UNIDAD EDUCATIVA MANUELA CAÑIZARES

AÑO LECTIVO:2018-2019
BANCO DE PREGUNTAS PARA EXAMEN SUPLETORIO Y REMEDIAL
NOMBRE:
CURSO:
FECHA:
DOCENTE:

[Link] números reales se clasifican en: racionales e irracionales. A su vez los racionales se
dividen en enteros y fraccionarios y los enteros se clasifican en positivos, enteros negativos
y el cero. Clasifica los siguientes literales con falso (F) o verdadero con (V) según
corresponda.
a. 3 es un número real, racional y entero no negativo………………………………( )
b. √2 es un número real, racional y fraccionario ……………………………………( )
2
c. 9 es un número real, racional y entero positivo ……………………………………( )
d. 15 es un número real e irracional …………………………………………………………( )
2convertir a fracciones a cada una de las siguientes expresiones.
a) 0.75 b)8.286 c)0.5

3 Convertir a fracciones cada una de las siguientes expresiones.

a)0 ⋅ 3̂ ̅̅̅̅
b)0. 45 c )0 ⋅ ̅̅̅̅̅
612 d)1 ⋅ 6̂

9 5 3 5
4 Ubicar en la recta numérica las fracciones: ;− 3 ; 5 ;− 6
4

5 Ubique los signos (>, < o =) en cada pareja de números fraccionarios.

2 3 15 5
a) b)
5 8 12 4
7 5 9 7
c)− − d)−
6 4 2 6
6 Ordene de mayor a menor las siguientes fracciones.

7 Determine qué tipo de decimal representa las siguientes fracciones.

5
a) = ____________________________
8
13
b) = ___________________________
9
8 Expresar en fracciones las siguientes expresiones decimales
a) 0.12 = b) 0. ̅̅
45̅̅=

9 De un grupo de 36 alumnos,24 son damas. ¿Qué fracción es la parte de varones y parte

de damas?
Varones: ____________________ Damas: _____________________________
10 Calcule el valor de las siguientes expresiones
3
a)Los 5 de 125 m = _________________________
7
b)Los 9 de 108 años = ______________________
11 Sumar las siguientes fracciones y verifique sus resultados.
2 5 13 2 19
̂−
a)4 − + 0 ⋅ 8 −5 =−
9 9 9 9 9

1 1 8 83
b)3 − 2 + − 0 ⋅ 7̂ − + 0.11 =
5 2 45 45
12 Restar las siguientes fracciones y verificar sus resultados.
5 13 4 8 173
a)De 8restar = -1 b) Restar - 59de − 5= 45
8

13 Restar las siguientes operaciones y verificar sus resultados.

5 1 29 1 2 7 7
a)De (5̂ − )restar(0.3 + )= − b)Restar(4 − )de(2 + ) =
3 5 18 6 3 5 30

[Link] la siguiente operación y verifique el resultado

1 2 1 2 1 3 4
a) − {1 + [ − ( + − 2) + ]} − 1 =
3 3 12 3 6 2 9
[Link] los siguientes problemas
3 2
En una bodega hay 20 quintales de arroz, si un día se vende 54 quintales, el segundo día 73
7
quintales y el tercer día 4 12 quintales. ¿Cuántos quintales quedan todavía

[Link] los siguientes números racionales y verificar el resultado

11 1 10 5 7 38 22 5
a) 5 x (−1 3) x 33 x (−1 13) x 26 = 32 b)2 19 x (− 33) x 15 x 9 x 12 = −15

[Link] las siguientes operaciones y verifique el resultado

16 5 1 3 2 2 1 5 1 1
a)
3
(4 + 8 − 2) = 3 b)(3 − 3 ) ( − 2 ) = −
5 2 4 2 8
[Link] los siguientes números racionales
1 1 4 1
a) (−6 4) ÷ (−3 8) = 2 b)(−5 6) ÷ 17 = − 3

[Link] las siguientes operaciones y verifique el resultado

3 3 1
a)−1 10 ÷ (4 5 − 5 4) = 2

25 1 5 7
b)(3 − 12 − 1 4) ÷ (2 − 6) = 6
[Link] las siguientes operaciones combinadas y verifica el resultado
3 5 4 5
(5−2−6)÷(3−6) 8
a) 6 3 28 =
(7−14)× 3 9

[Link] en forma de potenciación los siguientes números.

1 1 3 3
a)(− 4) × (− 4) × (− 9) × (− 9)=

5 5 5 3 3 3
b) 4 × 4 × 4 × 7 × 7 × 7 =

[Link] el valor de x en las siguientes igualdades

3 4 12
a) √𝑥 = − b)√𝑥 =
5 13
 [Link] el desarrollo y halla la potencia.
2 3 b)(0. ̅18
̅̅̅)2=
a)(−2 3) =

[Link] las siguientes potencias.

4 −3 b)(0,15)−2 =
a)(3) =

[Link] el valor de la raíz.

a)√0 ⋅ 4̂ 3 343
b) √− 216 =

[Link]úa las operaciones indicadas y verifica el resultado

17 5 1 −2
(3−10)÷(2−3)
a)[ 3 2 ] = 36
2
(2+ 5
)
 2
√2−
7 5
b)√ 5
9
− =
−1 36 6
2

[Link] calificaciones de matemáticas correspondientes al primer quimestre de los alumnos

de noveno son: 5,8,6,7,8,5,7,5,6,7,6,5,9,7,10,5,8,7,10,5,8,9,7,9,6,5,8,6,8 y 7
a) Elaborar una tabla de frecuencias sin intervalos
b) Representar en un gráfico de barras y circular la frecuencia absoluta y el %

a) Tabla de frecuencias
N de [Link]ística Frecuencia Frecuencia Frecuencia Porcentaje
clase (Calificaciones) Absoluta(fa) Absoluta Relativa (%) Grados
Acumulada (fr)

Total
¿Cuántos alumnos tienen notas menos de 5? __________
¿Cuántos alumnos tienen notas menores o iguales a 7? _____________
¿Cuál es el porcentaje de alumnos que tienen notas de 10? _________
b) Gráfico de barras y circular

[Link] edades de las madres de familia de un paralelo de 9no año

son:30,41,40,38,43,31,43,33,42,
34,30,43,37,39,40,43,30,32,35,37,43,38,41,36,39,44,40,34,37,35,43,33,37,40,38,43,35,
40,31,30,41,39,31,39,41,34,43,37,30 y 37 años.
Elaborar una tabla de frecuencias con intervalos.
Representar en un gráfico de barras y circular la frecuencia absoluta y el %.
a) Tabla de frecuencias:
N de V.
clase Estadística Tabulación fa faa. Pm fr % grados
(Edades)
1 30-32
2 33-35
3 36-38
4 39-41
5 42-44
Total
¿Cuántas madres de familia tienen edades menos de 36 años? __________
¿Cuántas madres de familia tienen edades comprendido entre 33 y 41 años? _________
¿Cuál es el porcentaje de edades comprendido entre 39 y 44 años? _________

b) Histograma de frecuencias y circular

[Link] la respuesta correcta
El ángulo llamo tiene una medida de: 90° 180°

𝜋
El ángulo que mide2 [Link] llama: Recto Obtuso

El ánulo agudo tiene una medida entre: 0° y 90° 90° y 180°

Los ángulos 30° y 60° son: complementarios suplementarios

[Link] con verdadero (V) o con falso (F) las siguientes afirmaciones

a) El triángulo equilátero es el que tiene dos lados congruentes ……………………………… ( )

b) El triángulo equilátero es el que tiene sus tres lados ángulos congruentes…………… ( )
c) Una línea notable de un triángulo es la mediana ………………………………………………… ( )
d) Todo triángulo tiene 4 alturas………………………………………………………………………………( )
e) El punto de intersección de las medianas es el baricentro………………………………… ( )
f) El incentro es el punto de intersección de las alturas ……………………………………… ( )

[Link] los enunciados

a) El triángulo que tiene sus tres lados de diferente medida, es el ______________
b) El triángulo que tiene sus tres ángulos menores que 90°, es el _____________
c) La suma total de los ángulos interiores de un triángulo es _________________
d) Un punto notable del triángulo es el _________________
e) El punto de intersección de las alturas es el ________________
f) El circuncentro es el punto de intersección de las _____________
[Link] el valor de los ángulos que se indica en la siguiente figura:

[Link] la circunferencia circunscrita al siguiente triangulo:

[Link] la circunferencia inscrita al siguiente triángulo

[Link] las medianas en el siguiente triángulo y determinar el punto notable que se

forma:

[Link] las alturas en el siguiente triángulo y determine el punto notable que se forma:
37 Dados los conjuntos: L= {-4,5,-1}; M= {0,-4,5}, hallar los siguientes productos:
a) LxM=
b) MxL=
Los productos anteriores representantes en las tablas de doble entrada:

Los productos LxM y MxL del ejercicio 1 represéntelos en el plano cartesiano

[Link] los conjuntos:P={2,4,6} y Q ={1,4,6,8} Hallar:

a)PxQ=
[Link] relación R: “x es divisor de y“
R:
[Link] en diagrama de venn:
P R Q
d. Tabla de entrada

e) Plano cartesiano:

[Link] las siguientes adiciones de números reales:

2 4 3
a)7 + (−0,333) + (− 11) + √3 + (− 3) + 2 =

1 1
b)1 3 + (−0,4666) + 0,6 + 5 + 2,222 =
 1 3
c)5 + 0,8 + (−2) + (2,333) + 20 + (−0,2)=

[Link] el valor de las siguientes operaciones.

2 −3 2 −4 2 −6 8
a)(3) (3) (3) (0,666)8 =
27

4 2 4 3 4 5 16
b)[(3) (3) ] ÷ [(3) ÷ (1,333)] = 9

[Link] el valor de las siguientes operaciones

2 3 3 15 7
a)√3 ÷ √8 − 2 √√0,0081 − √2 − = 30
8
 3 9 3 161
b) √−0.008 + √50 ÷ 2 − 2√√0,0016 − √−512 = 15

[Link] los signos de agrupación y halle el valor de las siguientes expresiones

3 3 4 3
a)−8 + √100 √−8 − {2 − √−27 √16 − 6(−8+2 ) } − 160 =

4 3
b)5 − √256 ÷ 16 + 4√81 ÷ 9 − 5 − (−2)2 √−27

[Link] las siguientes ecuaciones:

a)8x+9-12x=4x-13-5x

b)3x+101-4x-33=108-16x-100
c)71+[-5x+(-2x+3)]=25-[-(3x+4) -(4x+3)]

d)3x(x-3)+5(x+7)-x(x+1)-2((×2 + 7)+4=0

1 2
e)8 − 2 (x − 3) = 3 x − 6(2 − x)

x−3 4 3x−5 4x−1

f) − 3x = −
2 4 2

[Link] a lenguaje algebraico

a) Un número x aumentado en 6 se representa por ______________
b) Un número x disminuido en 5 se representa por_______________
c) El doble de un número x se representa por____________________
d) El doble de un número x aumentado en 3 se representa por ________________
e) El doble de un número x disminuido en 3 se representa por _________________
f) Un número x par se representa por__________________
g) Un número x impar se representa por_________________
h) La tercera parte de un número x aumentado en 5 se representa por_______________
i) La edad de una persona x hace 8 años se representa por____________________
j) La edad de una persona x después de 18 años se representa por________________
[Link] los siguientes problemas aplicando ecuaciones de primer grado
Entre A y B tienen 1154 dólares y B tiene 506 menos que A. ¿Cuánto tiene cada uno?

Hallar tres números enteros consecutivos cuya suma sea 2004

Dividir 454 en tres partes sabiendo que la menor es 15 unidades menor que la del medio y
70 unidades menor que la mayor

Pague $325 por un caballo, un coche y sus arreos. El caballo costo $80 más que el coche y
los arreos $25 menos que el coche. Hallar los precios respectivos.

Repartir $ 300 entre A, B y C de modo que la parte de B sea el doble que la de A y la de C el

triple de A.

Se ha comprado un traje, un bastón y un sombrero por $[Link] traje costo $8 veces lo que
el sombrero y el bastón $ 3o menos que él y traje. Haliar los precios respectivos.
[Link] los siguientes conjuntos indique cuáles son funciones y cuáles relaciones, analice y
escriba el porqué:
a) F= {(1,5); (3,4); (2,1)]
________________________________________________________________________
b) G= {(1,2); (2,2); (2,1)]
________________________________________________________________________
c) H= {(1,2); (-1,2); (− 1⁄2, 3) (1⁄2, 3)]
_________________________________________________________________________
d)I= {(-1,1); (3,5); (-3,2) ;(-1,1);]
_________________________________________________________________________
e) =J {(2,0); (-1,0); (3,1) ;(-1,2);]
_________________________________________________________________________
[Link] los siguientes gráficos identifique cuáles son funciones y cuáles relaciones analice y
escribe el porqué:
a) A b) C D

1 1 5
5

2 2

6
3 3 6

____________________________ ___________________________
__________________________ ___________________________

c)

1 5 1

2 6
5
3 7 2

4 8
3

______________________________ ___________________________
______________________________ ___________________________
[Link] los conjuntos: A = {4,6,8} y B= {1,2,3,4,5} determina:
a) Simbólicamente la función “x =2y“
f=
b)Graficamente la funcion f:
M f N

c)El conjunto de parida y el de llegada:

Conjunto de partida:
Conjunto de llegada:
d)El dominio y recorrido de la f:
Dom (f)=
Rec (f)=
[Link] los conjuntos: D= {1,3,4} y E= {2,6,8}, determine
𝑦
a) Simbólicamente la función “x= 2“
f=
b) Gráficamente la funcion f:
D f E

c) El conjunto de partida y de llegada

[Link] partida=
[Link] llegada=
d) El dominio y el recorrido de la f
Dom (f)=
Rec (f)=

[Link] la función “y=x+1“

a) Tabla de valores b) Pares ordenado=_________________________
c) Gráfico

[Link]áficar la función “y= -2x-1“

a) Tabla de valores: b) Pares ordenados:f:_____________________

c)Gráfico
[Link] los siguientes decimales en racionales y explica la razón:
a) 1,3030030003…
b) 2,1245124512..
c) 4,18325183251
d) 6,1452453454
𝜋
e) 2
f)√23
√3
g) 3
1
h)− 100001
[Link] en forma de conjunto y represente en la recta numérica los siguientes
intervalos:
a) x<-1 b)-1<x c)0 ≤ x d) x ≤ 1

[Link] las siguientes operaciones sin calculadora, expresando el resultado en notación

científica:
a)(1,7 ⋅ 10−9 ) ⋅ (2,1 ⋅ 107 )
b)(6,0 ⋅ 10−4 ): (1.5 ⋅ 10−3 )
c) (2,37 ⋅ 1012 ) ⋅ (3,97 ⋅ 103 )
d) (4,5 ⋅ 109 ): (2.5 ⋅ 10−3 )
e) (3,72 ⋅ 1011 ) ⋅ (1,43 ⋅ 10−7 )
f) (2,9 ⋅ 10−5 ) ⋅ (3,1 ⋅ 10−3 )
g) (4,1 ⋅ 102 ) ⋅ 103
h) (1,7 ⋅ 10−9 ) ⋅ (2,1 ⋅ 10−7 )
[Link] las siguientes raíces como exponentes fraccionarios y simplifique cuanto se
pueda:
5
a) √310

7
b) √214

c) √76

55 Extraiga del radicando la mayor cantidad posible de factores:

3
a)√405 b) √250 c) √240 d) √800
 3 4
a) √3240 b) √9000 c) √26 . 35 d)√23 ⋅ 54 . 32

[Link] las siguientes operaciones:

4 3 3
a)5 √50 + 7√2 − 3√8 b)11 √81 − 12√24

4 14 2
a)3√162 − 5 √1250 b)3√313 − 5 √175 − 5√28

[Link]:
3
a)
√7

4
b) 7
√5

6
c)
√3−√2

5
d) 3
√67

4
e) 5
√67
 6
f) 4
√5

5+3√2
g)
√3

√2+3
h)
√7+√3

𝑎
i)
√𝑎+√𝑏

√3+𝑥
j)
√3−𝑥

√5+𝑥+1
k)
√5−𝑥

√3+√2
l)
√3

57 Factorice cada uno de los siguientes polinomios en R:

a)𝑥 3 + 10𝑥 2 + 25𝑥
b)𝑋 2 − 4𝑥 − 45
c)𝑥 2 − 3𝑥 − 40
d)6𝑥 2 − 17𝑥 + 10
e)𝑥 4 − 10𝑥 2 + 16
f)9𝑥 2 + 24𝑥 + 15
g)4𝑥 2 − 1
h)2𝑥 3 − 3𝑥
i)𝑥 3 − 3
j)𝑥 4 − 16
k)12𝑚2 𝑛 + 24𝑚3 𝑛2 − 36𝑚4 𝑛3
l) 𝑚2 (5𝑥 − 3𝑎) + (5𝑥 − 3𝑎)
m)2am-2an+2a-m+n-1
n) 𝑥 4 − 4𝑥 2 + 4
o) 𝑥 4 − 1
p) 𝑥 4 − 5𝑥𝑏 − 50𝑏 2
q)6𝑥 4 + 5𝑥 2 − 6
r) 𝑥 4 −6𝑥 3 − 5𝑥 2 + 42𝑥 + 40
s) 𝑥 3 + 𝑦 3
t) 𝑥 4 + 𝑥 2 𝑦 2 + 𝑦 4
[Link] las reglas de los productos notables resuelva:
a)(8𝑥 − 5𝑦)2
b)(2𝑦 + 4)2
c)(10𝑚 − 9)(10𝑚 + 9)
d)(𝑥 − 15)(𝑥 + 11)
e)(3𝑎 + 2𝑏)3
3 2 1 1
59.4 √176 − 3 √45 + 8 √320 + 5 √275

[Link] los siguientes cocientes notables

𝑚 5 + 𝑛5
𝑚+𝑛

𝑥6 − 𝑦6
𝑥−𝑦

64𝑎3 + 343
4𝑎 + 7

8𝑎3 − 1
2𝑎 − 1

9𝑎2 − 9
3𝑎 − 3