Del colegio a la Universidad

“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE

MATRICES

Matemáticas recreativas

Lo que voy a contar sucedió en 1932. Tenía yo entonces tantos años como expresan las dos últimas cifras del año de mi
nacimiento. Al poner en conocimiento de mi abuelo esta coincidencia, me dejó pasmado al contestarme que con su edad
ocurría lo mismo. Me pareció imposible.
-Claro que es imposible -añadió una voz.
-Pues es completamente posible. El abuelo me lo demostró. ¿Cuántos años tenía cada uno de nosotros?

Definición Ejemplo:
Se define una matriz como un arreglo rectangular de 5
 
elementos ordenados en filas y columnas. 3
 - 1
A =   31
Así una matriz tiene la siguiente forma general:
a11 a12 aij a1n 2. Matriz fila: Es aquella matriz, que tiene una sola fila,
a21 a22 a2j a2n es decir es de orden “1 × n”.

A= ai1 ai2 aij ain Filas

Ejemplo:
B = 2 - 4 6  1 × 3
am1 am2 amj amn
3. Matriz nula: Es aquella matriz, cuyos elementos son
Columnas iguales a cero y se denota por Æ.
Donde: a11, a12, ... a21, ... am1, am2, ... amn
Ejemplo:
se llaman elementos de la matriz “A”.
“aij” es el elemento ubicado en la fila “i”, columna “j”. 0 0 0
 
Æ = 0 0 0
Orden de la matriz
4. Matriz cuadrada: Es aquella matriz, cuyo número de
Si una matriz tiene “m” filas y “n” columnas, entonces filas es igual al número de columnas, y se denota:
se dice que esta matriz es de dimensión u orden “m × n”
(no se efectúa). A = (aij)n × n o A = (aij)n
Así la matriz “A”, se puede denotar:
Ejemplo:

A = (aij)m × n Diagonal secundaria

3 4 -1
5 2 -6
7 3 1
A= Diagonal principal
Donde: m, n Z +
i = {1; 2; 3; ...; m} Traza de una matriz cuadrada: Es la suma de los
j = {1; 2; 3; ...; n} elementos de su diagonal principal.
Sea la matriz:
Ejemplo:
Escribir explícitamente la matriz: A = (aij) ® Traz(A) = aij

A = (aij)2 × 3 / aij = 2i - j
Así en el ejemplo anterior: Traz(A) = 3 + 2 + 1 = 6

Tipos de matrices

1. Matriz columna: Es aquella matriz, que tiene una sola

columna, es decir es de orden “m × 1”.

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

1
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE

Casos particulares de una matriz cuadrada e. Matriz identidad.- Es una matriz escalar, cuyos
elementos de la diagonal principal son iguales a la
a. Matriz triangular superior: Es aquella matriz, cuyos unidad y se denota por "In".
elementos que se encuentran debajo de la diagonal
principal, son iguales a cero. Es decir: 1; i  j
0; i  j
In = (aij) / aij = 
A = (aij)n es una matriz triangular superior,
sí: aij = 0; " i > j Ejemplos:
1 0 0
 
1 0 0 1 0
  0 0 1
Ejemplos: I2 =  0 1  ; I3 =  
 - 4 0 3
 
3 7 0 6 2
 
0 5  0 1  Relaciones entre matrices
A=   ; B= 0

a. Igualdad de matrices: Dos matrices son iguales si y

b. Matriz triangular inferior: Es aquella matriz, cuyos
sólo si son del mismo orden y todos sus respectivos
elementos que se encuentran encima de la diagonal
elementos son iguales.
principal, son iguales a cero. Es decir: A = (aij)n es una
Así, dadas las matrices:
matriz triangular inferior.
A = (aij)m × n; B = (bij)m × n
Si: aij = 0; “i < j

Ejemplos:
A = B « aij = bij: " i; " j
5 0 0
 
1 0  0 2 0
  7 1 6
A = 2 4; B =   Ejemplo:

c. Matriz diagonal.- Es aquella matriz que Calcular “x - y”, si las matrices son iguales.
simultáneamente es triangular superior e inferior, es
decir todos los elementos fuera de la diagonal  x - 3y x  2 6 - y 
   
principal son ceros.
A =
1 y  ; B =  1 6 - x 

b. Transpuesta de una matriz: La transpuesta de una

A = (aij)n es una matriz diagonal, si: aij = 0; " i ¹ j
matriz A (de orden m × n), es una matriz denotada por
At (de orden n × m) que se obtiene cambiando las filas
por las columnas de la matriz A.
Ejemplos:
2 0 0
7 0  
  0 6 0 Ejemplo:
0 5 0 0 8
A=  ; B =  

 2 3
 
d. Matriz escalar.- Es una matriz diagonal, cuyos  5 4  2 5 - 1
elementos de la diagonal principal son iguales, es decir: - 1 6  
A =  t
® A =  3 4 6 
k; i  j
0; i  j c. Matrices opuestas: Dos matrices son opuestas si son
A = (aij)n es una matriz escalar, si: aij = 
del mismo orden y además sus respectivos elementos
son opuestos.
Ejemplos:
3 0 0
  2 - 1 3   - 2 1 - 3
6 0 0 3 0    
  0 0 3  0 6 - 1  0 -6 1 
A=  0 6  ; B=   1 4 1   - 1 - 4 - 1
A=   ® su opuesta es: - A =  

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

2
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE
d. Matriz simétrica: Si una matriz es igual a su trans 2. Multiplicación de matrices
puesta, se llama matriz simétrica.
a. Multiplicación de un escalar por una matriz
Ejemplo: Sea:
7 3 2  7 3 2 
   
3 - 1 4  A = (aij)m × n ® kA = (kaij)m × n
3 - 1 4 
 2 4 - 5  2 4 - 5
A =  ® At =  
Ejemplo:

 5 3  5  8 3  8   40 24 
    
Como: A = At ® “A” es simétrica - 2 1  
  8A =  (-2)  8 1  8  =  - 16 8 
A= 

b. Multiplicación de una matriz fila por una matriz

e. Matriz antisimétrica: Si una matriz es igual al
columna
negativo de su transpuesta, se llama antisimétrica.
Sean las matrices:
 b1 
Ejemplo:  
 b2 
 0 -2 3  0 2 - 3  : 
     
2 0 - 4 - 2 0 4 b 
- 3 4 A = (a1 a2 a3 ... an); B =  n 
0   3 -4 0 
A=  ® At =   n
 0 -2 3  
  ® A × B = (a1.b1 + a2.b2 + ... + [Link]) = i1 aibi
2 0 - 4
- 3 4 0  Ejemplo:
® - At = 
Sean:
4
 
- 2
Como: A = -At ® "A" es anti simétrica.
A=
1 3 2
;B=
5
 

Operaciones con matrices ® A × B = 1 × 4 + 3(-2) + 2 × 5 = 8

c. Multiplicación de matrices
1. Adición de matrices
Sean las matrices:
A = (aij)m × n; B = (bij)n × p
Sean las matrices:
A = (aij)m × n; B = (bij)m × n Entonces se define:

Luego la matriz suma de “A” y “B” es:

A × B = (cij)m × p

A + B = (aij + bij) m × n
Donde “cij” resulta de multiplicar la i-ésima fila de

Ejemplo: “A” por la j-ésima columna de “B”.

Sean:
- 5 6  Observación: Sólo se puede hallar el producto “A.B”
 4 - 1  
  si el número de columnas de “A” es igual al número
1 5  3 2
3 2   2 - 4 de filas de “B”.
A =  ;B=  

Ejemplo:
 4 - 5 - 1  6
  - 1 5 
   3 2  4 3 1
1  3 5  2     
4 7
- 1 4 22 - 1 2 2 23
3  2 2 - 4   5 - 2 A=  B= 
® A + B =  =  
 C11 C12 C13 
 
C C 22 C 23 
Observación: ® C = A × B =  21

- A - B = A + (-B) - A+B=B+A C11 = 3.4 + 2(-1) = 10 C21 = (- 1) (4) + 4(- 1) = - 8

- A+Æ=Æ+A=A - (A + B) + C = A + (B + C) C12 = 3.3 + 2.2 = 13 C22 = (- 1) (3) + 4.2 = 5
C13 = 3.1 + 2.2 = 7 C23 = (- 1) (1) + 4.2 = 7

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

3
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE
Entonces: Efectuando:
 10 13 7 
 
A×B= - 8 5 7 3 12  2 0   2 1
       
0 9   2  4  1 0
Propiedades:
 5 12  2 1 
    
1. (A ± B) t = At ± Bt  2 5   1 0 

2. (At)t = A  7 13
 
 3 5 

3. (AB)t = BtAt
2. Dadas las matrices:

4. (KA)t = KAt 1 3 
1 0  1 2   
  0  1
A   3 2 1  2 ; B  
5. K (A + B) = KA + KB 2 2 
4 2 0  3  
1 0 
6. A (B + C) = AB + AC Calcular "AB"
(B + C) A = BA + CA
Resolución:
7. (AB)C = A(BC) C11 C12 
 
8. En general “AB” no es necesariamente igual a “BA”. A 3x 4 . B 4 x 2  C 3x2  C 21 C 22 
Si “A” y “B” son dos matrices cuadradas del mismo C 31 C 32 
orden entonces:

“A” y “B” conmutan o son conmutativos «AB = BA

1 
“A” y “B” son anti conmutativos «AB = -BA  
0
C11  [1 0  1 2]    1  0  2  2  1
2
9. AI = IA = A  
1 
10. In = I

3
11. Si: AB = AC, no implica que: B = C  
1
C12  [1 0  1 2]    3  0  2  0  1
2
12. “A” es una matriz idempotente, si: A2 = A  
0

13. “A” es una matriz involutiva, si: A2 = I

1 
14. “A” es una matriz nilpotente, si: A2 = Æ  
0
C 21  [3 2 1  2]    3  0  2  2  3
2
 
1 

1. Dadas las matrices:

3
1 4  1 0  2 1  
A  ;B   ;C  1
0 3   1 2   1 0  C 22  [3 2 1  2]    9  2  2  0  9
2
 
Calcular: 3A - 2B + C 0
Resolución:
1 
Reemplazando las matrices:  
0
C 31  [4 2 0  3]    4  0  0  3  1
2
1 4   1 0  2 1   
3  2   
0 3 

 1 2  1 0  1 

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

4
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE
PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Construir la matriz: Determinar “AB”

aij  i  j; si : i  j
aij  ij ; si : i  j 0 1  - 1 2 1 - 1
A = [aij]2 × 3 /      
a) 2 4  b)  2 5 c) 3 6 
1 - 1 2 - 2
2 2 2 1 3 4  2 2 3    
d) 3 5  e) 1 5 
     
a) 3 4 3 b) 2 4 5  c) 3 4 6

6. Dada la matriz “A”, calcular: A3 - 6A.

3 4 2 4 2 5  2 2
     
d) 5 3 2 e) 3 2 6 A = 1 0
a) A b) 2 A c) 2 I
2. Hallar: (x - y)(z - w) d) 3 I e) 4 I
si:
2x - z w - y  1 2 7. Si:
   1 3   3 - 1
 z - x w  y  2 6    
a) 1 b) 2 c) 4 2 1  - 4 - 1
4 - 1  2 3 
d) 6 e) 3 X+Y= X-Y=
Hallar: Xt
3. Dada:
- 1 2 1  - 1 3 1 
  1 2 4 
 3 2 1    
 1 - 2 0  a) 3 1 - 1 b)  2 1 - 2
A=  2 - 1 3 - 1 - 1 3
Calcular: 3A - 2I    
c) 1 0 1 d)  3 0 2
1 1 2
-5 6 3 - 5 4 1   
9 4 3    e) 2 - 1 0
  7 4 1
 3 - 6 - 2  1 - 8 - 2
a) b) 8. Hallar la suma de los elementos de “X”, tal que:
- 5 6 1  - 5 4 1 
   
9 4 2 7 2 2
- 2 1 - 2 5
 1 - 6 0   1 - 8 - 2    
c) d) X.  2 1 = - 4 0
1 1 1  a) - 2 b) 0 c) 1
  d) 3 e) 5
2 2 2
3 3 3
e)  9. Sean las matrices
a b 2 b 
4. Dados: A  B 
0 c  y b c 
 1 2  1 0
Si se cumple que: A + B = I
   
A= 
- 1 0 B= 
- 1 2 1 0 
I 
Donde: 0 1 
Calcular 2A - B + 3I Hallar "a + b + 2c"

4 4  3 3  4 4 a) -1 b) -1/2 c) 0
    - 1 1 
a) - 3 - 1 b) 4 1  c)   d) 1/2 e) 1
 2 - 2 - 1 - 1
   
d) 4 4  e)  3 3 10. Hallar la matriz "X" que resuelve:
1 3 11 4 
5. Dados:  .X  
2 1  7 3
1 1  Dar como respuesta la suma de sus elementos.
2 1 - 3  
  2 3 a) 2 b) 1 c) 3
A = 3 - 2 4 
1 2
B=  d) 7 e) 11

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

5
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE
TAREA DOMICILIARIA Nº 02

1. Escribir explícitamente la matriz “A”. Donde: x, y Î K2x2

A = [aij] Î K3x2 / aij = i + 2j Además:
6  3  12 8
3 5 3 7 5 7 
A  B 
      7 4   7 8
4 6  4 8 6 8
5 7  5 9  7 9
a) b) c) Hallar "x".
4 2 4 1 
   
0 0 0 2  6 1   0 2 1 4 
1 4   1 6       
d) e) 1 4   3 6  6 1 
a) b) c)
1 6 
2. Sean las matrices:  2 0
 
 
 x  2y x  2 y  4 d)  3 0  e) 6 6 
A  ; B 
 3 x  y  3 4 
Hallar “x y”, si: A = B 6. Sean las matrices:
2 3 1  2 3
A   yB 
a) 1 b) 2 c) 6 1 2 4 1 2
d) 12 e) 14
Hallar "AB"
3. Sean las matrices:
2x  1 y  5  y 2  x  14  1 12 11 0 12
A   ; B   y    
 3  y 2  x  1 2  a) 9 0 7 b) 9 0 7
 2 5  14  1 10 14  1 12
C .    
 4  1 c) 9 0 1 d) 9 0 8
14 10 1 
 
Hallar “A + C”, si: A = B e)  9 1 0

5 3 5 3 5 2  7. Hallar la matriz "A" de segundo orden tal que a22 = 5 y

     
a) 3 1 b) 9 1 c) 4  2 7 7
 
A2 = 21 28 . Según ello, hallar la suma de todos los
1 2 5 1
    elementos de la matriz "A".
d) 0 1  e) 6 1
a) 2 b) 1 c) 3
4. Sean las matrices: d) 11 e) 16
 x  3y x  2 6  y 
A  ; B 
 1 y 1 6  x  8. Si:
  4  8  1  2  2
C  
A  1 2

1 
 2 3
 1  1 0 

Si: A = B, hallar “3A + 2C” Hallar la traza de (A2).

 1  1  2 9 a) 1 b) 2 c) 3
    d) 4 e) 6
a) 7 9 b)  6 9
 2  1  2  1
    9. Si:
c) 7 6 d)  8 9 
1 2 
 2  1 A  
  1  2 y F 2
7 (x) = x - 3x + 2
e) 9

Hallar la suma de elementos de la diagonal principal de

5. Resolver el sistema: F(A).

x - 2y = A a) 2 b) 14 c) 16
2x + 3y = B d) 18 e) 20

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

6
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE
TALLER DE APRENDIZAJE

1. Si: 3. Dada la matriz:

0 1 2  x  8  2 1
     
2 0 1   y   5  A   
1 1 0   z  3  0 1
Hallar “x + y + z” Además: P(x) = x2 - 5x +2
a) 1 b) 2 c) 3 Dar la suma de elementos de P(A).
d) 6 e) 7
a) 8 b) -6 c) -4
d) 6 e) -8

2. Hallar los valores de "a", "b", "c" y "d", tal que:

4. Dada la matriz:
 a2 b4 
  3 0
At  A2    A   
 2c  4 3d  1  1 2 
 2  Calcular la suma de elementos de "An".
 2  1
A   
a) 3.2n b) 5.2n c) 2.3n
1 3 
Dar como respuesta "a + b + c + d". d) 2n e) 5.3n
a) 0 b) -1 c) 2
d) -2 e) 3

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

7
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE

DETERMINANTES

Definición Propiedades:

Se llama determinante, a un valor escalar que se le Sea “A” una matriz cuadrada.
asocia a cada matriz cuadrada y se denota por: |A| o
Det(A) para indicar el determinante de una matriz “A”. 1. Det(A) = Det (At).
2. Si todos los elementos de una fila o columna son
- Para una matriz de orden 2: iguales a cero, entonces: |A| = 0.
Sea la matriz: 3. Si dos filas o dos columnas son proporcionales,
 a11 a12  entonces: |A| = 0.
 
 a21 a22  4. Si se intercambian dos filas o columnas, entonces el
A= determinante cambia de signo.
a11 a12 5. Si a una fila o columna se le suma o se le resta un
a21 a22 múltiplo de otra, el determinante no se altera.
® |A| = = a11.a22 - a21.a12 6. El determinante de una matriz triangular (superior o
inferior) es igual al producto de todos los elementos
Ejemplo: de la diagonal principal.
Sea: 7. Si todos los elementos de una fila o columna tiene un
7 - 4
 
7 -4 factor en común, dicho factor se puede extraer.
A =  3 2   |A| = 3 2 = 7.2 - 3(- 4) = 26 Sean “A” y “B” matrices cuadradas de orden “n”,
entonces:
- Para una matriz de orden 3: 8. |AB| = |A| |B|
Sea la matriz: 9. Si: A = KB ® |A| = Kn|B|
10. |An| = |A|n
a11 a12 a13 fila 1
a21 a22 a23 Observación: Si |A| ¹ 0, entonces “A” se llama matriz
no singular.
A=
a31 a32 a33
Matriz inversa

Ubicación de signos: Sea “A” una matriz no singular, se define la matriz

inversa de “A”, denotado por A-1, a aquella matriz que
 - 
-  -
cumple con:
 - 
Usando la fila 1: A.A-1 = A-1. A = I
Cálculo de la matriz inversa
a22 a23 a21 a23 a21 a22

|A| = a11 a32 a33 - a31 a33 a + a31 a32 a - Para una matriz de orden 2
12 13
Dada la matriz:
Ejemplo:  a b
 
Hallar el determinante de:  
A =  c d  ; donde: |A| ¹ 0
 1 0 3
 
4 2 1 1  d - b
 5 - 1 2
 
A=   A-1 = | A |  - c a 
Usando la fila 1:
Ejemplo:
1 0 3 Calcular la matriz inversa de:
4 2 2 11 4 1 4 2  5 - 7
 
|A| =
5 -1 2
=
-1 2 1 - 0 5 2 + 3 5 -1 A = - 1 2 
|A| = 5.2 - 7 = 3
2 7
® |A| = 4 - (- 1) + 3(- 4 - 10) = 5 + 3(- 14)  
3 3
1 2 7 1 5
   
® |A| = - 37 ® A-1 = 3  1 5  ® A-1 =  3 3

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

8
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE
- Para una matriz de orden 3 2. Calcular el valor de:
(Método de Gauss - Jordan) 1 2 3 4
2 3 4 5
E 
Dada la matriz cuadrada “A” (|A| ¹ 0), construimos la 3 4 5 6
matriz ampliada (A I), luego por operaciones 4 5 6 7
elementales con filas o columnas obtenemos: (I B) Resolución:
donde “B” es la matriz inversa de “A”.
Así: (A I) O.E. (I B) Restando columnas: C4 - C3 y C3 - C2
Luego:
1 2 3 4 1 2 32 43 1 2 1 1
B = A-1 2 3 4 5 2 3 43 54 2 3 1 1
Ejemplo:   0
3 4 5 6 3 4 54 65 3 4 1 1
Calcular la matriz inversa de: 4 5 6 7 4 5 65 76 4 5 1 1
 1 2 - 3 1 0 2
   
0 1 2   2 1 3 La determinante es nula pues existen dos columnas
0 0 1   4 1 8
idénticas: E = 0
i. A=   ii. A =  

3. Calcular el valor de:

Propiedades:
ax x x
1. (A-1)-1 = A x bx x
2. (AB)-1 = B-1A-1 x x cx
3. (At)-1 = (A-1) t
1 Resolución:

4. |A-1| = | A | Desarrollando la determinante.

a+x x x
EJERCICIOS RESUELTOS x b+x x
x x c+x =
(-) a+x x x (+)
1. Calcular el valor de: (-) x b+x x (+)
(-) (+)
a2 2ab b 2
E b2 a2 2ab
= (a + x) (b + x) (c + x) + x3 + x3 - x2(b + x) - x2(a + x)
2ab b 2 a2 - x2(c + x) .... (a)

Resolución: Pero:

Desarrollando: (a + x) (b + x) (c + x) = (x + a) (x + b) (x + c)
= x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac)x + abc
2 2
a 2ab b
b
2
a
2
2ab
2ab 2
a
2
Reemplazando en (a):
b
3 3 2 2 6
2a b a 2ab b a
= x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac)x + abc +x3 + x3 -
3 3 6
2a b b
2
a
2
2ab b
3 3
bx2 - x3 - ax2 - x3 - cx2 - x3
3 3
2a b 8a b
3 3 6 6 3 3
 I = 6a b  D = a + b + 8a b
Reduciendo obtendremos: (ab + bc + ac) x + abc

E  D  I  E  a6  b 6  8a3b 3  6a3b 3

E  a6  2a3b 3  b 6  E  (a 3  b 3 ) 2
 E  a3  b 3

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

9
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE
PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Hallar el determinante de la matriz: a) 376 b) 425 c) -1

1 2 3  d) 0 e) 1
 
A  4 5 6 
7 8 9
8. Calcular:
 
1 -1 1
a) 0 b) 5 c) -5  
0 1
d) 4 e) N.A. 1 
 2 
 
0 1
0
2. Resolver:  4 
 -x 1 a) 8 b) 1/8 c) 6
   90
 x+10 3 d) 1/6 e) 0

a) 10 b) 20 c) 30 9. Si: x Î Z , hallar "3x + 2" a partir de:

d) 40 e) 50
x 3 4
3. Calcular: 4 6 2x  3   1
a b c x 3 2 5
c a b
b c a
a) 2 b) 4 c) 6
d) 8 e) -2
a) a3 + b3 + c3 b) a3bc + b3ca + c3ab
c) a2 + b2 + c2 d) a3 + b3 + c3 - 3abc 10. Si:
a b
e) a3 + b3 + c3 + 3abc c d
2

4. Si: hallar el valor de:

8 2 1
3 x  6  425
1 7 2
2a b 1 d
2
2c d 1 b

Obtener "x + 1".

a) 4 b) 5 c) 6 a) -2 b) -1 c) 0
d) 7 e) 8 d) 1 e) 2

5. Obtener "2x + 1"; a partir de: 11. Calcular:

1 x x ab ab
4 5 0  101
ab ab
16 25 81
a) 1 b) 2 c) 3
a) ab b) 2ab c) 4ab
d) 4 e) 5
d) 8ab e) 16ab

6. Si:
4 2 1
A  5 3 2
12. Calcular el valor de la determinante:
3 2 1
y, además: |A| = 1 3 4 5
Obtener: |At| |A|  8 7 2
a) 1 b) -1 c) 1t 2 1 8
d) t e) 0
a) 0 b) 1 c) 2
7. Hallar: d) 3 e) 4
5 4 5 1
8 2 8 2
6 3 6 5
3 1 3 7

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

10
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE
TAREA DOMICILIARIA N º 03

1. Calcular: a) - 1 b) 2 c) - 4
1 1 1 d) 6 e) 10
35 37 34
7. Señalar el valor de verdad en cada caso.
23 26 25
3 0 1
a) 8 b) 6 c) 7 2 0 3
1 0 2
d) -14 e) -16 I. =0
2 3 1 2 3 1
2. Calcular: 4 1 2 2 1 3
2 1 3 4 1 2
1 1 1 II. =-
1 2 3
1 1 x 1 5 10 15
40 50 60 4 5 6
1 1 1 y 8 8 8 1 1 1
III. = 400
6 7 8 6 7 8
a) y b) x c) x - y 8 9 10 2 2 2
d) x y e) x y + x + y IV.
11 12 14
=
3 3 4

3. Calcular: a) VVVF b) VFVV c) VFFV

1 z y d) VVFF e) VVVV
z 1 x
8. Si “A” es de orden 4 y |A| = 2. Calcular el valor de
y x 1
|2A|.

a) x + y + z b) -(x + y + z) a) 4 b) 8 c) 16
c) x2 + y2 + z2 + 1 d) x2 + y2 + z2 d) 32 e) 64
e) x2 + y2 + z2 - 1
9. Calcular el determinante:
1 1 1
4. Hallar el valor de “x”:
5 7 10
x 2 1 25 49 100
0 1 1
1 3 2 a) 10 b) 20 c) 30
=0 d) 40 e) 50

a) 1 b) 2 c) 3 10. Calcular el valor de:

d) - 1 e) - 2
2 0 0 3 0 0
5. Si: 3 5 0 0 -2 3
1 0 4 0 0 5
a b +
c d =0
a) 8 b) 10 c) 12
Calcular: d) 15 e) 20
ab b a ab

cd d c cd 11. Calcular el valor de:

a) 0 b) 1 c) 2 1 2 3 3
d) - 1 e) - 2 1 1 2 1
2 4 3 0
6. Si:
1 2 3 8
3 2   - 2 5
 .X    a) - 2 b) 6 c) 15
 1 - 1  - 4 0
d) 12 e) 30
calcular: Det(x)

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

11
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE

TALLER DE APRENDIZAJE

1. Si "w" es raíz cúbica imaginaria de la unidad, hallar el valor de:

1 w w2
w w2 1
2
w 1 w
a) w b) 4 c) 3
d) w2 e) 0

2. Hallar "x" en:

a a x
m m m 0
b x b
a) m b) a c) b
d) Hay dos correctas e) ab

3. Resolver:
15  2x 11 10
11  3x 17 16  0
7x 14 13
a) 5 b) 3 c) 4
d) 6 e) 2

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

12
Del colegio a la Universidad
“EMPRENDEDORES GAJEL”
Mes: SEPTIEMBRE

4. A qué es igual:
2
1 a a
2
1 b b
2
1 c c
a) (b - c) (c - a) (a - b) b) abc (a + b + c)
c) a2 + b2 + c2 d) ab + ac + bc
e) abc (ab + ac + bc)

5. Resolver:
x+y+z=1
x + 2y + 3z = 1
x + 4y + 9z = 1
Indique "x".
a) 1/2 b) 2 c) 1
d) 5 e) 6

6. Hallar "x".

2x + 3y + 5z = 0
4x + 9y + 25z = 0
8x + 27y + 125z = 0
a) 1 b) 0 c) 5
d) 6 e) 8

Lideres en Educación 5to Grado de Secundaria

13