UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS
FACULTAD DE ECONOMÍA
MACROECONOMÍA I
TALLER MODELO CLÁSICO
Profesor: John Jairo Gómez R.
Fecha de Entrega: miércoles 09 de octubre, al comienzo de clase
Integrantes: mínimo 3, máximo 4
I. FUNCIÓN DE PRODUCCIÓN
Considere la siguiente función de producción Cobb-Douglas, en la que el producto de la
economía depende del capital (K), del número de trabajadores (L) y del nivel educativo de
los mismos o “capital humano” (H). De igual forma, la economía presenta un nivel de
desempleo (u) que se refleja en una menor utilización del trabajo y por ende en menor
producción:
1/2 1/4 1/4
Y = K *[(1-u)*L] *H
Donde u es un número entre 0 y 1 (por ejemplo, si u=0.5 entonces un 50% de la totalidad de
los trabajadores está desempleado).
1. Muestre si esta función de producción presenta retornos crecientes, decrecientes o
constantes a escala en los factores de producción.
2. ¿Cuál es la expresión para el producto marginal del trabajo de esta economía
(PMgL)? Explique qué representa.
3. ¿Qué efecto tiene un aumento del nivel educativo (H) de los trabajadores sobre la
productividad marginal de los mismos (PMgL)? Muestre matemáticamente (muestre
la derivada de PMgL frente a H) y explique intuitivamente.
4. ¿Cuál es la ecuación del producto marginal del capital humano de esta economía
(PMgH)? Explique qué representa. ¿Qué efecto tiene un incremento en el nivel de
desempleo (u) sobre éste producto marginal (PMgH)? (Nota: muestre la derivada de
PMgH frente a u).
5. ¿Qué explicación se le puede dar al efecto del nivel de desempleo (u) sobre el
producto marginal del capital humano (PMgH)?
6. ¿Qué efecto tiene un aumento del nivel educativo de los trabajadores (H) sobre la
productividad marginal del capital humano (PMgH)? Mostrar matemáticamente.
Suponga que el nivel de precios de la economía es igual a P y una firma “representativa” cuya
función de producción es igual a la planteada arriba elige óptimamente los niveles de capital
(K), trabajo (L), y capital humano (H) que contrata con el fin de maximizar sus ganancias,
las cuales están dadas por la siguiente expresión:
1/2 1/4 1/4
Ganancias= P* K *[(1-u)*L] *H - R*K - W1*L*(1-u) - W2*H
Donde R es el precio de alquiler del capital, W1 es el salario de los trabajadores no calificados,
y W2 es un margen de ganancia (mark up) que reciben los trabajadores calificados por su
educación.
7. Halle las condiciones de primer orden para la elección de capital (K), trabajo (L), y
capital humano (H) que contrata la firma.
8. Demuestre que la proporción de la producción total de la economía (P*Y) que se le
retribuye a los trabajadores que son empleados ((1-u)*L) en esta economía es igual a
¼, la que recibe el capital humano (H) es ¼ y la que recibe el capital físico (K) es
igual a ½.
(Pista: Comience por multiplicar a ambos lados de cada una de las condiciones de
primer orden encontradas en 7. por el factor correspondiente. Por ejemplo, para la
condición de primer orden de elección de K, multiplique a ambos lados de la ecuación
por K.)
9. A partir de las condiciones de primer orden halle el cociente entre el salario para el
capital humano (W2) y para los trabajadores no calificados (W1). ¿Cómo varia este
cociente en función del capital humano (H)? Explique. ¿Qué implicaciones tiene lo
anterior sobre la distribución del ingreso en sociedades con escaso capital humano?
II. EL MODELO CLÁSICO
Considere la economía de Hogwarts, descrita por las siguientes ecuaciones:
Y=C+I+G
Y=3000
G=1000
T=200 + 0.4Y
C=125+0.70 (Y-T)
I=900-20r
1. Calcule el ahorro privado, el ahorro público y el ahorro nacional de esta economía.
2. Encuentre la tasa de interés de equilibrio.
3. Suponga que se deben comprar nuevas escobas mágicas y construir un nuevo campo
de Quidditch por lo que el Gasto (G) aumenta hasta 1,200. Suponga que este gasto
se realiza por medio de deuda pública y por lo tanto los impuestos no se alteran.
Calcule el nuevo ahorro privado, el ahorro público y el ahorro nacional.
4. Encuentre la nueva tasa de interés de equilibrio. Ilustre en un gráfico el nuevo
equilibrio.
5. Partiendo de la situación inicial suponga que la función de impuestos cambia a T =
200 + 0.45Y. Calcule nuevamente la tasa de interés de equilibrio, ilustre los
resultados y compárelos con lo encontrado en el punto c). Interprete los resultados.
6. Partiendo de la situación inicial suponga ahora que llega el mes de febrero y con él la
celebración del Día de San Valentín y todos los magos y aprendices están dispuestos
a consumir más, es decir la Propensión Marginal a Consumir de los residentes de
Hogwarts aumenta hasta 0.90, es decir la función del Consumo cambia a C = 125 +
0.90 (Y-T). Calcule una vez más la tasa de interés de equilibrio, y a partir de su
resultado interprete el papel de la PMC.
7. Partiendo de la situación inicial suponga que en Hogwarts, hay una serie de hechos
negativos que afectan las decisiones de los inversionistas. El de mayor impacto fue la
reaparición de los ataques de los Demontors, lo que causa que los hogares y empresas
de Hogwarts deseen invertir menos a causa de la incertidumbre generada por las
recientes agresiones. Es decir, el intercepto de la función de la inversión disminuye
a 800: I = 800-20r. Calcule el nuevo equilibrio e ilustre sus respuestas con un
gráfico. ¿Qué pasa con los niveles de Inversión y de Ahorro?
8. Cómo cambia la respuesta del numeral 7. si la función de consumo ahora depende de
la tasa de interés: C = 125+0.70 (Y-T) – 10r. Ilustre en un gráfico sus resultados
y explique su respuesta. ¿Qué pasa con los niveles de Inversión y de Ahorro?
