* CIPMOcC CENTRO PERUANO DE INVESTIGACIONES , PSICOLOGICAS Y MODIFICACION DEL Pusi7481, — R.U.C.: 26609780, ‘COMPORTAMIENTO MANUAL DEL INVENTARIO DE AUTOESTIMA PARA NINOS Y ADOLESCENTES DE COOPERSMITH (SEI) Preparado por: Soledad Vizcardo y José Anicama El Inventario de Autoestima para nines de Coopersmith (SEl) al que se hara referencia es el Formato Escolar (Formato A), el cual fue creado por Stanley Coopersmith (1976) el cual ha sido traducido y validado para ser usado en nuestro medio por Isabel Panizo (1986), 1. OBJETIVOS DE LA PRUEBA Identificar en nifios y adolescentes entre 8 y 15 afios de edad, las actitudes valorativas hacia si mismo en cuatro areas especificas (a) Area de Interés Personal (b) Area Social (c) Area Familiar (d) Area Académica Cada una de estas areas evaluadas corresponde a las sub-escalas de! inventario denominadas; (a) Si mismo General (b) Social — Pares (c) Hogar — Pares (a) Escuela 2. DESCRIPCION DE LA PRUEBA El SEI consta de §8 items de los cuales 50 se orientan a evaluar el nivel de autoestima en las areas mencionadas y los 8 items restantes conforman la escala de mentiras disefiadas para medir e! grado de defensa en las respuestas de las personas evaluades. Los items se presentan en forma de afirmaciones que expresan sentimientos respecto a diversas situaciones o actitudes de la vida diaria,cIPM CENTRO PERUANODE |e ANVESTIGACIONES PSICOLOGICAS ¥ MODIFICACION DEL PL.17481, RUC: 26609780, COMPORTAMIENTO rent @ las cuales el nifio debe responder verdadero (V) © falso (F) segtin sienta o no fo que expresa el item correspondiente. La aplicacién de esta prueba dura aproximadamente 20 minutos a pesar que no hay tiempo limite. La aplicacién puede ser individual 0 colectiva. Las 4 subescalas que conforman el Inventario (SEI) se muestran a cantinuacidn, sefialando los items correspondientes a cada una de ellas; Posible Subescala items _ Puntaie total Si mismo 1,3, 4,7, 10, 12, 13, 15, 18, 19 General 24, 25, 27, 30, 31, 34, 35, 38, 39 26 43, 47, 48, 51, 55, 56 y 57. Social-Pares 5, 8, 14, 21, 28, 40, 49, 52 8 Hogar -Pares 6, 9, 11, 16, 20, 22, 29, 44 8 Escuela 2, 17, 23, 33, 37, 42, 46, 54 8 Subescala“L” 26, 32, 36, 41, 45, 50, 53 y 88 8 (nentiras) 3. VALIDEZ Y CONFIABILIDAD Coopersmith (1976), reporta una confiabilidad test — retest de 0. de 5 semanas y 0.70 después de 3 afios, esia fue dada por un grupo de 88 nifios de 5to grado de estudios basicos. Kimball (1972), trabajé el coeficiente de confiabilidad Kuder-Richardson encontrando un rango de coeficiente de 0.87 a 0.92, en una muestra de 780 estudiantes del 4to. al 8vo grado. Donaldson (1974), realizé la correlacion item ~ subescala, y encontrande rangos de coeficiente de 0.20 a 0.52, p < 0.01, y una r = 0.08, p < 05,CcCIPMOC “INVESTIGACIONES PJs 17481. RULC.: 26609780. PSICOLOGICAS ¥ MODIFICACION DEL trabajando con 643 nifigs de clases socio — econémica baja y media baja del 3er. y Bvo. grado. Fullenton (1972), trabajé e! coeficiente de confiabilidad por mitades, encontrando 0.87 para 104 nifios de Sto. a 6to. grado. Chiu (1985), examind la confiabilidad test-retest del inventario evaluando a 140 sujetos de 4to. y 7mo grado, encontrando coeficientes test - retest luego de dos meses de 0,72 y 0.85 con una p < 0.01 4, VALIDEZ Y CONFIABILIDAD EN EL MEDIO En nuestro medio Panizo llevé a cabo la validacian de contenido y de constructo del Inventario de autcestima. La validacién de contenido Ia realize mediante el criterio de jueces. La validacién de constructo mediante la correlacién item ~ sub test, encontrandose una correlacién significativa al nivel de p < 0,001 para todos los items. ‘Si mismo Social—Pares | Hogar—Pares | Escuela Generai 7018 5594 7416 7228 0.001 0.001 0.001 0.001 La confiabilidad fue comprobada por el método de mitades. El coeficiente de correlacién obtenido fue de 0.78. 5, BAREMOS. Presentamos en este manual un baremo en el cual figuran; fos promedios (X), desviacion esténdar (DS) y el miimero de sujetos (N) de fos grupos de nifies y adolescentes de la muestra de estandarizacién. wecevmo renyano ot CIPMOC INVESTIGACIONES pacsnin, ues 26808080 PSICOLOGICAS V MODIEICAGON DEL BAREMOS OBTENIDO DE LOS GRUPOS DE NINOS Y ADOLESCENTES DE LA MUESTRA DE ESTANDARIZACION ISABEL PANIZO, 1986 x DS Puntaje Total 67.84 16.27 Si mismo general 17.19 8.465 Social — Pares 5.32 177 Hogar — Pares 5.92 174 Escuela 5.49 1.83 Asimismo, presentamos un daremo en el cual figuran; los promedios (X) y las Desviaciones Estandar (DS) y el numero de sujetos de una muestra (a = 90) de una ultima investigacion en nifios y adolescentes que forman pete del Programa de Promocién Integral del Niflo y Adolescente Trabajador y de la Calle del INABIF, en nifios y adolescentes estudiantes de C.E.N. “José Antonio Encinas” ambos grupos del Distrito de la Victoria pertenecientes a un nivel socio —econémico bajo. BAREMOS OBTENIDO DE LOS GRUPOS DE NINOS Y ADOLESCENTES DEL PROGRAMA DE NINOS TRABAJADORES Y DE LA CALLE DEL INABIF, Y DEL C.E.N. JOSE ANTONIO ENCINAS Margarita Rios, 1996 x DS Puntaje Total 46.534 5.541 Si mismo general 41.422 3.091 Social — Pares 4.167 1.447 Hogar — Pares 4.411 1.889 Escuela 3.507 1.862 Escala de mentira 2.022 1.085 n=90 C. 24cIPMOC CINVESTIGACIONES Pu:17481, RU. 26609780, PSICOLOGICAS Y MODIFICACION DEL 6. CALIFICACION EI Inventario permite obtener puntajes parciales para cada sub escala a través de la sumatoria de las respuestas correctas de acuerdo a la clave. Cada respuesta vale un punto. Asimismo, se puede obtener un puntaje total de autoestima que resulta de la suma de los totales de las subescalas multipticado por dos. Se puede obtener un puntaje maxime de 100 puntos. La escala de mentiras no se incluye en la puntuacién total Quedé establecido como requisite para invalidar la prueba un puntaje superior a 4 en la escala L de mentiras, 7. DIAGNOSTICO EI instrumento no posee un criterio exacto de autoestima alta, media 0 baja, sin embargo Coopersmith (1987), aconseja obtener el cuartil superior, medio ¢ inferior, como indicadores de autoestima alta, media y baja respectivamente, 8. BIBLIOGRAFIA FARIA, Y (1991). Estudio Descriptivo acerca de la relacién entre autoestima y la actitud hacia el amor heterosexual. Tesis de Grado. Caracas Universidad Catdlica “Andrés Bello”. PANIZO, M. (1989). Autoestima y rendimiento escolar en grupos de nifios de Sto. grado Tesis Licenciatura, Lima, Pontificia Universidad Catdlica. PANIZO, M. (1989). Autoestima y rendimiento escolar en grupos de nifos de Sto. grado Tesis Licenciatura. Lima Pontificia Universidad Catolica, RIOS, M (1996), Niveles de Autoestima y Habilidades Sociales en tres muestras de nifios y adolescentes de ambos sexos del Distrito de La Victoria, Tesis de Licenciatura. Lima Universidad Nacional Federico Villarreal.CIPMOC CENTRO PERUANO DE INVESTIGACIONES " . PSICOLOGICAS ¥ MODIFICACION DEL P4741, — R.U.C.: 26609780. COMPORTAMIENTO PLANTILLA DE CALIFICACION DEL SEI: NINOS pt | PTT] 7 x 30 x | 2 x 34 x 3 x 32 x 4 x 33 x 5 x 34 x 6 x 3 x 7 38 x 8 x 7 x 9 x 38 x 70 x 39 x 1 x 40 x 12 x a x cry x 2 x cr x 43 x 15 x 44 x 76 x 45 x 7 x 46 x 18 jx a7 x 19 x rn 20 x 49 x 21 x 50 x 22 x Bt x 23 x 52 x 34 x 53 x 25 x 54 —|_*x | 55 x 56 x oa 58 x