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Expresión Literaria

La narración es el género literario que cuenta historias y encadena acciones .Pertenecen a

este género: novelas cuentos, leyendas , fábulas, relatos cortos.
La narración es una forma de composición ,por medio de la cual se cuentan hechos reales o
imaginarios , con entusiasmo y emoción , lo que despierta un vivo interés en el oyente o
lector .

En toda obra narrativa es bueno distinguir el narrador ( el que cuenta hechos ) y lo narrado
(asunto o historia que se narra ) .
En las historias que se narran aparecen los siguientes elementos : el ambiente, las
acciones y los personajes .

o El ambiente es el lugar donde ocurren los hechos.

o Las acciones hacen ver “lo que pasa”, los hechos que suceden en el tiempo: ocurre
un acción, luego otra y así sucesivamente .
o Los personajes son quienes realizan las acciones .Son personajes principales
cuando a su alrededor giran las acciones, por ejemplo, Don Quijote en la célebre
novela de Cervantes .Los que desempeñan roles menores se llaman personajes
secundarios .
o El tiempo son los momentos en el que se desarrolla la historia .

Punto de vista del narrador

No olvides que al narrar tenemos una amplia libertad para elegir los temas, el tipo de
lenguaje, dar al relato un tono especial (gozoso , alegre, energético, triste ,melancólico,
tierno, etc. )

 Puedes narrar en primera persona

(narrador protagonista ) cuando quien cuenta es el eje de la acción, lo que contribuye
a una mayor veracidad de lo expuesta .Fíjate en este fragmento de Abraham Valdelomar.

“En el puerto yo lo amaba todo y todo lo recuerdo porque allí todo era bello y memorable
.Tenía nueve años, empezaba el camino sinuoso de la vida y estas primeras visiones de las
cosas, que no se borran nunca, marcaron de manera tan dulcemente dolorosa y fantástica
el recuerdo de mis primeros años que así formose el fondo de mi vida triste
([Link] .Los ojos de Judas )”.

 Otras veces , hay una distancia entre el

narrador y los hechos expuestos. Es el caso del narrador omnisciente. Se escribe en
tercera persona; aquí, el que relata los hechos, no toma parte en la acción. Reparta en
este pasaje del escritor argentino Jorge Luis Borges .

“ Le cruzaba la cara una cicatriz rencorosa : un aro ceniciento y casi perfecto que de un lado
ajaba la sien y del otro el pómulo. Su nombre verdadero no importa; todos en Tacuarembó le
decían el Inglés de la colorada
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El dueño de esos campos, Cardoso , no quería vender; he oído que el Inglés recurrió a un
imprevisible argumento: le confió la historia secreta de la cicatriz ”.(Jorge Luis Borges. La
forma de la espada)

EL PUMA Y EL ZORRO
(fábula )

Atrapó una hermosa llama un puma, y después de hartarse enterró el resto para su cena.
Un zorro que lo estaba acechando, no bien lo vio partir ,descubre el tapado e hizo un
opíparo desayuno con la reserva del puma. Este, que regresa cuando el sol daba sus
últimos chisporroteos, se pone rabioso al encontrarse con que había desaparecido su
comida y se va en pos del ladrón.
Vagando sin rumbo, di con un zorro profundamente dormido. El bufón puma a fin de
interrogarlo por el hurtador, quiso despertarlo. Formó un manojo de pajas, con el cual se
puso a cosquillarle el hocico .El zorro en la creencia de que se trataba de moscas, las
ahuyentaba con el rabo, prorrumpiendo socarronamente. “¡Afuera moscas , que acabo de
arrebatar su presa al león!”.

Así se descubre al puma , que cogiéndole por el cuello castigó su osadía , estrangulándolo.

El jactancioso hablador por su boca se condena.

Adolfo Vienrich .Fábulas quechuas.

Mapa Conceptual

 Completa el mapa conceptual, anotando las acciones que se encadenan en el relato.

El Puma y el zorro

Tiempo
Personajes Acciones Ambiente

Actividades

1. Investiga que significa Opíparo ,bufón, hurtador, jactancioso

2. Escribe un texto donde el narrador se encuentre en primera persona.
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3. Redacta un pequeño cuento donde el narrador sea omnisciente.
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4. Reconoce las clases de narrador en los siguientes ejemplos:

a) “Mi padre que era empleado en la aduana tenía un hermoso tipo moreno. Faz
tranquila, brillante mirada ,bigote pródigo .Los días de llegada de algún vapor
vestíase de blanco y en la falúa rápida , brillante y liviana, en cuya popa agitada por
el viento ondeaba la bandera, iba mar afuera a recibirlo..”
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....
b) “Cuando todos los chicos se habían marchado, me quedaba solo en la escuela...
La escuela se levantaba a un lado del pueblo, a la vista de la huerta y de las
redondas colinas que destacaban suaves en el azul
luminosa..”.......................................................................................................................

c) Los griegos creyeron que la muerte de Filipo significaba la destrucción de su obra ,

y que readquirirían de inmediato su independencia .Alejandro, hijo de Filipo y de la
princesa Olimpia, disipó muy pronto esa
creencia.”........................................................................................................................
.

 Géneros literarios, técnicas expositivas singulares, ligadas a ciertas leyes de forma

y contenido de carácter histórico o no a las que se someten las obras literarias.

 La primera clasificación de los géneros literarios pertenece a Aristóteles, quien los

redujo a tres: épica, lírica y teatro. El primero ha extendido su significado, al incluir la
novela, a la noción más amplia de narrativa.. Por tanto, resulta muchas veces difícil
fijar rígidamente los límites entre lo propiamente narrativo o épico-narrativo, lo lírico o
poético y lo dramático o teatral.

 Dentro de cada género surgen subgéneros o géneros menores, algunos de ellos sólo
válidos en ciertos momentos históricos.

A) Género Épico : Relata sucesos legendarios o históricos de importancia nacional o

universal. Por lo general se centra en un individuo, lo que confiere unidad a la
composición.

 Subgéneros :
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- Epopeya épica
- Cantar de gesta
- Poemas épicos

Las principales características del género son :

- La invocación de las musas.
- La participación de un gran número de personajes
- La abundancia
- de parlamentos en un lenguaje elevado.

Ejemplos:
*La Iliada *La odisea *El Cantar del Mío Cid

B) Género Lírico : expresa tradicionalmente un sentimiento intenso o una profunda

reflexión, ambas ideas como manifestaciones de la experiencia del yo.

La lírica griega se cantaba o recitaba con el acompañamiento de la lira.

Adopta el tiempo presente
Formas líricas populares en la época clásica eran:
Las elegías , odas ,madrigal epigrama, etc.

C) Género Dramático : es normalmente dialogado, concebido para ser representado;

las artes escénicas cubren todo lo relativo a la escritura de la obra teatral, la
interpretación, la producción, los vestuarios y escenarios.
Utiliza el diálogo.
Especies : Drama, tragedia , comedia

*Actualmente se ha incorporado el género narrativo, que es el que cuenta lo que

acontece en el mundo objetivo, tiene personajes prototipo y predomina el tiempo
pasado.
Especies : Novela , cuento , fábula, , etc.

ACTIVIDADES

1.- Averigua y clasifica las siguientes obras , de acuerdo a los géneros básicos escríbelo
en el casillero respectivos.

OBRAS GENERO

1. Ña Catita
2. Masa
3. Versos sencillo
4. La odisea
5. La Eneida
6. Romero y Julieta
7. Bodas de sangre
8. Ollantay
9. El niño de junto al cielo
10. La serpiente de oro
11. Los ojos de Judas
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2.- Con ayuda de un Diccionario , escribe algunas referencias sobre los siguientes
personajes de La Iliada:
Héctor:...............................................................................................................................
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Aquiles:................................................................................................................................
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Ulises::.................................................................................................................................
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Helena:.................................................................................................................................
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ACTIVIDADES

Marca la respuesta correcta:

1.- Los géneros literarios son: 4.- El género que se creo para ser
representado es:
a) Narrativo, historia , periodismo, a) lírico
lírico b) épico
b) Narrativo, épico , lírico, dramático c) narrativo
c) Épico , narrativo, oratoria, historia d) dramático
d) Lírico, dramático, lírico ,historia e) N.A
e) N.A
5.- Narra el mundo interior del autor ,es
2.- El género lírico proviene de: decir su mundo subjetivo:
a) lira a) lírico
b) litera b) épico
c) literae c) dramático
d) lirae d) narrativo
e) N.A
6.- Las especies del género dramático
3.- El género épico trata de: son:
a) hazañas
b) realidades a) tragedia, drama, comedia
c) amores b) tragedia, drama, novela
d) sueños c) cuento, oda, novela
e) entusiasmos d) fábula, oda, madrigal
e) N.A

II.- Completar

a) La oda expresa:.................................................................................................
b) Epigrama:............................................................................................
c) Madrigal.............................................................................................
d) Égloga..................................................................................................
e) Elegía....................................................................................................
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f) Epístola................................................................................................

III.-Marca verdadero o falso

a) La fábula, parábola, cuento y novela son especies narrativas ( )

b) El Cantar del Mío Cid pertenece al género Lírico ( )
c) Edipo Rey es una tragedia ( )
d) La Iliada de Homero pertenece al género narrativo ( )
e) El hijo pródigo pertenece al género épico ( )
f) La comedia generalmente tiene un fin festivo ( )
g) Los elementos del teatro son diálogo y acción ( )
h) El cuento es más extenso y más complejo que la novela ( )
i) La leyenda narra hechos históricos y reales ( )
j) No son géneros extraliterarios : periodismo, oratoria, historia ( )

Teoría:

Concepto: Es un tipo de texto literario que se caracteriza por ser breve y concentrado. En él
se cuenta una sola historia .Se seleccionan sólo unos pocos acontecimientos importantes,
los personajes se presentan sólo en sus rasgos más saltantes, se dan sólo las
indicaciones de tiempo y lugar necesarias para que transcurran los hechos.

 Construye un pequeño cuento con los siguientes acontecimientos

a) desaparece un niño
b) los padres encuentran un indio que podría ser el hijo perdido
c) confirman que es el hijo perdido.

Imagina al niño ; ¿ Cómo es su cara , cómo están sus ojos ?

¿Está en silencio ? ¿Llora ?
¿Le están dando de comer ? ¿ qué siente frente a la comida ?
¿ Le han dado un sitio donde dormir ?
¿ Qué extraña ?
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Clases : De acuerdo a la temática los cuentos pueden ser:

a) Maravillosos: Narraciones que suceden en un ambiente donde rigen normas

distintas a las nuestras. Fantásticos , de ciencia ficción, etc

b) Reales : Narraciones que suceden en un ambiente concreto y conocido, muestran

una parte de nuestra sociedad a través de sus personajes. Ejemplo

 Paco Yunque César Vallejo

 El niño de junto al cielo Enrique Congrais
 El vuelo de los cóndores Abraham Valdelomar

Partes:
Inicio : Con la presentación de personajes y ambientes . Se presenta el problema
Nudo : Aquí se desarrolla la trama
Desenlace : En esta parte se resuelven los problemas o se dejan como carta blanca para el
lector.

Algunos pasos que puedes seguir para que crees un cuento

 Piensa en algún elemento , ser , momento, situación sobre la cual te gustaría hablar
 Imagina un mundo donde te gustaría que suceda lago relacionado con tu idea
principal
 Crea una historia que vaya de acuerdo con ese mundo inventado
 Sitúa la historia en un determinado tiempo
 Presenta los sucesos en orden determinado
 Incluye algunos elementos ( De ser cuento maravillosos :avances tecnológicos que
existirán )
 No olvides dejar claro tu mensaje.

VAMOS A PRODUCIR
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 Siguiendo algunos modelos iremos creando nuestros propios cuentos

Usos de principales técnicas

a) Fantasmagoría : Crea un relato cuyos protagonistas sean

fantasmas ......................................................................................................................
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b) Empequeñecimiento: crear un ser lo más pequeño posible, o empequeñecer uno

existente:........................................................................................................................
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c) Encuentro de palabras : Con dos palabras claves debes formar un pequeño cuento
Palabras Claves :.................................................................................
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a) Mezcla de relatos: une dos historias conocidas:

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b) Prefijo creativo: crea los personajes usando prefijos( mini, semi .archi, ultra)
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c) Interplanetariedad: los personajes son astros o se mueven en el espacio sideral.

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d) Continua el cuento:

Un hombre sin manos llamó a mi puerta para venderme una fotografía de mi casa. Si
exceptuamos los ganchos cromados, era un hombre de aspecto corriente y tendría
unos cincuenta años, entonces...............................................................
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e) Escribe un short stories: microcuento .Con solo 50 palabras construye un cuento.

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f) Escoge una escena y crea un relato.

 Un joven enamorado secretamente de la cajera del supermercado

 Un perrito perdido que quiere volver a casa

 Un estudiante que no soporta los días lunes

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g) El mundo al revés : busca ideas absurdas como: “ La gente que nace vieja y muere
joven”
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Por la acera izquierda de la Alameda de los cada vez que entraba a un cafetín japonés a
Descalzos iba Chupitos al lado de cholo comprar un alfajor, salía, nadie sabía cómo,
Feliciano Mayta. Chupitos era un zambito de con dulces y bizcochos para todos...
diez años, con dos ojazos vivísimos
sombreados por largas pestañas y una jeta El grupo iba en silencio. El día anterior
burlona. Chupitos le decían desde que un día, Chupitos había perdido su trompo jugando a
hacia un año más o menos, sus amigos lo la “cocina” con Glicerio Carmona, ese juego
encontraron en la puerta de la botica de San infame y taimado, sin gallardía de destreza,
Lázaro pidiendo. sin arrogancia de fuerza. Un juego que
consiste en ir empujando el trompo contrario
¡Despácheme esta receta!... hasta meterlo dentro de un círculo, en la
“cocina” en donde el perdidoso tiene que
Uno de sus amigos, Glicerio Carmona, le entregar el trompo cocinado a quien tuvo la
pregunto: habilidad rastrera de saberlo empujar.

¿Quién está enfermo en tu casa? Y, naturalmente, Chupitos andaba medio tibio

por haber perdido su trompo. Le había
Nadie... soy yo que me han salido unos costado veinte centavos y era de naranjo. Con
Chupitos. esa ciencia sutil y maravillosa que sólo
poseen los iniciados, el muchacho había
Y con “Chupitos” quedó bautizado el mocoso acicalado su trompo así como su padre
que ahora iba con Feliciano, Glicerio, El Bizco acicalaba esos gallos de pelea que eran su
Nicasio, Faustino Zapata, mataperros de la mayor y más alto orgullo. Así a los gallos se
misma edad que vendían suerte o pregonaban les corta la cresta para que el enemigo no
crímenes ávidamente leídos en los diarios que pueda prenderse a patear luego a su antojo,
ofrecían. Cerraba la marcha Ricardo que, así Chupitos le cortó la cabeza al trompo; una
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especie de perilla que no servía para nada; lo pared, con la huaraca enrollada en la mano,
fue puliendo, nivelando, dándole cera para que hicieran con su juguete lo que les diera la
hacerlo más resbaladizo, y le cambio la gana. ¡Ah, de fijo que le iban a quitar su
innoble púa de garbanzo, una púa chata y trompo!... Todos aquellos compadres sabían lo
cobarde por la púa de clavos afilada y brillante suficiente para no quemarse ni errar un solo
como una de las navajas que su padre tiro y el arma de su iría a parar al fin en la
amarraba a las estacas de sus pollos cocina odiosa, en esa cocina que la avaricia y
peleadores. la cobardía de Glicerio Carmona había
ordenado para apoderarse del trozo de
Aquel trompo había sido su orgullo. Certero en naranjo torneando en el zambito ponía su viril
la chuzada, Chupitos nunca quedó el último y, complacencia y la orgullosa certidumbre de su
por consiguiente, jamás ordenó cocina, ese fuerza. Y sin decirlo, naturalmente, sin
juego zafio de empujones. pronunciar las palabras en voz alta, Chupitos
insultó espantosamente a Carmona pensando:
¿Eso nunca? Con los trompos se juega a los
quiñes a rajar al chantado y a sacarle hasta la -¡Chontano tenía que ser!
contumelia que, en lengua faraona, viene a
ser algo así como la vida, ¡Cuántas veces su Los golpes se fueron sucediendo y
trompo, disparado con toda su fuerza infantil, sucediendo, hasta que, al fin, el grito de júbilo
había partido en dos al otro que enseñaba sus de Glicerio anunció el final del juego
extrañas compactas de madera, la contumelia
destrozadas! Y cómo se afanaba entonces de -¡Lo gané!
su hazaña con una media sonrisa, pero sin
permitirse jamás la risotada burlona que Si, ya era suyo y no había poder humano que
habría humillado al perdedor: se lo arrebatase. Suyo, pero muy suyo, sin
apelación posible por la pericia mañosa de su
Los hombres cuando ganan. Y ya está. juego. Y todos los amigos envidiaban el
trompo de Carmona mostraba en la mano
Nunca se permitió una burla. Apenas la exclamando:
sonrisa que delataba el orgullo de su sabiduría
en el juego y, como la cosa más natural del -Ya no juego más...
mundo, volver a cruzar para que otro trompo
se chantase y rajarlo en dos con infalibilidad Tres años habían pasado desde que Chupitos
de su certeza. Sólo que el día anterior, sin que se había quedado sin madre. Y, en esos tres
él se lo pudiese explicar hasta ese instante, años, sin más compañía que la de su padre,
cayó detrás de Carmona. ¡cosas de la vida! Lo se había ido haciendo hombre, es decir,
cierto es que tuvo que chantarse y el otro, sin aprendiendo a luchar solo, a enfrentarse a sus
poder disimular su codicia, ordenó propios conflictos, a resolverlos sin ayuda de
rápidamente por las ganas que tenía de nadie, sólo con su ingenio criollo y la fuerza de
quedarse con el otro trompo de Chupitos. sus puños. En las peleas de gallo, mientras
sostenía al chuzo desplumado que servía para
¡Cocina! atraer a los gallos que su padre adiestraba,
aprendió ese arte peligroso de saber pelear,
Se atolondró la protesta del zambito: de pegar siempre primero.

¡yo no juego cocina! Si quieres, a los quiñes. Ahora tenía que resolver la dura cuestión que
le planteaba la codicia del cholo Carmona:
La rebelión de Chupitos causó un estupor había perdido su trompo! Y Aquella misma
inenarrable en el grupo.¿Desde cuándo un tarde de la derrota regresó a su casa para
chantado se atrevía a discutir al prima? El pedir a su padre después de la comida:
gran Ricardo murmuró con la cabeza baja
mientras enhuaracaba su trompo: -Papá, regálame treinta centavos, ¿quieres?

-Tú sabes Chupitos que el que manda, -¡Treinta centavos! Come tu ajiaco cállate la
manda: así es la ley... boca.

Chupitos, claro está, ignoraba que la ley no es El muchacho insistió levantando las cejas para
siempre la justicia y, viendo la desaprobación exagerar su pena:
de sus amigotes, no tuvo más remedio que
arrojar su trompo y esperar, arrimado a la
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-Es que me ganaron mi trompo y tengo que cortó la cabeza inútil. Luego, con la lija, pulió
comprar otro... el trompo y fue desbastando el contorno para
hacerlo invulnerable. Dos horas estuvo
-¿Y para que te lo dejaste ganar? afilando el clavo para hacer la púa de pelea,
como las navajas de los gallos, y le robó a si
-¿Y que iba a hacer? tía un cabito de vela para encerarlo.
Terminada la operación, enrolló el trompo con
-No dejártelo ganar. la huaraca, la fina cuerda bien manoseada,
escupió una babita y lo lanzó con fuerza en el
Chupitos explicaba alzando más las cejas: centro de la señal. Y al levantarlo, girando
como una sedita, sin una sola vibración, vio
-Fue Carmona, papá, que mandó cocina y con orgullo como la púa de clavo le hacía
como tuve que chantarme. .. Deme los treinta sangrar la palma rosada de su mano morena.
chuyos, ¿quieres?
-¡Ya está! Ahora va a ver ese cholo
En la expresión y la voz del muchacho el currupantioso...
padre advirtió algo extraño, una emoción que III
se mezclaba con la tristeza de una hombría
humillada y con la rabia de una venganza por
cumplir. Y, casi sin pensarlo, se metió la mano
en el bolsillo y sacó los tres reales pedidos.

-Cuidado con que te ganen otro.

Allá iban, en esa tarde lluviosa y opaca, los
El muchacho no respondió. Después de echar amigotes del barrio, a chuzar esa partida en la
una cantidad inmediata de azúcar en la taza que Chupitos había puesto todo su orgullo y
de té, bebió resoplando. su angustiada esperanza :

-¡Caray con el muchacho!. ¡Te vas a -¿Se lo ganaré a Carmona?

sancochar el hocico! –rezongó la tía. Al principio, cuando Mayta, por sugerencia del
zambito, propuso la pelea de los trompos, el
El zambito, sin responder, bebía y bebía; propio Chupitos opinó que en esa tarde, con
resopló al terminar, se limpió la boca con el tanta lluvia y tanto barro, no se podía jugar. Y
dorso de la mano y salió corriendo. como lo presumió, Carmona tuvo la
mezquindad de burlarse:
-¿A dónde vas?
- Lo que tienes es miedo de que te
-A la chingana e la esquina. quite otro trompo...
- ¿Yo miedo? No seas...
Llegó acezando a la pulpería en donde el - Entonces ¿vamos?
chino despachaba impasible a la luz amarilla - Al tirito.
del candil de kerosene:
Y fueron al camino que conduce a la Pampa
-¡Oye, dame ese trompo! de Amancaes que todavía tiene, felizmente,
tierra para que jueguen los palomillas.
Y señalaba uno, más chico que el anterior, Carmona se apresuró a escupir la babita
también de naranjo, con su petulante cabecita alrededor de la cual todos forraron un círculo.
y su petulante púa de garbanzo. Pagó veinte Mayta disparó primero, luego Ricardo,
centavos y compró un pedazo de lija con qué después Faustino Zapata. Carmona midió la
pulir el arma que le recuperase al día distancia con la piola, adelanto el pie derecho,
siguiente el trompo que fue su orgullo y la enhuaracó con calma y disparo. Sólo que fue
envidia de todo el barrio. carrera de caballo y parada de borrico, porque
cayó el último. Chupitos disparo a su vez e,
Por la mañana se levantó temprano y inexplicablemente para él, su púa se hincó
temprano fue al corral. Allí escogió un clavo y detrás de la marcha de Ricardo, quien resultó
comenzó toda la larga operación de prima. Desgraciadamente, así, en público, el
transformar el pacífico juguete en un arma de muchacho no supo sugerirle que mandase la
combate, Le quitó la púa chata y con el cocina con que habría recuperado su trompo,
serrucho más fino que su padre empleaba y Ricardo mandó:
para cortar los espolones de sus gallos, le
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-¡Quiñes! -¡Lo rajaste!

El trompo que ahora tenía Carmona, el trompo Chupitos ni siquiera miró el trompo rajado: se
que antes había sido de Chupitos, se chantó alzó de hombros y, abandonando junto al viejo
ignominiosamente: ¡en sus manos jamás se el trompo nuevo, se metió las manos en los
habría chantado! Y allí estaba, estúpido e bolsillos y dio la espalda a la tira murmurando:
inerte, esperando que las púas de los otros
trompos se cebaran en su noble madera de -Ya lo sabía...
naranjo. Y los golpes fueron llegando: Mayta
le sacó una lonja, Faustino lo hizo dos quiñes y se fue. Los muchachos no se explicaban por
de emparada. Hasta que al fin le llego el turno qué dejaba los dos trompos allí, tirados, ni por
a Chupitos. ¿Qué podría hacer? qué se iba pegadito a la pared. De pronto se
detuvo. Sus amigos que lo miraban marchar
Nunca sería suyo ese trompo malamente con la cabecita gacha pensaron que iba a
estropeando por la ley del juego que tanto se volver, pero Chupitos sacó del bolsillo el resto
parece a la ley de la vida... lenta, de clavo que le sirviera para hacer la segunda
parsimoniosamente, Chupitos comenzó a púa de combate y, arañando la pared, volvió a
enhuaracar su trompo para poner al fin emprender su marcha hasta que se perdió,
terminara esa vergüenza. Ajustó bien la piola y sólo, triste y, inútilmente vencedor, tras la
paso por la púa el pulgar y el índice mojado en esquina esa en que, a la hora de la tertulia,
saliva; midió la distancia, alzó el bracito y tanto había elogiado al viejo trompo partido
disparó con toda su alma. Una sola ahora por su mano.
exclamación admirativa se escucho:
-¡Más legal, te digo!... -De naranjo purito!

JOSE DIEZ CANSECO.- Nació en lima en 1904, figura entre los mejores cuentistas
y novelistas del Perú. Ganó un concurso de cuentos convocado por “La prensa” de
Buenos Aires (1932) en mérito a su cuento “Jijuna”.

VOCABULARIO. ¡A Desarrollar!

Ubica en el diccionario el significado de las siguientes palabras. La acepción que anotes

debe guardar relación en el texto leído.

Apelar : ____________________________________________________________

Avezado : ____________________________________________________________

Taimado : ____________________________________________________________

Acicalado : ____________________________________________________________

Acezando : ____________________________________________________________

Estupor : ____________________________________________________________

Codicia : ____________________________________________________________

Mezquindad : ____________________________________________________________

Invulnerable : ____________________________________________________________

Inerte : ____________________________________________________________

Tertulia : ____________________________________________________________
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Venganza : ____________________________________________________________

FICHA DE LECTURA
TITULO DE LA LECTURA:............................................................................
AUTOR:...............................................NACIONALIDAD::...............................
ANÁLISIS DE LA OBRA:
 UBICACIÓN::.......................................................................
 GÉNERO::..........................................................................
FORMA DE EXPRESIÓN::............................................................

1.- ¿Qué es lo que vendían Chupitos y sus amigos?

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2.- ¿En qué consistía el juego de la cocina ?
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3.- ¿Qué representaba para Chupitos su trompo ?
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4.- ¿Por qué lo llamaron Chupitos ?
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5.- ¿Por qué Chupitos cerebelo ante el juego de la “Cocina ”?
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¿Qué parte de la obra te gustó más ?

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... ...............................................................................................................................................
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¿Con qué personajes te identificas ?¿Por qué ?
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¿Qué enseñanza nos deja la obra ?
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¿Cómo te gustaría que finalice la obra ?
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Tarea

1.- Elabora un mapa mental de la lectura.

2.- Escoge tres personajes y crea una historia diferente, respetando los rasgos físicos y
morales de los personajes elegidos

LOS CUENTOS MARAVILLOSOS

 Son narraciones que suceden en un ambiente donde rigen normas distintas a las
nuestras.
 Los relatos maravillosos nacieron en tiempos remotos y se conservaron en la
memoria de la gente .Por eso es que encontramos distintas versiones de un mismo
cuento.
 Algunos autores que recopilaron estos cuentos fueron: Charles Perrault, los
hermanos Grinm y Hans Christian Anderson.

PARTES
a) La acciones .- En estos cuentos, lo que importa es lo que pasa. Por eso en estos
relatos hay pocas descripciones.
Los personajes llevan a cabo diferentes acciones y atraviesan siempre una serie de
situaciones fácilmente reconocibles: parten de la aldea para alcanzar una vida mejor,
luchan contra los obstáculos en el camino, algún enemigo, etc

b) Los personajes : Suelen estar bien caracterizados. Los hay buenos (reyes ,
princesas , niñas bellas, héroes ...); malos codiciosos y soberbios (brujos, ogros,
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gigantes ,extraterrestres,...).También hay personajes que son valientes y los que

son cobardes.
En estos cuento , los buenos siempre resultan premiados; en cambio, los malos
resultan siempre castigados.

c) El lugar y el tiempo: Una de las características es la imprecisión del lugar en la que

transcurre la acción .Estos cuentos se desarrollan en lugares muy generales : un
país lejano, una comarca o un reino; también puede ser lugares galácticos,
situados muchos años o siglos después o muy remotos. No se sabe exactamente

Lee el texto
LA MONTAÑA DE CRISTAL

Había una vez una montaña de cristal en cuya cumbre se levantaba un castillo de otro puro
y, frente a él, un manzano que daba solamente manzanas doradas.
Vivía prisionera de ese castillo la princesa más hermosa, esperando al príncipe que lograra
subir la montaña de cristal, cortar una manzana de oro y entregársela. Cuando esto
sucediera, el hechizo se rompería y ella sería nuevamente libre. Aunque muchos príncipes,
nobles y caballeros de países vecinos intentaban día tras día el ascenso, todos resbalaban
por la ladera de cristal y caían muertos al pie de la montaña. La princesa estaba muy triste:
en pocos días vencería el plazo de siete años durante los cuales podía ser liberada. El
último día, se acerco a la montaña un joven leñador muy decidido a liberar a la princesa.
Traía en un bolsillo la garras de un lince que había hallado muerto en el bosque. El
muchacho valientemente, comenzó a trepar, clavando las garras en el cristal con todas sus
fuerzas. A mitad de camino, el cansancio y la sed lo atormentaron a tal punto que se durmió,
extenuado pero aferrado fuertemente a las garras del lince. Salió el águila y, al ver al
muchacho inmóvil en la ladera, lo dio por muerto. Se dirigió hacia él en un vuelo rasante y lo
tomó con sus garras de los hombros. En ese momento, el muchacho despertó y,
comprendiendo lo que sucedía, se dejó llevar sin hacer ni el más mínimo movimiento. De
pronto, en el preciso instante en que el águila sobrevolaba la cima de la montaña mágica, el
joven se aferró con movimiento brusco de las patas del ave. El susto del águila fue tal que
soltó su presa y fue a perderse entre las nubes, mientras el joven caía, sano y salvo, sobre
las ramas más altas del manzano.
Cortó dos manzanas y se dirigió hacia el castillo.
La enorme puerta estaba custodiada por un terrible dragón. ...

Trabajo el texto

1. Escribe una V o una F según sean verdaderas las oraciones.

( ) Una hermosa princesa estaba prisionera en un castillo.

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( ) El leñador es el héroe que pretende salvar a la princesa.

( ) La acción transcurre en una montaña de cristal de un país conocido.

( ) La época en que transcurre la acción es imprecisa.

2. Contesta:

a) ¿En qué consistía el hechizo que afectaba a la princesa?

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b) ¿Cómo logra el leñador subir a la montaña?

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3. Nombra los elementos maravillosos que aparecen en el cuento.

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4. Escribe. ¿Dónde suceden los hechos?

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5. Imagina y escribe. ¿Por qué la princesa habrá sido hechizada? ¿Quién habrá sido el o la
culpable?
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6. Ordena las acciones según como suceden en la historia.

О El leñador es apresado por el águila.
О El leñador decide ir a salvar a la princesa.
О El leñador se queda dormido.
О La princesa estaba prisionera en un castillo en la cima de una montaña de cristal.

7. Imagina y escribe un final para este cuento.

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