FACULTAD DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA
E403 Práctica Docente
Catedrático: Lic. Arnaldo Neftalí Normanns Morales

ANALISIS ESTADISTICO

TABLA No. 1
LISTADO DE ESTUDIANTE
SIN ORDENAR

No. NOMBRES y APELLIDOS DE CADA UNOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES

1 Guadalupe Agustín Sandoval
2 Eddy Josué Vásquez Vega
3 Mynor Armando Cruz Zacapa
4 Roxana Rosmeri García
5 Yessika Esperanza Hernández Echeverría
6 Yaquelin Odeth Nájera Juárez
7 Valery Gabriela Figueroa Sosa
8 Sindy Yohana Hernández Echeverria
9 Santos René Díaz Sifontes (RETIRADO)
10 Santos Daniel Méndez Orellana
11 Ramiro Emiliano Gutiérrez Gutiérrez (RETIRADO)
12 Oliver Jonatan Acevedo Cruz
13 Milton Estuardo Romero Zacarías
14 Luis Ricardo Nájera Juárez
15 Luis David Pérez y Pérez
16 Lester Wilfredo Ramírez López
17 Kleibert Giancarlos Arroyo Galca
18 Kelsey Oniara De la Cruz Gómez
19 Karla Jessenia Guerra Gutiérrez
20 José Eduardo Mejía Berganza
21 Ingrid Patricia Méndez Cheguen
22 Glendy Yaneth Rivera Castro
23 Franklin Andrés Ramírez Rojas
24 Fernando José Castro Ramos
25 Elba Consuelo Vega Zacarías
26 Eduardo Cordón Zacapa
27 Edgar Leonel Romero Arias
28 Deysi Maybeli López García
29 Deysi Marisel Molina Saavedra
30 Denilson Oswaldo Figueroa
31 Daymari Yisel Landaverry Morales
32 Carlos Anderson Rosales Zacarías
33 Carlos Alexander Herrera López
34 Breiki Alcira Ramírez Felipe
35 Ana Carolina Mejía Cuellar

TABLA No. 2
LISTADO DE ESTUDIANTES
Ordenados alfabéticamente por apellidos y con punteos
No. Apellidos y Nombres de los estudiantes Punteos
1 Acevedo Cruz Oliver Jonatan 82
2 Agustín Sandoval Guadalupe 70
3 Arroyo Galca Kleibert Giancarlos 74
4 Castro Ramos Fernando José 61
5 Cordón Zacapa Eduardo 87
6 Cruz Zacapa Mynor Armando 64
7 De la Cruz Gómez Kelsey Oniara 76
8 Figueroa Denilson Oswaldo 61
9 Figueroa Sosa Valery Gabriela 72
10 García Roxana Rosmeri 61
11 Guerra Gutiérrez Karla Jessenia 80
12 Hernández Echeverria Sindy Yohana 77
13 Hernández Echeverría Yessika Esperanza 72
14 Herrera López Carlos Alexander 87
15 Landaverry Morales Daymari Yisel 79
16 López García Deysi Maybeli 75
17 Mejía Berganza José Eduardo 69
18 Mejía Cuellar Ana Carolina 79
19 Méndez Cheguen Ingrid Patricia 83
20 Méndez Orellana Santos Daniel 84
21 Molina Saavedra Deysi Marisel 77
22 Nájera Juárez Luis Ricardo 68
23 Nájera Juárez Yaquelin Odeth 77
24 Pérez y Pérez Luis David 72
25 Ramírez Felipe Breiki Alcira 78
26 Ramírez López Lester Wilfredo 75
27 Ramírez Rojas Franklin Andrés 69
28 Rivera Castro Glendy Yaneth 68
29 Romero Arias Edgar Leonel 78
30 Romero Zacarías Milton Estuardo 68
31 Rosales Zacarías Carlos Anderson 66
32 Vásquez Vega Eddy Josué 66
33 Vega Zacarías Elba Consuelo 78

PUNTEOS DESORDENADOS

79 78 87 66 79 61 77 75
66 78 87 78 61 69 68 70
83 69 80 76 74 75 72 68
68 64 82 61 84 77 72 77
72

PUNTEOS ORDENADOS DE FORMA DESCENDENTE

87 87 84 83 82 80 79 79
78 78 78 77 77 77 76 75
75 74 72 72 72 70 69 69
68 68 68 66 66 64 61 61
61
 TABLA No. 3
ORDEN DE PUNTAJES ABSOLUTOS, RELATIVOS Y RANGOS
PUNTEOS PUNTEOS ORDENADOS DE
DESORDENADOS MAYOR A MENOR RANGOS
ABSOLUTOS RELATIVOS
82 87 100 1.5
70 87 100 1.5
74 84 97 3
61 83 95 4
87 82 94 5
64 80 92 6
76 79 91 7.5
61 79 91 7.5
72 78 90 10
61 78 90 10
80 78 90 10
77 77 89 13
72 77 89 13
87 77 89 13
79 76 87 15
75 75 86 16.5
69 75 86 16.5
79 74 85 18
83 72 83 20
84 72 83 20
77 72 83 20
68 70 80 22
77 69 79 23.5
72 69 79 23.5
78 68 78 26
75 68 78 26
69 68 78 26
68 66 76 28.5
78 66 76 28.5
68 64 74 30
66 61 70 32
66 61 70 32
78 61 70 32
 PUNTEOS
RELATIVOS

PR = Punteo Relativo. PR = PB X 100

Punteo Mayor (Absolutos). PM
PB = Punteo Base.
100 = base por ciento. PR = 87 X 100 = 870 = 100
87 87
RANGOS.
Se sumaron los números correlativos (5, 6, 7…) PR = 84 X 100 = 8400 = 97
que obtuvieron el mismo punteo y se dividen entre 87 87
el total que se sumaron
PR = 83 X 100 = 8300 = 95
87 87

Ordenación Descendente
100 1
(de mayor a menor). Es
100 2
cuando se ordena yendo del
97 3
dato mayor al dato menor.
95 4 1 + 2 = 3 / 2 = 1.5 rango.
94 5
Se aproximan solamente a los
92 6
números impares (1, 3, 5, 7 y
9).
 FRECUENCIAS ACUMULADAS Y PORCENTUALES
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL

TABLA No. 4

Intervalos
f fa m.c f´ fa´ d fd fd2
(i)
87 88 2 33 87.5 6 100 6 12 72
85 86 0 31 85.5 0 94 5 0 0
83 84 2 31 83.5 6 94 4 8 32
81 82 1 29 81.5 3 88 3 3 9
79 80 3 28 79.5 9 85 2 6 12
77 78 6 25 77.5 18 76 1 6 6
75 76 3 19 75.5 10 58 0 0 0
73 74 1 16 73.5 3 48 -1 -1 1
71 72 3 15 71.5 9 45 -2 -6 12
69 70 3 12 69.5 9 36 -3 -9 27
67 68 3 9 67.5 9 27 -4 -12 48
65 66 2 6 65.5 6 18 -5 -10 50
63 64 1 4 63.5 3 12 -6 -6 36
61 62 3 3 61.5 9 9 -7 -21 147
N= 33 ∑f”=100 ∑fd =-30 Sfd2=452
Sfd= 100

i = Intervalos
f = frecuencia
fa = frecuencias acumuladas
f” = Porcentual de frecuencias simples
m.c. = Marca de clase
d = desviación
fd = frecuencias simples de desviación
fd2 = Frecuencia simples de desviación al cuadrado
N = Número de casos
∑f”= Sumatoria de porcentual de frecuencias simples
∑fd = Suma algebraica de frecuencias de desviación (toma en cuenta la ley de signos)
Sfd = Suma aritmética de frecuencias de desviación (no se toma en cuenta la ley
de signos solo suma)
Sfd2= Suma aritmética de frecuencias de desviación al cuadrado
 Amplitud del Intervalo
Fórmula

i = PM - Pm Se suman resultados + y se divide entre 2 y el

10 resultado es la amplitud del intervalo

i = PM - Pm 2.6 + 1.3 = 3.9

20
3.9 / 2 = 1.95
i = 87 - 61 = 26 = 2.6
10 10
Amplitud del intervalo = 2
i = 87 - 61 = 26 = 1.3
20 20

Porcentual de frecuencias Marcas de Clase Porcentual de frecuencias

acumuladas simples
m.c. = Ls + Li
Fa’= fa x 100 2 f’ = f x 100
N
N
m.c. = 87 + 88 = 175 = 87.5
2 2 f’ = 2 x 100 = 200 = 6
Fa’= 33 x 100 = 3300 = 100 33 33
33 33 m.c. = 85 + 86 = 171 = 85.5
2 2 f’ = 1 x 100 = 100 = 3
Fa’= 31 x 100 = 3100 = 94 33 33
33 33 m.c. = 83 + 84 = 175 = 83.5
2 2 f’ = 3 x 100 = 300 = 9
Fa’= 29 x 100 = 2900 = 88 33 33
33 33 m.c. = 81 + 82 = 175 = 81.5
2 2 f’ = 6 x 100 = 600 = 18
33 33

Frecuencias Frecuencias de ∑fd Sfd2

de desviación desviación al cuadrado
12 -1 +35 72
fd = f x d fd2 = d x fd 0 -6 -65 0
32
fd = 2 x 6 = 12 fd2 = 6 x 12 = 72 8 -9 -30// 9
3 -12 12
fd = 0 x 5 = 0 fd2 = 5 x 0 = 0 6 -10 6
+6 -6 1
fd = 2 x 4 = 8 fd2 = 4 x 8 = 32 35 -21 12
27
fd = 1 x 3 = 3 fd2 = 3 x 3 = 9 -65 48
50
fd = 3 x 2 = 6 fd2 = 2 x 6 = 12 Sfd 36
35 + 147
fd = 6 x 1 = 6 fd2 = 1 x 6 = 6 618//
+ 65
fd = 3 x 0 = 0 100//
 MEDIA O MEDIA ARITMÉTICA

FÓRMULA
-30
m = 75 – -------- * 2
+ Σfd 33
m = mp – -------- * i
N m = 75 + 0.91 * 2

Datos m = 75 + 1.82
mp = 75 m = 76.82
∑fd = -30
m = 77 //
N = 33

i=2

MEDIANA

FÓRMULA
16.5 – 16
M = 73 + ----------------- * 2
N/2 – Σfa 1
M = Mp + ----------------- * i
f 0.5
M = 73 + ----------------- * 2
Datos 1
Mp = 73 M = 73 + 0.5 * 2
N/2 = 33/2 = 16.5
Σfa = 16 M = 73 + 1
i=2
f=1 M = 74//
 MODA
Fórmula
Mo. = 77 – 3 (77 – 74)
Mo. = m – 3 (m – M) Mo. = 77 – 3 (3)
m = 77 Mo. = 77 - 9
M = 74 Mo. = 68 //

DESVIACIÒN ESTANDAR

DATOS Sfd2 Σfd 2

δ=i* ---------- - --------
Sfd2 = 452 N N
N = 33 452 -30 2
δ=2* ---------- - --------
Σfd = -30
33 33
i=2
452
δ=2* ---------- - 0.912
33

452
δ=2* ---------- - 0.83
33

δ=2* 13.70 - 0.83

δ=2* 12.87

δ = 2 * 3.59

δ = 7.18

δ=7
 INTERPRETACIÓN DE LA DESVIACIÓN ESTÁNDAR

Según datos obtenidos por la Campana de Gauss, en donde tenemos una

asimetría negativa, se puede evidenciar que dentro del Q1 y Q2 hay 10 alumnos y
entre Q2 y Q3 hay 12 alumnos, pudiéndose evidenciar que en el Q3 al 100 hay 1
alumnos demás, para que la curva fuera normal tendrían que haber 6 alumnos
debajo del Q1 y 6 alumnos arriba del Q3.

COEFICIENTE DE VARIACIÓN

Es el cociente entre la desviación típica y la media aritmética, en este análisis

tenemos que la desviación estándar es de 7 y la media aritmética de 77, para lo
que procede de la siguiente manera: 7 / 77 = 0.09 * 100 = 9%, lo que indica que se
presentó un % de 9% en la desviación estándar, si tomamos el número de casos y
lo multiplicamos por el coeficiente de variación, nos da el resultado de la
desviación estándar (33 * 9% = 3). Lo que 3 alumnos + 3 que están debajo del
cuartil 1 y 3 arriba del Q3 nos da un resultado de 9 alumnos, lo que es el resultado
del coeficiente de variación, retándole 2 a los que están arriba del Cuartil 3 nos da
el resultado de la desviación estándar que es de 7.

CV = ¿?
 =7
m = 77
N = 33

%cv=  * 100
m

%cv= 7 * 100
77

%cv= 0.09 * 100 = 9

El resultado del coeficiente de variación es el que más se aproxima si lo

comparamos con el resultado de la desviación Típica.
 Polígono de Frecuencias
Polígono de frecuencias. Es un gráfico de líneas rectas que unen puntos, siendo cada punto la
intersección del punto medio del intervalo (indicado en las abscisas) y la frecuencia
correspondiente.

TABLA No. 5
ib + it i = Intervalo
POLÍGONO DE FRECUENCIAS
p’ = ------------------ f = Frecuencia Simple
i p’ f 2 N = Número de Casos.
87 88 87.5 2 P’ = Punteo Medio
85 86 85.5 0 p’= 87 + 88 = 175 = 87.5 ib = Intervalo Base
2 2 it = Intervalo Tope
83 84 83.5 2 2 = Divisor
81 82 81.5 1 p’= 85 + 86 = 171 = 85.5
79 80 79.5 3 2 2 NOTA: p’ es igual a m. c.
77 78 77.5 6 (marcas de clase)
p’= 83 + 84 = 167 = 83.5
75 76 75.5 3
2 2
73 74 73.5 1
71 72 71.5 3 p’= 81 + 82 = 163 = 81.5
69 70 69.5 3 2 2
67 68 67.5 3
65 66 65.5 2
Eje x = 14 + 1 = 15
63 64 63.5 1
Eje y = 6 + 1 = 7
61 62 61.5 3 Altura de 60 a 75%
N =33
 CUARTILES

CUARTIL UNO

FÓRMULA 8.25 – 6
Q1 = 65 + ---------------- * 2
2
1/4N – Σfa
Q1 = Q1p + ---------------- * i
2.25
f
Q1 = 65 + ---------------- * 2
Datos 2

Q1 = 65 + 1.13 * 2
Q1p = 65
1/4N = 33/4 = 8.25
Q1 = 65 + 2.26
∑fa = 6
f=2
Q1 = 67.26
i =2
Q1 = 67

CUARTIL DOS

FÓRMULA 16.50 – 16
Q2 = 73 + ---------------- * 2
1
2/4N – Σfa
Q2 = Q2p + ---------------- * i
0.50
f
Q2 = 73 + ---------------- * 2
Datos 1

Q2 = 73 + 0.50 * 2
Q2p = 73
2/4N = 33/4 = 8.25 * 2 = 16.50
Q2 = 73 + 1
∑fa = 16
f=1
Q2 = 74
i =2
 CUARTIL TRES

FÓRMULA 24.75 – 19
Q3 = 75 + ---------------- * 2
3
3/4N – Σfa
Q3 = Q3p + ---------------- * i
5.75
f
Q3 = 75 + ---------------- * 2
Datos 3

Q3 = 75 + 2.88 * 2
Q3p = 75
3/4N = 33/4 = 8.25 * 3 = 24.75
Q3 = 75 + 5.75
∑fa = 19
f=3
Q3 = 80.75
i =2
Q3 = 81

CAMPANA DE GAUSS

87 77 69
87 77 69
84 77 68
83 76 68
82 Q3 75 68 Q1
80 75 Q2 66
79 74 66
79 72 64
78 72 61
78 72 61
78 70 61

N = Número de casos.
66.25% = porcentual deseable para que la Campana de Gauss sea normal.
Q1 = Cuartil uno.
Q2 = Cuartil dos
Q3 = Cuartil tres.
Entre el Q1 y Q3 debe haber 22 estudiantes, que es lo que comprende el 66.25%
Q1 y Q3 = 66.25%
33 * 66.25 = 22 alumno

66.25% de Alumnos para una curva normal

De 33 alumnos hay 22 alumnos del 66.45%
Solo hay 22 alumnos entre el Cuartil 1 y Cuartil 3
10 Alumnos entre el 12 Alumnos entre el
Q1 y Q2 Q2 y Q3
6 Alumnos hay entre 0 10 Alumnos hay entre 12 Alumnos hay entre 5 Alumnos hay entre
y Q1 el Q1 y Q2 el Q2 y Q3 Q3 a 100
6 Alumnos hay entre 0 5 Alumnos hay entre
22 Alumnos hay entre Q1 y Q3
y Q1 Q3 y 100

INTERPRETACIÓN 1: En la Campana de Gauss, en donde tenemos una asimetría

negativa, se puede evidenciar que dentro del Q1 y Q2 hay 10 alumnos y entre Q2 y Q3 hay
12 alumnos, pudiéndose evidenciar que en el Q3 al 100 hay 1 alumnos demás, para que la
curva fuera normal tendrían que haber 6 alumnos debajo del Q1 y 6 alumnos arriba del Q3.

INTERPRETACIÓN 2: La presente curva es asimétrica negativa, puesto que del 66.25%

de los 33 alumnos, están los 22 alumnos entre el Cuartil 1 y el Cuartil 3.
 GRÁFICA CIRCULAR DE SECTORES

TABLA No. 6
IDENTIFICACIÓN DE SECTORES

i F Fa fa’

87 88 2 33 100

85 86 0 31 94

83 84 2 31 94

81 82 1 29 88

79 80 3 28 85

77 78 6 25 76

75 76 3 19 58

73 74 1 16 48

71 72 3 15 45

69 70 3 12 36

67 68 3 9 27

65 66 2 6 18

63 64 1 4 12

61 62 3 3 9
N = 33

i = intervalo.
f = frecuencias simples.
fa = frecuencias acumuladas.
fa’ = porcentual de frecuencias acumuladas.
N = Número de casos.
 TABLA No. 7
SELECCIÓN DE SECTORES

SECTORES fa’ fa i GRADOS DIFERENCIA DE

GRADOS

A 100 33 61 88 360º 22º

B 94 31 61 84 338º 22º
C 88 29 61 82 316º 11º
D 85 28 61 80 305º 33º
E 76 25 61 78 272º 66º
F 58 19 61 76 206º 33º
G 48 16 61 74 173º 11º
H 45 15 61 72 163º 33º
I 36 12 61 70 129º 33º
J 27 9 61 68 96º 33º
K 18 6 61 66 63º 22º
L 12 4 61 64 41º 11º

M 9 3 61 62 30º - - -
N = 33

= Grados.
NB = Número de casos base o parcial.
FORMULA N = Número de casos.

º = NB x 360
N

º = 1 x 360 = 11
33

º = 2 x 360 = 22
33

º = 3 x 360 = 33
33

º = 6 x 360 = 66
33
GRÁFICA CIRCULAR DE SECTORES
 SECTOR CIRCULAR, GRÁFICA CIRCULAR O DE PASTEL.

Representación gráfica de forma circular donde cada porción de la ‘torta’

representa una frecuencia. Para confeccionarlo se parte de una tabla de
frecuencias donde están especificadas las frecuencias en grados (f°), las cuales
se calculan mediante una sencilla regla de tres simple a partir de las frecuencias
absolutas (f).

Total de alumnos 35
Retirados 2
Alumnos Aprobados 33
Alumnos No aprobados 0

GRÁFICA CIRCULAR O DE PASTEL La presente gráfica

nos indica que de
los 35 alumnos que
APROBADOS NO APROBADOS RETIRADOS
empezaron el
segundo bimestre
0% 02 que representan
6% un 17% se retiraron
al inicio; los 33 que
siguieron normales
en todo el bimestre
y se sometieron a
la prueba objetiva
los 33 que
representan un
83% aprobaron la
prueba.

94%

Np x 100
% = ----------------
N
% = Tanto por ciento.
33 x 100 3300 Np = Número parcial.
% = ---------------- = ---------- = 94 % N = Número de casos.
35 35 º = Grados.
% = Tanto por ciento
02 x 100 200
% = ---------------- = ---------- = 06 %
35 35
 SECTOR CIRCULAR,
GRÁFICA CIRCULAR O DE PASTEL

Alumnos Aprobados 33
Retirados 2

GRÁFICA CIRCULAR O DE PASTEL

APROBADOS RETIRADOS

6%

94%

De 35 estudiantes que empezaron el segundo bimestre 2 se retiraron que

representan un 6%, y los 33 restantes que se sometieron a evaluación el 94% que
corresponde a 33 alumnos aprobaron el curso.

Np x 100 % = Tanto por ciento.

% = ---------------- Np = Número parcial.
N N = Número de casos.
º = Grados.
33 x 100 3300 % = Tanto por ciento
% = ---------------- = ---------- = 94 %
35 35

02 x 100 200
% = ---------------- = ---------- = 6 %
35 35