SESIÓN DE APRENDIZAJE
“LOS ADOLESCENTES PARTICIPAMOS POR EL BIEN COMÚN”
I. DATOS INFORMATIVOS:
a) UGEL : Lambayeque
b) I.E : Manuel Seoane Corrales - Jayana
c) Área : Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica
d) Grado/ Sección : 4to C,D.
e) Duración : 17/10/ 2019
f) Ciclo : VII
g) Docente Responsable : Nieves Leonor Bazán La Torre
II.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS DE GRADO o DESEMPEÑOS PRECISADOS. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
Convive y participa Participa en acciones que Participa en acciones colectivas orientadas al bien Identifica fuentes de información
democráticamente en la promuevan el bienestar común. común a través de la promoción de los derechos de sobre la sociedad civil y la
búsqueda del bien común. Asume deberes en la determinados grupos vulnerables (adultos participación ciudadana.
organización y ejecución de mayores, discapacitados, miembros de pueblos Analiza sus asociaciones de la sociedad
acciones colectivas para originarios) y de los mecanismos de participación civil.
promover sus derechos y ciudadana.
deberes frente a situaciones Aporta a la construcción de consensos que
que involucran a su comunidad. contribuyan al bien común basándose en principios
democráticos.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
ENFOQUES VALORES /ACCIONES OBSERVABLES.
TRANSVERSALES
Los docentes promueven formas de participación estudiantil que permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando acciones con
ENFOQUE DE
la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
DERECHOS Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación para arribar a consensos en la reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración
de normas u otros.
ENFOQUE DE
IGUALDAD DE Estudiantes varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades en el cuidado de los espacios educativos que utilizan.
GÉNERO
III.-SECUENCIA DIDÁCTICA1
MOMENTOS SECUENCIA DIDACTICA MEDIOS Y TIEMPO
MATERIALES
La Docente saluda a sus estudiantes y les invita a reflexionar acerca de los valores, el respeto, la responsabilidad, el
escucha activo, el opina, o participar, el aceptar las recomendaciones y sugerencias a través de preguntas
.Pregunta:¿Qué valores pondremos en práctica hoy? Los estudiantes dan sus ideas, la docente lo escribe en la pizarra.
MOTIVACIÓN
La docente presenta imágenes en el programa Microsoft Power Point .La docente invita a los estudiantes que observen
en silencio y con mucha atención la ilustración de la ficha. Pide que destaquen las diversas diferencias entre las 15 minutos
actividades de la imagen.
SABERSE PREVIOS
ACTIVIDADES .Formula preguntas para centrar la atención.
DE INICIO - ¿Qué observan?
- ¿Qué representa esta imagen?
- ¿Qué tema trataremos hoy?
PROBLEMATIZACION Proyector
¿La falta de espacios deliberativos y comunicacionales eficientes para garantizar la participación política y ciudadana Pizarra
podrá ser superada por estos medios y con ello auxiliar a la democracia?. Plumón
La docente aclara las preguntas reflexivamente. Textos
TÍTULO DE LA SESIÓN Fichas
LOS ADOLESCENTES PARTICIPAMOS POR EL BIEN COMÚN
PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Analizaremos cómo la Constitución Política, provee a los ciudadanos mecanismos para intervenir en asuntos públicos;
reflexionaremos sobre la importancia de la sociedad civil, EN BIEN DE LA democracia y la ciudadanía en general.
Los estudiantes organizados en equipos socializan.
La docente, pide que lean la información de la página 202 – 207 MINEDU 4tO que se aplique la técnica del
subrayado para identificar las ideas principales para relacionar los conceptos para responder a las preguntas:
Los alumnos reciben una hoja en blanco para elaborar un (cuadro comparativo) sobre los derechos civiles, políticos, 65 minutos
ACTIVIDADES sociales. (Anexo 02)..
DE El docente monitorea continuamente el trabajo de los alumnos.
DESARROLLO Los alumnos terminan el desarrollo de la práctica dada.
El docente reparte una ficha de evaluación, para resolverla individualmente.(anexo 03)
El docente reparte una ficha de resumen científico a todos los alumnos (anexo 04).
El docente felicita a los alumnos por haber participado en clase
.La docente realiza la meta cognición: ¿Qué aprendiste hoy? 10 minutos
ACTIVIDADES
¿Por es útil para ti?
DE CIERRE
¿Qué estrategias uso el docente?
(Anexo 01).
Imagen en el programa Microsoft Power Point
ANEXO 02
CUADRO COMPRARATIVO
DERECHOS DERECHOS SOCIALES.
DERECHOS CIVILES, POLÍTICOS,
ANEXO 04
FICHA DE EVALUACIÓN
INSTRUCCIONES: Después de haber escuchado atentamente la clase desarrolla los siguientes preguntas.
Nombre:……………………………………………………………………………Grado:………………………Fecha………………………………
1. ¿Qué es sociedad civil?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
2. ¿Qué es ciudadanía?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
3. ¿Cuáles son los derechos de la ciudadanía?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
4. ¿Cuáles son la característica de las organizaciones de la sociedad civil peruana?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………
5. ¿Cuál es tu opinión acerca de su labor de las organizaciones de la sociedad civil peruana?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………
ANEXO 05
RESUMEN CIENTÍFICO
SOCIEDAD CIVIL Y PARTICIPACIÓN CIDADANA
NOCIÓN DE SOCIEDAD CIVIL.
LA CIUDADANÍA: Es la condición que tiene todo los miembros de una comunidad, gracias a la cual poseen iguales derechos
y responsabilidades en su participación en los asuntos de interés público.
Los derechos de ciudadanía son:
Los derechos civiles. Se relacionan con la autonomía individual; incluyen las libertades personal, de expresión, de
pensamiento y de culto.
Los derechos políticos. Posibilitan la participación en el poder, sea por medio de un grupo político o por medio de elecciones.
Los derechos sociales. están relacionados con el bienestar material, como los derechos al trabajo, a la educación y a la
seguridad social.
SOCIEDAD CIVIL: surge desde el momento en que los integrantes de una comunidad son capaces de coordinar sus acciones
por medio de un conjunto de asociaciones voluntarias e independientes del estado. Estas asociaciones reúnen a ciudadanos con
interese comunes, y que gracias a la fuerza de su existencia orgánica.
CONDICIONES BÁSICAS PARA QUE EXISTA UNA SOCIEDAD CIVIL.
Que exista un conjunto de organizaciones de diversa naturaleza.
Que estas organizaciones actúen en la vida pública de manera independiente del estado.
Que las asociaciones contribuyan de manera significativa a trazar el curso de la vida social.
NACIONALIDAD: Liga al individuo con el estado como un lugar de nacimiento o manifestación de la voluntad del interesado.
FORMA DE ADQUIRIR LA NACIONALIDAD:
El derecho de sangre: es cuando los hijos adquieren la nacionalidad de los padres.
El derecho de suelo: se da cuando las personas adquieren la nacionalidad en función de territorio en el que han
nacido.
LA NACIONALIDAD PERUANA.
Existen 3 formas de adquirir la nacionalidad:
Por nacimiento: toda persona que nace en el Perú y es inscrita en el registro de nacimientos adquieren la
nacionalidad peruana aunque sus padres sean de nacionalidad distintas.
Por opción: en el Perú la persona que desea nacionalizarse debe demostrar que tiene almenas dos años de
residencia continua en el territorio.
Por matrimonio: las leyes le dan al extranjero que contrae matrimonio con un peruano(a) la posibilidad de
adquirir su nacionalidad
LA SOCIEDAD CIVIL PERUANA: Abarca las distintas organizaciones y asociaciones creadas con el propósito de promover la
participación de los ciudadanos de interés público.
Asociaciones civiles para superar carencias: surgen en contextos especiales en crises económica y como una forma de
suplir algunas carencias del estado. Ejemplo: son las rondas campesinas que surgieron de las haciendas cajamarquinas
como una forma de organización para luchar contra los ladrones de ganado.
Asociaciones civiles vinculadas a los derechos humanos: son aquellas que promueven la defensa de los derechos
humanos y las que demandan estabilidad democrática y respeto al estado de derecho.
Asociaciones civiles y participación ciudadana. Estas asociaciones trabajan por el respeto a los valores democráticos de
participación y transparencia en la esfera política.
ASOCIACIONES CIVILES EN EL PERÚ.
Asociación civil transparencia: su misión es trabajar para alcanzar una efectiva movilización ciudadana que se traduzca en
concurrencia a las urnas de un alto porcentaje de electores
Asociación derechos humanos: la labor de esta institución se centra en la denuncia de las violaciones de los derechos
humanos, en la defensa de las víctimas y en la propuesta de alternativas frente a la violencia.
Acción social y desarrollo: orienta sus servicios a la promoción social y al desarrollo integral de las poblaciones menos
atendidas del sur del Perú. Sus actividades están dirigidas a mejorar su calidad de vida de estas personas por medio de
intervenciones que procuren mejorar sus actividades productivas y aliviar sus problemas sociales.
Movimiento manuela ramos: es el nombre de una organización que trabaja por la igualdad de derechos entre hombres y
mujeres.
