PLAN ANUAL DE TRABAJO

PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

PATMA 2016
 ÍNDICE

CONTENIDO Pág.

Presentación 3

1. Datos Generales 4

2. Bases Legales 5

3. Alineamiento de Políticas Nacional, Regional y Local 6

4. Visión de la Institución Educativa 7

5. Diagnóstico: Problemas, causas y alternativas de solución 8

6. Resultados y Metas de Aprendizajes

6.1. Resultados y Compromisos 12

6.2. Indicadores de Resultados 13

7. Cronograma de Actividades 15

8. Presupuesto 19

9. Monitoreo y Evaluación 22

Anexo 23

2
 PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes PATMA 2016, de la

Institución Educativa “Juan Guerra”, del Distrito de Juan Guerra, fue elaborado por el CONEI,
los docentes, trabajadores administrativos y estudiantes, considerando la propuesta
elaborado por el equipo técnico de la Dirección Regional de Educación (DRE) a través de la
Unidad de Gestión Educativa Local San Martín - Tarapoto, tomando como referencia el
diagnóstico, la visión, misión, principios, valores y objetivos estratégicos, postulados en el
Proyecto Educativo Institucional (PEI), el Plan de Mediano Plazo de la Región 2013-2016, el
diagnóstico situacional de la coyuntura local y regional y respetando las directivas definidas
por el MINEDU para dichos efectos (11. Resolución Ministerial Nº 572-2015- MINEDU, que
aprueba la norma técnica denominada “Normas y orientaciones para el desarrollo del año
escolar 2016 en las Instituciones Educativas y Programas Educativos de Educación Básica).
Además el presente plan fue validado con la participación de la comunidad educativa, lo que
garantiza su ejecución.

De acuerdo a la Directiva referida, el PATMA es un instrumento que tiene como

finalidad establecer los objetivos y las metas para la mejora de los aprendizajes en la
Institución Educativa, considerando las actividades y compromisos que se llevarán a cabo
para su cumplimiento.

El PATMA se constituye en un instrumento operativo y orientador del proceso

pedagógico y de la organización del año escolar, que hace posible la implementación de las
propuestas de gestión pedagógica e institucional del PEI, donde se determina acciones
orientadas al logro de los aprendizajes de los estudiantes con la participación activa de los
actores de la Comunidad Educativa.

El PATMA es el resultado de un análisis participativo de la realidad educativa, lo cual

nos permitió identificar la situación problemática que vive la institución educativa, como el
bajo nivel de logros de aprendizaje de los estudiantes, la poca funcionalidad del CONEI,
predominio de la gestión administrativa, etc. Con dicha información definimos las acciones
específicas y los compromisos que deben asumir cada integrante de la Comunidad
Educativa, con el liderazgo del CONEI y la corresponsabilidad de los diferentes actores, entre
ellos los padres de familia, estudiantes, docentes y otros actores claves como la Red
Educativa “Juan Guerra”, UGEL, Gobierno Local, Micro Red de Salud, etc.

3
 1. DATOS GENERALES

1.1. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DENOMINACIÓN
INSTITUCION
JUAN GUERRA
EDUCATIVA:

CODIGO
0273706
MODULAR:

NIVEL
EDUCATIVO: Secundaria

DIRECTOR Profesor Mario Paredes Torres

LOCALIZACIÓN
LOCALIDAD: Juan Guerra

DISTRITO: Juan Guerra

PROVINCIA: San Martín

REGIÓN: SAN MARTÍN

DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA
RED
Juan Guerra
EDUCATIVA:

UGEL: San Martín - Tarapoto

DRE: San Martín - Moyobamba

REGIÓN: SAN MARTÍN

4
 2. BASES LEGALES

1. Constitución Política del Perú

2. Ley 28044 - Ley General de la Educación.
3. Decreto Supremo N° 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de Educación.
4. Resolución Suprema 001-2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo Nacional al
2021.
5. Ordenanza Regional N° 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el Proyecto Educativo
Regional de San Martín.
6. Ordenanza Regional Nº 011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de Gestión
Educativa Regional.
7. Resolución Regional Directoral N° 0511-2006-DRESM Aprobación del Proyecto
Educativo Regional de la Dirección Regional de Educación, del 08 de del Marzo de
2006
8. Ordenanza Regional N° 024-2007-GRSM/CR Oficializó y ratificó el Proyecto
Regional de Educación del 23 de Julio del 2007.
9. Plan de Desarrollo Concertado de la Provincia de San Martin 2007-2015.
10. Resolución Directoral Regional Nº 3259-2014-GRSM-DRESM, que aprueba la
estructura del Plan de mejora de los aprendizajes PATMA.
11. Resolución Ministerial Nº 572-2015- MINEDU, que aprueba la norma técnica
denominada “Normas y orientaciones para el desarrollo del año escolar 2016 en las
Instituciones Educativas y Programas Educativos de Educación Básica.
12. Resolución Directoral Nº 064-2015/D-IE-Nº 0528-T, que aprueba el PATMA de la
Institución Educativa del 31 de diciembre del 2015.

5
 3. ALINEAMIENTO DE POLÍTICAS
NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

CORRESPONDENCIA DE LINEAMIENTOS DE POLÍTICAS NACIONAL, REGIONAL, LOCAL E

INSTITUCIONAL
Eje de
Nacional Regional Local PEI
Cambio
Acuerdo Nacional al 2021 Plan de Desarrollo EJE DE DESARROLLO OBJETIVOS
Concertado SOCIAL CON EQUIDAD INSTITUCIONALES
12° PE.- Acceso universal a una Departamental 2008 -
Educación Pública Gratuita y de OBJETIVOS:
2015  Mejorar el rendimiento
Calidad reconociendo la
Incrementar el  Ampliar la cobertura y académico de los
autonomía en la gestión de cada
rendimiento escolar mejorar la calidad y estudiantes que
escuela.
eficiencia de servicios de contribuya a consolidar
Plan Bicentenario Perú al 2021 salud, educación y su identidad personal,
Proyecto Educativo
Priorizar la educación básica de Regional (2005-2021) servicios básicos. social y ejercer la
calidad para todos los  Gobiernos locales ciudadanía que le
ciudadanos, sin exclusiones y con promueven y practican con permita tener una sana
P1. Mejorar la calidad la población estilos de vida convivencia y organizar
énfasis en la primera infancia. educativa saludables. su proyecto de vida para
LP3. Mejorar los logros de  Brindar atención prioritaria contribuir al desarrollo de
Proyecto Educativo aprendizaje
Nacional al 2021 a los programas su comunidad.
P5.-Gestión educativa emergentes de salud
P2. Ampliar el acceso a la  Realizar el
eficiente, participativa y educación y nutrición de
educación básica, a los grupos acompañamiento socio-
descentralizada la población.
hoy desatendidos. afectivo y cognitivo de los
niños y niñas menores de
P3. Asegurar condiciones  LP18 Estrategias ACCIONES los niños y niñas a
esenciales para el aprendizaje participativas de la ESTRATEGICAS través de diversas
Calidad en los centros educativos que familia y la comunidad estrategias con la
educativa atienden las provincias más  Construcción,
en la gestión participación activa de los
para todos pobres de la población nacional. mantenimiento preventivo
educativa. padres de familia
P7. Transformar las prácticas y correctivo de las
 LP19Fortalecimiento de orientadas al desarrollo
pedagógicas en la educación infraestructuras de las
capacidades en integral y logro de una
básica. Instituciones Educativas.
cultura escolar inclusiva.
gestión educativa de la  Programas de educación y
P14. Fortalecer las capacidades
de las instituciones y redes DRE, las UGEL y las formación de nuevos
 Promover una gestión
educativas para asumir II.EE. hábitos de vida saludables.
pedagógica,
responsabilidades de gestión de LP19Concertaciòn por la  Promoción al deporte,
administrativa e
mayor grado y orientadas a educación con los cultura, arte y recreación
institucional con
conseguir más y mejores gobiernas locales para todos.
participación de los
resultados. actores educativos y el
Concertación P28.- Familias asumen rol Plan de Mediano Plazo en establecimiento de
educador y colaboran con los Educación PMP. 2013- EJE DE RECURSOS
y participación alianzas estratégicas que
aprendizajes y con prácticas de 2016. Objetivos NATURALES Y MEDIO
por la contribuyan a fortalecer
vida en comunidad específicos. AMBIENTE
educación el liderazgo pedagógico y
OBJETIVOS: a la mejora de los logros
Plan Estratégico Sectorial  Ampliar el acceso educativos.
Multianual PESEM 2012-2016. de la población de 0 a 16  Autoridades y Población
 Aprendizajes de calidad para años a los servicios conocen la Importancia de  Desarrollar capacidades,
todos con énfasis, en educativos públicos de la la prevención y protección valores y actitudes que
comprensión lectora, Educación Básica del medio ambiente y permitan al educando ir
matemática, ciencia y Regular en la región San ejecutando programas y fortaleciendo su
ciudadanía. Martín. proyectos. aprendizaje a lo largo de
 Fortalecimiento de  Mejorar la calidad su vida, en los campos
instituciones educativas en el educativa que reciben los ACCIONES
de las ciencias,
marco de una gestión estudiantes de la ESTRATEGICAS
humanidades, técnica,
descentralizada, participativa, educación básica de la  Proyectos y Programas cultura, el arte la
transparente y orientada a región San Martín Ambientales: forestación educación física los
resultados  Mejorar la gestión y Reforestación, reciclaje deportes, la ecología, el
educativa participativa, de residuos sólidos, eco cuidado y conservación
democrática, negocios, del ambiente, así como
descentralizada e  Implementar un sistema aquellos que permitan el
intersectorial para lograr ambiental de Gestión buen uso de las nuevas
aprendizajes de calidad de residuos Sólidos. tecnologías.
de los niños y niñas de la
región.

6
 4. VISIÓN DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA

La Institución Educativa que queremos.

Tomamos en cuenta como marco la visión del Plan de Mediano Plazo,

“Al 2021, la educación en la región San Martín es humanista, científica y

tecnológica, equitativa y de calidad; sustentada en una gestión democrática y
descentralizada; formando personas competentes, críticas, creativas y que
desarrollan proyectos de vida; con identidad amazónica fortalecida, que aportan al
desarrollo sostenible y a la cultura local, regional y nacional”.

En ese marco nos planteamos la pregunta: ¿Cómo es la institución educativa

que queremos?

“En el 2021 la Institución Educativa “Juan Guerra” es sólida, competitiva e

innovadora de la localidad, que forma personas líderes, críticos y creativos con
alto sentido moral, ambiental y humanístico, capaces de asumir retos de su
entorno y del mundo globalizado; con docentes comprometidos y alto desempeño
pedagógico, padres de familia identificados en un modelo de gestión educativo
democrático, haciendo uso de la tecnología y una buena infraestructura”.

7
 5. DIAGNÓSTICO

5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS.

Problemas en la
Problemas de la Alternativas de Alternativas
Región (según el Causas
IE solución mejoradas
PMP)
Bajos logros de Bajo nivel de logros Algunos docentes Fortalecer
aprendizajes en los de aprendizajes de adolecen de
estudiantes de la los estudiantes herramientas técnico Ejecución de
educación básica. prioritariamente en pedagógicas y no talleres de inter
matemática y implementan el aprendizajes.
comunicación. currículo
correspondiente.
Ejecución de
Limitada e talleres de inter
inadecuada aprendizajes.
planificación y Acompañamiento
ejecución curricular por parte del
equipo docente
Inadecuado uso de
estrategias y de Ejecución de
instrumentos de talleres de inter
evaluación por parte aprendizajes
de los docentes
Los estudiantes no Asignar
disponen de presupuesto para
materiales la compra de
suficientes, materiales
pertinentes y educativos
Elaborar
oportunos para su
materiales
aprendizaje acorde a
educativos a
la Propuesta
partir de insumos
Pedagógica Integral.
del medio en
relación al área.

8
 Capacitación y/o
equipamiento con
respecto a
materiales y
recursos.
Coordinar con
los padres de
familia sobre
implementación
Inadecuado uso del
de horario
tiempo libre y de las
personal
herramientas
Diseñar tareas
tecnológicas por
que hagan uso
parte de los
de las
estudiantes
herramientas
tecnológica en
las actividades
pedagógicas.
Fortalecer los
comités de aula
dándole carácter
pedagógico a las

Alto porcentaje de reuniones.

Seguimiento a
padres de familia de
través de las
estudiantes que no
agendas el
se involucran en el
acompañamiento
proceso educativo
de los padres
de sus hijos
hacia los hijos.
Talleres de
padres de familia,
con casos
identificados.
Monitoreo
Incumplimiento de
permanente por
las horas efectivas
parte de la
de clase
dirección

9
 Aplicación de
encuesta para
recoger
Los estudiantes no información de la
cuentan con condición
condiciones socioeconómica,
adecuadas y y afectiva de los
participativas alumnos.
familiares para el Coordinar con
desarrollo de sus salud, ministerio
aprendizajes. de la mujer para
acompañamiento
de casos
específicos.
Escaso monitoreo y Implementar y
acompañamiento por ejecutar el plan
parte del equipo de monitoreo y
responsable acompañamiento.
Talleres con
padres de familia.
La institución
Participación de
Educativa no genera
La gestión los padres de
espacios de
Escaso familia en las
educativa poco participación de los
involucramiento de actividades
descentralizada, padres de familia.
la comunidad planificadas por
poca participativa,
educativa con los los docentes.
ineficaz, ineficiente
objetivos Elaboración de
y poco
institucionales. plan de
transparente
coordinaciones
de los comités de
Comités de aula con aula.
poca vida orgánica. Seleccionar
tutores de
acuerdo al perfil y
objetivos de los
comités de aula.

10
 Escaso uso de
estrategias (recursos
pedagógicos) por Círculos de inter
parte de los aprendizajes
docentes para entre los
generar motivación e docentes
interés en los
alumnos.
Aplicación de
instrumento al
inicio del año
escolar para
Escasa relación recoger
entre sus metas información sobre
personales y la su proyecto de
información recibida vida.
Los estudiantes de Alto porcentaje de Charlas con
la educación estudiantes ciudadanos
presentan presentan exitosos de la
dificultades dificultades de comunidad
atención y atención y Charlas con
concentración en concentración en Entorno familiar profesionales
clase. clase. desfavorable para atender
casos familiares.
Coordinar con
salud para firmar
acuerdos sobre
Problemas de salud programas de
atención
trimestralmente a
los alumnos.
Capacitación en
buenos hábitos
de alimentación a
Hábitos inadecuados padres, docentes
de alimentación y alumnos.
Implementar los
huertos
familiares.

11
 6. RESULTADOS Y METAS DE APRENDIZAJE

6.1. RESULTADOS Y COMPROMISOS.

Problemas priorizados, resultados y compromisos de gestión que se atenderán en el año 2016.

Problemas Priorizados
Resultados Específicos Compromisos de Gestión
de la IE
Retención anual e interanual de
estudiantes en la Institución
Bajo nivel de logros de Educativa.
aprendizajes de los Estudiantes reciben una
Progreso anual de aprendizajes de
estudiantes educación de calidad orientado estudiantes de la Institución
prioritariamente en a logros de aprendizajes Educativa.
matemática, esperados en Comprensión Cumplimiento de la calendarización
comunicación, ciencia lectora, razonamiento en planificada por la Institución
tecnología y ambiente e matemática, comunicación, Educativa.
ciencia tecnología y ambiente e Acompañamiento y monitoreo a la
historia, geografía y
práctica pedagógica en la
economía historia, geografía y economía.
Institución Educativa.
Gestión la convivencia escolar en la
Institución Educativa.
Gestión escolar centrada en el
aprendizaje con alto índice de
Escaso involucramiento participación de docentes, Instrumentos de gestión:
de la comunidad Formulación del PEI e
padres de familia y estudiantes
educativa con los implementación del PATMA.
objetivos institucionales. en actividades institucionales .
con liderazgo compartido del
director.
Los estudiantes de la
Estudiantes presentan buenos
institución presentan Desarrollo integral y buen estado
niveles de conducta, atención y
dificultades de atención y de salud de los estudiantes
concentración en clase.
concentración en clase.

12
6.2. INDICADORES DE RESULTADOS.
Los resultados que se propone alcanzar nuestra institución educativa, considerando
como fin supremo “Mejorar los niveles de aprendizajes”, es la siguiente:

RESULTADO FINAL 1: Durante el año escolar 2016, todos los estudiantes reciben una
educación de calidad y mejoran sus niveles de aprendizaje en matemática, comunicación,
ciencia tecnología y ambiente e historia, geografía y economía.
LINEA DE BASE META
INDICADORES DE EVALUACIÓN
2013 2014 2015 AL 2016
Porcentaje de estudiantes de 1er. Grado que alcanzan el logro
14,6% 6,3% 16,4% 25,0%
previsto en el área de Matemática.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanzan el logro
6,8% 6,5% 3,3% 20,0%
previsto en el área de Matemática.
Porcentaje de estudiantes de 3er. Grado que alcanzan el logro
5,7% 7,1% 17,4% 25,0%
previsto en el área de Matemática.
Porcentaje de estudiantes de 4to. Grado que alcanzan el logro
0,0% 0,0% 13,0% 20,0%
previsto en el área de Matemática.
Porcentaje de estudiantes de 5to. Grado que alcanzan el logro
8,7% 7,3% 17,1% 25,0%
previsto en el área de Matemática.
Porcentaje de estudiantes de 1er. Grado que alcanzan el logro
0,0% 0,0% 0,0% 15,0%
previsto en el área de Comunicación.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanzan el logro
0,0% 0,0% 0,0% 10,0%
previsto en el área de Comunicación.
Porcentaje de estudiantes de 3er. Grado que alcanzan el logro
0,0% 2,4% 0,0% 18,0%
previsto en el área de Comunicación.
Porcentaje de estudiantes de 4to. Grado que alcanzan el logro
0,0% 0,0% 8,7% 20,0%
previsto en el área de Comunicación.
Porcentaje de estudiantes de 5to. Grado que alcanzan el logro
6,5% 0,0% 0,0% 15,0%
previsto en el área de Comunicación.
Porcentaje de estudiantes de 1er. Grado que alcanzan el logro
2,1% 4,8% 0,0% 15,0%
previsto en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanzan el logro
0,0% 0,0% 3,3% 15,0%
previsto en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 3er. Grado que alcanzan el logro
2,9% 2,4% 0,0% 15,0%
previsto en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 4to. Grado que alcanzan el logro
0,0% 0,0% 2,2% 15,0%
previsto en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 5to. Grado que alcanzan el logro
4,3% 2,4% 0,0% 0,0%
previsto en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente.
Porcentaje de estudiantes de 1er. Grado que alcanzan el logro
4,2% 3,2% 9,8% 25,0%
previsto en el área de Historia Geografía y Economía.
Porcentaje de estudiantes de 2do. Grado que alcanzan el logro
0,0% 0,0% 1,6% 20,0%
previsto en el área de Historia Geografía y Economía.
Porcentaje de estudiantes de 3er. Grado que alcanzan el logro
0,0% 2,4% 17,4% 25,0%
previsto en el área de Historia Geografía y Economía.
Porcentaje de estudiantes de 4to. Grado que alcanzan el logro
0,0% 0,0% 0,0% 20,0%
previsto en el área de Historia Geografía y Economía.
Porcentaje de estudiantes de 5to. Grado que alcanzan el logro
4,3% 0,0% 0,0% 20,0%
previsto en el área de Historia Geografía y Economía.

13
Porcentaje de docentes que usan materiales, recursos educativos y
herramientas pedagógicas durante la sesión de aprendizaje. 20% 60% 80% 100%
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante
la sesión de aprendizaje. 90% 92% 95% 100%
Porcentaje de conflictos atendidos sobre los que el equipo directivo
y el comité de tutoría toman acción en relación al número de 95% 98% 95% 100%
conflictos identificados y registrados
RESULTADO FINAL 2: Durante el año escolar 2016, se desarrolla una gestión escolar centrado
en el aprendizaje, con alto índice de participación de docentes, padres de familia y estudiantes
en actividades institucionales con liderazgo compartido del director.
LINEA DE BASE META
INDICADORES DE EVALUACIÓN
2013 2014 2015 AL 2016
Porcentaje de docentes monitoreados según plan 60% 70% 80% 100%
Porcentaje de padres de familia que asisten y averiguan el avance
95% 85% 80% 90%
de sus hijos
Porcentaje de padres de familia que participan de talleres 45% 60% 65% 80%
Porcentaje de padres de familia que participan en los comités de
65% 70% 75% 90%
aula
Porcentaje de tutores que convocan y coordinan con los padres de
95% 96% 98% 100%
familia
Porcentaje de reuniones de trabajo convocados por los organismos
100% 100% 100% 100%
de la institución: CONEI, APAFA
Porcentaje de reuniones de inter aprendizajes 90% 95% 100% 100%
Número de convenios firmados por la institución educativa 04 Convenios

RESULTADO FINAL 3: Durante el año escolar 2016, todos los estudiantes mejoran su nivel de
atención y concentración en clase.
LINEA DE BASE META
INDICADORES DE EVALUACIÓN
2013 2014 2015 AL 2016
Porcentaje de estudiantes matriculados con control de crecimiento
y desarrollo
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos desparasitaciones
en el año escolar
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos exámenes bucales
en el año escolar
Porcentaje de hogares que tienen hortalizas en casa 0% 50%
Porcentaje de docentes que implementan estrategias adecuadas
100% 100%
para garantizar la concentración y atención de los estudiantes.
Porcentaje de alumnos que consumen agua tratada en casa
Porcentaje de docentes que manejan estrategias motivacionales en
90% 100%
clase

Al término de cada trimestre del año escolar 2016, la Institución Educativa evaluara de manera
participativa, las metas propuestas para los indicadores, si fueron logradas, lo que nos dará una referencia
importante para seguir mejorando y acercarnos a lograr el Resultado Final.

14
 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Resultado Específico 01: Los estudiantes reciben una educación de calidad y mejoran sus niveles de aprendizaje en matemática, comunicación, ciencia
tecnología y ambiente e historia, geografía y economía.
MESES
ACTIVIDADES Buen Balance
TAREAS RESPONSABLES Campaña por los Aprendizajes
PROPUESTAS inicio del Año
E F M A M J J A S O N D
Compromiso de Gestión: Retención anual e interanual de estudiantes en la Institución Educativa.
Planificación y Establecimiento de metas de matrícula. Director del Plantel x
ratificación de
matrícula Director
Matricula y Ratificación de Matricula sin condicionamiento. x x
Tesorero APAFA
escolar.
Difusión del Difusión del Buen Inicio del año escolar a través por el APAFA
x x
inicio de clases sistema de alto parlantes de la comunidad Dirección
y APAFA, Dirección,
Limpieza de áreas verdes, mantenimiento de servicios
acondicionamie higiénicos, arreglo de mobiliario escolar, etc. Docentes, x x
nto del local Administrativos
Escolar Fumigación de la IE APAFA, Dirección x
Bienvenida el APAFA, Dirección,
primer día de Acogida a los estudiantes y transición exitosa. Docentes, x
clases Administrativos.
Compromiso de gestión: Progreso anual de aprendizajes de estudiantes de la Institución Educativa.
UGEL, Dirección,
Participación en el taller de todos los docentes. x x x
Talleres de Docentes
capacitación Insertar las estrategias aprendidas en la capacitación en Dirección,
x x x x x x x x x
nuestras unidades y sesiones de aprendizaje Docentes
Planificación Reunión de planificación de la Unidad Didáctica por áreas Dirección,
x
curricular curriculares. Docentes
Organizar la comisión distribución y conservación de
Dirección x
materiales educativos
Uso de
Acompañamiento y asistencia técnica a docentes para Dirección.
herramientas x
mejorar el uso y conservación de los materiales educativos. Docentes coord.
pedagógicas en
Dirección.
la planificación Evaluación y planificación de unidades didácticas x x x x x x x x x
Docentes coord.
curricular
Dirección.
Desarrollo de círculos de inter aprendizajes. x x
Docentes coord.
Dirección.
Revisión de los alcances del Kit de Evaluación x
Docentes coord.

15
 Dirección.
Aplicación de los instrumentos de recojo de información x x x
Docentes de grado.
Implementación
del Kit de Dirección.
Sistematización de los resultados de la evaluación x x x
Evaluación. Docentes de grado.
Dirección,
Reajuste de la planificación curricular x x x
Docentes
Socialización de los resultados de la ECE con docentes de Dirección,
x x
Jornadas de la I.E. Docentes
reflexión para Presentación de resultados de la ECE a padres y madres Dirección,
x x
ajustar metas de familia y reajuste de metas Docentes, APAFA
de aprendizaje Dirección,
Implementación del plan de mejora de los aprendizajes x x x x x x x
Docentes
Dirección,
Promover la Implementación del Plan Lector en todos los grados x x x x x x x x
Docentes
comprensión
Implementación de un espacio adecuado de lectura en el Dirección,
lectora y x x
aula. Docentes
producción de
Desarrollar capacidades de lectura y escritura de los Dirección,
textos. x x x x x x x x
estudiantes. Docentes
Autoevaluación
Dirección,
y evaluación de Aplicación de las pruebas diagnósticas. x x x
Docentes
los estudiantes
Implementar Organización y difusión del evento. Dirección x x x
Primer y Dirección,
segundo día de Demostración de los logros de aprendizaje. Docentes,
logro. Estudiantes
Participación en Dirección, Docente
Participación de la Institución en la fiesta patronal. x
concursos, responsable
actividades Dirección, Docente
comunales. Participación en el Aniversario del Distrito responsable, x
Administrativo
Dirección, Docente
Juegos florales x
responsable
Dirección, Docente
Juegos deportivos Nacionales Escolares x x x x
responsable
Dirección, Docente
Homenaje al Día de la Madre x
responsable
Dirección, Docente
Fiestas patrias x
responsable
Organizar y participar en la Feria Nacional de Ciencia y Dirección, Docente
x
Tecnología responsable
Dirección, Docente
Aniversario de la I.E x
responsable
Deporte de padres Dirección, Docente x
responsable
16
 Dirección, Docente
Festival de Danzas x
responsable
Salidas de Dirección, Asesores
estudio
Visitas a lugares de acuerdo al grado
de aula
x x
Compromiso de gestión: Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa
Planificación y
Socialización de la calendarización del año escolar. Dirección, CONEI x x
difusión
Monitoreo y aplicación de medidas y estrategias para hacer
Dirección x x x x x x x x x
Promover el uso efectivo del tiempo.
uso efectivo del Concertar la recuperación de clases por las horas no
Dirección x x
tiempo en el trabajadas con los estudiantes
aula Informar la asistencia y el uso efectivo del tiempo en el
Dirección x x x x x x x x x
aula
Compromiso de gestión: Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa.
Dirección, Consejo
Elaboración del plan de monitoreo x
Académico
Visitas de Dirección, Consejo
Monitoreo y acompañamiento a la práctica pedagógica x x x
monitoreo y Académico
acompañamiento Dirección, Consejo
Jornadas de reflexión de hallazgos en el monitoreo Académico, x x x
docentes
Compromiso de gestión: Gestión de la convivencia escolar en la Institución Educativa.
Conformación y reconocimiento del comité de tutoría Dirección x
Comité de Tutoría,
Difusión del reglamento interno. x x x
Docente
Dirección, Comité
Promoción de la Conformación de delegados de aula, brigadistas de Gestión x
convivencia ambientales.
Ambiental, Docente
democrática. Comité de Tutoría,
Elaboración participativa de las normas de convivencia del Docente, auxiliares
x x
aula. de educación
Dirección
Resultado Específico 02: La Institución Educativa desarrolla una gestión escolar centrado en el aprendizaje, con alto índice de participación de
docentes, padres de familia y estudiantes en actividades institucionales con liderazgo compartido del director.
MESES
ACTIVIDADS Buen Balance
TAREAS RESPONSABLES Campaña por los Aprendizajes
PROPUESTAS inicio del Año
E F M A M J J A S O N D
Compromiso de gestión: Instrumentos de gestión: Formulación del PEI e implementación del PATMA

17
 Dirección,
Administrativos,
Actualización y reajuste del PEI, PCI, RI Docentes, x x x x x
Estudiantes ,
APAFA
Evaluación del PATMA 2016 con los miembros de la Dirección,
x x x x x x x x x x
comunidad educativa. Docentes, CONEI
Formulación de Jornadas y encuentros con padres de familia durante el
instrumentos de APAFA, Docentes x x x
año lectivo. .
gestión
Reuniones de análisis de resultados cada trimestre. Director, Docentes x x x
institucional
Jornadas informativas y entrega a cada padre de familia
Dirección,
de la libreta informativa sobre los avances y desafíos de los x x x
Docentes
aprendizajes de los estudiantes.
Docente
Reuniones de trabajo con los Municipios Escolares responsable, x x
Estudiantes
Jornada de
Reunión para analizar e informar de los logros obtenidos Dirección,
rendición de x
durante el año escolar. CLAUSURA Docentes, CONEI
cuentas
Resultado Específico 03: Todos los estudiantes mejoran su nivel de atención y concentración en clase.
MESES
ACTIVIDADS Buen Balance
TAREAS RESPONSABLES Campaña por los Aprendizajes
PROPUESTAS inicio del Año
E F M A M J J A S O N D
Compromiso de gestión: Desarrollo integral y buen estado de salud de los estudiantes
Talleres gastronómicos con todo el personal de I.E. Director, Docentes x x
Jornadas de Charlas en nutrición, de buen comportamiento y estilos de Dirección,
capacitación y x x x
vida saludable Docentes
campañas de
salud, nutrición, Capacitar a los CAE para su buena operación Comité x x
medio ambiente Charlas sobre enfermedades de transmisión sexual (ETS) y Dirección,
y seguridad. endémicas como el dengue, fiebre amarilla, chikungunya, Docentes, APAFA, x x
zica, cáncer, etc. Centro de Salud
Dirección, Centro
Desparasitación de los estudiantes x
de Salud.
Charlas de prevención de desastres naturales y cuidado de PREVAED,
x x x x
medio ambiente Docentes
Identificar y señalizar rutas de evacuación y áreas de
PGRD, Docentes x x x x
seguridad de la institución en caso de sismo u otro evento.
Campaña sobre lavado de manos, talla, peso, oftalmología. Dirección, Centro x x x x x
de Salud.

18
 Dirección, Salud,
Recojo de inservibles a nivel interno y externo x x x x
Municipalidad
Dirección,
Taller sobre seguridad vial x x x
Municipalidad
Taller con padres de familia Dirección, CEM x x x x

19
 8. PRESUPUESTO

La planificación presupuestal de las actividades del PATMA 2016, están sujetas a los recursos
propios con que cuenta la institución y a los recursos que tiene la APAFA por cuota de
asociado:

ACTIVIDAD 1: Difusión del inicio de clases y acondicionamiento escolar.

Cantidad
Unidad Cantidad Financiamiento
Precio Costo de la Presupuesto
Recursos de
unitario
del
S/. actividad
c/
medida recurso
a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios x x
Fotocopia Unidad 0.1 100 10.0
Banner Unidad 110.0 1 110.0
Plumones Unidad 2.5 10 25.0
Áreas
Unidad 150.0 1 100.0
verdes
Equipos y
Unidad 50.0 1 50.0
materiales
Papelotes Unidad 0.5 20 10.0
Difusión por
el alto Unidad 2.5 4 10.0
parlante
Fumigación
Unidad 120.0 1 120.0
del Local
Brindis Global 100.0 1 100.0
Presupuesto total de la actividad 535.0 1 535.0
a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.
b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

ACTIVIDAD 2: Talleres de capacitación a docentes y padres de familia.

Cantidad
Unidad Cantidad Financiamiento
Precio Costo de la Presupuesto
Recursos de
unitario
del
S/. actividad
c/
medida recurso
a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios x x x
Alimentación Unidad 8.0 25 200.0
Fotocopia Unidad 0.1 200 20.0
Refrigerio Unidad 8.0 25 200.0
Plumones Unidad 2.5 20 50.0
Papelotes Unidad 0.5 20 10.0
Presupuesto total de la actividad 480.0 4 1190.0
a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.
b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

20
ACTIVIDAD 3: Aplicación del kit de evaluación y jornadas de reflexión.
Cantidad
Unidad Cantidad Financiamiento
Precio Costo de la Presupuesto
Recursos de
unitario
del
S/. actividad
c/
medida recurso
a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios x x
Fotocopias Unidad 0.1 300 30.0
Refrigerio Unidad 8.0 25 200.0
Plumones Unidad 2.5 25 62.5
Papelotes Unidad 0.5 20 10.0
Presupuesto total de la actividad 302.5 3 605.0
a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.
b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

ACTIVIDAD 4: Celebración de los días de logro.

Cantidad
Unidad Cantidad Financiamiento
Precio Costo de la Presupuesto
Recursos de
unitario
del
S/. actividad
c/
medida recurso
a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios x x
Refrigerio Global 80.0 1 80.0
Plumones Unidad 2.5 10 25.0
Papelotes Unidad 0.5 30 15.0
Otros insumos Global 80.0 1 80.0
Presupuesto total de la actividad 200.0 2 400.0
a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.
b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

ACTIVIDAD 5: Implementación de concursos, celebraciones, proyectos y salidas de estudio.

Cantidad
Unidad Cantidad Financiamiento
Precio Costo de la Presupuesto
Recursos de
unitario
del
S/. actividad
c/
medida recurso
a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios x x x
Refrigerio Unidad 10.0 25 250.0
Pasajes Global 3500.
3500.0 1
0
Plumones Unidad 2.5 20 50.0
Papelotes Unidad 0.5 20 10.0
Otros insumos Global 1000.
1000.0 1
0
4810.
Presupuesto total de la actividad 1 4810.0
0
a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.
b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

21
ACTIVIDAD 6: Jornadas de actualización de documentos de gestión y otras reuniones.
Cantidad
Unidad Cantidad Financiamiento
Precio Costo de la Presupuesto
Recursos de
unitario
del
S/. actividad
c/
medida recurso
a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios x x
Refrigerio Global 100.0 1 100.0
Plumones Unidad 2.5 10 25.0
Papelotes Unidad 0.5 20 10.0
Otros insumos Global 400.0 1 400.0
Presupuesto total de la actividad 535.0 2 1070.00
a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.
b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

ACTIVIDAD 7: Jornadas de capacitación y campañas de salud, nutrición y medio ambiente,

seguridad y otros.
Cantidad
Unidad Cantidad Financiamiento
Precio Costo de la Presupuesto
Recursos de
unitario
del
S/. actividad
c/
medida recurso
a/ b/ RDR APAFA Otros
Bienes y Servicios x x x
Refrigerio Unidad 10.0 25 250.0
Plumones Unidad 2.5 25 62.5
Papelotes Unidad 0.5 25 12.5
1000.
Otros insumos Global 1000.00 1
0
1325.
Presupuesto total de la actividad 1 1325.0
0
a/ Esta cantidad corresponde a la prevista en el año escolar.
b/ Corresponde al valor total de realizar la actividad durante el año.
c/ Se especifica el valor que asume la IE (RDR, APAFA) y otros actores o instituciones que colaboran.

Resumen de Presupuesto 2016

Costo Fuente de financiamiento:

Nº Actividades
estimado RDR APAFA OTROS
Difusión del inicio de clases y
1
acondicionamiento escolar.
535.0 130.0 405.0
Talleres de capacitación a docentes y padres
2
de familia.
1190.0 290.0 600.0 300.0
Aplicación del kit de evaluación y jornadas de
3 605.0 150.0 455.0
reflexión.
4 Celebración de los días de logro. 400.0 100.0 300.0
Implementación de concursos, celebraciones,
5 4810.0 500.0 3310.0 1000.0
proyectos y salidas de estudio.
6 Jornadas de actualización de documentos de 1070.0 250.0 820.0
22
 gestión y otras reuniones.
Jornadas de capacitación y campañas de
7 salud, nutrición y medio ambiente, seguridad 1325.0 200.0 625.0 500.0
y otros.
TOTAL ANUAL 9935.0 1620.0 6515.0 1800.0

9. MONITOREO Y EVALUACIÓN

El Monitoreo es un proceso permanente durante la ejecución del PATMA, se realiza con un instrumento,
mediante el cual se recoge información, se valora e implementan medidas oportunas de mejora. En ese sentido,
tenemos previsto realizar cada mes una reunión de CONEI a fin de analizar cómo se van cumpliendo los
compromisos asumidos por los diferentes actores de la Comunidad Educativa. En la misma reunión se identificarán
las causas de cumplimiento parcial o no cumplimiento de los compromisos y en el acto se adoptarán las medidas
correctivas necesarias.

La Evaluación, consiste en la verificación del logro de los resultados establecidos por nuestra IE para el año
escolar; a través de la revisión del cumplimiento de los indicadores y metas establecidas para cada resultado.

La Evaluación se realizará al término de cada semestre, se consolida en un reporte que servirá como insumo
para el Día de Logros (rendición de cuentas a la comunidad) y para alcanzar a la Red Educativa, al CGLDS y a la
UGEL. Si se cumplen las metas de los indicadores de resultados definidos en el PATMA, habrá mayor garantía de
lograr el Resultado Final que busca nuestra IE: Mejorar los aprendizajes de todos los estudiantes.

23
 ANEXO

Fuente: Aplicativo PAT 2016

Fuente: Aplicativo PAT 2016

Fuente: Aplicativo PAT 2016

24
Fuente: Aplicativo PAT 2016

25
CALENDARIZACIÓN 2016

Fuente Aplicativo 2016

26
Fuente Ficha Censo Escolar 2016

27
RELACION DE TRABAJADORES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “JUAN GUERRA” 2016

Nº APELLIDOS Y NOMBRE DNI CARGO CONDICION

1 PAREDES TORRES, MARIO 01087512 Director Designado

2 PAREDES TORRES, LEMNIS 01087446 Profesor Nombrado
3 GRANDEZ PAREDES, BELISARIO 01086085 Profesor Nombrado
4 GARCÍA ARMAS, JOSÉ SEGUNDO 01069058 Profesor Nombrado
5 VÁSQUEZ RIOS, LINA YNÉS 01142398 Profesor Nombrado
6 FLORES TRIGOZO, MENDELSON 01087614 Profesor Nombrado
7 DIAZ AGIP, IDALIA 40818718 Profesor Nombrado
8 PEREZ PANDURO, TEDY 01117336 Profesor Nombrado
9 MENDOZA FASANANDO, CORALI 01123489 Profesor Nombrado
10 SANTACRUZ ROMERO, JOSE AILTON 33590890 Profesor Nombrado
11 RAYMUNDO VENTURO, BELBER GONZALO 80639454 Profesor Nombrado
12 CHAVEZ PEZO, LILEY MILAGROS 40232501 Profesor Nombrado
13 DIAZ RAMIREZ, YOVANA 42125830 Profesor Nombrado
14 DAZA SOPLA, LAZARO 43384847 Profesor Nombrado
15 APAZA TASAICO, CELIA MARIBEL 21865101 Profesor Contrato
16 RENGIFO TORRES, RAUL 01137926 Profesor Contrato
17 RAMIREZ FLORES, NEY ARTURO 46291291 Profesor Contrato
Auxiliar de
DAMIAN GRONERTH, TONY Contrato
18 01130134 Educación
Auxiliar de
LAZO FLORES, BERNARDINO Contrato
19 01142334 Educación
20 PAREDES ARMAS, RAÚL 01086354 Administrativo Nombrado
21 PAREDES PAREDES, ARTURO 01087309 Administrativo Nombrado
22 SÁNCHEZ GARCÍA DOILY 01086057 Administrativo Nombrado
23 GRANDEZ PAREDES, CESAR 01087693 Administrativo Nombrado
24 GRANDEZ PAREDES, SOLVER 01086280 Administrativo Nombrado
25 FLORES GARCÍA, HEBER 01087499 Administrativo Nombrado

28