Nivel Educativo: Secundaria Curso: 2º Ámbito: Humanístico
Tipo de proyecto: Comprensión Asignaturas: Lengua y Literatura
TÓPICO GENERATIVO
¡SOY CUENTACUENTOS!
HILOS CONDUCTORES
- Narrar es un ocio.
- Un amigo tiene que tener su enemigo
- Las historias no se cuentan, se “viven”
METAS DE COMPRENSIÓN Quiero que mis alumnos comprendan:
1. QUE EXISTEN DIFERENTES FORMAS O MODOS DE EXPRESARSE (MODALIDADES)
2. QUE ESTAS DIFERENTES FORMAS SE DENOMINAN MODALIDADES
3. LO QUE ES UNA NARRACIÓN
4. LO QUE ES UNA DESCRIPCIÓN
5. LOS ELEMENTOS FUNDAMENTALES DE LA EXPRESIÓN ORAL
6. QUE DEBEN USAR ELEMENTOS ADECUADOS PARA LA COM. ORAL
DESEMPEÑOS Grupal Competencia y subcompetencia [Link].
Individual
Preliminares
VÍDEO CONTANDO
CUENTO
Investigación
PBL analizando un cuento y
preparar la narración
Síntesis
CONTAR CUENTO EN
INFANTIL
METODOLOGÍA
Aprendizaje PBL Rutinas
Cooperativo
Destrezas Flipped Classroom Aprendizaje
y Servicio
Design Thinking Performance Portfolio
Otras:
KANBAN
EVALUACIÓN
Instrumento [Link]. Tipo: Auto-, Hetero-, Co-
RÚBRICA
ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES (codificados)
RELACIONES ORGANIZACIONES, PERSONAS E INSTITUCIONES EXTERNAS
PBL LENGUA 4º ESO
ENUNCIADO Y DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
Es real. Debes preparar una unidad didáctica para Educación Infantil, que consiste en
crear un cuento y narrárselo a tus compañeros más pequeños de colegio.
Para ello, te facilitamos un modelo de estructura y una ayuda para aprender a narrarlo
bien, además de incorporar recursos para contárselo a los chicos con riqueza y cuidado
por la expresión oral.
Además, deberás reconocer los rasgos y características de la narración y la descripción,
elementos, tipos... Todo ellos atendiendo al cuento elegido.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
- Aprendizaje cooperativo de tres o cuatro.
- Lluvia de ideas (preguntas que necesitas resolver), categorizar lo principal de lo
secundario.
- Establecer el plan de investigación. Reparto de tareas.
- Resolución del problema.
- Presentación y exposición de resultados.
RECURSOS
o Cuadro de estructura narrativa.
o Apuntes del libro sobre la narración y descripción.
o Rúbrica de expresión oral para elaborar y preparar la narración
PRESENTACIÓN DE LAS SOLUCIONES
Vuestra preparación: ELEGIR un cuento popular y reconocer en él las
características narrativas y descriptivas.
Si no hubiera descripción en el cuento, se incorporaría siguiendo los apuntes
facilitados.
La justificación o estudio realizado sobre el tema debe ser entregado a mano y
siguiendo los apuntes. (Se indicará en el cuento el análisis de las características
y siempre atendiendo al texto).
Seguir las pautas de PBL y el guion final que indica la estructura del trabajo.
Finalizar narrando el cuento (previo ensayo y evaluación)
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Uso de Tic 10%
Material Explicativo y explicación: 50%
Se facilita rúbrica oral / Narración 25 %
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
Las metas de comprensión
Aprender técnicas de expresión oral
Aprender a compartir los aprendizajes (en este caso narrando un cuento).
TEMPORALIZACIÓN
Consideramos:
1ª Sesión (Presentación y primeros pasos Proyecto)
2ª Sesión (Primeros pasos PBL y desarrollo de información)
3ª Sesión (Terminar PBL)
4ª Sesión (Desarrollo del manuscrito de análisis de características)
5ª Sesión (Puesta en común de la narración del cuento) Ensayo
o
