calculo calculo

Imagen y Publicidad Interpretación las diferentes diseñar las diferentes imágenes crear diferentes imágenes para la
imágenes y publicidad para la empresa empresa
utilizadas en las empresas.

Multimedia Distinción de los diferentes Interpretación de los diferentes disfrutar de las ventajas que nos
elementos de la multimedia elementos de multimedia ofrece la multimedia
para realizar las actividades
propuestas

Emprendimiento Análisis de las diferentes Utilización de las diferentes interesarse por las herramientas
herramientas que ofrece un herramientas para ser un buen para ser un buen emprendedor
buen emprendedor emprendedor

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P4 Sistema operativo Análisis de los elementos Investigación sobre la Interiorizar los conceptos del
de los sistemas operativos. importancia del sistema sistema operativo.
operativo.
6

Manejo de la Identificación de los Debate sobre los avances de Asumir los cambios que se están
Información avances del manejo de la los manejos de la información. dando con el manejo de la
información información

Madera Comprensión de los tipos y Investigación de los diferentes Crear diferentes maquetas
características de la madera. tipos y características de la utilizando como herramienta
madera. principal la madera.

emprendimiento Análisis de las diferentes Elaboración de diferentes Mostrar proyectos relacionados

herramientas que ofrece un trabajos que tengan que ver con con las características del
buen emprendedor un buen emprendedor. emprendedor.

GRADO Electricidad Análisis de la importancia de Investigación de la importancia Crear artefactos utilizando los
9 la electricidad en el mundo de la electricidad en el mundo elementos eléctricos
P1 tecnológico. tecnológico.

Simbología Comprensión de la Adaptación de los diferentes Interiorizar cada una de las

Pictográfica y simbología pictográfica y circuitos a la simbología simbologías de la electricidad
Esquemática esquemática de la adecuada.
electricidad

Circuitos Eléctricos Relación de los diferentes Construcción de circuitos Crear diferentes maquetas
tipos de circuitos eléctricos. eléctricos aplicando los utilizando los circuitos eléctricos.
diferentes conceptos.

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Emprendimiento Análisis de las diferentes Adaptación de actividades con Mostrar proyectos relacionados
herramientas que ofrece un los conceptos de un buen con las características del
buen emprendedor emprendedor. emprendedor
6

P2 Electricidad Análisis de los procesos del Investigación de todo lo Participar en las diferentes
desarrollo de la electricidad relacionado con los conceptos actividades relacionadas con las
sobre la electricidad temáticas de la electricidad.

Efectos de la Comprensión de los Maneja todos los procesos de Interiorizar sobre los diferentes
Corriente Electrica diferentes procesos de la la corriente eléctrica. procesos de la corriente eléctrica.
corriente eléctrica.

Planos Identificación de los Aplicación de la simbología Mostrar la simbología utilizada en

diferentes símbolos utilizada en los diferentes los planos eléctricos
utilizados en los planos planos eléctricos
eléctricos.

Principios Reconocimiento de los Análisis de las diferentes Interiorizar los conceptos y

Electrónicos conceptos y aplicaciones de aplicaciones de la electrónica aplicaciones de la electrónica
la electrónica.

Emprendimiento Relación de las diferentes Aplicación de actividades con Contempla las posibilidades de
herramientas que ofrece un los conceptos de un buen creación de empresa.
buen emprendedor emprendedor

Hardware Análisis de los procesos del Comenta en diferentes Participar en las diferentes
desarrollo del hardware procesos en el desarrollo del actividades relacionadas con los
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hardware. diferentes procesos del desarrollo

P3 del hardware.

Software Comprensión de los Debate sobre los diferentes Interiorizar sobre los diferentes
diferentes procesos de procesos del software procesos del software 6
desarrollo del software

Inteligencia Artificial Descripción de los alcances Observación de los diferentes Disfrutar de los alcances que ha
que puede tener el alcances que ha ido teniendo la ido teniendo la inteligencia
desarrollo de la inteligencia inteligencia artificial a lo largo artificial a lo largo de los años
artificial en la humanidad. de los año

Redes Reconocimiento de las Análisis de las diferentes Asumir los diferentes conceptos
diferentes topologías de topologías de redes y su de las topologías de redes y su
redes y su aplicabilidad. aplicabilidad. aplicabilidad

Emprendimiento Relación de las diferentes Propone actividades con los Contempla las posibilidades de
herramientas que ofrece un conceptos de un buen creación de empresa.
buen emprendedor emprendedor

P4 Herramientas Identificación de las Investigación de los diferentes Participa con trabajos y

diferentes herramientas procesos que han ido teniendo exposiciones a cerca de los
utilizadas en cada uno de las herramientas tecnológicas. diferentes avances de las
los campos tecnológicos. herramientas tecnológicas

Análisis de los diferentes Aplicación de los diferentes Interioriza sobre los diferentes
Redes procesos de las redes. conceptos utilizados en las conceptos utilizados en las redes
redes.

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Contabilidad Relación de los diferentes Analizar las diferentes los Crea diferentes trabajos
documentos contables más documentos contables. empleando los documentos
utilizados en el proceso de Aplicación de las herramientas contables
Excel de Microsoft Excel.
la empresa.
Reconocimiento de las Crea diferentes ejercicios
utilizando las herramientas de 6
diferentes herramientas que
se trabajan en Excel; Excel
realizando practicas de
ejercicios y gráficos.

Emprendimiento Identificación de las Análisis de las características Muestra interés en conocer las
estrategias utilizadas para que debe tener un buen estrategias para ser un buen
ser un buen emprendedor. emprendedor emprendedor.

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERIODO

Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

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Grado Superior: Superior: Superior Superior:

8 Muestra alta calidad Muestra alta calidad en Muestra alta calidad en desarrollar Muestra alta calidad en
en diferenciar las reconocer las herramientas las diferentes funciones de cálculo, identificar los diferentes
aplicaciones de de Power point , mostrando utilizando imágenes y publicidad sistemas operativos, por medio
Microsoft Word. gran avance en el desarrollo para mejor las condiciones de una de los sistemas de información.
También en reconocer la 6
Llevando cada una de las distintas empresas y empresa. Donde la multimedio
de estas diligenciando de una manera juega un papel importante en cada importancia de madera, donde
herramientas para la adecuada los documentos una de las herramientas. los espacios son más
formación de comerciales, utilizando las tic reducidos, para la creación de
empresa. También Como estrategia para ser un las diferentes empresas donde
en reconocer los buen emprendedor el emprendedor debe tener
tipos de estructuras buenas estrategias para poder
para el desarrollo Alto mostrar producto de calidad
Alto
tecnológico. Conocer las herramientas de Identificar las diferentes funciones
Alto
Power point , mostrando de cálculo, utilizando imágenes y
Alto: Identificar los diferentes
gran avance en el desarrollo publicidad para mejor las
Identifica las sistemas operativos, por medio
de las distintas empresas y condiciones de una empresa.
aplicaciones de de los sistemas de información.
diligenciando de una manera donde la multimedio juega un papel También en reconocer la
Microsoft Word.
adecuada los documentos importante en cada una de las importancia de madera, donde
Llevando cada una
comerciales, mostrando herramientas los espacios son más
de estas Mostrando buenos producto.
herramientas para la buenos productos. reducidos, para la creación de
utilizando las tic las diferentes empresas donde
formación de
Como estrategia para ser un el emprendedor debe tener
empresa; mostrando
buen emprendedor, buenas estrategias para poder
buenos productos.
También en mostrar producto de calidad
reconocer los tipos
de estructuras para
el desarrollo
tecnológico

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Básico: Básico Básico Básico

Muestra avances Muestra avances en las Muestra avances en las diferentes Muestra avances Identificar los
desarrollando aplicaciones de Power point funciones de cálculo, utilizando diferentes sistemas operativos,
trabajos donde . y en el desarrollo de las imágenes y publicidad para mejor por medio de los sistemas de
aplica las diferentes distintas empresas donde las condiciones de una empresa. información.
También en reconocer la 6
herramientas de diligencien de una manera donde la multimedio juega un papel
Microsoft Word. adecuada los documentos importante en cada una de las importancia de madera, donde
Mostrando buenos comerciales, mostrando herramientas los espacios son más
productos. También buenos productos. Mostrando buenos producto. reducidos, para la creación de
en reconocer los utilizando las tic las diferentes empresas donde
tipos de estructuras Como estrategia para ser un el emprendedor debe tener
para el desarrollo buen emprendedor, buenas estrategias para poder
tecnológico mostrar producto de calidad

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Bajo: Bajo: Bajo Bajo

Muestra poca Muestra poca motivación e Muestra poca motivación e interés Muestra poca motivación e
motivación e interés interés en las aplicaciones de en las diferentes funciones de interés en Identificar los
en aplicar las Power point. Y en el cálculo, utilizando imágenes y diferentes sistemas operativos,
herramientas de desarrollo de las distintas publicidad para mejorar las por medio de los sistemas de
de Microsoft Word. 6
empresas donde diligencien condiciones de una empresa. información.
Mostrando buenos de una manera adecuada los donde la multimedio juega un papel También en reconocer la
productos. También documentos comerciales, importante en cada una de las importancia de madera, donde
en reconocer los mostrando buenos productos. herramientas los espacios son más
tipos de estructuras utilizando las tic Mostrando buenos producto. reducidos, para la creación de
para el desarrollo Como estrategia para ser un las diferentes empresas donde
tecnológico buen emprendedor, el emprendedor debe tener
buenas estrategias para poder
mostrar producto de calidad

Grado Superior: Superior: Superior: Superior:

9
Muestra alta calidad Muestra alta calidad en Muestra alta calidad en reconocer Muestra alta calidad en conocer
en conocer la reconocer la electricidad la clasificación del hardware y los las aplicaciones de Excel y la
importancia de la como parte fundamental para tipos de software. Donde todas clasificación de las redes para
electricidad y su el desarrollo de la vida diaria; estas tecnologías hacen referencia el manejo de las TIC. Donde las
respectiva teniendo en cuenta los a los avances que tiene la herramientas tecnológicas e
simbología; diferentes efectos eléctricos y inteligencia artificial en cada unos informáticas cumplen un papel
realizando circuitos realizando planos para de los campos de la medicina y la importante para llevar la
eléctricos. identificar los principios ciencia. Ya que las redes de la contabilidad de las empresas.
En nuestra básicos de la electrónica. informática nos permiten estar
institución también También la importancia que actualizados con los grandes
es interesante que tiene el emprendimiento en el
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los jóvenes mundo actual; ya que los avances.

conozcan las jóvenes deben tener una Reconocer la importancia de la
estrategias para ser visión de creación de cátedra del emprendimiento en las
Instituciones Educativas donde los Alto:
un buen empresa.
Conocer las aplicaciones de
emprendedor. jóvenes tengan estrategias para ser
Alto: Excel y la clasificación de las 6
Alto: buenos empresarios.
Identificar la Conoce la electricidad como Alto: redes para el manejo de las
importancia de la parte fundamental para el Reconocer la clasificación del TIC. Donde las herramientas
electricidad y su desarrollo de la vida diaria; hardware y los tipos de software. tecnológicas e informáticas
respectiva teniendo en cuenta los Donde todas estas tecnologías cumplen un papel importante
simbología; diferentes efectos eléctricos y hacen referencia a los avances que para llevar la contabilidad de
realizando circuitos realizando planos para tiene la inteligencia artificial en cada las empresas; mostrando
eléctricos. identificar los principios unos de los campos de la medicina buenos productos de calidad.
En nuestra básicos de la electrónica. y la ciencia. Ya que las redes de la
institución también También la importancia que informática nos permiten estar
es interesante que tiene el emprendimiento en el actualizados con los grandes
los jóvenes mundo actual; ya que los avances.
conozcan las jóvenes deben mostrar Es importante que los jóvenes
estrategias para ser buenos productos en la feria conozcan las estrategias para ser
un buen de la creatividad. un buen emprendedor donde Básico:
emprendedor donde muestren buenos productos de Muestra avances en reconocer
muestran buenos calidad. las aplicaciones de Excel y la
productos orientados clasificación de las redes para
Básico: el manejo de las TIC. Donde las
en las diferentes Muestra avances en conocer
temáticas. herramientas tecnológicas e
la electricidad como parte Básico:
Básico: informáticas cumplen un papel
fundamental para el Muestra avances en reconocer la
Muestra avances en importante para llevar la
desarrollo de la vida diaria; clasificación del hardware y los
conocer la contabilidad de las empresas.
teniendo en cuenta los tipos de software. Donde todas
importancia de la
diferentes efectos eléctricos y estas tecnologías hacen referencia
electricidad y su
realizando planos para a los avances que tiene la
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respectiva identificar los principios inteligencia artificial en cada unos

simbología; básicos de la electrónica. de los campos de la medicina y la
realizando circuitos También la importancia que ciencia. Ya que las redes de la
tiene el emprendimiento en el Bajo:
eléctricos. informática nos permiten estar
Muestra poca motivación e
En nuestra mundo actual; ya que los actualizados con los grandes
interés en reconocer las 6
institución también jóvenes deben tener una avances.
aplicaciones de Excel y la
es interesante que visión para crear empresa. Es importante que los jóvenes
clasificación de las redes para
los jóvenes conozcan las estrategias para ser
Bajo: el manejo de las TIC. Donde las
conozcan las un buen emprendedor.
Muestra poca motivación e herramientas tecnológicas e
estrategias para ser
interés en conocer la Bajo: informáticas cumplen un papel
un buen
electricidad como parte importante para llevar la
emprendedor.
fundamental para el Muestra poca motivación e interés contabilidad de las empresas.
Bajo:
Muestra poca desarrollo de la vida diaria; en reconocer la clasificación del
motivación e interés teniendo en cuenta los hardware y los tipos de software.
en conocer la diferentes efectos eléctricos y Donde todas estas tecnologías
importancia de la realizando planos para hacen referencia a los avances que
electricidad y su identificar los principios tiene la inteligencia artificial en cada
respectiva básicos de la electrónica. unos de los campos de la medicina
simbología; También la importancia que y la ciencia. Ya que las redes de la
realizando circuitos tiene el emprendimiento en el informática nos permiten estar
eléctricos. mundo actual; ya que los actualizados con los grandes
En nuestra jóvenes deben tener una avances.
institución también visión para crear empresa. Es importante que los jóvenes
es interesante que conozcan las estrategias para ser
los jóvenes un buen emprendedor.
conozcan las
estrategias para ser
un buen
emprendedor

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6
METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS
MODELO PEDAGÓGICO

Acorde con la filosofía, los valores institucionales, el perfil de estudiante que se pretende formar y la realidad económica y social que se vive en un mundo
globalizado, la institución ha definido un modelo con enfoque social humanista, que esté acorde con los códigos de la modernidad, impulse el conjunto de
conocimientos y destrezas necesarios para participar en la vida pública y desenvolserse productivamente en la sociedad moderna, la creatividad en el acceso, la
difusión y la innovación en materia científico-tecnológica.

3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La Institución Educativa El Picachito para asegurar un proceso de evaluación integral, utilizará estrategias que permitan el desarrollo de los estudiantes en las
dimensiones de el saber, el hacer, el ser y el convivir, para alcanzar así niveles de humanización necesarios, que contribuyan a un mejor desenvolvimiento en la
sociedad.

3.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SABER

 Implementación del trabajo cooperativo.

 Análisis y validación de los conocimientos previos.
 Salidas pedagógicas, trabajo de campo.
 Construcción y escritura del propio saber del estudiante.
 Ampliación y convalidación de temáticas de clase.
 Mesas redondas y paneles sobre temas trabajados.
 Implementación de talleres de profundización.

3.2 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL HACER

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 Desarrollo o aplicación de actividades que faciliten la observación y experimentación, para que los estudiantes, formulen hipótesis, establezcan relaciones, comprendan y
apliquen el conocimiento en las diferentes situaciones de su vida.
 Presentaciones y dramatizaciones sobre temas trabajados, que permitan mejorar niveles de comunicación.
 Elaboración de ensayos sobre temas que respondan a las necesidades de su proceso.
 Implementación de actividades que permitan evidenciar las potencialidades individuales y grupales así como el grado de responsabilidad.
 Resolución de problemas cotidianos. 6

3.3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SER Y EL CONVIVIR

 Implementación del trabajo colaborativo.

 El empoderamiento de sus responsabilidades personales e institucionales.
 Reflexión y análisis de situaciones y casos reales.
 Realización de actividades donde se den situaciones cotidianas que los estudiantes puedan solucionar según su formación.
 Convalidación de la práctica de valores en sus relaciones interpersonales.

3.4. ESTRATEGIAS DEL ÁREA

 Maratón de lecturas y escritura de conceptos
 Talleres.
 Realización de debates y mesas redondas sobre diferentes temas.
 Elaboración de producciones escritas que serán evaluadas y discutidas a nivel grupal e individual en el aula de clase.
 Corrección de textos.
 Representación de información en mapas o gráficos
 Maquetas
 Concursos y maratones sobre temáticas trabajadas.
 Exposiciones
 Talleres grupales.
 Artefactos e inventos
 Experimentos
 Investigación
 Revisión de cuaderno
 Evaluaciones
 TIC

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 Coevaluación y heteroevaluación

Recursos:
Los recursos son escogidos con la siguiente intencionalidad:
Suministrar al área de Ciencias Sociales recursos didácticos que generen en los estudiantes una actitud favorable frente al área y que estimulen en ellos el
interés por su estudio. 6
Estimular en los estudiantes el uso creativo de las Ciencias Sociales para expresar nuevas ideas y descubrimientos, así como para reconocer los elementos
matemáticos presentes en otras actividades creativas.
Familiarizar a los estudiantes desde temprana edad con el mundo de las Ciencias Sociales en una forma analítica, experimental y crítica.
Brindar una enseñanza de las Ciencias Sociales basada en la experimentación, el juego y el constructivismo.
Después de mencionar las intencionalidades generales que se pretenden alcanzar al utilizar cada uno de los recursos es importante ser específicos y categorizar
cada uno de ellos:
El material Impreso: donde se pretende hacer uso exclusivo de la biblioteca teniendo como finalidad la realización de actividades pedagógicas como talleres,
tareas, entre otras. Además la fotocopiadora se convierte en ese medio tecnológico que permite la multiplicación de guías de trabajo.
Material Didáctico: a través del manejo de mapas, fichas, algunas láminas entre otros materiales que se pueden manipular y que permiten el aprendizaje lúdico.
Equipos y Materiales Audiovisuales: esta categoría permite la utilización de las sala de video, donde se puede hacer uso del televisor, los proyectores, entre otros
medios todo con el fin de dinamizar el aprendizaje y ampliar los contenidos.
Programas y Servicios Informáticos: a futuro se puede hacer uso del aula de Medellín digital pues este recurso proporciona herramientas para mejorar los
procesos académicos a partir del uso de las TICS.
* Materiales impresos
Evaluación:
La Institución Educativa El Picachito adopta como escala única la propuesta por el Ministerio de Educación Nacional.
1. Talleres construidos por el docente en base al plan de área de Ciencias Sociales, con el eje de situaciones problema. Copias Clases Maestras y documentos
creados por los docentes: libros, fotocopias, periódicos, documentos.
2. Textos De Apoyo:
Materiales didácticos: rompecabezas, afiches
EVALUACION
La evaluación se hará en forma continua y permanente midiendo en forma objetiva, el nivel de aprendizaje adquirido y en forma subjetiva, los cambios, actitudes y
habilidades que van presentando los estudiantes y tendrá relación con el propósito pedagógico del educador.
Se tendrá en cuenta la participación , el cumplimiento y responsabilidad con los trabajos y tareas asignadas, la llegada oportuna a las clases, la interacción con
los compañeros, el desempeño en grupos de estudio, la motivación e interés por los temas propuestos, el uso adecuado, el aprovechamiento del tiempo libre, el
orden y gusto estético con los cuales lleva textos y cuadernos, también se tendrá en cuenta la autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
El decreto 0230 de febrero 11 del 2002 concibe la evaluación en forma continua e integral y se hará con referencia a cuatro períodos de igual duración en los que
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se dividirá el año escolar.

Los principales objetivos de la evaluación son:
Valorar el alcance y la obtención de logros, competencias y conocimientos por parte de los educandos.
Determinar la promoción o no de los educandos.
Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los educandos con dificultades.
La evaluación en general debe ser analítica y compartida por el maestro y sus alumnos de tal forma que cada vez los educandos desarrollen sus intereses y 6
capacidades a nivel evolutivo, a sus necesidades sociales y culturales, donde además el maestro le de la oportunidad de proyectarse como un gestor cultural.
En todo caso en el arte la evaluación tiene como propósito el fortalecimiento de la calidad técnica y el desarrollo de la conciencia crítica respecto del arte como en
todas sus manifestaciones, debe comprometer de tal forma al sujeto que desentrañe el sentido de lo estético y un juicio sobre la forma y el sentido. La acción
evaluativa de los artístico es más una experiencia de crítica de arte que perfectamente puede convertirse en experiencia formativa.

ESCALA NACIONAL EQUIVALENCIA ESCALA INSTITUCIONAL

DESEMPEÑO SUPERIOR DESEMPEÑO SUPERIOR

DESEMPEÑO ALTO DESEMPEÑO ALTO

DESEMPEÑO BASICO DESEMPEÑO BASICO

DESEMPEÑO BAJO DESEMPEÑO BAJO

Toda nueva propuesta de evaluar es aceptada siempre y cuando está vaya con el suficiente trabajo investigativo y concertación por parte de los agentes
involucrados, toda vez que estos apunten a la mejor comprensión por parte del estudiante y a la mejor manera de visualizar aprendizajes por parte del docente.
De igual manera y de forma muy acertada, el trabajo de recontextualización que se adelanta actualmente promovido desde la secretaría de educación es una
manera positiva de repensar el rumbo que se tiene hoy por hoy en el área de matemáticas, y es el mejor momento para reconsiderar capitulo por capitulo lo que
se enseña desde todos los grados de enseñanza, y la manera de conocer institucionalmente para donde van nuestros educandos en aras de la matemática.
Al igual que en la evaluación que se hace a los jóvenes sería muy acertado que este tipo de trabajo se fuese revisando y ajustando periódicamente para estar a
tono de las exigencias sociales y de los cambios en los roles de la comunidad educativa.
Todo docente debe conocer lo que se enseña en la institución desde el grado 0° hasta 11° y las mallas es la mejor vitrina para hacerlo sin salirse de los
estándares ministeriales y observando siempre los pensamientos y competencias en cada capítulo de cada grado.
Como estrategias de evaluación se tendrán la Autoevaluación, Coevaluación y Heteroevaluación. Buscando que cada estudiante interactúe bajo la conciencia de
lo importante que es autoevaluarse y coevaluarse. Esto permite ser coherentes con las características que plantea la institución frente a la evaluación, para ser

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mas específicos aquí se pretende que la evaluación sea democrática y no autocrática.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6

EVALUACION

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Maratón de lecturas y Trabajo en Equipo. Propuesta que implica trabajo colectivo de Se elegirán actividades
escritura de conceptos Aprendizajes Significativos. discusión permanente, requiere de una por periodo y tema
Talleres. apropiación seria de herramientas teóricas que como medio de evaluar
Realización de debates y Profundización o
se discuten en un grupo de determinado número contenidos, se buscará
mesas redondas sobre Transformación de
de estudiantes, quienes desempeñan diferentes que sean diferentes
diferentes temas. significados.
roles siguiendo el patrón indicado, esto implica un cada período.
Elaboración de
Verificación, evaluación, proceso continuo de retroalimentación entre
producciones escritas que
ordenación o culminación de teoría y práctica, lo que garantiza que estas dos
serán evaluadas y
nuevos significados. dimensiones tengan sentido.
discutidas a nivel grupal e Permite adquirir nuevos significados, se mueve
individual en el aula de en tres actividades:
clase. Exploración de significados previos, haciendo un
Corrección de textos. diagnóstico de saberes, habilidades, necesidades
Representación de
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información en mapas o y estados de las competencias.

gráficos Pasar de los conocimientos previos a través del
Maquetas análisis, la reflexión, la comprensión, el uso de
Concursos y maratones los procesos de razonamiento inductivo y
sobre temáticas trabajadas. deductivo, de codificación y aplicación de
Exposiciones 6
pensamiento.
Talleres grupales. Utilización de material de desecho para la
elaboración de maquetas, rompecabezas,
mapas…en equipo o individual.
Competencias en equipos, sobre determinados
temas, puntuación y estímulos para los equipos
ganadores.

ACTIVIDADES DE APOYO POR GRADO Y PERIODO

GRADOS OCTAVO GRADO NOVENO

P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4

Planes de Talleres Teórico- Consulta Investigac Consulta Taller Consult Consulta

apoyo para sobre las práctico sobre las ión de los sobre la de la a sobre de las
recuperaci estructura sobre las herramient diferentes importancia electrici la clases de
ón s. aplicacio as de la sistemas de la dad importa herramie
nes de hoja de operativos electricidad ncia del ntas
Power cálculo. . Hardwa
piont. re y
softwar
e

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planes de
apoyo para Exposicio Conocim Investigar Mesa Talleres Videos Investigación Taller a
nivelación nes sobre iento y sobre la redonda gráficos de sobre la de la cerca de
los diligenci importancia sobre el la corrient importancia de la
diferentes amiento de la manejo simbología e la inteligencia importan
6
tipos de de los imagen y la de la pictográfico eléctric artificia cia de la
empresa diferente publicidad informació y a. contabilid
s en las n esquemátic ad.
docume empresas. o
ntos
comercia
les

Planes de Practica Mesa Trabajo Consulta Video de Realiza Taller Taller

apoyo para sobre las redonda practico sobre las experiencia ción de de teórico-
profundizac diferentes sobre las utilizando clases de s planos redes práctico
ión. herramien tecnologí las madera significativa de en Excel
tas de as de la herramient s de electrici
Mesa Video de
Word comunic as de la emprended dad.
Taller Taller redonda los
ación multimedia. ores.
Investigac sobre diferente
sobre las de las
Video de Consultas ión sobre las s
diferentes compet
experien de algunas las compet empresar
estrategia encia
cias empresas estrategia encias ios de
s de un persona
significat de Medellín s del de Medellín
buen les y de
ivas de emprende empren
emprende direcció
emprend dor dimient
dor n de
edores. empren o
dimient
o

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CICLO 5. GRADOS DÉCIMO Y ONCE

F2. SELECCIÓN DE ESTANDARES
6

VERBO 1. Naturaleza y evolución 2. Apropiación y uso de 3.Solución de problemas 4. Tecnología y sociedad

de la tecnología la tecnología con tecnología

Analizo Analizo críticamente la Analizo y explico, los objetivos, Analizo las implicaciones éticas,
evolución cada vez más rápida las limitaciones y posibilidades sociales y Ambientales de las
de algunos sistemas de algunos sistemas manifestaciones tecnológicas
tecnológicos y explico sus tecnológicos (transporte, del mundo en que vivo, evalúo
relaciones con las ciencias y la comunicaciones, hábitat, críticamente los alcances,
técnica producción industrial, limitaciones y beneficios de
Agropecuaria y comercial) estas y tomo decisiones
responsables relacionadas con
Analizo y explico los principios sus aplicaciones.
Analizó la interacción entre el de obtención de algunos
desarrollo tecnológico y los productos y generación de Analizo y describo factores
avances en la ciencia, la algunos servicios (alimentación, culturales y tecnológicos que
técnica y las matemáticas. salud, vestuario, transporte, inciden en la sexualidad y las
Analizo críticamente el vivienda. terapias reproductivas.
desarrollo científico y Analizo el potencial de los
tecnológico del país recursos naturales y de los
identificando factores que nuevos materiales utilizados en
intervienen en él mismo. la producción tecnológica en
Analizo sistemas tecnológicos diferentes contextos
utilizando conceptos de Analizo críticamente las
sistema, subsistemas, entradas,
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salidas, procesos y recursos. relaciones entre la tecnología,

la ciencia y la técnica y explico
algunas de sus potencialidades
y limitaciones.

Analizo proyectos tecnológicos 6

en desarrollo y debato, en mi
comunidad, el impacto de su
posible implementación.

Identifico Identifico y analizo ejemplos Identifico las interacciones que Identifico, formulo y resuelvo Identifico e indago problemas
exitosos y no exitosos de se dan entre diversas problemas a través de la que afectan directamente a mi
transferencia tecnológica en la tecnologías y sus aplicaciones apropiación de conocimiento comunidad, como consecuencia
solución de problemas y en ámbitos diversos (TICS, científico y tecnológico, de la implementación o el retiro
necesidades. robótica, transporte, utilizando diferentes de bienes y servicios
alimentación, agrícola) estrategias, y evalúo rigurosa y tecnológicos, y propongo
Identifico sistemas de control sistemáticamente las acciones encaminadas a buscar
basados en realimentación en soluciones teniendo en cuenta soluciones sostenibles dentro
artefactos y procesos, y explico las condiciones, restricciones y un contexto participativo
su funcionamiento y efecto. especificaciones del Problema
planteado.

Identifico y formulo problemas

propios del entorno y
susceptibles de ser resueltos a
través de soluciones
Tecnológicas.

Evalúo y selecciono, con

argumentos basados en
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experimentación, evidencias y
razonamiento lógico, mis

propuestas y decisiones en
torno al diseño.
6
Identifico cuál es el problema o
necesidad que originó el
desarrollo de una tecnología,
artefacto, o sistema tecnológico
y valoro el impacto derivado de
su desarrollo

Identifico las condiciones,

especificaciones y restricciones
de diseño utilizadas en una
solución tecnológica y puedo
verificar su cumplimiento

Reconozco Reconozco y explico cómo Reconozco algunas tendencias Reconozco que cada solución
procesos creativos de tecnológicas en productos y tecnológica – artefacto, sistema
innovación, investigación, servicios (TICS, transporte, o proceso - puede ser mejorado
desarrollo y experimentación alimentación). y que su desarrollo siempre
guiados por objetivos, producen está condicionado por
avances tecnológicos. restricciones humanas,
técnicas, científicas,
económicas, de tiempo o de
cualquier otra índole.

Explico Explico cómo la tecnología ha

evolucionado en sus diferentes
manifestaciones (artefactos,
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productos, servicios, procesos y

sistemas) y la manera cómo
éstas han influido en los
cambios estructurales de la
sociedad y su cultura a lo largo 6
de la historia

Explico la influencia recíproca

en la evolución de la tecnología,
la sociedad y la cultura

Describo Describo con ejemplos la Describo las características de

importancia de la medición en distintos procesos de
la vida cotidiana y el papel que producción de productos
juega la metrología. tecnológicos en diversos
contextos.

Doy Promuevo la utilización Discuto sobre el impacto de los

responsable y eficiente de desarrollos tecnológicos,
fuentes de energía y recursos incluida la biotecnología, en la
naturales medicina, la agricultura y la
industria.

Utilizo Utilizo eficientemente la Selecciono y utilizo

tecnología en el aprendizaje y eficientemente, en el ámbito
la producción en otras personal y social, artefactos, .
disciplinas (artes, educación productos, servicios, procesos y
física, matemáticas, ciencias). sistemas tecnológicos teniendo

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en cuenta su funcionamiento,
potencialidades y limitaciones.
Utilizo procesos de optimización
en el desarrollo de algunos
productos, procesos y servicios,
y resalto, analizo y justifico las Utilizo tecnologías de la 6
decisiones tomadas sobre las información y la comunicación
relaciones entre los factores para mejorar la productividad,
involucrados (tiempo, material, eficiencia, calidad y gestión en
peso, costo, resistencia). mis actividades personales,
laborales y sociales y en la
realización de proyectos
colaborativos.
Utilizo e interpreto manuales,
instrucciones, diagramas, Utilizo adecuadamente
esquemas, para el montaje de herramientas informáticas de
algunos artefactos, dispositivos
uso común para la búsqueda y
y sistemas tecnológicos. procesamiento de información y
la comunicación de ideas (hoja
de cálculo, editor de página
Utilizo herramientas y equipos Internet, editores de texto y
en la construcción de modelos, gráficos, buscadores, correo
maquetas o prototipos, electrónico, conversación en
aplicando normas de seguridad. línea, comercio electrónico,…).

Selecciono Selecciono y utilizo según los Selecciono y utilizo los servicios

requerimientos instrumentos que me brindan las Tecnologías
tecnológicos para medir, de la Información y la
interpreto los resultados, los comunicación, atendiendo a
analizo y estimo el error en criterios de responsabilidad y
estas medidas.
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calidad.

Selecciono fuentes y tipos de

energía teniendo en cuenta
entre otros, aspectos
ambientales. 6

Detecto Detecto, describo y formulo

hipótesis sobre fallas en
sistemas tecnológicos sencillos
siguiendo un proceso de prueba
y descarte riguroso, y propongo
estrategias para repararlas.

Adapto

Interpreto Interpreto la tecnología y sus Interpreto y represento ideas

manifestaciones (artefactos, sobre diseños, innovaciones o
procesos, productos, servicios y protocolos de experimentos
sistemas) como elaboración mediante el uso de registros,
cultural, que ha evolucionado a textos diagramas, figuras,
través del tiempo para cubrir planos constructivos, maquetas,
necesidades, mejorar modelos y prototipos,
condiciones de vida y solución empleando para ello, cuando
de problemas sea posible, herramientas
informáticas.

Realizo Realizo y explico Realizo planos y diseños

transformaciones entre algunos manualmente o con ayuda de
tipos de energía, explico los herramientas informáticas.
efectos de estas

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transformaciones.

Indago Busco, proceso y utilizo

información apropiada para
. plantear soluciones a
problemas sociales y 6
ambientales relacionados con
las aplicaciones e innovaciones
tecnológicas en diferentes
contextos.

Evalúo Evalúo los procesos

productivos de diversos
artefactos y sistemas
tecnológicos, teniendo en
cuenta sus efectos sobre el
medio ambiente y las
comunidades implicadas. (el
manejo de desechos
industriales y basuras).

Evalúo las implicaciones para la

sociedad de la protección a la
propiedad intelectual en el
desarrollo y la utilización de la
tecnología.

Participo Participo en discusiones

relacionadas con las
aplicaciones e innovaciones
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tecnológicas sobre la salud,

tomo postura y argumento mis
intervenciones. (Por ejemplo,
sobre los efectos de diversos
artefactos, procesos y sistemas 6
sobre la salud).

propongo Propongo ejemplos donde son Propongo, analizo y comparo

utilizados conceptos propios del diferentes soluciones a un
conocimiento tecnológico tales mismo problema, explicando su
como tecnología, procesos, de origen, ventajas y dificultades.
calidad, eficiencia, relación
beneficio costo, impacto.
Propongo soluciones
tecnológicas en condiciones de
incertidumbre donde la
información puede ser incierta,
errónea o incompleta.

Propongo y evalúo la utilización

de tecnología para mejorar la
productividad en la pequeña
empresa.

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Diseño Diseño y aplico planes Diseño, construyo y pruebo Diseño y desarrollo estrategias
sistemáticos de mantenimiento prototipos de artefactos, de trabajo en equipo que
de artefactos tecnológicos procesos y sistemas como contribuyan a la protección de
utilizados en la vida cotidiana respuesta a necesidades o mis derechos y los de mi
(bicicleta, aparatos eléctricos, problemas, teniendo en cuenta comunidad. (Campañas de 6
equipos de información y restricciones y especificaciones promoción y divulgación de
comunicación, elementos de planteadas. derechos humanos, de la
laboratorio, herramientas). juventud).

Investigo Investigo y documento algunos Tengo en cuenta aspectos

procesos de producción y relacionados con la
manufactura de productos, antropometría, la ergonomía, la
analizo críticamente las seguridad, el medio ambiente y
tecnologías utilizadas, la el contexto cultural y
calidad obtenida y el impacto socioeconómico al momento de
sobre el entorno. solucionar problemas con
tecnología.

CLASIFICACION DE ESTANDARES: TAXONOMIA DE BLOOM

CONCEPTUALES SABER PROCEDIMENTALES HACER ACTITUDINALES SER

Identifico técnicas y conceptos de otras Expongo razones por las cuales la evolución de Doy ejemplos de transformación y utilización
disciplinas que se han empleado para la Técnicas, procesos, herramientas y materiales, de fuentes de energía en determinados
generación y evolución de sistemas han contribuido a mejorar la fabricación de momentos históricos.
Tecnológicos (alimentación, servicios públicos, artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la Exploro diversos recursos energéticos y evalúo
salud, transporte). historia. su impacto sobre el medio ambiente y las
Identifico innovaciones e inventos Ilustro con ejemplos la relación que existe entre posibilidades de desarrollo para las
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trascendentales para la Sociedad; los ubico y diferentes comunidades.

explico en su contexto histórico. Factores en los desarrollos tecnológicos (peso, Adelanto procesos sencillos de innovación en
Identifico restricciones especificaciones en los costo, resistencia, material, etc.). mi entorno como solución a deficiencias
problemas que se quieren Resolver Explico con ejemplos el concepto de sistema e detectadas en productos, procesos y sistemas
tecnológicos y analizo sus ventajas y indico sus tecnológicos.
Componentes y relaciones de causa efecto. Adapto soluciones tecnológicas a nuevos 6
desventajas. (un basurero, una represa).
Identifico la influencia de factores ambientales, Explico y doy ejemplos en relación con la contextos y problemas.
sociales, culturales, económicos en la solución transformación entre Diferentes tipos de energías Interpreto gráficos, bocetos y planos que
de Problemas. técnicas y conceptos de otras disciplinas que se requiero para el uso y la elaboración de
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y han empleado para la generación y evolución de artefactos y productos, así como para el
principios Científicos y técnicos que sistemas Tecnológicos (alimentación, servicios reconocimiento de ciertos procesos y sistemas
permitieron su creación. públicos, salud, transporte). tecnológicos.
Utilizo instrumentos para medir diferentes Describo el rol de la realimentación en el tridimensionales, en perspectivas isométricas,
dimensiones físicas, interpreto y represento los funcionamiento automático de algunos sistemas de ideas y diseños a mano alzada o con
resultados. herramientas informáticas, que indiquen
Utilizo información textual y gráfica para Utilizo las tecnologías de la información y la dimensiones, formas y otras especificaciones
comprender y explicar cómo funcionan, usan, comunicación, para apoyar mis procesos de necesarias para la comprensión de la
producen y mantienen algunos artefactos y aprendizaje y actividades personales (Recolectar, representación.
procesos. seleccionar, organizar y procesar información).
Utilizo herramientas y equipos de manera segura
para construir Modelos, maquetas y prototipos. Indago sobre las posibles acciones que puedo
Utilizo apropiadamente instrumentos para medir realizar para preservar el ambiente, de
diferentes magnitudes físicas acuerdo con normas y regulaciones.
Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar Evalúo las ventajas y desventajas antes de
mis trabajos. adquirir y utilizar artefactos y productos
Ensamblo artefactos y dispositivos apoyándome tecnológicos.
en Evalúo los costos y beneficios antes de
Instrucciones de texto o esquemáticas. adquirir y utilizar artefactos y productos
Ejemplifico cómo en el uso de artefactos,
tecnológicos.
procesos o sistemas tecnológicos, existen Participo en discusiones que inviten a
principios de funcionamiento que los Sustentan. reflexionar en torno al uso racional de algunos
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Frente a una necesidad o problema, selecciono artefactos tecnológicos.

una alternativa Tecnológica apropiada. Al hacerlo Asumo y promuevo comportamientos legales
utilizo criterios adecuados como eficiencia, relacionados con el uso de los recursos
seguridad, consumo y costo. tecnológicos.
Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas Acepto, defiendo y promuevo
comportamientos legales relacionados con el 6
tecnológicos, siguiendo procedimientos de prueba
y descarte, y propongo estrategias de solución. empleo de los recursos tecnológicos.
Realizo representaciones gráficas
tridimensionales de mis ideas y diseños.
Trabajo en equipo para la generación de
soluciones tecnológicas, ambiente, la salud y la
cultura ( como jornadas de recolección de
materiales reciclables, vacunación, bazares, Me
intereso por las tradiciones y valores de mi
comunidad y participo en la gestión de iniciativas
en favor del medio festivales, etc.).

F3. PLAN DE AREA

Meta por ciclo: Al terminar el grado 10 y 11 los alumnos estarán en capacidad de identificar las herramientas que nos ofrece el mundo tecnológico a través de
las TIC, además de desarrollar un pensamiento crítico en torno al uso de las nuevas tecnologías y las ventajas y desventajas que esta trae consigo, basándose
en las experiencias significativas de cada uno de los temas visto en el aula de clase y la relación que tiene con su entorno.

Objetivo específico por grado GRADO DECIMO GRADO ONCE

Utilizar diferentes herramientas tecnológicas que Identificar los diferentes sistemas de
permitan al estudiante según sus intereses y comunicación, permitiendo que el estudiante al

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potencialidades desarrollar proyectos salir al mundo laboral este en la capacidad de

tecnológicos identificando el impacto de su interactuar con las nuevas tecnologías y
implementación en la comunidad apropiarse de ellas

COMPETENCIAS DEL COMPONENTE

6
Competencias del Trabajo en equipo: Pensamiento y Investigación científica: Planteamiento y Manejo de Desarrollo del
componente razonamiento lógico solución de herramientas lenguaje
Capacidad que tiene matemático: Es la actividad de problemas: tecnológicas: epistemológico:
cada persona para Capacidad para búsqueda que se
trabajar con su par, establecer caracteriza por ser Capacidad Se define como el Capacidad para
respetando y regularidades, reflexiva, sistemática y metacognitiva para conjunto de interpretar y
asumiendo las asociaciones, metódica; tiene por crear una estructura conocimientos, representar los
funciones de acuerdo encadenamientos que finalidad obtener general en el análisis habilidades y actitudes razonamientos y
a su rol, sirvan como argumento conocimientos y y solución de que el estudiante debe procesos
construyendo para construir, justificar solucionar problemas situaciones problema poner en práctica para matemáticos de
aprendizajes o debatir principios científicos, filosóficos o y hacerla transferible identificar lo que manera clara, precisa
significativos. matemáticos, que empírico-técnicos, y se y aplicable en la necesita saber en un y apropiada según el
busquen lo general en desarrolla mediante un solución de otros momento dado, contexto en el que se
lo particular y lo proceso. problemas ajenos a buscar efectivamente generan y se
permanente en lo los que la originaron. la información que presentan.
transitorio esto requiere,
determinar si esa
información es
pertinente para
responder a sus
necesidades y
finalmente convertirla
en conocimiento útil
para solucionar
Problemas de
Información en
contextos variados y
reales de la vida

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cotidiana.

NIVEL DE DESARROLLO DE LA COMPETENCIA

Nivel de desarrollo de la N1 Describe las N1 Aboca su saber N1 Enumera los N1 Describe los N1 Identifica N1 Escribe el 6
competencia funciones de cada previo ante un pasos de la alcances de un instrumentos básicos significado de los
uno de los conocimiento nuevo investigación científica problema para de trabajo en conceptos claves en
integrantes de un para realizar para interiorizarlos proponer soluciones tecnología para la solución de un
equipo para facilitar comparaciones mediante acciones mediante el uso de obtener mejores problema para su
el intercambio de mediante la que le permitan su las herramientas resultados mediante la comprensión
ideas mediante la comparación con sus uso y seguimiento. apropiadas. comparación con otros mediante el
aplicación de conocimientos previos. elementos. reconocimiento claro
herramientas y N2 Deduce cada uno N2 Discrimina la de estos.
estrategias de N2 Asocia los de los pasos en un información N2 Describe el uso de
clase. conceptos básicos con ejercicio de necesaria para el elementos básicos de N2 Discrimina los
su explicación científica experimentación para planteamiento o la trabajo en tecnología conceptos claves en
N2 Define su rol para contrastar la organizar información solución del para desarrollar un texto para dar
dentro de un equipo interpretación mediante mediante el uso de problema mediante procesos mediante la solución a un
para identificar la comparación entre esquemas y ayudas la jerarquización de aplicación de estas. problema mediante la
capacidades conceptos. nemotécnicas. conceptos. aplicación de estos
individuales y N3 Elige los en su solución.
colectivas mediante N3 Construye nuevos N3 Aplica los pasos de N3 Organiza los instrumentos
la asignación de esquemas a partir de la investigación datos para dar adecuados para N3 Emplea los
funciones. los conceptos vistos científica a un ejercicio solución a un realizar una actividad conceptos claves en
mediante la de experimentación problema o para obtener mejores la construcción de
deconstrucción de para obtener necesidad mediante resultados mediante el textos para dar
N3 Demuestra esquemas previos para resultados confiables tablas o gráficas. uso adecuado de solución a un
interés por la mejorar su nivel de mediante el ellos. problema mediante la
participación en la profundidad. seguimiento de esos N4 Experimenta aplicación de estos
solución de pasos. posibles soluciones N4 Investiga utilizando en su solución.
problemas en un N4 Compara conceptos a un problema para diferentes
trabajo en equipo con experiencias N4. Contrasta los discernir sobre el herramientas de N4 Explica de
para dar solución a científicas y resultados obtenidos mejor proceso para consulta para diferentes formas el

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estas mediante el tecnológicas para en sus experiencias evitar pérdidas en complementar los concepto para dar
análisis de casos. mejorar su con los esperados y tiempo o energía conceptos vistos solución a un
comprensión mediante con la teoría para mediante el uso de problema mediante la
N4 Compara los la contrastación de mejorar los procesos N5 Relaciona los herramientas aplicación de estos
resultados del saberes. resultados obtenidos tecnológicas y en su solución.
trabajo realizado por N5 Conceptúa acerca con otros resultados bibliográficas. 6
su equipo con el de N5 Explica los de los resultados para contrastarlos N5 Construye
otros para identificar resultados obtenidos obtenidos para mediante la N5 Clasifica diferentes conceptos nuevos
fortalezas y como consecuencia de mejorar su nivel de socialización de herramientas de utilizando los
debilidades en los un procedimiento para comprensión mediante conceptos. acuerdo a su uso para aprendidos para
procesos mediante buscar la manera de la comparación de mejorar el rendimiento mejorar su nivel de
la socialización de mejorarlos a través de conclusiones. N6 Evalúa el a través de la comprensión de un
conclusiones. la contrastación proceso de solución aplicación directa de problema a través de
mediante el uso de N6 Realiza de problemas para ellas formulación de
N5 Explica la tablas de resultados o evaluaciones sobre los discernir sobre su nuevos problemas.
importancia de cada estadísticas. datos obtenidos para eficacia mediante N6 Valora la utilidad
uno de los proponer mejoras comparaciones y de los instrumentos de
miembros del N6 Juzga la mediante el uso de socializaciones. trabajo para la N6 Integra el
equipo en el trabajo conveniencia o no de tablas y gráficas obtención de mejores lenguaje aprendido a
colaborativo para un procedimiento en la estadísticas. resultados mediante el las diferentes
mejorar resultados a solución de problemas uso adecuado de situaciones para
través de la para mejorar los estos. mejorar su nivel de
socialización de procesos a través de comprensión a través
resultados. las comparaciones y del uso de este
socializaciones de lenguaje en la
N6 Valora los resultados. solución de
resultados de una diferentes problemas
actividad como dentro y fuera del
consecuencia del área.
trabajo en equipo
para mejorar los
resultados mediante
la contrastación de
estos.
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ESTÁNDARES POR GRADOS Y PERIODO

6

ESTÁNDARES POR GRADOS

GRADO DECIMO GRADO ONCE

Identifico técnicas y conceptos de otras disciplinas quese han empleado para Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios Científicos y
la generación y evolución de sistemas Tecnológicos (alimentación, servicios técnicos que permitieron su creación. P2
públicos, salud, transporte).p4

Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la Sociedad; los Expongo razones por las cuales la evolución de Técnicas, procesos,
ubico y explico en su contexto histórico p4 herramientas y materiales, han contribuido a mejorar la fabricación de
artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia .p4

Identifico la influencia de factores ambientales, sociales, culturales, Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus Componentes y
económicos en la solución de Problemas p1 relaciones de causa efecto. Explico y doy ejemplos en relación con la
transformación entre Diferentes tipos de energías. P4

Utilizo instrumentos para medir diferentes dimensiones físicas, interpreto y Describo el rol de la realimentación en el funcionamiento automático de
represento los resultados p2 algunos sistemas p2

Utilizo información textual y gráfica para comprender y explicar cómo Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación, para apoyar mis
funcionan, usan, producen y mantienen algunos artefactos y procesos p2 procesos de aprendizaje y actividades personales (Recolectar, seleccionar,
Ilustro con ejemplos la relación que existe entre diferentes Factores en los organizar y procesar información).p4
desarrollos tecnológicos (peso, costo, resistencia, material, etc.).p3 Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir Modelos,
Utilizo técnicas y conceptos de otras disciplinas que Se han empleado para
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la generación y evolución de sistemas Tecnológicos (alimentación, servicios maquetas y prototipos p3

públicos, salud, transporte).p3 Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar mis trabajos.p2
Utilizo herramientas y equipos de manera segura para construir Modelos, Ensamblo artefactos y dispositivos apoyándome en Instrucciones de texto o
maquetas y prototiposp3 esquemáticas p3
Utilizo editores de texto y gráficos para elaborar mis trabajos.p2 Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos,
Ensamblo artefactos y dispositivos apoyándome en Instrucciones de texto o existen principios de funcionamiento que los Sustentan. P3 6
esquemáticas p3 Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos, siguiendo
Ejemplifico cómo en el uso de artefactos, procesos o sistemas tecnológicos, procedimientos de prueba y descarte, y propongo estrategias de solución.
existen principios de funcionamiento que los Sustentan. P3 P3
Frente a una necesidad o problema, selecciono una alternativa Tecnológica Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y
apropiada. Al hacerlo utilizo criterios adecuados como eficiencia, seguridad, diseños.p2
consumo y costo. P3 Trabajo en equipo para la generación de soluciones
Realizo representaciones gráficas tridimensionales de mis ideas y diseños.p2 Tecnológicas referentes al ambiente, la salud y la cultura ( como jornadas
Trabajo en equipo para la generación de soluciones de recolección de materiales reciclables, vacunación, bazares, festivales,
Tecnológicas. P3 etc.). p2
Doy ejemplos de transformación y utilización de fuentes de energía en Me intereso por las tradiciones y valores de mi comunidad y participo en la
determinados momentos históricos p3 gestión de iniciativas en favor del medio
Adelanto procesos sencillos de innovación en mi entorno como solución a Interpreto gráficos, bocetos y planos que requiero para el uso y la
deficiencias detectadas en productos, procesos y sistemas tecnológicos.p3 elaboración de artefactos y productos, así como para el reconocimiento de
Interpreto gráficos, bocetos y planos que requiero para el uso y la ciertos procesos y sistemas tecnológicos. P3
elaboración de artefactos y productos, así como para el reconocimiento de Realizo construcciones tridimensionales, en perspectivas isométricas, de
ciertos procesos y sistemas tecnológicos.p3 ideas y diseños a mano alzada o con herramientas informáticas, que
Reconozco construcciones tridimensionales, en perspectivas isométricas, de indiquen dimensiones, formas y otras especificaciones necesarias para la
ideas y diseños a mano alzada o con herramientas informáticas, que comprensión de la
indiquen dimensiones, formas y otras Representación. P2
especificaciones necesarias para la comprensión de la Evalúo las ventajas y desventajas antes de adquirir y utilizar artefactos y
Representación. P2 productos tecnológicos p3
Evalúo las ventajas y desventajas antes de adquirir y utilizar artefactos y Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y
productos tecnológicos p3 productos tecnológicos p3
Evalúo los costos y beneficios antes de adquirir y utilizar artefactos y Participo en discusiones que inviten a reflexionar en torno al uso racional de
productos tecnológicos p3 algunos artefactos tecnológicos. P3
Participo en discusiones que inviten a reflexionar en torno al uso racional de Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los
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algunos artefactos tecnológicos. P3 recursos tecnológicos.p4

Acepto, defiendo y promuevo comportamientos legales relacionados con el Acepto, defiendo y promuevo comportamientos legales relacionados con el
empleo de los recursos tecnológicos.p3 empleo de los recursos tecnológicos.p3

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CONTENIDOS Y TEMAS POR GRADOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

GRADO 10 Fuentes de poder y Identificación las características Reconocimiento de las características Participa en las diferentes 6
P1 gabinetes de las fuentes de poder y los de las fuentes de poder y los actividades relacionadas con las
gabinetes. gabinetes fuentes de poder y los
gabinetes.

Canales de comunicación Reconocimiento de los diferentes Análisis de los diferentes canales de Interioriza sobre los diferentes
canales de comunicación y la comunicación y la importancia que canales de comunicación y su
importancia que cumplen en el cumplen en el ámbito tecnológico importancia.
ámbito tecnológico.

Memorias Comprensión de la importancia Investigación de la importancia que Interioriza sobre la importancia

que cumplen las memorias para cumplen las memorias para el buen de las memorias en el campo
el desarrollo tecnológico desarrollo tecnológico. tecnológico

Microprocesadores Interiorización de las funciones Comprensión de las actividades Contempla la importancia del
que cumple el microprocesador aplicando los conceptos del microprocesador para el
como herramienta tecnológica microprocesador desarrollo de la tecnología

Emprendimiento Identificación las diferentes Comprensión actividades con los Contempla las posibilidades de
herramientas que ofrece un buen conceptos de un buen emprendedor. creación de empresa
emprendedor

P2 Excel Identificación de las diferentes Investigación sobre la importancia de Maneja los diferentes
herramientas de Microsoft Excel las herramientas de Microsoft Excel conceptos del Microsoft Excel

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Plan de Marketing Identificación de cada una de las Investigación de las variables Participa en las diferentes
variables utilizadas en el plan de utilizadas en el plan de marketing. actividades relacionadas con las
marketing. variables trabajadas en el plan
de marketing

Empresas Comprensión la función que Investigación sobre las estructuras Contempla la importancia de la 6
cumple la estructura organizacionales de una empresa. estructura organizacional de una
organizacional en una empresa empresa.

Documentos comerciales Identificación de los diferentes Investigación sobre los diferentes Maneja los diferentes
documentos comerciales documentos comerciales documentos comerciales

P3 Micro tecnología y la Identificación de la importancia Reconocimiento a la importancia de la Interioriza los conceptos sobre
Nanotecnología de la Micro tecnología y Micro tecnología y Nanotecnología en la Micro tecnología y
Nanotecnología en el mundo el mundo actual. Nanotecnología en el mundo
actual. actual.

Artefactos Ejemplifico cómo en el uso de Investigación sobre algunos artefactos Expone algunos artefactos y
artefactos, procesos o sistemas y su importancia participa en la feria de la
tecnológicos, existen principios creatividad
de funcionamiento que los
Sustentan.

Power Point Identificación de las herramientas Investigación y aplicabilidad de las Crea diapositivas aplicando las
de Power Point herramientas de Power Point diferentes herramientas de
Power Point

Emprendimiento Identificación las diferentes Comprensión actividades con los Contempla las posibilidades de
herramientas que ofrece un buen conceptos de un buen emprendedor. creación de empresa
emprendedor

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P4 Internet Identificación de la importancia Reconocimiento de la importancia del interioriza los conceptos del
del Internet en el mundo actual Internet en el mundo actual. Internet en el mundo actual

Block Conocimientos de los conceptos Investigación de los conceptos Interioriza los conceptos básicos
básicos para la realización de un básicos para la realización de un blog para la realización de un blog.
blog 6

Esquema de conexión Reconocimiento de cada uno de Investigación de los diferentes Interioriza los diferentes
los esquemas de conexión que esquemas de conexión que nos esquemas de conexión que nos
nos presenta el Internet. presenta el Internet presenta el Internet

emprendimiento Identificación las diferentes Comprensión actividades con los Contempla las posibilidades de
herramientas que ofrece un buen conceptos de un buen emprendedor. creación de empresa y presenta
emprendedor una muestra para el grupo

Grado 11 Empresa (Documentos Descripción de los documentos Investigación los diferentes Interioriza con prácticas guiadas
P1 comerciales) comerciales más utilizados en documentos comerciales de una sobre los formatos de los
una empresa. empresa. documentos comerciales de una
empresa

. Fuentes de alimentación Identificación las diferentes Investigación sobre las diferentes Cuida las diferentes fuentes de
fuentes de alimentación. fuentes de alimentación. alimentación

Materiales de uso técnico Clasificación de las diferentes Aplicación de los conceptos básicos Participa en los diferentes
propiedades de los materiales de sobre las propiedades de los trabajos teniendo en cuenta los
uso técnico. materiales técnicos y su uso materiales técnicos y su uso.

emprendimiento Identificación las diferentes Comprensión actividades con los Contempla las posibilidades de
herramientas que ofrece un buen conceptos de un buen emprendedor. creación de empresa y crear
emprendedor una muestra para el grupo

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P2 Sistema de manufactura Análisis los diferentes sistemas Investigación los diferentes sistema de Muestra con un trabajo o un
de manufactura manufactura que hay en una empresa taller los sistemas de
manufactura

Imágenes y videos y noticia clasificación la imagen el video y Elaboración diferentes trabajos Integra la noticia el video y la
la noticia en diferentes aspectos utilizando la noticia el video y la imagen a las temáticas 6
imagen. trabajadas

Medicina y salud Comprensión de los diferentes Investigación la terminología de la Acepta los nuevos desarrollos
términos de la medicina y la medicina y la salud de la medicina y la salud
salud llevados a la tecnología

Emprendimiento Identificación las diferentes Comprensión actividades con los Contempla las posibilidades de
herramientas que ofrece un buen conceptos de un buen emprendedor. creación de empresa Y
emprendedor presenta una muestra para el
grupo

P3 Blog Conocimientos de los conceptos Investigación de los conceptos Interioriza los conceptos básicos
básicos para la realización de un básicos para la realización de un Blog para la realización de un Blog
Blog

Artefactos Ejemplificación del uso de Investigación sobre algunos artefactos Exposiciones de algunos
artefactos, procesos o sistemas y su importancia artefactos y participación en la
tecnológicos, existen principios feria de la creatividad
de funcionamiento que los
sustentan.

Utilización del Yeso Definición de los diferentes Creación de diferentes figuras que Mostrar diferentes figuras de
conceptos del yeso aplique los conceptos yeso yeso

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Emprendimiento Identificación las diferentes Comprensión actividades con los Contempla las posibilidades de
herramientas que ofrece un buen conceptos de un buen emprendedor. creación de empresa y presenta
emprendedor una muestra para el grupo

P4 Robótica identificación los diferentes tipos investigación sobre el proceso que ha Muestra los diferentes avances 6
de robots que hay ido la robótica en los diferentes que ha tenido la robótica en los
campos diferentes campos

Tecnología de la definición los conceptos sobre la Elaboración de los diferentes interioriza los diferentes
información y comunicación tecnología de la información y trabajos teniendo en cuenta la conceptos de la tecnología de la
comunicación tecnología de la información y información y comunicación
comunicación

Manejo de la información comprensión los beneficios que explicación cada uno de los beneficios Muestra proyectos relacionados
tienen el manejo de la del manejo de la información con los beneficios del manejo de
información la información.

emprendimiento Identificación las diferentes Comprensión actividades con los Contempla las posibilidades de
herramientas que ofrece un buen conceptos de un buen emprendedor. creación de empresa Y presenta
emprendedor una muestra para el grupo

INDICADORES DE DESEMPEÑO POR GRADO Y PERIODO

Periodo uno Periodo dos Periodo tres Periodo cuatro

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Grado 10 Superior: Superior: Superior: Superior:

Muestra alta calidad al reconocer y Muestra alta calidad al reconocer y Muestra alta calidad al reconocer la Muestra alta calidad al identificar y
emplear términos relacionados con la utilizar las herramientas de Excel, así importancia de la micro y nano tecnología en graficar diferentes esquemas de
informática como canales de como, los requerimientos para realizar y diversos campos tecnológicos, así como, las conexión de red, la importancia de los
comunicación, gabinetes, fuentes de poner en marcha un plan de marketing posibilidades que ofrece Power Point para el blogs en el medio virtual y las 6
poder, microprocesadores y unidades de desarrollo de empresa a través de estrategias para ser un buen
memoria, así como, también reconoce y presentaciones virtuales, conferencias entre emprendedor
aplica las pautas para ser un buen otros
emprendedor.

Alto: Alto: Alto: Alto:

Muestra buenos productos al reconocer Muestra buenos productos al Muestra buenos productos al reconocer la Muestra buenos productos al
y emplear términos relacionados con la reconocer y utilizar las herramientas de importancia de la micro y nano tecnología en identificar y graficar diferentes
informática como canales de Excel, así como, los requerimientos para diversos campos tecnológicos, así como, las esquemas de conexión de red, la
comunicación, gabinetes, fuentes de realizar y poner en marcha un plan de posibilidades que ofrece Power Point para el importancia de los blogs en el medio
poder y microprocesadores y unidades marketing desarrollo de empresa a través de virtual y las estrategias para ser un
de memoria, así como, también presentaciones virtuales, conferencias entre buen emprendedor
reconoce y aplica las pautas para ser un otros
buen emprendedor.

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Básico Básico: Básico: Básico:

Muestra avances en reconocer y emplear Muestra avances al reconocer y utilizar Muestra avances al reconocer la importancia Muestra avances al identificar y
términos relacionados con la informática las herramientas de Excel, así como, los de la micro y nano tecnología en diversos graficar diferentes esquemas de
como canales de comunicación, requerimientos para realizar y poner en campos tecnológicos, así como, las conexión de red, la importancia de los
gabinetes, fuentes de poder y marcha un plan de marketing posibilidades que ofrece Power Point para el blogs en el medio virtual y las 6
microprocesadores y unidades de desarrollo de empresa a través de estrategias para ser un buen
memoria, así como, también reconoce y presentaciones virtuales, conferencias entre emprendedor
aplica las pautas para ser un buen otros
emprendedor.

Bajo: Bajo: Bajo: Bajo :

Muestra poca motivación e interés por Muestra poca motivación e interés por Muestra poca motivación e interés por Muestra poca motivación e interés por
reconocer y emplear términos reconocer y utilizar las herramientas de reconocer la importancia de la micro y nano identificar y graficar diferentes
relacionados con la informática como Excel, así como, los requerimientos para tecnología en diversos campos tecnológicos, esquemas de conexión de red, la
canales de comunicación, gabinetes, realizar y poner en marcha un plan de así como, las posibilidades que ofrece Power importancia de los blogs en el medio
fuentes de poder y microprocesadores y marketing Point para el desarrollo de empresa a través virtual y las estrategias para ser un
unidades de memoria, así como, de presentaciones virtuales, conferencias buen emprendedor
también reconoce y aplica las pautas entre otros
para ser un buen emprendedor.

Grado 11 Superior: Superior: Superior: Superior:

Muestra alta calidad En conocer las Muestra alta calidad al reconocer y Muestra alta calidad en la creación y manejo Muestra alta calidad en el
diferentes Fuentes de alimentación, e aplicar fundamentos de la manufactura, de blogs y las ventajas y desventajas de estos; reconocimiento y utilización de las
identificar los materiales de uso técnico, reconocer los beneficios que el video y la manera en que algunos artefactos han tecnologías de la información y
documentos comerciales que son una la imagen aportan al desarrollo de la evolucionado y la forma en que la comunicación, permitiendo conocer las
parte importante para los libros tecnología y de las empresas y la presentación de los productos ha mejorado a diversas disciplinas de la robótica y
reglamentarios de toda empresa y las manera en que la tecnología aporta al nivel nacional e internacional. utilizando las herramientas de la
pautas para ser un buen emprendedor desarrollo de la medicina y la salud. información para estar en contacto con

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las nuevas empresas.

Alto: Alto: Alto: Alto:

Muestra buenos productos al conocer las Muestra buenos productos al reconocer Muestra buenos productos en la creación y Muestra buenos productos en el
diferentes Fuentes de alimentación, e y aplicar fundamentos de la manejo de blogs y las ventajas y desventajas reconocimiento y utilización de las
identificar los materiales de uso técnico, manufactura, reconocer los beneficios de estos; la manera en que algunos artefactos tecnologías de la información y
documentos comerciales que son una que el video y la imagen aportan al han evolucionado y la forma en que la comunicación, permitiendo conocer las
parte importante para los libros desarrollo de la tecnología y de las presentación de los productos ha mejorado a diversas disciplinas de la robótica y
reglamentarios de toda empresa y las empresas y la manera en que la nivel nacional e internacional. utilizando las herramientas de la
pautas para ser un buen emprendedor tecnología aporta al desarrollo de la información para estar en contacto con
medicina y la salud. las nuevas empresas.

Básico: Básico: Básico: Básico:

Muestra avances al conocer las Muestra avances al reconocer y aplicar Muestra avances en la creación y manejo de Muestra avances en el reconocimiento
diferentes Fuentes de alimentación, e fundamentos de la manufactura, blogs y las ventajas y desventajas de estos; la y utilización de las tecnologías de la
identificar los materiales de uso técnico, reconocer los beneficios que el video y manera en que algunos artefactos han información y comunicación,
documentos comerciales que son una la imagen aportan al desarrollo de la evolucionado y la forma en que la permitiendo conocer las diversas
parte importante para los libros tecnología y de las empresas y la presentación de los productos ha mejorado a disciplinas de la robótica y utilizando
reglamentarios de toda empresa y las manera en que la tecnología aporta al nivel nacional e internacional. las herramientas de la información
pautas para ser un buen emprendedor desarrollo de la medicina y la salud. para estar en contacto con las nuevas
empresas.

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Bajo: Bajo: Bajo: Bajo:

Muestra poca motivación e interés por Muestra poca motivación e interés por Muestra poca motivación e interés por la Muestra poca motivación e interés por
conocer las diferentes Fuentes de reconocer y aplicar fundamentos de la creación y manejo de blogs y las ventajas y el reconocimiento y utilización de las
alimentación, e identificar los materiales manufactura, reconocer los beneficios desventajas de estos; la manera en que tecnologías de la información y
de uso técnico, documentos comerciales que el video y la imagen aportan al algunos artefactos han evolucionado y la comunicación, permitiendo conocer las 6
que son una parte importante para los desarrollo de la tecnología y de las forma en que la presentación de los diversas disciplinas de la robótica y
libros reglamentarios de toda empresa y empresas y la manera en que la productos ha mejorado a nivel nacional e utilizando las herramientas de la
las pautas para ser un buen tecnología aporta al desarrollo de la internacional. información para estar en contacto con
emprendedor medicina y la salud. las nuevas empresas.

METODOLOGÍA Y ESTRATEGIAS

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MODELO PEDAGÓGICO
Acorde con la filosofía, los valores institucionales, el perfil de estudiante que se pretende formar y la realidad económica y social que se vive en un
mundo globalizado, la institución ha definido un modelo con enfoque social humanista, que esté acorde con los códigos de la modernidad, impulse el
conjunto de conocimientos y destrezas necesarios para participar en la vida pública y desenvolverse productivamente en la sociedad moderna, la
creatividad en el acceso, la difusión y la innovación en materia científico-tecnológica.
6

3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

La Institución Educativa El Picachito para asegurar un proceso de evaluación integral, utilizará estrategias que permitan el desarrollo de los
estudiantes en las dimensiones de el saber, el hacer, el ser y el convivir, para alcanzar así niveles de humanización necesarios, que contribuyan a un
mejor desenvolvimiento en la sociedad.

3.1 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SABER

 Implementación del trabajo cooperativo.

 Análisis y validación de los conocimientos previos.
 Salidas pedagógicas, trabajo de campo.
 Construcción y escritura del propio saber del estudiante.
 Ampliación y convalidación de temáticas de clase.
 Mesas redondas y paneles sobre temas trabajados.
 Implementación de talleres de profundización.

3.2 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL HACER

 Desarrollo o aplicación de actividades que faciliten la observación y experimentación, para que los estudiantes, formulen hipótesis, establezcan
relaciones, comprendan y apliquen el conocimiento en las diferentes situaciones de su vida.
 Presentaciones y dramatizaciones sobre temas trabajados, que permitan mejorar niveles de comunicación.
 Elaboración de ensayos sobre temas que respondan a las necesidades de su proceso.
 Implementación de actividades que permitan evidenciar las potencialidades individuales y grupales así como el grado de responsabilidad.
 Resolución de problemas cotidianos.

3.3 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN EL SER Y EL CONVIVIR

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 Implementación del trabajo colaborativo.

 El empoderamiento de sus responsabilidades personales e institucionales.
 Reflexión y análisis de situaciones y casos reales.
 Realización de actividades donde se den situaciones cotidianas que los estudiantes puedan solucionar según su formación.
 Convalidación de la práctica de valores en sus relaciones interpersonales. 6
Recursos:
3.4. ESTRATEGIAS DEL ÁREA
 Maratón de lecturas y escritura de conceptos
 Talleres.
 Realización de debates y mesas redondas sobre diferentes temas.
 Elaboración de producciones escritas que serán evaluadas y discutidas a nivel grupal e individual en el aula de clase.
 Corrección de textos.
 Representación de información en mapas o gráficos
 Maquetas
 Concursos y maratones sobre temáticas trabajadas.
 Exposiciones
 Talleres grupales.
 Artefactos e inventos
 Experimentos
 Investigación
 Revisión de cuaderno
 Evaluaciones
 TIC
 Coevaluación y heteroevaluación

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

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EVALUACION

CRITERIO PROCESO PROCEDIMIENTO FRECUENCIA

Maratón de lecturas y escritura de Trabajo en Equipo. Se asigna trabajo para ser desarrollado por grupos atendiendo al Una por periodo
conceptos trabajo cooperativo, se evalúa de acuerdo con las características
6
del trabajo y del nivel de dificultad propuesto

Los estudiantes desarrollarán los talleres de manera individual o

Se asigna taller relacionado con los conceptos a preferiblemente en equipos y presentarán como grupo el trabajo Uno por periodo
Solución de talleres. desarrollar en el periodo realizado

Se realiza el debate o mesa redonda sobre En grupo, cada equipo presentará su posición ante un determinado
temas tratados con el fin de profundizar, tema y este será debatido por sus compañeros Una por periodo
Realización de debates y mesas transformar o complementar significados.
redondas
Con ayuda de Excel, los estudiantes presentan Con ayuda de herramientas tecnológicas, los estudiantes
gráficas o mapas de un tema determinado presentarán mapas o gráficos que reflejen el trabajo sobre un tema
De acuerdo con el tema visto y la
Representación de información en determinado
mapas o gráficos disponibilidad de la sala de sistemas.
Se realizan maquetas sobre temas diversos
siguiendo las instrucciones dadas por los Utilización de material de desecho para la elaboración de
Maquetas docentes. De acuerdo con las posibilidades que
maquetas, rompecabezas, mapas…en equipo o individual.
ofrezcan los temas

Se exponen temas dados por el docente y En grupo, los estudiantes exponen las temáticas asignadas
relacionados con las temáticas de clase. Una por periodo
haciendo uso de herramientas tecnológicas cuando estén
Exposiciones

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Los estudiantes presentarán trabajos disponibles.

relacionados con la informática, telemática y el
Uso de las TIC´s Los estudiantes de acuerdo con las orientaciones dadas por el De acuerdo con los temas y la
tratamiento de información.
docente, realizarán trabajos informáticos en la sala de sistemas. disponibilidad de la sala de sistemas.

PLAN DE APOYO POR GRADO Y PERIODO

GRADOS décimo GRADO once

P1 P2 P3 P4 P1 P2 P3 P4
Planes de apoyo para Los estudiantes Talleres y Talleres y evaluación Talleres y Los estudiantes Taller práctico Evaluación de Taller y
recuperación desarrollarán el taller evaluación sobre sobre los temas. evaluación sobre los realizaran dos evaluativo. conceptos. exposiciones de la
resumen con los los temas. temas. formatos contables. robótica .
Talleres.
temas del periodo y
lo presentarán a Mesa redonda
modo de trabajo
escrito con normas
de Icontec y
prepararán la
evaluación de este

Planes de apoyo para Apareamiento Cuadro Investigaciones o Talleres teórico Taller y Mesa redonda y Trabajo en equipo. Corrección de
nivelación comparativo consultas. practico para el evaluaciones debates. textos.
manejo del Internet sobres las Muestra
empresarial.
y el block diferentes

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temáticas.

Planes de apoyo para Relacionar la Relación de Mesa redonda, sobre Trabajo en equipos Ver videos de Consulta y Consultas y trabajo Mapa conceptual.
profundización. clasificación de las conceptos los temas propuestos. y exposiciones. aplicaciones. exposición individual.
diferentes fuentes aprendidos sobre imágenes videos
Poner a los 6
por medio de el tema, Por medio y noticia
apareamientos y de gráficos o estudiantes más
avanzados a poyar
gráficos teoría.
a los demás.

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