ÁREA DE CONOCIMIENTO: INGENIERÍA

CARRERA: INGENIERÍA DE SISTEMAS CÓDIGO DE CARRERA: 47

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS III

Código Semestre U.C. Densidad Horaria Pre-Requisito

H.T. H.P. H.L. T.H.

4701243 III 4 3 2 - 5 4701242

AÑO ACADÉMICO DE REVISIÓN DE ESTE AÑO ACADÉMICO DE VIGENCIA

PROGRAMA DE ANALÍTICO: 2011 DE ESTE PROGRAMA: 2013-I

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 JUSTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
La asignatura de Matemática III es parte de la formación básica del Ingeniero y/o
Arquitecto que permite reforzar sus conocimientos y la aplicación de instrumentos de análisis para
observar de manera sistemática la realidad circundante para comprenderla y realizar las
transformaciones que requieren el bienestar y progreso de la sociedad.

A través del curso de matemática III el estudiante aprenderá ecuaciones paramétricas,

funciones de varias variables, dominio, curvas de nivel, superficie, límite y continuidad. Además
estudiaría las derivadas parciales.

Adicionalmente la asignatura propiciara la consolidación de habilidades y destrezas para el

uso adecuado de los símbolos y lenguaje matemático, así como el desarrollo de un pensamiento
lógico reflexivo y creativo.

OBJETIVO GENERAL
Al finalizar la asignatura Matemática III, los alumnos podrán analizar las funciones de varias
variables su dominio, curvas de nivel, graficas, así como las derivadas y las integrales múltiples
aplicando un enfoque multidisciplinario que les permita desarrollar un pensamiento crítico y propio
de ingeniero y/o del Arquitecto.

DISTRIBUCIÓN PROGRAMÁTICA DE LA ASIGNATURA POR

UNIDADES DE CONTENIDO
UNIDAD I. ECUACIONES PARAMÉTRICAS. Duración: 6 Semanas.
UNIDAD II. FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES. Duración: 6 semanas.
UNIDAD III. DERIVACIÓN E INTEGRACIÓN DE FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES.
Duración: 6 semanas.
 OBJETIVO TERMINAL UNIDAD I
UNIDAD I
ECUACIONES PARAMÉTRICAS Al finalizar la unidad, el alumno podrá realizar
las comparaciones prácticas entre las
Duración: 6 semanas graficas de las ecuaciones paramétricas con
ecuaciones cartesianas.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Representar una curva o superficie en el plano o en el espacio mediante la aplicación
de las ecuaciones paramétricas
- Comparar la grafica de ecuaciones paramétricas con la grafica de la ecuación
cartesiana.
- Determinar la longitud de arco de una curva a través de sus ecuaciones
paramétricas.
- Aplicar ecuaciones vectoriales paramétricas para la determinación de las
características cinemáticas de una partícula en movimiento.

CONTENIDO:

- Generalidades del algebra vectorial.

- Ecuaciones para métricas.
- Grafica de ecuaciones paramétricas.
- Transformar las ecuaciones paramétricas a las cartesianas.
- Longitud de arco en ecuaciones paramétricas.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE:
- Exposición didáctica por parte del docente. - Pizarrón.
- Lecturas previas sobre los temas del curso - Marcadores.
por parte de los estudiantes. - Video Beam.
- Discusión y resolución de problemas en - Guías de ejercicios
clase por parte del docente y los alumnos. prácticos.
- Asignación de problemario.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Evaluación de la participación individual en la resolución de problemas en el aula.
- Pruebas escritas.
 UNIDAD II OBJETIVO TERMINAL UNIDAD II
FUNCIONES DE VARIAS Al finalizar la unidad, el alumno podrá
VARIABLES analizar las funciones de varias variables
resolviendo problemas de geometría
Duración: 6 semanas analítica en el espacio.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Establecer diferencias y transformaciones de los diferentes sistemas de
coordenadas.
- Establecer las condiciones de simetría en el espacio.
- Definir funciones de varias variables y su dominio.
- Analizar geométricamente diversas funciones de varias variables.

CONTENIDO:
- Sistema de coordenadas.
 Coordenadas Cartesianas.
 Coordenadas Cilíndricas.
 Coordenadas Esféricas.
- Ecuación general.
- Transformación entre los diferentes sistemas de coordenadas.
 Simetría.
 Funciones de varias variables.
 Dominio de funciones de varias variables.
- Mapa de contorno o curva de nivel.
 Geometría en el espacio.
- Superficie esférica.
- Superficie cilíndrica.
- Paraboloide.
- Elipsoide.
- Hiperboloide.

ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS

APRENDIZAJE:
- Exposición didáctica por parte del docente. - Pizarrón.
- Lecturas previas sobre los temas del curso por - Marcadores.
parte de los estudiantes. - Video Beam.
- Discusión y resolución de problemas en clase - Guías de ejercicios
por parte del docente y los alumnos. prácticos.
- Asignación de problemario.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Evaluación de la participación individual en la resolución de problemas en el aula.
- Pruebas escritas.
 UNIDAD III OBJETIVO TERMINAL UNIDAD III
DERIVACIÓN E INTEGRACIÓN DE
FUNCIONES DE VARIAS VARIABLES Al finalizar la unidad, el estudiante podrá
analizar problemas de derivación e
integración de funciones de dos o más
Duración: 6 semanas
variables.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Definir la conceptualización básica de espacio euclidiana y otros aspectos de
topología.
- Determinar el límite y la continuidad de una función de varias variables.
- Analizar la derivación de funciones de varias variables y su aplicación a problemas
de ingeniería.
- Analizar las técnicas de integración de funciones de varias variables y su aplicación a
problemas de la ingeniería.

CONTENIDO:

- Conjunto en ℝ𝑛 .
- Clasificación de los puntos.
 Conjunto abierto.
 Conjuntos cerrados y
 Conjuntos acotados.
- Límite y continuidad de una función.
- Derivación de funciones de varias variables.
- Derivadas parciales.
- Diferencial total.
- Gradientes.
- Divergencia y
- Rotor.
- Plano tangente y recta normal.
- Regla de la cadena.
- Jacobiano.
- Extremos relativos.
- Multiplicadores de Lagrange.
- Integración defunciones de varias variables.
- Integrales dobles y triples.Integral en línea.
- Teorema de:
 Gauss,
 Ampere,
 Stoke y
 Green.
ESTRATEGIAS FORMATIVAS DE RECURSOS
APRENDIZAJE:
- Exposición didáctica por parte del docente. - Pizarrón.
- Lecturas previas sobre los temas del curso - Marcadores.
por parte de los estudiantes. - Video Beam.
- Discusión y resolución de problemas en - Guías de ejercicios
clase por parte del docente y los alumnos. prácticos.
- Asignación de problemario.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN:
- Evaluación de la participación individual en la resolución de problemas en el aula.
- Pruebas escritas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS BÁSICAS

Purcell, Varberg, Rigdon (2007) Cálculo 9na Edición. Editorial Pearson Educación.

Piotr, M. y Wisnieewski, A. (2003) Introducción a Las Matemáticas Universitarias

1er Edición. Editorial Mcgraw Hill.

Leithold, Luis (2010) Cálculo 7ma Edición. Editorial Harla México.

Demidovich, B. A., (1989) 5.000 Problemas de Análisis Matemático. 4ta. Edición.

España. Editorial Paraninfo, S.A.

Granville, William, (1987) Cálculo Diferencial e Integral. 1era. Edición. México.

Editorial Limusa.

Larson, Rolan y Hosteler R. (1992) Cálculo y Geometría Analítica. 3era. Edición.

Colombia. Editorial Mcgraw Hill.

Lehmann, Charles. (1986) El Cálculo con Geometría Analítica. 5ta. Edición. México.
Editorial Limusa.

Leithold, Louis. (1987) El Cálculo con Geometría Analítica. 5ta. Edición. México.
Editorial Harla.

Marsden, Jerroid y Tromba A. (1988). Cálculo Vectorial. 3era. Edición. Estados

Unidos. Editorial Addison – Wesley Iberoamericano, S.A.

Thomas, George Y Finney, R. (1989) Cálculo con Geometría Analítica. 6ta. Edición.
México. Editorial Addison – Wesley Iberoamericana, S.A. Volúmenes I y II.