INSTITUTO SUPERIOR DEL PROFESORADO N°4 “ÁNGEL CÁRCANO”
Institución Asociada: Escuela de Educación Técnica Profesional N° 462.
Materia: Geografía
Docente: Co-formador/a: Ivana Zarzón
Docentes de la Práctica Docente lll: Alejandra Gutiérrez, Silvina Videla
Estudiante: Pablo Guglielmi
Curso: 1° División: 4 Turno: Tarde
Horarios: jueves y viernes 14:30 a 15:50 hs
Clase N°: 1
Duración de la clase: 2 horas cátedras (80 minutos)
Fecha: 18/10/ 2019
CONTENIDOS: Actividades económicas
Sector primario: Actividades productivas
Agricultura
Ganadería
OBJETIVOS
Caracterizar la actividad agrícola y ganadera en el continente Américano.
Conocer las diferencias que presenta la actividad agropecuaria en América
latina y América anglosajona.
Reflexionar sobre la importancia de la agricultura y ganadería en el continente
americano.
Secuencia de actividades
INICIO
Tiempo: 10 minutos
El auxiliar pedagógico iniciará la clase escribiendo la fecha y tema del día: actividades
productivas: Agricultura Y ganadería. Realizará una revisión de los contenidos
desarrollados en clases anteriores sobre actividades económicas, a través de
interrogantes como: ¿Qué son las actividades económicas? ¿Cuáles son los sectores
económicos? En el sector primario ¿qué actividades se desarrollan? Los aportes de los
alumnos se registrarán en el pizarrón y servirá de guía para dar inicio al tema a
desarrollar.
DESARROLLO
Tiempo: 60 minutos
Posteriormente, explicará las actividades productivas del sector primario, agricultura y
ganadería, utilizando un mapa conceptual plasmado en un afiche que será pegado en la
pizarra. Luego, entregará una fotocopia con el mapa conceptual desarrollado para que los
alumnos peguen en sus carpetas.
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A continuación, propondrá la primera actividad prevista, entregará a los alumnos
diferentes imágenes para que la observen y determinen a qué tipo de actividad
productiva y a qué tipo o sistema hacen referencia.
ACTIVIDAD N° 1
Tiempo: 15 minutos
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1- Observa las diferentes imágenes
2- ¿Determina a qué actividad productiva pertenece?
3- ¿A qué tipo o sistema corresponde?
AGRICULTURA O GANADERÍA SISTEMAS O TIPOS
Ejemplo: Agricultura Policultivo
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Seguidamente, realizará la corrección de la actividad despejando dudas e inquietudes.
A continuación, colocará un mapa mural del continente americano donde localizará y
caracterizará, agricultura: de subsistencia, de mercado, extensiva, intensiva, de secano y
regadío. Y, además, ganadería: extensiva, intensiva y producción de animales: bovina,
ovina y porcina. Luego entregará un mapa individual, para qué los alumnos
conjuntamente con el auxiliar pedagógico localicén y determinen las áreas de agricultura y
ganadería más representativas del continente americano, guiándolos y luego corregir la
actividad.
ACTIVIDAD N° 2
Tiempo: 20 minutos
1. Colocar el título del mapa “áreas de agricultura y ganadería en América”.
2. Localizar y pintar en el mapa, las áreas de agricultura y ganadería del continente
americano conjuntamente con el auxiliar pedagógico.
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CIERRE
Tiempo: 10 minutos
Para finalizar la clase, el auxiliar pedagógico pegará en la pizarra dos carteles
realizados en cartulina. Pedirá que los alumnos lean lo y preguntará ¿Qué importancia
tiene la agricultura en América? ¿Por qué la agricultura contribuye al cambio climático?
¿Cómo? ¿por qué creen los agrotóxicos es perjudicial para la ganadería?
Sabías que la agricultura contribuye considerablemente a las
consecuencias del cambio climático
Sabías que los agrotóxicos afectan a la productividad ganadera
RECURSOS
Bibliografía
Mapa
Fibron
Pizarra
Imágenes
Afiche
Cartulina
fotocopias
EVALUACIÓN
Evaluará la participación de los alumnos a través de la observación directa y la
comprensión de la actividad productiva, agricultura y ganadería, en el continente
americano. También se tendrá en cuenta:
Diferenciación de la agricultura y ganadería en el continente americano.
Localización en el mapa de cultivos y actividad agropecuaria de América.
Conocer la importancia del sector agropecuario en el continente americano.
Trabajo y participación en el desarrollo de las actividades propuestas.
El respeto ante los aportes del compañero y el docente, la colaboración, y el
manejo adecuado del vocabulario.
Bibliografía del alumno
Gambuzzi M. López, (2008). Una Geografía de América para pensar.
Buenos aires Ed. Kapeluz.
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Echeverria, M. J, Capuz, (2008). Geografía de América. Buenos Aires. Ed.
A-Z.
García, C. Alvarez Insua, J. Sgubin Nadina (2011). El continente americano.
Buenos [Link] de Palos.
Bibliografía del Docente
Azcarate L; Azcarate B; Sánchez M. (2013). Geografía Regional del mundo
desarrollado, subdesarrollado y países emergentes. Madrid. UNED.
Echeverria, M. J, Capuz, (2008). Geografía de América. Buenos Aires. Ed.
A-Z.
