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Informe de Caída Libre

En este documento se describe un experimento de caída libre realizado en un laboratorio. Se dejó caer un balín desde diferentes alturas y se midió el tiempo de caída. Los datos recolectados se organizaron en una tabla y se graficaron en un gráfico de tiempo vs altura. El análisis de los resultados permitió determinar la aceleración de la gravedad en la ciudad donde se realizó el experimento.

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Informe de Caída Libre

En este documento se describe un experimento de caída libre realizado en un laboratorio. Se dejó caer un balín desde diferentes alturas y se midió el tiempo de caída. Los datos recolectados se organizaron en una tabla y se graficaron en un gráfico de tiempo vs altura. El análisis de los resultados permitió determinar la aceleración de la gravedad en la ciudad donde se realizó el experimento.

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Practica 4: Caída libre

CAÍDA LIBRE
Cumbe Candela, Juan Diego
juandiegoc@[Link]
Ibarra Arias, Jimmy
jinnybarra@[Link]
Román Díaz, German Camilo
germanroman@[Link]
Universidad del Cauca - Facultad de Ingeniería Civil
Laboratorio de mecánica básica

RESUMEN: En el laboratorio de Primero, se tomó un balín pequeño, fue


caída libre se estudió el fenómeno de un cuerpo colocado en el enganche magnético, para
que tiene un movimiento rectilíneo con después, ajustar la distancia entre el balín y los
aceleración constante, para esto se hizo uso de diodos a un metro, hecho esto se dejó caer el
un balín, un aparato capaz de dejar caer balín y se registró el tiempo de caída, este
libremente al balín y un cronometro que tomó el procedimiento se repitió cinco veces con la
tiempo que demoraba en caer el objeto. misma distancia, luego se varió la distancia
Conociendo las características de este nueve veces, tomando para cada una cinco
movimiento fue posible determinar la medidas de tiempo, se organizaron los datos
aceleración de la gravedad en la ciudad del obtenidos para conseguir la tabla 1.
procedimiento, es decir, Popayán.
Tabla 1. Datos tomados en la práctica
PALABRAS CLAVE: Gravedad,
movimiento rectilíneo acelerado, longitud, Distancia (m) Tiempo de caída (s) ̅
𝐓
tiempo de caída. 0,177
ABSTRACT: The phenomenon of a 0,184
body that has a rectilinear motion with 0,1 0,181 0,181
acceleration was studied in the laboratory of 0,183
free fall constant, for this was made use of a
0,182
Pellet, a device able to drop freely to the pellet
and a timer which took weather that delayed 0,244
from dropping the objects to. Knowing the 0,243
characteristics of this movement, it was possible 0,2 0,244 0,242
to determine the acceleration of gravity in the
0,239
procedure, i.e., Popayan city.
0,242
KEY WORDS: Gravity, uniform 0,282
accelerated motion, distance, fall time.
0,282
1 RESULTADOS Y ANÁLISIS 0,3 0,283 0,286
0,283
Para dar apertura al laboratorio
realizado se tomó un aparato que realiza la 0,298
medición del tiempo que tarda un objeto en caer 0,322
desde una altura inferior a dos metros, este 0,319
objeto contaba con un enganche magnético en
0,4 0,322 0,321
su parte más alta y dos pequeños diodos que se
encargan de enviar la señal de cuando el objeto 0,320
pasó por ese punto. 0,322
0,5 0,357 0,358

1
Practica 4: Caída libre

0,360 y = 5.4933x2.3337
Caída libre (h vs t) R² = 0.9993
0,358
1
0,358
0,359 0.9
0,386 0.8
0,381
0.7
0,6 0,381 0,383
0,384 0.6

altura (m)
0,385 0.5
0,414
0.4
0,412
0,7 0,417 0,414 0.3
0,412 0.2
0,414
0.1
0,443
0
0,437
0.0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6
0,8 0,439 0,439
tiempo (s)
0,437
0,438
Figura 1. Tiempo promedio vs altura
0,462
0,464 Dentro de la figura uno se puede
realizar un análisis sobre el creciente de la
0,9 0,464 0,463
función exponencial, donde cada vez que el
0,459 objeto se deja caer a una altura mayor el
0,464 intervalo entre una altura y otra disminuye,
0,488 teóricamente este efecto se debe a que, sobre el
balín actúa una aceleración que hace que cambie
0,490
la velocidad del objeto, esta aceleración,
1 0,487 0,487 efectivamente es la gravedad.
0,488
Si bien, la anterior grafica permitió
0,484
realizar un análisis sobre el efecto que tiene la
aceleración sobre el objeto, también fue posible
Ahora, obtenidos los anteriores datos se linealizar la Fig. 1 para tener algunos datos más
procedió a graficar el tiempo promedio de caída a fondo. Para realizar la linealización
( 𝑇̅ ) versus la distancia recorrida. Logrando la Primero, aplicando a ambos lados la
Fig.1. función 𝐿𝑜𝑔

𝐿𝑜𝑔 𝑦 = log(5,4933𝑥 2,3337 )

log 𝑦 = log(5,4933) + log(𝑥 2,3337 )

Obteniendo,

log 𝑦 = 0,7398 + 2,3337 ∗ log(𝑥) (


(1)
Graficando la ec. 1

2
Practica 4: Caída libre

log(y )= 2,3337*log(x) + 0,7398 -0,358 -0,097 0,035 0,128


R² = 0,9993 -0,335 -0,046 0,015 0,112
-0,312 0,000 0,000 0,097
0.2
Ʃ -4,644 -3,440 1,988 2,323

0
Reemplazando en la ec.2 y ec.3 de
-0.8 -0.6 -0.4 -0.2 0
mínimos cuadrados
-0.2

(−4,644) ∗ (−3,440)
log(altura)

-0.4 1,988 −
𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 = 10
(−4,644)2
2,324 −
-0.6 10

-0.8 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 =2,3337

-1
−3.440 − 2,3337 ∗ (−4,644)
𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑜 =
10
-1.2
log(tiempo)
𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑜 =0,7398
Figura. 2. Linealización de la figura 1

De la Fig. 2 visualmente se puede decir


que el intercepto corresponde a un valor entre Conociendo el intercepto y la pendiente
0,7 y 0,75 y que la pendiente de la recta es fue posible entrar a realizar una interpretación
aproximadamente 2, para confirmar estos de estos valores. Conociendo que la fig.1
valores se puede hacer uso del método de corresponde a una representación de una
mínimos cuadrados. Los cálculos realizados se fórmula potencial, es decir, de la forma
muestran a continuación.

(∑ 𝑥)(∑ 𝑦) 𝑦 = 𝐴𝑥 𝐵 (
∑ 𝑥𝑦 −
𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 = 𝑛 (4)
(∑ 𝑥)2 ( tal que, cuando se realizó su linealización se
∑ 𝑥2 − (2)
𝑛 obtuvo una ecuación de la forma

(
∑ 𝑦 − 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 ∑ 𝑥 ( log(𝑦) = log(𝐴) + 𝐵 ∗ log(𝑥)
𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑜 = (5)
𝑛 (3) que, evidentemente corresponde a una línea
recta, la cual permite ver de una forma más clara
el comportamiento del movimiento, y realizar
Tabla 2. Tabla para método de mínimos
cuadrados un análisis sobre él.

Según la fig.1 la relación que existe


log(t) log(h) log(t)*log(h) (𝐥𝐨𝐠(𝐭))𝟐 entre variable dependiente con la independiente
-0,741 -1,000 0,741 0,550 es que, el tiempo se comporta con una variación
-0,615 -0,699 0,430 0,379 directamente proporcional a la altura, en otras
palabras, a medida que crece el tiempo crece la
-0,544 -0,523 0,285 0,296
altura, sin embargo, es correcto afirmar que la
-0,493 -0,398 0,196 0,244 altura tiende a crecer exponencialmente por la
-0,446 -0,301 0,134 0,199 forma natural de la relación entre la variables,
-0,416 -0,222 0,092 0,173 siendo el exponente la componente B de la ec.4
y la ec.5, así, la pendiente representaría el valor
-0,383 -0,155 0,059 0,147
al cual se debe elevar el la altura por la relación

3
Practica 4: Caída libre

que existe entre ec.4 y ec.5, obteniendo algo 1


100,7398 = 10log(2𝑔)
como lo siguiente
1
100,7398 = 𝑔
2
𝑇 = 𝐴𝐿2,3337 (7) 100,7398 ∗ 2 = 𝑔
𝑚
𝑔 = 10,98
𝑠2
Ahora, vale la pena aclarar quien es A,
si bien anteriormente se relacionaron dos Comprado este valor con la aceleración
cantidades, una de tiempo al cuadrado y otra de de la ciudad de Popayán que teóricamente es
𝑚
longitud la componente A deberá ser la relación 9,76 2 resulta ser bastante grande, llegando a
𝑠
de estos factores, sabiendo que sobre el objeto
alcanzar un porcentaje de error del 12,5%.
actúa la fuerza gravitacional la relación entre los
factores no puede ser más que la gravedad. Ahora, se quiso saber cuál era la
Ahora, los efectos que actuaron sobre el objeto incertidumbre que presentaba la magnitud
dejado caer libremente no pueden ser más que encontrada, para lo cual se realizaron los
una fuerza que lo hiciera acelerar, es decir, que siguientes cálculos y se tomó como referencia
hiciese que el objeto fuese más rápidamente, o un fragmento de la tabla1.
de otra manera recorrer una distancia mayor en
menor tiempo, de este análisis se puede Tabla 3. Fragmento de referencia para
establecer una relación entre el tiempo y la incertidumbre.
aceleración y es que se trata de dos magnitudes
Distancia Tiempo ̅ − 𝑻)𝟐
físicas directamente proporcionales en este caso, (𝑻
(m) (s)
aplicando este razonamiento a la ec.7.
0,322 1E-06
0,319 4E-06
𝑇 ∝ 𝑔𝐿 2,3337 (8) 0,4 0,322 1E-06
0,32 1E-06
Sin embargo, no bastó con conocer la 0,322 1E-06
ec.8, fue pertinente conocer también la 𝑇̅=0,321 ̅ 2
∑(𝑇 − 𝑇) =8E-06
constante que establecería una igualdad. Esta
constante puede ser establecida a partir de la
fig.2 donde se ve que variar la longitud de 8E − 06
manera constante los puntos van disminuyendo 𝑆𝑇𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜 = √ = 0,000632
5 ∗ (5 − 1)
su distancia entre, cada vez se observa que la
distancia anterior se hubiese reducido en la 0,001
mitad, por lo cual, se determinó que la constante 𝑆𝑙𝑜𝑛𝑔𝑖𝑡𝑢𝑑 = = 0,0005
2
de proporcionalidad decía ser un medio.
Obteniendo a partir de la ec.8 Despejando la gravedad y luego
hallando las derivadas.
1 2
1 (8) 𝑇= 𝑔𝐿
𝑇 = 𝑔𝐿2,3337 2
2
2𝑇
=𝑔
𝐿2
Entendido esto se pudo establecer a
quien se refería el intercepto de la recta de la 𝛿𝑔 𝑇 0,321
1
= −4 ∗ 3 = −4 ∗
fig.2, y es al log( 𝑔), esto también por lar 𝛿𝐿 𝐿 0,43
2
relaciones establecidas entre ec.5 y ec.4. 𝛿𝑔
teniendo conocimiento de esto se pudo evaluar = −20,063
𝛿𝐿
el valor de la gravedad de la forma siguiente.
1 𝛿𝑔 2 2
𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑐𝑒𝑝𝑡𝑜 = 0,7398 = log( 𝑔) = = = 12,5
2 𝛿𝑇 𝐿2 0,42

4
Practica 4: Caída libre

𝑆𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑
= √0,0006322 ∗ 12,52 + 0,00052 ∗ 20,0632

𝑆𝑔𝑟𝑎𝑣𝑒𝑑𝑎𝑑 = 0,013

Así, la gravedad experimental se puede


expresar como
𝑚
𝑔 = (10980 ± 13) ∗ 10−3
𝑠2

2. CONCLUSIONES

Finalmente fue posible comprender las


relaciones que existen entre las magnitudes
dentro de la caída libre de un objeto, la
comprensión de la utilización de los materiales
de laboratorio fue también importante, pues por
ellos y los errores humanos que pudieron
cometerse, se presentó una variación tan grande,
vale resaltar también la intervención de la
resistencia del aire.

Aunque no fue posible determinar en


un intervalo prudente de error la gravedad de la
ciudad de Popayán se logró hacer un análisis
bastante detallado para una próxima
oportunidad.

El laboratorio realizado permitió


comprender de manera clara este movimiento
uniformemente acelerado.

3. REFERENCIAS

[1] Freedman, R. A., & Young, H. D. (2009).


Física universitaria. México: Pearson
Educación.

[2] Serway, R. A., & Jewett Jr., J. W. (2009).


Física para ciencias e ingeniería. México, D.F.:
Cengage Learning Editores.

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