Examen

5to. grado
 Unidad 1
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:
• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

La Osa Mayor
La Osa Mayor es una de las constelaciones más famosas de todo el hemisferio
norte. Y es una de las favoritas de muchos aficionados; además, esta constelación
cuenta con una gran ventaja respecto a muchas: es circumpolar (esto quiere
decir que nunca se pone en el horizonte), luego siempre se está viendo en el
firmamento.
Esta es una constelación de gran tamaño, visible durante todo el año. Entre
los aficionados se le conoce con el nombre de “el carro” por la forma que dibujan
sus siete estrellas principales, aunque ha recibido otros muchos nombres.
Entre sus objetos más destacados está la estrella Mizar, una estrella doble
visible con prismáticos, que forma pareja con Alcor. Con pequeños telescopios
se puede ver la nebulosa planetaria M97 Búho, llamada así por los dos huecos
visibles en el disco gaseoso de la nebulosa; también son de destacar las galaxias
M101 y la pareja de galaxias M81 y M82, esta última vista de perfil. La parte
más visible de la Osa Mayor está ubicada en el área posterior. De hecho, es
allí donde se encuentra el famoso “carro”. La estrella más brillante de la Osa
Mayor es Alioth.

• Subraya la respuesta correcta. (4p.)

1. Este es un texto:
a) informativo. b) religioso. c) histórico. d) literario.
2. Recibe el nombre de “carro”:
a) por la forma que posee. b) porque se moviliza constantemente.
c) por la leyenda de Júpiter. d) por la cantidad de estrellas.
3. La Osa Mayor es circumpolar porque:
a) recibe muchos nombres. b) abarca el círculo del globo terráqueo.
c) nunca se oculta en el horizonte. d) los aficionados la prefieren.
4. De la Osa Mayor se afirma que:
a) es la estrella más brillante del cielo.
b) se le llama “Búho” por los dos huecos visibles que posee.
c) las estrellas más brillantes de la Osa Mayor son M81 y M82.
d) posee siete estrellas principales que dibujan su forma de carro.
• Rodea el sinónimo de cada palabra dada. (4p.)
Firmamento : bóveda – espacio – paisaje – cielo
Estrella : astro – lucero – destino – suave
Horizonte : sima – valle – extensión – panorama
Aficionado : cercano – seguidor – admirador – afectuoso
• Escribe el término que corresponda a cada concepto. Elígelo del recuadro. (3p.)

Género narrativo - Género lírico - Habla - Lenguaje

Género dramático - Lengua o idioma

1. ................................ Uso individual del idioma.

Lleva al escenario un hecho para representarlo ante un
2. ................................
público.
3. ................................ Diferentes formas de comunicación que usan las personas
para trasmitir sus ideas, sentimientos, etc.
4. ................................ El poeta expresa sus emociones, sentimientos, su mundo
interior.
5. ................................ Conjunto de signos que usan los habitantes de un país
para comunicarse.
6. ................................ Narra hechos reales o imaginarios.

• Reconoce los elementos de la comunicación en este texto. (3p.)

La auxiliar toca el timbre y los alumnos salen al recreo.

Emisor .......................... Receptor ..........................

Código .......................... Mensaje ..........................
Canal .......................... Contexto ..........................

• Coloca la coma y el punto donde corresponda. (2p.)

1. En mi mochila llevo: toalla jabón medias zapatillas y los polos
2. Cumple con tus tareas Tomás
3. Ruth mi hermana estudia inglés Yo medicina
4. Elisa no veas la televisión muy cerca

• Escribe la idea principal de cada párrafo de esta noticia. (4p.)

PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Brigada ecológica en acción Primer párrafo

La Brigada ecológica de San Martín de los Andes
realizó actividades con pobladores y turistas.
Durante todo el verano, la Brigada ecológica
de San Martín de los Andes buscó comprometer a
turistas y pobladores a cuidar e! medio ambiente,
informando a la gente sobre la importancia que
Segundo párrafo
esto implica.
Bajo el lema “Disfrutar este lugar tal cual es,
sin alterarlo”, los voluntarios informaron sobre el
daño que ocasionan el fuego y los desperdicios. En
distintas zonas de la ciudad, entregaron folletos
y dialogaron con las personas.
 Unidad 2
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente la siguiente carta y responde.

Paracas 21 de abril 2011

Espero que te encuentres bien. Te escribo para saludarte

y decirte que mi abuelita ya se siente mejor. Te juro que me
preocupé y hasta bajé de calificaciones en la escuela. Ahora
está muy platicadora. Me acaba de contar que estuvo en
Cañete casi seis meses cuando era niña. ¿Tú sabias eso?
Mis papás la llevaron al médico y estaban a punto de
visitar a un yerbero cuando amaneció mejor. Desde entonces
no se ha desmejorado. “Si no se alivia...”, dijo mamá,
“hubiéramos ido hasta con una bruja”. ¿Tú crees? Yo no quería
que la internaran en una clínica.
Junto con mi carta te envio una foto donde estamos
las dos abrazadas. Alcanza a salir mi muñeca “Camila”, por
cierto con un vestido nuevo que le hizo mi mamá con la
tela que compramos en la “Sedería Tabasco”, la vez que nos
acompañaste.
Para estar seguros de que mi abuelita ya está bien, van
a poner a prueba su corazón con un estudio en un Hospital
de Lima mañana a las 9. Yo espero que salga bien.

Elena

• Subraya la respuesta correcta. (5p.)

1. Por el contenido, esta carta es:
a) amical. b) familiar.
c) comercial. d) todas son correstas.
2. La carta trata sobre:
a) Elena extraña a su papá. b) la salud de la abuela.
c) las calificaciones escolares. d) la nueva muñeca.
3. En qué lugar viven Elena y su abuelita:
a) Cañete. b) Lima. c) Tabasco. d) Paracas.
4. Por la manera en que Elena escribe su carta puede saberse que se siente:
a) alegre. b) inquieta. c) enojada. d) tranquila.
5. ¿Cuál de los siguientes datos necesarios falta en la carta?
a) Firma b) vocativo.
c) Post data. d) Dirección del destinatario
• Escribe un sinónimo de cada palabra dada. (2p)
Yerbero : ...................... Platicadora : . .....................
Preocupé : . ..................... Desmejorado : ......................

• Subraya la respuesta correcta. (8p.)

1. Es una oración imperativa: 5. Son elementos de la narración:
a) Vamos, vamos, Perú. a) lugar y nudo.
b) Adiós querida amiga. b) personajes - acción.
c) Lo siento mucho. c) desenlace - inicio.
d) Pronto volveré. d) desenlace - tiempo.

2. No es una oración dubitativa: 6. Los hechos que viven y realizan los

a) Probablemente viaje pronto. personajes es:
b) Tal vez te visite. a) desenlace. b) acción.
c) Ojalá tú ganes el partido. c) tiempo. d) inicio.
d) De repente asista a la asamblea. 7. La representación gráfica de un terre-
3. Es una oración desiderativa: no, edificio o casa es:
a) Vamos, vamos, Perú. a) plano. b) maqueta.
b) Dios, te ayude. c) dibujo. d) trazo.
c) Lo siento mucho. 8. La persona, animal o cosa que realiza
d) Pronto volveré. la acción expresada por el verbo es:
4. Jamás volverán a dañar los bosques. a) oración.
Esta es una oración: b) sujeto
a) Desiderativa. b) Exhortativa c) predicado.
c) Enunciativa. d) Admirativa. d) frase.

• Rodea de rojo el sujeto y de verde el predicado. (2p.)

1. Divierte a la gente: el cine y la televisión.

2. Visitó la Biblioteca Nacional, el presidente.

3. El maestro y sus discípulos partieron ayer.

4. Gira y rota la Tierra en el espacio.

• Lee y observa detenidamente y subraya la respuesta correcta. (1p.)

el día de ayer, lunes, las autoridades del ministerio de salud debieron decomisar va-
rias toneladas de mariscos. los establecimientos que las vendían no contaban con los
certificados que acreditaran su buen estado. actualmente existe mucha contaminación,
lo que hace peligroso para la salud el consumo de mariscos no controlados.

¿Cuántas letras mayúsculas le faltan? a) 3 b) 2 c) 5 d) 4

• Contesta. (2p.)
Las partes de la carta formal son: .......................................................................
 Unidad 3
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

El chasqui que se convirtió en piedra

Un día el Inca mandó a un grupo de chasquis para llevar un mensaje al otro
imperio, con la orden de no mirar el mensaje y que el mensaje llegue rápido.
El mensaje fue llevado respetando correctamente todas las instrucciones del
Inca hasta antes del último chasqui, pues el último, que era el más inteligente
del imperio, leyó el mensaje y por eso no lo llevó hasta el otro imperio, pues el
contenido era de guerra.
Pero todo esto habría sido una prueba para comprobar la fidelidad de ese
nuevo grupo de chasquis. En el otro imperio esperaron hasta la noche el mensaje,
pero el chasqui no llegó.
Así que decidieron ir en busca del que había leído el mensaje para sacarlo
del grupo, pero había llegado a un monte donde los infieles se convertían en
piedra.
Por eso, desde entonces, siempre se observa en él a un chasqui chico de
piedra en el cerro.

HUANCAYO, PERÚ

• Subraya la respuesta correcta. (4p.)

1. Según el texto, el chasqui es:
a) un sacerdote. b) un hechicero. c) un curaca. d) un mensajero.

2. El último chasqui fue:

a) inteligente. b) curioso. c) obediente. d) considerado.

3. El Inca sólo deseaba probar en los chasquis su:

a) obediencia ciega a él. b) amor hacia su oficio.
c) respeto por la correspondencia. d) fidelidad a sus dioses.

4. ¿Por qué al final el último chasqui huye?

a) Porque el mensaje le significaría ascenso social.
b) Porque sabía que sería castigado por desobedecer al Inca.
c) Porque el contenido del mensaje no era de importancia para su pueblo.
d) Porque si lo llevaba su pueblo desaparecería.

• Rodea el sinónimo y subraya el antónimo de la palabra dada. (3p.)

Respetar : honrar – alejar – conducir – desprecia
Monte : cerro – llanura – arenal – duna
Infieles : miedosos – veraces – leales – traidores
• Marca con (X) en la alternativa que tenga la respuesta correcta. (13p.)
1. ¿Qué oración tiene conector de secuencia?
Se saludaron, luego se sentaron. Habló incluso se disculpó.
Estuvo allí, pero no lo vieron. Vino porque lo llamaron.

2. Son conectores de adición:

además, según, pero después, también, antes
también, además, incluso quizá, entonces, jamás.

3. ¿Qué oración tiene sujeto tácito?

Se cayó el árbol. Entregó un libro al ganador.
Participó Pedro en el concurso. Salió ella corriendo al jardín.

4. El sujeto que tiene dos o más núcleos se llama:

expreso. tácito. simple. compuesto.

5 La oración que presenta sujeto expreso es:

Me compró un polo. Rompieron el florero.
Saluda el niño al profesor. Comieron chocolates.

6. La unión de dos vocales en una misma sílaba es:

Hiato. sílaba. diptongo. triptongo.

7. Las tres palabras que presentan hiato son:

línea, idea, tío aéreo, teatro, dio baúl, pasión, ateo

8. La serie de palabras que presenta dos diptongos y un triptongo es:

ideal, audio, estudiáis ecuánime, cuidado, huayno
buey, vio, fue palío, dúo, Uruguay

9. La mayor intensidad de voz con que se pronuncia una sílaba es:

la sílaba átona el hiato el acento la rayita oblicua

10. Pinta la sílaba tónica de las palabras:

i de a lis mo tra je ron ciu dad die ron

11. Es el relato de una historia breve e interesante:

teatro. poema. cuento. novela.

12. La parte del cuento donde se narra el final, es:

nudo. desenlace. inicio. mensaje.

13. Técnica que permite difundir información utilizando imágenes y texto se llama:
narración. cuento. infografía. novela.
 Unidad 4
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:
• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Los pingüinos peruanos

Los pingüinos son unas aves muy graciosas que no saben volar. Los pingüinos
tienen alas, pero las usan para nadar. Sus alas funcionan como remos. Por eso,
son las únicas aves en el mundo que viven siempre en el agua.
Los pingüinos salen a la tierra sólo para poner huevos.
A los pingüinos les gusta vivir en sitios muy fríos y con mucha nieve. Por eso,
casi todos los pingüinos viven en el Polo Sur. Pero existen unos que se alejan
del Polo y se vienen todos los años a las costas del Perú. Ellos son los pingüinos
peruanos.
Muchos pingüinos peruanos se quedan meses en un lugar cerca de Nasca.
Alli es grato observarlos. Este lugar se llama Punta San Juan.
En Punta San Juan, los pingüinos, todos juntos, hacen sus nidos en cuevas.
En estos nidos, las hembras ponen sus huevos. Luego, todos se juntan en la playa
para esperar que nazcan los pingüinos.
En Punta San Juan, hay científicos que estudian y protegen la vida de los
pingüinos. Esto es algo bueno, porque los pingüinos son muy divertidos y a todos
nos gusta verlos.
Pero algunas personas matan a los pingüinos para comérselos. También
hay personas que los atrapan para llevárselos a sus casas. Y en las casas, los
pingüinos extrañan el mar.
Por eso, todos debemos cuidar a los pingüinos. De ese modo, no desaparecerán,
y siempre los veremos en nuestras playas.

• Coloca (S) si la palabra es sinónimo o (A) si es antónimo del término dado. (4p.)
atrapar : liberar capturar dejar coger
desaparecer : aparecer reaparecer ocultarse perderse
proteger : acoger abandonar desamparar guarecer
funcionar : parar trabajar ejecutar fallar

• Subraya la respuesta correcta. (6p.)

1. El tipo de texto es ....
a) expositivo. b) narrativo. c) fantasioso. d) recreativo.
2. Los pingüinos peruanos se juntan en:
a) Punta Sal. b) Punta San Juan. c) Punta Hermosa. d) Punta Negra.
3. Los pingüinos hembras ponen sus huevos y se juntan con machos para:
a) comérselos. b) esperar que nazcan las crías.
c) abandonarlos. d) empujarlos al mar.
4. La idea que no pertenece al texto es que:
a) a los pingüinos les gusta vivir en sitios muy cálidos.
b) existen algunos pingüinos que llegan a las costas peruanas.
c) los pingüinos son aves divertidas.
d) los pingüinos viven en grupos.
5. A los pingüinos peruanos se les observa en:
a) La Punta. b) Nasca. c) Lima. d) Polo sur.
6. Los pingüinos se caracterizan porque son las únicas aves que:
a) ponen huevos. b) viven siempre en el agua.
c) viven en lagunas frías. d) todas son correctas.
• Marca con (X) en la alternativa que tenga la respuesta correcta. (10p.)
1. El globo se cayó. En esta oración la palabra resaltada es:
Modificador directo núcleo aposición.

2. La oración que tiene modificador indirecto del sujeto es:

Compró un lápiz de la librería.
La bella flor se marchitó.
Los ejercicios sin nombre no son revisados.

3. Llegó ayer, Juan, mi hermano. La expresión resaltada es:

Mod. directo núcleo aposición

4. ¿Cuántas preposiciones hay en el texto?

Susy salió de compras con su hermana. Tomaron un taxi desde su casa
hasta el centro comercial, les cobró diez soles, pero llegaron rápido a rea-
lizar sus compras.
4 5 6 7

5. Señala la expresión que usa correctamente la preposición.

Se cogió de una soga. Se cogió a una soga.
Se cogió con una soga.

6. Serie de palabras que presenta error en el uso de la “S”:

tesis, costoso, invasor
división, conclusión, visión.
hipótesis, famosa, proseción.

7. Grupo de palabras que usa correctamente la “Z”:

tarjetasa, Tomaza, lanza.
firmeza, grandesa, timidez.
arbolazo, fiereza, audaz.

8. Narra hechos que explican el origen de algo de manera fantasiosa:

cuento fábula leyenda

9. Parte de la noticia que expresa el resumen de ésta, se llama.

pretítulo cuerpo entrada

10. Oración que tiene modificador directo.

Juan come aquí. Pidió un postre.
El pescado fresco es agradable.
 Unidad 5
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:
• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Lectura
Es importante reconocerse como miembro de una comunidad, de una nación,
de una patria, donde se comparte mucho más que un territorio.
La historia y las costumbres de tu país forman parte de tu identidad, porque
te diferencian de los niños de otros pueblos, de otras naciones.
Todos tenemos un lugar en el mundo: formamos parte de una nación, de
una patria. No sólo por haber nacido en un territorio, sino también por compartir
costumbres, gustos, tipos de vestimentas, formas de hablar, personajes, héroes,
una historia y símbolos que nos identifican.
Aunque no conozcamos a todos nuestros compatriotas, lo cierto es que nos
unen a ellos vínculos afectivos.
Es común ver a gente que no se conoce abrazarse emocionada ante un gol
de su seleccionado nacional y hasta agitar banderas a modo de saludo, o besar
con orgullo la camiseta con los colores patrios.
También hay personas que se emocionan al escuchar canciones que nombran
a su país, o se ponen muy contentas al saborear una comida típica cuando se
encuentran en tierras extranjeras.

• Subraya la respuesta correcta. (4p)

1. El texto afirma que:
a) formamos parte de una patria y distinta nación.
b) son nuestros compatriotas los que comparten con nosotros una historia y costumbres.
c) sólo en tierras extranjeras conocemos a nuestra patria.
d) todos tenemos un lugar en el mundo, somos mundonovistas.
2. El tema del texto es:
a) El hombre y su mundo b) Identidad colectiva
c) Los pueblos ante el hombre d) Costumbres de mi pueblo
3. Los habitantes de una patria o nación están unidos por:
a) vínculos afectivos. b) una historia y símbolos.
c) un territorio y un país. d) todas son correctas.
4. Parte de tu identidad se basa en:
a) las diferencias sociales.
b) reconocerse como miembro de una colectividad.
c) la historia y costumbres de tu país.
d) b y c son correctas.
• Rodea dos sinónimos para cada palabra destacada. (5p.)
patria : cuna –
pueblo – riqueza –
dominio
héroe : opacado – audaz – tímido – valiente
historia : vida – invención – testimonio – tradición
vínculos : separación – unión – ruptura – lazo
bandera : emblema – rehilete – arponcillo – pabellón
• Marca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. (2p.)
1. ( ) Se puede escribir biografía de los animales.
2. ( ) Destacan dos partes en toda biografía.
3. ( ) Al declamar debo memorizar y entonar el poema.
4. ( ) La lírica es una narración breve y sentimental.

• Une con una línea cada sustantivo con las clases que le corresponde. (3p.)
Generosidad común - individual - concreto
agente común - concreto - colectivo
gente abstracto - común - individual.

• Forma el género femenino de los siguientes sustantivos. (1p.)

mártir ( ) cóndor ( )
padre ( ) gallo ( )

• Escribe el plural de los sustantivos. (1p.)

ómnibus ( ) maní ( )
fólder ( ) cáliz ( )

• Coloca el punto y coma donde corresponda. Luego contesta. (2p.)

1. El trabajo dignifica al hombre la ociosidad lo desacredita.
2. Lucila, con su dulce voz, alzando la mano llamó al robusto lobo.
¿Por qué se usa punto y coma en la segunda oración?
..........................................................................................................

• Coloca tilde en las palabras que correspondan. (1p.)

Los pasajeros pasaron por un tunel rumbo a Huanuco. Luego las lineas del tren
subieron por unas pendientes altisimas.

• Marca con (X) la respuesta correcta. (2p.)

1. El texto anterior tiene:
cuatro graves con tilde tres esdrújulas
una grave con tilde y tres esdrújulas.
2. Género literario en el cual el poeta expresa sus sentimientos, emociones,
etc., se llama:
narrativo lírico descriptivo
 Unidad 6
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Mañana lo haré
Pedro el zorro, como de costumbre, había andado todo el día haciendo
travesuras y desmanes en nidos y gallineros.
–¡Qué frescolina! Llegó la hora de dormir –dijo para sí, casteñeteando los
dientes, al tiempo que pensaba a quién pediría refugio, puesto que él no tenía
casa propia–, iré a lo de mi compadre el peludo armadillo.
Y allá se encaminó, silbando bajito y temblando de frío, mientras los
demás animales, acurrucaditos en sus cuevas o en sus nidos, lo veían pasar con
desconfianza.
Cuando llegó, golpeó fuertemente la puerta.
–¿Quién anda? –preguntó el peludo armadillo.
–Disculpe, estimado compadre, pero me agarró el frío y no tengo dónde
“pasar” la noche –dijo Pedro el zorro, haciéndose el amable y el humilde–. ¿Podría
“usté” dar-me cobijo esta noche?
– Mmm...bueh... Pero que sea la última vez, porque esto ya se le ha hecho
costumbre, amigo. Le convendría ir pensando en hacer su propia casa.
–Sí, sí, mañana lo haré. Será sólo por hoy... Y así, un día tras otro, en vez
de ponerse a trabajar para tener su propia casa, todas las noches de su vida,
Pedro va en busca de alguien que le brinde techo y abrigo, diciendo siempre lo
mismo:
–Es sólo por hoy... Mañana lo haré ... mañana lo haré ...
Perece que Pedro el zorro no quiere aprender que ese mañana suele ser
nunca.
Adaptación de Pablo Godoy Rojo

• Subraya la respuesta correcta. (4p)

1. ¿Por qué Pedro el zorro no tenía casa?
a) porque era ocioso. c) porque no le gustaba trabajar.
b) porque era descuidado. d) Todas son correctas.
2. La actitud de Pedro el zorro constituía:
a) una actitud facilista. c) una mala costumbre.
b) una costumbre común. d) A y B son correctas.
3. El refrán que puede aplicarse a la actitud del zorro es:
a) A Dios rogando y con el mazo dando.
b) En casa de herrero, cuchara de palo.
c) A buen entendedor, pocas palabras.
d) No dejes para mañana lo que puedes hacer hoy.
4. ¿A qué se había acostumbrado Pedro el zorro?
a) A hacerse el enfermo. c) A pedir limosna.
b) A pedir refugio a un amigo. d) A actuar sin pensar.
• Rodea el sinónimo y subraya el antónimo de cada palabra. (4p)
responsabilidad : obligación – irresponsabilidad – respuesta – proteger
desmanes : actitudes – desórdenes – compostura – reacción
desconfianza : recelo – hecho – tranquilidad – confianza
amable : adorado – cortés – grosero – cobarde

• Escribe el patronímico que derivan de estos nombres. (1p.)

Hernán ..................... Enrique ..................
Domingo ..................... Marco ..................

• Relaciona cada palabra con el gentilicio escribiendo el número correspondiente. (1p.)

1. Iquitos 2. Pasco 3. Río de Janeiro 4. Río de Plata

( ) rioplatense ( ) fluminense
( ) pascuense ( ) iquiteño

• Completa las expresiones con un adjetivo en el grado indicado. (5p.)

1. Era un niño ............................ .
(superlativo)
2. El ...................... río se desbordó.
(positivo)
3. El río tiene ................................................ el mar.
(comparativo de inferioridad)
4. La sandía es .............................................. una piña.
(comparativo de superioridad)
5. La naranja es ......................................... una mandarina.
(comparativo de igualdad)

• Escribe dos expresiones en las que se emplee los dos puntos. (2p.)
1. ..........................................................................................................
2. ..........................................................................................................

• Marca (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. (3p.)

1. ( ) El verso y la prosa son formas de composición.
2. ( ) Describir es precisar las características de algo.
3. ( ) El género narrativo se caracteriza por el uso del verso.
4. ( ) Sucesos característicos de cada pueblo constituyen cuentos populares o
tradicionales.
5. ( ) Los cuentos tradicionales brindan un mensaje o enseñanza.
6. ( ) Un texto extenso pero atrayente se usa en el afiche.
 Unidad 7
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Evitemos ser injustos

La justicia es un estado ideal de armonía y equilibrio. Sin equidad no hay
justicia, porque de ese modo se estaría violando el derecho a la igualdad. El
mundo en que vivimos está plagado de injusticias que hacen que no todas las
personas gocen de igualdad de oportunidades. Existen individuos y grupos hacia
quienes se debe tener una consideración especial, si lo que guía nuestras acciones
es realmente un sentido de justicia y afán de garantizar la igualdad y evitar las
diferencias. Estos individuos o grupos suelen tener desventajas con respecto al
resto de las personas, provocadas por algunas carencias que pueden ser de índole
física, económica, afectiva o de cualquier otro tipo.
Un trato equitativo debe contemplar esas carencias, intentando igualar las
oportunidades de desarrollo de las personas y favoreciendo la integración de todos
por igual. Sólo así seremos justos. Y esto no significa olvidarse de las diferencias
para tratar a todos por igual, sino más bien tenerlas presentes, evitando profundizar
las injusticias existentes y ofreciendo más a quienes más lo necesitan.
Para ser justos no se puede medir todo con la misma vara.
Quienes sufren serias carencias mentales, físicas, económicas, afectivas o de
cualquier otro tipo necesitan una consideración especial, que tenemos el deber
de brindarles.
Derechos en Acción

• Subraya la respuesta correcta. (4p)

1. Un estado ideal de armonía y equilibrio es:
a) la equidad. b) la igualdad. c) la justicia. d) la armonía.

2. Debido a las injusticias, muchas personas no gozan de:

a) igualdad de deberes. c) igualdad afectiva.
b) igualdad de oportunidades. d) igualdad económica.

3. Lo que favorece la integración de todos por igual es:

a) el trato personal o individual. c) el maltrato a ciertas personas.
b) el trato grupal. d) el trato equitativo.

4. Consideración especial se merecen aquellos que sufren de:

a) carencias de reuniones. c) carencias económicas.
b) carencias mentales y físicas. d) sólo b y c.
• Rodea los sinónimos y subraya los antónimos de cada serie. (4p)
Justicia : imparcialidad – injusticia – equidad – parcialidad
Afán : desgano – anhelo – empeño – desaliento
Plagado : repleto – lleno – vacío – carente
Carencia : abundancia – suficiencia – falta – escasez

• Subraya con azul los pronombres y con rojo los determinativos y escribe su clase. Si-
gue el ejemplo. (3p.)

Pronombre Determinantivos
posesivo
Este ejercicio y el tuyo están correctos. ....................... demostrativo
.........................
1. Aquél no es como mi carro. ....................... .........................
2. Tu papá y el mío fueron elegidos. ....................... .........................
3. Ningún árbol es como éste. ....................... .........................

• Lee el texto y contesta marcando (X) la respuesta correcta. (1p.)

El televisor que está en la mesa fue comprado para mí,

pero él lo malogró.

¿Cuántos pronombres personales y artículos hay en el texto?

2 artículos y 2 pronombres 3 artículos y 3 pronombres
2 artículos y 3 pronombres

• Subraya el determinativo numeral y señala su clase. (3p.)

1. En esa época hubo una triple alianza
2. Tiene dieciséis años y tres meses.
3. Este es el primer árbol que sembraron.

• Coloca tilde a la palabra que corresponda y subraya las que tienen acento enfático.
(2p.)
¿Dime cuando llegará mi hermano? Lo abrazaré cuando lo vea.
¡Como le gusta el helado! Lo come como si fuera sopa.
• Completa los espacios con “r” o “rr”. (1p.)

son...isa a...ete hon...a pe...a

al...ededor ca......o co...aje pe......o

• Subraya la serie donde todas las palabras rimen. (1p.)

1. zapato, rato, gota 3. Luna, puma, tuna
2. papá, nata, mesa 4. primer, pez, Esther

• Marca (X) en la respuesta correcta. (1p.)

1. Las partes de un texto argumentativo son:
inicio, nudo, final nudo, inicio, final
introducción, cuerpo, conclusión
 Unidad 8
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Sin talento
Un joven dibujante intentaba colocar sus creaciones en los periódicos, pero
siempre lo rechazaban. El director de un periódico de Kansas le dijo: “Lo siento
mucho, pero no tienes talento”.
Sin embargo, el muchacho tenía tanta fe en sí mismo que no se desanimó.
Finalmente, consiguió empleo como ilustrador de los carteles de una iglesia. Con lo
que ganaba logró alquilar un garaje que, tras limpiarlo de los innumerables ratones
que vivían allí, lo adaptó como taller de dibujo. Pasaba allí horas enteras entregado
a sus dibujos, con la esperanza de que algún día tendría mejor suerte.
Quizá aquellos ratones le sirvieron de inspiración, porque poco tiempo después
creó un personaje de historieta al que llamó Mickey Mouse (el Ratón Mickey).
Comenzó así la carrera del más grande y talentoso dibujante de historietas: Walt
Disney.

• Une con una línea la palabra con su sinónimo y antónimo. (4p.)

sinónimo PALABRA antónimo

inteligente • • innumerables • • torpeza

desalentado • • inspiración • • incapaz
incalculables • • talentoso • • ilusionado
iluminación • • desanimado • • escasos
• Subraya la respuesta correcta. (4p)
1. El joven era:
a) hábil. b) perseverante. c) talentoso. d) todas son correctas.

2. Walt Disney fue:

a) actor. b) periodista. c) dibujante. d) ninguna es correcta.

3. El texto afirma que Walt Disney:

a) tenía confianza en sí mismo. c) era pobre.
b) triunfó como dibujante de historietas. d) todas son correctas.

4. Mickey Mouse era:

a) un personaje creado por W. Disney. c) amigo de W. Disney.
b) un gracioso ratón. d) a y b son correctas.
• Subraya el núcleo del predicado y escribe si es simple o compuesto. (4p.)
1. Hoy trabajamos, luego festejaremos. .......................
2. Tengo miedo; me iré pronto. .......................
3. Todos transitamos por la calle. .......................
4. Haremos muñecos con papel lustre. .......................

• Escribe la letra “h” en las palabras que deben llevarla. (2p.)

umano ipotermia emisferio inquietud
octágono emisor exágono equitativo
uelga ierba uérfano uerta

• Vuelve a escribir la expresión colocando las comillas donde corresponde. (2p.)

1. El profesor al terminar su clase dijo: Aún hay mucho por hacer.

...........................................................................................................
2. Ese juego es mostro, te mantiene entretenido.
..........................................................................................................

• Analiza estas oraciones, luego escribe sus modificadores. (2p.)

Una pelota a él entregué.

Predicado: ................................. Núcleo del predicado: .........................

Objeto directo: ......................... Objeto indirecto: .........................

El Presidente donó computadoras para los alumnos.

Sujeto: ......................... Núcleo del predicado: .........................

Objeto directo: ......................... Objeto indirecto: .........................

• Escriba una (V) si la expresión es verdadera o (F) si es falsa. (2p.)

1. ( ) Hay comparación en: “Lo pinté de rojo como la sangre”.
2. ( ) Las instrucciones siempre empiezan en sustantivos.
3. ( ) Las recetas y los manuales son textos instructivos.
4. ( ) Los paréntesis se usan para encerrar a los verbos.
 Unidad 9
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:

• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

Manos invisibles
Ramón Montes es un pastor. Un día al salir de su choza, vio nubes amenaza-
doras. Regresó a su hogar y recomendó a su esposa que indicara a su hijo
Ramoncito que juntara mucha leña, pues era posible que quedaran aislados por
la nieve. El niño cumplió con lo que su padre le encomendó.
A la mañana siguiente, el niño comenzó a llorar, pues sentía un dolor
insoportable. Su papá estaba desesperado. La tormenta había cubierto todo de
nieve. Aún así, ensilló su caballo y salió a pedir ayuda. Llegó donde el capataz
y este dijo que debían comunicarse con la gobernación para que enviaran un
helicóptero.
El capataz se comunicó con un radioaficionado. Este a su vez con otros.
Eran manos amigas que se tendían en el aire, como un rosario de esperanza.
Al ser informado, el gobernador ordenó inmediatamente que se preparara el
helicóptero.
El piloto sabía que en la zona donde vivía la familia Montes las condiciones
meteorológicas eran pésimas; pero no le importó, pues estaba en juego la vida
de un niño.
El helicóptero llegó y llevó al desfalleciente Ramoncito al hospital, donde fue
operado exitosamente. La buena noticia volvió de radioaficionado en radioaficionado
hasta “Los Petreles”, donde todos lloraron de alegría.
De: Buscando una mejor convivencia

• Subraya la respuesta correcta. (4p.)

1. El valor que primó entre todas las personas que ayudaron a Ramoncito fue:
a) la verdad. b) el amor. c) la solidaridad. d) la justicia.
2. ¿Por qué el padre no trasladó a su hijo al hospital?
a) Porque no tenía los medios económicos para hacerlo.
b) Porque era riesgoso trasladarlo en medio de la tormenta de nieve.
c) Porque el padre era nervioso y no sabía qué hacer.
d) Porque el niño se quejaba de fuerte dolor.
3. Condecorarías entre los que participaron en esta acción de ayuda:
a) al capataz. b) al gobernador.
c) al piloto. d) a los radioaficionados.
4. Sobre Ramoncito se sabe que:
a) era hijo de un pastor. c) era obediente.
b) era un radioaficionado. d) a y c son correctas.
• Subraya los sinónimos y rodea los antónimos de cada serie. (5p.)
Aislados : acompañados – apartados – i ncomunicados – agrupados
Recomendó : encomendó – evitó – encargó – descargó
Tender : interesar – rechazar – desatender – s
impatizar
Esperanza : decepción – confianza – pesimismo – creencia
Desfalleciente : desvanecido – vigorizado – desmayado – reanimado

• Subraya los verbos y señala el modo y persona. (2p.)

MODO Persona
1. Quizá me diera permiso ....................... .......................
2. Ese día llegué tarde. ....................... .......................
3. Salgan todos del salón. ....................... .......................
4. Ojalá parta la torta. ....................... .......................

• Subraya los verbos y escribe en los paréntesis el número y tiempo. (2p.)

1. Todos comieron en la reunión. (...............................................)
2. Tejeré una chompa para mi papá. (...............................................)
3. ¡Tú desarrolla el problema! (...............................................)
4. Todos fuimos al paseo. (...............................................)

• Coloca tilde diacrítica donde corresponda. (2p.)

1. Me dijo que te de a ti el dinero porque el lo pierde.
2. No se si fue a la biblioteca; pero si al cine.
3. A mi no me molesta pero a mi amiga si.
4. Te pedí una taza de te; pero me diste café.

• Escriba “C” o “S” según corresponda en los espacios. (2p.)

dul...e...ito pa...ito cru...es me...ita

pro...e...ión divi...ión comunica...ión condu...ir

• Marca con (X) la respuesta correcta. (3p.)

1. La relación de un término real con otro imaginario con el que tiene semejanza se
llama:
comparación verbo metáfora hipérbole

2. El verbo de la oración: Si pudiera llevarte. Está en modo:

indicativo subjuntivo imperativo verbo

3. En la oración: ¡Estudien en silencio! El verbo está en modo y tiempo:

indicativo - presente imperativo - presente
subjetivo - presente imperativo - pasado
 Unidad 10
Examen de Comunicación
Nombre: .......................................................................................... Fecha: ................................... Nota:
• Lee atentamente el siguiente texto y responde.

La amistad
Cicerón es listo, reconoce que los hombres se unen de distintas formas
y maneras. Hay lazos que vienen por la sangre y hay otros que nacen de la
conveniencia. No todo lazo entre los seres humanos es amistad.
Debemos considerar la verdadera amistad cuando existe una unión
desinteresada, cordial, abierta, en la que hay un interés mutuo por los problemas,
éxitos o sufrimientos del amigo; se debe cultivar con pequeños detalles de gratitud
por todo lo que se recibe de ella.
La amistad comienza por la simpatía y el agrado que se siente al encontrarse
con personas que tienen cosas en común con nosotros. Te empiezan a interesar
las cosas del amigo y tú encuentras con gusto que a él también le interesan las
tuyas.
Es muy agradable saber que cuentas con alguien que te quiere y te comprende
y que comparte muchos de tus gustos y de tus ideas.
Sin embargo, no se limita a esto la verdadera amistad; tiene ciertas
características y exigencias.
El amor en la amistad se convierte en amor incondicional, cuando buscas el
bien de tu amigo, cuando respetas sus ideas, cuando lo aceptas tal y como es,
cuando lo ayudas a crecer y superarse; si quieres una verdadera amistad, sin
prisas, busca el conocimiento de la otra persona, resalta sus virtudes, minimiza
sus defectos, y con mucho amor hazle reconocer sus errores.

• Subraya la respuesta correcta. (4p)

1. La amistad busca:
a) el bien común. c) crecer y superarse.
b) una unión desinteresada. d) un interés mutuo.
2. El verdadero amigo:
a) corrige con amor y espera lo mejor de sí. c) impone ciertas exigencias.
b) está dispuesto al servicio y la ayuda. d) todas son correctas.
3. El texto no afirma que la amistad:
a) no puede surgir por la necesidad. c) implica respeto.
b) se inicia por la simpatía. d) minimiza los defectos.
4. El texto afirma que la amistad es:
a) un tipo de relación humana.
b) buscar a otra persona para dialogar.
c) compartir alegrías y tristezas con tu amigo.
d) a y c son correctas.
• Subraya dos sinónimos de cada grupo de palabras. (4p.)
Amistad : aversión – afinidad – rivalidad – camaradería
Respetar : desobediencia –
obedecer – acatar – despreciar
Incondicional : total – leal – adepto – enemigo
Virtud : vicio – vileza – valor – integridad

• Subraya los adverbios y escribe su clase. (4p.)

1. ¡Ayer llegó! hoy se entregará a la justicia. .......................
2. Fue aquí donde lo vimos por última vez. .......................
3. Trabaja tranquilamente para que salga bien. .......................
4. Llovió mucho más que en invierno. .......................

• Lee el texto e identifica las personificaciones subrayándolas con rojo. (2p.)

La coliflor ríe y el rábano grita.
La ingeniera lechuga le cuenta a la albaca
cuentos infantiles; la papa duerme
mientras el pimiento se ahorca en la estaca.

• Completa las oraciones con el complemento circunstancial que se indica. (3p.)

1. Encontré tu reloj ...................... y tirado en el ...................... .
(modo) (lugar)

2. Iré ...................... a la ...................... a dejar los documentos.

(tiempo) (lugar)

3. Nos recibió ...................... en su ...................... .

(modo) (lugar)

• Completa los espacios con “b” o “v” según corresponda. (3p.)

escom....ro toca....an ad....ertir en....ase

conser....a sua....idad andu....e ....ilingüe

tiem....la ....aga....undo tam....or ....isagra