DESARROLLO NORMAL:
NIVEL FONOLOGICO:
Composición frecuente de silabas:
ADULTOS: CV, V, CVC, VC, CVV, CCV, CCVC
NIÑOS: CV, V, CVC, VC, CVV, CCV
3 Y 4 años produce:
difonos vocálicos crecientes: /ua/ /ue/ /ie/ , /ia/ /io/ uo/
difonos vocálicos decrecientes /au/ /ai/ /ei/
difonos consonánticos con /l/
fonemas /m/ y /n/ en posición trabante
palabras bi y trisilábicas simples.
4 y 5 años produce:
- difonos vocálicos decrecientes /eu/ /oi/
- difonos vocálicos de vocal cerrada /iu/ /ui/
- difonos consonánticos con /r/
- difonos consonánticos en posición trabante /l/ /s/
- palabras polisilabicas simples y semicomplejas
5 y 6 años produce:
- Fonemas con /r/ en posición trabante
- Usa palabras polisilabicas complejas de uso frecuente
USO DE PSF:
-A LOS 3 AÑOS: 26,6
-A LOS 4 AÑOS: 13,1
-A LOS 5 AÑOS: 8,2
-A LOS 6 AÑOS: 4,3
NIVEL MORFOSINTACTICO:
Morfología: estructura de palabra
Sintaxis: estructura de oración
Tipos de oraciones:
Oraciones simples: 1 solo verbo ej: maria come pan
Oración compuesta coordinada: 2 oraciones unidas por un nexo que no forma parte de ellas ej:
Pedro compró peras y Jose compró manzanas.
Oración compuesta subordinada: compuesta por dos oraciones donde una de ellas depende de la
oración principal y están unidas por un nexo subordinante ej.: La niña pensó que no podría ir al
cumpleaños.
Oración compuesta yuxtapuesta: Oración que se une a otra directamente sin la necesidad de un
nexo. Usan, ej.: El cielo estaba despejado, brillaban las estrellas.
DURANTE EL PRIMER AÑO UTILIZAN HOLOFRASES, PALABRAS CON SIGNIICADO DE FRASE
DEPENDIENDO DEL CONTEXTO.
18 y 24 meses: AÑO Y MEDIO 2 AÑOS
ESTRUCTURAS PIVOTALES (1 Y 2 elementos): las frases pivotales son aquellas que se componen de
una palabra pivote (que no cambia y usa frecuentemente en sus oraciones) y una de clase abierta
(que cambia) ejemplo: mah ota, mah lleta, mah etc. (p+a) mamá aquí, papá aquí, tete aquí
(a+p) también pueden ser palabras de clase abierta y otra de clase abierta ejemplo: guau come,
ota cae, guagua tuto
Comienza oración sintagma nominal
Presencia de protoarticulos
Uso de sustantivos
Usa verbos imperativos dame/toma
Compresión de ordenes sencillas
24 y 30 meses: 2 AÑOS Y 2 AÑOS Y MEDIO
HABLA TELEGRAFICA
Uso de géneros
Aparición de artículos
Uso de sintagma nominal
Concordancia genero numero A-S
Comprende órdenes de 2 elementos.
30 y 36 meses: 2 AÑOS Y MEDIO Y 3 AÑOS
Concordancia de género y numero
Aparición presente perifrástico (verbo auxiliar conjugado en presente + verbo que indica la
acción en gerundio)
Sintagma verbal
Estructura S+V+O
Comprende preposiciones que marcan posesión (a mí, para mi)
36 y 42 meses: 3 AÑOS Y 3 AÑOS Y MEDIO
Adquisición completa de artículos
Uso de adjetivos
Uso de pronombres posesivos: mí, tu, mío, tuyo
Manejo género y numero de uso frecuente con /s/ aspirada
Aumenta repertorio de verbos
Maneja tiempos verbales: presente y futuro perifrástico. Pasado perfecto simple ejemplo;
comí, canté
Utiliza conjunciones y, pero, porque
Oraciones coordinadas
Inicio de cláusulas con qué y porque
42 y 48 meses: 3 AÑOS Y MEDIO Y 4 AÑOS
Aumenta repertorio de adjetivos
Maneja pronombres personales (yo/ tu – él/ella)
Maneja pronombres reflexivos: te, me, se
Primeras preposiciones y locuciones preposicionales: (a, en, para, de, con; debajo de, atrás
de)
Aumenta repertorio y complejidad de uso de clausulas
Oraciones subordinadas
48 y 54 meses: 4 AÑOS Y 4 AÑOS Y MEDIO
Se afianzan los tiempos verbales
Comienza a utilizar preposiciones y locuciones preposicionales: sobre, entre, hasta, desde, sin,
después de
Maneja pronombres personales: nosotros, ellos
Utiliza tiempo verbal: presente simple y condicional
54 y 60 meses: 4 AÑOS Y MEDIO Y 5 AÑOS
Maneja pronombre reflexivo nos
Utiliza nexos: también, después
Maneja clausulas con: que y porque
Comienza a comprender algunas oraciones pasivas
Oraciones compuestas de uso habitual en el lenguaje de adulto
Aún persisten errores de regularización verbal
NIVEL LEXICO-SEMANTICO:
Semántica léxica: vocabulario, relaciones léxicas, aspectos conceptuales
Semántica oracional: relaciones léxicas
Semántica del discurso: coherencia, cohesión
SEMANTICA DE LA PALABRA
Tipos de significados:
Referencial (que es )
Conceptual (definición)
Connotativo (a lo que yo lo asocio )
Denotativo (definición y características)
Vocabulario pasivo y receptivo:
Activo: lo que conozco y utilizo constantemente
Pasivo: lo que no utilizo sin embargo lo comprendo
Se espera:
Comprensión (a los 9 meses) previa a expresión
Primer lexicón
65% sustantivos, 15% acciones, 25% palabras funcionales
Inicio de almacenaje semántico por categorías
Ultimo trimestre es clave comienza la actividad comprensiva respondiendo al nombre y a
la palabra no
A los 15 meses aun no comprenden secuencias de acciones tales como “dame” “ponte” o
“¿Dónde está?” “¿Qué hace?”
Comprensión está limitada por las experiencias del niño
Cuando nivel cognitivo supera el estadio 6 e decir supera los 18 meses, comenzara a
buscar objetos que no estén a la vista
Las primeras palabras aparecen a los 12 meses con significado protolinguistico, es decir
según el contexto que rodee al niño. Para reconocer estas palabras se analizan 3 aspectos:
Valor pragmático: lo que el niño espera al decirlo
Carácter contextual de las emisiones
El parecido fonético
Combinación de dos o más de estos criterios.
Aparición de las primeras 50 palabras: coincide con aparición de inicio de frases de dos
palabras (frases pivotes) y fin de Holofrase. Nelson considero inicio de 50 palabras a los 19
meses
Desarrollo semántico:
12-24 meses:
Una palabra comunica varios significados
Alrededor de los 18 meses un niño produce 50 palabras
Y a la misma edad comprende unas 200 palabras
Comprende el no y algunas ordenes simples
La categoría más frecuente son verbos y sustantivos
Emerge la nominación
Comienza a utilizar relaciones semánticas
Realiza sobreextensiones (ota)
Responde preguntas de si y no y a ¿Qué es?
Reconoce 5 partes del cuerpo, Apunta objetos que conoce
Sigue instrucciones de un paso
Pide más
Verbaliza experiencias inmediatas
24- 36 meses:
A los 30 meses comprende hasta 3400 palabras, a los 36 3600
El vocabulario expresivo 200- 600 x425 a los 30 meses
Los significados se adquieren en la siguiente secuencia: objetos, acciones, adjetivos,
adverbios, conceptos espaciales, conceptos temporales
Comprende más preguntas simples
Comprende instrucciones de 2 pasos
Comprende plurales
36-48 meses:
A los 42 meses comprende 4200 palabras
Vocabulario expresivo 800-1500
Comprende algunos antónimos comunes
Nomina la mayoría de los objetos de su entorno
Puede completar analogías (el papá es un hombre, la mamá una….
Hacia los 42 meses comprende relaciones como pesado-liviano, vacío-lleno, suave-áspero.
48- 60 meses
Usa significados concretos, pero responde a algunas ideas abstractas
Tiene vocabulario expresivo de 1500- 2000 palabras
Puede nombrar ítems de una categoría y apuntar
Pregunta por el significado de las palabras
A los 4 años y medio puede definir 10 palabras comunes
Puede mostrar objetos por uso/función
5-6 años:
Domina conceptos espaciales (arriba- abajo- detrás- cerca- lejos)
Conoce la mayoría de los antónimos comunes, comprende el concepto de opuesto
Define objetos por uso y composición (las servilletas son para limpiarse la boca y son de
papel)
6-7 años:
Comprende entre 20.000 y 26.000 palabras
7-8 años:
Interpreta bromas y adivinanzas literalmente
Usa a veces lenguaje figurativo
