En el salón de clase
El profesor de geografía preguntó: Bastó sólo que el salón se riera para que
–¿Cuál es tu nombre? Gume se desanimara de nuevo: enterró
–Gumercindo Meza los
–¿Cómo? codos en el pupitre, se tapó la cara con
–Gumercindo Meza –se levantó. Y las
levantó manos, fijó los ojos en el cuaderno
también un poco la voz–. Pero en la casa abierto, y quedó convencido de que el
me dicen Gume. grupo se había reído de su nombre.
–¿En la escuela también te podemos Cuando la clase terminó, todos salieron
decir Gume? al recreo, pero Gume no se movió.
Y Gume se atrevió: Ricardo salió a comprar un sándwich y
–Está bien. regresó para terminar un trabajo. Ni se
El profesor de geografía decidió: fijó
–Listo –y escribió en la ficha: "Gume". en Gume: se inclinó sobre el cuaderno y
El salón rió: era la primera vez que oían empezó a escribir.
a Gume hablar, él no comenzaba Los ojos de Gume se fueron hacia el
ninguna sándwich y lo contemplaba fijamente.
charla, no se metía en ningún grupo, y Ricardo agarró el sándwich, le dio una
a la hora del recreo siempre se quedaba mordida y fue entonces cuando vio que
estudiando. los
La boca de Ricardo masticó. Ricardo sólo dijo:
Los ojos de Gume masticaron también. –Hmmm.
La boca dio otra mordida; los ojos Gume se rió a medias.
mordieron –"Escuela de ricos" como le decimos
también. –suspiró: había terminado el sándwich–
La boca paró de masticar; los ojos de Pero, ¿sabes? No sé cómo van a ser las
Gume miraron para saber qué había cosas.
pasado, se tropezaron con los ojos de –¿Cuáles?
Ricardo, se asustaron; regresaron –¿Creo que no voy a resistir la presión:
corriendo hacia el cuaderno. aquí los estudios están más adelantados,
De repente Ricardo, con aire distraído, todo es distinto, no sé, sólo sé que hasta
ofreció el sándwich: ahora no he sido capaz. Y lo peor es eso
–¿Quieres? –miró el cuaderno con gesto de fastidio y
Gume no sabía qué responder; acabó de
asintiendo. Agarró el sándwich con las frustración–: las tales matemáticas.
dos –¿No hiciste la tarea que nos pusieron?
manos. Miró el pan. Le clavó los dientes. –¿Y cómo? No entiendo nada.
–Puedes comértelo todo –dijo Ricardo. Y Ricardo miró la hora:
no había terminado de hablar cuando ya –Yo ya casi acabo la mía. ¿Quieres que
el te explique después?
sándwich había desaparecido. La cara de Gume se veía tan contenta,
Ricardo salió del salón sin decir nada. que a Ricardo le pareció mejor fingir que
Regresó con dos sándwiches más. Le dio no se había dado cuenta: se volteó hacia
uno a Gume. Se miraron. Comieron sin los
hablar. Y por primera vez, Gume habló cuadernos y comenzó a escribir.
con Ese día sólo alcanzó para darle una corta
un compañero: explicación a Gume.
–¡Upa! Nunca vi tanta mantequilla en Pero al día siguiente se tomó toda la
un solo pan. hora del recreo para explicarle mejor. Era
Comenzaron a conversar. Primero de la
la edad: ¡Ricardo tenía once años y Gume primera vez que le daba clase a alguien.
ya iba a cumplir catorce! Ricardo lo miró Y por lo visto le gustaba: ni se dio
aterrado: cuenta de cómo pasaba el tiempo.
–¿De verdad? Cuando
–¿No los aparento? la campana sonó, incluso se asustó:
–Bueno... –y Ricardo miró su pan. Gume –¿Ya?
era tan menudo que él había pensado Y Gume dijo:
que –Oye, amigo, entendí todo lo que me
tenían la misma edad. Entonces hablaron enseñaste; creo que vas a tener que ser
de los estudios. profesor.
–¿Sabes que yo era el primero de la clase Y al día siguiente Ricardo siguió
en mi escuela? –dijo Gume. explicando.
Otra vez Ricardo quedó aterrado: durante Y Gume se fue animado, "¡sí, ahora
aquellos primeros días de clase, había entiendo!".
notado que Gume no entendía nada.
–Por eso fue que gané la beca para
estudiar aquí. Adaptación
NIVEL LEXICAL
• Relaciona la palabra con su significado uniéndola con una línea.
1. Bastó Contribución económica para
estudios.
2. Desanimar Dar a entender lo que no
es.
3. Beca Fue suficiente.
4. Frustración Desalentar acobardar.
5. Aparentar Privación de lo que se
esperaba.
• Subraya el sinónimo de la palabra resaltada.
1. Gume acabó asintiendo. (jugando – aceptando – llorando)
2. Ricardo lo miró aterrado. (espantado – nervioso – rápido)
3. Ricardo agarró el sándwich. (comió – compró – cogió)
4. Gume no iniciaba ninguna charla. (conversación – tarea – exposición)
5. Creo que no voy a resistir la prisión. (entrar – soportar – entender)
• Escribe la letra que corresponda según el orden alfabético y descubrirás el
antónimo
de la palabra indicada.
NIVEL LITERAL
• Escribe las características de los personajes del cuento. Extráelas del
recuadro.
• Recuerda la lectura y completa las ideas.
1. El profesor enseñaba ................................ .
2. El nombre y apellido de Gume es .............................................
3. Todos salieron al recreo, pero el que no se movió fue ................................
4. Ricardo salió a comprar un ................................
• Ordena secuencialmente los hechos escribiendo del 1 al 5.
Los niños se ríen, es la primera vez que oyen hablar a Gume.
Ricardo ayuda a Gume explicándole las lecciones.
Gume se siente avergonzado y desanimado.
El profesor de geografía escribió en la ficha "Gume".
Gume se fue animando ¡Sí, ahora entiendo!
• Recuerda y contesta.
1. ¿Por qué los alumnos se rieron?
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...................
2. ¿Qué pensó Gume cuando escuchó la risa de sus compañeros?
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...................
3. ¿Qué hizo Ricardo con el sándwich?
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...................
4. ¿Por qué Gume estaba en la "escuela de ricos"?
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...................
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...................
5. ¿Cómo se sentía Gume en su nueva escuela?
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...................
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...................
6. ¿Qué hechos que cuenta Gume sorprenden a Ricardo?
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...................
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...................
7. ¿Qué acciones positivas realiza Ricardo?
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...................
.........................................................................................................................................
...................
NIVEL INFERENCIAL
• Completa el esquema.
• Infiere el significado de las expresiones destacadas.
Miró el pan y le clavó los dientes.
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Gume se rió a medias.
..........................................................
... fijó los ojos en el cuaderno.
..........................................................
• Subraya la alternativa correcta
1. De la lectura se deduce que:
a) Gume va al colegio. c) La risa de los alumnos puso
nervioso a Gume.
b) La risa de los alumnos alegró a Gume. d) Ricardo miró su pan.
2. Gume aceptó el sándwich que le invitó Ricardo porque:
a) No quería despreciarlo. c) era pobre.
b) tenía hambre. d) nunca había comido un
sándwich.
3. Es una idea principal:
a) La comunicación soluciona problemas. c) Ricardo compra un
sándwich.
b) Gume no conversaba. d) Gume mordió el pan.
4. Del texto, se deduce que Gume era:
a) tonto. c) inteligente.
b) descuidado. d) violento.
• Piensa y contesta.
1. ¿Cómo te hubieras comportado tú en lugar de Ricardo?
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2. ¿Por qué crees que Gume deseaba tener unas buenas notas?
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3. Redacta otro final del cuento.
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• Infiere una consecuencia para cada acción.
• Si Gume no hubiera
recibido el apoyo de
Ricardo.
• Si Ricardo no le hubiese
invitado el sándwich a Gume.
NIVEL CRÍTICO - VALORATIVO
• Reflexiona y opina.
1. ¿Qué valores encuentras en el cuento?
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2. ¿Consideras correcto reírse de un compañero? ¿Por qué?
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3. ¿Qué opinas del comportamiento de Ricardo?
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4. ¿Has ayudado a un compañero que no entendió la clase? Explica como te
sentiste.
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