I.
DATOS INFORMATIVOS:
1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : N° 32814 “MIGUEL GRAU SEMINARIO”
1.2. NIVEL : Primaria
1.3. CICLO : III.
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 2º “A-B-C”
1.5. HORAS SEMANALES : 03.
1.6. DURACIÓN : 05 Semanas.
- Fecha de Inicio : 12-03-2018.
- Fecha de Término: 13:04-2018.
1.7. DIRECTOR : WILMER ERNESTO TORRES YALAN.
1.8. PROFESOR DE EDUC. FÍSICA: MANUEL JESÚS CHAUPIS ORTIZ.
II. TÍTULO “Nos encontramos con alegría en un ambiente organizado y saludable”
En los estudiantes de la I.E. Miguel Grau Seminario muestran diferentes estados emocionales al
iniciar el nuevo año escolar. Asimismo se observa poca práctica de hábitos de higiene y el consumo
III. SITUACIÓN inadecuado de alimentos saludables. En la presente unidad se pretende organizar los espacios del
SIGNIFICATIVA aula, promoviendo la práctica de hábitos saludables.
Nos proponemos los siguientes retos: ¿Cómo nos organizamos? ¿Cómo cuidamos el agua? ¿Qué
hábitos saludables practicamos?
IV. PRODUCTO Participación activa en situaciones de práctica de hábitos saludables y organización.
V. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE.
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
SE DESENVUELVE DE
MANERA Comprende su cuerpo
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU Se expresa
MOTRICIDAD corporalmente
Comprende la importancia de la activación corporal (calentamiento) y
psicológica (atención, concentración y motivación) antes de la
Comprende las actividad lúdica identificando los signos y síntomas relacionados con:
relaciones entre la el ritmo cardiaco, la respiración agitada y la sudoración que aparecen
actividad física, en el organismo al practicar actividades lúdicas.
alimentación, postura e Reflexiona sobre los alimentos saludables de su dieta familiar y de la
ASUME UNA VIDA higiene corporal y la región, los momentos adecuados para ingerirlos, la importancia de
SALUDABLE salud hidratarse, conociendo las posturas adecuadas en la práctica de
actividad física y de la vida cotidiana, que le permiten mayor seguridad
a la hora de practicar actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
Incorpora prácticas de cuidado personal al asearse, al vestirse, al
Incorpora prácticas que
adoptar posturas adecuadas en la práctica de actividades lúdicas y de
mejoran su calidad de
vida la vida cotidiana que le permitan la participación en el juego sin
afectar su desempeño.
Participa en juegos cooperativos y de oposición en parejas y pequeños
grupos, aceptando al oponente como compañero de juego y tomando
Se relaciona utilizando
consensos sobre la manera de jugar.
INTERACTÚA A sus habilidades
TRAVÉS DE SUS sociomotrices Muestra una actitud de respeto en la práctica de actividades
HABILIDADES lúdicas evitando juegos bruscos, amenazas, apodos y aceptando la
SOCIOMOTRICES participación de todos sus compañeros.
Crea y aplica estrategias
y tácticas de juego
VI. ENFOQUES TRANSVERSALES.
ENFOQUES PRIORIZADOS PARA LA UNIDAD ACTITUDES QUE DEMUESTRAN
Docentes promueven el conocimiento de los derechos del niño.
Enfoque de derechos Docentes promueven oportunidades para que los estudiantes ejerzan sus
derechos en relación con sus padres y adultos.
Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad
ambiental de nuestra comunidad.
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes implementan las 3R.
Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en armonía con el
ambiente.
VII. SECUENCIA DE SESIONES.
N° Sesiones
/ Título de la DESCRIPCIÓN DE LA
DESEMPEÑOS CAMPO TEMÁTICO
sesión de ACTIVIDAD
aprendizaje
1. Participa en juegos cooperativos y de Juegos de Se organizan en
SESIÓN N° 01 oposición en parejas y pequeños cooperación. pequeños grupos.
“ Soy un estratega” grupos, aceptando al oponente como Juegos de Elaboran normas de
compañero de juego y tomando oposición. convivencia.
consensos sobre la manera de jugar. Normas de juego. Cumplen con las
Reglas. normas y reglas de
juego.
2. Comprende la importancia de la Activación Practican actividades
SESIÓN N° 02 activación corporal (calentamiento) y corporal. de calentamiento.
psicológica (atención, concentración y Relajación. Comenta sobre el
“ Activo mi cuerpo motivación) antes de la actividad Ritmo cardíaco. ritmo cardiaco.
y me relajo” lúdica identificando los signos y Sudoración. Practican la relajación.
síntomas relacionados con: el ritmo Desarrollan su ficha
cardiaco, la respiración agitada y la integral.
sudoración que aparecen en el Identifica signos de la
organismo al practicar actividades sudoración.
lúdicas.
3. Reflexiona sobre los alimentos Hábitos Forman un semicírculo
SESIÓN N° 03 saludables de su dieta familiar y de la alimenticios. comentan sobre la
región, los momentos adecuados para Hidratación. alimentos saludables e
“ Conozco mi ingerirlos, la importancia de Posturas. hidratación.
estado atlético” hidratarse, conociendo las posturas Actividad física. Practican juegos pre
adecuadas en la práctica de actividad deportivos y posturas
física y de la vida cotidiana, que le en la carrera.
permiten mayor seguridad a la hora Practican actividades
de practicar actividades lúdicas y de la físicas de carrera y
vida cotidiana. salto.
SESIÓN N° 04 4. Incorpora prácticas de cuidado Hábitos higiénicos. Practican la higiene
personal al asearse, al vestirse, al Posturas. personal.
“Practico el adoptar posturas adecuadas en la Actividad lúdica. Practican actividades
cuidado de mi práctica de actividades lúdicas y de la Capacidad física lúdicas con posturas
cuerpo” vida cotidiana que le permitan la básica. adecuadas
participación en el juego sin afectar su Realizan capacidades
desempeño. físicas básicas durante
el juego
SESIÓN N° 05 5. Muestra una actitud de respeto en Normas de juego. Practican normas
“ Me muevo con la práctica de actividades lúdicas Resolución de durante el juego.
seguridad” evitando juegos bruscos, amenazas, conflictos. Se organizan en
apodos y aceptando la participación Inclusión. grupos aceptando la
de todos sus compañeros. Técnica deportiva. participación e
inclusión.
Desarrollan técnica
adecuada.
VIII. EVALUACIÓN:
INSTRUMENTO
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN (DESEMPEÑOS) EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN
SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
Comprende la importancia de la activación corporal Los estudiantes practicaran
(calentamiento) y psicológica (atención, la activación corporal antes
concentración y motivación) antes de la actividad de cada actividad física.
lúdica identificando los signos y síntomas
relacionados con: el ritmo cardiaco, la respiración
agitada y la sudoración que aparecen en el
organismo al practicar actividades lúdicas. Los estudiantes practican el
FICHA DE RÚBRICA
Reflexiona sobre los alimentos saludables de su consumo de alimentos
dieta familiar y de la región, los momentos saludables, hidratación,
adecuados para ingerirlos, la importancia de durante actividades físicas.
ASUME UNA
hidratarse, conociendo las posturas adecuadas en la Los estudiantes practican
práctica de actividad física y de la vida cotidiana, cuidado persona, posturas,
VIDA SALUDABLE
que le permiten mayor seguridad a la hora de
durante las actividades
practicar actividades lúdicas y de la vida cotidiana.
lúdicas.
Incorpora prácticas de cuidado personal al asearse,
al vestirse, al adoptar posturas adecuadas en la
práctica de actividades lúdicas y de la vida cotidiana
que le permitan la participación en el juego sin
afectar su desempeño.
Participa en juegos cooperativos y de oposición en Los estudiantes participan
parejas y pequeños grupos, aceptando al oponente durante los juegos
INTERACTÚA A como compañero de juego y tomando consensos cooperativos y de posición.
TRAVÉS DE SUS sobre la manera de jugar.
Los estudiantes demuestran
HABILIDADES Muestra una actitud de respeto en la práctica
SOCIOMOTRICES actitudes de respeto en la
de actividades lúdicas evitando juegos bruscos,
amenazas, apodos y aceptando la participación de práctica de actividades
todos sus compañeros. lúdicas
IX. MATERIALES Y RECURSOS
Balones diversos, colchonetas, conos, platos, materiales reciclados, bastones, aros, cubos, tizas, etc
Libros de Consulta: Soto Toro, [Link] al. (2004) Juegos en la Educación Física. México: Noriega Editores
Huánuco, marzo del 2018.
