MALLA CURRICULAR
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD ANÁHUAC UNIVERSIDAD TEC UNIVERSIDAD DE CENTRO EUROPEO DE UNIVERSIDAD ICEL
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MILENIO MONTERREY POSGRADO MAESTRÍA EN CIENCIAS
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MAESTRÍA EN CIENCIAS MAESTRÍA EN EDUCACIÓN DE LA EDUCACIÓN
DE LA EDUCACIÓN Y DOCENCIA
Análisis de Bases filosóficas de la Didáctica para el Teorías del Epistemología y
Información para la educación. aprendizaje basada en Aprendizaje Pedagogía
Toma de Decisiones Historia, problemática la neurociencia y la Filosofía de la Contemporáneas
Educativas y estado actual de la psicología moderna Educación Taller de Planeación y
Avances y Desafíos educación en México. Evaluación y diseño Estrategias de Organización
del sistema Educativo Teorías del currículo Aprendizaje Administrativa
Nacional psicopedagógicas del Taller para resolver Comunicación Nuevas Tecnologías
Bases del Proceso de aprendizaje. problemas basado en Educativa en el Aprendizaje
Aprendizaje Perspectivas asuntos clave Metodologías para la Interactivo
Coaching Educativo contemporáneas de la Taller para aplicar la Enseñanza Tópicos Selectos de
Contabilidad y psicología educativa lógica en el Teoría y Desarrollo Planeación Educativa
Herramientas Diseño curricular y de razonamiento y la Curricular Seminario de
Administrativas ambientes de comunicación Evaluación del Administración de
Didáctica General aprendizaje Filosofía, educación y Aprendizaje Centros Escolares
Diseño y Desarrollo Innovaciones ética Diseño de Programas Educación Virtual y
de Proyectos educativas para el La racionalidad y su de Enseñanza Multimedia
Educativos nuevo milenio enfoque científico en Elaboración de Métodos y Técnicas de
innovadores Evaluación curricular el proceso didáctico y Instrumentos de Diseño Curricular
Evaluación del del aprendizaje del aprendizaje Evaluación Gestión de la Calidad
Aprendizaje Procesos de Taller para negociar Multimedia Educativa Educativa
Evaluación y enseñanza- efectivamente 2 Diseño de Proyectos Computación y
Acreditación de aprendizaje en Taller para tomar de Innovación Aprendizaje
Instituciones diversos escenarios decisiones éticamente Educativa Interactivo
Educativas educativos Sociología y Elaboración de Metodología de la
Fundamentos del Tecnología y los antropología de la Programas por Investigación
Currículo ambientes de educación y la cultura Competencias Cualitativa
Gestión Académica aprendizaje a Materia electiva de Evaluación de Diseño y Selección de
para Directores y distancia. especialidad Programas Contenidos para
Supervisores Educación social Taller electivo Educación de Adultos Educación a Distancia
Gestión del Talento Planeación y gestión Taller electivo Educación a Distancia Dirección y
Humano de instituciones Materia electiva de Seminario de Supervisión de
La Persona y su educativas especialidad Investigación Instituciones
Educación Integral Metodología de la Materia electiva de Educativa Educativas
Liderazgo y Equipos investigación especialidad Metodología de la
de Alto Rendimiento Enseñanza y Metodología de la Investigación
Marco Legal para las aprendizaje por investigación Cuantitativa
Instituciones competencias Materia electiva de Evaluación
Educativas Evaluación y especialidad Institucional
Marketing: Datos y documentación de Proyecto de Sistemas Multimedia
Tendencias proyectos de innovación y cambio Aplicados a la
Re-Pensamiento innovación y cambio Materia electiva de Educación
Integral del Cambio Desarrollo de especialidad Investigación
Educativo proyectos de campo Divulgación del Educativa
Sistemas Educativos proyecto de Tecnologías de
de Clase Mundial innovación y cambio Evaluación del
Aprendizaje
Estrategias para el
Aprendizaje
Autónomo
OBJETIVO GENERAL: La OBJETIVO GENERAL: OBJETIVO GENERAL: OBJETIVO GENERAL: La OBJETIVO GENERAL:
Maestría en Dirección de Formar profesionales que, realización de este master Formar maestros en
Centros Educativos tiene a través del conocimiento, en Educación y Docencia Ciencias de la educación,
como objetivo formar análisis e investigación te permitirá ampliar los que analicen los
profesionales con una del hecho educativo, conocimientos sobre el discursos educativos de
sólida preparación participen en la manejo de los recursos actualidad, a partir de la
teórico-práctica en el generación de acciones multimedia o TIC, conocer reflexión teórica y
campo de la gestión innovadoras que sean las diferentes técnicas metodológica de la
educativa, que cuenten incorporadas en su educativas o desarrollar investigación y apliquen
con los conocimientos, práctica profesional. capacidades que permiten las herramientas
habilidades y actitudes la creación de proyectos
didácticas, en los
necesarias para el innovadores de
procesos de gestión
desempeño exitoso de sus educación,
institucional o en su
funciones directivas, a
través de modelos y caso; proponer
planes para la gestión alternativas para
estratégica y operativa optimizar los procesos
aplicados a los ámbitos de enseñanza-
académico, aprendizaje mediante el
mercadológico, financiero, uso de nuevas
jurídico, laboral, social- tecnologías aplicadas a la
comunitario y humano. educación.
Maestría en Ciencias de la Educación
Inicio
La Universidad en ejercicio de su autonomía y en búsqueda de la eficacia, tiene como objetivo formar profesionistas útiles a la
sociedad, organizar y realizar investigaciones, generar progreso, difundir y extender avances del humanismo, la ciencia, la tecnología y
el arte, contribuir en un ambiente de participación responsable, libertad, respeto y crítica propositiva al desarrollo, al logro de nuevas y
mejores formas de vida y convivencia humana; por lo que oferta los siguientes espacios para la Maestría en Ciencias de la Educación
(MCsE), mismos que permiten a los aspirantes un desarrollo profesional acorde a sus expectativas, atendiendo a los principios de
razonabilidad, justicia, equidad e igualdad, lo que conlleva incrementar el nivel académico en donde tiene presencia nuestra institución.
La Maestría en Ciencias de la Educación es un programa profesionalizante dirigido a profesores y profesoras interesados en mejorar
su práctica educativa.
La investigación educativa, teorías, métodos y técnicas del campo educativo, son elementos que permitirán a los y las maestrantes
reflexionar sobre su labor docente y desarrollar estrategias innovadoras para encarar el desafío de la enseñanza.
OBJETIVO
Formar maestros en ciencias de la educación reflexivos, críticos e innovadores capaces de transformar su práctica educativa, con
base en sólidos conocimientos teórico-metodológicos y prácticos, propios de campo educativo.
Duración: cuatro semestres
Ingreso: anual
Modalidad: Trabajo presencial. Viernes de 17:00-20:00 hrs. Sábados 8:30-15:00 hrs con trabajo a distancia e independiente (se
estima una dedicación mínima de 20 hrs/semana)
MAPA CURRICULAR
Maestría en Ciencias de la Educación
Cuarto
Primer Semestre Segundo Semestre Tercer Semestre
Semestre
Unidad
Unidad Didáctica C Unidad Didáctica C Unidad Didáctica C C
Didáctica
Filosofía de la 7 Pedagogía 7 Didáctica 7 Optativa I 7
Eduación
Psicología de la Sociología de la Política y Economía
7 7 7 Optativa II 7
Educación Educación de la Educación
Taller de Taller de
Seminario de
7 Investigación 7 Investigación 7 Curriculum 7
Investigación
Educativa I Educativa II
Créditos
21 21 21 21
escolarizados
Crédito C Estancia profesional 45
Trabajo de Titulación 20
Eje científico- Eje filosófico-
Eje Práxico Eje Electivo
educativo pedagógico
CRÉDITOS TOTALES: 109
REQUISITOS DE INGRESO
Ejercer la docencia y/o desempeñarse en cargos de gestión educativa (preferentemente en niveles medio superior y superior).
Poseer título de licenciatura acorde al ejercicio de su docencia.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DE LOS ACADÉMICOS Y ACADÉMICAS DE LA MCsC
Actores y procesos socioeducativos
Prácticas socioeducativas
COORDINADORA DEL PROGRAMA
Dra. María del Carmen Díaz Mejía
MAYORES INFORMES
Srita. Anita Silva Juárez
Edificio Bplanta baja. Facultad de Psicología de 9:00-15:00h
mcepsiuaq@[Link]
(442) 192 12 00 ext 6301 y 6322
DESCARGA LA CONVOCATORIA 2017
[Link]
PRE-REGISTRO
[Link]
Datos generales del programa
La Maestría en Ciencias de la Educación es un programa profesionalizante dirigido a profesores y profesoras en servicio, y/o
gestores educativos interesados en mejorar su práctica educativa.
Investigación educativa, teorías, métodos y técnicas del campo educativo, son elementos que permitirán a los y las maestrantes
reflexionar sobre su labordocente y desarrollar estrategias innovadoras para encarar el desafío de la educación.
Objetivos
Objetivo general de la Maestría en Ciencias de la Educación
Formar maestros en ciencias de la educación reflexivos y críticos para que innoven su práctica educativa con base en sólidos
conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos, necesarios para transformar realidades socio-educativas.
Misión y visión
Formar profesores para que obtengan el grado de maestros en ciencias de la educación, éticos con vocación de servicio para
promover el desarrollo y trasformación de individuos, colectividades y del entorno para alcanzar el bienestar común.
Desarrollar en el maestro en ciencias de la educación conciencia histórica, social y cultural, para actuar contextos cambiantes e
interdependientes del campo educativo.
Habilitar a profesores y maestras en el ámbito de la investigación educativa.
Perfil de Ingreso
El y la aspirante a la M. en C. de la Educación mostrarán las siguientes actitudes, valores y conocimientos:
o Se interese por transformar sus prácticas socio-educativas.
o Disfrute y sea competente en la lectura, escritura y la expresión oral.
o Tenga capacidad de pensamiento crítico, reflexivo, propositivo y autónomo.
o Esté familiarizado con el manejo de tecnologías de la comunicación e información.
o Con fines de lectura de publicaciones y de movilidad académica es importante que la y el aspirante muestren suficiencia en lectura
y comprensión de un segundo idioma distinto al español, con preferencia inglés o francés. De no contar con ningún otro idioma, se
solicitará tomen los cursos necesarios, de manera extra curricular, en la Facultad de Lenguas y Letras para facilitar este objetivo. Este
requisito deberá documentarse, formalmente, antes de titularse.
Perfil de Egreso
La M. en C. de la Educación tiene carácter profesionalizante, con énfasis en el campo educativo. Al egresar, el maestro en ciencias de
la educación tendrá las siguientes actitudes, valores y conocimientos:
Sólida formación. El egresado contará con herramientas teórico-metodológico-prácticas para comprender, y actuar sobre sus prácticas
educativas y, sobre todo, transformarlas, con miradas y acciones críticas y viables.
Especialización de calidad. Acorde a sus intereses y necesidades profesionales, el egresado se formará con más intensidad en
algunas áreas de la educación: currículo, didáctica, pedagogía, política educativa; gracias al trabajo que realice para obtener el grado y
a la elección de cursos optativos.
Fuerte compromiso con la praxis. La práctica educativa será permanentemente motivo de reflexión y acción, para su transformación y
mejora. Este compromiso lo deberá mostrar en su Estancia y en el trabajo que de ahí produzca.
Capacidad de gestión e innovación. Para elevar la calidad de su práctica educativa, gestionará conocimientos y recursos de forma
racional y pertinente, que se objetiven en programas innovadores que utilicen, de ser necesario, herramientas tecnológicas de la
información y comunicación
Visión multi-inter y transdisciplinaria y, exigencia de formación permanente. Los estudios de la Maestría en Ciencias de la Educación
estarán enmarcados en teorías y prácticas polifacéticas y complejas, para que el egresado asuma la necesidad de estudiar los
fenómenos educativos desde distintas áreas, contemplando la necesidad de continuar su formación.
La docencia como trabajo artesanal. Incremento del compromiso con la tarea docente. El egresado mostrará cambios favorables en
las formas de motivar o dirigir el aprendizaje, de comunicarse con los estudiantes; de planear, gestionar, evaluar, investigar su
quehacer educativo. En suma, en sus maneras de educar y educarse. Asumiendo el compromiso con la ética-política-estética de
afanarse en sus prácticas educativas para contribuir a formar un mundo mejor.
Mapa Curricular
- Duración: cuatro semestres
- Ingreso: anual.
- Modalidad: presencial, con trabajo a distancia e independiente -se espera y solicita a los maestrantes una dedicación mínima de 20 horas/semana-.
-Trabajo presencial. Viernes de 17:00-20:00 h. Sábados 8:00-14:30 h.
Contenidos mínimos
Causas por las que un alumno puede ser dado de baja del Programa
Los alumnos de los programas de posgrado, serán dados de baja y perderán todos los derechos académicos en el programa
educativo, al incurrir en cualquiera de las siguientes causas:
1. Por solicitud del interesado, en cuyo caso la baja puede ser temporal o definitiva. En ningún caso la baja temporal podrá exceder el
tiempo de duración del programa de posgrado; de ocurrir así, la baja temporal se convertirá en definitiva;
2. Por no acreditar en dos ocasiones la misma asignatura o dos diferentes asignaturas. En cualesquiera de los dos casos a que se
refiere esta fracción, la baja será definitiva;
3. Por expulsión definitiva de la Universidad, al imponerse como sanción por el Consejo Universitario.
(Artículo 43. Reglamento de
Estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro. Aprobado por el H. Consejo Universitario el 27/11/2007).
Campo de Trabajo
Instituciones que se dediquen al ámbito público.
Requisitos para Ingreso
Requisitos para ingresar al proceso de admisión
*Ejercer la docencia y/o desempeñarse en cargos de gestión educativa
(preferentemente en niveles medio superior y superior).
*Poseer título de licenciatura acorde al ejercicio de su docencia.
Documentación requerida para inscribirse al proceso de admisión
-La documentación se presentará en original para cotejo y se entregarán 2 fotocopias-
o Acta de nacimiento
o Título de licenciatura y cédula profesional.
o Certificado de licenciatura con promedio mínimo de 8.
o Curriculum vitae con fotografía. Incluir constancia oficial de docencia o de gestión educativa.
o Carta de motivos para ingresar a la MCsE, en 500 palabras letra arial 12 interlineado sencillo.
o 3 fotografías tamaño infantil a color.
o Solicitud de admisión (se proporcionará en la oficina de la Maestría)
o Presentar ante-proyecto de investigación educativa, acorde al protocolo de investigación UAQ. Máximo 10 páginas, letra arial 12,
interlineado 1.5. (Descargar el formato de la página:[Link] ).
