CAIDA LIBRE
JA Barrios Salgado, J J Álvarez Cordero, S C Vergara Herrera, YC Ojeda López
Resumen
De manera cualitativa se compara el tiempo empleado, por dos cuerpos de la
misma forma y distintos pesos, en caer una altura determinada. También se
estudia la relación entre la altura y tiempo de caída para un balín que se deja caer
libremente cerca de la superficie terrestre, las condiciones experimentales
permiten despreciar el rozamiento con el aire. Los tiempos con caída t se miden
para diferentes alturas de caída h, h se representa como una función de t o t a la
2.
ABSTRACT:
In a qualitative way it is compared with the time spent, in two bodies of the same
form and in the different weights, in a certain fall. The relationship between the
height and the time of fall is also studied for a pellet that is allowed to fall freely on
the terrestrial surface, the experimental conditions that are detached from the
friction with the air. The times with the fall in the middle of the fall of the light, are
represented as a function of the 2.
OBJETIVOS:
- . Estudiar el movimiento de caída libre de un cuerpo. A través de medidas
de Tiempo de caída y de distancias recorridas, obtener experimentalmente
el valor de la aceleración de la gravedad.
TEORIA RELACIONADA gravedad aumenta la velocidad del
cuerpo, la aceleración se toma
Se conoce como caída libre cuando
positiva. En el vacío, todos los
desde cierta altura un cuerpo se
cuerpos tienden a caer con igual
deja caer para permitir que la fuerza
velocidad.
de gravedad actué sobre él,
Un objeto al caer libremente está
siendo su velocidad inicial cero. En
bajo la influencia única de la
este movimiento el desplazamiento
gravedad. Se conoce como
es en una sola dirección que
aceleración de la gravedad. Y se
corresponde al eje vertical (eje "Y").
define como la variación de
Es un movimiento uniformemente
velocidad que experimentan los
acelerado y la aceleración que
cuerpos en su caída libre. El valor
actúa sobre los cuerpos es la de
de la aceleración que experimenta
gravedad representada por la letra
cualquier masa y ésta, en el caso de
g, como la aceleración de la
la caída de los cuerpos, no es más
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que la atracción de la Tierra. Todos altura y llevamos los datos a una
los cuerpos con este tipo de tabla, deje caer el balín (cinco veces,
movimiento tienen una aceleración si se cuenta con tiempo
dirigida hacia abajo cuyo valor Balín
depende del lugar en el que se Y en cm y t en seg.
encuentren. los cuerpos dejados en
Tabla 2.1
caída libre aumentan su velocidad
(hacia abajo) en 9,8 m/s y 12,8 25,1 40,1 53,5
cada segundo. Sometida a una t1 0,10 0,17 0,26 0,30
fuerza constante depende de la 4 0 0 0
intensidad de esa fuerza t2 0,10 0,17 0,26 0,30
MATERIALES 6 1 1 1
- Disparador con balín (1) t3 0,10 0.16 0,25 0,30
- Contador de mili segundos (1) 4 9 9 0
- Regla 1000mm (1)
- Soporte (1) Promediando el tiempo y
- cables conectores (3) convirtiendo de cm a m tenemos.
- platillo interruptor (1)
Tabla 2.2
y 0,128 0,25 0,40 0,53
MONTAJE Y PROCEDIMIENTO 1 1 5
tp 0,1046 0,17 0,26 0,30
0
Realice el montaje de la fig 1. El
dispositivo de liberación debe ser
colocado directamente sobre el
platillo interruptor para que el balín
fijo este en una posición centrada por
encima de la placa de impacto.
Llevar acabo algunas pruebas para
la liberación de diferentes alturas
cada vez mayores de caída,
asegurase que el balín golpee la
placa más o menos en su centro
para cada altura de caída luego de
realizar el montaje, determinamos la
suficiente.
ANALISIS Y CONCLUCIONES
EVALUACION
R/ no, porque puede depender la
1) ¿Depende el tiempo de caída de velocidad inicial a la que se ha
un cuerpo de su peso? Explique su lanzado ya que no es lo mismo
respuesta.
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desde reposo que con una velocidad R/ Es directamente proporcional
inicial porque a medida que la distancia sea
mayor el tiempo será mayor y
viceversa
La aceleración de la caída en el
vacío es independiente del peso de
los cuerpos. 4). Trace varias rectas tangentes a la
gráfica h vs. t en distintos puntos.
¿Qué unidades tienen las pendientes
2). Realice la gráfica de altura (h) en de estas rectas? ¿Qué significado
función del tiempo (t) ¿Qué tipo de físico poseen? ¿Tienen el mismo
grafica obtiene? valor en todos los puntos?
¿Esperaba esta respuesta?
R/ al trazar las rectas tangentes en
diferentes puntos de la gráfica y vs t
van a tener diferentes valores,
llegara un momento en el que la
pendiente se convertirá en cero. El
significado físico es que representan
la velocidad de la partícula y las
unidades son cm/s. si esperaba esto
porque es similar al movimiento
(M.R.U.A)
5). Realice la gráfica de altura (h) en
Grafica 2.1 función del tiempo al cuadrado (t2)
¿Qué tipo de grafica obtiene?
Para ambas esferas
Mediante la ecuación
y = 1/2 gt2
Despejando a t2 tenemos,
Balín t2= 2y / g
Y Y1 Y2 Y3 Y4 Y0 Y1 Y2 Y3 Y4
0 Y( 0 -0,128 -0,251 -0,4 -0,53
Y( 0 -0,1 -0,2 -0,4 -0,5 m) 01 5
m) 28 51 01 35 t2 0 0,0261 0,051 0,0 0,10
t(s) 0 0,1 0,16 0,2 0,29 (s) 2 81 9
03 83 58 86
Tabla 4.2
3) ¿Qué relación existe entre la
distancia recorrida y el tiempo? Se obtuvo una gráfica del tipo lineal.
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6). Halle la pendiente de la gráfica (h) g = 2*m
en función del tiempo al cuadrado (t2) Reemplazando datos obtenemos:
¿Qué unidades posee?
g = 2 * (-4,9211m/s2)
g = -9,84 m/s2
La pendiente de la gráfica es:
m = -4,9211
10) ¿Conoce situaciones reales en
Sus unidades son m/s2 las cuales se presente este tipo de
movimiento en la naturaleza?
7). Halle la ecuación que relaciona
las variables h y t. R/ Si, un ejemplo seria cuando se
R/ BALÍN nos cae un objeto de las manos o
Y= -2,5948x2-0,9539x-0,0013 tiramos un balón hacia arriba,
cuando una fruta cae de un árbol o
8) ¿Qué posibles errores se cuando un pájaro está apoyado en
cometieron en la realización del un árbol y defeca.
experimento y como los corregiría?
R/ Entre los errores presentados se
encuentran la medición errónea y Conclusión
mal montaje del equipo, también Después de la práctica de laboratorio
pudo influir la falta de tacto al realizar y realizado este informe, concluimos
el experimento y posibles daños que que:
tuviesen los aparatos utilizados; * Dos cuerpos de igual forma que se
estos errores podrían corregirse con dejan caer libremente
un poco más de delicadeza y experimentaran la misma aceleración
atención por parte del equipo de de la gravedad independientemente
trabajo, en cuanto a la toma de de la masa de cada uno.
medidas se colocar algún aditamento
que sostenga la regla en forma * Con la gráfica de y vs t2 se pudo
paralela al soporte. obtener el valor de nuestra gravedad
experimental haciendo uso de la
comparación con la ecuación
9) ¿Es posible determinar el valor de empírica del movimiento.
la aceleración de la gravedad usando * El valor experimental obtenido
los datos del anterior experimento? acerca de la gravedad (g = 9,84
Si su respuesta es afirmativa m/s2) tiene un acercamiento
calcúlela, en caso contrario, bastante alto al valor teórico de la
justifique. aceleración de la gravedad (g= 9,81
m/s2) lo que nos indica el porcentaje
R/ Si es posible calcular la gravedad de error en el experimento es
con este experimento. Cuando se bastante significativo.
graficó la velocidad vs t2 se debía * Con los datos obtenidos se pudo
obtener una línea recta que pasa por notar que el cuerpo en caída libre
el origen y cuya pendiente seria g/2. recorre distancias proporcionales al
m=g/2 cuadrado de los tiempos de caída. De
manera tal, que al realizar el gráfico
Despejando de g de dicha ecuación de H vs. T se vio una tendencia
nos da como resultado parabólica, pero al graficar H vs. T2
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notaremos una tendencia
completamente lineal comprobando
lo dicho anteriormente.
REFERENCIAS
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Noriega Editores, México D.F.
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[4]. ResnickR. Halliday D., 1993, Física para estudiantes de ingenierías, Vol. 1
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F.
[5]. Zitzewitz P.W. Neff R.S, 1995, Física I principios y problemas, Editorial
Mcgraw – Hill interamericana S.A, Santafé de Bogotá D.C
