METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Tipos de Investigación. Los Objetivos de una investigación. El Problema de

Investigación

A. Indicar qué ​tipo de investigaciones se pueden realizar según el texto de

Lorenzo y Zangaro.
B. ¿Qué problemas se presentan en la investigación en Ciencias Sociales?
C. Nombre las ​ETAPAS ​que conforman el ​PROCESO DE INVESTIGACIÓN
D. ¿Qué nos proponemos al explicitar los ​objetivos ​de una investigación?
¿Qué son los objetivos ​internos ​y ​externos​?
E. ¿Por qué el problema de investigación no se “encuentra” sino que se
“construye”? Buscar el significado de​ referente empírico.
F. El ​problema ​es mejor plantearlo siempre en forma de pregunta ¿Qué se
quiere indicar con esto y para qué serviría hacerlo así?
G. ¿Qué aspectos hay que tener en cuenta para formular el problema de
investigación?
LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO: COMPLEJIDADES El problema de investigación está formado por las ​preguntas clave​. Es una cuestión no
resuelta desde la lógica de la investigación: preguntas para las que todavía no se han
Cuando se habla de la construcción del objeto, es indispensable señalar que el objeto de hallado respuestas. No es lo mismo que un problema práctico, sino un desafío en el plano
estudio es una cosa diferente al referente empírico. El objeto de estudio no es la cosa real, del conocimiento. Se expresa en forma de alguna o algunas preguntas básicas que se
sino el producto de un proceso de construcción; algo que se fabrica para dar cuenta de espera poder responder mediante la investigación.
algunos aspectos de la realidad. Por ejemplo, las nuevas formas de diversión en los
adolescentes actuales. Es una construcción teórico-metodológica que intenta dar cuenta de ¿Cómo se pueden identificar las preguntas clave para formular el problema?
relaciones y de procesos, mediante categorías conceptuales que se vinculan con el
referente empírico. Hay algunas actividades que ayudarán al investigador a encontrar las preguntas clave de su
Por lo tanto, el objeto de estudio no es un lugar físico ni un conjunto de individuos investigación.
independientes que viven en él, sino una trama de relaciones que se establecen entre ellos y
desde ellos. A partir de allí se podrán entender ciertas actitudes individuales o grupales *​Hacer una lluvia de preguntas​: Se empieza por confeccionar un listado con todos los
como parte de una configuración de interrelaciones, condiciones y posiciones. interrogantes que tenemos sobre el tema. Esta lista tiene que ser lo más extensa posible. Es
importante que sean preguntas acerca de cuestiones que despierten nuestro interés o
Del problema social al problema de investigación curiosidad. Estas primeras preguntas permiten buscar el problema a partir de un amplio
número de inquietudes del investigador. Algunas preguntas como ejemplo: ¿el número de
Una de las mayores dificultades reside en poder distinguir las ideas que pertenecen al embarazos infanto-juveniles aumentó en los últimos ocho años? ¿En qué sectores sociales
sentido común, que podríamos llamar problema social, de las que son pertinentes al es más frecuente? ¿Cuál es la zona del Gran Buenos Aires dónde se ven más casos? ¿Las
investigador, con las herramientas científicas. futuras niñas madres siguen cursando sus estudios? ¿Qué contención les da la escuela? ¿Y
Se lucha contra toda forma de naturalización de los productos de la historia, contra toda la familia? ¿Y el Estado a través de los centros sanitarios? Etc.
especie de racismo y etnocentrismo, contra la idea de mantener (a veces científica, pero en
la mayoría de los casos no consciente) cualquier ilusión sobre el mundo social a fin de *​Elegir algunas preguntas ​: Una vez realizado este primer listado, se dejan de lado las
desarrollar sociedades que puedan ser democráticas. preguntas iniciales y debemos seleccionar aquellas que son centrales para la investigación,
La diferencia entre las ciencias experimentales y las ciencias sociales es que en estas ya que algunas van a convertirse en el problema de investigación concreto. Hay que
últimas no podemos experimentar para comprobar las hipótesis. En las ciencias sociales nos seleccionar es decir, descartar algunas y elegir otras. Esta selección no puede ser arbitraria,
encontramos con situaciones concretas en las que interactúan distintos factores difíciles de sino que deberá tener razones valederas.
repetir, ya que lo que estamos observando es un ser humano o un grupo de ellos que tienen
características propias y que participan de una cultura y de una sociedad determinada, razón Existen razones de dos dimensiones.
por la cual nunca lograremos repetir el hecho exactamente de la misma forma. a) Dimensión subjetiva. Se eligen las preguntas que se pueden sentir como propias para el
La investigación es vista como un proceso de acciones que se van realizando y también de investigador. La elección desde esta dimensión es la que permitirá al investigador tener un
decisiones que van tomando los investigadores. No se trata de seguir una cantidad de pasos entusiasmo mayor para seguir investigando. La intención es encontrar aquellas preguntas
ordenados. La creatividad, el desorden, las inquietudes del investigador, hacen que el que dan cuenta de lo que realmente se desea hacer. Esta elección reflejará las
proceso sea más complejo que si se dan ciertos pasos consecutivos. circunstancias particulares del investigador. ¡Tiene que ser un tema que nos interesa
En este sentido, métodos y procesos deben ser vistos como aspectos complementarios de realmente!
la práctica de la investigación, teniendo en cuenta que la aplicación de un método nunca es
mecánica ni esquemática. b) Dimensión técnica. El interés del investigador no puede ser determinante en forma
exclusiva. Se debe estudiar la factibilidad teórica y metodológica de la cuestión, viendo que
EL PROCESO Y EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN las fuentes a las que se recurra sean accesibles y manejables y que el cuadro de
investigación esté al alcance de la experiencia del investigador. ¡Tiene que ser un tema que
El proceso de investigación comienza con la aparición de algunas preguntas sin respuesta sobre el que sea posible investigar!
formuladas como un problema. Pero un problema de investigación es diferente a un
problema de nuestra vida cotidiana. Se trata de algo que desconocemos, que ignoramos. De acuerdo a la realidad que se quiere conocer hay una variedad de preguntas que, según
Para poder resolverlo es necesario plantearlo correctamente: si hacemos mal las preguntas, Elena Achilli, no son o no deberían ser preguntas de investigación, como por ejemplo:
nunca vamos a encontrar las respuestas.
*Preguntas con fuerte carga de supuestos apriorísticos​: contienen respuestas que cierran el sino una pregunta sin respuesta. Entonces, el planteo del problema supone la programación
proceso de investigación. Ejemplo: ¿El embarazo infanto-juvenil se da en sectores de bajos de estrategias de solución.
recursos socioeconómico?
No podría plantearse como problema de investigación alguna cuestión que es imposible de investigar.
*Preguntas que suponen supuestos valorativos: están cargadas del deber ser a cerca de la
problemática a estudiar que neutraliza el qué se quiere conocer. Ejemplo: ¿El aumento de A partir del problema desarrollamos la recolección de datos, el análisis y Ɯnalmente la
embarazos infanto-juveniles responde a la falta de claras pautas morales? presentación de resultados, pero no se establecen pasos estrictos a seguir en los que se
presentan distintos momentos que atañen a:
*Preguntas que suponen preocupaciones derivadas de la necesidad de transformar la 1. La formulación propiamente dicha del proyecto de investigación.
realidad sociocultura​l: abordan la necesidad de producir cambios, de modiƜcar 2. Una serie de registros documentales de información y análisis que se utilizan para la
determinadas prácticas y relaciones, de criticar y/ o formular otras políticas. Ejemplo: ¿Si el investigación.
gobierno hace más campañas educativas de salud reproductiva habría menos casos de 3. La redacción de un informe Ɯnal en donde se explica la construcción del objeto de
embarazo infanto-juvenil? estudio.

*Preguntas que suponen preocupaciones teóricas​: se vinculan con las preocupaciones por Es preciso considerar que esta diferenciación no implica una linealidad secuencial, sino que
entender y/o precisar algunos conceptos o nociones teóricas que comienzan a percibirse permite ordenar la tarea ya que el armado de un proyecto de investigación está vinculado
como importantes en el tema seleccionado. Ejemplo: ¿Que el niño, hoy, sea considerado un con la organización de un plan de trabajo orientado a la construcción sistemática y metódica
“sujeto de derecho”, ha producido cambios que lo benefician en su inserción dentro de la de conocimientos acerca de alguna problemática determinada. Para eso es importante
sociedad? diferenciar aspectos tales como el problema a investigar, los objetivos y el correspondiente
diseño de investigación, entre otros.
*​Preguntas que suponen preocupaciones metodológicas​: refieren a cómo se resolverá Es importante tener en cuenta que el ​tema se selecciona​, en cambio, el ​problema se
metodológicamente el conocimiento de la problemática en la que se comienza a pensar. elabora, se construye. Esta construcción implica realizar una búsqueda de antecedentes del
Ejemplo: ¿Las entrevistas a informantes clave y las historias de vida serán suficientes para problema propuesto; una búsqueda de referentes conceptuales; el conocimiento y contacto
reunir la información necesaria? con el ​campo empírico ​de la problemática que se construye.
A su vez, el proceso de construcción de un proyecto de investigación deberá atender a la
Para ​formular el problema de investigación ​es necesario conocer el tema en estudio o construcción de los ​objetivos ​de la investigación. Estos dan cuenta de la especiƜcidad de lo
consultar con alguien que lo conozca, ya que debe cumplir ciertos requisitos. que se quiere conocer. Es necesario diferenciar entre objetivo general y objetivos
a) ​Sentido: los términos que componen la pregunta y sus relaciones son parte de cuerpos específicos: el primero retoma el problema de la investigación y los segundos desagregan,
teóricos especíƜcos. Este sentido proviene entonces de la teoría. No podría plantearse es decir, separan en elementos menores al objetivo general.
como problema de investigación, por ejemplo: “¿Existen los gnomos en el bosque?” porque El ​diseño de investigación –o ​diseño metodológico​– da cuenta del plan o estrategia a
esta cuestión no tiene sentido en la teoría construida. Se trata de un tema de especulación, seguir. Así, las resoluciones metodológicas guardarán coherencia con el modo de formular
de suposiciones. Un problema tiene sentido cuando se relaciona con la teoría. Cuando se el problema, los objetivos y la explicitación de los referentes conceptuales. Dentro de esas
deƜne el problema de investigación, tenemos que partir de un determinado marco teórico, resoluciones se tendrán en cuenta: la delimitación del espacio empírico y la selección de
que es el que nos permite deƜnir los términos y sus relaciones. estrategias para la construcción de la información y para su análisis.
b) ​Importancia​: el problema no tiene que estar resuelto completamente. Si fuera un tema ya Los ​referentes empíricos dan cuenta del recorte que se efectúa del universo geográfico y
conocido, mirarlo en un campo empírico –un lugar concreto– puede constituir su relevancia, poblacional –o de otro tipo–, el ​dónde ​y ​con quiénes ​se construirá la base documental de la
ya que de ser un tema muy trabajado en el marco teórico, adquiere importancia al replicarlo investigación. El espacio donde se desarrollará el trabajo de campo, que en el caso de las
en la realidad. Desde una perspectiva teórica debe deƜnirse si tiene sentido estudiarlo. No investigaciones socioantropológicas adquiere un sentido particular, implica que cuando se
tiene sentido estudiar algo que demasiadas personas ya estudiaron antes. piensa en un tema se piense en la relación tema/lugar.
c) ​Factibilidad​: el problema de investigación debe ser un enigma, en el sentido que da Kuhn
a este término, es decir, no existe un enigma sin solución. Cuando se elige un enigma se Fuente​: ​D’Aquino, M y Rodriguez, Ethel. (2013) Proyectos de Investigación en Ciencias Sociales.
tiene que saber que existe un resultado posible, que se puede buscar la información Ituzaingó : Maipue
necesaria para responder las preguntas. “¿Hay familias en Neptuno?” no sería un enigma
Lorenzo, María Rosa; Zangaro, Marcela (2008) “Proyectos y Metodologías de la
Investigación”, Buenos Aires : Ediciones del Aula Taller. Cap. 3, pp 35-48.

CAPÍTULO I I I I I - ¿QUÉ ES INVESTIGAR?

Investigar es un proceso complejo que implica

L O S P R I M E R O S P A S O S E N EL PROCESO DE describir, explicar, generalizar y, cuando sea
posible, predecir.
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
La investigación es un proceso que se inicia
En este capítulo estudiaremos: cuando alguien se plantea, dentro de un área
temática determinada, un problema al que quiere
Cuáles son las t r e s primeras fases del proceso de investigación científica dar una solución o una respuesta. El investigador
analiza dicho problema: identifica o describe los
SCIENCES
Cómo se delimita el área y el tema específ ico de estudio
Cómo se plantea el problema elementos que lo componen y trata de establecer
Cómo se establecen los objetivos de la investigación entre ellos algún tipo de conexión o relación,
dando una respuesta provisoria a ese problema.
Busca datos que muestren la o las relaciones que
I - NUESTRO CONTACTO CON LA existen entre esos componentes, los compara y
explica cómo se conectan entre sí dentro del
CIENCIA
problema.
Habitualmente los diversos medios de general, no se detallan cuestiones relativas al
método científico. Y la metodología utilizada Si esa explicación resulta satisfactoria para ese
comunicación nos informan alguna novedad
parece ser algo que sólo pueden aplicar aquellos caso en particular intentará aplicarla a otros
surgida dentro del ámbito que se considera
que han recibido el título de científicos. La problemas similares, es decir, intentará
científico. Aveces tenemos la impresión de que
investigación científica se presenta como un generalizar (recordemos que la generalización
esa novedad puede afectar de manera directa
asunto 'paraentendidos'. es una actividad importante porque los científicos T H R O U G H THE L O O K I N C G t A S S
nuestra vida; otras pareciera que se trata del Va Smm. ÍJ|.V,« »I¿>|,( KiiHfí.\,;i,M,iiMMnif
buscan comprender el funcionamiento de amplios MM ai-. -t¡
anuncio de un nuevo conocimiento en temas poco
sectores de la realidad, no sólo el de casos
cotidianos. Así, por ejemplo, los periódicos o la La investigación científica no es un proceso
particulares). Apartir de los conocimientos a los
televisión nos cuentan el desarrollo de un nuevo que cualquier persona pueda desarrollar de la
que ha llegado puede también tratar de determinar
medicamento o tratamiento para combatir una noche a la mañana con un elevado grado de
cómo se comportarán esos fenómenos
enfermedad, nos informan acerca de los índices complejidad. Pero incluso siendo todavía
estudiados u otros similares en el futuro, es decir,
de empleo y desempleo en un país o el alumnos y en cualquier etapa de nuestra vida tratará de predecir.
descubrimiento de un nuevo planeta. escolar o universitaria podemos realizar
investigaciones que cumplan ciertos requisitos
Pero el periódico y la televisión no son las formales que se exigen a una investigación en un
únicas fuentes de las que podemos obtener área científica determinada.
información acerca de las investigaciones ESTUDIOS REALIZADOS POR INVESTIGADORES DE LOS ESTADOS UNIDOS

Logran ubicar los genes que permiten

científicas. Podríamos, por ejemplo, tomar ciertas
revistas especializadas que tienen difusión dentro
del ámbito académico y encontrar en ellas, con
un nivel de exposición más elevado, esas mismas
informaciones que los otros medios nos a las personas vivir muchos años
transmiten de manera más simplificada. Lo Según los expertos, están en el cromosoma 4 • Fueron encontrados a través del estudio de 137 grupos de
habitual es que nos encontremos con el resultado hermanos que habían superado los 90 años • Podrían desarrollar terapias que retardarían el envejecimiento
de las investigaciones científicas. No es común
que se explique el procedimiento por el cual las Los medios de comunicación se hacen eco de la actividad científica
personas que trabajan dentro de ese sector de la
En la escuela podemos dar los primeros pasos en la
actividad social llegan a esas conclusiones. En investigación científica
I I I - ¿UN CAMINO S I N VUELTA Método y metodología fundamentales en la investigación y en la
ATRÁS? I V - L A INVESTIGACIÓN EN
explicación científica. ¿Qué sucede con esas dos
Habitualmente suelen CIENCIAS SOCIALES actividades en el campo de las relaciones
Esta descripción general que hemos dado utilizarse las expresiones sociales? ¿Es posible aplicar a todos los grupos
puede llevarnos a pensar que la investigación 'método científico' y Antes de adentrarnos en la metodología de la humanos por igual las explicaciones que los
científica es un proceso lineal que, siguiendo 'metodología científica' investigación misma, es necesario que nos científicos elaboran sobre los comportamientos
ciertas reglas o pautas de trabajo, tiene un como si fueran sinónimas, detengamos unos instantes a reflexionar sobre y las relaciones de un grupo humano en particular?
principio, un desarrollo y unfinclara y rígidamente es decir, como si ciertos aspectos de la investigación en ciencias En resumen, ¿es posible aplicar sin más el método
establecidos. En este sentido podríamos concluir designaran lo mismo. Sin sociales. y la metodología de las ciencias naturales a las
que un buen científico comienza planteando un embargo no es así. ciencias sociales o es necesario plantear una
problema y que avanza hacia cada una de las Hemos visto ya que, históricamente, los forma distinta de investigación?
etapas siguientes sin volver atrás. Sin embargo la El método científico es un modelo general primeros desarrollos que se consideraron
investigación científica no es un proceso lineal. de acercamiento a la realidad para conocerla, científicos se realizaron en el campo de lo que
Ciertamente lo que hemos desarrollado en
es el modelo de un tipo especial de nosotros denominamos ciencias naturales. Se
estas páginas, desde el comienzo del libro, no es
Resulta obvio que, quien vaya a investigar, conocimiento (el científico) y en este sentido plantearon los lineamientos del método científico
suficiente para responder a todas estas preguntas.
primero debe tener idea de qué es lo que quiere se diferencia de otros tipos de conocimiento. y las técnicas que permitían que los investigadores
Quizás ni siquiera estemos en condiciones de
conocer, debe poder delimitar el área de Así, por ejemplo, en años anteriores hemos se acercaran a sus objetos de estudio y los
responderlas aún habiendo llegado alfinalde un
investigación, debe poder determinar cuál es el estudiado distintos métodos científicos: el conocieran. Cuando en el siglo XIX comenzaron
curso completo de metodología científica. Sin
problema (teórico o práctico) al que quiere dar axiomático, el inductivo y el hipotético a surgir las ciencias sociales se pretendió aplicar
e m b a r g o , si queremos ser sujetos críticos de
solución. Si no fuera así, difícilmente podría tener deductivo. l o s m i s m o s métodos y técnicas al nuevo objeto
nuestro aprendizaje y no meramente seres
en claro qué información debe buscar para dar de estudio: los hombres y sus relaciones sociales.
pasivos, haremos bien en planteárnoslas todas
respuesta a ese problema. Sin embargo, puede La metodología científica, en cambio, es el las veces que surjan, tratando de elaborar alguna
ser que cuando el investigador procese los datos conjunto de técnicas, procedimientos y Esto generó una polémica que algunos
respuesta, aunque sea provisoria.
que ha recogido se dé cuenta de que la respuesta herramientas de distinto tipo que un científico estudiosos consideran que aún no está resuelta.
que se le ocurrió al comienzo no es del todo hace intervenir en la investigación. Este campo La principal dificultad parece estar relacionada
Es por eso que en las páginas siguientes estas
buena. O que no tiene datos suficientes para de trabajo del investigador es más preciso y con el hecho de que en las ciencias sociales el
cuestiones aparecerán más de una vez
establecer una relación. O que los instrumentos delimitado. hombre no sólo es el sujeto que investiga sino
recordándonos que la actividad científica
por medio de los cuales recogió esos datos eran que es también el objeto investigado. ¿Es posible
(especialmente en las ciencias sociales) no es un
defectuosos. Entonces tendrá que volver sobre Investigadores que aplican distintos métodos estudiar las sociedades y las relaciones humanas
asunto tan sencillo.
sus pasos y ajustar la investigación: modificar su científicos pueden utilizar, sin embargo, la de la misma manera en la que se estudian las
respuesta, obtener más datos o corregir los misma metodología. estrellas o los océanos? ¿Es posible (o deseable)
instrumentos de recolección de datos. realizar con los hombres 'pruebas de laboratorio'
o experimentos como se realizan con las
sustancias químicas, por ejemplo, o se deben OVeü').Salkínd
Todo proceso de investigación implica reglas
plantear límites en la experimentación con seres M É T O D O S DE
pero estas reglas no son inflexibles. Las etapas En los capítulos siguientes describiremos los
humanos? ¿Puede un investigador ser objetivo INVESTIGACIÓN
de este proceso no están relacionadas entre sí pasos que se deben dar para llevar adelante una - - 'irrtrra t¿i;i¿n
en el campo de las ciencias sociales o sus
de manera absolutamente rígida. Entre ellas investigación científica en el área de las ciencias
investigaciones irremediablemente estarán
existe, simplemente, una conexión o sociales. Aunque explicaremos una etapa después
condicionadas por sus sistemas de valores?
concatenación lógica. Por lo tanto, en lugar de de la otra, no debemos perder de vista esta idea
pensar el proceso de investigación como algo de que el proceso de investigación no es un
lineal, sería más correcto verlo como una espiral, camino sin vuelta atrás. Pero los problemas no se reducen sólo a los
como un proceso en el que cada paso alcanzado que planteamos en las preguntas anteriores.
lleva al investigador hacia un nivel más alto pero Podríamos preguntarnos, además: ¿es posible
que, al mismo tiempo, siempre está de alguna entender exactamente las relaciones sociales que
manera volviendo sobre lo hecho. se establecieron en el pasado desde una
perspectiva social completamente diferente? Por
otra parte, dijimos anteriormente que la
generalización y la predicción eran pasos plantea una serie de interrogantes
v- LA DELIMITACIÓN DEL ÁREA Ahora bien. Supongamos que nuestro
TEMÁTICA:
investigador está trabajando con un científico vi-EL PROCESO DE
social de experiencia a quien le comunica que INVESTIGACIÓN
L A ELECCIÓN DEL TEMA EN está interesado en realizar una investigación sobre
GENERAL Latinoamérica. Seguramente lo primero que le Dijimos anteriormente que el proceso de
diría sería: "Bien, pero ¿qué va a estudiar investigación implica ciertas etapas. A
Volvamos ahora al proceso de investigación. exactamente de Latinoamérica?" continuación encontrarán un esquema que
muestra cuáles son esas etapas.
La delimitación del área temática es uno de La delimitación del área temática es un paso
los primeros pasos que deben darse en todo importante, pero no lo es todo.
proceso de investigación. Delimitar el área
temática significa detenninar, en líneas generales,
qué aspecto de la realidad se va a estudiar.

Muchas veces la elección del área temática

está condicionada por intereses personales del
investigador. Por ejemplo, sobre la base de sus
conocimientos históricos, el investigador siente
más afinidad por temas que tengan que ver con
el entorno latinoamericano que con el europeo.
Su área de interés o área temática, entonces,
tendrá que ver con los estudios latinoamericanos.
Así, el concepto 'Latinoamérica' se convierte en
una especie de límite que deja fuera de su
investigación otras áreas distintas.

Este recorte, por supuesto, es artificial. Que

sea artificial significa que, a los fines de su
investigación, sólo tomará un aspecto particular
de la realidad, que analizará lo más
profundamente posible sólo un sector de ella. X
Pero este recorte se hace sólo porque en la
8. Recolección de datos
práctica es imposible ocuparse de todos los
aspectos de la realidad simultáneamente. En la I
práctica no sería posible desarrollar una
investigación sin hacer este recorte. Lo artificial,
entonces, está en considerar aisladamente una
parte de la realidad, sin tener en cuenta los otros
sectores que la rodean y con los que se relaciona.

La determinación del área temática puede

darse, además de por intereses personales, a Aunque en este esquema las
partir del pedido de alguna persona o institución flechas descendentes indican
que necesita que se investigue un sector de la una sucesión de etapas,
realidad en especial, a partir de la necesidad de recordemos que, como ya lo
resolver un problema teórico o práctico que en aclaramos, en la práctica
algún momento ha quedado pendiente, etc. La delimitación del área temática es el primer desafío muchas veces debemos volver
que debe resolver un investigador sobre etapas anteriores.

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V I I - L A SELECCIÓN DEL TEMA Área temática Estudios sobre
vni-C DÓNDE ESTA EL Área Estudios sobre Latinoamérica
ESPECÍFICO DENTRO DEL ÁREA * Latinoamérica
PROBLEMA?
* *
TEMÁTICA: DE LO GENERAL A LO
PARTICULAR En páginas anteriores dijimos que la
Tema General Ideologías nacionales y
Tema General Ideologías nacionales y
*
populares/ Populismos
La pregunta que posiblemente planteara el * populares/Populismos investigación es un proceso que se inicia cuando
alguien se plantea, dentro de un área temática
científico social (' '¿Qué va a estudiar exactamente determinada, un problema al que quiere dar una
de Latinoamérica?") apunta a hacer comprender Tema específico
Tema específico Peronismo/Argentina solución o una respuesta. ¿Dónde está el Peronismo/ Argentina
al investigador que, tal como la estaba problema del que se va a ocupar el investigador T
presentando, el área de interés quedaba dentro del tema que ha elegido? En la
expresada de una manera demasiado general. investigación el problema no puede plantearse Origen del peronismo
Uno de los aspectos importantes de una Es necesario entonces pasar del tema general simplemente como el origen del peronismo Tema más específico
investigación tiene que ver con poder pasar de a un tema más específico: dentro del marco de porque dentro de este tema específico existen
aspectos generales de interés a otros más las ideologías nacionales y populares muchos aspectos teóricamente problemáticos.
específicos. Es decir que es necesario pasar de latinoamericanas al investigador puede interesarle Esos aspectos problemáticos podrían expresarse Problemas
un grado de generalidad alto, (el que se expresa particulannente el peronismo. planteando una serie de preguntas. Por ejemplo:
en el área temática) a uno menor (que se expresa
en el planteo del problema). Dentro del área Claramente puede verse la diferencia que ¿Cuál es la base social
•S ¿Cuál es la base social que se encuentra en
temática seleccionada, debemos comenzar a existe entre plantear que la investigación se que se encuentra en el
el origen del peronismo?
bajar el nivel de generalidad. ocupará de Latinoamérica a decir que se ocupará origen del peronismo?
del peronismo en Argentina. Pero aunque se ha ¿Cuál fue el papel de las
•f ¿Cuál fue el papel de las fuerzas armadas en
El área temática, entonces, es la comprendida hecho un gran avance, todavía es posible (y fuerzas armadas en el
el origen del peronismo?
por los estudios sobre Latinoamérica. Dentro necesario) descender más en el grado de origen del peronismo?
de ella el investigador deberá reducir el nivel de generalidad, ajustando los límites del tema ¿Qué influencia tuvieron
•f ¿Cómo influyeron las ideologías nacionales
generalidad: dentro del contexto délos estudios específico: el tema más específico podría ser el las ideologías nacionales
europeas en el surgimiento del peronismo?
sobre Latinoamérica podrá ocuparse, por origen del peronismo. europeas en el
ejemplo, de las ideologías nacionales y populares. surgimiento u origen del
•S ¿Qué ideas económicas tuvieron relevancia
peronismo?
en los orígenes del peronismo?
¿Qué ideas económicas
Área temática Estudios sobre tuvieron relevancia en los
Área temática Estudios sobre A partir del tema específico el investigador
Latinoamérica orígenes del peronismo?
Latinoamérica debe delimitar una serie de problemas y puede
* expresarlos en forma de pregunta. La
investigación entonces, se ocupará de dar
Tema General Ideologías nacionales y respuesta a una de ellas (y en algunos casos, a
Tema General Ideologías nacionales y Las fuentes de las que surgen los problemas
populares/Populismos populares/Populismos más de una). de investigación pueden ser variadas: dentro del

*
área temática seleccionada es posible ocuparse
de un tema nuevo (es decir, de alguno que no
Perfecto, el tema ha sido reducido, pero
Tema específico haya preocupado a los investigadores con
todavía su nivel de generalidad es alto y el Peronismo/Argentina anterioridad), o trabajar en un problema que ya
científico social podría plantear al investigador
casi la misma pregunta que antes: "¿Qué va a t
Origen del peronismo
haya sido tratado por otros en busca de nuevas
soluciones o enfoques, etc. La originalidad es una
estudiar de las ideologías nacionales y Tema más específico
característica que se considera importante dentro
populares?"
de las investigaciones. Pero ésta no sólo se
expresa en el planteo de un problema que nunca
haya sido tratado antes sino que puede estar en
la manera de enfocarlo o en las conclusiones a
las que se llegue.
i x - EL PLANTEO DEL PROBLEMA X - U N NUEVO EJEMPLO Salud y alimentación

Una vez delimitado el problema es necesario

plantearlo. Plantear un problema significa
Muchas veces el planteo adecuado del tema y
del problema es una de las cosas que más difícil
t
reducirlo a sus aspectos y relaciones les resulta a quienes se inician en el proceso de Pautas alimentarias

t
fundamentales a fin de poder iniciar su estudio investigación. A continuación vamos a presentar
intensivo. Una manera sencilla de plantear el otro ejemplo y luego les proponemos algunas
problema es hacernos las preguntas de dónde y actividades para que puedan ir practicando. Pautas alimentarias

t
cuándo este problema tiene lugar. Esta reducción argentinas
permite establecer los límites temporales y Los medios de comunicación suelen
espaciales del problema. Teniendo en cuenta esto, proporcionarnos abundante información con Cambios en las pautas
el investigador podría plantear el problema de la respecto a la importancia que tiene para cualquier alimentarias argentinas
siguiente manera: persona una buena alimentación. Escuchamos
recomendaciones acerca de cómo tener una dieta
¿Qué influencia tuvieron las ideologías balanceada, de cómo ciertos alimentos favorecen
nacionales europeas en el origen del peronismo el rendimiento físico e intelectual, de cómo otros
en Argentina (límite espacial) en la década de los son nocivos para la salud, etc. También suelen
cuarenta (límite temporal)? informarnos acerca de ciertos desórdenes que ¿Qué cambios se produjeron en
se producen en los hábitos alimentarios (por las pautas alimentarias?
Al indicar los límites temporales y espaciales ejemplo, bulimia o anorexia) o de estudios que
se efectúan con respecto a cómo socialmente se ¿Qué motivó el cambio en las
de su problema el investigador acota la realidad
realizan variaciones en las pautas alimentarias y pautas alimentarias argentinas?
a la que va a circunscribir su trabajo. Esto permite
que las conclusiones o resultados alcanzados por las dietas (es decir, cómo ciertos alimentos que ¿Qué consecuencias tienen para la
la investigación sean aplicables a ese tiempo y en algún momento se consumen poco, por salud los cambios en las pautas
lugar delimitados. Así, queda claro que las ejemplo, pasan a ser, en otros, más requeridos alimentarias argentinas?
conclusiones a las que llegue el investigador sobre por la población; o como, por diferentes motivos,
la influencia de las ideologías nacionales europeas se modifica la cantidad de comidas que se realizan
sobre el peronismo no son mecánicamente en el día). A veces hasta en nuestra misma casa
trasladables al varguismo (populismo brasileño) se producen variaciones en el contenido de la Una vez realizada la delimitación temática y
o al gobierno de Velasco Al varado (populismo dieta, en los horarios en los que comemos o la planteados algunos problemas seleccionamos uno
peruano). El hecho de que éstos también sean cantidad de comidas que hacemos al día, y para nuestra investigación:
populismos latinoamericanos no significa que podríamos tratar de especificar cuáles fueron esos
coincidan en todas sus características con el cambios o alteraciones o entender los motivos ¿Qué motivó los cambios que se produjeron
peronismo. que los produjeron. en las pautas alimentarias argentinas (límite
espacial) en los últimos diez años (límite
Sin embargo, es importante notar que las Supongamos que tenemos un interés particular temporal)?
conclusiones a las que el investigador llegue en por el problema de la salud y la alimentación y
este caso en particular pueden ser de utilidad para que quisiéramos realizar una investigación dentro
otros investigadores que se ocupen de temas de esta área. Para delimitar y plantear nuestro
afines. problema de investigación debemos, entonces,
proceder como hicimos anteriormente pasando
de lo general a lo particular.

Estudios como éste relacionan los cambios en la

composición de la canasta familiar con variables
macroeconómicas
ACTIVIDAD M Obviamente, responder a la pregunta que guía
XI-Los O B J E T I V O S DE LA
nuestra investigación es nuestro objetivo
INVESTIGACIÓN
interno principal pero podríamos, por ejemplo,
% Antes de seguir avanzando, es necesario 2) Los problemas de plantear otros dos objetivos internos:
que repasemos los conceptos vistos hasta investigación que se encuentran a En toda investigación se deben plantear
ahora. Por eso les proponemos que resuelvan continuación están mal claramente cuáles son los objetivos que se
determinar cuáles son los cambios concretos
las siguientes consignas. formulados. Ustedes deberán: a) pretenden alcanzar. Los objetivos de una
que se produjeron en las pautas alimentarias
determinar en qué consiste el error; investigación pueden ser externos (o extrínsecos)
argentinas en los últimos diez años;
1) A continuación encontrarán la formulación b) formularlos correctamente. o internos (o intrínsecos).
de un área temática, de temas con distintos S determinar en qué sectores de la población
niveles de generalidad y de ciertos La influencia de la propaganda política en Un investigador plantea objetivos externos
argentina se han producido mayores cambios en
problemas. El objetivo es ordenarlos de lo la decisión de voto en Latinoamérica en su investigación cuando tiene en cuenta la
las pautas alimentarias en los últimos diez años.
más general a lo más particular. El rol de la mujer en el hogar entre 1930 y utilidad o el uso que van a tener las conclusiones
1945 a las que llegue fuera del ámbito científico en el
Supongamos que esta investigación fue
¿Cuáles son los factores que motivan la Los adolescentes y la música que se realizó la investigación.
propuesta dentro del marco de la escuela porque
elección de una carrera superior? dicha institución está interesada en los problemas
Educación formal y empleo en argentina 3) A continuación encontrarán una lista de Un investigador plantea objetivos internos en
concretos que, con respecto ala alimentación,
¿Cuáles son los requisitos educativos que distintas áreas temáticas. Seleccionen una su investigación cuando sólo tiene en cuenta el
existen dentro de su población escolar. Las
demanda el mercado laboral? que les resulte interesante para realizar una tipo de conocimiento que espera obtener al
autoridades escolares entonces piden a ciertos
Educación investigación (si ninguna les interesa, finalizar su trabajo, es decir, no se preocupa por
alumnos que realicen una investigación y esperan
Relación entre el nivel educativo superior pueden proponer una ustedes) y completen la aplicación que, luego, pueda hacerse de esos
utilizar de alguna manera esos resultados
alcanzado y la probabilidad de obtener conocimientos a los que ha llegado.
el cuadro. obtenidos. Un objetivo extemo de la investigación
empleo en argentina entre 1995 y 2000. entonces puede ser:
¿Qué alteraciones se produjeron en la Tengan en cuenta que en las próximas Toda investigación tendrá objetivos internos
población estudiantil universitaria? actividades tendrían que seguir trabajando pero no necesariamente toda investigación tendrá
•S organizar una campaña de difusión destinada
¿A qué se deben las modificaciones con el tema y el problema elegidos. objetivos extemos.
a que la comunidad escolar en general tome
producidas en la población estudiantil conciencia de los problemas de salud que pueden
universitaria? Salud y deporte Veamos esto en el ejemplo de nuestra
surgir a partir de los cambios producidos en
Educación formal y empleo Educación - Aprendizaje investigación sobre los cambios producidos en
nuestras pautas alimentarias en los últimos diez
Medios de comunicación las pautas alimentarias argentinas en los últimos
años.
Consumo diez años. Una vez delimitado y formulado el
Rock and roll problema, podríamos plantear los objetivos.

Area
ACTIVIDAD
Tema General

Tema específico
O Vuelvan a la actividad que se encuentra en la página 45. La última fila del cuadro
Tema más específico quedaba en blanco. Coloquen el título "Objetivos" en la primera columna y en la
segunda planteen cuál o cuáles son los objetivos de la investigación que van a desarrollar.
Problema Detenninen si son objetivos internos o externos.
X I I - T L P O S DE INVESTIGACIÓN posteriormente, podrá ser ampliada
por medio de otros estudios. El ACTIVIDAD DE REVISIÓN
propósito principal de este tipo de
El tipo de objetivos planteados determina el
investigaciones es reunir información
tipo de investigación que se realizará. 9 Hagamos ahora una revisión general de lo tratado hasta aquí antes de pasar al próximo
sobre un fenómeno nuevo o
insuficientemente investigado. capítulo. Hasta ahora nos hemos ocupado de los tres primeros puntos especificados en
O Cuando el investigador se plantea el esquema del proceso de investigación que incluimos en la página 40.
una utilización inmediata de aquellos
% Una investigación es descriptiva
conocimientos a los que llegará (es 0 Repasen los contenidos y los ejemplos vistos y completen el siguiente cuadro, a modo de
cuando presenta características
decir plantea objetivos extemos) está r e s u m e n . L e s a y u d a m o s completando algunos de los casilleros a modo de guía.
generales de ciertos hechos o
realizando una investigación
fenómenos. Por medio de estas
aplicada. Es decir, investiga
investigaciones podemos tener más
teniendo en cuenta el uso que pueda
claros los factores que intervienen
hacerse de los conocimientos que
en un problema, sus características
genere, considerando cómo podrá
distintivas, etc.
modificar la realidad a partir de las
conclusiones obtenidas. Nombre de la fase del
% Una investigación es explicativa
proceso de investigación Tareas a realizar en la fase
cuando determina la causa que
# En cambio, cuando el investigador
produce un hecho o un conjunto de
no se plantea una utilización
hechos, es decir, cuando establece
inmediata de aquellos conocimientos
relaciones causales o explica por qué
a los que llegará (es decir que no 1. Determinar el tema a trabajar según áreas de
sucede algo.
plantea objetivos extemos sino sólo interés o pedidos expresos.
internos) está realizando una 1. 2. Delimitar dentro del área elegida el tema más
investigación pura. Es decir, específico de la investigación.
Volvamos al ejemplo de investigación que
investiga sin preocuparse por el uso
planteamos en páginas anteriores. Habíamos
que pueda hacerse de los
formulado tres problemas:
conocimientos que genere, sólo para
resolver el problema que guía su
investigación. •S ¿Qué cambios se produjeron en las pautas
alimentarias argentinas en la última década?
S ¿Qué motivó el cambio en las pautas
Prestemos ahora atención a la clasificación que
alimentarias argentinas durante los últimos diez 2.
puede hacerse de las investigaciones si tenemos
años?
en cuenta los objetivos internos. Si se tienen en
S ¿Qué consecuencias tienen para la salud los
cuenta los objetivos internos las investigaciones
cambios producidos durante los últimos diez años
pueden ser exploratorias, descriptivas o
en las pautas alimentarias argentinas?
explicativas.
Si nuestra investigación se ocupara del primero
% Una investigación exploratoria
o del tercero (o ambos) de los problemas, sería
se realiza generalmente cuando el
una investigación descriptiva porque su objetivo 3. Planteo de los objetivos de la
tema o hecho que se pretende
interno sería presentar las características generales investigación
estudiar es nuevo o no ha sido
de ese fenómeno en particular. En cambio, de
profundamente investigado antes. En
ocuparse del segundo de los problemas
este caso, como no existen datos
planteados sería una investigación explicativa, ya
anteriores que guíen la investigación,
que buscaría la causa de los cambios producidos
el objetivo es llegar a elaborar una
en las pautas alimentarias argentinas en los
visión general de aquello que se
últimos diez años.
estudia, visión general que,