CORPORACIÓN DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN

PARA EL DESARROLLODEL PENSAMIENTO LÓGICO

Y LA FORMACIÓN POR COMPETENCIAS
“CORPENSAR AMAZONIA”
NIT. 900933739-2

Florencia, febrero 18 de 2019

Esp.
MIREYA ANACONA
Rectora Colegio COMFACA
Florencia – Caquetá

Ref. Cotización y propuesta de formación.

Cordial saludo,

Para la Corporación de Estudios e Investigación para el Desarrollo del Pensamiento lógico y la

Formación por Competencias “CORPENSAR AMAZONIA” que lidero, es placentero poderle
presentar una oferta Técnica y económica para la prestación del servicio “Apoyo en la
Implementación, desarrollo y coordinación de las acciones necesarias para la preparación de los
estudiantes de los grados tercero, quinto, noveno, décimo y undécimo del establecimiento
educativo que usted lidera, en la presentación de las pruebas SABER 2019, con el objeto de
afianzar sus competencias, habilidades y destrezas en el desarrollo de dichas pruebas, logrando
así mejores resultados de forma individual y por ende de la Institución Educativa.

Desde el año 2016 hemos venido capacitando y formando a los estudiantes del municipio el
Paujil en el norte y a Solita en el sur del departamento, obteniendo resultados muy significativos
que relaciono a continuación: El Paujil 1 puesto a nivel departamental y del puesto 542 a nivel
nacional lo hemos posicionado en el 227 de 1.114 establecimientos educativos, además el mejor
bachiller 2017 con un puntaje de 386 y en el año 2018 404 puntos. Conscientes de su buena
gestión y voluntad en mejorar la calidad de la educación, la Corporación desea ayudarlo(a) a dar
a los procesos formativos y educativos el lugar de preeminencia que les corresponde y nuestro
compromiso en éste escenario es brindarle las herramientas necesarias, para que junto con todos
los docentes, se pueda coordinar y apoyar las acciones en beneficio del mejoramiento de las
condiciones de vida de todos los educandos, y de esa forma puedan asumir el papel
transformador en la educación que la sociedad requiere.

“formamos ciudadanos competentes para el siglo XXI”

Carrera 14 N° 20-14 Barrio La Consolata
e-mail: [email protected] Tel. 317 494 2524
Florencia - Caquetá
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CAPACITACIÓN Y FORMACIÓN POR

COMPETENCIAS A ESTUDIANTES DE LOS GRADOS
TERCERO, QUINTO, NOVENO, DÉCIMO Y
UNDÉCIMO PARA OBTENER MEJORES RESULTADOS
EN LAS PRUEBAS SABER.

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PRESENTACIÓN
Colombia ha logrado avances importantes en la medición de la calidad de la educación. En los
últimos años el país pasó de tener únicamente una prueba estandarizada para estudiantes de
grado 11 y que tenía como único objetivo ser un instrumento de admisión a la educación superior
a tener dos pruebas adicionales que se hacen en 5 y 9 grados (estas son las pruebas Saber 5 y
Saber 9) y a participar en las pruebas internacionales como PISA, TIMSS y SERCE. Durante los
últimos años no solo se aumentó el número de evaluaciones, sino que también se ha mejorado la
calidad de estas. Las pruebas para evaluar los conocimientos y habilidades de los estudiantes son
la columna vertebral de cualquier política para mejorar la calidad de la educación.

El propósito principal de SABER 3. º, 5. ° y 9.° es contribuir al mejoramiento de la calidad de la

educación colombiana mediante la realización de evaluaciones aplicadas periódicamente para
monitorear el desarrollo de las competencias básicas en los estudiantes de educación básica,
como seguimiento de calidad del sistema educativo.

Los resultados de estas evaluaciones y el análisis de los factores asociados que inciden en los
desempeños de los estudiantes, permiten que los establecimientos educativos, las secretarías de
educación, el Ministerio de Educación Nacional y la sociedad en general identifiquen las
destrezas, habilidades y valores que los estudiantes colombianos desarrollan durante la
trayectoria escolar, independientemente de su procedencia, condiciones sociales, económicas y
culturales, con lo cual, se puedan definir planes de mejoramiento en sus respectivos ámbitos de
actuación. Su carácter periódico posibilita, además, valorar cuáles han sido los avances en un
determinado lapso y establecer el impacto de programas y acciones específicas de mejoramiento.

La prueba SABER 11° evaluación del nivel de la Educación Media a partir del año 2014 se
alinea con las evaluaciones de la Educación Básica para proporcionar información a la
comunidad educativa en el desarrollo de las competencias básicas que debe desarrollar un
estudiante durante el paso por la vida escolar.

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JUSTIFICACIÓN

Con la formulación de los estándares básicos de calidad, el Ministerio puso en marcha la

evaluación de los Colegios, Municipios y Departamentos a través de las evaluaciones nacionales
(Saber), la evaluación del desempeño de los docentes y la evaluación de su propia gestión. En
cuanto a las Instituciones Educativas y a su misión académica, la evaluación nos dirá cuáles son
los desempeños y competencias de los estudiantes en ese momento, para definir lo que hay que
mejorar.

De acuerdo con las evaluaciones nacionales e internacionales el logro académico de los

estudiantes es bajo; por eso mejorar la calidad de la educación en Colombia y en su municipio
debe ser hoy una decisión de gobierno y un propósito nacional del cual todas las personas
relacionadas con la formación de niños y jóvenes debemos estar comprometidos.

Cuando los estudiantes alcanzan los objetivos propuestos teniendo en cuenta sus necesidades de
manera que se fortalecen los talentos individuales y los diversos estilos de aprendizaje y con lo
que aprenden saben desempeñarse en forma competente podemos hablar de la calidad de la
educación.

Las evaluaciones externas aplicadas a los estudiantes son las que permiten al municipio analizar
los resultados del aprendizaje presentándose hasta ahora bajo rendimiento en las Instituciones
Educativas de carácter oficial que vienen año a año aumentando de manera preocupante las
diferencias con la media nacional.

Es importante entender lo difícil que ha sido que los docentes implementen todas las
orientaciones del M.E.N. porque esto implica un cambio en su hacer cotidiano y Para ello es
importante saber cuáles son las áreas que evalúa la prueba Saber 11. La nueva prueba Saber
11 evalúa: lectura crítica, matemáticas, sociales y ciudadanías, ciencias naturales, inglés,
razonamiento cuantitativo y competencias ciudadanas. La propuesta de formación presentada por
CORPENSAR AMAZONIA, permitirá de manera dialéctica reconfigurar el proceso didáctico
con el que se afronta la evaluación en el aula, y ésta dinámica en la medida que se fortalezca y se
le haga acompañamiento, favorecerá la motivación, la comprensión y la preparación de los
estudiantes de su Institución Educativa, no solo para lograr avances y mejoramiento en los
resultados de las pruebas SABER, sino para formar mejores seres humanos, especialmente para
que se desempeñen eficientemente en diferentes contextos y se comporten de manera ejemplar
como ciudadanos.

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COTIZACIÓN

ITEM PRODUCTO DESCRIPCIÓN COSTO ESTUDIANTE

Número de preguntas: 50 por área.

PRUEBA TIPO
1 SABER 3, 5 Y 9. Actualizados para la nueva $10.000
Prueba tipo SABER: lenguaje,
matemáticas (con preguntas
financieras) y ciencias naturales
(con preguntas abiertas).
Informes institucionales: listados,
gráficos y mejoramiento.

Número de preguntas: 241

distribuidas en 2 sesiones.
2 PRUEBA TIPO Áreas evaluadas: matemáticas, $20.000
lectura crítica, ciencias naturales,
SABER 10 y 11 Incluye:
ciencias sociales y ciudadanía e
inglés.
- Código en la página web.
-Muestras para docentes.
Informes institucionales: listados,
-Resultado individual.
gráficos y mejoramiento.

Además, incluye:

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INFORMES POR CADA GRUPO

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El estudiante encontrará su puntaje en cada una de las

áreas, así como su resultado en cada ámbito y
Informe individual
competencia, el informe le presenta sus preguntas más
por estudiante
difíciles y le explica con detalle cada una de las
preguntas realizadas.

Nuevos informes para el 2019 por materia:

• Listados de los estudiantes que presentaron la prueba

Resultados y sus resultados obtenidos.
Informe por • Gráficos de máximos promedios y mínimos obtenidos
por cada materia, información general que servirá
docente
para analizar de forma rápida los resultados de los
evaluados.
• Mejoramiento: Este informe esta diseñado para
desarrollar un proceso de análisis de la evaluación y
poder ser articulado con el plan de mejoramiento
continuo de calidad de la institución educativa.

Informe general La institución contará con informes resumen.

Agradezco la atención prestada y recibo notificación en el correo electrónico:

[email protected] y en el celular 317 494 25 24.

Cordialmente,

MAUREN HAYDITH NOVOA MURIEL

Representante Legal

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