ICFES

AREA DE ESPAÑOL Y LITERATURA

Preguntas tipo I

PREGUNTAS DE SELECCIÓN MULTIPLE CON ÚNICA RESPUESTA.

Las preguntas de este tipo constan de un enunciado y de cuatro posibilidades de respuesta

entre las cuáles debe escoger la que considere correcta.

Las preguntas 1 a 7, se resuelven con el siguiente texto:

El culto a la belleza

Para el renacimiento lo bello se presenta como el signo de la realidad absoluta, como el sello impreso de Dios en
lo real.

Armonía interior de las cosas, símbolo de un espíritu que actúa en la intimidad del ser, signo visible de la bondad,
la belleza fue una nueva deidad a la que se dedicaban devotos sacrificios. Fue en el reino del arte donde el
hombre nuevo busco la suprema liberación y en lo bello se vio la más perfecta expresión de poder espiritual.
Armonía y medida, número y orden, constituyen la raíz de cualquier expresión artística; son encarnación de lo
universal, viva transfiguración de la idea y constituyen el nacimiento de un mundo en el cual el hombre se
muestra capaz de una creación sublime. En la obra que sale perfecta de sus manos el artista ve transmitida una
potencia creadora que parece elevarlo a la condición de Dios. Más aún, parece elevarlo más allá de Dios, en la
medida en que la obra de arte prevalece sobre la naturaleza.

Signo del espíritu por el hecho de ser una medida musical, la belleza revela en las cosas la divinidad que las ha
creado y que las anima. Recogida en si mismo sublimada en el arte, es a la vez la plegaria más alta que el
hombre eleva a Dios y prueba de su dignidad. Celebración del espíritu como libre creatividad, el arte fue la
expresión más alta de una época que quiso ser toda ella un himno al espíritu.

Eugenio Gañn, El Renacimiento italiano, Ariel, Barcelona, 1986.

1. El tema del texto anterior es:

A. El arte como producto de la belleza y la espiritualidad del hombre.

B. El espíritu evidenciado, a través de la armonía Renacentista.
C. El culto que se le rendía a la belleza en el Renacimiento.
D. La relación entre Dios y el hombre del Renacimiento.

2. En la frase “signo visible de la bondad”, (según el párrafo) se hace referencia a:

A. La espiritualidad
B. La belleza
C. La armonía
D. El arte

3. La palabra “sublime” (segundo párrafo), se puede remplazar por:

A. Magistral
B. Paupérrima
C. Magnifica
D. Bella

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4. Del texto anterior se puede inferir que en el renacimiento:

A. Dios es la representación de la belleza.

B. La belleza es la conjugación entre la armonía, la espiritualidad y la exaltación del amor.
C. La potencia creadora del hombre es producto del amor.
D. La belleza constituye la raíz del arte.

5. La frase “como sello impreso de Dios en lo real” ( primer párrafo), significa:

A. La relación de Dios con la realidad.

B. La angustia del hombre frente a la realidad.
C. La representación de Dios, en la época del renacimiento.
D. La belleza como signo de la realidad absoluta.

6. En el texto la palabra “signo” que aparece en varias oportunidades significa:

A. Lo bello que hay en el renacimiento.

B. Algo que se pone en lugar de otra cosa.
C. El espíritu por ser una medida musical.
D. La armonía interior que hay en las cosas.

7. Cuando se afirma que “parece elevarlo a la condición de Dios”, el autor quiere decir que:

A. La obra de arte prevalece sobre la naturaleza.

B. Existe una relación entre la creación de Dios y la del artista.
C. El hombre encuentra en el arte la suprema liberación.
D. Es una plegaria que el hombre eleva a Dios.

Las preguntas de 8 a 13, se responden con el siguiente texto.

Disfrutad La Guerra

1. Alguien, yo no lo sé, dijo en plena Segunda Guerra Mundial: “Disfrutad la guerra, que la paz será terrible”.
Esta lapidaria sentencia ha seguido rondando el mundo en especial en aquellos países que han sufrido guerras
y conflictos armados en épocas recientes. Y es que es una verdad de Perogrullo afirmar que es más fácil
comenzar una guerra que intentar terminarla. Difícil es convencer a los que se enamoran de la guerra dé qué
la abandonen.

2. En tiempos de las cruzadas, Honoré Bonet, prior de Sellonet, decía en su libro El árbol de las batallas, que
“La guerra no es ningún desmán, es buena y Justa, puesto que la guerra tan solo pretende convertir la injusticia
en justicia y la discordia en paz, tal como las escrituras nos lo ordenan. Y si en las guerras suceden muchas
desgracias, estas no se deben a la naturaleza de la guerra, sino al incorrecto comportamiento de cada uno.

3. Recordemos como la amnesia colectiva se apropia de las sociedades que han sufrido guerras y que, por
salud mental o por sus propios afanes de subsistencia, olvidan que acaban de salir de un conflicto y que al no
avizorar un futuro promisorio terminan añorando el pasado. Así ocurrió con Hitler en Alemania y con Franco
en España. “no es suficiente acabar con la guerra si no estamos preparados para enfrentar la paz” Esa bendita
paz.

4. Pero también, hay que decirlo, a veces surgen voces optimistas que, como las del ministro del Interior y la
ministra de Defensa y la del Comandante de las Fuerzas Militares, vaticinan el fin del conflicto y llaman para
que nos preparemos para la “terrible paz”, que deberá llegar en año y medio, según sus propios cálculos, si
aciertan. Los colombianos queremos que acabe la violencia, ya sea porque la guerrilla se convenza de lo inútil
que es persistir en sus propósitos y negocie, o porque el Estado logre su derrota militar. De ser así y de cuajar
el proceso con los “paras”, hay que ir pensando en el pos conflicto, soñar con un país en paz y confiar en
quienes hoy financian la guerra, mañana aporten para consolidar la paz.

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 5. Muchos siglos han transcurrido desde las Cruzadas sin que desaparezcan los enamorados de la guerra,
aquellos que se dejan seducir por la aventura y que en ocasiones a pesar de su claro entendimiento, se
dejan deslumbrar por la violencia: son los que desde las selvas o los escritorios siguen entonando sus
canticos de batalla.

HERNANDO CORRAL G. Agosto 2002

8. Para leer coherentemente el texto anterior se debe llevar el siguiente orden:

A. 1, 2, 5, 3, 4
B. 1, 3, 5, 2, 4
C. 1, 4, 5, 2, 3
D. 1, 2, 4, 5, 3

9. La frase “Disfrutad la guerra, que la paz será terrible” está sustentada en el texto, como:

A. La sugerencia de vivir en guerra permanente

B. La demostración de lo difícil que es mantener un proceso de paz
C. La afirmación de que es más difícil comenzar una guerra que acabarla
D. La posibilidad de gozar la guerra sin buscar la paz

10. De las siguientes ideas, solo una no se deduce del texto:

A. Los colombianos queremos el fin de la guerra

B. Los seres humanos sufren de amnesia colectiva frente a los procesos sociales
C. Es difícil convencer de los que se enamoran de la guerra, que la abandonen.
D. La paz es fácil de conseguir y más en una sociedad que siempre ha estado en guerra.

11. De acuerdo con lo que decía Honoré Bonet, en su libro “el árbol de las Batallas” (párrafo 2), se puede deducir
que:

A. La guerrilla equilibra los procesos sociales

B. Las desgracias se deben a la guerra
C. La guerra es injusta e incorrecta
D. Las desgracias se deben a la naturaleza de la guerra

12. De acuerdo con la intención del autor, el texto se puede clasificar como:

A. Un texto informativo
B. Un texto expositivo
C. Un texto emotivo
D. Un texto argumentativo

13. La palabra amnesia en el libro significa:

A. No acumular experiencias
B. La incapacidad para realizar algo
C. La manera de seguir viviendo
D. Un sueño anhelado

Las preguntas 14 y 15 se responden de acuerdo con el siguiente texto:

La batalla por la supervivencia del hombre como ser responsable en la era de la comunicación no se gana en el
lugar donde parte la comunicación sino en el lugar a donde llega.

Humberto Eco. Para una guerrilla semiológica, p. 190.

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14. De acuerdo con lo planteado con Eco, en cuál o cuáles momentos de la cadena comunicativa radicaría la
solución estratégica:

A. El mensaje
B. El canal
C. El canal y el mensaje
D. El receptor

15. De acuerdo con el texto de Eco, se podría inferir que quien espere devolverle a los seres humanos una cierta
libertad frente al fenómeno total de la comunicación, tendrá que optar por una estrategia:

A. De recepción crítica
B. De sumisión a los medios
C. De apoderamiento de los principales medios
D. De destrucción de la comunicación

Las preguntas 16 a 21 se responden de acuerdo con la siguiente caricatura de Rubens.

16. El título más apropiado, para la anterior caricatura es:

A. La cultura de la paz
B. El fútbol y la altura
C. Política y fútbol
D. La Guerra y la Paz
17. El autor cuando emplea la palabra “paz” hace uso de:

A. La denotación, es decir, relaciona un signo y un objeto real.

B. La polisemia, es decir, hace uso de las palabras que comportan diferentes sentidos.
C. La homofonía, es decir, recurre a la semejanza de sonido de las palabras para significar cosas
distintas.
D. La connotación, es decir, hace que la palabra sugiera otra significación diferente a la usualmente le
corresponde.

18. La relación que se da entre “ALTURA DE PAZ” y “ALTURA DE LA GUERRA” es:

A. Semántica, es decir de significado

B. Sintáctica, es decir respecto al modo de relacionarse las palabras dentro de la oración o del texto
C. Fonética, pues su relación está más dada en término de los sonidos lingüísticos
D. Pragmática, pues su uso tiene en cuenta a quien las dice y en qué situación de habla las dice

19. La palabra aclimatados se puede reemplazar en el texto por:

A. Preocupados
B. Acostumbrados
C. Amañados
D. Asegurados

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20. La marca de diferencia de los interlocutores está dada por:

A. El movimiento de las manos

B. Lo que cada uno afirma
C. Lo que cada uno piensa
D. La forma de vestir

21. Los puntos suspensivos sirven en el texto para:

A. Llamar la atención sobre lo que se dice

B. Anunciar que el texto está incompleto
C. Manifestar dudas sobre lo que se dice
D. Permite el desarrollo del diálogo

Las preguntas 22 a 26 se resuelven de acuerdo con el siguiente texto:

El monasterio de El Escorial se levanta sobre un collado. La lardea meridional de este collado desciende bajo la cobertura de
un boscaje que es a un tiempo roblado y fresneda. El sitio se llama “La Herrería”. La cárdena mole ejemplar del edificio
modifica, según la estación, su carácter merced a este manto de espesura tendido a sus plantas, que es invierno cobrizo,
áureo en otoño y de un verde oscuro en estío. La primavera pasa por aquí rauda, instantánea y excesiva – como una imagen
por el alma acerada de un cenobiarca -. Los árboles se cubren rápidamente con frondas opulentas de un verde claro y nuevo;
el suelo desaparece bajo una hierba de esmeralda que, a su vez un día con el amarillo de las margaritas, otro con el morado
de los cantuesos. Hay lugares de excelente silencio. Cuando callan por completo las cosas en torno, el vacío de rumor que
dejan exige ser ocupado por algo, y entonces oímos el martilleo de nuestro corazón, los latigazos de la sangre en nuestras
sienes, el hervor del aire que invade nuestros pulmones y que luego huye afanoso.

JOSÉ ORTEGA Y GASSET, Meditaciones del Quijote.

22. El tipo de texto utilizado por el autor es:

A. La narración del Escorial y su entorno.

B. La descripción del Escorial y su entorno.
C. La argumentación del Escorial y su entorno.
D. La opinión del Escorial y su entorno.

23. La primera y la segunda parte del texto tienen respectivamente como objetivo:
A. El elemento humano y la descripción propiamente dicha.
B. La narración propiamente dicha y el elemento humano.
C. La descripción propiamente dicha y el elemento humano.
D. El elemento humano y la argumentación propiamente dicha.

24. El autor pretende fijar el paisaje de forma estática, sin embargo crea un cierto movimiento cuando habla de:

A. El monasterio de El Escorial
B. La ladera meridional
C. Los árboles
D. Las estaciones

25. El autor introduce un matiz subjetivo cuando afirma:

A. La primavera pasa como una imagen erótica.

B. El monasterio de El Escorial se levanta sobre un collado.
C. Los árboles se cubren con frondas opulentas de un verde claro.
D. Hay lugares de excelente silencio.

26. El autor hace que el lector participe del silencio que envuelve el paisaje descrito, mediante:

A. Los adjetivos que le dan color al texto.

B. Los sustantivos que nominan el entorno.
C. La primera persona del plural.
D. Las metáforas que enriquecen la descripción.

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Las preguntas 27 y 28 se responden de acuerdo a la siguiente afirmación:

“si él me quisiera mal, podría perderme

27. La afirmación quiere decir:

A. Si él me aborreciera podría perderme

B. Si me quisiera no podría perderme
C. Si no me quisiera no podría perderme
D. Si me quisiera podría perderme

28. La frase entre comillas la puede decir:

A. Una mujer a su amante lesbiana.

B. Una lesbiana a su amante mujer.
C. Un homosexual a su amante.
D. Un hombre heterosexual a otro.

Las preguntas 29 y 30 se responden de acuerdo con el siguiente texto:

El humor no es resignado, es opositor; no sólo significa el triunfo del yo, sino también el del principio de placer, capaz de
afirmarse aquí a pesar de lo desfavorable de las circunstancias reales. Con su defensa frente a la posibilidad de sufrir, ocupa
un lugar dentro de la gran serie de aquellos métodos que la vida anímica de los seres humanos a desplegado a fin de
sustraerse a la compulsión del padecimiento, una serie que se inicia con la neurosis y culmina con el delirio y en la que se
incluye la embriaguez, el abandono de sí, el éxtasis.
S. Freud. El chiste y su relación con el inconsciente. 1927.

29. De acuerdo con el texto anterior, el humor se produce:

A. en la percepción de las actitudes para la felicidad.

B. en la dimensión del sinsentido.
C. en los juegos del lenguaje.
D. en el debilitamiento de la coerción y el triunfo del yo.

30. Para el autor, el humor:

A. es un método que el ser humano utiliza para sustraerse del sufrimiento.

B. es el inicio de la cadena de métodos contra el sufrimiento y que termina en el éxtasis.
C. es la embriaguez que el ser humano siente como parte de su método para conseguir la felicidad
D. es el abandono que el ser humano hace de sus padecimientos por medio del placer que le provoca

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Las preguntas 31 al 40 se responden de acuerdo con los siguientes textos:

7
31. En el párrafo 2 del primer texto se hace una afirmación que es recogida por el caricaturista cuando:

A. Dibuja un televisor en el cuarto de Calvin,

B. Agrega sonidos de lo que se ve en la televisión
C. Aparece la sonrisa de Calvin
D. Se hace énfasis en algunos términos

32. La expresión “¿ASESINAR”? ¡BESTIA! ¡ME FASCINAS CUANDO HABLAS ASÍ!” que aparece en el texto 2
se puede explicar con la información del texto 1, de los párrafos:

A. 7y9
B. 8 y 12
C. 3 y 11
D. 5 y 10

33. Cuando en el texto 1 se habla de mitologías tradicionales, se hace referencia en forma equívoca en el texto

A. Al tema que se está tratando en la televisión de Calvin.

B. A la intención del caricaturista.
C. A la postura de Calvin.
D. A los términos que usan, en la caricatura, los actores de la televisión.

34. La expresión de Calvin en la última viñeta se puede interpretar a la luz del texto 1 como:

A. La consecuencia de los más media de producir humanos dependientes y nada autónomos.

B. La imposibilidad de discriminar un cúmulo de informaciones por falta de criterios de análisis.
C. La imposición de símbolos que por su fácil interpretación son reconocibles de inmediato.
D. Un hecho de entretenimiento que pretende divertir y divulgar una opinión común.

35. Las viñetas del texto 2, al establecerse una relación con el texto 1, se corresponden con los párrafos:

A. 1 – 5 – 10 – 4
B. 2 – 4 – 12 – 6
C. 3–9–7–3
D. 2 – 5 – 10 – 6

36. Cuando se afirma que: desde que el mundo existe, las turbas han amado el “circo”. Se quiere afirmar que:

A. Calvin es popular al ver televisión.

B. El lenguaje que se usa en los medios es popular.
C. La televisión busca lo popular para difundir.
D. A los televidentes les gusta lo popular.

37. En el texto 1 se establece una relación entre:

A. Los mass media y los símbolos y mitos.

B. La cultura de masas y la sociedad de tipo industrial.
C. Los medios y la construcción de culturas.
D. Los mass media y el aparato educativo.

38. El título que más le conviene a una conjunción de los textos anteriores es:

A. Los medios y Calvin

B. Una aproximación a los mass media
C. La cultura y la televisión
D. La escuela, los medios y Calvin

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39. La extensión al título que escogió en la pregunta anterior es:

A. Una mirada desde el cómic

B. Una negación de la individualidad
C. Una mirada desde las mitologías tradicionales
D. Una simbología de fácil universalidad

40. El nombre del texto 1 nos sugiere en relación con el texto 2 que:

A. Calvin es apocalíptico por que se deja convencer fácilmente

B. Calvin está integrado al medio por que comprende lo que allí se dice
C. Calvin es apocalíptico porque su opinión en relación con la escuela es negativa.
D. Calvin está integrado porque es partícipe y sensible a lo que aparece en el medio

Las preguntas 41 a la 45 se responden de acuerdo con los siguientes textos:

TEXTO 1

Juan de Mairena se llama a sí mismo el poeta del tiempo. Sostenía Mairena que la poesía era un arte temporal –lo que ya
habían dicho muchos antes que él- y que la temporalidad propia de la lírica sólo podía encontrarse en sus versos, plenamente
expresada. Esta jactancia, un tanto provinciana, es propia del novato que llega al mundo de las letras dispuesto a escribir por
todos –no para todos- y, en último término, contra todos. En su Arte Poética no faltan párrafos violentos, en que Mairena se
adelanta a decretar la estolidez de quienes pudieran sostener una tesis contraria a la suya. Los omitimos por vulgares, y
pasamos a reproducir otra más modesta y demás sustancia.

“Todas las artes –dice Juan de Mairena en la primera lección de su Arte Poética- aspiran a productos permanentes, en
realidad, a frutos intemporales. Las llamadas artes del tiempo, como la música y la poesía, no son excepción. El poeta
pretende, en efecto, que su obra trascienda de los momentos psíquicos en que es producida. Pero no olvidemos que,
precisamente, es el tiempo (el tiempo vital del poeta con su propia vibración) lo que el poeta pretende intemporalizar, digámoslo
con toda pompa: eternizar. El poema que no tenga muy marcado el acento temporal estará más acerca de la lógica que de
la lírica”.

“Todos los medios de que se vale el poeta: cantidad, medida, acentuación, pausas, rimas, las imágenes mismas, por su
enunciación en serie, son elementos temporales. La temporalidad necesaria para que una estrofa tenga acusada la intención
poética está al alcance de todo el mundo; se aprende en las más elementales preceptivas. Pero una intensa y profunda
impresión del tiempo sólo nos la dan muy contados poetas. En España, por ejemplo, la encontramos en don Jorge Manrique,
en el Romancero, en Bécquer rara vez en nuestros poetas del siglo de oro”.
Antonio Machado
TEXTO 2
Qué duro ha de ser para el poeta llegar al paraíso, Mirar para abajo o para
arriba y ver que nada pasa, sólo que sus libros en pieles están
encuadernados en la biblioteca, fichados en blanco.

Qué duro ha de ser para el poeta llegar a los infiernos, Mirar para arriba o
para abajo, y ver pasar la gente buscándole prejuicios y chismes entre
líneas, anécdotas y viajes y tristezas del mismo color.

Qué duro ha de ser para el poeta haber hablado de los ríos, cuando llegue
el tiempo en que los ríos no sirvan para nada, y cuando los caminos se
llenen de andadores, y ya las cosas del poeta no sean jamás poesía.

Silvio Rodríguez.

41. Los dos textos presentados utilizan mecanismos diferentes para exponer sus ideas, mientras uno de ellos es
esencialmente poético, el otro es claramente:

A. Dramático
B. Histórico
C. Narrativo
D. Periodístico

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42. Los dos textos tratan como tema común:

A. El arte de la poesía.
B. La temporalidad en la poesía.
C. Los recursos utilizados por los poetas.
D. El fin de la poesía.

43. En el texto 1, el autor afirma que la poesía hace parte de las llamadas artes del tiempo, un argumento utilizado
para sustentar esta afirmación es:

A. La poesía es un arte temporal

B. Todos los medios de que se vale el poeta son utilizados para eternizarse
C. El poeta pretende que su obra trascienda de los momentos psíquicos en que es producida.
D. Todos los poetas han trascendido en la historia.

44. El texto 2 desarrolla la siguiente idea:

A. La muerte de una poesía

B. La utilización que se hace de la poesía
C. El trabajo realizado por los poetas
D. El ocaso del arte poético

45. Los dos textos tratan sobre el trabajo que realizan los poetas, sin embargo se diferencian porque:

A. El texto 2 es una reflexión sobre el trabajo de los poetas y el texto 1 es un análisis del arte de la poética
B. El texto 2 es una admiración del trabajo de los poetas y el texto 1 es una crítica
C. El texto 2 expresa la decadencia del arte poético y el texto 1 es un ensayo sobre el arte poética
D. El texto 2 considera al poeta como un ser frágil y el texto 1 c

Las preguntas 46 a la 50 se resuelven teniendo como marco el texto anterior.

46. El narrador quiere comunicarnos con el texto que:

A. Los escribanos desean dejar su alma para desencartarse de ella.

10
 B. El juicio final es un hecho portentoso.
C. Los mancebos cuando dan un aliento con su trompeta afean con su fuerza parte de su hermosura.
D. La obediencia está en los mármoles y oídos de los muertos.

47. La reacción de los personajes en el texto se debe:

A. Al áspero son de la trompeta

B. Al frío de los mármoles
C. Al asco y al miedo de las almas
D. A los avarientos, a la vanidad y a la gula.

48. En el uso de la primera persona se puede apreciar un carácter de verosimilitud que tiene como función:

A. La necesidad de contar el juicio final.

B. La actitud irónica que adopta el narrador.
C. La de observar el comportamiento de los restantes personajes.
D. La de subrayar el desorden y la confusión.

49. La actitud irónica que adopta el narrador determina los rasgos de humor que se hallan en el texto, esto se
puede apreciar cuando afirma:

A. Halló el son obediencia en los mármoles y oídos en los muertos…

B. Esto conocía yo en los semblantes de cada uno, y no vi que llegase el ruido de la trompeta…
C. Y pasando tiempo vi a los que habían sido soldados y capitanes levantarse de los sepulcros…
D. Un mancebo… daba voz de su aliento a una trompeta, afeando con su fuerza en parte su
hermosura…

50. Cuando el narrador cita en el teto a los soldados y escribanos y a tipos humanos como los avarientos, los
dados a la vanidad o a la gula, pretende:

A. Una despiadada sátira contra el comportamiento de distintos estamentos sociales.

B. Una reconciliación con todos aquellos estamentos que han construido la sociedad.
C. Una búsqueda ansiosa de los principios que han mantenido a los estamentos sociales.
D. Una actitud de conmiseración con todos aquellos que han hecho parte de los diferentes estamentos
sociales.

11
 INGLES

Responda a las preguntas 1 a 6 de acuerdo al texto.

Sandy: Who are these people in the picture?

Jenny: It’s my family. We are at-a country fair. We are very
Happy I’am the one with the balloon’ MY brother Andrew is eating cotton candy H’e e loves eating sweet
things’ He often gets a stomach-ache. My mother is holding a teddy bear and nice cream. My father is
wearing a Straw hat. My parents are looking in to each other’s eyes I’think they look very romantic in this
Picture’.

Sandy: How old were you in this picture?

Jenny: _____________________________ (6)

1. The text is:

A. a debate
B. a postcard
C. an e-mail.
D. a dialogue.

2. Sandy and Jenny are:

A. sisters
B. Daughters
C. Friends
D. Cousins

3. Sandy’s’ intention is to:

A. learns about the people in the picture
B. describes the people in the picture
C. criticize the people in the picture
D. compares the People in the Picture

4. Jenny is expressing an opinión when she says:

A. “He” often gets a stomach-ache”
B. “My” father is wearing a Straw hat”
C. “I” hank they look very romantic in this picture”
D. “My” parents are looking into each other’s eyes”

5. A title for the text could be:

A. Sandy’s amily
B. Jenny’s family
C. A family álbum
D. A family party

6. The answer that completes the text is:

A. “I” as eighteen”.
B. “I” as happy”.
C. “I” as eight”.
D. “I” as tired”.

The following answers or options for these exercices are base don graphics or drawings. Select the
sentence that best describes, interprets or answers each ilustration.

7. Helen is asking Joseph how to get to the ABC cinema from the bus station. Joseph gives her a series of
directions as he goes to the cinema every week.

12
 A. When you leave the bus station, turn right and walk to the junction of Elm avenue and Hanover Road.
Turn left and walk up Hanover, passing the bank of asia on your left and a small park just oppsite. Cross
Woodlawn lane and continue up Hanover Road. On your right yiu will see the new for supermarket and
on your left the ABC cinema.
B. When you leave the bus station, turn rigth and walk to the junction of Elm Avenue and Hanover Road.
Turn left and walk up mills street, passing the bank of Asia on your left and a small park just opposite.
Cross Woodlawn lane and continue up Hanover Road. On your left you will see the new Gateway
supermarket and on your right the ABC cinema.
C. When you leave the bus station, turn right and walk to the junction of Elm Avenue and Hanover Road.
Turn left and walk up Hanover, passing the bank of Asia on your left and a small park just opposite. Cross
Woodlawn Lane and continue up Hanover Road. On your left you wil see the new Ford Supermarket and
on your right the ABC cinema.
D. When you leave the bus station, turn right and walk to the junction of Elm Avenue and hanover Road.
Turn left and walk uo Hanover, passing the bank of Africa on your left and a small park just opposite.
Cross Woodlawn lane and continue up Hanover Road. On your left byou will see the new Ford
Supermarket and on your right the ABC cinema.

8. A man is wearing his glasses; however, he doesn`t realice it and asks is wife…

A. My glasses. Where are it?

B. Where my glasses?
C. Were my glasses?
D. Where are my glasses.

9. Aldo is describing his day.

A. It has been a wet very day.

B. It has been day raining
C. It has been raining all day.
D. It has been a wet all day.

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10. Which is the correct caption for the cartoon?

A. The transport was very crouded?

B. Was the bus very crowded.
C. Was very crowded the bus?
D. It was vbery crowded the transport?

11. According to the picture whichis the description of the situation.

A. Mr. Smith had forgotten to open is birthday present, her wife reminded him of the jift she had left upon the
table.
B. Mr. Smith had forgotten to open his birthday present, his wife rememberet him of the gift she had left on
the table.
C. Mr. Smith had forgotten to open his birthday present, his wife remembered her of the gift he had lefh on
the table.
D. Mr. Smith had forgotten to open his birthday present, his wife, reminded him of the gift she had left on
the table.

12. Jennie and her friend Margarita are speaking about Jennie`s problems with her boyfriend. Wich is the most
appropriate conversation?

A. Jennie I told you that he is not the best man for you. Although he is almost a genius, she is always in a
bad mood, he is a workaholic and doesn`t pay attention to what we speak about. He he is more interested
in horceracing than in me. Do you remember last time they went partying, he fell asleep and only woke up
when we were leaving.
B. Jennie I told you that he is not the best man for you. Although he is almost a genius, she is always in a
bad mood, he is a workaholic and doesn`t pay attention to what we speak about. He he is more interested
in horceracing than in me. Do you remember last time they went partying, he fell asleep and only woke up
when we were leaving.

14
 C. Jennie I told you that he is not the better man for you. Although he is almost a genius, she is
always in a bad mood, he is a workaholic and doesn`t pay attention to what we speak about. He he is
more interested in horceracing than in me. Do you remember last time they went partying, he fell asleep
and only woke up when we were leaving.
D. Jennie I told you that he is not the best man for you. Although he is almost a genius, he is alwais on a
bad mood he is a workaholic and doesn`t pay attention to what we speak around.he is more interested
on horseracing tan in you. Do you remember last time we went partying, he fell asleep and nly
woke on when we were leaving.

13. Eloise Is at home, she is Reading her diary, which she entitlet “fond memories”

A. Well, it seemed that on april the 5th, I met the right man because he really liked my bedroom. He didn`t
mind my turtle tank, ignored the pile of papers on my bed and empty cookie boxes all over the place, and
he didn`t pay attention to the tea stains on the sheets.at I forgot to tell you, my dear diary, that he also
admires my favorite painter, Matisse.
B. Well, it seemed that in april the 5th, I met the right man because he really liked mi bedroom. He didn`t
mind my thurtle tank, ignored the pile of papers on my bed and empty cookie boxes all over the place, and
he didn`t pay attention to the thelephone on the floor. Ah I forgot to tell you, my dear diary, that he also
admires my favorite painter, matisse.
C. Well, it seemed that on 5th the April, I met the wrong man because he really liket my bedroom. He didn`t
mind my turtle tank, ignored the pile of papers on my bed and empty cookie. Boxes all over the place,
and he didn`t pay attention to the thelephone on the floor. Ah I forgot to tell you, my dear diary, that he
also admires my favorite painter, matisse.
D. Well, it seemed that In april the 5t, I met the right man because he really liket my bedroom. He didn`t
mind my turtle tank, ignored the pile of papers on my bed and empty cookie. Boxes all over the place,
and he didn`t pay attention to the thelephone on the floor. Ah I forgot to tell you, my dear diary, that he
also admires my favorite painter, matisse.

INCOMPLETE PARAGRAPHS

14. In this excercise, complete the given paragraphs according to the most appropriate sentence.

The supreme Court recently stated that employers were no longer allowed to use lie detector tests when they are
interviewing prospective job candidates. Curious about this practice, Mr. Frampton, a personnel manager, talket
to Erica dale, who took a lie detector thes a couple of years ago. Erica recalled:

The examiner was very nice. He asked me a lot of innocent questions at first. For example: when had I god
married, how many jobs had I held in the last three years, what my plans were, etc. Durin the test I told the
examiner many true facts, like that l had lived in the suburbs of the city for five years and that l had worked in
three jobs during this time. However, _______________________________. We ended up laughing bacause l
was not really lying, but l had just forgotten what day it was because l was nervous about the results of the test…

A. When he told me what day it was, l had forgotten that it was Monday, and said it was Tuesday.
B. When he asked me what day it was, l jad forgotten that it was Monday, and told it was Tuesday.
C. When he told me what day it was, l jadn`t forgotten that it was Monday, and said it was Tuesday.
D. When he asked me what day it was, l had forgotten that it was Monday, and said it was Tuesday.

15. Most people have problems remembering things. However, we can use some tolos such as “memory booster”,
to help us to stimulate our memory.

Dr. Liz Zelinski of the univesity of california suggests a product called Ginkgo, ________________, she adds, “l
believe there is some evidense that this herb improves memory bvecause many of my patiens have tried it with
positive results”

A. Which makes people feel energetic and better able to pay attention.
B. Which make people feels energetic and better able to pay attention.
C. Who makes people feels energetic and better able top ay attention.
D. Which makes people don`t feel energetic and not able to pay attention.

15
It the folowing exercise a specific situation is presented and described. Choose which of the given
answers is gramatically correct as well as coherent whit the text.

16. Mr. Schater`s wife, Caroline was worried because har husband kept forgetting where he put his glasses., as
well as his keis and his walled. She made a medical appointment for him and the doctor advised Mr. Schater what
he could do to help improve his memory:

A. Mr. Schater, please l suggets to take regular exersice?

B. You, Mr. Schater, l suggets you please take regular exercise.
C. Mr. Schater, l suggets you take regular exercise.
D. Mr. Schater, l suggets you take regular exercise?

17. Joan was driving too fast in her car, and was exceeding the speed limit. The police stopped her and she
addmitt:

A. I know l was driving too fast, but l promise that it won’t happen again. I will pay attention to the speed
limit.
B. I know l was drove too fast, but l promise that it will happen again. I won’t pay attention to the speed
limit.
C. I know l was driving too fast, but l promise that it won’t happen after. I will pay attention in the speed limit.
D. I know l was drove too fast, but l promise that it won’t happen after. I will pay attention on the speed
limit.

PARAGRAPH CONSTRUCTION

In the following exercise there is a set of numbered sentences. Select the answer which corresponds to
the most appropriate sequential order of the sentenses to form a coherent.

18. A group of professors at the university, are discussing what they do to remember the names of their students.
ProfesorNicholls tell is colleagues.

(1) Due to the fact that, l have already practiced their names.
(2) in this way, l can recall their names after l meet them.
(3) when l see them again it becomes much easier.
(4) the best way to remember the names of my students is by writing them down in my notebook.

A. 4, 2, 3, 1
B. 1, 4, 3, 2
C. 2, 1, 4, 3
D. 3, 1, 4, 2

19. Men are lazy at home, according to and official survey published by the Evening Estandar Newspaper of
London, Englad.

(1) They complained that washing and ironing were the least popular tasks among thei r husbands.
(2) Nearly half of married women claimed to do all or most of the housework.
(3) Regarding this issue women said that husbands who fix things at home are generally acepted by
them.
(4) On the other hand, when household gadgets like the iron break down, repairs are done by 82
percent of husbands.

A. 3, 1, 2, 4
B. 2, 1, 3, 4
C. 3, 2, 1, 4
D. 2, 1, 4, 3

READING COMPREHENCION

16
The following exercise is base don original texts that have been adapted for this section. Read the texs
carefully and then respond the following related questions.

Where did l put my keys?

Most episodes of absent – mindedness or forgetting where you left something or wondering why you just entered
a room, are caused by a simple lack of attention, says Dr. Smith. “you are supposed to remember something, but
you haven`t encoded it deeply”

“encoding”, Smith explains, “is a special way of paying attention to an event that has a major impact on recalling
it later. Failure tod encode properly can create annoying situations. If you put your cell pone in a phocket, for
example, and don`t pay attention to what you did because you`re involved in a conversation, you`ll probably forget
that the phone is in the jacket now hanging in the closet. Your memory system the information it needed.
Lack of interest can also lead to absent-mindedness “a man who can recite baseball scores from 30 years ago”
says Smith, “may not remember to drop a letter in the mailbox.

20. One way of explaining the Word “encoding” would be:

A. A special way of paying attention to an event and forgetting it latter.

B. A special way of not paying attention to an event and recalling it latter.
C. A special way of paying attention to an event and then remembering it latter.
D. A special way of paying attention to events and remembering you have to do something different latter.

21. Absent – mindedness according to the text can also be caused by:

A. People don`t learn things properly.

B. People are not really motivated.
C. People learn and then they forget.
D. People do not want to remember things.

22. according to the text, when it makes reference to “distress singals”, it means:

17
 A. Earth wants to express that it is suffering and requires help.
B. Earth doesn’t want to express that it is suffering and requires help.
C. Earth is suffering but it doesn´t want to express it.
D. Earth is not suffering nor does it require help.

23. The author is not very optimistic about the situation of the planet because:

A. People have not done anything to help the situation.

B. People haven´t understood the seriousness of the situation.
C. Nobody has done anything to help sabe the Earth.
D. People are serious about the situation.

24. The phrase “the Earth’s pain had become the humanity’s pain”, implies:

A. Humanity is suffering because of the Earth.

B. Humanity is suffering but not as much as the Earth.
C. Earth and humanity are the same.
D. The Earth’s suffering is now affecting humanity as well.

25. The best meaning for the Word “subtle” according to the text is:

A. Slight and easy to detect.

B. Slight and difficult to detect.
C. Imposible to detect.
D. Very easy to detect.

26. Acording to the text:

A. Only the sea and the rain forest are affected.

B. The ecosystem is only afected in certain parts.
C. The whole ecosystem is affected.
D. The sea and the rainforest are affected the most.

Living things built of cells

All living things- lions, butterflies, grass, elms tres, dogs, people and everything alive- are built of cells. There are
millions of cells in the bodies of most plants and animals. Some plants and animals, however, are made up of just
one cell.

Not all cell are the same shape or size. Some such as red blood cell, are disk shaped while others, such as muscle
cells, are long and narrow. Nerve cells have very irregular shapes. Some plant cell are brick – shaped while others
are round.there are many other shapes of both plant an animal cell, too. Most cell are far too small to be seen
without a microscope. Some are just barely large enough to be seen whit the naked eye. And some, because of
the food estore in them, are rather large. The yolk of a neuly- formed hen`s egg, for instance, is a cell.

18
Different kinds of cells do different kinds of work. Certain animal cells carry menssages. Others carry oxygen.
Some fight diseases. Others make the animal move. Some plant cell take in wather some manufacture food, and
so on.

In some ways, however, all cell are alike. They all have a wall a around them and a jelly- like substance incide.
This jelly-like substance is called protoplasm. Most cell have in them a tiny, roun body of thickened protoplasm. It
is called the nucleus. The nucleus is “the ruler” of the cell. It goberns the life of the cell and makes the cell do the
work, it is suppoced to do.

27. Acording to the text:

A. Not all living things are made up of millions of cells.

B. All living things are made up of millions of cells.
C. Not all living things are built of cells
D. All living things and non living things are built of cells.

28. The texts explains that:

A. If a person whants to see a cell, a microscope is always needed.

B. A microscope is always used to see a cell.
C. If a person whants to see a cell, a microscope is not always needed.
D. Cell are too small to be seen by microscopes.

29. When the texts says “all cells are alike”, it implies that:

A. All cell are similar in shape and size.

B. All cell have the same function.
C. All cell are made up of the same basic components.
D. Some cells are similar, but some are different.

30. When the text uses the expressión the nucleus is the ruler of the cell, this phrase is contrary to the following
definition:

A. The nucleus plays an unimportand role.

B. The fuction of the nucleus is very important.
C. The nucleus governs the actions of the cell.
D. The nucleus is not a componet of a cell.

INCOMPLETE TEXTS

Exercise of the 31 - 34

In the following exercise, select the optio that best completes the blenk spaces in the given texts.

Dr. Jill Michael writesa letter to her friend charles, describing her neighbor peter, who has offered to pick charles
up at the airpor.

Dear charle,
I am very sorry l __________ (1) come too met you at the airport since l have to take my mother home froom the
hospital at the time of your arrival. My neighbor peter lee, has kindly offered to meet _________ (2) and bring you
home. As you have never met him before, l shall describe him to you.

He is tall and slim. He is Young man i ________ (3) early twenties with wavy and long air and a fair complexión.
It is easy to recognize him because he is usually dressed in old jeans and a T- shirt.
I do hope you manage to recognize ________ (4)

See you son.

Love, Jill Michael

19
31.
A. Can
B. Could
C. can`t
D. couldn`t

32.
A. him
B. he
C. you
D. your
33.
A. him
B. He
C. Her
D. his

34.
A. him
B. He
C. Her
D. his

Exercise of the 35 - 38

Below there is a short text on the life of Gandhi, a famous world leader.

Mahatma Gandhi was an indian _______________ (5) whorked for change through nonviolent means. He
_________ (6) that violence only produced more violence. He devoted ____________ (7) life to the idea of non
violent resistance. As a result, he developed numerous techniques for nonviolent disobedience, __________ (8)
included economic boycotts, national strikes and refusal to pay taxes.

35.
A. which
B. who
C. whose
D. whom

36.
A. was thinking
B. believed
C. did not think
D. did not believe

37.
A. he
B. him
C. his
D. of the

38.
A. they
B. For
C. because
D. them

20
Paragraph construction.

39. Thom Dylan writes about his home:

(1) this is an advantage because it is quiet at night.

(2) I live in a three bedroom apartment.
(3) I also like it because the rent is very cheap and my neighbors are friendly.
(4) It`s on the 8 floor of a large apartament building, far from the downtown area.

A. 4, 2, 1, 3
B. 2, 4, 1, 3
C. 4, 1, 2, 3
D. 2, 3, 1, 4

40. Professor Himes is giving a lectura on the two hemispheres of the brain he states:

(1) Each of them as well tend to specialize in different functions.

(2) The right hemisphere mainly controls the left side of the body.
(3) The cortex of the brain is divided into two hemispheres.
(4) Whereas the left hemisphere directs the body`s right side.
A. 2, 4, 1, 3
B. 3, 4, 2, 1
C. 3, 2, 4, 1
D. 2, 1, 4, 3

COMPLETION OF DIALOGUES

In the following excercise, complete the given dialogues according to the most appropriate situation

41. Mandy wants to know how a cigarette machine Works. She asks Len:

Mandy: excuse me. Can you tell me how this cigarette machine Works. She asks?
Len: yes, certainly. First, you have to choose which type of cigarette you want, then you insert the appropriate
coins and select the packet.
Mandy: thank you very much.
Len: ________________________

A. You welcome
B. You are welcome
C. You are welcoming
D. Welcome you

42. Alice calls her bank to find out about opening times.

Receptionist: good morning. Western Bank.

Alice: good morning. Would you tell me your normal opening hours?
Receptionist: yes certainly. We open at 8:30 in the morning and we close at 3:30.
Alice: and _______________________
Receptionist: no, we don`t.
Alice: and do you open late any evening?

Receptionist: no, we don`t. we close at three thirty every day.

A. Do open you the weekends?

B. Do you open on weekends?
C. Does you open every weekend?
D. Is open the weekend?

21
43. Frank invites Andrea to a rock concert:

Frank: Would you like to come to a rock concert tonigh?

Andrea: No, thanks. ______________________
Frank: But you like folk music, don’t you?
Andrea: Not much.
Frank: Ok. The we better stay at home today.

A. I don’t like that music

B. I don`t like to play
C. I don’t like play
D. I not like music

44. It’s noo and Sue goes to a restaurant for lunch:

Waiter: Hello, may I take your order?

Sue: Yes, I’d like a lettuce salad with low fat cottage cheese, please.
Waiter: _________________________________
Sue: Do you have sugar free cola?
Waiter: Yes, we do. Will that be all, miss?

A. Anythings to eat?
B. Anythings for drink?
C. Anythings to lunch?
D. Anythings to drink?

45. Mr. Solly is interested in inviting his new friendo ut to dinner:

Mr. Solly: So maybe we can have dinner sometime?

Woman: Well, it’s difficult because I am usually too tired to go out after work.
Mr. Solly: Well, ____________________________
Woman: I am sorry, but I do my ironing on Saturday and Sunday.

A. How about meeting in weekend?

B. How do you like your weekend?
C. How about meeting up on the weekend?
D. Do you like the weekend?

46. Which is the correct caption for Mr. Holmes in the cartoon?

A. Dear, we have to get used to that dog.

B. Dear, where is that dog, he´s just dug up all my flowers.
C. Dear, where has that dog gone, he has made up all my flowers.
D. Dear, that dog has to go for a walk.

22
47. Mr. Thomson ate a lot of candies, but Mr. Mills couldn’t because.

A. In the early day nobody could afford candy.

B. In the early days everybody could afford candy.
C. In the early days only the rich could afford candy.
D. In the early day only the por could afford candy.

48. Albert is called in to his boss´ office and receives some bad news:

A. Albert, I am sorry to tell you that you will no longer be working for us. It´s not anything personal, it´s just
that we don´t have any more money for next year. I am releasing you from your chains.
B. Albert, I am sorry to tell you that you will no longer be working for us. It´s not anything personal, it´s just
that we don´t have any more money for next year. I am releasing you from your ropes.
C. Albert, I am sorry to tell you that you will no longer be working for us. It´s not anything personal, it´s just
that we don´t have any more money for next year. I am releasing you from your bucket.
D. Albert, I am sorry to tell you that you will no longer be working for us. It´s not anything personal, it´s just
that we don´t have any more money for next year. I am releasing you fron your chins.

49. Mrs. Petterson is taking the tray full of cookies to her guests. Her daughter, Mary tries to grab one from the
fray, but ends up in a sticky mess.

Mrs. Petterson: I told you not to touch things that are not for you.
Mary: Sorry, I just wanted one.
Mrs. Petterson: ____________________________
Mary: At least the cat will be happy!

A. Look at the tray you have made.

B. Look at the cat you have dropped.
C. Look at the cookies you have made.
D. Look at the mess your have made.

23
In the exercise, complete the given paragraps according to the most appropriate sentence.

50. Mr. and Mrs. Miller were in Japan on their honeymoon. They went to catch a taxi, however they had some
trouble with the language. They couldn’t tell the taxi driver where to go, because they couldn’t speak Japanese.
_________________________________ In the end, Mr. and Mrs. Miller decided not to go uot and stay in the
hotel.

A. However, the taxi driver could communicate with tem because he couldn´t speak English.
B. Likewise, the taxi driver couldn’t communicate with tem because he couldn´t speak English.
C. However, the taxi driver couldn’t communicate with tem because he could speak English.
D. Likewise, the taxi driver couldn’t communicate with himself because he couldn´t spoke English

24
 FILOSOFIA
Selección múltiple con única respuesta

¿Qué es lo primero: el espíritu o la naturaleza? Los filósofos se han dividido en dos grandes campos, según la
contestación que dan a esta pregunta. Los que afirman la anterioridad del espíritu frente a la naturaleza, los que,
por lo tanto, admiten en última instancia una creación del mundo, de cualquier clase que sea, se agrupan en el
campo del idealismo. Los demás, aquellos quienes para la naturaleza es lo primero, conforman las distintas
escuelas del materialismo.

1. Según estas definiciones para los filósofos idealistas:

A. El mundo ha tenido un comienzo

B. La naturaleza es eterna.
C. El cosmos es infinito en el espacio y en el tiempo
D. No existe otra realidad por fuera del espíritu.

“La unidad del mundo consiste en su ser… la unidad real del mundo consiste en su materialidad, que tiene su
prueba en el largo penoso desarrollo de la filosofía y las ciencias naturales… el movimiento es la forma de la
existencia de la materia. Jamás ni en parte alguna ha existido ni puede existir materia sin movimiento ni
movimiento sin materia. .. si nos preguntamos que son, en realidad, el pensamiento y la conciencia y de donde
proceden, nos encontramos con que son productos del cerebro humano y con que el mismo hombre no es más
que un producto de la naturaleza, que se ha formado en su ambiente y con ella…”

2. De este texto de Engels, se puede deducir que el pensamiento es considerado como:

A. La negación de la materia
B. Un producto del espíritu
C. Un simple concepto
D. Un producto de la naturaleza.

El hombre conoce el mundo, lo cual quiere decir que el hombre tiene noticia de lo que lo rodea. Pero, además, el
hombre no es un ser insignificante que se halla en este mundo. Sino que el mundo, en cierto sentido esta también
dentro del hombre: el mundo está asumido reflejado y captado por la conciencia humana. En su capacidad de
conocer, el hombre llega mucho más allá de sí.

3. Por lo tanto, en todo conocimiento encontramos implicado:

A. Una conciencia y una realidad objetiva.

B. Un sujeto o receptor pasivo de los estímulos ambientales.
C. Un mundo objeto independiente del hombre.
D. Una relación inter – subjetiva.

Según Wittgenstein, las palabras tienen el significado que nosotros les damos. A la hora de elaborar una teoría
del significado no podemos partir del lenguaje como Algo ya determinante, si no que tenemos que analizar lo que
hacemos con el mismo. En toda práctica lingüística aparecen determinadas expresiones entrelazadas con una
serie de actualizaciones. Partiendo de este hecho, Wittgenstein introduce su noción de “juego de lenguaje”. Llama
“juego de lenguaje” al todo “formado por el lenguaje y las acciones con las que esta entretejido”.

4. Solo si captamos las relaciones internas entre nuestras acciones llegaremos a conocer las relaciones internas
de la práctica lingüística y en consecuencia:

A. Captaremos que el lenguaje es algo abstracto.

B. Estableceremos el carácter convencional y arbitrario del lenguaje.
C. Conoceremos el significado de las expresiones lingüísticas.
D. Reconoceremos que es solo la acción la que define al hombre.

25
Hace más de tres décadas estallo en parís la denominada revolución de mayo de 1968, en la cual todas las
corrientes importantes del pensamiento filosófico, desde los existencialistas liberados por Sartre hasta los
exponentes de la contracultura de la escuela de Frankfurt, con Marcuse a la cabeza, hicieron causa común con
los trabajadores y estudiantes que se levantaban a protestar contra la dominación y el autoritarismo del gran
capital.

Una década después de mayo francés, Lyotard escribe el libro “la condición post moderna”, el cual condensa el
fundamento de una tendencia filosófica compuesta, de una parte, por el estructuralismo que ya marchaba en
franca descomposición y, de otra, por la escuela de Frankfurt que anunciaba el inicio de la era postindustrial, en
la cual, decía, ya no tendrán vigencia los pilares fundamentales que habían hecho posible la modernidad desde
el renacimiento: supuestamente, ya el capital se había transformado, en un complejo tecnológico que superaba
la mentalidad explotadora de los capitalistas clásicos; ya los trabajadores no eran la fuerza productiva principal
y eran susceptibles de ser sustituidos por el complejo tecnológico.

5. Desde esta perspectiva:

A. El capitalismo contemporáneo ha agudizado la lucha de clases

B. Los conceptos de modernidad, nación y clases sociales son obsoletos
C. La sociedad “postindustrial” actualiza los fundamentos filosóficos y sociales de la modernidad.
D. Pierden fundamento filosófico el relativismo, el subjetivismo y el constructivismo.

6. Estrictamente hablando no hay una estética de Aristóteles aparecen formuladas en su poética. La poética o
arte para Aristóteles es MIMESIS, es decir, imitación. El arte como imitación a diferencia del arte como
construcción y creación, “concierne a la relación entre el arte y la naturaleza”, luego entonces, en el poético de
Aristóteles, el arte se puede entender como:

A. Independiente de la naturaleza
B. Autónomo de la naturaleza
C. Dependiente de la naturaleza
D. Condicionado por la naturaleza

7. Una de las más importantes tesis de Plotino consiste en que “la belleza expresada es siempre deficiente
comparada con la belleza interior que el artista desea expresar. Ya no se trata, pues, de imitar, de copiar los
objetos creados, sino -para el gran artista- de encontrar dentro0 de si el movimiento, el afán inicial y creador de
la naturaleza cuando crea”. Así, de acuerdo con la tesis de Plotino, la belleza “entera se recobra en nuestro
interior y por intuición. Lo único que debe hacerse es recordar. Es una visión, lo mismo que una contemplación
estética. Es el alma que se hace bella en la medida misma en que descubre lo bello; o mejor dicho, la belleza de
las cosas no se capta sino adquiriendo uno mismo belleza”. Por lo tanto, según Plotino la belleza debe buscarse.

A. En la imitación o en la copia de los objetos creados.

B. En los objetos sensibles fuera de nosotros mismos.
C. Por intuición aunque no en nuestro interior mismo
D. Dentro de nosotros mismos no en los objetos del mundo sensible.

Todas las teorías del conocimiento, en el campo de la filosofía, suponen que el conocimiento es un hecho, que
debe ser universal y necesario. Se pensaba que el conocimiento se obtenía solo en la medida en que
penetrásemos en la esencia de las cosas. Se olvidaron que el conocimiento es un proceso por el que pretendemos
reproducir, a nivel de nuestra conciencia, la realidad que nos circunda.

8. Pero esa reproducción mental de la realidad no es total, porque:

A. Los objetos solo pueden ser aprehendidos en uso de sus aspectos.

B. Solo aprehendemos los fenómenos, no las cosas como son en sí.
C. El conocimiento es incapaz de penetrar en la escencia de las cosas.
D. No agotamos nunca en el acto del conocimiento lo que el objeto es en sí.

26
9. Marx considera al hombre como producto de un doble proceso: natural e histórico. Según el marxismo, el
hombre es producto de la evolución biológica y del desarrollo histórico-social de la cultura. Desde esta perspectiva
se puede afirmar que:

A. El hombre carece de libertad porque está determinado por las leyes sociales.
B. Al construir un producto histórico, el hombre es un ser que continuamente se está haciendo.
C. La evolución biológica ha concluido con el hombre.
D. La cultura constituye un fenómeno derivado de lo social

10. A diferencia de Sócrates y Platón, la filosofía de Aristóteles tiene un fundamento más orientado hacia la
experiencia que a las ideas, en el sentido en que Platón la ha formulado. Aristóteles ha sometido a prueba la
ontología de Platón, y su objeción consiste en sostener que en dicha filosofía las ideas, en última instancia, se
separan de la realidad. Así, las ideas no explican por qué una cosa u objeto de la naturaleza es lo que es; en
otras palabras; no explican:

A. Lo que en esencia es la realidad.

B. Lo que en esencia es el pensamiento.
C. El origen histórico-causal de las cosas.
D. Cómo el hombre conoce lo real.

11. Lessing publico en Berlín su Loacoonte, que constituye una excelente introducción a la estética. Para lessing
es fundamental la cuestión de la fealdad; “es consciente de que lo feo es una categoría estética. La fealdad se
opone a la belleza. Y la belleza se compone de las partes proporcionadas que podemos abarcar de una sola
ojeada”, luego entonces, si las partes son desproporcionadas, para Lessing, nos estamos refiriendo a:

A. La belleza
B. Lo sublime
C. La fealdad
D. La simpatía

12. Según Aristóteles el hombre sabe que sabe. Con él la organización vital llega a una dimensión que añade a
la organización armónica del cuerpo un aspecto irreductible al simple orden biológico. Este aspecto le permite al
hombre elevarse al nivel de ser consciente, capaz de conocer y evaluar lo que conoce. Dicho aspecto se
manifiesta como actividad propia de la:

A. Voluntad
B. Sensibilidad
C. Inteligencia
D. Emotividad

13. La critica socrática de la democracia (para Sócrates los gobernantes no deben ser elegidos sino escogidos
entre los que sepan gobernar) se confinaba con un profundo respeto por las leyes de Estado. Una vez condenado
a muerte por la Asamblea, Sócrates tuvo la oportunidad de huir de la cárcel. Sus amigos y alumnos lo incitaron a
ello pero Sócrates se negó, pues había sido condenado según las leyes de Atenas.
De estos hechos se puede sustentar que la cadena del filósofo, desde la visión socrática, fue:

A. Justa y legal
B. Injusta y legal
C. Justa e ilegal
D. Injusta e ilegal

Uno de los cuestionamientos más significativos a la metafísica occidental le viene de Heidegger. Para este
filósofo, la metafísica occidental es una filosofía de las esencias que se realizan sin más en la existencia. Entre
el ser (existencia) y la esencia (suicidad) se ha establecido una diferencia, no interrogada, que ha significado una
subvaloración de la primera.

27
El origen del carácter esencialista de la filosofía, radica en tres cosas:

 Primacía de la significación del término idea (eidos) como concepto antes que como presencia(no
ocultación)
 Primacía en la significación del término ente (en) (lo que es) referida al contenido (lo que) sobre su sentido
originario: “ser presente”
 Como corolario de lo anterior la verdad se define como adecuación entre sujeto y objeto, no como
presencia del ser en lo que es.

14. Lo que tenemos entonces es:

A. Una reflexión del ser que es en acto (verdad ontológica).

B. Un pensar existencialista que prima sobre un pensar esencialista.
C. Una esencia de la verdad como el manifestarse en la realidad de la “presencia”
D. Una reflexión sobre el ser del ente, que lo explica a partir de la esencia (verdad notica)

15. Para Alberti “la obra de arte no es ya una pieza dentro de un sistema cosmológico, no es la ansilla teología,
la sirvienta de un dogma, si no que se hace independiente. Y por ello el propio concepto de lo bello se independiza
también. Ya no es lo bello-útil de Aristóteles, de la edad media; tampoco lo bello-agradable, lo atractivo; si no la
cocinitas” (una cierta conveniencia razonada en todas sus partes), es decir, una definición de lo bello como algo
que se aproxima a lo perfecto. En tal caso, la estética de Alberti es una estética de:

A. Lo útil
B. Lo verdadero
C. La perfección
D. Lo agradable

16. Según Nietzsche, el ideal científico está representado por el sabio: “el sublime pensador que es capaz de
encargarse con una realidad total, totalmente libre de prejuicios, que conoce todas las miserias y que, a pesar de
todo afirma la voluntad de vivir”. Con ello Nietzsche argumenta que:

A. El conocimiento es un producto vital

B. La acción individual constituye la fuente del conocimiento científico.
C. El conocimiento no es posible porque la realidad se le escapa al sujeto
D. El verdadero pensador se encarga con las miserias de la realidad y niega la vida.

17. Darwin publico en 1859 “sobre el origen de las especies” y en 1871 “la raza humana”. En estas obras presento
una teoría completa sobre la evolución, según la cual en conjunto de las especies vegetales y animales actuales
(incluido el hombre) procede de otras especies anteriores. Para explicar el proceso evolutivo formuló la teoría de
la selección natural, que sustentaba en dos mecanismos: la lucha por la existencia y la supervivencia ce los más
aptos. De estas tesis se puede inferir que para Darwin:

A. El hombre es un animal diferenciado de los demás

B. El hombre es un producto biológico-natural
C. La finalidad del proceso evolutivo es la selección del más apto
D. Los procesos naturales están cimentados en la solidaridad.

18. En la totalidad de la obra de Platón no se encuentra un dialogo en particular sobre estética (reflexión sobre
el arte), pero su metafísica entera puede considerarse una estética. Entre tanto, podemos referirnos a una estética
platónica de las ideas. Y, esta estética, es una estética jerárquica que se eleva de estrato en estrato hasta
alcanzar la noción suprema de Kalokagathia (ideal griego de la belleza concebida como perfecta personalidad
humana)” conforme a esta idea, podemos proponer que la belleza suprema es:

A. La belleza de las almas

B. La belleza interior
C. La belleza de los cuerpos
D. La belleza en sí.

28
19. Según Marcuse, en la lógica de Jena, Hegel indica que el proceso del pensamiento comienza con el intento
de captar la estructura objetiva del ser. En el curso del análisis, esta estructura se disuelve en una multitud de
“algo” interdependientes, cualidades y cantidades. En un análisis más a fondo, el pensamiento descubre que
estos constituyen una totalidad de relaciones antagónicas, gobernadas por el poder creador de la contradicción.
Así, la esencia del ser surge:

A. De un proceso que niega todas las formas estables y delimitadas del ser.
B. De un proceso que no niega las formas estables del ser.
C. De la esencia de las cualidades y cantidades.
D. Del descubrimiento de las formas no antagónicas del ser.

20. Berkeley es un filósofo empirista por sostener que nuestro conocimiento se reduce a un conjunto de
impresiones o sensaciones o ideas, pero es, simultáneamente idealista, al sostener que esas impresiones no
proceden de una sustancia material (según Berkeley la materia no existe) si no de la sustancia espiritual: dios.
Esta concepción filosófica se puede sintetizar en la siguiente frase:

A. El mundo constituye una realidad objetiva

B. Existir es ser percibido
C. El mundo no se puede conocer como es en sí
D. El universo es una realidad creada

El mito es un modo especial de entender el mundo, consiste en que la fantasía de un pueblo, de un modo
inconsciente, reelabora a través del arte, la naturaleza y las artes sociales.

Referente a la índole del mundo en cuanto tal, su relación de otras formas de consciencia social (la religión, en
particular) y su lugar entre los ingredientes de la cosmovisión primitiva, los estudios filosóficos todavía no han
dado a la luz un puesto de vista coincidente.

21. En este sentido se puede afirmar que:

A. El mito es simple fantasía popular

B. No hay unanimidad en el modo de entender la función social del mito
C. El mito es una forma de consciencia social equivalente a la religión
D. La cosmovisión primitiva mítica es un prototipo de teoría científica

22. La teoría de lo bello en Santo Tomás de Aquino parte del hecho de que ciertos objetos nos agradan y otros
nos desagradan. “los objetos nos gustan o nos disgustan gracias a esa sensación visual que actúa de
intermediario: la vista”. He aquí, que para Santo Tomas el mentido n estético que actúa de intermediario por
excelencia es la vista, “mientras que el gusto, el olfato y el tacto están excluidos”, y por lo que respecta al oído,
éste puede producir también impresiones estéticas. Sin embargo, para Santo Tomás “el instrumento estético por
excelencia es, igual que en Kant, el juicio”; ya que es a través de este instrumento estético, que se puede elegir,
“aquello que nos conviene”. Así, desde esta opinión, decir que un objeto nos gusta es un:

A. Postulado (científica)
B. Juicio (natural y racional)
C. Sentimiento (fundamental)
D. Axioma (estético-moral)

23. Según Sergio Custodio, la filosofía occidental por muchos siglos considero al hombre como un ser
exclusivamente racional. Por ejemplo, Hegel afirmo que el hombre es una manifestación cuya esencia consiste
en pensar y descubrir lo universal como idea de racionalidad en términos generales; en esta tradición se movió
la filosofía no solo desde la edad moderna, si no, mucho antes desde los griegos; hasta que se descubre el
hombre trágico, contradictorio, paradójico, inacabado y fatal; plantado por los antiguos poetas trágicos, pero solo
incorporando a la filosofía a fines del siglo XIX por Nietzsche, Schopenhauer, kierkegaard y adquiere presencia
más palpable en Heidegger y Sartre. Hay que anotar que esta última posición no niega lo racional, si no una cierta
racionalidad –deductiva, objetivista y geometrizante- heredada de una larga tradición filosófica. Podemos plantear
entonces, que la posición “trágica” del hombre nos abre posibilidades filosóficas para:

29
 A. Mostrar al hombre como un ser trágico sin opciones de rehacerse
B. Reflexionar en una existencia humana, rica en posibilidades ser y hacer
C. Señalar que el hombre es algo presentido, es decir, no sujeto a explicación
D. Solo pensar al hombre en términos de concepto, juicio, definición, demostración y argumentación

Charles Fourier, filosofo francés, critico severamente el sistema económico de libre competencia –propio de la
primera fase del capitalismo- y propuso en su lugar un sistema de falanges o comunidades cooperativas, cuyos
miembros tendrían la garantía de un ingreso mínimo y compartirían lo producido de manera equitativa. La
propiedad privada, según Fourier, debe abolirse, así como las actividades parasitarias de soldados, comerciantes
y banqueros.

24. Esta propuesta de Fourier implica:

A. La democratización del capitalismo

B. Un tipo de comunismo utópico
C. La reivindicación del industrialismo
D. La maximacion de las ganancias

El punto de partida de la fenomenología es el descubrimiento de “la intencionalidad de la conciencia”. Se entiende

por internacionalidad la característica o propiedad fundamental originaria y primaria de todo acto de sujeto, de ser
conciencia de algo”. Por esto mismo tampoco se puede pensar “algo”, tener experiencia de “algo” sin que este
“algo” sea distinto del ser pensado como tal, designado como tal, experimentado como tal.

25. Es claro que aquí el término “conciencia”:

A. Se toma como conciencia moral

B. Se toma únicamente en el sentido del ser consciente de algo mediante la reflexión
C. Designa la conciencia internacional constituyente de la realidad a partir de estructuras fundamentales
de correlación entre sujeto y objeto
D. Designa el acto puro de “percepción”

26. En Hume la existencia del mundo exterior y la de nuestro yo no se pueden captar directamente en lo que son
intuidos intelectualmente y además, no son demostrables racionalmente. No se puede demostrar a nadie de que
el mundo exterior existe o que el yo existe, lo único que se pueda hacer es invitarlo a que el diga si cree que
existe el mundo exterior, o si cree que existe el yo, porque:

A. Hay que captar la esencia o la consistencia del objeto

B. Hay que captar lo que el objeto puede llegar a ser en un movimiento dialectico
C. La esencia de los objetos no es intuida intelectualmente y lo que captamos es solo lo que el objeto
vale para nosotros en un acto de fe
D. Lo más importante es captar el “eidos” del objeto, es decir, la representación de su esencia

27. La epistemología es el estudio crítico de los principios, hipótesis y resultados de las diversas ciencias,
destinado a determinar el origen lógico y el valor y alcance de las mismas.

La epistemología busca establecer las condiciones de objetividad del conocimiento, determinando los aportes
que provienen del sujeto y del objeto, es decir, determinando las condiciones formales y del hecho de nuestro
conocimiento, como relación de aprehensión de un objeto por un sujeto. Por ello se puede afirmar que a la
epistemología le interesa:

A. El conocimiento en cuanto que es objetivo

B. El conocimiento en cuanto fenómeno subjetivo
C. El conocimiento en cuanto relación practica con las cosas
D. La forma de aprehensión cotidiana de los objetos

La conciencia de que el viejo materialismo era una doctrina inconsecuente, incompleta y unilateral llevo a Mark a
la convicción de que era necesario “ponerla en armonía con la base materialista, reconstruyendo sobre ella, la
ciencia de la sociedad”. Si el materialismo en general explica la conciencia por el ser y no al contrario; aplicado a
la vida social de la humanidad exige que la conciencia social se explique por el ser social.

30
28. Con base en este raciocinio, Marx argumento que:

A. Las condiciones materiales de vida determinan la conciencia del individuo

B. La verdadera riqueza espiritual de una persona radica en la riqueza de los bienes materiales que
posee
C. La conciencia social es un simple derivado material, sin realidad propia
D. La conciencia social se forma espontáneamente así como la conciencia de clase

La tarea de la filosofía consiste en una crítica implacable de todo lo existente. Implacable en dos sentidos: esta
crítica no teme a sus propias conclusiones y no retrocede ante el choque con los poderes constituidos. Pero no
basta la crítica. La filosofía debe ser, en segundo lugar, revolucionaria, es decir, debe llevar a la práctica y hasta
sus últimas consecuencias, las conclusiones a que llega por medio de la crítica”
(Marx, carta de 1843)

29. Del texto anterior se puede inferir que:

A. La filosofía tiene un carácter contemplativo, limitándose a ser crítica teórica

B. El estudio de la filosofía constituye un fin en sí mismo, que no teme a sus propias conclusiones
C. La filosofía debe ser critica, especulativa e implacable de todo lo existente
D. El estudio de la filosofía no constituye un fin en sí mismo, sino un medio para resolver los problemas
reales que se plantean a la sociedad

30. Para Descartes, “el arte es la ilimitación idealizada de la naturaleza y de los antiguos pero sometida a lo
verdadero”; realmente, “Descartes no ha consagrado explícitamente una parte de su obra a la filosofía del arte;
sin embargo, puede derivarse de su metafísica una teoría de lo bello. Descartes piensa en lo bello, no en lo
sublime ni en lo cómico, tampoco en lo feo o en la característica en que se encuentran elementos aberrantes. Un
objeto es tanto más bello cuanto menos diferentes sean unos de otros sus elementos y cuanto mayor sea la
proporción entre ellos”; es decir, para Descartes lo bello es:

A. Lo agradable ventajoso, es decir, la manifestación del bien

B. Lo verdadero, distinto y claro, revelado por ideas innatas
C. Lo que gusta universalmente y sin conceptos
D. La aparición sensible de la idea

DE SELECCIÓN MULTIPLE CON MULTIPLE RESPUESTA

Las preguntas de la 31 a la 38 constan de un enunciado y cuantas opciones de respuesta, numeradas de 1 a 4,
relacionadas con esta; la combinación de dos de estas opciones responde correctamente la pregunta. Este tipo de
preguntas se usa para poner en consideración una situación en la que es necesario tener en cuenta dos posibles
consecuencias, aplicaciones o condiciones para definirla correctamente.

Seleccione la respuesta de acuerdo con las opciones que aparecen a continuación:

Si 1 y 2 son correctas llene el ovalo ……………………………………………………………………… A

Si 2 y 3 son correctas llene el ovalo ……………………………………………………………………….B
Si 3 Y 4 son correctas llene el ovalo ………………………………………………………………………C
Si 2 y 4 son correctas llene el ovalo ……………………………………………………………………….D

31. Al estudiar la filosofía humanista de Erasmo de Rotterdam, un grupo de reflexión estudiantil llega a la
conclusión de que Erasmo concibe la filosofía como una vuelta al hombre, como una necesidad de conocerse a
sí mismo. En este aspecto, el grupo estudiantil está de acuerdo en que Erasmo sigue el ejemplo de Sócrates,
quien afirmo que el principio elemental de la filosofía es: “conócete a ti mismo”. Los estudiantes discuten entre
ellos y por consenso deciden admitir la concepción de Erasmo y, por lo tanto, concebir que:

1. El conocimiento es subjetivo y arbitrario

2. La reflexión humana postula la verdad
3. La filosofía tiene un carácter específicamente antropocéntrico
4. Conocerse a sí mismo es desconoces el punto de vista de los demás

31
El problema del inconsciente se ha vuelto uno de los temas centrales de la reflexión filosófica, en razón quizá,
de que su aceptación conduce a un cambio en la imagen del hombre de corte espiritualista y racional.
Después de Descartes la conciencia se considero como el rasgo característico que distingue los fenómenos
síquicos de las otras manifestaciones de la vida humana. La vida síquica se identifica así con la conciencia.

Este elemento seria puesto en duda por Freud para quien las instancias inconscientes (dominadas por el deseo)
rigen verdaderamente la vida del individuo.

32. En este plano se puede plantear que la concepción freudiana es básicamente:

1. Racionalista
2. Espiritualista
3. Materialista
4. Hedonista

Los llamados “fin de las ideologías” y “fin de la historia”, no son más que formas ideológicas que buscan condenar
a un pueblo a un eterno presente desgarrador:

Estas ideologías condenan a la mayoría marginadas del poder económico y político a un presente desdichado
sin futuro. Infinidad de veces se ha intentado arrebatar a los pobres de la tierra los sueños y anhelos de una
sociedad más justa y equitativa

En este sentido, el “fin de las ideologías” y “el fin de la historia” sólo contemplan como única alternativa para las
masas trabajadoras, el sostenimiento pasivo a la explotación y opresión capitalista.

33. Estas ideologías tienen, por lo tanto, un objetivo conservador y reaccionario que, según el texto, no es otro
que:
1. Sustentar el poder burgués a nivel mundial
2. Mantener la desigualdad social y el poder de las élites
3. Limitar las reivindicaciones de los trabajadores a simples reformas
4. Liquidar el sindicalismo y toda forma de organización gremial obrera

34. La notable diferencia entre la lógica tradicional y la lógica de Hegel ha sido subrayada a menudo afirmando
que, mediante la dialéctica, Hegel reemplazo la lógica formal (abstracta)por la lógica material (concreta),
repudiando la separación habitual entre las categorías o formas lógicas universales y sus contenidos.

La lógica tradicional considerada como válidas estas categorías y formas del pensar en tanto estuviesen
correctamente construidas y mientras su uso estuviera en conformidad con las leyes ultimas del pensamiento y
del silogismo, sea cual fuere el contenido al cual se aplicaban. En contra de ese conocimiento, Hegel sostenía
que el conocimiento determina tanto la forma de las categorías como su validez. En este sentido, se puede afirmar
hipotéticamente que para Hegel:

1. La lógica formal careced todo valor

2. Las categorías lógicas son categorías ontológicas
3. La lógica es lógica de lo concreto
4. El contenido es secundario y lo primario es la forma

Marx descubrió la ley del desarrollo capitalista y su dialéctica interna. Marx tenía la convicción fundada de que
sin la participación y la lucha efectiva de los explotados no sería posible la creación efectiva de una sociedad
justa.

El fundamento de esta convicción reside en el reconocimiento del conjunto del movimiento de la historia y en el
del sistema que genera la explotación.

Este conocimiento genera un sentido a la lucha contra toda alineación. El fin último es en consecuencia, la
búsqueda de la libertad real y colectiva.

32
35. De este texto podemos concluir que:

1. La libertad es un producto ajeno al desarrollo histórico

2. El capitalismo constituye un modo de producción basado en la equidad
3. El conocimiento de los mecanismos de explotación nos hace consientes de la alineación
4. La libertad no es arbitraria, es conocimiento de la necesidad

36. Pedro tiene inclinaciones teológicas y se halla especialmente preocupado por el argumento ontológico sobre
la existencia de Dios formulado por San Anselmo. Según este filósofo medieval toda persona puede pensar en
un ser tan perfecto que nada haya más perfecto que este, pues en él están todas las perfecciones. Pedro
considera por, lo tanto, que seguir el argumento de San Anselmo implica reconocer necesariamente la existencia
de Dios y por consiguiente, si se piensa que aquél ser más perfecto que cualquier otro concebible no existe en la
realidad, se tienen consecuencias absurdas, como las siguientes:

1. El ser perfecto existe indudablemente

2. Todos podemos tener la idea del ser perfecto
3. El ser perfecto no posee la perfección de la existencia
4. Las demás perfecciones del ser perfecto tampoco existen

37. La investigación científica es una de las actividades humanas más importantes, porque sus resultados
contribuyen de manera decisiva al mejoramiento de nuestra existencia. La ciencia es un producto del esfuerzo
colectivo de muchos hombres y mujeres, a través de una multitud de generaciones, de manera que sus conquistas
y resultados pertenecen en común a la humanidad entera.

Sin embargo, estos hechos han sido negados en la práctica por:

1. La acción imperialista de las multinacionales

2. La utilización de la ciencia para el desarrollo de la industria bélica
3. La masificación de los medios de comunicación
4. El desigual desarrollo cultural y social de las naciones

38. Conocer es abrirse a las cosas, a los objetos, conocer es ser con otros, el yo pesante tiene que proyectarse
en las otras personas y en los objetos del mundo. No se puede pensar haciendo caso omiso de las circunstancias
que rodean al sujeto pensante. El sujeto en cuanto actividad pensante hay que concebirlo siempre inmerso en
situaciones pero no separado del mundo que lo rodea. Desde esta perspectiva se puede proponer como definición
del conocer:

1. Ser un mundo
2. Apertura a las cosas
3. Ser mas allá del mundo
4. Aprehensión de la esencia

39. En la visión cristiana el hombre es producto de la acción de Dios, lo cual implica que la idea fundamental
sobre la cual se inscribe el hecho humano es la:

A. Evolución
B. Creación
C. Infinitud
D. Inmortalidad

40. Según Kant, el hombre es un ser racional, que obra en virtud de principios prácticos a priori, es decir:

A. Dependientes de la experiencia
B. Anteriores a la experiencia
C. Fundamentados en la experiencia
D. Posteriores a la experiencia

33
41. En la óptica de Heidegger, la realidad humana no puede ser definida, porque no es algo dado. En este
sentido, el hombre es ante todo:

A. Certeza
B. Posibilidad
C. Realidad
D. Nulidad

42. Los filósofos griegos concibieron la inteligencia humana como parte de la inteligencia cósmica. En este
aspecto, los griegos definieron al hombre como un ser:

A. Natural
B. Metafísico
C. Inmortal
D. Irracional

43. El sentido de la existencia humana contribuye una preocupación filosófica porque:

A. La filosofía indaga por los aspectos particulares de la realidad.

B. Todas las preguntas filosóficas tienen un carácter metafísico.
C. La filosofía es la única disciplina que se pregunta por el papel del hombre en el cosmos.
D. Las ciencias sociales conciben al hombre como un ente abstracto.

44. El problema antropológico central para Platón, es el de la inmortalidad del alma, concepción que ha tenido
una especial importancia sobre el pensamiento cristiano de occidente, porque:

A. El materialismo platónico constituye la fundamentación filosófica de la teología tomista, base doctrinal

del cristianismo.
B. La inmortalidad del alma es un planteamiento común al idealismo platónico y al pensamiento místico
universal.
C. La filosofía platónica fundamentó la teología agustiniana, pilar ideológico del cristianismo.
D. Tanto Platón como los filósofos cristianos concibieron al hombre como un ser natural intrascendente

45. En el discurso del Método, Descartes afirma: “advertí, en seguida que, queriendo yo pensar de este modo
que todo es falso, era necesario que yo, que lo pensaba, fuera alguna cosa; y advirtiendo que esa verdad: pienso,
luego soy (mientras pienso existo), era tan firme y segura, que las más extravagantes suposiciones de los
escépticos son incapaces de conmoverla, juzgue que podía aceptarla sin escrúpulo, como el primer principio de
la filosofía que iba buscando”. De esta forma, en el pensamiento cartesiano se argumenta que el fundamento de
la reflexión filosófica es:

A. La realidad objetiva
B. La razón practica
C. El yo racional
D. La facultad de obrar

46. Desde la perspectiva marxista, la alineación del obrero consiste en que se hace tanto más pobre, cuanta más
riqueza produce. En que se torna una mercancía tanto más vil, cuantas más mercancías produce. Cuanto más
se valoriza el mundo de las cosas, tanto más se desprecia el hombre. Así, el trabajo no produce solo mercancías
sino también obreros como mercancías. Esta situación es debida a las condiciones mismas de la producción
capitalista, en la cual la propiedad de los medios de producción se halla concentrada en manos de la burguesía
y la gran masa de los trabajadores expropiados debe vender su fuerza de trabajo (única mercancía que posee) a
los propietarios, a cambio de un salario. Para superar radicalmente esta condición socioeconómica de los
trabajadores, es necesario, en esta perspectiva:

A. Regular la producción capitalista.

B. Disminuir la jornada de trabajo.
C. Abolir la propiedad privada.
D. Liquidar el trabajo manufacturero.

34
47. “El ser social determina la con ciencia social” en esta tesis se afirma implícitamente que:

A. Las condiciones materiales de vida determinan la forma de pensar de los individuos.

B. La conciencia social es la suma de las condiciones individuales.
C. El hombre está condenado a vivir bajo condiciones materiales que lo alientan y las cuales no puede
superar.
D. No existe conciencia individual, por que el individuo se halla masificado.

48. La sociología estudia la estructura y el cambio de las sociedades. Por lo tanto:

A. Su perspectiva es fundamentalmente estática.

B. Es incapaz de establecer cuáles son las normas institucionales.
C. Predice y controla el comportamiento individual.
D. Analiza dinámicamente los procesos sociales.

49. Marx considera al hombre como producto de un doble proceso: natural e histórico. Según el marxismo, el
hombre es producto de la evolución biológica y del desarrollo histórico-social de la cultura. Desde esta perspectiva
se puede afirmar que:

A. El hombre carece de libertad porque está determinado por las leyes sociales.
B. Al construir un producto histórico, el hombre es un ser que continuamente se está haciendo.
C. La evolución biológica ha concluido con el hombre.
D. La cultura constituye un fenómeno derivado de lo social.

50. Según Aristóteles el hombre sabe que sabe. Con él la organización vital llega a una dimensión que añade a
la organización armónica del cuerpo un aspecto irreductible al simple orden biológico. Este aspecto le permite
al hombre elevarse al nivel de ser consciente, capaz de conocer y evaluar lo que conoce. Dicho aspecto se
manifiesta como actividad propia de la:

A. Voluntad
B. Sensibilidad
C. Inteligencia
D. Emotividad

35
 QUIMICA
COMPETENCIA INTERPRETATIVA:

1. Al realizarse el proceso señalado con el número 1, ocurre:

A. Pérdida de energía
B. Vaporización
C. Absorción de energía
D. Condensación

2. Dentro de un recipiente cerrado se encuentra contenidas muestras de aire (A), agua (O) y suelo (D) como se
ilustra en la figura. De este recipiente se puede afirmar que contiene una mezcla cuyos componentes son:

A: aire
O: agua
D: suelo

A. El agua y el suelo porque se encuentran en forma de barro, mientras que el aire no se mezcla con
ellos.
B. El aire y el agua porque se encuentran en diferentes estados formando una mezcla homogénea.
C. El aire, el agua y el suelo, ya que se encuentran en tres estados diferentes formando una mezcla
heterogénea.
D. El aire y el suelo porque se encuentran en diferentes estados formando una mezcla heterogénea.

Jhon Dalton en 1801, estudiando el cumplimiento de las mezclas gaseosas enuncio la siguiente ley: “la presión
ejercida por una mezcla de gases, es igual a la suma de las presiones parciales, que cada gas ejercería por
separado si estuviera sólo en el mismo recipiente y a las mismas condiciones de mezcla”

3. De acuerdo con lo anterior podemos afirmar que:

A. Matemáticamente la ley de Dalton se expresa por la ecuación PV=n RT.

B. La ley de Dalton se puede aplicar para conocer la presión parcial de uno de los gases que conforman
la atmósfera.
C. Al mezclar varios gases la presión ejercida sobre el recipiente disminuye.
D. Sólo se puede mezclar gases que tengan el mismo número de moles.

4. La presión atmosférica de un lugar depende de la columna del aire, sobre el lugar. Suponiendo que se
encuentran cinco ciudades ubicadas a diferente altura sobre el nivel del mar, como se indica en la figura. La
ciudad que representaría mayor presión atmosférica sería:

A. Barranquilla
B. La habana
C. Cali
D. Manizales

36
Materia es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. Los cuerpos materiales se atraen entre sí por
la llamada fuerza de gravitación. La atracción gravitatoria que la tierra ejerce sobre todos los cuerpos que están
en su vecindad, constituye el peso de dicho cuerpo:
5. La información anterior nos permite:

A. Comprender claramente el concepto de fuerza gravitacional

B. Operar el concepto de espacio
C. Diferenciar entre los conceptos de masa y peso
D. Definir las características de los cuerpos materiales

6. Puesto que las sustancias tienen masa, y por consiguiente peso, es lógico que los átomos cuya reunión forma
o constituyen a las sustancias, también tengan masa. Dada la pequeñez de los átomos y las dificultades técnicas
de su época, Dalton no pretendió hallar los pesos absolutos reales, de los diferentes átomos, sino que escogió
un elemento como patrón, para referir a su peso el de los demás, por lo tanto Dalton estableció una escala de
masas atómicas:

A. Absoluta
B. Reale
C. Relativa
D. Arbitraria

7. En un sitio donde la humedad en el aire es alta se adiciona agua a un vaso, el agua se encuentra en estado:

A. Líquido y sólido
B. Líquido
C. Sólido, gaseoso y líquido.
D. Sólido

8. Cuando arde una cerilla se desprenden aproximadamente 500 calorías y si aplicamos una cerilla encendida a
un centímetro cubico de agua, esta se calienta pasando de 50ºC a 60ºC. de lo anterior podemos afirmar que:

A. Tanto el calor como la temperatura se miden en las mismas unidades

B. El calor y la temperatura son dos conceptos muy relacionados, pero diferentes
C. La cerilla es un conductor de calor y temperatura
D. El calor y la temperatura son dos conceptos idénticos

9. Se observa que un trozo de hulla, al arder desprende energía en forma de calor y de luz; en este fenómeno
se puede detectar la relación que existe entre:

A. Calor y temperatura
B. Masa y peso
C. Energía y luz
D. Materia y energía

10. La materia puede estar principalmente en tres estados: solido, líquido y gaseoso. En el estado gaseoso las
partículas se difunden hasta ocupar el espacio posible. Una explicación para este fenómeno es:

A. En el estado gaseoso las partículas constitutivas de la materia están íntimamente ligadas entre si
B. En el estado gaseoso las partículas materiales gozan de libertad y se deslizan unas sobre otras
C. En el estado gaseoso las partículas materiales carecen de coherencia, tendiendo a separarse una de
las otras
D. En el estado gaseoso las partículas materiales pierden su masa, lo cual origina su evaporación

11. Una de las formas para determinar el volumen de un sólido, es sumergiéndolo en una bureta o recipiente
graduado que contenga agua, como se observa en la figura. De acuerdo con esto se puede plantear la siguiente
hipótesis:

37
 A. El volumen de agua no se altera al introducir el solido
B. El volumen del solido experimenta un cambio
C. El sólido modifica la estructura liquida del químico
D. Al introducir el objeto ocurre un desplazamiento del agua al igual al del volumen del sólido.

12. Si se tiene aceite, alcohol, agua, arena y gelatina en polvo, para preparar una mezcla que pueda ser separada
por medio del filtro de un embudo como se muestra en la figura, las sustancias a mezclar son:

A. Aceite y alcohol
B. Alcohol y arena
C. Agua y aceite
D. Agua y gelatina en polvo

13. En la explosión de una bomba atómica ocurre el siguiente fenómeno:

A. El calor y la temperatura se igualan

B. La materia se transforma en energía
C. La masa desaparece
D. La cantidad de energía y la cantidad de calor se igualan.

Las preguntas 14, 15 y 16 se responden según el siguiente cuadro.

14. Los elementos que pertenecen a un mismo periodo tienen como propiedad común poseer la misma cantidad
de niveles de energía. Si el Hidrogeno cuya configuración electrónica es 1 S1 y el Helio cuya configuración
electrónica es 1s2, pertenecen al mismo periodo, la ubicación en la tabla periódica de estos dos elementos
corresponde a los sitios señalados con los números.

A. 1y2
B. 3y4
C. 5y6
D. 7y8

38
15. Al examinar los radios atómicos de los diferentes elementos y compararlos con su posición en la tabla
periódica, se pueden obtener las siguientes conclusiones:

- Dentro de un grupo, el radio atómico aumenta de arriba hacia abajo.

- Dentro de un periodo, se encuentra una disminución en el radio, a medida que nos movemos de izquierda
a derecha.

16. Si tenemos cuatro elementos A, B, C, D dispuestos como se muestra en la tabla periódica. El elemento que
tendría el mayor radio atómico seria el marcado con la letra:

A. C
B. D
C. A
D. B

17. Al segundo periodo de la tabla pertenecen los elementos que tienen dos niveles de energía. Al tercer periodo
los que tienen tres niveles y así sucesivamente. De lo anterior podemos deducir que el número máximo de niveles
que puede tener un átomo es:

A. 15
B. 13
C. 8
D. 7

18. En todos los casos de las combustiones producidas y observadas experimentalmente el resultado es una
nueva sustancia llamada oxido; por lo tanto, un oxido es un compuesto formado por la combinación o unión
química de un elemento con:

A. El aire
B. El oxígeno
C. Un combustible
D. El hidrogeno

19. Los ácidos oxácidos, además de ser combinaciones del hidrogeno con elementos no metales, contienen en
sus moléculas oxigeno, pues resultan de la combinación de óxidos ácidos con el agua. Su formula general es Hx
Ey Ox en donde E es generalmente un no-metal, los subíndices x, y, z son números enteros. Teniendo en cuenta
esta información, se puede afirmar que un ejemplo de estos ácidos es:

A. HCIO3
B. HBr
C. HF
D. HI

20. En un enlace covalente se comparten electrones entre los átomos que forman la molécula. Este enlace se
presenta entre elementos no metálicos electronegativos que tienen cuatro o más electrones de valencia (sin llegar
a ocho). Teniendo en cuenta este concepto los elementos que presentan este tipo de enlaces son:

A. Alcalinos
B. Alcalinotérreos
C. Gases nobles
D. Halógenos

21. Se denomina sustancia a porciones concretas de materia con propiedades particulares específicas. Una
propiedad cualitativa del oro es:
A. El peso
B. El olor
C. La masa
D. El punto de fusión

39
22. El cloro, sustancia muy conocida y que se usa para desinfectar el agua de las piscinas y el de los acueductos,
es un elemento químico de número atómico 17; en el núcleo de los átomos de Cloro hay 17 protones, junto con
18 neutrones algunas veces y 20neutrones otras, esto quiere decir que hay átomos de Cloro:

A. Con dos valores de masa atómica

B. Cargados negativamente
C. Con 35 neutrones
D. Con masa atómica mayor que 37

23. La molécula de Hidrogeno HH es una molécula sin polos o no polar; y la molécula de HCIes una molécula de
polos, polar. Estos dos tipos de molécula se forman cuando el enlace entre los átomos es de tipo:

A. Iónico
B. Bipolar
C. Atómico
D. Covalente

24. Los óxidos ácidos son combinaciones del oxigeno con los elementos no metales. Para su nomenclatura se
utilizan los sufijos mono, di, tri, tetra, etc. Para indicar el numero de átomos de oxigeno y el nombre del elemento.
Ejemplo:
CO2 Dióxido de Carbono

P2O5 Pentóxido de difósforo

N2 O 5 Pentóxido de dinitrógeno

Teniendo en cuenta esta nomenclatura el nombre correcto de SO3 es:

A. Monóxido de triazufre
B. Trióxido de azufre
C. Dióxido de azufre
D. Trióxido de azufre

25. La gráfica muestra las probabilidades que tiene un electrón de ondular del núcleo. De acuerdo con esta
información podemos plantear la siguiente hipótesis:

A. El electrón es una partícula individual cuyo comportamiento alrededor del núcleo es estático
B. El electrón es una partícula eléctricamente negativa que ondula alrededor del núcleo
C. La menor probabilidad de encontrar al electrón girando alrededor del núcleo es 0.529
D. La probabilidad de encontrar al electrón girando alrededor del núcleo es de orden decreciente.

26. Analizando los gráficos podemos afirmar que:

A. En la situación 1: la presión del gas es mayor que la presión atmosférica

40
 B. En la situación 2: la presión del gas es igual a la presión atmosférica
C. En la situación 3: la presión del gas es menor que la presión atmosférica
D. En la situación 2: la presión atmosférica es mayor que la presión del gas

27. Al analizar la reacción química podemos afirmar que:

𝟑𝟐+ 𝑵𝟐 →𝟐 𝑵𝑯𝟑
A. Se perdió una molécula de nitrógeno
B. Se formó una molécula adicional de hidrógeno
C. La ecuación se encuentra correctamente balanceada
D. Los reactivos no aparecen en el producto.
28. La gráfica que representa correctamente el paso de la situación 1 a la 2 es:

A.
B.
C.
D.

La fracción molar se define como:

𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒅𝒆𝒍 𝒄𝒐𝒎𝒑𝒐𝒏𝒆𝒏𝒕𝒆

𝑿=
𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝒕𝒐𝒕𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝒎𝒐𝒍𝒆𝒔 𝒆𝒏 𝒔𝒐𝒍𝒖𝒄𝒊ó𝒏

29. De la fracción molar de acido sulfúrico 100 g de solución al 20% (p/p) podemos afirmar que:

A. Es la relación entre moles de agua y acido sulfúrico.

B. Es la relación de las moles de acido sulfúrico y las moles totales de la solución.
C. Es la relación de las moles de acido sulfúrico y los litros de solución.
D. Es la relación de las moles de agua en solución.

Catálisis es el proceso por el cual se modifica la velocidad de una reacción tibien sea aumentándola o
disminuyéndola, mediante el empleo de un catalizador en los procesos químicos es modificar la energía de
activación. Cuando el catalizador es positivo, la velocidad de la reacción aumenta, si el catalizador es negativo,
el proceso es más lento.

El diagrama muestra el efecto del catalizador sobre la energía de activación.

30. De acuerdo con la gráfica, representa un catalizador positivo:

41
 A. El curso 1
B. El curso 2
C. El curso 3
D. El curso 1 y 3

31. Las soluciones líquidas se forman al disolver en un líquido una sustancia en cualquiera de los dos estados.
Para que comprendan el concepto de solución liquido—gas, usted utilizaría el siguiente ejemplo:

A. Oxígeno-Helio: Utilizada en un buceo profesional.

B. Plata-Mercurio: Utilizada como amalgama dental.
C. Agua-Dióxido de carbono: Utilizada en las gaseosas
D. Agua-Sal: Como en el mar

Porcentaje peso a peso (p/p) hace referencia al peso de soluto por cada 100g de peso de solución.

Por ejemplo una solución al 5% de NaCI es aquella que contiene 5 g de sal, por cada 100 g de solución.

32. De acuerdo con lo anterior una solución de KOH al 20 % (p/p) significa que:

A. Se tienen 20 g de KOH La cantidad de soluto (HCI) disueltos en 80 g de agua.

B. Hay 80 g de KOH por cada litro de solución.
C. Se tienen 20 g de KOH disueltos en 1000 g de agua.
D. Se tienen 20 g de agua disueltos en 100 g de KOH.

Luisa, Isabel, Pedro, Juan, y Felipe se encuentran discutiendo sobre algunas propiedades de los gases.

- Luisa señala que los gases se dilatan térmicamente, mucho más que los sólidos y líquidos.
- Juan dice que los gases se pueden comprimir fácilmente.
- Isabel señala que las moléculas gaseosas tienen masa y pesan.
- Felipe dice que los gases son tan reales como cualquier otro cuerpo material.
- Pedro afirma que las moléculas gaseosas no ocupan ningún volumen porque son muy pequeños.

33. De las anteriores opiniones podemos afirmar que:

A. Luisa y Juan están equivocados.

B. Pedro y Felipe no están seguros de lo que dicen.
C. Pedro no comprende la esencia de los gases.
D. Isabel y Pedro están equivocados

34. Si se añade más cantidad de A, a un sistema en equilibrio A + B, C+ D, dicho sistema tendera a oponerse a
este aumento, por lo que se combinaran algunas moléculas de A con otras tantas de B, formando mas C y D. Es
decir que:

A. Disminuirá la concentración del producto C

B. Disminuirá la concentración de los productos C y D
C. Se conservara la concentración de A y B
D. Disminuirá la concentración del producto D

La reacción de combinación o síntesis ocurre cuando se unen dos o más sustancias para formar otra sustancia
cuyas moléculas son el resultado de una reagrupación de los átomos de los reactivos.

35. Si a usted se le pide que proponga una reacción de este tipo utilizaría la siguiente ecuación:
A. 𝐵 → 𝐴 + 𝐵
B. 𝐴 + 𝐵𝐶 → 𝐴𝐶 + 𝐵
C. 𝐵 + 𝐵 → 𝐴𝐵
D. 𝐴𝐵 + 𝐶𝐷 → 𝐴𝐶 + 𝐵𝐷

42
36. La destilación de una técnica de separación de soluciones que se basa en la diferencia en los puntos de
ebullición de los componentes de la solución. Si se tiene una solución conformada por los líquidos 1,2 y 3 como
se muestra en el cuadro y se destila la mezcla, el orden en que se destilan los componentes es:

LIQUIDO PUNTO DE EBULLICION

1 180ºC
2 50ºC
3 90ºC
A. 1,2,3
B. 2,3 ,1
C. 3,2,1
D. 3,1,2

37. Se tienen dos recipientes con 500 ml de metanol. En el recipiente 1 se tiene metanol puro, mientras que en
el 2, se tiene una solución al 2% en volumen de metanol. Si se sabe que un trago de 10 ml del esipiene 1 causa
la muerte a quien lo ingiera, para que se dé el mismo efecto al beber del recipiente 2. Es necesario ingerir:

A. El doble del trabo consumido del recipiente 1

B. Menos trago que el consumido del recipiente 1
C. La cuarta parte del trago consumido del recipiente 1
D. Más tragos que el consumidor del recipiente 1.

38. La concentración es una medida de la cantidad relativa de una sustancia (soluto), que se disuelve en cierta
cantidad de disolvente. En una solución de HCI en agua, cuando se agrega más disolvente (H2O), ocurre el
siguiente fenómeno:

A. La cantidad de soluto (HCI) aumenta.

B. La cantidad de soluto (HCI) permanece constante.
C. La cantidad de soluto (HCI) disminuye.
D. La concentración permanece igual

De acuerdo con la figura

39. Son procesos endotérmicos (es decir que requieren adicionar calor para que ocurran)

A. 3y2
B. 6y3
C. 1y4
D. 1y3

La ley de Boyle establece: “Que el volumen de una determinada cantidad de gas ideal, cuando la temperatura se
mantiene constante, es inversamente proporcional a la presión que se ejerce sobre el gas”. Matemáticamente se
expresa así: V 𝜶 1/P

40. La gráfica que corresponde a esta situación es:

A.
B.
C.
D.

43
Según la escala de Mohs, el orden de dureza es el siguiente:

1. Talco
2. Yeso
3. calcita
4. fluorita
5. apatita
6. Feldespato
7. Cuarzo
8. Topacio
9. Corindón
10. Diamante.

41. Para fabricar un cuerpo que oponga la mayor resistencia a ser rayado, usted utilizaría:

A. Diamante
B. Topacio
C. Yeso
D. Talco

Las preguntas 42 y 43 se responden de acuerdo a la siguiente información

El químico Italiano Amadeo abogado propuso la siguiente hipótesis: “a las mismas condiciones de temperatura y
presión iguales volúmenes de todos los gases contienen el mismo número de moles”. Teniendo en cuenta lo
anterior, podemos afirmar que 5 litros de hidrogeno a 0.8 atmosferas de presión y a 27 ºC contiene el mismo
número de moles que 5 litros de oxigeno a las mismas condiciones. De igual manera podemos afirmar como una
aplicación de la ley de Avogadro que el volumen de un gas es directamente proporcional al número de partículas
y no a su masa como ocurre con líquidos y sólidos.

42. De acuerdo con la información anterior podemos plantear la siguiente hipótesis:

A. El tamaño, el peso y la forma determinan el volumen de los diferentes gases sometidos a las mismas
condiciones de temperatura y presión.
B. Si tenemos muestras de diferentes gases a las mismas condiciones de temperatura y presión, su
volumen será igual siempre que también lo sea el número de moles.
C. El volumen ocupado por el Oxigeno y el Nitrógeno es diferente al volumen ocupado por el Neón y el
Flúor a las mismas condiciones de temperatura y presión.
D. A presión y temperatura constante el volumen ocupado por un gas es inversamente proporcional al
número de moles.

43. Una acción experimental que podemos realizar para comprobar la hipótesis planteada por Avogadro es:

A. Aumentar temperatura y presión y comprobar que el número de moles se duplica.

B. Disminuir temperatura y presión y comprobar que el volumen del gas aumenta.
C. Mantener constante temperatura y presión y comprobar que el nuero de moles constituye
D. Duplicar el número de moles, sin variar temperatura sin variar temperatura y presión y comprobar
que el volumen también se duplica.

44. En un molde que contiene agua se colocan cuatro recipientes del mismo tamaño, pero de diferente material:
Madera, Vidrio, Metal y Plástico; dentro de cada uno se coloca un trozo de mantequilla del mismo tamaño. Si se
calienta a baja temperatura el molde, lo más probable es que la mantequilla se derrita primero en el recipiente de:

A. Plástico
B. Madera
C. Metal
D. Vidrio.

45. El peso de una sustancia depende del lugar donde se halla situada (P= mg). Si un cuerpo de masa m se halla
en un lugar donde la gravedad se reduce una cuarta parte, podemos afirmar que su peso:

44
 A. No varia
B. Se reduce una cuarta parte
C. Se duplico
D. Aumenta una cuarta parte

46. Jaime piensa que el punto de ebullición del agua es el mismo para diferentes para diferentes cantidades de
agua que se encuentran a gran presión. Para contrastar su idea Jaime puede mantener constante la presión y
hacer ebullir:

A. Iguales volúmenes de agua

B. Dos litros de agua
C. Tres litros de agua
D. Diferentes volúmenes de agua

47. En condiciones normales de presión (P) y temperatura (T) solo unos pocos elementos son gases; el resto
(90%) son líquidos o sólidos, teniendo en cuenta esta hipótesis podemos afirmar que un elemento gaseoso en
condiciones normales es él:

A. Mercurio
B. Estroncio
C. Bronce
D. Cloro

48. La más probable fórmula condensada para el Decano es:

A. C10H22
B. C10H24
C. C10H20
D. C10H10

49. El petróleo es la principal fuente natural de los alcanos; la destilación del petróleo suministra básicamente
combustible del tipo de la gasolina y el ACPM y un sinnúmero de derivados. Por lo tanto podemos afirmar que la
principal propiedad de los alcanos es:

A. La inactividad química
B. La instauración
C. La detonación
D. La combustión

La molaridad de una solución se expresa mediante la siguiente ecuación:

𝑚𝑜𝑙𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜 (𝑛)

𝑀𝑜𝑙𝑎𝑟𝑖𝑑𝑎𝑑 =
𝑣𝑜𝑢𝑚𝑒𝑛 𝑑𝑒 𝑠𝑜𝑙𝑢𝑐𝑖ó𝑛 (𝑉)

50. La anterior expresión significa que:

A. En un kilogramo de solvente encontramos cierto número de moles

B. En un litro de solución encontramos equivalentes gramos de soluto
C. Si tenemos un mol de cualquier soluto, en un litro de solución, la molaridad de dicha solución
será 1.
D. Una solución 2,5; Molar de sacarosa significa que hay 2,5 moles de sacarosa en 1000 g de agua.

BIOLOGIA

45
1. En las mitocondrias se produce la liberación de energía durante el proceso respiratorio. En ellas son
degradadas las moléculas energéticas complejas, como la glucosa, para aprovechar la energía biológicamente
útil que contienen. Por ello se puede afirmar que las mitocondrias:

A. Realizan una actividad catabólica.

B. Constituyen organelos formadores de biocompuestos complejos.
C. Dirigen la actividad celular.
D. Disminuyen las tazas metabólicas.

2. Los cloroplastos les permiten a las células vegetales la realización de la fotosíntesis, durante la cual utilizan
energía solar para formar compuestos complejos utilizando sustancias relativamente simples como el dióxido de
carbono y el agua. Este fenómeno hace posible que las plantas:

A. Fabriquen sus propios alimentos.

B. No necesiten de la nutrición.
C. Constituyan organismos heterótrofos.
D. Conformen la cúspide de la pirámide alimentaria.

3. En los ribosomas se realiza la transcripción de la información que trae el ARN- mensajero, el cual ha copiado
del ADN nuclear. Esta información permite la síntesis de las proteínas que constituyen los elementos plásticos o
estructurales de las células. En este sentido, se puede argumentar que los ribosomas son organelos esenciales
para:

A. La división celular.
B. El proceso respiratorio.
C. La reconstrucción celular.
D. La liberación de energía.

4. Para el adecuado funcionamiento de una célula, ésta debe hallarse en un medio isotónico, es decir, en un
medio con igual presión osmótica que el interior celular. Si esta condición no se garantiza, la célula se afecta en
su funcionamiento porque:

A. Se altera su contenido en proteínas.

B. Gana o pierde agua en exceso.
C. Se inhiben sus procesos enzimáticos.
D. Se incrementa su liberación de energía.

5. El núcleo posee la información genética necesarias para la coordinación y dirección del funcionamiento celular.
Dicha información se halla contenida en el ADN, que forma los cromosomas que se hallan en el interior del núcleo.
De estos hechos podemos argumentar que:

A. No existen células sin núcleo.

B. El núcleo se abastece a sí mismo de energía.
C. Los demás organelos celulares carecen de importancia.
D. El núcleo actúa como el rector celular.

6. Todo el metabolismo celular está sometido a la acción de enzimas, que actúan como catalizadores de las
reacciones bioquímicas, porque:

A. A menor acción enzimática mayor actividad metabólica.

B. Las enzimas constituyen los elementos estructurales de las células.
C. A mayor acción enzimática mayor actividad metabólica.
D. A mayor acción enzimática menor actividad metabólica.

7. Según la teoría celular, toda célula procede de otra célula. Por ello, NO es posible:

46
 A. La evolución de las células.
B. La diferencia celular.
C. La generación espontanea de la vida.
D. El cambio genético celular.

8. Muchas de las propiedades que presentan biomoléculas de vital importancia para los seres vivos, como las
proteínas y los ácidos nucleicos, están determinados por sus interacciones con el medio que existe a su alrededor.
De ello se puede interpretar que:

A. Las biomoléculas constituyen compuestos pasivos en relación con el medio.

B. Los compuestos orgánicos carecen de estructura molecular propia.
C. Las biomoléculas no se diferencian de los compuestos inorgánicos.
D. Las biomoléculas constituyen compuestos en activa relación con el medio.

9. Si el número de mitocondrias de una célula muscular se disminuye, se altera su tasa respiratoria. Por ello,
es de esperar que:
A. Se anule su capacidad reproductiva.
B. Disminuya su fuerza de contracción.
C. Aumente su liberación de dióxido de carbono.
D. Se incremente su nivel de irritabilidad.

10. Al inhibir la actividad encima tica de una célula con un tóxico, como el cianuro, se produce:
A. Muerte celular.
B. Incremento del metabolismo.
C. Aumento de la catálisis.
D. Inhibición de la reproducción.

11. El gameto femenino posee un gran volumen, por que debe mantener al cigoto en sus primeros en sus
primeros estadios. Si el volumen de dicho gameto se disminuye, lo más probable que ocurra es:

A. Que se inhiba la fecundación.

B. La formación de un feto de bajo peso.
C. Que se inhiba la ovulación.
D. Que se altere la formación del embrión.

12. Si un parasito obtiene alimentos de los vegetales, lo más probable es que obtenga mayor cantidad de
nutrientes de:
A. La corteza.
B. El xilema.
C. La cutícula.
D. El floema.

13. Un organismo que se produce asexualmente, posee una información genética que le confiere la capacidad
de degradar compuestos nitrogenados. Por ello se puede afirmar que, cuando este individuo se reproduzca,
sus dos hijos:

A. No poseerán esta información.

B. Serán genéticamente diferentes a su padre.
C. Exhibirán esta misma capacidad.
D. Serán incapaces de degradar compuestos nitrogenados. Por ello se puede afirmar que, cuando este
individuo se reproduzca, sus hijos:

14. Una mujer normal hija de padre hemofílico, ha recibido de su padre el cromosoma X con el gen de la hemofilia
y, por ello, es heterocigótica portadora. Dicha mujer forma dos tipos de óvulos en igual proporción: unos con
cromosomas X con el alelo para la hemofilia y otros sin el alelo.

Los hijos varones recibirán el cromosoma X de su madre, ya que el cromosoma Y lo heredan del padre; luego,
en estas condiciones, la probabilidad de que un hijo varón herede la hemofilia es:

47
 A. Ninguna.
B. 50%
C. 100%
D. 25%
15. La homeóstasis puede definirse como la conservación de un medio interno constante por parte de un
organismo, que le permite cumplir sus funciones vitales. Este mecanismo homeostático en un humano normal
actúa permitiendo que se produzca:

A. Un alto nivel en la sangre.

B. Una temperatura corporal menor a la del medio que lo rodea.
C. Una pérdida constante de agua.
D. Una temperatura corporal de 37ºC

16. Un cambio ambiental que aumenta la eficiencia fotosintética en una planta es:

A. El incremento en las concentraciones de CO2 atmosférico.

B. La disminución de la humedad atmosférica.
C. El incremento en la concentración de sales en el suelo.
D. La disminución en las concentraciones de CO2 atmosférico.

17. La digestión es un proceso por la cual las macromoléculas orgánicas complejas y difusibles, para lo cual los
organismos pluricelulares utilizan muchas enzimas. De estos hechos podemos establecer que:

A. La digestión constituye fundamentalmente un proceso de síntesis.

B. Durante el proceso digestivo no se consume energía.
C. La digestión implica actividad catalítica sobre grandes moléculas.
D. Los alimentos son degradados hasta el nivel atómico.

18. El ventrículo derecho bombea sangre a través de la arteria pulmonar a los pulmones, mientras el ventrículo
izquierdo bombea la sangre hacia la aorta para distribuirla por todo el organismo. Esta doble circulación tiene
el objetivo de:

A. Garantizar la oxigenación adecuada de la sangre.

B. Mezclar la sangre oxigenada con la venosa.
C. Permitir que la aorta irrigue todos los órganos excepto los pulmones.
D. Aumentar la eficiencia cardiaca.

19. El arco reflejo constituye la unidad fisiológica del sistema nervioso. En el nivel elemental, el arco reflejo se
halla constituido por una neurona sensorial que establece sinapsis con una neurona motora. Este hecho
permite:

A. La autonomía de los receptores sensoriales.

B. La separación de la actividad sensorial de la actividad motora.
C. La autonomía de los efectores motores.
D. La integración de los estímulos sensoriales y las acciones motoras.

20. Los glóbulos blancos defienden al organismo contra agentes patógenos y otras partículas peligrosas
extendiendo seudópodos hacia los objetos extraños, que luego son englobados dentro de las vacuolas fago
citicas y destruidos con ayuda de encimas procedentes de los lisosomas celulares. Por ello se puede
interpretar que los glóbulos blancos cumplen una función principalmente:

A. Circulatoria
B. Inmunológica
C. Respiratoria
D. Coagulatoria.

21. El gráfico corresponde al plan corporal de una planta (según el mismo) podemos afirmar que:

48
 A. Las hojas aparecen en las regiones del tallo conocidas como internodio.
B. Los tubérculos constituyen tallos subterráneos modificados.
C. Las hojas corresponden a formas estructurales simples.
D. Los tubérculos constituyen raíces modificadas.

22. Si las hojas de una planta se recubren con parafina, la consecuencia inmediata para la planta seria:

A. Perdida de su capacidad de intercambio gaseoso.

B. Disminución en la concentración intracelular de agua.
C. Aumento en los procesos de transpiración.
D. Perdida de las propiedades fotosintéticas.

23. Si una persona sufre un grave trauma raquídeo a nivel lumbar que ocasiona la sección de su médula a este
nivel, la consecuencia patológica inmediata sería:

A. La pérdida de sus funciones síquicas superiores.

B. La alteración en la capacidad receptora de sus órganos sensoriales.
C. La pérdida del movimiento de sus miembros inferiores.
D. La alteración de la coordinación motora de sus miembros inferiores.

24. En un recipiente con agua se coloca un embudo invertido y se cierra la boca (parte inferior) con una membrana
de celofán. En el embudo se coloca una solución de azúcar. Las moléculas de agua penetran a través de la
membrana “atraídas” por la fuerza que ejerce la solución del embudo que es más concentrada. Si deseáramos
que el agua no pasara, tendríamos que:

A. Aplicar presión a la solución de azúcar.

B. Aplicar presión al agua del recipiente.
C. Aumentar la difusibilidad de la membrana.
D. Incrementar la concentración de la solución depositada en el embudo.

25. Aunque todos los componentes del ecosistema se hallan mutuamente relacionados en muchos aspectos, la
relación más importante que se establece entre las distintas poblaciones es eminentemente alimentaria. El acto
fundamental de “comer y ser comido” realizado por los organismos define las cadenas y las redes tróficas del
ecosistema. De acuerdo con estos hechos, dentro del ecosistema se pueden agrupar las poblaciones según:

A. El tipo de habitad que ocupan.

B. Los nichos ecológicos que desempeñan.
C. Las formas típicas de su comportamiento
D. El método de obtener materia y energía.

26. La diversidad de especies en una comunidad biológica es alta cuando:

A. Esta aislada geográficamente.

B. Ocupa un hábitat reducido.
C. Hay muchos nichos ecológicos.
D. Tiene una especie claramente dominante.
27. Como todos los seres vivos requieren energía para su normal funcionamiento, existe un flujo energético que
se va reduciendo desde los productores hasta los descomponedores, ya que cada nivel trófico consume parte de

49
dicha energía en sus procesos vitales. Según esto, se puede argumentar que al ascender en un nivel trófico
disminuye:

A. La cantidad de poblaciones
B. La cantidad de materia orgánica viva.
C. La cantidad de materia inorgánica.
D. El tamaño corporal de los organismos.

28. El papel ecológico que cumple un alga dentro de un ecosistema marino se parece al que cumple una planta
dentro de un bosque, porque:

A. Tanto las plantas como las algas poseen cloroplastos.

B. Son los mayores consumidores dentro del ecosistema.
C. Son considerados productores de materia orgánica.
D. Se reproducen rápidamente.

29. El exceso de combustiones produce incremento en la concentración de gas carbónico (CO2) en la atmosfera,
lo cual aumenta la temperatura terrestre. Este hecho tiene incidencia en:

A. El deshielo de los nevados.

B. El aumento de la capa de ozono.
C. El descenso de la humedad atmosférica.
D. La absorción de radiación ultravioleta.

30. El contenido de agua de un suelo deforestado es menor que el de uno poblado por vegetales dado que:

A. Los vegetales son los principales productores de agua.

B. Las plantas ayudan a retener el agua en el suelo.
C. Solo llueve donde existe una densa vegetación.
D. Los vegetales enriquecen en contenido hídrico a los diversos suelos mediante la transpiración.

31. El equilibrio de un ecosistema natural se da por la interacción de agentes bióticos y abióticos. En los bióticos
la energía fluye de un nivel a otro, de productores primarios a consumidores de varios grados. En condiciones
naturales, un humano que consigue su alimento de la caza y la recolección de frutos, si consume un animal
herbívoro, en la escala trófica será un:

A. Consumidor secundario
B. Consumidor primario
C. Productor primario
D. Consumidor terciario.

32. En la figura se muestra un reluciere típico de los andes colombianos. Una montaña cubierta de arboles (A)
y otra en la que la tala ha terminado por completo con los arboles. (B). la pérdida de la cubierta vegetal en B, en
estas condiciones:

A. Acelera los procesos de erosión.

B. Disminuye la producción de la tierra.
C. Permite que se formen arroyos de aguas lluvias.
D. Mejora las condiciones del suelo.

33. El plasmodio de la malaria (paludismo) figura entre los más antiguos de los parásitos humanos. Sin embargo,
continúa infligiendo fiebres severas y debilitantes a sus huesp0edes humanos. Por lo menos cuatro formas

50
diferentes de ese plasmodio infectan al ser humano, y una de ellas, el plasmodium falciparum, es mucho más
virulenta que las otras. De este hecho podemos interpretar que el plasmodium falciparum:

A. Infecto al hombre desde sus órganos.

B. Es reconocido inmediatamente por el sistema inmune humano.
C. Entro más recientemente en la corriente sanguínea humana y no ha tenido tiempo para adaptarse al
huésped.
D. Se ha adaptado específicamente al huésped humano.

34. Si interpretamos el mutualismo como una forma de asociación entre dos especies que se benefician
mutuamente y en la cual no puede vivir una especie sin la presencia de la otra, podemos inferir que el mutualismo
permite:

A. El flujo de energía.
B. La supervivencia de las especies.
C. La reproducción de las especies.
D. La especialización de los ecosistemas.

35. El hecho de que en un agro sistema (cultivo) el hombre haga grandes esfuerzos por eliminar las especies
indeseables o malezas, implica notables cambios ecológicos. Por ello se comprende que dicha actividad origine
que:
A. Los ciclos de los elementos químicos sean incompletos.
B. Solo puedan cultivarse especies altamente recientes.
C. La competencia entre las especies se reduzca de modo considerable.
D. Los controles biológicos desestabilicen la producción,

36. Si suponemos que en una isla cerca al continente hace erupción un volcán y elimina toda la capa vegetal de
la isla, la recuperación vegetal de la isla es una consecuencia probablemente de que:

A. Surjan nuevas plantas del suelo de la isla.

B. Semillas de plantas del continente lleguen arrastradas por el agua, el viento y las aves.
C. Las plantas acuáticas marinas colonicen la isla.
D. Las semillas soporten el calor de la lava volcánica.

37. En un ecosistema conviven tres especies de lagartos: 1, 2 y 3 compitiendo por alimento. La población numero
1 está compuesta por individuos de varias formas y colores: verdes, negros, cafés y otros; mientras que la
población numero 2 se compone de individuos de tamaños y colores similares: pardo claro, en la población
numero 3 todos los individuo9s son negros. Ante la presencia de un depredador en el que el hábitat de estas 3
especies, la población que tiene más probabilidades de sobrevivir es:
A. 1
B. 2
C. 3
D. Ninguno

38. Muchas especies de aves e insectos se alimentan de néctar contenido en las flores. Al hacerlo facilitan el
proceso de polinización en las plantas.

Muchas especies de animales se alimentan de frutos y al hacerlo facilitan la dispersión de las semillas contenidas
en ellos.

Con mucha frecuencia, las flores y los frutos presentan coloraciones similares. La explicación hipotética evolutiva
para este hecho seria:

A. El polen y la semilla tienden a presentar el mismo color.

B. El color de las flores atrae a los comedores de frutos maduros.
C. Para los animales son atractivos estos colores de las flores y frutos maduros.
D. El olor no es importante para atraer a los animales.

51
39. Las membranas biológicas son conjuntos laminares organizados, constituidos principalmente por lípidos y
proteínas. Además de la membrana plasmática, que separa el interior celular del medio externo, en las células
eucariotas aparece un sistema de membranas interno que delimita los diferentes orgánulos. Todo este conjunto
de membranas que aparece en la célula eucariota posee una estructura similar, aunque presenta variaciones en
la proporción en que se encuentran los diferentes componentes: proteínas y lípidos. Esta similitud en composición
y estructura de las membranas celulares, así como el hecho de las membranas de algunas estructuras (membrana
plasmática, retículo endoplasmático, y aparato de golgi) estén interconectadas, ha motivado que se comience a
utilizar el concepto de:

A. Mosaico fluido
B. Membrana unitaria
C. Estructura iluminar
D. Membrana poli funcional.

40. Desde una perspectiva bioquímica, tres características distinguen a las células vivas de otros sistemas
químicos: la capacidad para duplicarse generación tras generación, la presencia de enzimas, las proteínas
complejas que son esenciales para las reacciones química de las que depende la vida; y una membrana que
separe a la célula del ambiente circundante y le permite mantener una idea química distinta. Según estas
condiciones:

A. La célula constituye un sistema idéntico al medio circundante.

B. Las reacciones bioquímicas celulares ocurren al azar
C. La célula es un sistema capaz de autoensamblarse
D. La célula carece de una estructura definida y estable.

41. El núcleo de las células eucariotas está separado del citoplasma por la envoltura nuclear formadas por dos
bicapas lapidas concéntricas. Los poros de la envoltura nuclear suministran los canales a través de los cuales
pasan las moléculas desde y hacia el citoplasma. El núcleo contiene el material hereditario, los cromosomas que,
cuando las células no está dividiéndose, existe en una forma extendida llamada cromatina. El nucléolo, visible
desde el núcleo, es responsable de la formación de ribosomas, al actuar conjuntamente con el citoplasma.
Según los hechos enunciados el nucléolo ayuda a:

A. Seleccionar los materiales que ingresan a la célula.

B. Mantener la tasa metabólica estabilizando la liberación de energía.
C. Captar la energía proveniente del medio exterior.
D. Regular las diversas actividades de la célula.

42. Al compartir la fotosíntesis con la respiración podemos establecer los siguientes hechos.

FOTOSINTESIS RESPIRACION
 Almacena energía * libera energía
 Absorbe CO2 * libera CO2
 Libera oxigeno * absorbe oxigeno
 Solo ocurre en las plantas y las algas. * ocurre en todos los organismos vivos
 Se elabora alimento * se utiliza alimento
 Se aumenta el peso. * se disminuye el peso

De lo anterior se puede interpretar que la fotosíntesis y la respiración constituyen procesos:

A. Análogos.
B. Complementarios
C. Contrarios
D. Similares

43. Las alegrías son fenómenos inmunológicos. Los individuos alérgicos producen en su suero partículas
proteicas que reaccionan con sustancias extrañas al organismo, como lo son el polen, el polvo, etc. Para
demostrar la existencia de tales partículas, el experimento que más se indicaría seria:

52
 A. Tomar muestras de sangre de no alérgicos y de pacientes alérgicos, observando las características
morfológicas de sus células, para establecer diferencias entre ellas y determinar los rasgos típicos de las
células sanguíneas de los pacientes alérgicos.
B. Tomar suero de pacientes alérgicos, purificarlo e inyectarlo a no alérgico o a animales de
experimentación, y observarlos, para ver la aparición de los rasgos típicos de las reacciones alérgicas.
C. Dejar a animales aislados del contacto con las posibles partículas alergénicas, y a otros dejando en
contacto con ellas. Posteriormente, mezclar ambos sueros e inyectarlos a un tercer animal no alérgico.
D. Tomar varios órganos de los alérgicos y reimplantarlos en uno no alérgico en contacto con las sustancias
alergénicas

44. Si se cree que una posible toxina que viaja por la sangre es causante de una grave enfermedad, lo más útil
para demostrar o contrastar esta hipótesis, seria realizar el siguiente experimento:

A. Tomar suero del paciente e inyectarlo a cinco personas control, determinando la tasa de letalidad
(número de personas muertas por la toxina)
B. Tomar el plasma del paciente infectado e inyectarlo a un animal sano y observar la evolución de este
ultimo.
C. Tomar sangre del paciente, centrifugarla, e inyectar el plasma del nuevo al mismo paciente y observar su
evolución.
D. Observar la evolución del paciente afectado y compararla con un paciente de control.

45. Mendel padre de la genética, realizo sus experimentos con arvejas de d9iferentes variedades. Cruzo plantas
de semillas lizas puras (TT) con plantas de semillas rugosas (tú). En su primera generación filial observo que un
carácter aparecía siempre, el de semillas lisas, y por esto lo llamó:

A. Hibrido
B. Dominante
C. Recesivo
D. Codominante

46. Los avestruces pierden la capacidad de volar y se hicieron aves cerradoras. Lo anterior fue explicado en el
siglo pasado por los postulados evolucionistas de la Lamarck. Según este biólogo, los órganos en los animales
se hacen fuertes o más débiles, por su uso o desuso, y estos cambios se transmiten de los padres a los hijos. De
acuerdo con estos argumentos Lamarck sustenta:

A. El papel de las mutaciones genéticas en la evolución.

B. La transmisión de los cambios genéticos de padres a hijos.
C. La ocurrencia de variaciones genéticas al azar.
D. La herencia de los caracteres físicos adquiridos.

47. Las cadenas alimentarias (tróficas) se caracterizan por una decreciente transferencia de energía entre sus
niveles. Esto significa que existe una mayor cantidad de energía almacenada en el nivel correspondiente a los
productores, en donde se hallan:

A. Las algas.
B. Los herbívoros.
C. Los hongos
D. Las bacterias

48. En el gráfico se presenta seis hortalizas producidas a partir de una única especie vegetal. De ellas podemos
afirmar que él col rábano es el resultado de la selección a favor de:

A. Las hojas.
B. Los tallos
C. Las flores
D. Las raíces.

49. De acuerdo con el diagrama de la red trófica, cumple con la función de consumidor primario el organismo
siguiente:

53
 A. Águila
B. Conejo
C. Araña
D. Serpiente

50. Diana está convencida que la producción científica implica un trabajo colectivo, que se desarrolla en el
contexto de espacio socio - culturales particulares pero cuyos resultados tienen valor epistemológico universal.
En esta perspectiva, Diana estima esencial que el investigador:

A. desarrolle en forma individual su labor

B. solo tenga en cuenta los hechos
C. adopte una actitud de neutralidad valorativa frente al quehacer científico.
D. establezca un diálogo permanente con la comunidad científica.

HISTORIA

54
Las preguntas de 1 a 4 se responden según el siguiente texto:

En alguna historiografía colombiana sobre el estado parece perspectible, prima facie, un cierto esquema de la
evolución del estado, cuyos lineamientos serian los siguientes: a mediados del siglo XIX con las reformas liberales
el estado habría perdido prácticamente toda injerencia en el plano de la economía y la sociedad. Era la época del
Laisseez Faire Laisseez Passer del “Estado Gendarme”. Aquellas reformas habrían transformado la organización
de un estado que soportaba una pesada herencia colonial de monopolios y cargas fiscales, de un estado que
mantenían las trabas coloniales a la tierra, al trabajo y al capital, lo que se consideraba como la causa del atraso
de la república, y que era necesario suprimir para darle paso a libre desarrollo de la economía privada y de las
regiones; de este proceso se habrían desvanecido o roto las relaciones activas entre estado y economía, estado
se prolongaría , para unos autores, hasta el establecimiento de la segunda República Liberal a partir de 1930, o
hasta el primer gobierno de Alfonso López Pumarejo, y para otros, tal situación comenzara a cambiar a partir del
periodo de la regeneración, afirmándose posteriormente con el Quinquenio de Rafael Reyes.

1. Teniendo en cuenta el texto podemos afirmar que las reformas liberales tendían a favorecer esencialmente
a:
A. Los artesanos
B. El clero
C. Los comerciantes
D. El estado.

2. Cuando en el texto se afirma que era la época del “Estado Gendarme” quiere dar a entender que la función
esencial del Estado era:

A. Intervenir como regulador de la economía y la sociedad.

B. Vigilar el desarrollo de la economía y la sociedad.
C. Mantener el esquema económico y social colonial.
D. Actuar como agente fiscalizador de los procesos económicos

3. De acuerdo con lo planteado en el texto, podemos deducir que una característica del Estado durante el
Quinquenio de Rafael Reyes fue:

A. El libre desarrollo de la economía privada y de la sociedad.

B. El no intervencionismo del estado en las actividades económicas y sociales.
C. La suspensión de las relaciones Estado - economía
D. La intervención del Estado como regulador de la economía y la sociedad.

4. Con la instauración del federalismo planteado en las reformas liberales se pretendía esencialmente:

A. Desconocer el papel del Estado.

B. Desarticular la unidad nacional.
C. Permitir el libre desarrollo de las regiones.
D. Concentrar el poder en una sola persona.

La mentalidad tradicional considera que el orden es la piedra fundamental para mantener la estabilidad de la
sociedad: orden político, orden social, orden económico, orden familiar, etc. Es la tesis del orden según la cual
los tradicionalistas buscan conservar la sociedad contra el desorden de la sociedad.

El ideólogo del conservatismo, Gonzalo Restrepo Jaramillo en su obra “el pensamiento conservador”, considera
que el conservatismo tiene metido el orden en la sangre, es democrático, es lento para implantar reformas, ama
la calidad y prefiere el ritmo más que la aceleración.

5. Teniendo en cuenta lo planteado en el texto podemos considerar como una actitud típicamente conservadora,
la siguiente:

55
 A. Impulsar la reforma de la iglesia católica.
B. Abolir la propiedad privada
C. Fortalecer las fuerzas militares.
D. Legalizar el aborto.

La teoría de la definición de poderes fue formulada por Montesquieu en 1748 en su famosa obra “el espíritu de
las leyes”. Montesquieu considero el sistema de separación de poderes como una garantía para la libertad
individual, en el cual los diferentes poderes se podían limitar mutuamente. La formulación de su teoría la realizo
con base en la observación del sistema ingles de su época, en donde un rey y un parlamento se controlaban
mutuamente y se frenaban mutuamente. Según la teoría de la separación de poderes, en todo Estado hay tres
ramas del poder: El ejecutivo, el legislativo y el judicial, y tales ramas del poder no se deben concentrar en una
sola mano o en una sola institución:

6. Teniendo en cuenta la teoría de la separación de poderes y relacionándola con nuestra historia nacional,
podemos afirmar que dicha teoría fue violada cuando:

A. Se firmo el pacto conocido como el Frente Nacional.

B. Se revoco el congreso por la constituyente de 1991.
C. Asumió el poder el General Rojas Pinilla.
D. Se llevó a cabo el juicio al Presidente Samper.

El sistema de ideas liberales que entro en Colombia en la década de los treinta, presenta cambios sustanciales
que delimitan esta ideología dentro de la corriente del Liberalismo Social liberándose así del carácter filosófico y
romántico del siglo XIX. Su interés por los problemas sociales, lo presentan como el abanderado de las reformas
sociales: legislación obrera, asistencia pública, reforma agraria, protección del obrero y el campesino, etc.

7. De acuerdo con el Liberalismo Social se enmarca dentro de una ideología de corte:

A. Tradicionalista, por que se fundamenta en la preservación de orden establecido.

B. Comunista, por que aboga por la abolición de la propiedad privada.
C. Anarquista, porque no reconoce autoridad alguna.
D. Progresista, por que se enmarcaren el plano de la modernización.

Un mundo, en el que el ritmo de la economía, estaba determinado por los países capitalistas desarrollados o en
proceso de desarrollo existentes en su seno, tenía grandes probabilidades de convertirse en un mundo en el que
los países “avanzados” dominaron a los “atrasados”: en definitiva, en un mundo imperialista. Pero
paradójicamente, el periodo transcurrido entre 1875 y 1914, se le puede calificar como era del imperio no solo
porque en él se desarrollo un nuevo tipo de imperialismo, sino, también, por otro motivo ciertamente anacrónico.
Probablemente fue el periodo de la historia moderna en que hubo mayor numero de gobernantes que se auto
titulaban oficialmente “emperadores” o que fueran considerados por los diplomáticos occidentales como
merecedores de este título.

8. Podemos afirmar entonces que el periodo comprendido entre los años 1875 y 1914 se caracteriza por qué:

A. Durante el mismo se desarrollaron completamente las estructuras de corte capitalista.

B. En el dicho periodo cohabitaron estructuras políticas y económicas de corte feudal y de corte capitalista.
C. El mundo pasó de un modo de producción feudal.
D. Se debilitaron las naciones y surgieron los imperios medievales.

La población indígena, fuertemente diezmada, se encontraba cada vez mas oprimida, de un lado por las
obligaciones serviles sus tierras ejercían los terratenientes. La primera expresión del descontento indígena se da
en 1911 con la movilización de los indígenas del cauca que se extendió también al Huila y Tolima. El resguardo
indígena de Segundo denunciaba que las misiones católicas encargadas de su educación les impusieron la labor
de construir la carretera Santiago – Pasto por medio de amenazas, castigado en el cepo a los que se resistían
y obligando a las mujeres ya que los hombres no eran suficientes.

9. El texto anterior indica que:

56
 A. Los indígenas en Colombia han sido mal tratados y despojados de todos sus derechos, encontrando
como única salida a esta situación las movilizaciones y la protesta para denunciar tales atropellos.
B. A la población indígena en Colombia se les ha respetado sus derechos, a pesar de ello por medio de
movilizaciones pretenden hacer creer que son subyugados.
C. Las misiones católicas se vieron en la necesidad de castigar los integrantes de un grupo 9ndigena que
no quisieron colaborar con la construcción de una carretera que les traería beneficios.
D. Los indígenas se revelaron y no quisieron cumplir con las obligaciones que tenían con los terratenientes
y sus padres misioneros, que velaban por su seguridad.

La democracia Liberal se basa en la tradición cultural el humanismo occidental y en la religión cristiana, las cuales
hacen énfasis en el individuo libre y responsable, nociones de gran importancia a nivel político en las democracias.
Además, el protestantismo que lleva la libertad y la responsabilidad de individuo al máximo, es precisamente la
modalidad cristiana que prevalece en los dos modelos de democracia: - el británico y el norteamericano-. Los
puritanos con su convencimiento del sacerdocio espiritual de todos los creyentes, creían en el derecho de juicio
moral privado y creían que la voluntad de Dios podría hablar por intermedio de cada individuo, cualquiera que
fuese su posición o capacidad naturales. Esto produjo una noción de igualdad democrática, en la cual todos eran
iguales como consecuencia de que su “llamado” o vocación era más importante que todos sus demás dones y
capacidades. La diferencia entre ricos y pobres, según este concepto, eran consecuencia de la mayor o menor
vocación.

10. Teniendo en cuenta lo planteado en el texto, para los liberales enmarcados dentro de la doctrina del
protestantismo las desigualdades económicas y sociales existen porque:

A. Los cristianos católicos están predestinados por designio divino a ser pobres.
B. Las diferencias entre ricos y pobres son naturales y el hombre no las puede modificar.
C. Las riquezas vienen de dios y solo se les entrega a los más virtuosos.
D. La pobreza es un designio divino que tendrá recompensa en otro espacio.

Durante la revolución francesa y después de esta, la palabra democracia llego a ser considerada como termino
general para significar tanto la forma directa como la forma representativa. Hoy en día por democracia en general
se comprende un sistema político en el cual hay elecciones populares libres por medio de las cuales la mayoría
de los ciudadanos pueden determinar, o bien directamente cuales leyes serán promulgadas y cuáles serán las
decisiones gubernamentales (democracia directa), o bien directamente eligiendo legisladores y ejecutivos
(democracia representativa).

11. Teniendo en cuenta las definiciones dadas en el texto podemos considerar que la democracia en Colombia
se asemeja a:

A. Una democracia directa la cual ejercemos a través de los plebiscitos.

B. Una democracia representativa manifiesta en las acciones de tutela.
C. Una democracia mixta ya que directamente elegimos presidente e indirectamente se aprueban leyes a
través de referéndum.
D. Una democracia representativa ya que elegimos por voto al presidente y los miembros del congreso.

12. De acuerdo con el gráfico podemos deducir que los derechos de importación, respecto al total de rentas
recaudadas en el año de 1913, representa el:

A. 74%
B. 90%

57
 C. 105%
D. 25%

El crecimiento real de una población no se debe solo a la relación entre el número de nacimientos y el número de
funciones, sino que, además un país o región puede aumentar o disminuir de población a causa de los
movimientos migratorios. Llamamos movimientos migratorios o migraciones a los desplazamientos de la
población desde su lugar de origen hasta otro nuevo donde establece su residencia. Si se observa el fenómeno
desde el lugar de salida se llama emigración, pero si se hace desde el lugar de llegada entonces se habla de
inmigración.

13. Teniendo en cuenta la información anterior podemos afirmar que en Colombia:

A. Debido a la violencia existe una inmigración del campo a la ciudad.

B. Debido a la falta de empleo existe una emigración de nacionales hacia el extranjero.
C. No se presenta el fenómeno migratorio por que el país no es atractivo para los extranjeros.
D. Históricamente ha sido un país de inmigrantes por que no existe una identidad nacional.

14. La vida del nuevorriquismolatinoamericano en Europa, que buscaba legitimar su status, fue pintada por
Joaquín Eduards Bello en la novela “criollos en parís” (Santiago, 1933): los residían más tiempo en parís que en
Chile.

El padre, andariego y especulador, buscaba antigüedades, la madre se daba por entero a las relaciones y a casar
a la hija soltera en forma sonada. La mayor era esposa del príncipe Wasseau. Recién casada, la princesa fue a
lucir a su esposo a Santiago y a mostrarle sus tierras. El fenómeno social descrito en el fragmento, propio de las
primeras décadas del siglo XX en latinoamérica corresponde a:

A. La emergencia de sectores burgueses exportadores.

B. El auge de los capos de la mafia
C. La irrupción de movimientos socialistas
D. El resurgimiento de la vieja oligarquía terrateniente.

Las preguntas 15 y 16 se responden según el siguiente texto:

La ley islámica, extraída de Corán libro sagrado de los musulmanes, regula la vida familiar y las costumbres. Se
instauro en la época medieval, pero perdura actualmente con mayor o menor rigor en los estados islámicos. La
familia musulmana se basa en la poligamia limitada, pues el hombre puede tener hasta cuatro esposas legítimas
y un número ilimitado de concubinas. La mujer puede ser repudiada por su esposo sin ningún motivo, pero ella
para separarse, debe acudir a los tribunales religiosos y ganar el divorcio. Su vida social está sometida a ciertas
limitaciones: no puede mostrar su rostro más que a su padre, sus hermanos y su marido; acude a la mezquita en
horas distintas a la de los hombres, y solo recibe en su casa visita de mujeres. La educación de los hijos
corresponde a la mujer hasta los siete años, y a partir de esta edad pasa a depender del marido.

15. De acuerdo con el texto podemos deducir que la ley islámica se caracteriza por:

A. Tener una inspiración de origen divino.

B. Fundamentarse en el derecho positivo.
C. Basarse en códigos laicos.
D. Enfocarse en el derecho natural.

58
16. Respecto a la relación hombre-mujer en la familia musulmana podemos afirmar que:

A. Se reconocen integralmente los derechos de la mujer.

B. El hombre está sometido sentimentalmente a la mujer.
C. La mujer no es reconocida como ser social.
D. El hombre depende socialmente de la mujer.

17. En Antioquia se observa alguna continuidad entre las actividades semifactureras que se desarrollaron durante
la segunda mitad del siglo XIX. Caracterizados por una cierta mecanización donde no había separación grande
entre propietario y trabajador. A principios del siglo XX muchas de estas fábricas fueron adquiridas por ricos
comerciantes, exportadores de café o importadores de textiles y elementos mecánicos, quienes reorganizaban el
taller y lo dotaban de maquinaria más moderna y donde se establecía una división tajante entre propietario y
obreros. Estos empresarios, que ya habían montado redes de comercio en pueblos y ciudades por medio de las
cuales colocaban sus mercancías importadas, ahora la utilizaron para vender las mercancías que producían en
sus pequeñas fábricas. Estos fueron los casos de Alejandro Echavarria, fundador de Colteger y de Pedro Nel
Ospina fundador de Fabricato. Estos hechos nos permiten afirmar que:

A. La continuidad en las actividades semifactureras retraso el nacimiento de la industria de Antioquia, ya

que fue imposible reemplazar el taller artesanal por pequeñas fábricas con una concepción nueva del
trabajo.
B. En Antioquia el proceso industrializador tuvo unos matices especiales, llevó a empresarios y obreros a
preparar el nuevo espacio donde se desarrollarían las relaciones de trabajo.
C. Los empresarios encargados de impulsar la industria en Antioquia se vieron fuertemente enfrentados a
la competencia extranjera que ponía en desventaja sus productos nacionales.
D. El florecimiento de la industria en Antioquia trajo consigo el cambio en la organización del espacio de
trabajo; y una marcada división en las relaciones obrero-patronales

La sociedad es un conjunto organizado de personas que cooperan por que tienen intereses comunes. La
estructura de la sociedad europea experimento un profundo cambio a partir de la revolución francesa, en 1789
desde la edad media, la sociedad se componía de tres estamentos: Nobleza, clero y pueblo. Los dos primeros
gozaban de privilegios de nacimiento que no podían modificarse. Si se nacía noble se era rico; si no, pobre y sin
derechos durante toda la vida. Tras la revolución francesa, la sociedad cambio su estructura. La posición social y
los privilegios no dependían ya del nacimiento, si no de la riqueza ganada por la propia iniciativa. La sociedad
paso de estamental a una sociedad de clases.

18. De acuerdo con el texto podemos afirmar que para lograr el cambio social experimentado en el siglo XVIII
fue decisivo el papel jugado por:

A. El clero
B. La nobleza
C. Los artesanos
D. La burguesía

“Nosotros sabemos que el hombre blanco no entiende nuestras costumbres. Para él un pedazo de tierra es igual
a otro; porque él es un extraño que viene en la noche y toma de la tierra lo que necesita. La tierra no es su
hermana, sino su enemigo, y cuando la conquistado, sigue adelante. Deja las tumbas de sus padres atrás y no le
importa. Secuestra la tierra de sus hijos. A él no le importa. (…) El aire es valioso para el hombre piel roja. Porque
todas las cosas comparten la misma respiración: las bestias, los arboles, el hombre (…) todas las cosas están
relacionadas. Todo lo que hiere a la tierra herirá también a los hijos de la tierra…”

19. Del fragmento de la carta escrita por el jefe Seattle, de la tribu duwamish podemos deducir que:

A. La relación hombre-naturaleza entre los indígenas es la causa de su atraso económico

B. El hombre blanco posee un concepto más elevado en relación con la explotación de los recursos de la
naturaleza

59
 C. La relación hombre-naturaleza entre los indígenas tiene un sentido de mayor trascendencia que entre los
blancos.
D. Para el hombre blanco prima la conservación de la naturaleza sobre su explotación.

20. La guerra de los mil días había provocado importantes dislocaciones de la población, migraciones hacia las
ciudades que liberaron a alguna gente de ataduras a haciendas y gamonales. La población libre del país, la gente
no estaba encerrada en las haciendas, o en las pequeñas parcelas familiares, se fue dividiendo socialmente
algunos; individuos se transformaron en empresarios, acumulando capital en múltiples actividades, mientras la
mayoría se volvió asalariada de ellos y del estado; todos sumergidos en un nuevo tipo de vida, acelerada,
neurótica, desconfiada, cuyo ritmo era marcado por la rapidez con que giraban los motores eléctricos y las
maquinas. A pesar de todas las dificultades originadas en nuestro particular medio social, a partir de 1890 fue
posible establecer en el país fábricas y talleres mecanizados. Este proceso de industrialización en Colombia fue
un proceso mercado por numerosos fracasos debido a:

A. Las continuas luchas de la clase obrera, que terminaba con la destrucción de las herramientas de trabajo,
trayendo más pobreza y desempleo.
B. La carencia de técnicos e ingenieros, injerencia de funcionarios públicos que obstaculizaban la gestión
privada, precarios servicios públicos y transporte difícil y arriesgado.
C. El clima de hostilidades en que se relacionaban empresarios y Estado, dilatando los pocos acuerdos
económicos que se pactaban.
D. La creación de numerosos sindicatos que antes de propender por sanas medidas económicas, buscaban
convertirse en figuras políticas.

Realidad muy significativa, presente en el contexto de la Revolución Mexicana, fue la toma de conciencia del
legado cultural del país, en especial de su herencia indígena. Gracias a ello hubo un gran desarrollo en el campo
del arte, específicamente n la arquitectura, la música, la pintura mural la literatura. De igual manera cambiaron y
mejoraron los métodos para los estudios arqueológicos y de códigos y otros textos en lenguas nativas, teniendo
a la vista el fortalecimiento de la identidad cultural de un pueblo con gran proporción mestiza, vinculado en sus
hondas raíces con la revolución de los tiempos prehispánicos.

21. El anterior texto nos permite deducir que:

A. Las artes a partir de la Revolución Mexicana estuvieron al servicio de las elites, utilizadas para dar a
conocer a nivel internacional los grandes avances cultural de este sector social
B. Aunque la Revolución Mexicana se intereso por el rescate del patrimonio cultural, su principal y único
interés fue la reforma agraria
C. La Revolución Mexicana implico cambios en la estructura política y social del país, y motivo la
reafirmación de los valores propios con un enfoque nacionalista y protección de su patrimonio cultural
D. Los campesinos e indígenas mexicano más que el rescate de su legado cultural, apoyaron la Revolución
Mexicana con la intención de apoderarse de grandes hectáreas de tierra para dedicarse a la producción
de caña de azúcar

22. A finales del siglo XIX y principios del siglo XX Bogotá se convierte en un polo de desarrollo industrial. Unas
industrias que surgían con fuerza eran las asociadas a la construcción, como Cementos Samper que ya estaba
consolidada en 1912 y varias fábricas de baldosas, cisternas, tubos y conductores de agua. Una razón que explica
el crecimiento de esta rama de la industria es:

A. El ensanche del mercado de vivienda, el cual crecía a medida que el comercio enriquecía a muchas
personas, surgían capas medias y los asalariados adecuaban techo donde vivir.
B. La política de vivienda implementada por las industrias que consistía en la entrega de espacios para la
construcción de casas de habitación para sus asalariados.
C. La recién terminada Guerra de Los Mil Días había destrozado grandes zonas urbanas, obligando al
estado colombiano a la reconstrucción de dichos espacios.

60
 D. El desplazamiento de miles de campesinos que encuentran un refugio en las ciudades e invierten en la
construcción de nuevas viviendas.

Realidad muy significativa, presente en el contexto de la Revolución Mexicana, fue toma de conciencia del legado
cultural del país, en especial de su herencia indígena. Gracias a ello hubo un gran desarrollo en el campo del
arte, específicamente en la arquitectura, la música, la pintura mural y la literatura. De igual manera cambiaron y
mejoraron los métodos para los estudios arqueológicos y de códigos y otros textos en lenguas nativas, teniendo
a la vista el fortalecimiento de la identidad cultural de un pueblo con gran proporción mestiza, vinculado en sus
hondas raíces con la revolución de los tiempos prehispánicos.

23. El anterior texto nos permite deducir que:

A. Las artes a partir de la Revolución Mexicana estuvieron al servicio de las elites, utilizadas para dar a
conocer a nivel internacional los grandes avances culturales de este sector social.
B. Aunque la Revolución Mexicana se intereso por el rescate del patrimonio cultural, su principio y único
interés fue la reforma agraria.
C. La Revolución Mexicana implico cambios en la estructura política y social del país, y motivo la
reafirmación de los valores propios con un enfoque nacionalista y protección de su patrimonio cultural.
D. Los campesinos e indígenas mexicanos más que el rescate de su legado cultural, apoyaron la Revolución
Mexicana con la intención de apoderarse de grandes hectáreas de tierra para dedicarse a la producción
de caña de azúcar.

Desde la Edad Media hasta el siglo XVIII, las tierras pertenecían a los nobles o a la iglesia. El resto de la población
se dedicaba a trabajar la tierra: eran los campesinos o siervos. Su trabajo consistía en sembrar, segar y cuidar
las tierras del señor, además de cultivar una pequeña parcela de terreno llamada manos, que recibían del señor
a cambio de entregar una parte de la cosecha obtenida.

Los aperos de labranza eran la azada, la hoz, la guadaña, el rastrillo, etc., empleaban el arado de vertedera de
hierro, que, a diferencia del romano, permitiría una roturación más profunda de la tierra. El caballo reemplazó
como fuerza animal a los bueyes, y la collera con tirantes sustituyo al yugo. El molino de viento se utilizaba para
moler los cereales.
24. De acuerdo con el texto podemos afirmar que durante la edad media:

A. La explotación de la tierra era altamente tecnificada.

B. La producción agrícola se comercializaba en su totalidad.
C. La propiedad de la tierra estaba distribuida entre los campesinos.
D. La explotación de la tierra era la base de la economía.

El rompimiento de la Nueva granada con España dio paso también a una nueva dinámica modernizadora. La era
colonial se convirtió en sinónimos de atraso. Francia Gran Bretaña y Estados Unidos fueron acogidos como
modelos, pues se aprecio en ellos la fuerza del progreso. Construir caminos, instalar fabricas, aprovechar el vapor
como fuerza motriz, reformar los planes de estudio, conocer científicamente, alumbrar las calles de las ciudades;
en fin, decenas de actividades comenzaron a transformar, pero en forma muy lenta, los ritmos de la vida. Sin
embargo, estas innovaciones no fueron tan profundas como para trastocar de un golpe las viejas costumbres
coloniales.

25. El mantenimiento de costumbres frente al proceso modernizador de parte de Europa y los Estados Unidos
se puede explicar por:

A. La falta de fe en el progreso y la incertidumbre que producen los nuevos ideales.

B. La profunda influencia de la iglesia en todos los aspectos de la vida y la inercia que los hábitos diarios
producen en toda sociedad.
C. La incapacidad de nuestros próceres en el aprovechamiento de nuevos avances de las ciencias, que
imposibilito el arranque de nuestra propia industrialización.

61
 D. La condición de la población neogranadina, la cual era genéticamente inferior a la europea y
norteamericana.

26. En el momento de iniciarse la administración de Olaya Herrera, la situación de la mujer no difería mucho de
la que tenía en el siglo XIX. En la práctica, el bachillerato no existía para ella y menos aun la universidad. Su
educación consistía en lo elemental de la escuela primaría, algunos conocimientos de costura y oficios manuales
y, en el caso de la mujer de las clases altas: adiestramiento para la vida en sociedad en materia de canto, baile,
buenas costumbres “maneras”. Un primer paso en el intento por modificar esta situación se dio con la expedición
de la ley 28 de 1982, que le dio a la mujer el manejo de sus propios bienes patrimoniales y la posibilidad de
contratar y actuar en la vida civil. Estos hechos nos permiten deducir que:

A. La vida cotidiana de la década de los treinta se fundaba en preceptos de igualdad y de respeto a la mujer,
quien gozaba de gran reconocimiento social.
B. La discriminación de la mujer era tan alta que la única educación a la cual podía acceder eran las
manualidades, entre otras; y solo después de 1932 tuvieron derecho a la propiedad y a su participación
en la vida civil.
C. La ley 28 de 1982 fue rechazada airadamente por las mujeres que la percibían como una amenaza contra
la familia, por tener que desplazar su atención a asuntos propios de los hombres descuidando su hogar.
D. Con la llegada del siglo XX ocurre un cambio radical con respecto a los derechos y deberes de la mujer:
logra el reconocimiento de sus derechos civiles, como el manejo de sus propios bienes patrimoniales, y
el derecho de ingresar a los estudios universitarios.

27. El sector agrícola colombiano ha basado su crecimiento y expansión en un cambio tecnológico que ha
relegado el trabajo del campesino productor o asalariado, en la utilización de tierras para fines distintos a las de
producir comidas o materiales primas y en que la mayor parte de la transferencia de recursos acumulados los ha
canalizado una actividad cafetera cada vez en mayor decadencia. En gran medida estos problemas tienen su
origen en que el Estado ha descuidado el fenómeno de la agricultura pues en promedio menos de 8% del gasto
público ha estado dirigido al sector. Así mismo, en materia de generación de empleo y producción de alimentos y
materias primas, el sector agropecuario se encuentra rezagado. Una de las razones que explica este hecho es:

A. La protección del sector agrícola que no permite la entrada de productos que pongan en desventaja la
producción nacional.
B. El costo de renovación tecnológica del sector, por el aplazamiento en la ejecución de políticas de
modernización del campo, y la carestía de equipos e insumos.
C. El desplazamiento de la producción de café que significo la entrada de gran cantidad de divisas en el
siglo XIX reemplazada por la consolidación de la industria.
D. La concentración de la propiedad de la tierra en manos de minifundistas, que la han dedicado a la
producción de productos de pan coger.

28. Así como en las postrimerías del siglo XIX y en los inicios del XX, el país estuvo en muchos sentidos
conducido por gramáticos y filósofos; en los años treinta y cuarenta hubo un despliegue de creatividad para
superar el tradicionalismo y simple costumbrismo. Hacia los años treinta y cuarenta del siglo XX un conjunto de
novelistas, ensayistas poetas marcó un importante desarrollo de las letras. Los escritos anticlericales de José
María Vargas Vila, los poemas malditos de Porfirio Barba Jacob y los estudios históricos y filosóficos de Germán
Arciniega empezaron a ser conocidos mas allá de las fronteras y nuestra literatura empezó a superar el marco
localista o hispanista en que hasta entonces se había movido. De acuerdo con el texto podemos afirmar que:

A. La literatura costumbrista perduro hasta bien entrados los años 50 del siglo XX, lo que impidió la llegada
del romanticismo.
B. Los escritos de Vargas Vila, Barba Jacob y Arciniega inician la universalización de las letras colombianas,
con una crítica a todo lo que suponía la literatura de tradición hispánica.
C. Vargas Vila, Barba Jacob y Arciniega son los representantes más ilustres de la literatura costumbrista,
que se enfrentaron a las corrientes modernistas.
D. Los escritos de Vargas Vila, Barba Jacob y Arciniega tuvieron gran resonancia en la sociedad, pero no
lograron superar el provincianismo y el localismo de los costumbristas.

29. El análisis ideológico del fascismo italiano es aplicable al nazismo alemán, con el cual tiene muchos
elementos en común. A menudo se tiende a identificar estas ideologías simplemente con la violencia. Sin
embargo, la utilización de métodos violentos y represivos no constituye su único rasgo. No los engendra tampoco

62
una violencia “innata” o un fenómeno de violencia colectiva. Las condiciones que propician la instauración de tales
gobiernos están vinculadas en primer lugar a coyunturas históricas de crisis aguda del poder del gran capital, que
lo hace incapaz de mantener su primacía por métodos democráticos. Pero lo que distingue al fascismo y nazismo
de otras formas de dictadura y constituye su característica esencial, es que se apoya en las clases medias y las
transforma en su base social y en sus tropas de choque. Los anteriores hechos indican que:

A. Fascismo italiano y nazismo alemán, llegan al poder sobre los hombres de la clase media, que ha sido
utilizada en la destrucción de las organizaciones obreras y democráticas.
B. La ideología nazista y fascista buscaban un nuevo orden económico que fuera dirigido por las clases
medias, desechando todo acto violento en el proceso de consolidación.
C. La dictadura nazifascista se distingue de otras dictaduras en la forma como enfrenta la dirección del
Estado, ya que para la elección de sus representantes sigue los deseos del pueblo.
D. Nazistas y fascistas actuaron siguiendo el mandato de los pueblos alemán e italiano que pedían a gritos
la utilización de métodos violentos y represivos para la toma del poder.

Las preguntas 30 y 31 se responden según el siguiente texto:

Para los incas, el mundo (pacha) fue creado por el asedor o enseñador del universo (wiracocha). Así lo testimonia
la policía litúrgica:
Raíz del ser, viracocha,
Dios siempre cercano
Señor de vestidura
Deslumbradora.
Dios que gobierna y preserva,
Que crea con solo decir:
“sea hombre,
Sea mujer”, (…)
¿Dónde te encuentras?
¿Fuera del mundo?,
En medio de las nubes
O en medio de las sombras?

El universo incaico es tripartito: el plano de arriba o bóveda celeste ilimitada; el suelo o plano de abajo, el mundo
objetivo real visible, y el suelo celestial o plano invisible de las entrañas de la tierra. Hay un gran orden de la
naturaleza dado por Wiracocha y sus ayudantes o hijos. La crónica establece que el inca nunca se aparto de os
lineamientos dados por su Dios y a ellos obedecen su sistema social, sus estructuras políticas, su cosmovisión
religiosa toda su experiencia histórica. Los mitos cuentan cuatro edades del hombre y el cosmos en las que el
pueblo iba madurando poco a poco para llegar a forjar el gran imperio.

30. De acuerdo con el texto podemos afirmar que los incas a través de los mitos tenían:

A. Un contacto directo con los dioses

B. Una dimensión espacio-temporal del mundo
C. Un concepto finito de la historia
D. Una concepción herrada del tiempo y el espacio

31. Según el poema transcrito, para los incas era fundamental:

A. aclarar el misterio de la creación

B. Resolver el problema de la existencia
C. Romper las relaciones con los dioses
D. Tener una relación directa con el dios creador

32. La política neoliberal, por la cual el Estado privatiza los servicios públicos, suprime los subsidios y abre la
economía al capital extranjero, fue profundizada por los gobiernos colombianos a partir de la administración

63
Gaviria y alcanza su máxima expresión bajo el mandato de Pastrana. La apertura indiscriminada, la deuda
creciente y el desmonte de las escasas normas relativamente protectoras de los intereses del país, favorecen en
particular a:

A. Los industriales colombianos que adeudan sus empresas para competir favorablemente en el comercio
internacional
B. Los grandes importadores de manufacturas y productos agrícolas
C. Las multinacionales dedicadas a la exacción de las riquezas y el trabajo nacional
D. Los productores agrícolas, dueños de fundos dedicados a la agricultura comercial

33. La reforma “protestante” revistió un carácter más amplio y popular que el movimiento renacentista. La reforma,
planteo sus reivindicaciones en el idioma nacional de cada pueblo. Conservándose fiel al cristianismo, no solo
consiguió arrastrar a la mediana y a la pequeña burguesía, sino que se vio desbordada por las masas campesinas
y semiproletarias que se incorporaron. Desde el comienzo mismo de la reforma las contradicciones latentes en el
movimiento habían asomado en sus dos teorías más ilustres: Martin Lutero, por un lado; y Tomas Munzer por el
otro lado. Mientras Lutero, intérprete de la Burguesía, aspiraba a concluir con el poderío del clero y exigía por lo
mismo una iglesia sin muchos gastos; Munzer en cambio, interprete de los elementos paisanos y plebeyos de la
Reforma, creyó que había llegado el momento de ajustar las cuentas a los opresores, y lejos de contentarse con
las medias distintas de Lutero, reclamaba nada más que a igualdad civil y la igualdad social. De estos hechos
podemos inferir que la reforma:

A. Estuvo enraizada en las costumbres del pueblo

B. Favoreció, ante todo, los intereses de la aristocracia
C. Expreso las condiciones de clase existentes en su época
D. Se limito a pedir reformas moderadas de la institución clerical

DE SELECCIÓN MULTIPLE CON MULTIPLE RESPUESTA

Consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta, numeradas de 1 a 4, relacionadas con esta; la

combinación de dos de estas opciones responde correctamente la pregunta. Este tipo de preguntas se usa para
poner en consideración una situación en la que es necesario tener en cuenta dos posibles consecuencias,
aplicaciones o condiciones para definirla correctamente.

Seleccione la respuesta de acuerdo con las opciones que aparecen a continuación:

Si 1 y 2 son correctas llene el ovalo ………………………………………………………………….. A
Si 2 y 3 son correctas llene el ovalo ………………………..………………………………………….B
Si 3 Y 4 son correctas llene el ovalo …………………………………………………………………..C
Si 2 y 4 son correctas llene el ovalo ………………………………………………………………...…D

Las preguntas 34 y 35 se responden según el siguiente texto:

El termino gobernabilidad “se usa para describir una condición social en la cual existe una adecuada relación
entre el gobierno y la sociedad civil. Es decir, una relación que permite al gobierno “gobernar” porque los
ciudadanos respetan la autoridad establecida y no recurren a métodos violentos o ilegales para influir en las
decisiones públicas-salvo minorías claramente identificables- pero que también permite a los ciudadanos
mantener expectativas razonables sobre el comportamiento del gobierno en términos de eficacia de la acción
institucional y el respeto al estado de derecho”

34. Para que en Colombia se fundamente la gobernabilidad, la clase dirigente tendrá que garantizar medidas
prioritarias como:

1. Erradicación concertada de los cultivos ilícitos

2. Mayor presencia del Estado frente a las demandas sociales
3. Disminución de la impunidad y fortalecimiento de la justicia
4. Autonomía de las fuerzas armadas en el manejo del orden publico interno

64
35. La modernización del Estado a pesar de su impulso y apoyo durante las últimas administraciones, no ha
significado una profundización de la vida democrática del país. Para que este proceso amplíe de verdad las
oportunidades democráticas y favorezca la gobernabilidad, es necesario que se oriente hacia:

1. Una descentración política, administrativa y fiscal

2. La búsqueda de consensos políticos y sociales básicos
3. El logro de la eficiencia fiscal del Estado
4. Una opción política organizada y eficiente

36. El hecho más notable de comienzos de siglo en Américas Latina lo constituyen la Revolución mexicana. En
1910 Emilio Zapata, líder campesino al igual que Francisco Villa, encabezan un movimiento que pone fin a la
dictadura de Porfirio Díaz (1876-1910) y que promulga en 1911 el Plan de Ayala. En el se exigía la pronta
reparación de las tierras usurpados por los hacendados. Los pueblos y personas que tuviesen títulos de estas
tierras entraban inmediatamente en posesión de ellas. Además, se expropiaban sin indemnización una tercera
parte de las posiciones de los terratenientes, que deberían ser cultivados ir los campesinos. A los que se oponían
a estas medidas se les nacionalizaban sus bienes. De acuerdo al texto anterior, podemos deducir que las causas
fundentes de este movimiento fueron:

1. La lucha que adelanta la colina mexicana para lograr la independencia de España, ya que sus
campesinos e indígenas han sido despojados de sus tierras
2. El arrebato de algunas tierras productoras de caña de azúcar a los resguardos mexicanos, por parte
de la dictadura de Porfirio Díaz
3. Los despojos de tierras que se había hecho a campesinos e indígenas por parte de hacendados y
terratenientes
4. La inequitativa distribución de la tierra, destinada básicamente a la expansión de las plantaciones de
caña de azúcar, grandes ingenios y destilerías

37. El proceso de relativa industrialización genero en muchos países de América Latina una crisis de la tradición
oligárquica terrateniente. La burguesía industrial se hace dominante tanto en la esfera económica como política.
Simultáneamente, sectores vinculados a la gran propiedad territorial se vinculan a la industria. Esta, en especial
a partir de los años 50, a su vez, entra en asocio con el capital transnacional y se produce un desplazamiento de
capitales extranjeros de las materias primas a las industrias. Básicamente en estos años se produce en casi
todos los países un proceso de urbanización. El proceso de industrialización genero un cambio en la esfera social
porque:

1. A partir de los años 50 el campo resurge con las políticas implementadas que buscaban aumentar la
producción de materias primas, que serian el sustento de las nacientes industrias
2. Surge y se incrementa un sector de “trabajadores de cuello blanco”, una especie de pequeña
burguesía no propietaria, como funcionarios, empleados y mandos medios
3. Con el proceso de urbanización e incremento de industrias todos los sectores sociales ven mejorar
sus conocimientos de vida
4. Se amplía el proletariado industrial y otros sectores no fabriles vinculados a la construcción, el
comercio y los servicios públicos

38. A diferencia de Europa Continental, Gran Bretaña no tuvo que enfrentar los levantamientos sociales y políticos
que, desde finales del siglo XVIII hasta mediados del siglo XIX, se transformaron en las revoluciones burguesas.
Gran Bretaña se benefició de esta situación ya que no pudo mantener su crecimiento económico dentro de un
clima de relativa estabilidad, lo cual sin duda propició que tomara la delantera en el desarrollo industrial. Este
hecho se debió a que ella realizo su revolución política durante el siglo XVII y sin tanto traumatismo. La
“Revolución Inglesa” tuvo como objetivo la lucha contra el absolutismo y la defensa de las prerrogativas del
Parlamento para intervenir en la vida política, económica y social de la Gran Bretaña. El desarrollo de estos
acontecimientos incidió para que en Gran Bretaña:

1. Los comerciantes y pequeños propietarios perdieran su capacidad de decisión en materia económica y

social
2. El absolutismo nunca lograra desarrollarse
3. El parlamento asegurara el crecimiento el capitalismo comercial y la paz política necesaria para un
sostenido crecimiento económico
4. La monarquía absoluta aumente sus prerrogativas llevándola a tener un mayor control político

65
39. La base económica de las civilizaciones americanas fue el maíz, habían creado una cerámica muy hermosa,
usaban utensilios de piedra tallada y pulida, trabajaron el oro, la plata, el cobre y el bronce, habían desarrollado
comercio con cierta intensidad. Algunos pueblos habían conquistado regiones extensas y obligaban a las tribus
sometidas a entregar fuertes tributos. La gran mayoría de las tierras entre los Aztecas pertenecían al capulí, era
propiedad comunal, igual acontecía con el Ayllu de los incas. Había ya tierras de propiedad personal,
pertenecientes sobre todo, a los guerreros más distinguidos o a sus herederos. Por lo tanto podemos afirmar que:

1. El estadio social visto representa el paso del esclavismo al feudalismo en América

2. En la organización social de los más desarrollados pueblos americanos hay una mezcla de elementos
propios del comunismo primitivo con otros de una sociedad de clases
3. En América prehispánica, ya había herencia. Símbolo de la propiedad privada sobre los medios de
producción
4. Las civilizaciones americanas tuvieron un desarrollo semejante al del modo de producción asiático

40. En la época del absolutismo aparecen o se consolidan más los Estados Nacionales que, por una parte,
absorben la soberanía de los feudos que los integran y, por otra parte, se independizan del gobierno imperial y
papal. Esto se expresa en la teoría del “derecho divino” de los reyes, según la cual los soberanos respondían
directamente ante dios y no están sujetos ni al Papa ni al Emperador, ni tampoco deben rendir cuentas a sus
propios vasallos feudales”. Esta argumentación permite explicar que:

1. El absolutismo entra en abierta contradicción con el poder de la iglesia

2. En la lucha por el poder, los poderosos económicamente no respetan la moral que tanto inculcan a sus
súbditos
3. La formación de los estados nacionales está ligada a la concentración del poder en una sola persona
4. Ciertas verdades que emanan del poder son falsas y solo sirven para conservar el poder o algunos
privilegios insostenibles a la luz de la justicia

41. La creatividad de los africanos se encuentra inmersa en su vida cotidiana; sus trabajos en las artes no están
separadas de las demás actividades. Las formas artísticas de las demás comunidades africanas comprenden la
escultura, la música, la danza, los actos rituales, la literatura oral, entre otros. Del anterior texto se deduce que:

1. Los trabajos de las artes son usados en ritos y ceremonias sociales y religiosas
2. El arte africano es un medio para la recreación del mito y la creencia, para nutrir el trabajo, la comunidad,
la vida
3. La danza, el drama y el concierto de música son actividades separadas de las manifestaciones cotidianas
4. Los trabajos de las artes no son creados para la contemplación

Las preguntas 42 y 43 se responden teniendo en cuenta el siguiente texto:

Cuando decreció la población indígena y el oro escaseo, el predominio del sistema de rescate cesó. Los europeos
optaron entonces por el control más directo de la población y para ello fue necesario fundar nuevos centros de
poder desde donde ejercer el predominio. Estos principios llevaron a intensificar la creación de una malla de
poblados y a entregar los nativos en forma de encomienda, institución que predominaría en la segunda mitad del
siglo XVI. El carácter de la encomienda fue bien distinto del repartimiento. Ella implico para los indios la pérdida
de su autonomía; por su parte los colonos se vieron exentos de entregarles fruslerías cuando reclamaban el oro.
Las razones del intercambio y reciprocidad implícitas en el rescate se rompieron; en la encomienda lo fundamental
era el monopolio de la fuerza de trabajo y el control sobre la producción de las comunidades; se había operado
la apropiación de la energía humana en beneficio de los colonos blancos. El rescate en cambio era en ultimas
una relación mercantil que permitía succionar el oro desde las colonias por vía pacífica, mientras se preservaba
la autonomía de las etnias.

42. Teniendo en cuenta el texto de las siguientes actividades, la que se enmarca dentro del concepto de rescate
es:

A. El cambio de oro propiedad de los indígenas por mercaderías traídas de Europa por los españoles
B. El pago de un tributo por parte de los caciques indígenas a los capitanes españoles
C. El pago de una renta por parte de los españoles a los indígenas que trabajan a sus ordenes
D. El pago de oro por parte de los indígenas a los capitanes españoles para que le dieran su libertad

66
43. Una de las consecuencias más graves que trajo la institución de la encomienda para los indígenas fue:

A. La pérdida de su capacidad para comerciar el oro

B. La destrucción de los cacicazgos
C. La perdida de la fuerza de trabajo
D. El sometimiento total a los conquistadores

Una vez culminada la conquista de los pueblos amerindios, se inicia el proceso de consolidación de su
incorporación a la estructura de occidente. Se trata del proceso de institucionalización (implementación de
instituciones tales como la encomienda, la mita, la esclavitud, etc.) y la legitimación del nuevo régimen (orientación
tergiversada de la evangelización y la educación importada). Así que el periodo colonial se caracteriza por su
desdoblamiento cultural dando lugar a una elite ilustrada en la cultura metropolitana, y a la población que recibe
el influjo de tal cultura mediatizada por la elite. En realidad, la población se encuentra dentro de un proceso en
el cual se debate entre la pervivencia de su cultura autóctona y la introyecciòn de la cultura dominante, dando
lugar a una mezcla donde la identidad cultural se va oscureciendo.

44. Del texto anterior podemos deducir que todo proceso de consolidación trae como consecuencia estructural
para los pueblos sometidos:

A. La destrucción de los sistemas de producción

B. La alteración de la identidad cultural
C. El fortalecimiento de las instituciones políticas
D. La legitimación de la estructura social autóctona

Las preguntas 45 y 46 se responden de acuerdo con el siguiente texto:

Condorcet nos sorprende con una tesis que nunca hasta entonces habíamos visto formulada con tal claridad. La
relación entre libertad e igualdad ha sido, es y probablemente será caballo de batalla de ideologías y programas.
El lema revolucionarios de 1789 a ambas, pero casi todos los apoyos doctrinales y los desarrollos legales del
liberalismo incidieron más en la libertad que en la igualdad, que apenas es descrita con cuatro palabras: igualdad
ante la ley. Por eso es destacable que Condorcet dedique tanto o más estudio a esta que a aquella: pero más
reseñable es que por doquier vaya poniendo de relieve las íntimas vinculaciones de ambas, de modo que la
igualdad se nos aparece como ingrediente esencial e indispensable de la libertad. Hasta tal punto esto es así que
dice Condorcet que las diferencias entre la igualdad real y formal “ha sido una de las principales causas de la
destrucción de la libertad en las repúblicas antiguas”.

De manera que sin igualdad no hay libertad, como tampoco hay paz ni felicidad. Hasta ahí, empero había llegado
Rousseau. Condorcet da todavía un paso, el único que quedaba por dar en este punto. Y una vez mas lo dice
con pocas, muy pocas palabras, con suma elegancia: “no perdamos de vista que igualdad de derechos y libertad
son sinónimos”

45. Teniendo en cuenta el texto anterior podemos deducir que:

A. Las democracias liberales se caracterizan por promover la libertad y la igualdad
B. Con la revolución francesa la dicotomía libertad-igualdad quedo abolida
C. La libertad corresponde a la ley y la igualdad es un derecho natural
D. Todo intento de generar libertad en un espacio de desigualdad es un sofisma
46. Ateniendo los principios expuestos por Condorcet podemos afirmar que:

A. La única nación que ha logrado la libertad con igualdad ha sido Estados Unidos
B. En un mundo de relaciones capitalistas es imposible lograr la libertad con igualdad
C. En América Latina solo los regimenes militaristas han alcanzado la libertad con igualdad
D. En las relaciones entre los hombres es imposible alcanzar la libertad con igualdad

Al lograr su independencia política, Colombia adoptó el sistema liberal imperante en Europa occidental y en los
Estados Unidos, fruto en estos de una realidad y evolución diferentes. En estos países el liberalismo era la
consecuencia de una evolución histórica que en Europa implico el derrocamiento de las monarquías absolutas y
el predominio de la burguesía, y en los Estados Unidos correspondió a la tradición política heredada de Gran

67
Bretaña y al dinamismo capitalista existente. En Colombia, como en general América Latina el liberalismo se
introdujo sin correspondencia con sus tradiciones políticas y realidades socioeconómicas.

47. De acuerdo con el texto podemos afirmar que:

A. Los sistemas liberales solo son viables en los países desarrollados

B. En Colombia la actividad política consiste en imitar modelos extranjeros
C. El liberalismo en Colombia es similar al liberalismo europeo
D. El liberalismo en Colombia no se corresponde con la realidad política del país

Las preguntas 48 a 50 se responden de acuerdo con el siguiente texto:

En la década del 90 la economía colombiana experimento un retroceso sin precedentes en los índices de equidad. La mitad de la población
paso a estar desempleada a subempleada, el coeficiente Gini se elevo de 0.46 a 0.54, la pobreza regreso a los niveles de mediados de siglo
y los beneficios del crecimiento económico se concentraron en la minoría más rica. Tan solo ahora después de que los ciudadanos de los
países desarrollados salieron en Seattle y Praga a protestar contra las organizaciones internacionales de comercio y crédito, en los círculos
influyentes se ha venido a aceptar los efectos inequitativos de la globalización. El reconocimiento tardío de los resultados de la
globalización es una evidencia más del incumplimiento de los postulados del pensamiento único del consenso de Washington que sirvió
p0ara justificarla. En las concepciones clásicas se consideraba que las aperturas comerciales propician cambios en la estructura económica
a favor de las actividades con ventajas comparativas, es decir, de aquellos bienes que están en capacidad de elaborar en forma más
conveniente; supuestamente se trata de un juego en que todos ganan. Así mismo se predice que el factor más abundante, que en Colombia
corresponde a la mano de obra con menos de 16 años de educación, sería el más favorecido. Desde el principio se vio que nada de esto
sucede en América latina. Como las relaciones comerciales industriales no están gobernadas por las ventajas comparativas sino por las
ventajas absolutas, los beneficios recaen en las naciones que van adelante y los costos en la de atrás; la región andina es una perdedora
neta. En la mayoría de las economías latinoamericanas el desempleo aumento, el salario real se estancó o bajó y la mano de obra con
menos de 16 años de educación quedó excluida del proceso educativo. Tal, los aspectos más decepcionantes provienen de la
preponderancia de las multinacionales. Su gestión en el sector industrial ha significado la situación masiva de bienes intermedios y de
mano de obra de alta calificación. Por su parte, los consorcios financieros se han movilizado a adquirir las empresas públicas por debajo
del costo real y obtener grandes ganancias en la especulación financiera y cambiaria.

Tomado de El Espectador. Columna de Eduardo Palacio

48. Según el texto, el modelo de la globalización entro en crisis porque:

A. No se cumplieron los postulados de Washington

B. Acrecentó la brecha entre países ricos y países pobres
C. Las relaciones comerciales se dieron parcialmente entre los países
D. Los países pobres no son un mercado atractivo para la gran industria

49. Para evitar que los efectos de la globalización sigan castigando a la población colombiana se debe:

A. Vender todas las empresas estatales y emplear estos recursos en obras sociales
B. Permitir la llegada de empresas extranjeras que generen empleo
C. Practicar una política de nacionalización de empresas y recursos naturales
D. Adecuar las políticas del Estado a las necesidades propias de la nación

50. En Colombia los efectos de la Globalización se muestran especialmente en:

A. Los bajos niveles de importación de productos

B. En el desempleo y miseria de la población
C. En los altos índices de alfabetización alcanzados por la juventud
D. El surgimiento de una economía de gran escala

68
 FISICA

1. Las ecuaciones que definen la posición y la velocidad del movimiento uniformemente acelerado son:

𝒂𝒕𝟐
𝒙 = 𝑽𝒊𝒕 + 𝑽 = 𝑽𝒊 + 𝒂𝒕
𝟐
Donde Vi es la velocidad inicial.

De dichas ecuaciones se puede deducir que:

A. Si Vi es cero, la aceleración disminuye

69
 B. La posición es derivada de la velocidad
C. La velocidad aumenta en forma lineal
D. La posición no depende del tiempo

2. El gráfico nos muestra el desplazamiento de un cuerpo en función del tiempo. Dicho gráfico nos permite
afirmar que el cuerpo:

A. Tiene velocidad uniforme

B. Nunca acelera
C. No se mueve
D. Desacelera

3. La gráfica nos muestra el comportamiento de la velocidad de un cuerpo en función del tiempo. De ella se
puede deducir que el cuerpo:

A. Parte sin velocidad inicial

B. Tiene velocidad inicial y final iguales
C. Esta acelerado en las regiones B y E
D. Tiene aceleración variable

4. Un cuerpo tiene aceleración siempre que su velocidad cambie. Dado que la velocidad es una magnitud
vectorial, puede tener variaciones en módulo y /o dirección. Así, para determinar si un movimiento tiene o no
tiene aceleración hay que tener en cuenta estas dos variables de la velocidad. Entre los siguientes movimientos
al que le varía uno solo de los elementos de la velocidad es él:

A. Movimiento de una masa atada al extremo de un resorte

B. Movimiento circular uniforme
C. Lanzamiento parabólico
D. Movimiento pendular

5. El vector que sumado a los dos vectores mostrados hace que la suma sea nula es:

6. En un lanzamiento semiparabólico como el mostrado es conveniente tener en cuenta algunas condiciones

previas que nos ayudan a analizar dicho movimiento. Entre las siguientes, la única condición que no se cumple
es:

A. Se puede analizar independientemente los movimientos en X y Y

B. El tiempo de caída es el mismo tiempo de desplazamiento en x

70
 C. La velocidad inicial es igual en ambas direcciones
D. La aceleración es la que produce el campo gravitacional terrestre

7. El gráfico nos muestra el desplazamiento de un cuerpo en función del tiempo, en el que se puede verificar
que:

A. La velocidad en el tramo BC es igual a la del tramo CD

B. En todos los tramos la aceleración es cero
C. En el tramo AB la velocidad es de 40 Km/h
D. La velocidad en el tramo OA es igual a la del tramo BC

8. La posición en la que el cuerpo mostrado ejerce menor presión sobre la superficie es:

9. A un balón inicialmente en reposo se le da una patada que le imprime una determinada cantidad de movimiento.
Este evento se puede describir matemáticamente a través de la relación entre el impulso y la cantidad de
movimiento (𝐹⃗ ∆𝑡 = 𝑚 𝑣⃗).

Sobre este evento se puede afirmar que:

A. La velocidad que se le puede imprimir al balón depende de la masa del mismo

B. A menor fuerza, mayor es la cantidad de movimiento
C. La fuerza que se le aplica no depende de quién patee el balón
D. Si se prolonga el tiempo de la patada será menor el impulso

10. La ley de gravitación universal se enuncia: “Dos puntos materiales se atraen el uno al otro con una fuerza
proporcional a sus masas respectivas e inversamente proporcional al cuadrado de su distancia”. Sobre dicha ley
se puede afirmar que:

A. En la medida que aumenta la distancia entre los cuerpos, aumenta la fuerza entre ellos
B. Es aplicable a la atracción entre dos átomos
C. Mientras mayor sea la masa de los cuerpos, mayor es la fuerza de atracción entre ellos
D. Solo es aplicable a cuerpos que estén sobre la tierra

11. En las figuras mostradas, G representa el centro de gravedad del cuerpo y P el punto de apoyo del mismo.
El sistema que muestra mayor equilibrio es:

12. En el lanzamiento de un proyectil como el mostrado se puede verificar que:

71
 A. La velocidad en el eje y nunca es nula
B. El tiempo de vuelo de A hasta B es 2/3 del tiempo de B hasta C
C. La velocidad es máxima en A y C
D. La componente de la velocidad en x varía, así como varía la componente en y

13. La transferencia de calor puede ocurrir, por conducción en los sólidos, por convección o desplazamiento de
moléculas en los gases y por radiación entre cuerpos distantes. De acuerdo con esto, un fenómeno de
convección es la transferencia de calor:

A. De la tierra al aire que está en contacto con ella

B. Entre el sol y la tierra
C. De un extremo a otro extremo de una varilla
D. Entre dos superficies metálicas

14. La segunda ley de la termodinámica nos dice que es imposible que una máquina que trabaja cíclicamente,
extraiga calor de un foco y produzca una cantidad equivalente de trabajo, sin producir otro efecto. Lo anterior
implica que:

A. Cuando la diferencia de temperatura es cero no hay transferencia de calor

B. No todo el calor adicionado se transforma en trabajo
C. El calor adicionado aumenta la energía interna
D. El trabajo sólo es posible cuando hay pérdida de calor

15. El esquema muestra el calentamiento de un aceite que fluye por una tubería utilizando vapor de agua. Sobre
dicho evento se puede afirmar que:

A. A mayor temperatura del aceite la transferencia de calor es mayor

B. Si la temperatura del vapor y la del aceite son iguales, no hay transferencia de calor
C. A mayor velocidad del aceite, éste se calienta más
D. El fenómeno que domina el proceso es el de Radiación

Los gráficos muestran el comportamiento de algunos movimientos, entre ellos el no periódico es:

72
16. El sonido es una onda longitudinal que se propaga en un medio material y cuya frecuencia audible está entre
los 20 y 20. 000 hz. De acuerdo con esto se puede deducir que:

A. Un sonido con una frecuencia de 2000 hz no es audible

B. El sonido se propaga en el vacío
C. Las partículas del medio vibran en la dirección de propagación del sonido
D. El sonido es una onda electromagnética

En una cuerda sonora como las de una guitarra, las relaciones entre una frecuencia, la tensión, la longitud, el
diámetro y la masa de la cuerda son de forma:

17. De donde se puede deducir que:

A. A mayor tensión, menor frecuencia

B. A mayor longitud, menor frecuencia
C. As menor diámetro, menor frecuencia
D. A mayor masa, menor frecuencia

18. Al comparar los dos movimientos ondulatorios simultáneos, es cierto que:

A. Las velocidades de propagación son iguales

B. La frecuencia de oscilación es mayor en B
C. Las longitudes de onda son iguales
D. El periodo de oscilación de A es mayor que el de B

La velocidad de propagación de una onda se puede encontrar con la relación

19. Una forma de aumentar esta velocidad es:

A. Aumentando la amplitud de la onda

B. Aumentando el periodo
C. Aumentando la frecuencia de oscilación
D. Disminuyendo la longitud de onda

20. Si la luz que sale desde una lámpara ubicada en el fondo de una piscina se refracta de la forma mostrada;
nos está indicando que:

73
 A. El ángulo de incidencia es el ángulo límite
B. Tiene mayor velocidad en el agua
C. El ángulo de fracción siempre es mayor que el de incidencia
D. El índice de refracción del agua es mayor que el del aire

21. El hecho de que al incidir un rayo de luz sobre un cuerpo se proyecte una sombra, explica:

A. El carácter corpuscular de la luz

B. Su capacidad para difractarse
C. El carácter ondulatorio de la luz
D. La gran velocidad de la luz

22. Los dos fenómenos que se representan en el dibujo son:

A. Difracción e interferencia
B. Polarización y difracción
C. Difracción y reflexión
D. Reflexión y polarización

24. Los dibujos muestran la forma en que se reflejan los rayos notables que llegan a la superficie de un espejo
cóncavo. El único rayo que no se refleja de la forma indicada es:

74
24. Cuando en un cuerpo existe un balance entre las cargas positivas (neutrones) y las cargas negativas
(electrones), el cuerpo está:

A. Cargado positivamente
B. Cargado negativamente
C. No electrizado
D. Ejerciendo un campo eléctrico a su alrededor

25. La fuerza de atracción o repulsión entre dos cargas eléctricas puntuales es directamente proporcional al
producto de las magnitudes de las cargas(𝑞), e inversamente proporcional al cuadrado de la distancia (𝑟) entre
ellas. Por tanto la magnitud de esta fuerza es:
𝑞1 𝑞2
A. 𝐹=
𝑟2

𝑘𝑞1 𝑞2
B. 𝐹 =
𝑟2

𝑘𝑞1 𝑞2
C. 𝐹 =
𝑟

𝑞1 𝑞2
D. 𝐹 =
𝑟

26. El campo eléctrico es un vector que apunta hacia la carga si ésta es negativa y alejándose de ella si es
positiva. Los campos eléctricos (𝐸⃗⃗ )producidos por 𝑞1 𝑞2 𝑞3, en el punto p son:

75
 DE SELECCIÓN MULTIPLE CON MULTIPLE RESPUESTA

Consta de un enunciado y cuatro opciones de respuesta, numeradas de 1 a 4, relacionadas con esta; la

combinación de dos de estas opciones responde correctamente la pregunta. Este tipo de preguntas se usa para
poner en consideración una situación en la que es necesario tener en cuenta dos posibles consecuencias,
aplicaciones o condiciones para definirla correctamente.

Seleccione la respuesta de acuerdo con las opciones que aparecen a continuación:

Si 1 y 2 son correctas llene el ovalo ……………………………………………………………………………….. A
Si 2 y 3 son correctas llene el ovalo ………………………..……………………………………………...……….B
Si 3 Y 4 son correctas llene el ovalo ………………………………………………………………………………..C
Si 2 y 4 son correctas llene el ovalo ……………………………………………………………………………….D

27. En el circuito mostrado se cumplen las siguientes condiciones:

1 1
1. El valor de la resistencia total es 𝑅1 + 𝑅 + ( + )
𝑅3 𝑅4

2. El voltaje del circuito es igual a 𝐼𝑇 𝑥 𝑅𝑇

3. El valor total de las resistencias es

4. El voltaje de E es igual al valor de I

28. La ley de ohm matemáticamente se expresa mediante la fórmula 𝑉 = I * R. De acuerdo con esta ley podemos
afirmar que:

76
 1. En un circuito en serie el voltaje es menor
2. La intensidad es directamente proporcional al número de resistencias que tenga un circuito
3. La intensidad de un circuito es inversamente proporcional al voltaje
4. La intensidad y la resistencia de un circuito están en proporción directa

29. La transferencia del calor por conducción implica:

1. Una diferencia de temperatura

2. Que hay dos materiales en contacto
3. Agitación de las moléculas en el material
4. Transferencia de energía y masa

30. En el sistema de cuatro poleas (A, B, C y D) y engranajes (E y F) en donde B y A al igual que D y E están
rápidamente unidas, si el movimiento entra por A las ruedas que giran más rápido son:

1. B
2. E
3. C
4. F

31. Sobre la carreta cuya superficie tiene una inclinación α llevamos un tanque con leche. Para que la superficie
del líquido se mantenga en la situación mostrada debe estar ocurriendo que el sistema se mueva:

1. Aceleradamente
2. Hacia la izquierda
3. Hacia la derecha
4. Con velocidad constante

32. Sin tomar en cuenta los razonamientos, el peso que se puede levantar con la fuerza F
𝑎 𝐴2
A. . 𝐹
𝑏 𝐴1

𝑎 𝐴1
B. . 𝐹
𝑏 𝐴2

𝑏 𝐴2
C. . 𝐹
𝑎 𝐴1

𝑏 𝐴1
D. . 𝐹
𝑎 𝐴2

33. La ecuación de conservación de la energía entre dos puntos de un fluido en movimiento o estático es:
δ
𝑃1 − 𝑃2 + (𝑉12 − 𝑉22 ) + δ𝑔(ℎ1 − ℎ2 ) = 0
2

Donde δ es la densidad del líquido y (ℎ1 − ℎ2 ) es la diferencia de altura entre los puntos 1 y 2.

Esta ecuación toma la forma 𝑉22 = 2 𝑔(ℎ1 − ℎ2 ), 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑠𝑜:

77
34. Si sobre cada uno de los cuerpos mostrados actúa una fuerza resultante diferente durante un mismo intervalo
de tiempo, es imposible que:

A. La fuerza f3 sea la de mayor magnitud

B. El menor trabajo lo realice F1
C. La mayor energía cinética le haya adquirido m2
D. La mayor potencia la haya desarrollado m3

35. La ecuación que define el movimiento del cuerpo mostrado es:

36. Un conductor levanta una plataforma lentamente para dejar caer un peso. En este evento se puede afirmar
que:

A. La fuerza de rozamiento es máxima un instante antes de empezar a deslizarse

B. El cuerpo empieza a caer en el momento en que la fuerza de rozamiento y el peso tiene la misma
dirección

78
 C. La fuerza de rozamiento depende únicamente del coeficiente del rozamiento entre las dos superficies
D. Una aceleración del camión hacia adelante impedirá el deslizamiento del bosque

37. El gráfico muestra las velocidades desarrolladas por dos vehículos que parten simultáneamente de un mismo
punto. Al finalizarlo se puede deducir que:

A. Transcurrido un tiempo t2 el que ha llegado más lejos es aquel que tenga mayor área bajo la curva
de velocidad
B. Transcurrido un tiempo T2 el vehículo A ha llegado más lejos
C. En t1 los vehículos se han desplazado la misma distancia
D. Los vehículos A y B no tienen aceleración

38. Si la polea con que se ayuda la persona para elevar el peso no está aceitada (tiene fricción), es imposible
que:

A. La tensión en 1 sea mayor a la tensión en 2

B. Si la persona aplica una fuerza de 45 kgf pueda levantar el peso
C. Si la persona aplica una fuerza de 40 kgf pueda levantar el peso
D. Si se aceita la polea, T1 sea aproximadamente igual a T2

39. Cuatro cuerpos de diferente masa son desplazados una distancia d en t segundos por cuatro fuerzas de igual
magnitud, según la tabla mostrada. Al analizarla podemos determinar qué:

A. La mayor potencia la adquiere m4, porque la potencia sólo depende de la distancia recorrida
B. La menor potencia la adquiere m3 porque utiliza el menor tiempo
C. La menor potencia la adquiere m4 ya que tiene la menor relación d/t
D. La mayor potencia la adquiere m3 ya que tiene la mayor relación d/t

79
40. Cuando se analiza el movimiento de un cuerpo, en muchas oportunidades se asume idealmente que no hay
fricción con el aire o entre el cuerpo y la superficie. Esta idealización es conveniente hacerla algunas veces
porque:

A. Para altas velocidades los resultados son cercanos a los del movimiento del cuerpo
B. Las fuerzas de fricción no dependen de la forma ni de la velocidad del cuerpo
C. Nos aporta información aproximada acerca del movimiento del cuerpo
D. Los resultados que se obtienen son idénticos a los del movimiento del cuerpo

41. Un cuerpo está en equilibrio dinámico si y sólo si:

A. No se desplaza o lo hace con velocidad constante

B. La sumatoria de fuerzas y la de momentos es cero
C. Su energía cinética es igual a la potencial
D. No se desplaza y la sumatoria de momentos es cero

42. Para que un movimiento sea circular uniforme se debe cumplir que:

A. No tenga aceleración
B. La magnitud de la velocidad varíe uniformemente
C. La frecuencia de rotación sea variable
D. La aceleración angular sea nula

43. Un cuerpo de volumen V se sumerge en dos líquidos de diferente densidad (δ), dicho cuerpo experimenta
un empuje:

A. Mayor en B por que el volumen desplazado es mayor

B. Mayor en A por que el peso del volumen desplazado es mayor
C. Menor en A porque la presión atmosférica actúa con más intensidad en este líquido
D. Mayor en A por que este liquido pesa más

44. El martillo es un deporte olímpico que se practica con una esfera maciza de bronce, cobre o fundición, unida
a una empuñadura por un cable de acero, en el que el atleta debe girar sobre sí mismo como un trompo para
lanzar el martillo. Si se practican lanzamientos con las tres esferas mostradas, es de esperarse que:

A. El martillo que llega más lejos es el que salga con mayor energía
B. Si a todos se les logra imprimir la misma velocidad todos alcanzan la misma distancia
C. Si a todos se les suelta con la misma velocidad, la esfera 1 es la que llega más rápido
D. Para que tengan el mismo alcance las velocidades deben ser: V3 > V2>V1

AMBITO DE LA TERMODINAMICA

45. En el motor de un automóvil, el calor liberado por la combustión entre gasolina y aire se transforma en
potencia transmitida al cigüeñal en forma de torque y velocidad angular. Este es caso concreto de cómo la
energía química se transforma en calor y luego en trabajo. Sobre esta máquina de calor es equivocado afirmar
que:

80
 A. A mayor temperatura de combustión es posible realizar mayor trabajo
B. El rendimiento de esta máquina térmica puede llegar a ser del 100%
C. Parte del calor que produce la combustión se lo lleva al agua de enfriamiento del motor
D. La combustión es un proceso que involucra cambios químicos en la materia

46. Los aportes de la termodinámica han sido determinantes en el desarrollo de:

A. Los medios de comunicación

B. Los motores de combustión interna
C. La aviación
D. Las plantas Hidroeléctricas

47. La utilización práctica de las investigaciones científicas se han visto reflejadas fundamentalmente en el gran
desarrollo de:

A. La técnica
B. La teoría científica
C. La educación
D. El arte

48. Cuando se afirma que la luz tiene un carácter dual se está queriendo decir que la luz:

A. Puede propagarse tanto en un medio como en el vacío

B. Se comporta como onda y como partícula
C. Al chocar con una superficie parte del rayo se refleja y la otra se refracta
D. Es una onda electromagnética generada por dos fuerzas perpendiculares entre sí

49. La utilización práctica de las investigaciones científicas sa han visto reflejados fundamentalmente en el gran
desarrollo de:

A. La técnica
B. La teoría científica
C. La educación
D. El arte

50. Los aportes de la tecnología han sido determinantes en el desarrollo de:

A. Los medios de comunicación

B. Los motores de combustión interna
C. La aviación
D. Las plantas Hidroeléctricas

81
 PROBLEMÁTICA

TODAS LAS ÁREAS

LAS PREGUNTAS 1 A 5 SE RESPONDEN DE ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO:

En su largo itinerario de aprendizaje durante la infancia y la inocencia los alumnos adquirieron en las escuelas
una serie de conocimientos, de habilidades, de normas y de actitudes acerca del entorno físico, cultural y social
en que viven. Sin embargo, en las sociedades actuales sus ideas sobre el mundo y sobre las personas no sólo
dependen de los saberes adquiridos en los escenarios del aprendizaje escolar o en el seno de la familia. Cada
vez sus ideas sobre el mundo y sobre las personas tienen dos orígenes en los mensajes de industrias de la
conciencia como el comic, la televisión y la publicidad.

En esta conversación simbólica que tiene lugar entre el niño o el adolecente y el discursos como el televisivo o
publicitario todo se orienta mas allá de su aparente finalidad informativa, narrativa o comercial, a erigir a tales
discursos en intermediarios entre la mirada de infancia y el mundo que les aguarda.

Nada es real entonces si no adquiere - en la ventana electrónica del televisor- el estatus de lo obvio. De esta
manera, la función social de los mensajes de los medios de comunicación de masas y de la publicidad es hoy
doble: por una parte, de naturaleza cognitiva, ya que contribuyen tanto a la construcción de la identidad personal
como la adquisición de un conocimiento compartido sobre el mundo (incluyendo los valores, las actitudes, los
estereotipos y la conciencia del contexto); por otra, de naturaleza ideológica, al ,construirse en eficaces
herramientas del consenso social ya que, nos guste o no “los medios de comunicación de masas de la era
electrónica, al servicio de la incomunicación humana, están imponiendo la adoración unánime de los valores de
la sociedad neoliberal”

1. De acuerdo con el texto podemos afirmar que los medios masivos de comunicación ejercen un efecto sobre
la voluntad de las personas por qué:

A. Contribuyen de manera desinteresada en la formación cultural de la comunidad

B. Ejercen una manipulación de corte psicológico en la mayor parte de la población
C. Inculcan valores y normas ajenos a la cotidianidad de los consumidores
D. Promueven la formación intelectual y moral de la población

2. Cuando el autor utiliza el calificativo de “industria de las conciencias” quiero dar a entender que los medios
masivos de comunicación:

A. Se caracterizan por su neutralidad

B. Respetan la intimidad de las personas
C. Cumplen una función alienante
D. Persiguen fines altruistas

3. De acuerdo con el texto una consecuencia censurable de la influencia de los medios de comunicación en los
niños y adolecentes es:

A. La construcción de la identidad personal

B. La adquisición de un conocimiento compartido sobre el mundo
C. La globalización del conocimiento
D. La construcción de un mundo irreal

4. Si usted fuera ministro de comunicaciones y adoptara una política al servicio de los consumidores de los
medios de comunicación, una medida que implementaría es:

A. Establecer la censura en los diferentes medios

B. Promover formas alternativas de comunicación
C. Privatizar los medios de comunicación
D. Monopolizar el control de los medios de comunicación

82
5. De la cita “los medios de comunicación de masas de la era electrónica, al servicio de la incomunicación humana,
está imponiendo la adoración unánime de los valores de la sociedad neoliberal”, podemos inferir que:

A. Los medios de comunicación están controlados por intereses políticos y económicos

B. La sociedad neoliberal se caracteriza por los avances en la comunicación humana
C. La era electrónica es el fundamento de la sociedad neoliberal
D. Los valores de la sociedad neoliberal se basan en los procesos comunicativos

Las preguntas 6 a 8 se responden de acuerdo con la siguiente gráfica.

Observe la ilustración, si alguien nos preguntara qué es lo que estamos viendo, no tendríamos ninguna duda al
contestar “es una manzana”. Sin embargo, en esta ilustración aparece un texto en francés (ceci nest pas une
ponme) “esto no es una manzana”

No es una broma ni un error. En efecto no es una manzana. No tiene ni el sabor, ni el tacto, ni el aroma de una
manzana. Es la imagen de una manzana. Sin embargo, algo tan obvio no ha sido enunciado de una manera
correcta. Quizá, por que cuando una imagen se exhibe con alto nivel de semejanza con respecto a la realidad
representada crea en el espectador la ilusión de lo real y segregan un flujo hipnótico y espectacular que nos invita
a confundir la imagen de la realidad de esta imagen. Pero, una imagen nunca es un reflejo de la realidad sino un
texto de naturaleza iconográfica que alguien construye con la voluntad de producir un efecto concreto en el
espectador.

Una imagen televisiva, por ejemplo, contiene cierta verdad sobre las cosas pero no es una copia fiel de lo real ya
que en ella alguien elige el punto de vista con el que observamos el mundo, selecciona la información verbal y
visual, exhibe unos escenarios y unas acciones a su antojo a la vez que omite otros escenario y otras acciones.

6. De acuerdo con el texto podemos inferir que su autor nos hace un llamado a que:

A. Pongamos en deuda todo lo que se nos presenta por televisión

B. Vivamos en el mundo de las imágenes
C. Tomemos una actitud crítica frente a los mensajes que se nos presentan
D. Afrontemos pasivamente los mensajes televisivos

7. Confundimos la imagen de la realidad con la realidad de esa imagen cuando:

A. Vemos la foto de una modelo promocionando una marca de cerveza

B. Escuchamos la alocución presidencial a través de la radio
C. Vemos un partido de futbol por televisión
D. Leemos una noticia en los periódicos

8. La creación de las imágenes publicitarias son textos iconográficos cuya intención radica exclusivamente en:

A. Divertir
B. Advertir
C. Persuadir
D. Imponer

Las preguntas 9 a 13 se responden de acuerdo al siguiente texto.

83
El tiempo dedicado por cada persona al consumo de mensajes televisivos en nuestras sociedades supera, por término medio,
las tres horas diarias. Sin embargo, como señalara Humberto Eco (1965) citando a Cohen Seat “La contemplación de la
televisión no tiene las características de una experiencia cultural que exige actitud crítica y una consecuencia en la relación
que se establece. Normalmente, la actitud del espectador es la de una entrega pasiva”. O, como señalara Walter Benjamín
(1981) a propósito de algunas manifestaciones del arte contemporáneo, el espectador esta habitualmente “en estado de
distracción”. De ahí la importancia de analizar en el aula el discurso de la televisión, de conocer los códigos lingüísticos e
iconográficos con los que se articulan sus mensajes y de favorecer actitudes críticas ante las posibilidades persuasivas y
manipuladoras que contiene.

Gracias a la televisión lo real no está fuera del hogar si no dentro de la ventana electrónica del televisor: asomarse a la realidad
ya no exige asomarse a la calle, sino, al contrario, quedarse en la casa y ver televisión. El espacio de la casa es ahora el
escenario del real: el mundo es cada vez más una hipótesis y deja su paso aros textos que exhibe la venta electrónica del
televisor ante los cuerpos y las miradas de los espectadores. Nada es cierto y, por tanto, ocurre si antes no adquiere el estatuto
de realidad que otorgan los programas de televisión y el seductor carnaval de esas imágenes tan creíbles y tan innegables
(pese a que los magines no se refieran a otra cosa que así mismas). Como señala Eduardo Galeano (1989) “la televisión
muestra lo que ella quiera que ocurra; y nada ocurre si la televisión no lo muestra. La televiso esa última luz que salva, que
te salva de la soledad y de la noche, es la realidad… Fuera de la pantalla, el mundo es una sombra indigna de confianza”.
De esa manera, el paisaje de lo real sede el paso al espacio imaginario de ese espectáculo de dolor ajeno, del azar y del
deseo (las imágenes de los informativos, de los concursos y los anuncios) que colma nuestro sueños y se instala
cómodamente en el salón de estar de nuestros hogares ante el tótem domestico del televisor, ante ese ojo ciclópeo que nos
observa y con el que observamos esas imágenes del mundo tan reales precisamente porque son tan imaginarias”.

9. Según el texto podemos afirmar que:

A. La mayoría de los televidentes son conscientes del poder de la televisión.

B. La televisión es imprescindible en la sociedad actual
C. Una característica de los televidentes es su actitud pasiva ante el medio.
D. En el mundo un gran porcentaje de la población ve muy poco la televisión.

10. Cuando el autor del texto enuncia “De ahí la importancia de analizar en el aula el discurso de la televisión”
está sugiriendo que:

A. Debe crearse una disciplina de estudio que se llame análisis de la televisión.

B. La televisión como medio connota la emisión de mensajes subliminales.
C. Debe prepararse a los alumnos para que asuman una actitud frente a los programas televisivos.
D. No debe permitirse que los alumnos en edad escolar vean televisión.

11. Cuando Eduardo Galeano, afirma que “La televisión muestra lo que ella quiere que ocurra; y nada ocurre si
la televisión no lo muestra”, quiere denunciar específicamente:

A. El engaño que produce la televisión en la población.

B. El carácter manipulador de la televisión.
C. El individualismo presente en los dueños de la televisión.
D. La falta de profesionalismo en la televisión.

12. El autor del texto crítico la influencia nociva que está ejerciendo la televisión en la población televidente,
utilizando el siguiente argumento:

A. El tiempo dedicado por cada persona al consumo de mensajes televisivos en la población televidente,
utilizando el siguiente argumento:
B. La contemplación de la televisión no tiene las características de una experiencia cultural que exige actitud
crítica.
C. Gracias a la televisión lo real no está fuera del hogar sino dentro de la ventana electrónica del televisor.
D. Nada es cierto y, por tanto, ocurre si antes no adquiere el estatuto de realidad que le otorgan los
programas de televisión.

13. Para lograr que los televidentes asuman una actitud crítica y no sean sujetos de la manipulación de los
programas televisivos se debe:

84
 A. Prohibir el uso de la televisión en los hogares.
B. Crear un comité de vigilancia de la televisión.
C. Reglamentar la televisión sólo para las personas adultas.
D. Educar a los televidentes promocionando su actitud crítica.

14. Es una verdad paradoja. La especialización del periodista en un área determinada de la información, en
teoría, debe generar un producto de mayor calidad; pero el límite entre esta situación y aquella en la que el
periodista pierde la visión global del asunto, es confuso. Más si se tiene en cuenta que en Colombia a las fuentes
que más se recurre son las gubernamentales y, en general, las oficiales, por varias razones. Entre ellas, la
facilidad de buscar datos y la contundencia de las noticias que generan. El resultado final es la parcialización de
la información como consecuencia lógica de que los periodistas se ubiquen en una de las dos orillas
reproduciendo una sola de las versiones, sin confrontar las fuentes. De acuerdo a este texto podemos inferir que:

A. El sólo hecho de especializarse en un respectivo campo de la información garantiza la objetividad de la

misma
B. La información objetiva es producto de conocer el tema, tener diferentes fuentes que deben ser
confrontadas con otras informaciones y puntos de vista
C. La objetividad es el producto de poner en juego diferentes puntos de vista, de donde el público tiene la
opción de construir sus propios criterios
D. Para el periodista no es necesario conocer el tema, sino ser capaz de decir lo mismo que la fuente le
informó

Lea el siguiente texto y responda las preguntas 15 a 17 que se hacen a continuación.

Existen dos tipos básicos de contaminantes ambientales: los no degradables que son aquellos materiales que
no se degradan o lo hacen muy lentamente en el medio natural, como las latas de aluminio, las sales de mercurio,
las sustancias químicas famélicas de cadena larga o los pesticidas sintéticos. Otro tipo es el de los contaminantes
degradables que se pueden descomponer rápidamente por medio de procesos naturales o mediante dispositivos
tecnológicos, como las aguas negras. Estos contaminantes se concentran a medida que circulan por los ciclos
bigeoquimicos y por las cadenas alimenticias, fenómeno que se conoce bajo Nel nombre de magnificación
biológica. Por ejemplo, el DDT es un pesticida poco soluble en agua y muy soluble en grasas; cuando los
microorganismos acuáticos absorben estas sustancias y las acumulan en sus lisosomas en concentración
muchas veces mayor que la del agua; luego el zooplancton se alimenta del fitoplancton contaminado y concentra
más el pesticida en sus tejidos, incluso cien veces mayor concentración que en el agua y los peces que se
alimentan del zooplancton fijan el DDT en sus grasas de reserva. Lo mismo sucede en las aves que se alimentan
de esos peces. Las consecuencias de estas altas concentraciones son graves; interfieren en la formación de la
cascara de los huevos de las aves silvestres. Esta situación ha disminuido las poblaciones de muchas aves
acuáticas. En una cadena alimenticia terrestre los pesticidas de los cultivos contaminan los pastos y los forrajes,
se concentran en los tejidos de los herbívoros como el ganado bovino cuya carne y leche consume el hombre.

15. El DDT lo podemos clasificar como un contaminante degradable porque:

A. Su acción toxica perdura por mucho tiempo en la cadena alimenticia

B. A lo largo de una cadena trófica va dejando rastros de sus componentes
C. Es muy soluble en agua, hecho que magnifica su acción contaminante
D. La concentración de sus componentes tóxicos permanece constante en la cadena trófica

16. Los pesticidas ocasionan grandes daños en el ecosistema porque:

A. Se depositan en las aguas envenenándolas y causando mortandad de peces

B. Cuando se usa como plaguicida no mata los animales que verdaderamente están ocasionando problemas
C. Las sustancias que lo componen sufren procesos de magnificación en la cadena alimenticia
D. Sus componentes son biodegradables haciendo su aparición en medios acuáticos y terrestres
17. De acuerdo con el texto un ejemplo de un contaminante no degradable es:

A. Los empaques plásticos

B. Los residuos de papel periódico
C. Las heces humanas
D. Las aguas lluvias

85
Las preguntas 18 a 20 se responden de acuerdo al siguiente texto.

En 1192 se llevo a cabo la conferencia de las Naciones Unidas sobre Medio Ambiente y Desarrollo. Reunió a una amplia
variedad de expresiones ambientalistas, políticas, económicas y artísticas en torno al objetivo común de establecer estrategias
y asumir compromisos para salvar al planeta del inminente y desaforado deterioro de la biosfera que amenaza la supervivencia
de la especie humana y todas las demás especies en el futuro próximo. La tierra se encuentra herida de muerte y su salud
dependerá de las acciones concretas que la comunidad internacional tome para detener el acelerado daño ecológico. Mientras
los países ricos contaminan, los pobres abusan de sus recursos. Con relación al nivel de vida de los habitantes, el uso de los
ecosistemas es muy diferente entre los países desarrollados y los países en desarrollo. Por una parte, el 25% de la población
mundial vive en las naciones desarrolladas, consume el 70% de los recursos naturales disponibles y entre el 50% y 70% de
los recursos alimenticios; entre tanto, los aisas pobres albergan el 75%de la población mundial y solo acceden al 17% del
producto mundial. Por ello, las discusiones del Río, estuvieron dominadas por temas como la distribución del ingreso, los
hábitos perniciosos de consumo, los mecanismos de comercio internacional inequitativos y la transferencia de tecnología no
contaminante. La base de las futuras negociaciones entre el norte y el sur residirá en el concepto de deuda ecológica. Este
concepto se basa en la aspiración legítima de los países del sur de sacar a sus habitantes de la pobreza mediante un modelo
de desarrollo sostenible utilizando los recursos naturales sin destruirlos, para incrementar el nivel de vida general. Ello tiene
un costo que deben sufragar los países del norte con base en el gigantesco daño ecológico sobre el que reside buena parte
de su bienestar. Después de la cumbre no quedo claro mecanismo alguno para realizar las operaciones de ayuda, por el
contrario la tendencia de los países en desarrollo, en especial Estados Unidos, fue la de no asumir compromisos que puedan
lesionar su dinámica industrial y económica en términos de protección a la biodiversidad, reducción de las emisiones
contaminantes a la biosfera, producción y exportación de desechos tóxicos y re conversación de sus hábitos de consumo.

18. Una acción que deberían adelantar los países pobres que sean escuchados por los países ricos es:

A. Privar a los países industrializados de los beneficios que ofrecen sus recursos naturales
B. Generar campañas de educación entre sus pobladores para que tomen conciencia de la riqueza ecológica
de sus regiones.
C. Unir esfuerzos y generar una política ecológica solida y sostenible que beneficie a sus pobladores
D. Romper relaciones con los países desarrollados que atenten contra sus riquezas ecológicas

19. La posición que asumió Estados Unidos en la cumbre de Río Janeiro la podemos catalogar como:

A. Racional, por que actualmente el mundo depende más de la industria que del medio ambiente
B. Justa, ya que permitió a todos los países del mundo expresar sus intereses
C. Miope, porque no tiene encuentra que la base de la actividad humana es la naturaleza
D. Arrogante, porque primaron sus intereses políticos y económicos sobre los intereses de la humanidad

20. De acuerdo con la información presentada en el texto podemos inferir que el problema ambiental:

A. Afecta esencialmente a los países desarrollados

B. Esta convirtiéndose en un discurso politizado
C. Creo una conciencia ecológica en la población mundial
D. Posibilito el dialogo igualitario entre todos los países del mundo

Las preguntas 21 a 23 se responden de acuerdo al siguiente texto.

El volumen de los desechos sólidos es mayor en los centros urbanos e industriales de las grandes ciudades y en
muchos lugares se producen más desechos sólidos de los que se pueden recolectar y eliminar, con la
consecuente contaminación. Los métodos más utilizados para el manejo de residuos sólidos son colocarlos en
lugares abiertos o enterrarlos en rellenos sanitarios. En muchos casos no existen medidas sanitarias adecuadas
ni si quiera para la recolección de los desechos y menos aun para la eliminación de los mismos. Esto crea graves
problemas de salud y afecta la productividad de las personas. El vertimiento de los desechos en fuentes de agua
contribuye a la contaminación de este recurso y la dispersión de enfermedades. La producción de desechos y
residuos tóxicos está aumentando día a día y la actividad industrial genera muchas clases de residuos tóxicos. El
movimiento y la comercialización internacional de desechos tóxicos es una práctica que se ha generalizado; cada
año, los países desarrollados permiten las salidas por sus puertos de más de dos millones de toneladas. Las
fabricas de sustancias químicas y otras de las grandes industrias pagan millones de dólares por deshacerse de
sus basuras, pues sale menos costoso exportarlas que disponer de ellas adecuadamente. Las autoridades
corruptas e irresponsables de los países receptores permiten el acceso de estas cargas mortales a sus territorios.

86
Hasta 1989 una cantidad incalculada de residuos tóxicos se arrojaba al mar; la corrosión del agua del mar
terminaba por liberar el contaminante en las aguas.
21. Los países industrializados hacen un manejo irresponsable de los residuos tóxicos que generan porque:

A. Emplean rellenos sanitarios de tamaños inadecuados para el gran volumen de desechos

B. Comercializaban de manera poco ética los desechos tóxicos
C. No emplean tecnologías limpias que no generen desechos en cantidades inmanejables
D. No utilizan el reciclaje como medio para disminuir el volumen de los desechos

22. De la información proporcionada por el texto podemos inferir que una de las causas, relacionadas con el
comportamiento humano que más incide en los procesos de contaminación de los centros urbanos es:

A. Sus hábitos higiénicos

B. Su afán consumidor
C. Su indiferencia ecológica
D. Su espíritu individualista

23. Del texto podemos deducir que uno de los mayores contaminantes de los ríos es:

A. La población urbana
B. Los gases emanados por los automóviles
C. Los desechos industriales
D. Los rellenos sanitarios

24. La política ambiental nacional pretende comprometer de manera activa a todos los sectores productivos
privados, al gobierno y a la ciudadanía en la generación de los recursos humanos, científicos, productivos,
económicos, legales y operativos que permitan la conservación y recuperación de la base natural del país de
manera que garantice para las generaciones presentes y futuras, una oferta ambiental suficiente sobre la cual
sustentar un sano desarrollo económico y social. Con base en lo anterior, se puede decir que el objetivo
fundamental de la política ambiental en Colombia es:

A. Generar una conciencia ecológica en todos los estratos de la población

B. Preservar, conservar y rehabilitar los recursos naturales
C. Reorientar los procesos de ocupación del territorio con el fin de lograr un desarrollo sostenible
D. Implementar normas que garanticen el uso racional de los recursos naturales

La búsqueda de desarrollo sostenible que armonicen las metas de bienestar de la gente con la de promoción y
conservación del medio ambiente, es básico en las políticas de colonización. En este sentido, en las zonas de
frontera agrícola, el gobierno colombiano constituirá zonas de reserva campesina en los términos de la ley 160
de 1994 para consolidar y estabilizar económicamente a los colonos, a fin de detener el ciclo rutinario de
colonización. También se debe buscar el desarrollo de opciones de producción que partiendo de la base actual
de recursos del colono, propicie el cambio gradual de los sistemas degradantes por sistemas de uso y
aprovechamiento ecológico y económicamente sostenible.

25. De acuerdo con el texto, el fenómeno de la colonización se debe controlar porque:

A. La colonización altera los ciclos naturales de los ecosistemas

B. Una política de colonización permite un uso racional de la tierra
C. Los colonos poseen muy poca conciencia ecológica
D. La colonización puede constituirse en un obstáculo para la preservación de los ecosistemas

Las áreas marinas en nuestro país están sufriendo graves daños ambientales, especialmente sus ecosistemas como los
arrecifes coralinos. Una de las formaciones coralinas más importante se encuentra alrededor del archipiélago de Nuestra
Señora del Rosario, seriamente amenazado por la pesca con dinamita, el tráfico intenso, la extracción de organismos para la
venta y como materiales de construcción y las basuras. Sin embargo, la causa de deterioro más grave es el cambio de la
calidad de agua, pues entre los meses de septiembre a diciembre, periodo que concede con el de mayores lluvias, las
corrientes superficiales transportan las aguas continentales provenientes del Rio Magdalena, de la bahía de Barbacoas hacia
las islas a través del canal del Dique.

87
26. De acuerdo con la información proporcionada en el texto, para conservar el ecosistema de los arrecifes
coralinos, en el archipiélago de Nuestra Señora del Rosario, se debe:

A. Realizar una campaña de educación ecológica entre los pobladores de la región

B. Controlar técnicamente las aguas que desembocan en el archipiélago
C. Generar una política de estado que tienda por la preservación del medio ambiente
D. Implementar actividades económicas sustitutivas, entre los pescadores

La contaminación del agua consiste en el vertimiento en los ríos, lagos y océanos de materiales químicos, físicos y biológicos
que degrádenla calidad del agua y afectan a los organismos que viven en ella. Se puede tratar de una simple adición de
sólidos disueltos o suspendidos o de la liberación a las aguas de tóxicos persistentes como los pesticidas, los metales pesados
y los compuestos químicos no biodegradables y bioacumulativos. Los contaminantes del agua incluyen nutrientes, partículas
sólidas disueltas y en suspensión, aceites, metales (arsénico, mercurio, plomo, hierro, cobre y manganeso), así como materia
orgánica biodegradable. Las mayores fuentes de contaminación del agua son los sistemas de alcantarillado, la industria y la
agricultura intensiva. En muchas partes del mundo los cuerpos superficiales de agua son un conjunto contaminado de toxinas
industriales, residuos urbanos sin tratar y productos químicos agrícolas. La contaminación por excreciones se mide con
relación a los niveles de doliformes fecales (bacterias normalmente presentes en el tracto digestivo de humanos y animales).
Estas bacterias pueden causar enfermedades a las personas que consumen las aguas en las que se hallen presentes. Con
frecuencia, muchas personas dependen de fuentes de agua contaminada para cocinar y beber. Los contaminantes de la
industria, al descomponerse, disminuyen la concentración de oxígeno disuelto en el agua; esta situación impide que los
organismos acuáticos entre ellos los peces, puedan respirar. Los productos químicos tóxicos que contienen metales pesados
como el plomo y el mercurio se acumulan en los moluscos y los peces que luego son consumidos por el hombre causando
efectos de intoxicación y produciendo lesiones de los sistemas neuromuscular, circulatorio y digestivo .

27. Del texto se puede inferir que las fuentes de agua se contaminan principalmente porque:

A. Las aguas lluvias arrastran todo tipo de sedimentos a los ríos

B. Los procesos de tratamiento del agua contaminada no son efectivos
C. Las aguas residuales industriales y domesticas son arrojadas a los ríos
D. Las grandes industrias no se preocupan por el medio ambiente

La polución del aire es la acumulación en la atmósfera de sustancias que amenazan la salud humana y producen otros efectos
comprobables en los demás organismos vivos y en otros materiales. Las mayores fuentes de contaminación del aire son la
generación de energía y calor, la quema de desperdicios sólidos, los procesos industriales y, muy especialmente el transporte.
Las seis sustancias poluciones principales son el monóxido de carbono, los hidrocarburos, los óxidos de nitrógeno, las
partículas, el dióxido de azufre y los oxidantes fotoquímicas. Las principales fuentes del aire se originan en la utilización de
combustibles fósiles, las emisiones de los vehículos y la producción industrial. La contaminación atmosférica tiende a aumentar
con el nivel económico del lugar; sin embargo, se observa que en las ciudades con ingresos promedios altos, los niveles de
contaminación mayores son más bajos que en las ciudades con ingresos bajos. Una causa reside en las tecnologías
contaminantes usada en los países con ingresos bajos que producen más emisiones al ambiente; por otra parte, los controles
a la contaminación son más estrictos en los países con ingresos altos y más relajados o inexistentes en aquellos con ingresos
bajos. Durante algunos días al año, en Santiago de Chile y en Ciudad de México, algunas zonas detienen su actividad
comercial y las escuelas no dictan clases por los altos índices de contaminación del aire. La contaminación de los espacios
cerrados en los países desarrollados se debe a las emisiones producidas por materiales sintéticos, resinas y por el gas radón
que se usa en los sistemas de calefacción. En los países subdesarrollados se debe a la utilización de leña para calentar y
cocinar. Las partículas de humo contribuyen a aumentar la incidencia de infecciones respiratorias y causa al año,
aproximadamente 4 millones de muertes en la población infantil.

28. Para enfrentar la contaminación del aire en las grandes ciudades se debe:

A. Implementar campañas de descontaminación en donde los vehículos solo puedan circular ciertos
días a la semana
B. Utilizar formas alternativas para movilizarse como la bicicleta
C. Utilizar combustibles no contaminantes
D. Controlar sistemáticamente el uso de agentes contaminantes

Un total de 13 áreas marinas del Mediterráneo necesitan protección urgente, entre ellas las Islas Baleares y el Mar de Alboran,
para hacer frente a la urbanización incontrolada, la contaminación y la pesca abusiva.las Islas Baleares, uno de los principales
destinos turísticos de Europa albergan todavía riquezas naturales excepcionales en sus fondos marinos, además, de una
valiosa biodiversidad por lo que su literal requiere para los expertos un mayor nivel de protección. La riqueza del Mar de
Alboran se debe a la situación de punto de contacto entre el Mediterráneo y el Océano Atlántico y su actual nivel de
conservación se considera insuficiente. Las tres amenazas más importantes son la construcción incontrolada en la costa, la

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contaminación procedente de la industria y la agricultura intensiva, los vestidos de petróleo y la pesca abusiva especialmente
la de arrastre en fondos prohibidos. Tan solo el 1% de la costa mediterránea se encuentra protegida, por tanto, es necesario
que los gobiernos de los 22 países ribereños amplíen esta área al 10% en los próximos 10 años. El 14% de su costa ribereña
y está seriamente dañada y algunas aéreas están tan degradadas que pueden considerarse perdidas; entre ellas figuran la
costa española entre las poblaciones de Barcelona y Valencia la costa italiana del Mar Adriático y la costa entre Siria y la
desembocadura del Nilo en Egipto. Los lugares mejor conservados se sitúan en Libia y el Mar Egeo y la costa de Cilicio en
Turquía; sitios que se convierten en los refugios para la foca monje, las tortugas marinas y para delfines y ballenas.

29. De acuerdo con el texto podemos inferir que los ecosistemas marítimos en el mediterráneo se encuentra en
peligro porque:

A. No se puede controlar la actividad humana en los 22 países que disfrutan de este mar
B. Se realizan actividades económicas sin importar el daño ecológico que ocasiona
C. La biodiversidad que allí se encuentra está en peligro de extinción debido a los graves problemas de
contaminación
D. El turismo es una de las actividades que mas contaminación genera

Colombia es uno de los países que cuenta con mayor biodiversidad del planeta y la cual perdemos cada día debido a la grave
erosión genética que se presenta producto de la intervención incontrolada del hombre. Existen múltiples posibilidades de
aprovechamiento de estos recursos tanto de las especies en si, por su utilidad como organismos complejos, así como de los
procesos biológicos que son capaces de realizar para producir compuestos de interés. Adicionalmente, por el arsenal que
representan, genes que pueden tener un potencial mucho mayor que los mismos organismos al presentar características de
adaptación a condiciones bióticas desfavorables. La biotecnología, a través de sus diversos métodos, puede contribuir a la
solución de los problemas ambientales actuales en lo referente a la conservación y aprovechamiento de los recursos
vegetales, la conservación genética a través del establecimiento de bancos de clones y de germoplasma, especialmente para
aquellas especies que presentan problemas de viabilidad en sus semillas.

30. Una solución viable para algunos problemas ambientales a través de la tecnología sería:

A. Clonar todas las especies para tener asegurada su supervivencia en situaciones de peligro como la
contaminación del ambiente
B. Hacer experimentos que permitan establecer nuevos procesos de supervivencia de las especies
C. Conservar especies que se encuentren en vías de extinción y hacer un aprovechamiento sostenible
de los recursos vegetales
D. Generar técnicas que permitan al desarrollo de una “ecología limpia”

Las preguntas 31 a 34 se responden de acuerdo con el siguiente texto:

El termino diversidad hace referencia al número de especies y su abundancia relativa en una comunidad. Se reconocen
comunidades pobres en especies dominantes, como las dunas del desierto y comunidades ricas o diversas en especies donde
es difícil hablar de dominantes, como los arrecifes de coral y los bosques lluviosos tropicales. Las comunidades más simples
tienden a ser menos estables, pues en ellas hay menor posibilidad de establecer relaciones entre las especies, lo que
determina un equilibrio somero; un ejemplo de comunidad simple, creada artificialmente por el hombre, es la siembra de una
sola especie vegetal en áreas extensas del terreno. Estos monocultivos son altamente vulnerables al ataque de plagas y
enfermedades y su productividad alta se logran mediante costosas aplicaciones de plaguicidas y compuestos químicos que
afectan en diversos grados a los organismos del suelo. Esta vulnerabilidad de los monocultivos y sus repercusiones en la
población humana que depende de ellos se manifiesta en las enfermedades que hoy día se padecen y que la gran mayoría
tiene sus orígenes en la alimentación basada en alimentos contaminados.

31. Los monocultivos se convierten en una forma de deterioro ambiental porque:

A. Las plantas de una sola especie fácilmente se deterioran y contaminan

B. Se perjudican los ecosistemas de los terrenos donde se siembra
C. Debido a su vulnerabilidad requiere del uso intensivo de plaguicidas
D. La biodiversidad establece relaciones simples

32. Un ejemplo de comunidad simple lo constituye:

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 A. Los cultivos de papa en la sabana cundiboyacense
B. Los manglares del rio Magdalena
C. La selva tropical en el Amazonas
D. Los arrecifes coralinos en las islas de Malpelo

33. En Colombia una comunidad pobre en especies dominantes la podemos localizar en:

A. El archipiélago de San Andrés y Providencia

B. La Península de la Guajira
C. El Trapecio Amazónico
D. La Sierra de la Macarena

34. El uso desmedido de los plaguicidas en los cultivos afecta la salud del hombre porque:

A. Las sustancias toxicas del plaguicidas se concentran en la atmosfera

B. Al esparcir el plaguicida el cultivador inhala las sustancias toxicas
C. Residuos de los plaguicidas se concentran en los frutos del cultivo
D. El plaguicida se concentra en la capa vegetal contaminando los cultivos.

Las preguntas 35 a 37 se responden de acuerdo con el siguiente texto:

La lluvia tiene un pH de reacción acida cercano a 5.6. La escala pH mide la acidez y la alcalinidad; una solución con pH 7 es
neutra, cualquier valor superior es alcalino y los valores inferiores son ácidos. El dióxido de azufre, el cloruro de hidrogeno y
otros óxidos de nitrógeno son incorporados a la atmosfera por los automóviles y las industrias que queman combustibles
fósiles como el carbón y el petróleo. Cuando estos contaminantes se combinan con el vapor de agua, la luz solar y el oxigeno,
reaccionan de diversas maneras y forman una sopa diluida de los ácidos sulfúricos, nítrico y clorhídrico, los cuales conforman
la lluvia acida. Cada año se liberan al ambiente 100 millones de toneladas de dióxido de azufre. La lluvia acida ha afectado a
la población piscícola que no puede sobrevivir en aguas. Con un pH menor de cinco. El daño en los lagos es un problema
agudo en Noruega, Suecia y Estados Unidos; lo que mata los peces es una serie de reacciones químicas letales que suceden
en el agua acida: la concentración de metales pesados como el aluminio, el plomo, el mercurio, el manganeso y el cinc. Los
investigadores alemanes han dado el nombre de Waldsterben al fenómeno de la muerte paulatina y devastadora de los
bosques alpinos; la la mitad de los bosques de ese país están afectados. Este fenómeno afecta a todos los países de Europa
especialmente a Polonia, Rumania y la República Checa. Más de 900.000 km de la Rusia Europea han sido devastados por
la lluvia acida que somete a una intensa lixiviación (lavado) los suelos de las zonas forestales, arrastrando con mucha facilidad
los minerales esenciales como el fosforo, el nitrito, el calcio, y el magnesio, lo que priva a los arboles de estos nutrientes.
Algunos países del mundo en desarrollo como Colombia, Venezuela y Brasil ya comienzan a mostrar los efectos de la lluvia
acida.

35. La lluvia ácida es un fenómeno que afecta esencialmente:

A. La capa atmosférica
B. El núcleo de la tierra
C. La corteza terrestre
D. El manto de la tierra

36. Los agentes químicos responsables de los daños causados por la lluvia acida son:

A. El cloruro, el hidrogeno y el nitrógeno

B. El oxígeno, el cloro y el gas carbónico
C. Los ácidos sulfúrico, nítrico y chorhídrico
D. El aluminio, el plomo y el manganeso
37. Para controlar el fenómeno tan nocivo de la lluvia ácida se debe:

A. Penalizar las emisiones contaminantes de la industria pesada y automotriz.

B. Cerrar las industrias que emiten gases contaminantes a la atmósfera
C. Establecer el uso de la bicicleta como único medio de transporte
D. Sembrar suficientes árboles para controlar así la contaminación que emiten las industrias.

38. “En Colombia, los medios no han servido en lo absoluto para promover el debate que permita un reajuste de
las reglas de convivencia social en las que estamentos sociales marginados de las decisiones, pero con poder

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para afectarlas, impiden que se lleve un modo de vida armónico entre los colombianos, a pesar de las diferencias
que subsisten”. De acuerdo a los planteamientos hechos por ramón Jimeno, entre otras cosas se puede proponer:

A. La construcción de políticas claras, concertadas que abran espacios a todas las fuerzas que propugnan
por la ampliación de los derechos para todos
B. Unos dueños de los medios que tengan conciencia de patria y velen por la defensa de los derechos de
las mayorías
C. Un estado que facilite la creación de nuevos medios de comunicación en el libre juego de mercado
D. Una sociedad civil que respete las normas vigentes y procure dirimir las diferencias por las vías pacificas
39. La televisión es como la loca de la casa: dice muchas cosas sin asumir responsabilidades y habla muchas
cosas a la vez. La locura de la televisión radica en que alimenta, exclusivamente, el consumo, esta hecha para
vender. Por eso habría que pensar en una televisión pública en la que participen los grupos que representan la
sociedad civil. En este sentido podemos decir, que la televisión merece que se le de mayor importancia porque:

A. Sus mensajes hoy permiten el desarrollo democrático de la sociedad

B. Sólo promociona los productos del grupo económico al cual pertenece el medio
C. La mayor parte de las representaciones visuales que nos llegan a diario las recibimos de ella
D. Es el medio por excelencia para la educación de los niños por el valor cultural de sus mensajes

40. El fomentar las ideologías fundamentalistas que dividen al mundo entre buenos y malos genera violencia,
por ejemplo, hablar de pastranistas malos y antipastranistas buenos; de los guerrilleros malos y los militares
buenos; de los ateos malos y los católicos buenos; de los comunistas malos y los capitalistas buenos. En este
punto sí que tienen una tarea importante por hacer los medios de información, y en este punto precisamente más
que muchos otros, los medios están deseducando más que educando. Esta posición de los medios esta
fomentado:

A. El odio y la intolerancia. En una palabra desestimulando la posibilidad de que tengamos paz

B. Una sociedad sincera porque le llama bueno al bueno y malo al malo
C. Una pedagogía fundada en el irrestricto respeto a la diferencia como formula única del surgimiento de la
tolerancia
D. Un ciudadano responsable por que la ayuda de los medios de información está conociendo objetivamente
la problemática que afronta nuestra sociedad.

41. Hoy el problema no es la falta si no la sobreabundancia de información, de ahí que la responsabilidad del
ciudadano es enorme porque nadie puede decir que carece de información, en un mundo determinado por ella.
El ciudadano medio tiene acceso a grandes cantidades de información, en un mundo determinado por ella. El
ciudadano medio tiene acceso a grandes cantidades de información, de modo que no tiene disculpa de no acceder
a ella. El sistema informativo apuesta por la pereza del ciudadano medio tiene acceso a grandes cantidades de
información, de modo que no tiene disculpa de no acceder a ella. El sistema informativo apuesta por la pereza
del ciudadano para que este no descubra las manipulaciones groseras que realiza el poder en determinados
contextos conflictivos. Del texto anterior y con respecto a la relación medio ciudadanos podemos proponer:

A. Que la sobreabundancia de información no es suficiente mientras que los impedimentos técnicos

imposibiliten que llegue a los ciudadanos
B. Un ciudadano que no se conforme con recibir información, si no que sea capaz de proponerla en tela de
juicio. De descubrir sus argumentos, los propósitos del emisor y conocer otros puntos de vista
C. Unos medios que simplifiquen la información para que el ciudadano pueda sin mayores esfuerzos
comprender los mensajes
D. Un ciudadano practico, descomplicado que no se preocupe, pues, los mensajes están ya elaborados para
su entendimiento

42. El 1° de octubre de 1996, siglo 21, diario oficial de Guadalajara, ofrecía un tratamiento de la delincuencia
juvenil con el elocuente titulo “jóvenes, los autores de la mayoría de los delitos en la ciudad”. Contra su costumbre
y, fundamentalmente, contra el proyecto editorial declarado, el reportaje aludido se centró en la perspectiva oficial
del asunto, haciendo aparecer las estadísticas como un argumento irrebatible (59.91% de los delitos cometidos
en Guadalajara tiene como autores a jóvenes de 18 a 28 años de edad). En un precipitado “perfil del joven
delincuente” se hace aparecer como factor directamente productor de violencia o de “comportamientos delictivos”
la edad y junto con ello, el nivel socio económico y la baja escolaridad. Las voces de los “protagonistas” están
representadas por dos jóvenes: el “redimido-redimible” por la religión, es decir “el bueno”; y el irredento, “el malo”,

91
que no tiene salvación alguna, pero que siendo victimario es en el fondo una “pobre” victima de las condiciones
sociales. Este tipo de tratamiento que los medios de información hacen de algunos fenómenos sociales, donde
ciertas características como el color de la piel, la raza y las preferencias sexuales o la edad se hacen aparecer
como un factor generador de violencia, puede implicar:

A. Una mayor información de la ciudadanía sobre los posibles brotes de conductas indeseadas socialmente
y la pronta respuesta de las autoridades
B. Un mejor conocimiento de las distintas causas que generan los fenómenos sociales por parte de las
autoridades y una respuesta oportuna
C. La estimación de grupos sociales que son percibidos como amenazas para el conjunto de la sociedad y
su consecuente discriminación
D. La creciente influencia de las conductas indeseadas socialmente por vía de los medios de información,
en los comportamientos sociales.

43. El hecho de informar en una situación de confrontación armada constituye de por si una amenaza a la verdad,
pues los medios y los periodistas son utilizados por las fuentes interesadas para transmitir su versión. En
Colombia esta situación es aún más compleja, pues las mismas características del conflicto –que ha sido
calificado por los analistas del tema como de baja intensidad (la situación colombiana no es comparable aun con
la de una guerra civil)- se ejerce de manera velada. Con razón, en la película Bajo Fuego, de Oliver Stone, donde
se narra la historia de unos periodistas con el conflicto bélico de Nicaragua, se decía: “en toda guerra, la primera
baja es la verdad” del anterior texto podemos deducir que:

A. El estado de guerra es una situación particular para la labor del periodista, en tanto que los actores del
conflicto reconocen la información como un elemento fundamental del curso que debe tomar la misma
B. Los periodistas siempre se ven obligados a ponerse al lado de uno de los actores del conflicto por que
deben apoyar las causas justas y rechazar las que no lo son
C. La situación de guerra no altera el papel del periodista, quien siempre mantiene una postura objetiva no
importando el ámbito donde se esté informando
D. La guerra siempre va a supeditar la información al poder que tengan los actores enfrentados y los
intereses que defiendan los periodistas y las empresas a las que pertenezcan

LAS PREGUNTAS 44 Y 45 SE RESPONDEN DE ACUERDO AL SIGUIENTE TEXTO:

EL TIEMPO (santos y Cia.)

El tiempo, fundado en 1911, pertenece, a lo fundamental, a la familia del ex presidente Santos, quien al morir en
1974 dejo una fortuna de $700 millones. Con ventas por más de $19.700 millones y activos totales por casi
$18.900 millones en 1989, ocupo el puesto 85 entre las 100 más grandes empresas del país, según información
de la Revista semana del 22 de mayo de 1990. El buen negocio que es ser el principal diario del país se aprecia
al ver sumada la utilidad neta de 1988 y 1989, según la misma revista semana, equivalió a más del 56% del
patrimonio promedio durante los dos años: esto es, se recupera el capital propio en menos de 4 años.

44. De acuerdo con el texto podemos afirmar que:

A. El principal diario del país se mueve por motivos netamente periodísticos

B. La prensa nacional tiende a desaparecer por motivos económicos
C. Un fenómeno característico en los medios de comunicación es la concentración de la propiedad en
clanes familiares
D. El tempo como periódico no ha podido influir en las decisiones políticas del país

45. Para democratizar la propiedad de los periódicos es necesario adelantar la siguiente actividad:

A. Crear periódicos comunales

B. Ofrecer las acciones de los periódicos al público
C. Reglamentar el número de familias en la propiedad del periódico

92
 D. Qué el estado asuma el control de los periódicos

46. Existen diversos procesos de em-pobrecimiento del suelo; pero, tal vez, los más importantes son la
desertización, la erosión y la salinización. La disertación se refiere no solo a la ampliación de la frontera de arena
de las zonas desérticas, sino, también, a la pérdida de cobertura vegetal y a la disminución de la diversidad
vegetal. Más común que la desertización es el deterioro gradual de los suelos agrícolas. Casi el 11% de la
cobertura vegetal de la tierra ha sufrido algún tipo de deterioro en los últimos 45 años debido a las actividades
humanas; como consecuencia, la productividad agropecuaria y las cosechas han disminuido en varios países. La
erosión es la remoción del suelo por acción del viento y del agua y es uno de los componentes claves del
empobrecimiento del suelo, algunas veces irreversible; su recuperación implica un gran esfuerzo y es causa
directa de la disminución en la producción agrícola. Es un factor de deterioro ambiental de la mayor gravedad en
los países del trópico donde el suelo, la lluvia y el tipo de agricultura incrementan la susceptibilidad del suelo a la
erosión. El transporte de sedimentos provenientes de la erosión se deposita en los lechos de los ríos, disminuye
el volumen del cauce y producen frecuentes desbordamientos e inundaciones con altos costos en vidas y pérdidas
de cosecha y ganados en los asentamientos ribereños. El aumento del empleo de sistemas de riego a dado lugar
a otro tipo de deterioro del suelo, denominado salinización, que consiste en la acumulación de sales en la capa
arable del suelo, las cuales inmovilizan los nutrientes, este-rilizándolo, es decir haciéndolo incapaz de ceder los
minerales a las plantas. Aproximadamente 950 millones de hectáreas, un tercio de la tierra cultivable, está
afectada por las altas concentraciones de sales en el presente debido a métodos de irritación incorrectos.

47. Del texto podemos inferir que el deterioro que sufre el suelo se debe principalmente a:

A. La erosión causada por las lluvias y la ampliación de la frontera agrícola

B. El empleo de métodos nocivos como los sistemas de irrigación y los monocultivos
C. La salinización del suelo debido a la utilización de sales artificiales
D. El uso, desmedido de agroquímicos

Mamíferos
Reptiles

48. El corazón de los reptiles posee tres cavidades (dos auriculas y u ventrículo); esto hace que la circulación no
sea tan eficiente, ya que hay mezcla de sangre oxigenada y no oxigenada en:

A. El ventrículo
B. Las aurículas
C. La auricula derecha
D. La auricula izquierda.

49. De acuerdo con la ilustración que representa el sistema circulatorio de los mamíferos, en la parte 1, se
transporta la parte rica en:

A. aire
B. Nutrientes
C. Dioxido de carbono
D. Oxigeno

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