LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA

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FRACCIONES
Observa las siguientes regiones:

Cada una de las regiones representan una unidad. Vamos a dividir cada una de estas
unidades en partes iguales.

Está dividido en cuatro partes

iguales o equivalentes.

Pintamos 3 de estas partes.

La parte sombreada está representada matemáticamente por:

3 Partes pintadas
4 Partes divididas iguales

LOS TÉRMINOS DE UNA FRACCIÓN SON:

3 Numerador
4 Denominador

El numerador indica el número de partes consideradas (pintadas)

El denominador indica el número de partes iguales en que se divide la unidad.

Representación Gráfica de las Fracciones:

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Gráficamente una fracción se puede representar en regiones o en la recta numérica.

Ejemplos:

REPRESENTACIÓN REPRESENTACIÓN EN LA RECTA

FRACCIÓN
GRÁFICA NUMÉRICA

2
3 0 1

9
5 0 1 2

1
2 0 1

Lectura de Fracciones:

Observa la parte pintada de la siguiente figura:

Se han pintado 5 de las 10 partes en que se dividió
el rectángulo.
5
Escribimos .
10
5
La fracción se lee “cinco décimos”.
10

Para leer fracciones, primero se nombra el numerador y luego el

denominador empleando los adjetivos medio, tercio, cuarto, quinto, sexto,
séptimo, octavo, noveno y décimo, para denominadores hasta 10.

 Para denominadores mayores que 10 se lee el número, agregándoles la terminación

“avos”.
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Ejemplos:

10
se lee : diez cuarenta y cincoavos
45

6
se lee : seis catorceavos
14

Práctica de clase

01. Completar:
 La unidad está dividida en 3 partes iguales equivalentes.
 Está pintada ....................... parte.
1
 Representamos matemáticamente por , que se
3
lee: ......................................................................

 La unidad está dividida en .................... partes ....................

o ......................... .
 Está pintada .................... partes.
 Se representa matemáticamente por .................. que se
lee: ....................

02. Representa en la recta numérica las siguientes fracciones:

a) 3/5
0

b) 8/7
0

c) 2/9
0

d) 7/3
0

03. Representa gráficamente las fracciones:

3
a)
8
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1
b)
5

5
c)
4

9
d)
5

7
e)
3

04. Completa el cuadro:

Se lee:
1
2
3
4
5
6
7
9
9
10
5
3

05. Pinto las partes que indican las fracciones:

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a)
b) c)

2 1 3
4 2 8

06. Escribe la fracción correspondiente a la parte sombreada:

b) c)
a)

.............. .............. ..............

07. Completa el cuadro:

Total de partes iguales

Partes pintadas
Fracción para la parte
pintada
La fracción se lee

Partes blancas
Fracción para la parte
blanca
La fracción se lee

ejercicios propuestos n° 17
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1. Una pizza ha sido dividida en 8 partes iguales; si hemos comido 3 porciones

¿Cuánto queda?

a) 5/8 b) 5/3 c) 3/8 d) N.A.

2. Nos indica las partes en que debemos dividir a la unidad:

a) Numerador b) Denominador c) Fracción d) N.A.

3. La fracción que corresponde a la parte sombreada es:

a) 1/4 b) 5/4 c) 4/5 d) N.A.

4. Si Eduardo comió 1/4 de pollo y Elias comió 1/4 de pollo ¿Cuánto comieron los dos
juntos?

a) 1/4 b) 3/4 c) 1/2 d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

01. En cada figura pinta la fracción que se indica:

a) b) c) d)

3 3 2 5
8 4 6 6

02. Representa en la recta numérica las siguientes fracciones:

2 3 6 2 5 4
a) b) c) d) e) f)
10 7 9 3 8 6
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03. Escribir 2 ejemplos de fracciones con su respectiva representación gráfica y en la

recta numérica.

04. Completar el siguiente cuadro:

FRACCIÓN NUMERADOR DENOMINADOR

3
3 4
4

5
9

8 15

10
10
7

4 13
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CLASES DE FRACCIONES

Las fracciones se clasifican de la siguiente manera:

NOMBRE DE
CARACTERÍSTICAS EJEMPLOS
LA FRACCIÓN
Fracciones El numerador es menor que el denominador 1 3 19 50
; ; ;
Propias Es menor que 1. 2 5 35 51
Fracciones El numerador es mayor que el denominador. 8 15 29 72
; ; ;
Impropias Es mayor que 1. 7 12 18 35
Fracciones 1 7 15 25
Los denominadores son iguales. ; ; ;
Homogéneas 4 4 4 4
Fracciones 51 4 3 25
Heterogéneas
Los denominadores son diferentes. ; ; ;
7 9 8 18

Fracciones 3 25 48 126
Decimales
El denominador es la unidad seguida de ceros. ; ; ;
10 100 1000 10000

Fracciones iguales 15 48 7 126

A la unidad El numerador es igual al denominador. ; ; ;
15 48 7 126

Práctica de clase

1. Escribe las fracciones que representa la parte pintada y clasifícalas en propias e

impropias:
b)
a)

.................. ; ........................... ............. ; ........................

c) d)

............. ; ........................... .............. ; ...........................

02. Dadas las fracciones:

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2 5 3 9 1 7 5 7 25 5 12
; ; ; ; ; ; ; ; ; ; clasifícalas en:
3 4 10 5 5 7 1000 3 25 9 100

Fracciones Decimales: ..................................................................................................

Fracciones Impropias: ...................................................................................................
Fracciones Iguales a la Unidad: ....................................................................................
Fracciones Propias: ......................................................................................................

03. Escribe 6 fracciones Propias:

.......................................................................................................................................

04. Escribe 6 fracciones Impropias:

.......................................................................................................................................

05. Escribe 6 fracciones Decimales:

.......................................................................................................................................

06. Escribe 6 fracciones Iguales a la Unidad:

.......................................................................................................................................

07. Clasifica las siguientes fracciones:

7 13
a) :.................................................... b) :..................................................
8 12

9 5
c) :.................................................. d) :..................................................
18 19

7 1 3 5
e) :.................................................. f) ; ; :...........................................
10 2 2 8

5 9 1 13
g) ; ; :............................................ h) :.................................................
8 8 8 13

78 7
i) :................................................. j) :...................................................
7 9

08. Representa en la recta numérica las fracciones y clasifícalas:

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3
a) 8 0

Fracción: ................................................................................................................

5
b) 0
2

Fracción: .................................................................................................................

1
c) 9 0

Fracción: ..................................................................................................................

13
d) 0
6

Fracción: .................................................................................................................

ejercicios propuestos n° 18

1. Si el numerador es mayor que el denominador, se trata de una fracción:

a) Impropia b) Propia c) Homogénea d) N.A.

2. Dadas las fracciones, clasifícalas:

1 15 35
; ;
3 9 10

a) Propias, propias, decimal c) Propias, impropias, decimal

b) Impropias, propias, decimal d) N.A.

3. Según las proposiciones, decir cuáles son verdaderas:

I) 3/5, 7/9, son propias

II) 8/8, 9/9, son impropias
III) 9/10, 17/100, son decimales

a) Sólo I b) I y II c) I y III d) N.A.

4. Si he comido 3/5 de un pastel. ¿Cuánto me queda?

a) 2/5 b) 5/5 c) No se sabe d) Un pedacito

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TAREA DOMICILIARIA

1. Representa en la recta numérica las fracciones y clasifícalas:

3/7; 5/9; 13/8; 9/4; 2/3; 1/6; 15/6

2. Escribe 10 ejemplos de cada clase de fracciones:

FRACCIONES EQUIVALENTES
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Observa cómo de ha dividido y sombreado los cuadrados

1 2 4
2 4 8

En los tres casos, las partes sombreadas son regiones iguales pero representan
fracciones diferentes.

A las fracciones que representan la misma parte de

una unidad de les llama fracciones equivalentes.

1 2 4 1 2 4
Luego, las fracciones , y son equivalente. Se denota   .
2 4 8 2 4 8

 Para verificar que dos fracciones son equivalentes se utiliza el producto cruzado.

Ejemplos:

2 4 28  4  4
 porque      
4 8 16 16
2 14 2  21  3  14
 porque      
3 21 42 42

¿Cómo obtener una fracción equivalente a una fracción dada?

Para hallar fracciones equivalentes a una fracción dada se multiplica al numerador y al
denominador por un mismo número.

Ejemplos:

2 2 5 10 2 10
   Luego: 
3 35 15 3 15
9 92 18 9 18
 7

72

14
Luego: 
7 14

Practica de clase:

01. Obtener 5 fracciones equivalentes a:

2
a)  ..............................................................
3
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1
b)  ..............................................................
2
3
c)  ..............................................................
4
7
d)  ..............................................................
9
3
e)  ..............................................................
5

02. Une mediante flechas las fracciones equivalentes a 16/24.

8 8
4 12

2 16 12
3 24 8

4 4
6 8

03. Completa de tal manera que las fracciones resultantes sean equivalentes:

a) 1 15 b) 3 12 c) 2
  
2 4 8 24

d) 1 2 e) 7 21 f) 5
  
5 9 8 72

g) 10 90 h) 3 i) 20 4
  
4 36 6 9

j) 18 2 k) 5
 
7 32 4

SIMPLIFICACIÓN DE FRACCIONES

Observa:
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2 2
4 2 1
= =
8 4 2

2 2

Simplificar una fracción es convertirla en otra fracción equivalente cuyos términos

sean menores.

Para simplificar una fracción se dividen sucesivamente

el numerador y denominador por un mismo número.

Ejemplo:

18
Simplificar la fracción .
15

3 3 2
6
18 6 2 ó también 18 2
= = =
45 15 5 45 5
15
3 3 5
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Practica de clase:

1. Simplificar las fracciones:

18 12 25 72
a)  b)  c)  d) 
42 18 100 64

45 36 500 100
e)  f)  g)  h) 
111 201 700 750

54 72 65 99
i)  j)  k)  l) 
96 64 175 165

2. Encierra en un círculo la fracción simplificada correspondiente a:

32 8 6 4 1
a) : ; ; ;
64 16 8 9 2

15 5 3 1 9
b) : ; ; ;
90 6 7 6 3

120 6 20 6 3
c) : ; ; ;
800 20 3 5 20

102 24 34 14 24
d) : ; ; ;
333 11 111 21 71

90 3 9 3
e) : 9 ; ; ;
100 5 10 2

27 7 3 5 9
f) : ; ; ;
63 9 7 21 21

NÚMEROS MIXTOS
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7
¿Qué representa ?
3

Representa:

1 1
2 más 2
3 3

Número Mixto

Un número mixto consta de una parte entera y una parte fraccionaria.

Ejemplo: 1
3 2
Parte Parte
entera fraccionaria

Se lee: “Tres enteros, un medio”

“Tres unidades, un medio”

TRANSFORMACIÓN DE MIXTO A FRACCIONES:

2
¿Qué representa 1 ?
3
Representa:

+
1 2
3
=
3x1 + 2
3
=
5
3
x
5
1 más 2 , es decir
3 3

Todo número mixto es igual a una fracción impropia.

Aprendo:
Transforma a fracción:
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21  .......................

7 52  .......................

TRANSFORMACIÓN DE UNA FRACCIÓN IMPROPIA A UN NÚMERO MIXTO:

Aprende:

Denominador
6 2 6 4
4
= 1 4
porque
(2) 1
Numerador Parte Entera

17 2 17 5
5
= 35 porque
(2) 3

25 6
25
= 4 61 porque
6 (1) 4

Práctica de clase:

01. Lee los siguientes números mixtos:

1
a) 8 : ..............................................................................................................
3

b) 12 5 : ..............................................................................................................
9

c) 20 2 : ..............................................................................................................
7

d) 15 : ..............................................................................................................
6

02. Convertir los siguientes números mixtos a fracciones impropias:

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a) 1 87 ..........................................
b) 10 7
5
............................................
c) 4 73 d)
9
311
........................................... ............................................
5 3
e) 129 .........................................
f) 15 10 ...........................................
g) 3 52 ..........................................
h) 26 9
1
..........................................
4 5
i) 89 ...........................................
j) 36 7 ..........................................

03. Convertir las siguientes fracciones a un número mixto:

26
a) ........................................................................
9
49
b) ........................................................................
6
35
c) ........................................................................
4
27
d) ........................................................................
8
71
e) ........................................................................
9
126
f) ........................................................................
4
35
g) ........................................................................
7
496
h) ........................................................................
32
721
i) ........................................................................
8
495
j) ........................................................................
9
708
k) ........................................................................
12
956
l) ......................................................................
48
968
m) ........................................................................
72
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Ejercicios Propuestos N° 19

1. 869/12 corresponde a:

9
a) 72 5 b) 72 12 c) d) N. A.
12 5 72 12
2. La fracción 6409/72 corresponde a:

a) 98 1 b) 89 8 c) 89 1 d) N. A.
72 72 72

3. Si Tomás ha comido 15
5 de chocolate ¿Cuántos chocolates ha comido?

a) 5 b) 3 c) No se sabe d) N. A.

4. De 35
40 su fracción equivalente es:

a) 8 b) 5 c) 7 d) N. A.
7 8 8
n 12
5. Hallar el valor de “n” para que las fracciones sean equivalentes: 
26 13

a) 2 b) 3 c) 24 d) N. A.

TAREA DOMICILIARIA

1. Hallar 3 fracciones equivalentes a cada fracción:

3 1 7 9 25
a) 8 b) 9 c) 5 d) 12 e) 32

2. Convertir a fracción:

8 1 7 1 9
a) 5 b) 13 c) 24 d) 9 e) 45
9 9 8 7 38

3. Convertir a mixto:

96 39 126 958 786 46

a) 7 b) 8 c) 12 d) 36 e) 45 f) 32
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COMPARACIÓN Y ORDENACIÓN DE FRACCIONES

 Cuando las fracciones son homogéneas solo se comparan los numeradores.

Ejemplo:

7 2
 porque 7 > 2
5 5

 Para comparar fracciones heterogéneas se las convierte en fracciones homogéneas

usando fracciones equivalentes.

Ejemplo:

5 11 1
Comparar : ; y
6 14 2

Solución:
Hallar el MCM de 6, 14 y 2

6 - 14 - 2 2
3 - 7 - 1 3
MCM = 2 x 3 x 7
1 - 7 - 1 7
MCM = 42
1 - 1 - 1

Luego:

x7 x3 x 21

5 35 11 33 1 21
= = =
6 42 14 42 2 42
x7 x3 x 21

 Comparamos y ordenamos:

35 33 21
; ;
42 42 42

  
5 11 1
> >
6 14 2
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Práctica de clase:

01. Compara con >, <, =, las siguientes fracciones homogéneas:

5 3 7 7
a)  b) 
8 8 9 9
9 13 11 2
c)  d) 
7 7 6 6
13 4 3 1
e)  f) 
10 10 7 7
25 48 15 15
g)  h) 
39 39 14 14

02. Compara las fracciones heterogéneas, con <, >, =

3 7 6 6
a)  b) 
8 5 11 10

1 3 7 13
c)  d) 
9 4 6 9

7 4 4 1
e)  f) 
3 9 15 8

5 10 6 4
g)  h) 
2 4 13 6

13 4 6 4
i)  j) 
10 5 13 6

9 3 3 4
k)  l) 
4 5 10 9

5 3 n) 13  4

m) 4 8 9 12

7 14 o) 3  4

ñ) 9 18 7 9

1 1 q) 10  4

p) 1 2 3 9

4 1 s) 11 12
 
r) 5 7 15 9

03. Ordena de menor a mayor:

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2 3 1
a) ; y
3 4 2

.............................................................................

3 2 1 5
b) ; ; ,
5 3 4 12

.............................................................................

4 7 2 4
c) ; ; ;
3 9 5 15

.............................................................................

04. Ordena de mayor a menor:

2 5 5 4 0
; ; ; ;
3 4 12 9 3

................................................................................................................................

ejercicios propuestos n° 20

1. Hallar el valor de “a” para que se cumpla la igualdad:

3 9

a 24
a) 8 b) 9 c) 7 d) N.A.
2. Escribe dentro de cada paréntesis “V” o “F”
5 10 3 9
 ( )  ( )
10 20 4 8

a) F V b) V F c) V V d) N.A.

3. Hallar el valor de m en:

m 63

9 81
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a) 9 b) 7 c) 8 d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

01. Compara con <, >, =

7 1 8 16 7 2 3 5
a)  b)  c)  d) 
8 3 9 18 9 9 4 8

4 3 4 7 13 5 9 7
e)  f)  g)  h) 
5 9 5 9 10 9 10 11

1 4 3 1 2 3 14 4
i)  j)  k)  l) 
4 8 4 7 4 7 5 8

7 1 8 3 4 5 13 26
m)  n)  ñ)  o) 
3 3 7 9 8 9 12 24

02. Ordena de mayor a menor:

2 4 6 5 2 3
a) ; ; b) ; ;
5 7 9 6 5 7

03. Ordena de menor a mayor:

5 8 7 3 7 4 2 5
a) ; ; ; b) ; ; ;
2 5 4 2 5 4 3 7
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ADICIÓN DE FRACCIONES

SUMAMOS FRACCIONES HOMOGÉNEAS:

Para sumar fracciones de igual

3 2 32 5
   denominador se suman los
2 2 2 2 numeradores y se conserva el mismo
denominador.
Ejercicios:

3 2 1 5
1.   8.  
2 2 9 9

1 1 1 4
2.   9.  
2 2 6 6

1 3
3.
1 1
 
3 3
10.
1 16

6


1 2
4.
2 1
 
5 5
11.
1 17

7

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1 4
5.
1 3
 
6 6
12.
2 1 3

3


1 2
1 1  
2 1
6.   13.
7 7
4 4
1 1
2 1  
1 2
7.   14.
7 7
3 3
RESTAMOS OPERACIONES HOMOGÉNEAS:

1 4 1 4 1 3 Para restar fracciones de igual

1    
4 4 4 4 4 denominador se restan los
numeradores y se conserva el
mismo denominador.
Ejercicios:

3 1
01.
4 1 41 3
 
4 4 4

4
7.
2 1 5

5

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5 1
02. 1
1
2
 8.
3 
12 12
 1
2 1
03.
5 2
 
5 5
9.
2 1 5

5


6 4
04.
6 5
 
6 6
10.
2 1 7

7


9 4
05. 1
2
3
 11.
1 
10 10


1 5
06. 1
5
 12. 1 7 

RAZONAMOS CON FRACCIONES

01. He pintado un tercio de una pared ¿Cuánto falta pintar?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

02. He comido un sexto de chocolate. ¿Qué parte del chocolate me falta comer?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

03. He comido un cuarto de queso. ¿Qué parte del queso falta comer?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

04. He leído 7/9 de un cuento. ¿Cuánto me falta?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

05. En una fiesta se ha comido 5/8 de una torta. ¿Cuánto quedó?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

06. Oscar comió 3/7 de una pizza. ¿Cuánto quedó de la pizza?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

07. Teresa comió 1/4 de un pollo a la brasa. ¿Cuánto le quedó para invitar a sus
amigos?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

08. Efectuar:

5 10 4 15 3
a)   b)   
13 13 9 9 9
 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

5 3 1 7 5 6
c)    d)   
7 7 7 12 12 12

20 5 3 8 2 12
e)    f)   
15 15 15 9 9 9

ejercicios propuestos n° 21

1. Manuel ha leído 3/5 de un libro. ¿Qué parte del libro le falta leer?

a) 2/5 b) 3/5 c) 5/5 d) N.A.

2. Un jardinero corta 3/7 del césped de un parque. ¿Qué parte del césped le falta
cortar?

a) 2/7 b) 4/7 c) 5/7 d) N.A.

3. Caminé 3/11 Km y regresé. ¿Cuánto caminé?

a) 6/11 b) 8/11 c) 2/11 d) N.A.

4. Gerónimo lee 5/8 de un libro y al día siguiente lee 2/8. ¿Qué parte del libro le falta
leer?

a) 7/8 b) 3/8 c) 1/8 d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

 Resuelve:

a) 3/9 + 8/9 – 3/9 b) 18/40 – 9/40 + 3/40

c) 13/20 – 5/20 + 3/20 d) 7/8 + 3/8 – 4/8 – 1/8

e) 7/5 – 3/5 + 1/5 f) 17/6 + 4/6 – 15/6

 Razonamos:
 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

1. Anita lee 7/10 de un libro y al día siguiente lee 2/10 ¿Qué parte del libro le falta
leer?

2. César pinta 3/9 de una pared, luego 4/9 de la misma pared. ¿Cuánto le falta
pintar?

ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES HETEROGÉNEAS

 Debemos seguir los siguientes pasos:

- Primero se halla el MCM de los denominadores.
- Luego se transforma las fracciones en fracciones homogéneas.
- Finalmente, se suman o restan los numeradores.

Ejemplos:
2 3
1. Efectuar:  .
3 7

* Solución:
Primer paso: Hallar el MCM de 3 y 7.
3 - 7 3
1 - 7 7 MCM = 3 x 7
1 - 1 MCM = 21

Segundo paso: Convertir las fracciones heterogéneas a homogéneas.

x7 x3
2 14 3 9
= =
3 21 7 21
x7 x3

Tercer paso: Sumar las fracciones homogéneas.

 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

2 3 14 9 14  9 23 1
      1
3 7 21 21 21 21 21

4 1
2. Efectuar: 
5 2

* Solución:

Primer paso: Hallar el MCM de 5 y 2.

5 - 2 2
5 - 1 5 MCM = 2 x 5
1 - 1 MCM = 10
Segundo paso: Convertir las fracciones heterogéneas a homogéneas.
x2 x5

4 8 1 5
= =
5 10 2 10
x2 x5

Tercer paso: Restar las fracciones homogéneas.

4 1 8 5 85 3
    
5 2 10 10 10 10

MENSAJE SECRETO:
Resuelve las operaciones y encuentra el mensaje.
 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

Práctica de clase:
Efectuar:
2 3
01.  
9 4
 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

7 1
02.  
10 4

1 2
03.  
2 5

13 5
04.  
4 2

1 1
05.  
7 8

2 4
06.  
3 6

22 4
07.  
7 3

3 5
08.  
4 9

11 5
09.  
7 6
 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

3 1
10.  
4 3

5 4
11.  
12 11

3 5
12.  
4 9

5 1
13.  
7 3

2 3 1
14.   
8 4 12

5 1 1
15.   
3 9 2

5 2 2
16.   
9 3 21
 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

3 1 5
17.   
4 3 6

 3 1  9 3 
18.        
 4 5   20 20 

 2 3   3 1
19.        
3 9  4 2

ejercicios propuestos n° 22

 4 1  8 1
01. Efectuar:     
 3 3   12 12

7
a)
17
12
b)
1 12
c)
18
12
d) N.A.

8 5 2 9 1 3 5
02. Si A    y B   
6 6 6 12 12 12 12

Hallar A – B

1 4 1
a) b) c) d) N.A.
2 11 3

2 5
03. Efectuar:
3 1 7

7
 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

4 4 4
a)
1 7
b)
2 7
c)
3 7
d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

15 26  2 3   3 1
01.   06.        
2 4 3 9  4 2

1 4
02.
5
12

4
11
 07.
2 1 3

7

5 2 2 1 3
03.
9

3

21
08. 3 4  5 

2 1
04.
1
4

1
8

1
16
 09.
5 6 3

8


1 1
05.
 3 1  4
    
 5 5   30

7 
30
 

10.
4 2 6

12


RAZONAMOS CON FRACCIONES

 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

01. Takeshi camina en un día 1/2 Km y al día siguiente 3/4 Km. ¿Cuántos Km ha
recorrido en total?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

02. Un jardinero corta 3/7 del césped de un parque. ¿Qué parte del césped le falta
cortar?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

03. Giuliana leyó 2/4 de hora el sábado y 3/4 de hora el domingo. ¿Cuántas horas llegó
Giuliana?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

04. Rosario compró 2/3 de Kg. de manzanas; 3/4 de Kg. de naranja y 5/6 de Kg de
melocotones. ¿Cuántas Kg. de frutas compró?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

05. Un paso de Erick es 3/4 m y el de Juan 3/5 m. ¿Cuánto más largo es el paso de Erick
que de Juan?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

06. Luis tiene 1/2 galón de pintura y utiliza 1/8 ¿Cuánto le queda?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

07. Elias compra 3 m de casimir y para confeccionar su terno utiliza 14/5 m. ¿Cuánto le
queda?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

08. Juan compra 3/2 Kg de arroz y al día siguiente 4/5 Kg. de arroz. ¿Cuántos Kg.
compró en los dos días?

RAZONAMOS OPERACIÓN RESPUESTA

09. Reemplaza la letra por el valor indicado en cada caso y resuelve.

a b c a+b c–a (a + b) + (c – a)
2/3 3/4 4
6/9
7 3
19 29
7 8 5
6 102 108 10
 LOGICO MATEMATICO– 4º PRIMARIA
- I BIM.

ejercicios propuestos n° 23

1. Un tanque esta lleno de agua hasta sus 3/8 y otro de igual capacidad está lleno
hasta sus 6/16. ¿Cuál de ellos tiene más agua?

a) El primero b) Los dos iguales c) El segundo d) N.A.

2. Tres hermanos reciben como herencia los 3/5 de un terreno. Si todos reciben igual
cantidad. ¿Qué parte del terreno le corresponde a cada uno?

a) 3/5 b) 2/5 c) 1/5 d) N.A.

3. Se desea almacenar 5 litros de aceite en botellas de 1/4 de litro. ¿Cuántas botellas

serán necesarias?

a) 4 b) 20 c) 9 d) N.A.

TAREA DOMICILIARIA

01. Vendo 5/7 de un terreno. ¿Qué parte me queda?

02. Una cuadrilla de obreros pavimenta 7/15 de una calle en una semana y en la
semana siguiente 2/5 de dicha calle. ¿Qué parte han pavimentado en total?

03. Ursula compra 3/4 m de cinta roja y 4/5 m de cinta blanca. ¿Cuántos metros compra
en total?

04. Pedro mezcla 3/4 de galón de pintura azul con 1/8 de galón de pintura blanca. ¿Qué
cantidad de pintura tiene en total?

1 3
05. Anibal usó
2 2
metros de tela crema y
14
banderola ¿Cuánta más tela crema que roja utilizó?
en tela roja en hacer la

06. Patricia compró 3/4 de Kg. de pescado, 1/2 de Kg de pollo y 1/8 de carne molida.
¿Cuántos Kg. compró?

07. El asado de pollo debe estar en el horno 3/4 de hora, hasta ahora ha estado 1/4 de
hora. ¿Cuánto tiempo falta para que termine de coser?