Pruebas
de evaluación
Evaluaci ón inicial
Nombre Fecha
1 Escribe en la siguiente tabla los nombres de estos instrumentos donde corresponda.
Instrumentos De altura determinada:
de percusión De altura indeterminada:
Viento metal:
Instrumentos
Viento madera:
de viento
Otros:
Cuerda frotada:
Instrumentos
Cuerda pulsada:
de cuerda
Cuerda percutida:
2 Recuerda y une con flechas.
Es la cualidad que distingue
• Altura • Figuras musicales
unos instrumentos de otros.
Permite diferenciar sonidos
• Intensidad • Voces e instrumentos
largos y sonidos cortos.
Permite diferenciar sonidos
• Duración • Notas musicales
fuertes y sonidos suaves.
Permite diferenciar sonidos
• Timbre • Matices graves y sonidos agudos.
140 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
N
IÓ
C
A
U
L
A
V
E
E
3 Completa cada globo con figuras y silencios según el compás que contenga. D
S
A
B
E
U
R
P
4 3
2 4
4 Observa las partituras y escribe el tipo de interpretación que representa cada una.
5 Observa esta partitura y sustituye las ligaduras por puntillos.
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6 Escribe una escala normal descendente y una escala pentatónica ascendente.
7 Escribe el nombre de la agrupación vocal que representa cada dibujo.
8 Utiliza las siguientes partituras y escribe a partir de ellas una forma rondó.
Parte A Parte B Parte C
9 Completa las equivalencias utilizando los números y las figuras rítmicas correspondientes.
5 5 41256 5 5 1 5 5 5 1 5
10 Completa la partitura siguiendo las indicaciones.
1. Falta el compás, complétalo. 4. A partir del penúltimo compás la intensidad
decrece poco a poco.
2. La primera negra del primer compás debe
alargarse la mitad de su valor. 5. El último compás está formado por una
3. La última nota del segundo compás redonda do agudo.
y la primera del tercero están unidas. 6. La velocidad es rápida.
142 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
N
IÓ
Evaluación primer trimestre C
A
U
L
A
V
E
E
D
Nombre Fecha S
A
B
E
U
R
P
1 Completa la partitura con las indicaciones que se proponen a continuación.
1. El tercer compás solo se interpreta la primera vez, después se salta hasta el cuarto.
2. Completa el indicador de compás usando únicamente números.
3. La obra comienza con una intensidad muy suave.
4. El segundo compás está formado por semicorcheas, las cuatro primeras sol y las cuatro siguientes, la.
2 Recuerda y une con flechas.
• Pieza metálica que al ser golpeada emite
Metrónomo
el sonido de la nota la.
Melodía • Representación plástica de la música.
Forma musical • Aparato que marca el pulso de la música.
Musicograma • Serie de notas y figuras que se puede tararear.
Diapasón • Estructura de una pieza musical.
3 Completa las fichas de los instrumentos.
Nombre: Nombre: Nombre:
Familia: Familia: Familia:
Grupo: Grupo: Grupo:
Forma de afinar: Forma de afinar: Forma de afinar:
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 143
4 Dibuja cada instrumento en el lugar del mundo del que proviene.
balafón sitar erhu buzuki acordeón
5 Contesta las preguntas y completa el cuadro.
• ¿Qué género musical nació en la Edad Moderna?
• ¿De qué dos disciplinas artísticas se pudo disfrutar desde entonces de manera simultánea?
• ¿Podrías escribir el nombre de tres óperas y sus compositores?
Nombre Tipdoveoz Altura
Soprano
Femenina
Grave
Aguda
Bajo
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N
IÓ
Evaluación segundo trimest re C
A
U
L
A
V
E
E
D
Nombre Fecha S
A
B
E
U
R
P
1 Completa las fichas.
Nombre: Nombre: Nombre:
Familia: Familia: Familia:
Grupo: Grupo: Grupo:
2 Escribe la siguiente melodía sin utilizar ligaduras.
3 Escribe la danza típica de cada Comunidad Autónoma.
Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L. 145
4 Observa los dibujos, escribe el nombre de la agrupación y de los instrumentos que la forman.
Agrupación: Agrupación:
Instrumentos: Instrumentos:
Agrupación: Agrupación:
Instrumentos: Instrumentos:
5 Define los siguientes términos y profesiones.
• Banda sonora:
• Podcast:
• Guionista:
• Locutor:
• Técnico de sonido:
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N
IÓ
Evaluación tercer trimest re C
A
U
L
A
V
E
E
D
Nombre Fecha S
A
B
E
U
R
P
1 Escribe el nombre de cada reproductor de sonido y dibuja el soporte que le corresponde.
2 Recuerda algunas de las canciones que has aprendido y di si comienzan en anacrusa o no.
Canción Comienzo
Si tú buscas paz
El blues del do
Huachitorito
Moon River
Buenas noches
Da Capo
Mucho ruido en la ciudad
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3 Explica cómo se produce el sonido en este tipo de instrumentos y escribe seis instrumentos
de cada tipo.
• Instrumentos idiófonos:
• Instrumentos membranófonos:
4 Observa esta partitura y vuelve a escribirla usando los signos de repetición Fine y D.C. a Fine.
5 Define los siguientes términos. Después, contesta las preguntas.
• Orchestra:
• Orquesta de cámara:
• Orquesta sinfónica:
• ¿Cómo se distribuyen las familias de instrumentos dentro de la orquesta sinfónica?
Explícalo y completa el esquema.
• ¿Cuál es la función del director de orquesta?
148 Material fotocopiable © 2014 Santillana Educación, S. L.
