Secretaría de Educación

Subsecretaría de Educación Básica

Dirección de Educación Básica
Subdirección de Educación Primaria
Av. Maestros Campechanos s/n. Col. Sascalum. C.P. 24095
San Francisco de Campeche, Campeche, Conmutador: 12 7 33 50 Ext. 41141, 41142 y 41143

Disposiciones Generales
para el buen funcionamiento
de los Centros Escolares
de Educación Primaria

Ciclo Escolar 2018-2019

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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 INDICE

Págs.

INTRODUCCIÓN 4
CAPÍTULO I. MARCO LEGAL 4-27
 Derechos Humanos 5
 Medidas de prevención, detección y actuación en caso de violencia escolar 7
 Condiciones Generales de Trabajo 9
 Salarios y asistencia a las labores 9
 Licencias 9
 Licencia Médica y Constancias 10-11
 Licencia de Paternidad 11
 Licencia por Cuidados Materno y Permiso de Lactancia 11
 Licencia Económica 11
 Cambios y permutas de adscripción 12
 Estímulos y recompensas 12
 Obligaciones y Prohibiciones 13-20
 Infracciones, Amonestaciones y Correctivos Disciplinarios 20
 Procedimiento administrativo instrumentado por el jefe superior 22
 De la Educación que imparten los particulares 24
 Infracciones y sanciones de las escuelas con autorización y reconocimiento oficial
25
CAPÍTULO II. PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR 27-40
 Preinscripciones en febrero 2019 27
 Calendario escolar e Inscripciones 29
 Formación de grupos 30
 Horarios 30
 Autonomía Curricular 31
 Acreditación y certificación 34
 Estadísticas 38
 Tramite de autorización para impartir el servicio educativo 38

CAPÍTULO III. LINEAMIENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS 40-52

 Actividades de inicio escolar 40
 Planeación educativa 40
 Del uso de los resultados de la evaluación como retroalimentación para la mejora
escolar 42
 Desarrollo de una planeación anual de actividades 43

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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  De la administración, transparencia y rendición de cuentas de los recursos 44
 Condiciones de participación de docentes, padres de familia y alumnos en la resolución
45
de los retos que cada escuela enfrenta
 De los instrumentos de evaluación 46
 Asesoría y acompañamiento 47
 Atención preventiva
47
 Acuerdos para organizar el trabajo pedagógico del personal de educación artística,
49
educación física y educación tecnológica
 Programa Nacional de Inglés 50
 Consejo técnico escolar 51
 Evaluación educativa 52

CAPÍTULO IV. LINEAMIENTOS OPERATIVOS Y ADMINISTRATIVOS 52-70

 Registro de asistencia y administración de recursos humanos 52
 Uso del sello oficial 54
 Adquisición y uso de uniformes 55
 Aportaciones voluntarias y obtención de otros recursos 55
 Operación de la estructura 55
 Actividades cívicas, socioculturales y recreativas que apoyan el trabajo pedagógico
56
 Recomendaciones oficiales para la realización de las excursiones y visitas educativas
57
 Infraestructura física educativa 58
 Asociación de padres de familia 61
 Consejo Escolar de Participación Social 62
 Comité de Seguridad y Emergencia Escolar 66
 Baja de bienes materiales o casos de robo o extravío 67
 Entrega-recepción por movimientos del personal 69

ANEXOS 71

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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 INTRODUCCION

Las Disposiciones Generales para el Buen Funcionamiento de los Centros Escolares de Educación
Primaria tienen como objetivo complementar y fortalecer el marco normativo en materia de
planeación, operación y administración de los Centros Escolares de Educación Primaria en el Estado
de Campeche. Este marco normativo, junto con las demás disposiciones legales que conforman el
cuerpo jurídico en materia educativa, constituye el instrumento cotidiano que orienta y respalda el
quehacer diario en los centros escolares.
Las disposiciones contenidas en el presente documento brindan las herramientas y los elementos que
proporcionen certeza a la actuación del personal de supervisión, directivo, docente, Asesor Técnico
Pedagógico (ATP) y de apoyo y asistencia a la educación de los centros escolares de la Educación
Primaria, a fin de que ésta se apegue a los principios de legalidad, transparencia, confiabilidad,
responsabilidad y rendición de cuentas que debe privar entre todos los servidores públicos, en
particular, entre aquéllos que tienen a su cargo la delicada tarea de educar.
Estas disposiciones son de observancia obligatoria para el personal docente, Asesor Técnico
Pedagógico, de apoyo y asistencia a la educación, directores, supervisores y jefes de sector.
Las disposiciones contenidas en el presente documento, relativas a las funciones y responsabilidades
de las supervisiones escolares, tienen como base el Fortalecimiento de la Supervisión Escolar y el
rol que define la política educativa actual para los mismos y estarán vigentes hasta en tanto se
emitan de manera oficial nuevas disposiciones para esas figuras.
Esta información deberá conservarse en el plantel escolar para su consulta. El Director del centro
escolar deberá enviar, a más tardar el último día hábil del mes de agosto del presente año, a la
Subdirección de Educación Primaria, a través de la supervisión, copia de la hoja anexa a estas
disposiciones donde deberá firmar de enterado todo el personal docente, ATP, directivo y de apoyo
y asistencia a la educación adscrito al centro escolar de que se trate; la hoja anexa se validará con el
sello del centro escolar.
Con el concurso responsable y comprometido de todos los que trabajamos al servicio de la
educación, con la confianza que brinda contar con instrumentos normativos para el desempeño de
las funciones escolares, y con la aplicación responsable y oportuna de las disposiciones aquí
contenidas, podremos apreciar una mejora significativa en la calidad de la educación que reciben los
niños y jóvenes en el estado de Campeche, misma que estará sustentada en los principios de
inclusión y equidad educativa.

CAPÍTULO I

MARCO LEGAL

La Secretaría de Educación es la Dependencia del Poder Ejecutivo del Estado de Campeche que
tiene a su cargo el despacho de los asuntos que expresamente le confiere la Ley Orgánica de la
Administración Pública del Estado de Campeche en su Artículo 26, la Ley General de Educación, la
Ley General de Servicio Profesional Docente, la Ley de Educación del Estado de Campeche y
demás decretos, acuerdos, convenios, e instrucciones del Gobierno del Estado.

Este documento encuentra su base legal en el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados
Unidos Mexicanos, en los siguientes ordenamientos jurídicos: Ley General de Educación, Ley
General del Servicio Profesional Docente, Ley de los Trabajadores al Servicio del Gobierno del
Estado de Campeche, Condiciones Generales de Trabajo del Poder Ejecutivo del Gobierno del

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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Estado de Campeche, Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la
Secretaría de Educación Pública y Ley General del Servicio Profesional Docente.
Su contenido es de observancia y aplicación obligatoria para los todos los trabajadores adscritos a
las Jefaturas de Sector, Supervisiones Escolares, Directivos, docentes, técnico docente y de apoyo y
asistencia a la educación de la Subdirección de Educación Primaria.

El Subsecretario de Educación Básica, en uso de las atribuciones que le confieren los artículos 1, 2-
Subsecretaría de Educación Básica, 3, 4, 7, fracciones X, XII, XIII y XIV, 8 fracciones III, IV, VI,
VIII y IX del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación, Cultura y Deporte, vigente para la
actual Secretaría de Educación, está facultado para emitir el presente documento normativo para
aplicar en el ciclo escolar 2018-2019.

DISPOSICIONES GENERALES CICLO ESCOLAR 2018-2019

DERECHOS HUMANOS

La educación es un derecho humano, corresponde al Estado proporcionarla de manera obligatoria en

su nivel Primaria, por lo que ningún docente está facultado para impedir, suspender, condicionar o
limitar el goce y disfrute de este derecho.

Es responsabilidad del personal académico, administrativo y directivo realizar acciones tendientes a

garantizar el desarrollo de una cultura de respeto a los derechos humanos, particularmente los de la
infancia, así como la prevención, detección y atención de actos de violencia.

Queda prohibida toda discriminación motivada por origen étnico o nacional, género, edad,
discapacidades, condición social, condiciones de salud, religión, opiniones, orientación sexual,
estado civil o cualquier otra que atente contra la dignidad humana y tenga por objeto anular o
menoscabar los derechos y libertades de las personas.
Los principios de igualdad, no discriminación, tolerancia y respeto a las diferencias las regirán todas
las acciones, medidas y estrategias que implementen los docentes.

Todos los docentes promoverán acciones que contribuyan a erradicar la discriminación basada en
estereotipos en función de los sexos y emprenderán tareas de concienciación sobre la importancia de
la igualdad entre las mujeres y los hombres.

Queda prohibido suprimir de la matrícula del centro escolar a las mujeres por motivos de embarazo.
Directivos y maestros no deberán de obstaculizar el acceso de los niños y niñas a las escuelas, por
ningún motivo.

El acceso y permanencia en los centros escolares no será sujeto a mayores restricciones que aquéllas
que están establecidas en el marco jurídico vigente, relacionadas con la edad y capacidad del
educando.
La integridad física y psicológica de los educandos es responsabilidad directa del plantel durante el
tiempo de la jornada escolar.

El tiempo destinado a la actividad del recreo debe ser orientado y vigilado invariablemente por el
personal del plantel, sin posibilidad de delegar esta obligación a personal externo y/o alumnos.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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Todo plantel educativo debe asegurarse de que en los casos de suspensión de labores, los padres o
tutores deberán de ser notificados oportuna y eficazmente. En caso de que la suspensión fuese
determinada de forma intempestiva por causa de fuerza mayor, es responsabilidad de docentes y
personal directivo verificar la entrega de los menores a los padres, tutores o persona autorizada.
El uso del uniforme escolar no es obligatorio, por lo que el disfrute del derecho a la educación no
debe condicionarse a su portación.

En los casos de alumnos y/o docentes que por razón de sus creencias religiosas se nieguen a rendir
honores a los símbolos patrios o participar activamente en las ceremonias cívicas que se realizan en
los centros escolares, se les debe invitar a mantener una actitud respetuosa hacia quienes no
tienen ninguna limitación de conciencia al respecto; en caso contrario, procederá alguna medida
disciplinaria cuidando que ésta no afecte su derecho a la educación. La imposición de sanciones tipo
expulsión viola el derecho a la Educación y conlleva responsabilidades administrativas.

Deberá fomentarse un ambiente de respeto a la pluralidad de pensamiento y tolerancia hacia las

diferentes formas de expresión.
Es responsabilidad del Director del plantel notificar por escrito a los padres o tutores toda
incidencia, procedimiento o medida disciplinaria vinculada con sus representados.
Quedan estrictamente prohibidos los castigos corporales, humillaciones, vejaciones y tratos
indignos.

Las medidas disciplinarias que se apliquen a los educandos no deben ir en menoscabo de su

integridad física y psicológica, teniendo siempre en cuenta lo siguiente:
a) Las medidas aplicadas deben ser racionales, proporcionales y respetuosas de su dignidad.
b) Previo a la determinación de cualquier medida disciplinaria, se deberá tener la convicción de la
responsabilidad del niño, niña o adolescentes en el hecho que se le atribuye, habiendo sido éste
escuchado ante su padre o tutor registrado en el centro escolar.
c) De toda medida disciplinaria que se aplique deberá dejarse constancia en el expediente del
educando.

En caso de que un directivo o personal docente tenga elementos para considerar que un educando es
o ha sido víctima de algún tipo de violencia física, psicológica, sexual, abandono, o ante el reporte
de actos de violencia, suscitados en el entorno escolar o en algún otro medio, deberá inmediatamente
dar aviso por escrito a su autoridad superior inmediata, para que de manera conjunta se dé vista a la
autoridad competente, en cumplimiento a lo establecido en los artículos 3° y 4° de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos, los cuales a la letra dicen: Artículo 3° “… La educación
que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente, todas las facultades del ser humano y
fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria, el respeto a los derechos humanos y la conciencia de
la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia…”; Artículo 4° “….. En todas las
decisiones y actuaciones del Estado se velará y cumplirá con el principio del interés superior de
la niñez, garantizando de manera plena sus derechos. Los niños y las niñas tienen derecho a la
satisfacción de sus necesidades de alimentación, salud, educación y sano esparcimiento para su
desarrollo integral. Este principio deberá guiar el diseño, ejecución, seguimiento y evaluación de las
políticas públicas dirigidas a la niñez…; así como lo establecido por el numeral 42 de la Ley
General de Educación que a la letra dice: “En la impartición de educación para menores de edad se
tomarán medidas que aseguren al educando la protección y el cuidado necesarios para
preservar su integridad física, psicológica y social sobre la base del respeto a su dignidad…”

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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Las Autoridades Educativas: Supervisor, ATP, Director, subdirector, personal Docente y Personal
de Apoyo a la Educación deberán de conocer y observar el protocolo de Actuación para la atención
de quejas o denuncias por violencia, maltrato, acoso escolar y/o abuso sexual infantil en los
planteles de Educación Primaria, dando como consecuencia la no observación del mismo las
penalizaciones dispuestas en este documento; Este Protocolo deberá colocarse y permanecer en el
Periódico Mural de la escuela desde el inicio del ciclo escolar. (http://educacioncampeche.gob.mx/
Normatividad).

MEDIDAS DE PREVENCIÓN, DETECCIÓN Y ACTUACIÓN, EN CASOS DE

VIOLENCIA ESCOLAR

Es pertinente, señalar la obligatoriedad por parte de los trabajadores al servicio de la Secretaría de

Educación del Estado de Campeche, de observar lo dispuesto en los Lineamientos para la atención
de Quejas o denuncias por violencia, maltrato, acoso escolar y/o abuso sexual infantil, en los
planteles de Educación Primaria, los cuales fueran adoptados mediante Acuerdo Secretarial
publicado en el Periódico Oficial del Estado de fecha 14 de mayo del año 2015, en donde se
establecen las acciones conducentes a fin de coadyuvar en la atención de la violencia, maltrato,
acoso escolar y todas aquellas conductas de connotación sexual, que se presenten en agravio de los
alumnos inscritos en los planteles de Educación Básica.
Así como, adoptar las medidas de prevención, detección y actuación, en casos de violencia escolar
para preservar la integridad del alumno dispuestas en el Marco Local de Convivencia Escolar en
vigor, y sin prejuzgar a cerca de la veracidad o falsedad de la queja, se tomarán las medidas
pertinentes, con la intención de que el trabajador involucrado realice actividades en las que no
tenga contacto con los alumnos o usuarios, sin agraviar con esto sus derechos como trabajador.
Lo anterior de manera preventiva y a efecto de salvaguardar lo antes señalado, del alumno (s) o
usuario (s) involucrado (s) y de la población escolar en general.

Los cuales son de observancia general y aplicación obligatoria para el personal adscrito a las
Escuelas de Educación Primaria, y cualquier trabajador que tenga contacto con alumnos.
El incumplimiento a los Lineamientos, será motivo para dar vista las autoridades administrativas,
laborales, civiles o penales.
El Director del plantel será el representante oficial para todo acto de orden administrativo o
académico relacionado con el Centro Escolar, en los casos en que la escuela no cuente con Director,
por cualquier causa, la autoridad superior inmediata jerárquica asumirá la representación oficial del
plantel.
Sin excepción, toda queja o denuncia por violencia, maltrato, acoso escolar y/o conductas por
connotación sexual, en contra de algún alumno o usuario de los servicios de apoyo, deberá ser
atendida y documentada de manera inmediata, conforme al procedimiento establecido en los
Lineamientos, por el Director de la Escuela o su autoridad inmediata superior jerárquica, y en su
caso por el responsable de la misma.
Es responsabilidad del Director y/o la autoridad inmediata superior jerárquica, tomar las medidas
que aseguren al educando la protección y el cuidado necesarios para preservar su integridad física,
psicológica y social, con base en el respeto a su dignidad.
Durante la instrumentación de las actas administrativas procedentes, se garantizará la integridad de
todos los participantes, asimismo, cuando sea necesaria la participación de los alumnos, menores de
edad o de aquellos que no tengan capacidad de comprender el significado del hecho, estarán
acompañados en todo momento de sus padres o tutores.
Por ningún motivo y bajo ninguna circunstancia el menor o menores involucrados serán
confrontados con él o los presuntos responsables.
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
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Se solicitará por escrito a la Coordinación para la protección de niños, niñas y adolescentes (N.N.A)
de CONVIVE, la atención inmediata para la intervención de las acciones correspondientes dentro de
la esfera de su competencia, cabe resaltar, que la Coordinación no tiene el objetivo ni la facultad de
sancionar a los servidores públicos involucrados en las quejas recibidas.

El Director de la Escuela, y en su caso la autoridad inmediata superior jerárquica, realizará el

procedimiento administrativo y concluido el mismo, remitirá el expediente integrado con todas y
cada una de las actuaciones realizadas en un término máximo de 5 días hábiles a partir de la
conclusión del mismo, toda la documentación debidamente integrada, a la Unidad de Asuntos
Jurídicos, para que en uso de las atribuciones específicas que le confiere el artículo 26 fracciones I,
II, XIII y XV del Reglamento Interior de la Secretaría de Educación, vigente para la actual
Secretaría de Educación, emita el Dictamen pertinente relativo a la procedencia de la imposición de
sanciones en caso de incumplimiento de las disposiciones y especificaciones que rigen a los
trabajadores al servicio de la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de Campeche.

Cabe resaltar, que el resultado del Dictamen que se emita en su oportunidad, será debidamente
notificado al trabajador por personal adscrito a la Unidad de Asuntos Jurídicos, quien
comunicará del mismo al Titular del nivel educativo que pertenezca, así como, a la Subdirección de
Recursos Humanos, para su ejecución y cumplimiento.
En apego al plan de acción para la prevención social de la violencia y el fortalecimiento de la
convivencia escolar, se crea el Marco de Convivencia Escolar documento normativo que regula la
Convivencia incluyente, democrática y pacífica aplicable en todas las escuelas de Educación Básica
en la entidad con la finalidad de hacer de ellas, un lugar seguro y protector de los derechos de niñas,
niños y adolescentes donde se respeten todos los derechos de los actores de la comunidad escolar,
que tiene como Objetivos:
 Promover la implementación de proyectos a favor de la convivencia escolar que mejoren los
ambientes de aprendizaje en la escuela y en el aula; y
 Fortalecer el Sistema Básico de Mejora Educativa (SBME) en las escuelas participantes en el
Programa.
Creando condiciones para que la comunidad escolar pueda vivir juntos a través del diálogo, el
respeto mutuo, la reciprocidad y la puesta en práctica de valores democráticos y una cultura de paz
el cual deberá ser consultado y aplicado de acuerdo a las situaciones específicas que amenacen el
adecuado clima escolar, tales como:
1. Abuso sexual dentro y fuera de la escuela
2. Maltrato Infantil dentro y fuera de la escuela
3. Acoso escolar entre niños
Al presentarse cualquiera de estas acciones, se deberán aplicas las acciones de Prevención,
Detección y Actuación contenido en el documento denominado Marco Local de Convivencia
Escolar
Las Autoridades Educativas (Supervisor, Jefe de Sector, Director, Personal Docente y Personal de
Apoyo a la Educación Primaria deberán de conocer los documento normativos que regula la
Convivencia Incluyente, Democrática y Pacífica en todas las escuelas y en el cual se establecen: los
Referentes legales, los Derechos y Obligaciones de los Padres y Madres de Familia, las Medidas
Disciplinarias, El Plan de Convivencia, Los Acuerdos Escolares, las Responsabilidades y los
Procedimientos en la gestión de la Convivencia Escolar y los Protocolos de Actuación.
(http://educacioncampeche.gob.mx/ Programa de Fortalecimiento a la Convivencia Escolar.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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CONDICIONES GENERALES DE TRABAJO

Por la importancia del caso y con la intención de ilustrar de manera precisa los derechos y
obligaciones de los trabajadores, a continuación se procede a transcribir las disposiciones jurídicas
pertinentes, establecidas en la Ley de los Trabajadores al Servicio del Gobierno del Estado de
Campeche; Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la Secretaría de
Educación Pública y Condiciones Generales de Trabajo del Poder Ejecutivo del Gobierno del Estado
de Campeche.
Consistente en las siguientes:

SALARIOS Y ASISTENCIA A LAS LABORES

El salario es la retribución al trabajador como compensación de los servicios que presta. En

consecuencia, el pago de salarios sólo procede por servicios desempeñados, vacaciones legales,
licencias con goce de sueldo y días de descanso, tanto los obligatorios como los eventuales que la
Secretaría determine.

La suspensión o descuentos de pago serán solo en los casos que deriven como resultado de una
investigación efectuada en respeto estricto a las garantías de audiencia y legalidad consagradas en
nuestra CARTA MAGNA, lo anterior, para el deslinde de responsabilidades pertinentes.

Al no presentarse un trabajador a laborar, sin permiso previo o causa injustificada, el Director o

persona comisionada procederá a realizar el registro de incidencias para el trámite de descuento
correspondiente ante la Subdirección de Recursos Humanos y levantará el acta respectiva en caso de
más de tres faltas consecutivas así como turnarla en los siguientes cinco días posteriores a la última
falta a la Unidad de Asuntos Jurídicos para iniciar el procedimiento administrativo, adjuntando la
documentación que sustente legalmente lo expuesto en la misma, siguiendo las instrucciones
señaladas en los Requisitos para iniciar procedimiento en la Unidad de asuntos Jurídicos, respecto al
Personal administrativo y el personal con función de docente, directivo, subdirector, de apoyo y
asistencia a la educación, los asesores técnicos pedagógicos y supervisión, establecidos en estas
Disposiciones Generales.

LICENCIAS

Las licencias para el personal de base son de dos clases: sin goce y con goce de sueldo.

a) Las licencias sin goce de sueldo se concederán en los siguientes casos:

I.- Para el desempeño de puestos de confianza, cargos de elección popular, comisiones oficiales
federales y comisiones sindicales.

II.- Para el arreglo de asuntos particulares a solicitud del interesado, una vez dentro de cada año
natural y siempre que no tengan nota desfavorable en su expediente; hasta de 30 días a los que
tengan un año de servicio; hasta de 90 días a los que tengan entre uno y cinco años de servicio; y
hasta de 180 días a los que tengan más de cinco años.

En el caso del personal docente, personal con funciones de dirección, subdirección, supervisión,
asesoría técnica pedagógica y personal técnico docente, las licencias solo serán concedidas con base

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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a lo establecido en el Titulo Cuarto, Capitulo II, artículos 61 penúltimo y último párrafos y 78
de la Ley General del Servicio Profesional Docente, que a la letra establecen:

“Artículo 61. Para el desarrollo profesional de los docentes, las Autoridades Educativas y los
Organismos Descentralizados establecerán periodos mínimos de permanencia en las escuelas y de
procesos ordenados para la autorización de cualquier cambio de Escuela….

Al término de la vigencia de una licencia que trascienda el ciclo escolar, el personal podrá ser
readscrito conforme a las necesidades del Servicio.

El otorgamiento de licencias por razones de carácter personal no deberá afectar la continuidad del
servicio educativo; sólo por excepción, en casos debidamente justificados, estas licencias se podrán
conceder durante el ciclo escolar que corresponda.”

“Artículo 78. Las personas que decidan aceptar el desempeño de un empleo, cargo o comisión que
impidan el ejercicio de su función docente, de dirección, subdirector, ATP o supervisión, deberán
separarse del Servicio, sin goce de sueldo, mientras dure el empleo, cargo o comisión”.

Con la finalidad de no afectar la continuidad en la prestación del servicio educativo para conceder
Licencias sin goce de sueldo, por razones de carácter personal, deberán observar lo siguiente:
 Realizar la solicitud, cuando menos con quince días naturales antes del inicio del ciclo escolar,
 La licencia deberá surtir efectos a partir del primer día hábil del ciclo escolar respectivo;
 Cuando sea requerida durante el ciclo escolar, el interesado, deberá justificar su petición;
quedando a cargo de la Autoridad Educativa la valoración de éstos casos, previa comprobación
del interesado.
 La temporalidad máxima de la licencia será hasta de 30 días para los docentes que tengan un año
de servicios; hasta 90 días a los que tengan de uno a cinco años de servicios y hasta de 180 días a
los que tengan más de cinco años de servicios, misma que se concederá una vez dentro de cada
año natural, siempre que no tuvieren sanciones o medidas disciplinarias en su expediente.

b) Las licencias con goce de sueldo se concederán en los siguientes casos:

LICENCIAS MÉDICAS, que se regulan conforme a la Ley del ISSSTE.

I.- Por enfermedades no profesionales:

a) Si el trabajador tiene por lo menos seis meses de servicio, hasta 15 días con sueldo íntegro; hasta
15 días más con medio sueldo y hasta un mes más sin goce de sueldo.
b) A los que tengan de 1 a 5 años de servicio, hasta 30 días con goce de sueldo íntegro, hasta 30 días
más con medio sueldo y hasta 60 días más sin sueldo.
c) A los que tengan de 5 a 10 años de servicio, 45 días con sueldo íntegro, a 45 días más con medio
sueldo y a 90 días más sin sueldo.
d) A los que tengan de 10 años de servicio en adelante, hasta 60 días con goce de sueldo íntegro; a
otros 60 con medio sueldo, y 180 días más sin sueldo.

II.- Por enfermedades profesionales durante el tiempo que sea necesario para el restablecimiento del
trabajador, o seis meses como máximo, y en la inteligencia de que su reingreso y la indemnización
que le corresponda, en su caso, se ajustarán a lo dispuesto por la Ley Federal del Trabajo.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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Todo el personal que haya solicitado Licencia, al concluirla y solicitar su reincorporación, deberá
entregar los siguientes documentos:
1. Oficio elaborado por el solicitante dirigido al Director, donde solicita su reincorporación.
2. Oficio elaborado por el Director dirigido al área correspondiente con copia a la Supervisión de
Zona Escolar, informando sobre la reincorporación.
3. Copia del contrato bancario con CLABE interbancaria.
4. Constancia de no inhabilitación emitido por la Secretaría de la Contraloría del Estado.

CONSTANCIAS DEL ISSSTE

Las constancias que expide el ISSSTE no surten efectos como Licencia Médica.

LICENCIA DE PATERNIDAD

Se otorgará permiso por paternidad con goce de sueldo por 5 días naturales a los trabajadores del
sexo masculino, contados a partir del nacimiento del hijo, con objeto de atender las necesidades de
su cónyuge o concubina después del parto. Para hacer uso de este derecho se deberá presentar el
comprobante de alumbramiento o nacimiento del hijo, expedido por la institución de seguridad
social que proporcione a los trabajadores el servicio médico
Para ello, el trabajador deberá hacer los trámites pertinentes ante su autoridad inmediata superior,
presentando el comprobante de alumbramiento o nacimiento del hijo, expedido por la institución de
seguridad social que proporcione el servicio médico. Dicho derecho no procede en forma
automática.

LICENCIA POR CUIDADOS MATERNOS Y PERMISO DE LACTANCIA

Esta licencia se concede a personal femenino docente y de apoyo y asistencia a la educación. Para
ello se requiere que la trabajadora presente constancia médica expedida por el ISSSTE en la que se
certifique que el hijo(a) requiere atención especial por parte de la trabajadora. Asimismo copia del
acta de nacimiento del hijo(a).
Para trabajadoras docentes se contempla máximo 5 días. En tanto que para el personal de apoyo y
asistencia a la educación se contemplan hasta por 7 días, dentro del año fiscal.
Con fundamento en el numeral 25.2 del Manual de Normas para la Administración de Recursos
Humanos en la Secretaría de Educación Pública.
Las madres trabajadoras tendrán derecho a decidir entre contar con dos reposos extraordinarios por
día, de media hora cada uno, o bien, un descanso extraordinario por día, de una hora, para
amamantar a sus hijos o para realizar la extracción manual de leche, en lugar adecuado e higiénico
que designe la institución o dependencia, hasta por un período de seis meses. (Artículo 28 de la Ley
Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado Reglamentaria del Apartado B) del Artículo 123
Constitucional).
Para ello, la madre trabajadora deberá hacer los trámites pertinentes ante su autoridad inmediata
superior, a fin de que le sea concedido el período que solicite. No procede en forma automática.

LICENCIAS ECONÓMICAS

Estas licencias podrán tomarse por cualquier otro motivo, hasta tres días en tres ocasiones distintas,
separadas cuando menos por un mes, dentro de cada año. Estas licencias sólo podrán ser autorizadas
por el Director del plantel, quien deberá incluirlas en el reporte mensual de incidencias que elabora
en los formatos otorgados por la subdirección de primaria para remitir copia a la Subdirección de

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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Recursos Humanos. Ésta licencia deberá ser solicitada al menos con dos días de anticipación, para
prever la atención del grupo.
En caso de incumplimiento de los requisitos señalados, no se otorgará la licencia.

CAMBIOS Y PERMUTAS DE ADSCRIPCIÓN

Acorde a lo estipulado en el Artículo 61 de la Ley General del Servicio Profesional Docente, para el
desarrollo profesional de los docentes, las Autoridades Educativas establecerán periodos mínimos de
permanencia en las escuelas y de procesos ordenados para la autorización de cualquier cambio de
Escuela. Asimismo, podrán suscribir convenios para atender solicitudes de cambios de adscripción
del personal en distintas entidades federativas.

Las Autoridades Educativas tomarán las medidas necesarias a efecto de que los cambios de Escuela
no se produzcan durante el ciclo escolar, salvo por causa de fuerza mayor.
Los cambios de Escuela que no cuenten con la autorización correspondiente serán sancionados
conforme a la normativa aplicable.

Los cambios de adscripción por petición del interesado se efectuarán conforme a los requisitos que
determinen la Convocatoria de Proceso de Cambios de Adscripción para el personal con funciones
docentes, de dirección, subdirección, ATP, Supervisión y de Apoyo y Asistencia a la Educación en
la Educación Básica.

ESTIMULOS Y RECOMPENSAS

Con el propósito que se tramite oportunamente el otorgamiento de premios, estímulos y

recompensas, tanto al personal docente con antigüedad de 25, 30 o 40 años de servicio
ininterrumpidos, como al personal de apoyo y asistencia a la educación y administrativo que
cumplan 10, 15, 20, 25, 30 o más años de servicio efectivos, los interesados presentarán la solicitud
respectiva en la Subdirección de Recursos Humanos, de conformidad con lo siguiente:

TIPO DE PERSONAL PERÍODO DE SOLICITUD

Personal Administrativo Marzo-abril
Personal Docente Enero-febrero
Los trabajadores al servicio de la Secretaría tendrán derecho a recompensas por los servicios
meritorios que presten en el desempeño de sus funciones y que podrán consistir en notas buenas en
su hoja de servicios y felicitaciones por escrito.
Para el otorgamiento del estímulo por puntualidad y días económicos no disfrutados, se considera a
todo el personal docente y directivo.

Se otorgará el reconocimiento por puntualidad al personal que tenga un mínimo de 95 por ciento de
asistencia en el año fiscal.

Para el beneficio del reconocimiento por puntualidad y asistencia, los permisos económicos no se
contabilizarán como inasistencias.

Para que el maestro tenga derecho al pago de días económicos no disfrutados, podrá gozar de tres
días económicos como máximo, y no deberá tener ninguna inasistencia injustificada en el período
comprendido de enero a diciembre.

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Las inasistencias por Licencias médicas del ISSSTE y/o comisiones por parte de alguna autoridad
educativa, no influirán en el otorgamiento de estos estímulos.

OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES

Ley de los trabajadores al servicio del gobierno del estado de Campeche

Artículo 47.- El trabajador está obligado a:

I. Prestar el servicio con la eficacia, cuidado y esmero necesarios;
II. Observar buenas costumbres durante el servicio;
III. Guardar reserva sobre los asuntos de que conozcan con motivo de su trabajo;
IV. Evitar actos que pongan en peligro su propia vida y seguridad y la de sus compañeros;
V. Concurrir puntualmente a sus labores;
VI. Abstenerse de hacer propaganda religiosa o política en los centros de trabajo;
VII. Asistir a los cursos de capacitación impartidos para mejoramiento profesional, eficiencia y
productividad; y
VIII. Cuidar los enseres y útiles de trabajo, evitando su destrucción y deterioro por negligencia, dolo
o falta de precaución.
En caso de incumplimiento de los trabajadores a sus obligaciones, que no amerite el cese o despido,
las entidades públicas podrán aplicar como correctivos disciplinarios la amonestación y la
suspensión del trabajo, sin goce de sueldo, hasta por ocho días como máximo.

ART ÍCULO 48.- La relación laboral se dará por terminada, sin responsabilidad para las entidades
públicas por:
I. Renuncia del trabajador;
II. Cese motivado por el trabajador;
III. Fallecimiento del trabajador; o
IV. Incapacidad permanente, física o mental, que impida al trabajador desempeñar sus labores.

ART ÍCULO 49.- Serán causa de cese:

I. El abandono de empleo;
II. Incurrir el trabajador en faltas de probidad u honradez, o actos de violencia;
III. Destruir intencionalmente el trabajador, edificios, maquinaria, instrumentos, materias primas o
cualesquiera elementos relacionados con el trabajo. Esta causal también será aplicable en los casos
generados por negligencia del trabajador;
IV. Cuando el trabajador faltare por más de tres días consecutivos a sus labores sin causa justificada;
V. Cometer el trabajador actos inmorales durante el trabajo;
VI. Revelar el trabajador asuntos secretos o reservados de que tuviere noticias en razón de su
trabajo;
VII. Poner el trabajador en peligro, por imprudencia, descuido o negligencia, la seguridad de taller,
oficina o dependencia de prestación de servicio o de las personas que allí se encuentren;
VIII. Desobedecer el trabajador injustificadamente las órdenes de sus superiores;
IX. Por concurrir habitualmente el trabajador a sus labores en estado de embriaguez o bajo la
influencia de algún narcótico o droga enervante;
X. Por prisión impuesta al trabajador mediante sentencia firme dictada por juez competente;
XI. Si existe un motivo razonable de pérdida de la confianza, aun cuando no coincida con las causas
anteriores. Esta causal solamente se les aplicará a los trabajadores clasificados en el párrafo II del
Artículo 3 de esta Ley;
XII. La falta de eficiencia, cuidado y esmero en el trabajo, cuando se produzca en forma reiterada; y
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
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XIII. Las análogas a las descritas en las fracciones anteriores, con consecuencias semejantes a lo
que el trabajo se refiere.
La dependencia deberá dar al trabajador aviso escrito de la fecha y causa o causas del cese.

ART ÍCULO 50.- Cuando el trabajador incurra en alguna de las faltas previstas en el artículo
anterior, el jefe superior de la oficina procederá a levantar acta administrativa, con intervención del
trabajador, en su caso, y de un representante del sindicato respectivo, en la que con toda precisión se
asentarán los hechos, la declaración del trabajador afectado y las de los testigos de cargo y de
descargo que se propongan, la que se firmará por los que en la diligencia intervengan y por dos
testigos de asistencia, debiendo entregarse, en ese mismo acto, una copia al trabajador y otra al
representante sindical.
Si a juicio del titular de la entidad procede demandar ante el Tribunal de Conciliación y Arbitraje la
terminación de los efectos del nombramiento del trabajador, a la demanda se acompañará como
instrumento base de la acción el acta administrativa y los documentos que, al formularse ésta, se
hayan agregado a la misma.

Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la Secretaría de Educación

Pública

Artículo 24.- Son derechos de los trabajadores:

I. Percibir la remuneración que les corresponde.

II. Disfrutar de los descansos y vacaciones procedentes.
III. Obtener en su caso, los permisos y licencias que establece este ordenamiento.
IV. No ser separado del servicio sino por justa causa.
V. Percibir las recompensas que señala este reglamento.
VI. Obtener atención médica en la forma que fija este reglamento.
VII. Ser ascendido en los términos que determine la Ley General del Servicio Profesional Docente
VIII. Percibir las indemnizaciones legales que les corresponda por riesgos profesionales.
IX. Renunciar al empleo.
X. Y las demás en su favor que establezcan las leyes y reglamentos.

Artículo 25.- Son obligaciones de los trabajadores:

I. Rendir la protesta de ley.

II. Asistir con puntualidad al desempeño de sus labores y cumplir con las disposiciones que se dicten
para comprobarla.
III. En caso de enfermedad, dar aviso correspondiente a la dependencia y al Servicio Médico, dentro
de la hora siguiente a la reglamentaria de entrada a sus labores, precisando el lugar en el que se deba
practicar el examen médico.
IV. Desempeñar el empleo o cargo en el lugar en que sean adscritos.
V. Desempeñar las funciones propias de su cargo con la intensidad y calidad que éste requiera.
VI. Obedecer las órdenes e instrucciones que reciban de sus superiores en asuntos propios al
servicio. Una vez cumplidas expresarán las objeciones que ameriten.
VII. Comportarse con la discreción debida en el desempeño de su cargo.
VIII. Tratar con cortesía y diligencia al público.
IX. Observar una conducta decorosa en todos los actos de su vida pública y no dar motivo con actos
escandalosos a que de alguna manera se menoscabe una buena reputación en perjuicio del servicio
que se les tenga encomendado.
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
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X. Abstenerse de denigrar los actos del gobierno o fomentar por cualquier medio la desobediencia a
su autoridad.
XI. En caso de renuncia, no dejar el servicio sino hasta que le haya sido aceptada y entregados los
expedientes, documentos, fondos, valores o bienes cuya atención administrativa resguarda y estén a
su cuidado, de acuerdo con las disposiciones aplicables.
XII. Residir en el lugar de su adscripción, salvo los casos de excepción a juicio de la Secretaría.
XIII. Trasladarse al lugar de nueva adscripción señalado por la Secretaría, en plazo no mayor de
cinco días contados a partir de la fecha en que hubiere hecho la entrega de los asuntos de su anterior
cargo. Dicha entrega deberá ser hecha salvo plazo especial señalado expresamente por la Secretaría
en un lapso máximo de diez días.
XIV. Dar facilidades a los médicos de la Secretaría para la práctica de visitas y exámenes en los
casos siguientes:
a).- Incapacidad física.
b).- Enfermedades.
c).- Influencia alcohólica o uso de drogas enervantes.
d).- A solicitud de la Secretaría o del Sindicato en cualquier otro caso.
XV. Procurar la armonía entre las dependencias de la Secretaría y entre éstas y las demás
autoridades en los asuntos oficiales.
XVI. Comunicar oportunamente a sus superiores cualquier irregularidad que observen en los asuntos
oficiales.

Artículo 26.- Queda prohibido a los trabajadores:

I. Aprovechar los servicios y el personal en asuntos particulares o ajenos a los oficiales de la

Secretaría.
II. Proporcionar a los particulares, sin la debida autorización, documentos, datos o informes de los
asuntos de la dependencia de su adscripción.
III. Llevar a cabo colectas para obsequiar a los jefes o compañeros, así como organizar rifas dentro
de las horas laborales.
IV. Hacer préstamos con interés a sus compañeros de labores, salvo los casos en que se constituyan
en Cajas de Ahorro autorizadas legalmente.
V. Prestar dinero a rédito a personas cuyos sueldos tengan que pagar, cuando se traten de cajeros
pagadores o habilitados; así como retener sueldos por sí o por encargo o comisión de otra persona,
sin que medie orden de autoridad competente.
VI. Habitar en alguna dependencia de la Secretaría, salvo los casos de necesidades del servicio a
juicio de la misma, o con autorización de los funcionarios superiores de ésta y mediante la
remuneración o renta a que haya lugar.
VII. Y en general ejecutar actos contrarios al desempeño de las funciones encomendadas por la
Secretaría.

Condiciones generales de trabajo del Poder Ejecutivo del Gobierno del Estado de Campeche

Artículo 36.- Los trabajadores tienen los siguientes derechos, sin perjuicio de los que consagra la
Ley:
I. Desarrollar las funciones encomendadas dentro de un marco que propicie su desempeño honesto,
eficiente y productivo, su identificación con los objetivos organizacionales y que contribuya a la
satisfacción de sus expectativas laborales e intereses, así como a la promoción de su desarrollo
personal y beneficio familiar;

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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II. Desempeñar las funciones propias de su cargo y labores conexas, sin perjuicio de que por
necesidades especiales o por situación de emergencia, deba prestar su colaboración en otra
actividad;
III. A que la Entidad Pública de su adscripción le proporcione los elementos necesarios para la
óptima ejecución del trabajo convenido;
IV. Percibir el salario devengado conforme al tabulador autorizado a cambio de los servicios que
presta en el puesto, jornada, lugar y unidad de adscripción establecidos sin más descuentos que los
legales y, en su caso, a la devolución de descuentos o retenciones improcedentes;
V. Percibir la remuneración adicional que de acuerdo a la Ley, le corresponda cuando trabaje horas
extraordinarias;
VI. Percibir las indemnizaciones y demás prestaciones que le corresponda, derivadas de riesgos de
trabajo;
VII. Recibir los estímulos y reconocimientos conforme a lo dispuesto en el Capítulo respectivo de
estas Condiciones y Reglamentos correspondientes;
VIII. Recibir un aguinaldo anual, equivalente a 45 días de su salario, de conformidad con las reglas
que dicte el Gobierno para tal efecto. El trabajador que no tenga un año de servicios recibirá la parte
proporcional al tiempo laborado;
IX. Participar en los concursos y movimientos escalafonarios y ser promovido cuando el dictamen
respectivo lo favorezca;
X. Incorporar a su expediente personal las notas de mérito a que se haga acreedor;
XI. Disfrutar de licencia con o sin goce de sueldo, de descanso y vacaciones de acuerdo a la Ley y a
estas Condiciones;
XII. Ser reinstalado en su empleo y percibir los salarios caídos, si obtiene laudo ejecutoriado
favorable del Tribunal de Conciliación y Arbitraje;
XIII. Cambiar de adscripción:
a) Por permuta, en los términos del Reglamento de Escalafón;
b) Por razones de salud, en los términos de estas Condiciones;
c) Por reorganización de los servicios debidamente justificados; y
d) Por desaparición del centro de trabajo;
XIV. Instruirse y capacitarse para desempeñar eficientemente las labores que tengan encomendadas
para ocupar puestos de superior categoría, aprovechando las facilidades que al respecto le otorgue el
Gobierno, así como de recibir inducción para el mejor conocimiento de su Entidad Pública;
XV. Gozar de las prestaciones sociales que otorga el Gobierno;
XVI. Participar en las actividades deportivas, sociales y culturales que sean promovidas por el
Gobierno y el Sindicato;
XVII. Ocupar el puesto que desempeñaba, en los casos en que se reintegre al servicio después de
ausencia por incapacidad, maternidad o licencia;
XVIII. No ser separado de su empleo sino por alguna de las causas que la Ley prevé;
XIX. Ser tratado en forma amable, respetuosa, diligente e imparcial, por parte de sus superiores
jerárquicos, compañeros y subordinados si los tuviere, dentro y fuera de los recintos de trabajo y de
la jornada laboral;
XX. Obtener permisos para asistir a asambleas y actos sindicales, previo acuerdo entre la Entidad
Pública respectiva y el Sindicato, sin perjuicio de la prestación normal del servicio;
XXI. Plantear en principio a su jefe inmediato las sugerencias, asuntos o problemas que le interesen
o le afecten y ser escuchado por éste y a ocurrir ante los servidores públicos de mandos superiores,
medios y homólogos o promover los recursos que procedan en los términos de estas Condiciones
cuando estime que se han violado sus derechos y
XXII. Renunciar a su empleo cuando así convenga a sus intereses.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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Artículo 37.- Los trabajadores de las Entidades Públicas tienen las siguientes obligaciones
I. Rendir la protesta de ley al tomar posesión de su cargo;
II. Desempeñar las labores inherentes a su puesto con la intensidad, cuidado, esmero, eficiencia y
eficacia que requiere la realización de los programas del Gobierno, sujetándose a la dirección de sus
superiores jerárquicos, a la Ley, a las presentes Condiciones y demás ordenamientos aplicables. En
ningún caso estará obligado a acatarlas, cuando de su ejecución pudiera desprenderse la comisión de
un delito;
III. Hacer de la autodisciplina principio básico para el eficiente y armónico desarrollo de su trabajo
IV. Observar buenas costumbres durante el trabajo;
V. Laborar con su equipo de trabajo con actitud dinámica, propositiva, respetuosa y solidaria;
VI. Dar trato cortés, diligente, imparcial y respetuoso a sus compañeros de trabajo y al público en
general;
VII. Cuidar durante su permanencia en el centro de trabajo de la conservación de los inmuebles,
mobiliario, equipo y útiles propios del mismo, debiendo informar a su superior inmediato de los
desperfectos de los citados bienes tan pronto los advierta, sin que ello implique responsabilidad para
el trabajador, salvo prueba en contrario;
VIII. Asistir puntualmente a sus labores y cumplir con las disposiciones que se dicten para
comprobar su asistencia, puntualidad y permanencia en el trabajo;
IX. Dar aviso inmediato al responsable del control de personal en su Entidad Pública y a su superior
jerárquico, salvo caso fortuito o fuerza mayor, de las causas que le impidan concurrir a su trabajo;
X. Guardar reserva de los asuntos de que tengan conocimiento con motivo de su trabajo, que por su
naturaleza no deban ser objeto de divulgación;
XI. Dar a conocer a la Secretaria de Finanzas y Administración, cuando ésta lo requiera o en el
momento que ocurra un cambio, los datos de carácter personal indispensable para el cumplimiento
de las disposiciones legales y reglamentarias en materia de Trabajo y Previsión Social;
XII. Someterse a los exámenes médicos establecidos por el Gobierno;
XIII. Hacer del conocimiento del Gobierno las enfermedades contagiosas que padezcan él o sus
compañeros tan pronto como conozca el hecho;
XIV. Comunicar a sus superiores jerárquicos cualquier deficiencia, accidente, daño o perjuicio en
los bienes del Gobierno;
XV. Evitar la ejecución de actos u omisiones que ponga en peligro su seguridad, la de sus
compañeros y la de los bienes del Gobierno;
XVI. Emplear con la mayor economía los materiales que le fueren proporcionados para el
desempeño de su trabajo;
XVII. Responder del manejo apropiado de documentos, correspondencia, fondos, valores o bienes
cuya administración deba guardar o estén a su cuidado;
XVIII. Cubrir la reparación del daño que intencionalmente, por negligencia o impericia, cause a los
bienes que estén al servicio del Gobierno, cuando de las investigaciones que se realicen, quede
demostrado que éstos le son imputables;
XIX. Cubrir los adeudos contraídos con el Gobierno y reintegrar los pagos que se le hayan hecho en
exceso, con sujeción a lo establecido en la Ley y en la normatividad aplicable;
XX. Abstenerse de hacer propaganda dentro de los edificios o lugares de trabajo, sin la aprobación
de la autoridad competente;
XXI. Prestar auxilio en situaciones en que peligren personas o los bienes del Gobierno, siempre que
no ponga en peligro su vida;
XXII. Tener la capacitación como norma fundamental de su desempeño laboral, debiendo asistir
puntualmente a los cursos programados por el Gobierno, atendiendo las indicaciones de los
capacitadores y presentar y aprobar los exámenes correspondientes para la superación personal y
profesional;
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
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XXIII. No abandonar el sitio de trabajo, sin la autorización correspondiente;
XXIV. Cumplir con las comisiones de trabajo que por necesidades del servicio se le encomienden
en lugar distinto de su adscripción;
XXV. Responsabilizarse de sus funciones hasta en tanto haga entrega de las mismas y en su caso de
los fondos, valores o bienes cuya administración o guarda estén bajo su custodia; informe del estado
que guardan los asuntos; lleve a cabo la devolución de material, máquinas y equipo de acuerdo con
las disposiciones aplicables con sujeción a los términos en que se resuelva la promoción, remoción,
separación o renuncia;
XXVI. Comparecer ante autoridad competente que lo requiera, cuando se trate de hechos propios, le
consten los mismos o haya intervenido en el levantamiento de las actas previstas en estas
Condiciones;
XXVII. Asistir a sus labores aseado y con buena presentación;
XXVIII. Utilizar en el desempeño de sus labores los uniformes, equipos de seguridad y protección
que proporcione El Gobierno; y
XXIX. Las demás que señalan la Ley y los ordenamientos aplicables.

Ley General del Servicio Profesional Docente

Artículo 68. Quienes participen en el Servicio Profesional Docente previsto en la presente Ley
tendrán los siguientes derechos:
I. Participar en los concursos y procesos de evaluación respectivos;
II. Conocer con al menos tres meses de anterioridad los perfiles, parámetros e indicadores, con base
en los cuales se aplicarán los procesos de evaluación;
III. Recibir junto con los resultados del proceso de evaluación o concurso, el dictamen de
diagnóstico que contenga las necesidades de regularización y formación continua que correspondan;
IV. Tener acceso a los programas de capacitación y formación continua necesarios para mejorar
su práctica docente con base en los resultados de su evaluación;
V. Ser incorporados, en su caso, a los programas de inducción, reconocimiento, formación
continua, desarrollo de capacidades, regularización, desarrollo de liderazgo y gestión que
correspondan;
VI. Que durante el proceso de evaluación sea considerado el contexto regional y sociocultural;
VII. Ejercer el derecho de interponer su defensa en los términos del artículo 81 de esta Ley;
VIII. Acceder a los mecanismos de promoción y reconocimiento contemplados en esta ley con
apego y respeto a los méritos y resultados en los procesos de evaluación y concursos conforme a los
lineamientos aplicables;
IX. Que la valoración de los procesos de evaluación se efectúe bajo los principios de
legalidad, imparcialidad y objetividad, y
X. Los demás previstos en esta Ley.

Artículo 69. El Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en

la Educación Básica y Media Superior tendrán, conforme a esta Ley, las obligaciones siguientes:
I. Cumplir con los procesos establecidos para las evaluaciones con fines de Ingreso,
Promoción, Permanencia y, en su caso, Reconocimiento, en términos de lo prescrito por esta Ley;
II. Cumplir con el periodo de inducción al Servicio y sujetarse a la evaluación que para dichos
efectos refiere esta Ley;
III. Prestar los servicios docentes en la Escuela en la que se encuentre adscrito y abstenerse de
cualquier cambio de adscripción, sin previa autorización, conforme a lo previsto en esta Ley;
IV. Abstenerse de prestar el Servicio Docente sin haber cumplido los requisitos y procesos a que se
refiere esta Ley y demás disposiciones aplicables;
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
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V. Presentar documentación fidedigna dentro de los procesos a que se refiere esta Ley;
VI. Sujetarse a los procesos de evaluación a que se refiere esta Ley de manera personal;
VII. Atender los programas de regularización; así como aquellos que sean obligatorios de
formación continua, capacitación y actualización, y
VIII. Las demás que señale esta Ley y otras disposiciones aplicables.

Artículo 70. Los servidores públicos de las Autoridades Educativas y los Organismos
Descentralizados que incumplan con lo previsto en esta Ley estarán sujetos a las responsabilidades
que procedan.

Artículo 71. Los ingresos, promociones y reconocimientos deberán ser oportunamente notificados
por el área competente, misma que deberá observar y verificar la autenticidad de los documentos
registrados y el cumplimiento de los requisitos; en caso contrario incurrirán en responsabilidad y
serán acreedores a la sanción económica equivalente al monto del pago realizado indebidamente y a
la separación del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el
Organismo Descentralizado.
Será nula y, en consecuencia, no surtirá efecto alguno toda forma de Ingreso o de Promoción distinta
a lo establecido en esta Ley. Dicha nulidad será declarada por el área competente, aplicando para
ello el procedimiento previsto en el artículo 75 de esta Ley.

Artículo 72. Será separado del servicio público sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o
para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del Tribunal
Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las entidades federativas, el Evaluador que
no se excuse de intervenir en la atención, tramitación o resolución de asuntos en los que tenga
interés personal, familiar o de negocios, incluyendo aquéllos de los que pueda resultar algún
beneficio para él, su cónyuge, su concubina o concubinario, o parientes consanguíneos o por
afinidad hasta el cuarto grado, o parientes civiles.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolución respectiva ante
las instancias jurisdiccionales que correspondan.

Artículo 73. La Autoridad Educativa y los Organismos Descentralizados deberán revisar y cotejar
la documentación presentada por los aspirantes en los concursos de oposición a que se refiere esta
Ley.
De comprobarse que la documentación es apócrifa o ha sido alterada, se desechará el trámite.
En cualquier caso se dará parte a las autoridades competentes para los efectos legales que procedan.

Artículo 74. El incumplimiento de las obligaciones establecidas en el artículo 69 de la presente Ley,

dará lugar a la terminación de los efectos del Nombramiento correspondiente sin responsabilidad
para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista
resolución previa del Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las
entidades federativas.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolución respectiva ante
las instancias jurisdiccionales que correspondan.

Artículo 75. Cuando la Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado consideren que

existen causas justificadas que ameriten la imposición de sanciones, lo hará del conocimiento del
probable infractor para que, dentro de un plazo de diez días hábiles, manifieste lo que a su derecho
convenga y proporcione los documentos y demás elementos de prueba que considere pertinentes.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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La Autoridad Educativa o el Organismo Descentralizado dictarán resolución en un plazo máximo de
diez días hábiles con base en los datos aportados por el probable infractor y demás constancias que
obren en el expediente respectivo.

Artículo 76. Con el propósito de asegurar la continuidad en el servicio educativo, el servidor

público del sistema educativo nacional, el Personal Docente y el Personal con Funciones de
Dirección o de Supervisión en la Educación Básica y Media Superior que incumpla con la asistencia
a sus labores por más de tres días consecutivos o discontinuos, en un periodo de treinta días
naturales, sin causa justificada será separado del servicio sin responsabilidad para la Autoridad
Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin necesidad de que exista resolución previa del
Tribunal Federal de Conciliación y Arbitraje o sus equivalentes en las entidades federativas,
aplicando para ello el procedimiento previsto en el artículo 75 de esta Ley.
Lo anterior, sin perjuicio del derecho del interesado de impugnar la resolución respectiva ante
las instancias jurisdiccionales que correspondan.

Artículo 77. Las sanciones que prevé este Capítulo se aplicarán sin perjuicio de las previstas en
otras disposiciones legales, reglamentarias o administrativas.

Artículo 78. Las personas que decidan aceptar el desempeño de un empleo, cargo o comisión
que impidan el ejercicio de su función docente, de dirección o supervisión, deberán separarse del
Servicio, sin goce de sueldo, mientras dure el empleo, cargo o comisión.

INFRACCIONES, AMONESTACIONES Y CORRECTIVOS DISCIPLINARIOS

Las infracciones de los trabajadores darán lugar a:

 Amonestaciones verbales y escritas.

 Suspensión en sueldos y funciones.
 Cese de los efectos del nombramiento.
 Remoción del centro de trabajo a otro distinto al de su adscripción.

Las amonestaciones verbales se otorgan cuando la falta es leve y no repercuten en el buen

funcionamiento de las labores. El jefe inmediato es quien la aplica a los trabajadores.
Las amonestaciones por escrito se otorgan por incumplimiento de obligaciones o cuando se realicen
actos prohibidos establecidos en la normatividad aplicable y vigente. El jefe inmediato es quien la
realiza a los trabajadores pero debe ser fundada y motivada para aplicarse bajo la asesoría de la
Unidad de Asuntos Jurídicos de la Secretaría de Educación. Se deberá entregar copia a la
Subdirección de Recursos Humanos para constancia en el expediente personal.
Al acumular tres amonestaciones el jefe inmediato deberá notificarlo a la su área educativa
correspondiente y a su vez al área jurídica para su análisis y se determinen las sanciones
correspondientes, en su caso la instauración del procedimiento administrativo correspondiente por
conducta reiterada.

La falta de puntualidad en la asistencia de labores está sujeta a lo siguiente:

Todo empleado que se presente a sus labores después de transcurridos los 10 minutos de tolerancia
que concede el Reglamento de las Condiciones Generales de Trabajo del Personal de la SEP, pero

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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sin que el retardo exceda de 20 minutos, dará origen a la aplicación de una nota mala por cada 2
retardos en un mes.

Todo aquél que se presente a sus labores después de que hayan transcurrido los primeros 20 minutos
siguientes a los 10 de tolerancia, pero sin exceder de 30, dará lugar a una nota mala por cada retardo.
Transcurridos los 30 minutos de que habla el párrafo anterior, después de la hora fijada para el inicio
de labores, no se permitirá a ningún empleado registrar su asistencia, por considerarse el caso como
falta injustificada y el trabajador no tendrá derecho a percibir el salario correspondiente.

El empleado que acumule cinco notas malas por retardos, computados en los términos anteriores,
dará lugar a un día de suspensión de sus labores y sueldo.

El empleado que en el término de un año haya acumulado siete suspensiones motivadas por
impuntualidad en la asistencia, dará lugar a que se solicite del Tribunal de Arbitraje la terminación
de los efectos de su nombramiento.

Las faltas del trabajador a sus labores, que no se justifiquen por medio de licencia legalmente
concedida, lo privan del derecho de reclamar el salario correspondiente a la jornada o jornadas de
trabajo no desempeñado.

Sin perjuicio de lo establecido en el párrafo que antecede, cuando las faltas sean consecutivas, se
impondrá al personal de apoyo y asistencia a la educación: por 2 faltas, el importe del salario
correspondiente y amonestación por escrito; por 3 faltas, el importe del salario que deje de devengar
durante los días faltados y un día de suspensión; por 4 faltas el importe del salario correspondiente a
los días que deje de concurrir y 2 de suspensión.

Respecto al personal de Apoyo y Asistencia a la educación, si las faltas no son consecutivas, se

observarán las siguientes reglas: hasta por 4 faltas en dos meses, se amonestará al empleado por
escrito sin derecho a cobrar el importe de los días no trabajados; hasta por seis faltas en dos meses,
se le impondrán hasta tres días de suspensión sin derecho a cobrar el importe del salario
correspondiente a los días no laborados injustificadamente, ni el de los relativos a la suspensión; por
trece a dieciocho en seis meses, siete días de suspensión también sin derecho a cobrar el salario de
los días no laborados, ni los relativos a la suspensión y sin perjuicio de aplicar el inciso I), fracción
V del artículo 44 de la Ley Federal de los Trabajadores al Servicio del Estado, Reglamentaria del
Apartado B) del Artículo 123 Constitucional.

De sucederse faltas injustificadas a las labores, se aplicará lo establecido en las disposiciones

aplicables a la materia. Es responsabilidad del Jefe Superior inmediato notificar oportunamente estas
inasistencias a su autoridad superior, con copia a la Subdirección de Recursos Humanos, a fin de
aplicar la normatividad vigente y dejar constancia de los hechos en el expediente del trabajador.

La autoridad inmediata superior deberá notificar al interesado por oficio la fecha de su inasistencia,
24 horas posteriores a la incidencia no justificada, con copia a la Subdirección de Recursos
Humanos.

Cualquier tipo de incidencia deberá ser reportada en la hoja correspondiente anexando el

comprobante original que avale dicha incidencia (licencia médica del ISSSTE, permiso económico u
oficio), y remitirla a la supervisión que le corresponda, en un plazo que no exceda al día 5 del mes
posterior al que se informa.
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
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PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO, INSTRUMENTADO POR EL JEFE SUPERIOR

En caso de que el trabajador incurra en alguna de las faltas previstas en el artículo 49 de la Ley de
los Trabajadores al Servicio del Gobierno del Estado de Campeche, el jefe superior de la oficina
procederá a levantar Acta administrativa de conformidad con lo previsto en el artículo 50 de la Ley
antes invocada, que a continuación se transcribe:

ARTÍCULO 50. Cuando el trabajador incurra en alguna de las faltas previstas en el artículo anterior,
el jefe superior de la oficina procederá a levantar acta administrativa, con intervención del
trabajador, en su caso, y de un representante del sindicato respectivo, en la que con toda precisión se
asentarán los hechos, la declaración del trabajador afectado y las de los testigos de cargo y de
descargo que se propongan, la que se firmará por los que en la diligencia intervengan y por dos
testigos de asistencia, debiendo entregarse, en ese mismo acto, una copia al trabajador y otra al
representante sindical.

Si a juicio del titular de la entidad procede demandar ante el Tribunal de Conciliación y Arbitraje la
terminación de los efectos del nombramiento del trabajador, a la demanda se acompañará como
instrumento base de la acción el acta administrativa y los documentos que, al formularse ésta, se
hayan agregado a la misma.

En cumplimiento al ordenamiento legal descrito líneas precedentes, el jefe superior deberá:

 Levantar el Acta Administrativa al trabajador involucrado en los hechos, en el domicilio que
ocupa el plantel escolar o en oficina diversa cuando el trabajador se encuentre impedido de
ingresar al centro educativo por seguridad, asimismo deberá desahogarse dentro del horario que
tiene fijado el trabajador.
 El Jefe Superior que deba instrumentar el Acta Administrativa citará por escrito al trabajador, al
representante del sindicato, así como a dos testigos de cargo por lo menos con 48 horas de
anticipación.
 Los testigos de cargo que participen en el Acta Administrativa deberán ser aquellos a quienes les
consten los hechos atribuidos al trabajador, debiendo señalar con precisión las conductas y
fechas en que éstas sucedieron.
 El número de testigos de cargo que intervengan en el Acta, será dos. No obstante lo anterior, si
de las circunstancias se aprecia que una sola persona se percató de los hechos, éste podrá
declarar en su carácter de testigo singular y así se deberá asentar en el Acta.
 Los testigos de descargo deberán ser presentados por el trabajador involucrado, en la fecha y
hora señalada para el levantamiento del Acta, sin necesidad de notificación y el número se
sujetará a lo indicado para testigos de cargo.
 El Jefe Superior encargado de levantar el acta, tomará la declaración del trabajador involucrado,
el cual realizará las manifestaciones que estime pertinentes respecto de los hechos que se le
atribuyen; así como la de los testigos de cargo y de descargo, y del representante sindical,
asimismo circunstanciará cualquier incidencia que se presente durante el desahogo de la
actuación, siempre que se altere o perturbe el orden de la misma. Si durante el desahogo del
Acta se rebasa el horario asignado al trabajador, el Jefe Superior suspenderá la actuación.
 De igual manera en el Acta Administrativa también participarán dos testigos de asistencia,
quienes se limitarán a presenciar el levantamiento del Acta desde el inicio hasta su conclusión.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

22
 Concluido el levantamiento del Acta, previa lectura de las personas que en ella intervinieron,
deberá ser firmada, en caso de negativa de alguno de los participantes, deberá hacerse constar
dicha circunstancia, aclarando que la negativa de firmar no invalida el Acta.
 El Jefe Superior entregará una copia del acta al trabajador, otra al representante sindical previo
el acuse de recibo correspondiente.

Contenido del acta administrativa:

1. Fecha, Localidad, Ciudad, Municipio, Estado, domicilio del lugar en que se actúa, quienes
intervienen, en qué carácter comparecen ( trabajador, testigos de cargo y/o descargo, de
asistencia y Representante del Sindicato);
2. Identificar a las partes que intervienen (Credencial del INE, licencia de manejo, pasaporte,
adjuntar copia legible),
3. Finalidad del levantamiento de la actuación y ante qué autoridad comparecen (director y/o
supervisor, jefe de sector, o jefe superior inmediato, según sea el caso),
4. Declaración de los testigos de cargo (nombre, cargo, antigüedad, domicilio particular)
5. Declaración del trabajador motivo de la actuación, haciendo constar (nombre, cargo,
antigüedad, domicilio particular) (y sus testigos de descargo y sus elementos de prueba si los
tuviere)
6. Declaración de los testigos de descargo, en caso de ser ofrecidos por el trabajador.
7. Declaración del representante sindical (con la finalidad de acreditar que la audiencia se lleve a
cabo, respetando las garantías de audiencia y legalidad)
8. Adjuntar al Acta Administrativa los documentos idóneos relacionados con la conducta irregular
del trabajador, en caso de faltas de asistencia, copia fotostática legible de la libreta de control de
asistencias por los días referidos en la misma;
9. Firmas autógrafas de quienes intervinieron en la actuación, sello de la autoridad;
10. Hacer constar en el acta administrativa la entrega en ese mismo acto, de una copia al trabajador
y otra al representante sindical.

Personal con función de docente, directivo, apoyo y asistencia a la educación, los asesores
técnicos pedagógicos y supervisores

El Jefe Superior que haya sustanciado el procedimiento administrativo, deberá remitir por escrito en
un término máximo de 5 días hábiles a partir de la conclusión del mismo, toda la documentación
debidamente integrada, a la Unidad de Asuntos Jurídicos, para que en uso de las atribuciones
específicas que le confiere el artículo 26 fracciones I, II, XIII y XV del Reglamento Interior de la
Secretaría de Educación, Cultura y Deporte, vigente para la actual Secretaría de Educación, emita el
Dictamen pertinente relativo a la procedencia de la imposición de sanciones en caso de
incumplimiento de las disposiciones y especificaciones que rigen a los trabajadores al servicio de la
Secretaría de Educación de la Administración Pública del Estado de Campeche.

Cabe resaltar, que el resultado del Dictamen que se emita en su oportunidad, será debidamente
notificado al trabajador por personal adscrito a la Unidad de Asuntos Jurídicos, quien
comunicará del mismo al Titular del nivel educativo que pertenezca, así como, a la Subdirección de
Recursos Humanos, para su ejecución y cumplimiento.

Si a juicio del Titular de la entidad procede demandar ante el Tribunal de Conciliación y Arbitraje la
terminación de los efectos del nombramiento del trabajador, a la demanda se acompañara, como
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
23
instrumento base de la acción el acta administrativa y los documentos que, al formularse esta, se
hayan agregado a la misma.

En caso de faltas de asistencia del personal de Apoyo y Asistencia a la Educación, sin causa
justificada, el Director o persona comisionada al efecto, procederá a realizar el registro de
incidencias para el trámite de descuento correspondiente ante la Subdirección de Recursos
Humanos. De acumular el trabajador más de tres faltas consecutivas o discontinuas sin justificación
alguna, el Jefe Superior deberá sustanciar el procedimiento administrativo descrito líneas
precedentes,

Tratándose del Personal Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la

Educación Básica que incumpla con la asistencia a sus labores por más de tres días consecutivos o
discontinuos, en un periodo de treinta días naturales, sin causa justificada será separado del servicio
sin responsabilidad para la Autoridad Educativa o para el Organismo Descentralizado, y sin
necesidad de que exista resolución previa del Tribunal de Conciliación y Arbitraje.

Para tal efecto, el Jefe Superior, deberá informar por escrito a la Unidad de Asuntos Jurídicos, en un
término de 5 días hábiles, contados a partir del día siguiente a aquel en que el trabajador (Personal
Docente y el Personal con Funciones de Dirección o de Supervisión en la Educación Básica) con la
finalidad que dicha Unidad inicie el procedimiento administrativo conforme a lo previsto en la Ley
General del Servicio Profesional Docente, adjuntando la siguiente documentación:
 Libreta de control de asistencia del probable infractor y una copia fotostática legible para que
previo cotejo, le sea devuelta al jefe superior, ello a efecto de no entorpecer las labores de
control de asistencia del personal a su cargo.
 Control de incidencias del mes o meses al que correspondan las inasistencias.
 En caso de personal docente por asignatura, horario de labores.

El escrito al que se hace referencia, deberá contener:

 Nombre completo del trabajador;

 Cargo;
 Clave presupuestal;
 Domicilio particular (último registrado en el plantel educativo)

OBLIGACIONES PARA LOS PARTICULARES QUE IMPARTAN EDUCACIÓN CON

AUTORIZACIÓN

El artículo 57 de la Ley General de Educación establece una serie de obligaciones para los
particulares que impartan educación con autorización o con reconocimiento de validez oficial de
estudios, al establecer que éstos deberán:

I. Cumplir con lo dispuesto en el artículo 3o. de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos, en la presente Ley y demás disposiciones aplicables;
II. Cumplir con los planes y programas de estudio que las autoridades educativas competentes hayan
determinado o considerado procedentes, dentro del horario de atención establecido y hacer uso de
los materiales bibliográficos que distribuye la SEP;
III. Con base a lo establecido en el acuerdo 205, las escuelas Particulares, deberán otorgar un
número de becas completas o el correspondiente número en becas parciales, equivalente al cinco por

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

24
ciento del monto total obtenido por concepto de inscripciones y colegiaturas, de los alumnos
inscritos en aquellos estudios que cuentan con autorización o con reconocimiento de validez oficial
de estudios, otorgados por la Secretaría de Educación Pública. Dentro de este porcentaje no deberán
considerarse las becas que la institución conceda a los hijos o familiares de su personal con el
carácter de prestación laboral.
Las instituciones educativas podrán otorgar un número de becas mayor al cinco por ciento referido.
IV. Cumplir los requisitos previstos en el artículo 55 y 57 de la Ley General de Educación (personal
que acredite la preparación adecuada para impartir educación; instalaciones que satisfagan las
condiciones higiénicas, de seguridad y pedagógicas y cumplimiento de planes y programas de
estudio).
V. Apegarse al ACUERDO número 09/05/18 por el que se establecen los calendarios escolares para
el ciclo lectivo 2018-2019 y las actividades que se programen durante el mismo.
VI. Facilitar y colaborar en las actividades de evaluación, inspección y vigilancia que las
autoridades competentes realicen u ordenen.
VII. Es obligación de los directores asistir a las reuniones a las reuniones de actualización
convocadas por la autoridad inmediata superior, así como promoverlas entre el personal docente a su
cargo.
VIII. Deberán proporcionar a los supervisores escolares las facilidades necesarias para que realicen
las visitas de acompañamiento y asesoramiento académico estipulados por el área educativa
correspondiente.

CATÁLOGO DE INFRACCIONES Y SANCIONES

El objetivo es referir las distintas infracciones que suelen cometer los particulares que imparten
educación con autorización o reconocimiento de validez oficial, a fin de que, en lo posible, se
conozca el catálogo de éstas y las sanciones que puede imponer la autoridad educativa por su
comisión.

Básicamente, son los artículos 75 y 77 de la Ley General de Educación los que señalan las distintas
infracciones específicas que pueden cometer los particulares.

A continuación, se transcriben las infracciones que refiere el artículo 75 de la Ley General de

Educación:
I.- Incumplir las obligaciones previstas en el artículo 57;
II.- Suspender el servicio educativo sin que medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
III.- Suspender clases en días y horas no autorizados por el calendario escolar aplicable, sin que
medie motivo justificado, caso fortuito o fuerza mayor;
IV.- No utilizar los libros de texto que la Secretaría autorice y determine para la educación primaria
y secundaria;
V.- Incumplir los lineamientos generales para el uso de material educativo para la educación
preescolar, la primaria y la secundaria;
VI.- Dar a conocer antes de su aplicación, los exámenes o cualesquiera otros instrumentos de
admisión, acreditación o evaluación, a quienes habrán de presentarlos;
VII.- Expedir certificados, constancias, diplomas o títulos a quienes no cumplan los requisitos
aplicables;
VIII.- Realizar o permitir se realice publicidad dentro del plantel escolar que fomente el consumo,
así como realizar o permitir la comercialización de bienes o servicios notoriamente ajenos al proceso
educativo, distintos de alimentos;
IX.- Efectuar actividades que pongan en riesgo la salud o la seguridad de los alumnos;

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

25
X.- Ocultar a los padres o tutores las conductas de los alumnos que notoriamente deban ser de su
conocimiento;
XI.- Oponerse a las actividades de evaluación, inspección y vigilancia, así como no proporcionar
información veraz y oportuna;
XII.- Contravenir las disposiciones contempladas en el artículo 7o., en el artículo 21, en el tercer
párrafo del artículo 42 por lo que corresponde a las autoridades educativas y en el segundo párrafo
del artículo 56;
XIII.- Incumplir cualesquiera de los demás preceptos de esta Ley, así como las disposiciones
expedidas con fundamento en ella.

Nota: Esta fracción es de carácter genérico y permite a la autoridad educativa sancionar a los particulares que imparten educación
por el incumplimiento de cualquier disposición de la Ley General de Educación e, inclusive, de cualquier disposición derivada de la
propia Ley, como Acuerdos Secretariales, circulares, normas de control escolar, lineamientos en materia de beca, etc.

XIV.- Administrar a los educandos, sin previa prescripción médica y consentimiento informado de
los padres o tutores, medicamentos que contengan sustancias psicotrópicas o estupefacientes;
XV.- Promover en los educandos, por cualquier medio, el uso de medicamentos que contengan
sustancias psicotrópicas o estupefacientes;
XVI.- Expulsar, segregar o negarse a prestar el servicio educativo a personas con discapacidad o que
presenten problemas de aprendizaje o condicionar su aceptación o permanencia en el plantel a
someterse a tratamientos médicos específicos, o bien, presionar de cualquier manera a los padres o
tutores para que acudan a médicos o clínicas específicas para su atención, y
XVII.- Incumplir con las medidas correctivas derivadas de las visitas de inspección.

Adicionalmente al artículo 75 de la Ley General de Educación, el artículo 77 menciona otras

infracciones que se relacionan con la autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios,
siendo las siguientes:
I.- Ostentarse como plantel incorporado sin estarlo;
II.- Incumplir con lo dispuesto en el artículo 59, e
III.- Impartir la educación preescolar, la primaria, la secundaria, la normal y demás para la
formación de maestros de educación básica, sin contar con la autorización correspondiente.

En los supuestos previstos en este artículo, además de la aplicación de las sanciones señaladas en la
fracción I del artículo 76, podrá procederse a la clausura del plantel respectivo.

Cuando la autoridad educativa responsable de la prestación del servicio, o que haya otorgado la
autorización o el reconocimiento de validez oficial de estudios, considere que existen causas
justificadas que ameriten la imposición de sanciones, lo hará del conocimiento del presunto infractor
para que, dentro de un plazo de quince días naturales, manifieste lo que a su derecho convenga y
proporcione los datos y documentos que le sean requeridos. La autoridad dictará resolución con base
en los datos aportados por el presunto infractor y las demás constancias que obre en el expediente.
Para determinar la sanción se considerarán las circunstancias en que se cometió la infracción, los
daños y perjuicios que se hayan producido o puedan producirse a los educandos, la gravedad de la
infracción, las condiciones socio-económicas del infractor, el carácter intencional o no de la
infracción y si se trata de reincidencia.

La negativa o revocación de la autorización otorgada a particulares produce efectos de clausura del

servicio educativo de que se trate. El retiro del reconocimiento de validez oficial se referirá a los
estudios que se impartan a partir de la fecha en que se dicte la resolución. Los realizados mientras
que la institución contaba con el reconocimiento, mantendrán su validez oficial. La autoridad que
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
26
dicte la resolución adoptará las medidas que sean necesarias para evitar perjuicios a los educandos.
En el caso de autorizaciones, cuando la revocación se dicte durante un ejercicio lectivo, la
institución podrá seguir funcionando, a juicio y bajo la vigilancia de la autoridad, hasta que aquél
concluya.

Sanciones

Las infracciones enumeradas en el artículo 75 de la Ley General de Educación, de acuerdo con el

artículo 76 de la propia Ley, serán sancionadas conforme a lo siguiente:
I.- Multa hasta por el equivalente a cinco mil veces el salario mínimo general diario vigente en el
área geográfica y en la fecha en que se cometa la infracción. Las multas impuestas podrán duplicarse
en caso de reincidencia, o
II.- Revocación de la autorización o retiro del reconocimiento de validez oficial de estudios
correspondiente.
III.- En el caso de incurrir en las infracciones establecidas en las fracciones XIII y XIV del artículo
anterior, se aplicarán las sanciones establecidas en las fracciones I y II de este artículo, sin perjuicio
de las penales y de otra índole que resulten.

La imposición de la sanción establecida en la fracción II no excluye la posibilidad de que sea

impuesta alguna multa. Asimismo, en los supuestos previstos en el artículo 77 de la Ley antes
invocada, además de la aplicación de las sanciones señaladas en la fracción I del artículo 76, podrá
procederse a la clausura del plantel respectivo.

CAPÍTULO II

PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

PREINSCRIPCIONES EN FEBRERO 2019

Campaña estatal que se realiza anualmente con el propósito de sensibilizar a los padres de familia
para inscribir anticipadamente a sus hijos en el mes de febrero a la educación primaria; proceso que
contribuye a la previsión de los recursos demandados por municipio, localidad y centro de trabajo
del servicio educativo antes mencionado.

Es una herramienta de planeación que nos permite conocer con anticipación la demanda de
educación básica esperada y con ello determinar las necesidades de personal docente y de aulas
didácticas de cada centro educativo.

La Dirección de Planeación, Programación y Presupuestación de la Secretaría de Educación en el

Estado, es el área responsable de las actividades de distribución y recepción de las inscripciones
anticipadas en el mes de febrero. Con tal fin, dicha unidad administrativa establecerá los
mecanismos necesarios de coordinación con la Subsecretaría de Educación Básica y la subdirección
de Educación Primaria.

El proceso de preinscripciones comprendido en el Calendario Escolar 2018-2019 se realizará del 1º

al 15 de febrero, al igual que en el ciclo escolar 2017-2018, la captación de la población escolar del
nivel básico en sus diferentes modalidades, incluyendo a los niños con necesidades educativas
especiales con la perspectiva de integrarlos a la educación regular. El procedimiento para el registro

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

27
de los alumnos se realizará en sus dos vertientes: Preinscripciones en Línea y las Preinscripciones
tradicionales.

El registro de los solicitantes se concentrará en la Dirección de Planeación y Programación quien es

el administrador de los sistemas. Las Preinscripciones en Línea se realizarán a través de la página de
internet www.preinscripcionescampeche.gob.mx en donde los padres de familia podrán registrar a
sus hijos al 1er. Grado de Primaria; en su oportunidad se darán a conocer las localidades que
participarán en el Proceso de Preinscripciones en Línea.

Para la Preinscripción Tradicional se deberá acceder a la página de internet

www.panel.educacioncampeche.gob.mx/control-escolar/preinscripciones, y los Padres de Familia
deberán asistir a los Centros Educativos a realizar las preinscripciones correspondientes y serán los
Directores de los planteles los responsables de capturar y subir dicha información en la plataforma
www.panel.educacioncampeche.gob.mx/control-escolar/preinscripciones.

Ambas plataformas se abrirán en el periodo de fechas establecidas en el calendario escolar, el

horario se dará a conocer en su oportunidad, y de acuerdo a los procedimientos y requisitos que para
ese efecto sean aprobados en la convocatoria correspondiente.

Es muy importante que los padres de familia realicen la actualización de datos del domicilio en
donde viven antes de los 10 días del inicio del proceso Preinscripción.

Las solicitudes de preinscripción para el ciclo escolar 2019-2020, se desarrollarán de acuerdo a los
siguientes términos:

a) Con base en las Normas específicas de Control Escolar relativa a la Inscripción, Reinscripción,
Acreditación, Promoción, Regularización y Certificación en la Educación Básica, publicadas en
Agosto de 2015 por la Secretaría de Educación Pública los requisitos de inscripción son:

Documentación solicitada:

a. Copia del Acta de Nacimiento

b. Copia de la Constancia de la Clave Única de Registro de Población (CURP)
c. Copia del Comprobante Domiciliario. (Luz, Teléfono, Cable, Catastral, se obtiene en forma
gratuita en la Dirección de Catastro de cada municipio)

El servicio educativo se brindará en primer grado en cuanto se tenga la disponibilidad de recursos

humanos e infraestructura adecuada para su atención, analizar la demanda, en caso que lo justifique,
promover la creación del turno vespertino.

Para validar la información que se otorga al momento de la preinscripción deberán presentar original
del Acta de Nacimiento para la Preinscripción Tradicional y para la Preinscripción en Línea se hará
en las fechas que marque la Convocatoria.

La preinscripción con falta de documentos, deberá ser subsanada con el formato correspondiente de
Control Escolar. La inscripción no rebasará la capacidad física instalada y deberá considerarse el
cupo global de cada plantel.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

28
La preinscripción de los alumnos en las escuelas oficiales es gratuita. El Director deberá
implementar, en coordinación con su supervisor y bajo la vigilancia del jefe de sector, los
mecanismos adecuados para evitar la formación anticipada de filas de solicitantes de preinscripción
en los planteles durante el proceso. Será responsabilidad del Director resolver cualquier
problemática que se genere en relación a lo anterior.

El Director deberá preinscribir a los alumnos que estén en tránsito o traslado. Los alumnos
conservan su derecho de preinscripción sea cual fuere su situación respecto a su conducta o
aprendizaje. En dicho calendario se señalan las fechas oficiales de certificación de fin de ciclo de
acuerdo al calendario escolar seleccionado

CALENDARIO ESCOLAR

Las labores docentes se realizarán en estricto apego a lo dispuesto en el calendario escolar 2018-
2019 de 195 ó 185 días autorizados para las escuelas oficiales y particulares incorporadas en el
estado de Campeche, conforme a lo publicado en el acuerdo del ejecutivo del Estado por el que se
autorizan ajustes al calendario escolar para el ciclo lectivo 2018-2019 y demás normatividad
aplicable. Es responsabilidad del Director, con el concurso del supervisor cumplir con los días
efectivos de clase; en tal virtud, las labores sólo se suspenderán cuando así lo prevea el calendario
escolar, o en caso de contingencias ambientales o sanitarias, o de fuerza mayor, previo conocimiento
y autorización del área educativa correspondiente.

La última ceremonia cívica y clausura del ciclo escolar 2018-2019 se realizará el último día hábil
marcado en el Calendario Escolar aplicado por la escuela con apego al acuerdo referido
anteriormente.

INSCRIPCIÓN

La fecha oficial para efectuar este proceso es de inicio del ciclo escolar hasta el último día hábil del
mes de septiembre. La documentación solicitada deberá ser cotejada con los originales y devueltos
a los padres de familia, la escuela por ningún motivo resguardará documentos originales, sólo
copias fotostáticas. Será obligación de los padres de familia proporcionar y mantener actualizada la
información de la Ficha Técnica al momento de realizar la inscripción y en cualquier momento del
ciclo escolar.

La inscripción de los alumnos en las escuelas oficiales es gratuita. Queda estrictamente prohibido
hacer cobro alguno por parte de los directores, maestros de grupo o Asociaciones de Padres de
Familia. Los directores, maestros o Asociaciones de Padres de Familia no podrán, bajo ninguna
circunstancia, condicionar la inscripción y asistencia de los educandos a la entrega de cuotas,
adquisición de uniformes, materiales o útiles escolares en el plantel o comercio alguno. Los
supervisores y jefas de sector serán responsables del correcto acatamiento de esta disposición y
quien incurra en dicha situación será sancionado conforme a lo establecido en la normatividad
aplicable.

La inscripción no rebasará la capacidad física instalada. Una vez lleno el cupo se registrarán las
solicitudes adicionales y se enviarán a la zona escolar, a efecto de que ahí se canalicen al plantel
alterno o bien se amplíe la cobertura de atención mediante la solicitud de incremento que el
supervisor de la zona escolar y director promoverán en los tiempos establecidos en coordinación con

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

29
la Subdirección de Educación Primaria ante la dirección de Planeación y programación a través del
concentrado de preinscripciones, así como la necesidad de construcción de aula.

FORMACIÓN DE GRUPOS

1. El director dictará las disposiciones pertinentes para la formación de grupos de acuerdo a

la normatividad. El personal docente será el responsable de integrar los grupos y los
expedientes por cada uno de sus alumnos, de acuerdo con las indicaciones del Director y con el
seguimiento de los Supervisores.
2. Con base en la información generada por el proceso de inscripciones anticipadas en febrero, el
director reportará al supervisor y este a la Subdirección, a través de la estructura, al personal
sobrante o faltante en función del número de grupos que resulte fundamentado tras el ejercicio
de las inscripciones. En su caso, por la vía señalada, podrá solicitar a la Dirección de Planeación
y Programación la creación de uno o más grupos en su centro escolar; siempre y cuando cuente
con la infraestructura y el mobiliario necesario. Dichos reportes deberán ser entregados a la
Subdirección de Educación Primaria a más tardar un mes después de finalizado el ejercicio de
las inscripciones anticipadas, de acuerdo al calendario escolar vigente en el Estado.
3. El número de alumnos por grupo en los turnos matutinos y vespertinos de las escuelas urbanas
no será mayor de 35. Para el caso de una escuela multigrado (organización incompleta) no será
mayor de 30 alumnos. Para que pueda mantenerse el pago de un docente, en el medio rural la
cantidad de alumnos será mayor de 15 educandos, así como en las escuelas urbanas en su turno
matutino y vespertino.
4. El supervisor, respetará la normatividad cuando le sea asignado personal docente y personal de
apoyo y asistencia a la educación a su jurisdicción. Los ajustes en el número de plazas asignadas
a su zona escolar sólo podrán hacerse en función del análisis y dictamen emitido por la
Dirección de Planeación y Programación y a la Subdirección de Educación Primaria, acorde con
la programación detallada (PRODET) autorizada.

HORARIOS

Todos los maestros iniciarán puntualmente sus actividades

Este horario se aplicará sin menoscabo de que el Director, por necesidades del servicio, pueda
modificar las horas de entrada o salida del personal con función de docente, técnico docente,
directivo, de apoyo y asistencia a la educación, previo acuerdo de la autoridad superior inmediata,
y siempre que se cumpla con las horas y/o jornada establecidas en su nombramiento.

1. El horario de labores docente, directivo y Personal de Apoyo para iniciar los trabajos que a cada
uno le compete será el siguiente:
a) Escuelas matutinas, que no están en tiempo completo o jornada ampliada es de 8:00 a 13:00 horas
(incluyendo tiempo de receso).
b) Escuelas vespertinas, de 14:00 a 18:30 horas (incluyendo tiempo de receso).
c) Escuelas de jornada ampliada, de 8:00 a 14:30 horas (incluyendo tiempo de receso).
d) Escuelas de Tiempo Completo, de 8:00 a 16:00 horas (incluyendo tiempo de receso y
alimentación).
En todas se debe favorecer la calidad educativa con equidad, al propiciar el avance continuo de los
aprendizajes del alumnado a través de la ampliación en su caso y el uso eficiente del tiempo escolar;
la mejora de las prácticas de enseñanza; el trabajo colaborativo y colegiado; el fortalecimiento de la

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

30
autonomía de gestión escolar y la incorporación de nuevos materiales educativos del Modelo
Educativo.
Todos los alumnos contarán con un recreo de 30 minutos destinados al juego libre y a la ingesta de
un refrigerio durante la jornada escolar, el cual será proporcionado por sus familias. Este receso
deberá ser orientado y vigilado, invariablemente, por personal de la escuela, sin delegar esta
obligación a personal externo o a alumnos. El servicio de alimentación se proporcionará después de
las 14:30 horas y hasta las 16:00 horas, en caso de escuelas de Tiempo Completo.
e) El personal de Apoyo del turno matutino debe cubrir una jornada de 6:00 a 14:00 horas y el
personal de Apoyo en su turno vespertino de 12:00 a 19:00 horas.

2. Para alguna modificación respecto al horario, deberán contar con el visto bueno de las
autoridades correspondientes, supervisor escolar y jefe de sector, además de la autorización de la
subdirección de educación primaria, por lo que es recomendable hacer llegar su solicitud durante la
primera semana de actividades docentes del ciclo escolar. El supervisor escolar será el responsable
del acatamiento de esta disposición. Por ningún motivo deberá reducirse el tiempo efectivo de
labores.

3. El personal de Jefaturas de Sector, Supervisiones Escolares y los Asesores Técnicos Pedagógicos

de lenguaje oral y escrito y pensamiento matemático de supervisión, se sujetarán al siguiente
horario: 8:00 a 15:00 horas. Los ATP que cuenten con doble plaza su horario será de 8:00 a 18:00
horas. Los Jefes de Sector y Supervisores pueden ser convocarlos por su superioridad en cualquier
momento por necesidades del servicio.
Para que puedan iniciar puntualmente con los horarios que se han establecido todo el personal
escolar deberá llegar minutos antes para recibir a los educandos.
Los horarios de trabajo una vez establecidos se sujetarán a lo establecido en el Reglamento de las
Condiciones Generales de trabajo del personal de la SEP, en lo conducente.

AUTONOMÍA CURRICULAR
Acuerdo número 1 1/05/18 por el que se emiten los lineamientos para el desarrollo y el
ejercicio de la autonomía curricular en las escuelas de educación básica del sistema educativo
nacional acreditación y certificación

Segundo. Los presentes Lineamientos son de observancia obligatoria para las escuelas de los tres
niveles de educación básica del Sistema Educativo Nacional en sus diferentes servicios y
modalidades, así como para las Autoridades educativas locales y para la Autoridad educativa federal
en el ámbito de sus respectivas competencias.
Ámbitos de la Autonomía Curricular. Espacios que integran el tercer componente curricular
establecido en el ACUERDO 12/10/17. En cada ámbito se incorporan temas que atienden los
intereses, habilidades y necesidades de los alumnos. Los cinco ámbitos de la Autonomía curricular
son:
Ampliar la formación académica. Este ámbito ofrece oportunidades para que los alumnos
profundicen en los aprendizajes de los Campos de Formación Académica, por lo que la escuela
podrá ofrecer oferta curricular relacionada con las asignaturas de los campos de Lenguaje y
Comunicación, Pensamiento Matemático y Exploración y Comprensión del Mundo Natural y Social.
También brinda a los estudiantes la posibilidad de integrar a la oferta curricular planteamientos
interdisciplinarios, con base en los resultados de desempeño, intereses y recursos de la escuela. Los
clubes de Nivelación Académica pertenecen a este ámbito. Estos clubes brindan a los alumnos la
oportunidad de reforzar su aprovechamiento académico. Las evaluaciones del desempeño y las

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

31
asociadas al SisAT generan información valiosa que sirve al CTE para de finirla conformación de
estos clubes y los contenidos a ofrecer en ellos.

Potenciar el desarrollo personal y social. El objetivo principal de este ámbito es ofrecer espacios
curriculares para que los estudiantes amplíen sus conocimientos y experiencias vinculadas con las
artes y, en consecuencia, desarrollen su creatividad, mejoren el conocimiento que tienen de sí
mismos y de los demás, posibiliten formas de convivencia e interacción basadas en principios éticos,
y participen en juegos motores, deportes educativos y/o actividades físicas y de iniciación deportiva.
Se parte del principio de que profundizar en la naturaleza y en las características de distintas artes
contribuye al desarrollo integral de los estudiantes, pues, por un lado, se fortalecen simultáneamente
procesos cognitivos y de sensibilidad estética, y, por otro, se promueven el derecho al acceso a la
cultura y la valoración del patrimonio artístico nacional y del mundo. En este ámbito se busca
favorecer el desarrollo de actitudes y capacidades asociadas al proceso de construcción de la
identidad personal, la comprensión y regulación de las emociones, y el establecimiento y
mantenimiento de relaciones interpersonales. A grandes rasgos, se busca contribuir a la formación
integral de niños y adolescentes mediante aprendizajes que les permitan adquirir conciencia de sí
mismos, promover el cuidado de su cuerpo, mejorar su desempeño motriz y potenciar su creatividad.

Nuevos contenidos relevantes. Este ámbito brinda la posibilidad de trabajar temas de interés para
los estudiantes que no son abordados en las asignaturas y áreas del currículo obligatorio (porque son
susceptibles de aprenderse fuera de la escuela). Por ello cada escuela ha de definir, con base en su
Ruta de mejora escolar, la pertinencia de impartir dichos temas en su contexto particular. De este
modo, la escuela y el CTE también deben contemplar los recursos necesarios para contratar personas
capacitadas o para capacitar a profesores interesados en impartir algún tema específico. Como en
todo lo que se ponga en marcha en la escuela, la calidad es fundamental y no debe incurrirse en
improvisaciones.

Conocimientos regionales. La finalidad de este ámbito es fortalecer la identidad estatal, regional y

local de los alumnos, para que se reconozcan como ciudadanos responsables y conscientes de que
sus acciones transforman el patrimonio cultural y natural que heredaron. Este ámbito brinda a los
alumnos la posibilidad tanto de ampliar sus saberes en torno a la cultura local como de desarrollar
temas de interés para su entidad. En este ámbito se incluirán también aquellas propuestas que las
AEL y la AEFCM diseñen y/o promuevan, siempre y cuando se apeguen a lo establecido en los
presentes Lineamientos.

Proyectos de impacto social. Este ámbito ofrece la posibilidad de fortalecer los vínculos entre la
escuela y la comunidad a la que pertenece. El desarrollo de proyectos de impacto social implica el
establecimiento de acuerdos entre la comunidad escolar, las autoridades y los grupos organizados no
gubernamentales. Estos lazos han de beneficiar a ambas partes y, en particular, han de incidir
positivamente en la formación integral de los alumnos. Para elegir e implementar proyectos, el CTE
tendrá que realizar una planeación estratégica que considere a los alumnos, los padres de familia y a
la comunidad en general. De este modo, los proyectos deberán promover y fortalecer la convivencia
y el aprendizaje en ambientes colaborativos entre alumnos, maestros y miembros de la comunidad
(por ejemplo, mediante el abordaje de temas de salud, medio ambiente, cultura, sociedad, recursos
locales y renovables, entre otros).

Club de Autonomía Curricular. Espacio curricular que responde a los intereses, habilidades y
necesidades de los alumnos. Un club debe enmarcarse en uno de los ámbitos previstos en el inciso
b) del presente lineamiento. Siempre que sea posible, los clubes: a) estarán integrados por
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
32
estudiantes de diferentes grados escolares y b) se implementarán en un horario escolar único, a fin
de optimizar el uso de la infraestructura escolar y otros recursos, así como propiciar la convivencia e
integración de estudiantes de grupos y grados distintos. Cada club puede determinarse por una de
dos vías: ser diseñado por la propia escuela o estableciendo una alianza con una organización
pública o privada especializada en temas educativos. Para apoyar a la conformación de un universo
de posibilidades para la segunda vía, la SEP, a través de la Dirección General de Desarrollo
Curricular (DGDC), emitirá una convocatoria a terceros, denominados oferentes curriculares, para
que presenten sus propuestas, mismas que serán analizadas y validadas por la DGDC; y aquellas que
cumplan con los criterios establecidos en la propia convocatoria se darán a conocer a las escuelas y
al público en general a través de los medios definidos también en la convocatoria.

Periodo lectivo. El tiempo de la jornada escolar dedicado a la enseñanza se conoce como "tiempo
lectivo" y, en los niveles de educación primaria, se divide en periodos. La duración de cada periodo
lectivo es de 50 a 60 minutos. En ningún caso el periodo lectivo tendrá una duración inferior a 50
minutos. Cuando la naturaleza de los contenidos así lo demande, se podrán organizar clubes de
medio periodo lectivo, con una duración de 30 minutos. La variación de 50 a 60 minutos permite
realizar ajustes en el horario escolar para considerar el lapso destinado al receso, así como el tiempo
de alimentación, en aquellas escuelas que brinden este servicio. Cada Escuela organizará su jornada
escolar de modo que cubra todos los periodos lectivos de los tres componentes curriculares,
conforme a lo establecido en el ACUERDO 12/10/17.

Propuesta para implementar un club. Conjunto de recursos y métodos pedagógicos que permiten
a la escuela poner en práctica un club. Cada propuesta contempla hasta cinco elementos y puede ser
diseñada por la propia escuela o por un oferente curricular. Los elementos que debe incluir cada
propuesta son:
Documento base ( de carácter obligatorio): describe la propuesta, se indica el tema y ámbito de
Autonomía Curricular al que pertenece, así como los aprendizajes que deben lograr los estudiantes a
lo largo del ciclo escolar;
Material para el docente (de carácter obligatorio para las propuestas de los oferentes curriculares,
puede ser impreso o digital): proporciona orientaciones didácticas específicas sobre los aspectos
teóricos y metodológicos que permiten que el docente implemente lo descrito en el documento base,
las cuales están en consonancia con las orientaciones del ACUERDO 12/10/17;
Material para el alumno (de carácter opcional, puede ser impreso o digital): incluye situaciones
didácticas, actividades y/o ejercicios que el estudiante debe realizar para conseguir lo descrito en el
documento base;
Materiales y recursos didácticos (de carácter opcional): Materiales concretos que permiten el
desarrollo de las actividades del club, y
Preparación del docente para desarrollar la oferta educativa (de carácter opcional, la imparte-
directa o indirectamente- el oferente curricular): permite que el docente se apropie del proyecto y,
Por ende, tenga mayores posibilidades de lograr lo descrito en el documento base.

Séptimo. El tiempo lectivo para ejercer el componente de Autonomía Curricular depende, en cada
escuela, de la extensión de su jornada escolar, según lo establecido en el ACUERDO 12/10/17. Los
periodos lectivos por nivel educativo y por tipo de jornada escolar tendrán las siguientes
características:
Educación primaria:
Jornada regular. Al menos dos y medio periodos lectivos a la semana.
Jornada de tiempo completo. Hasta 20 periodos lectivos a la semana.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

33
Décimo. La oferta curricular tiene como propósito favorecer el desarrollo, la adquisición y el
fortalecimiento de los Aprendizajes Clave de los estudiantes. El tiempo lectivo semanal mínimo de
un club será de medio periodo lectivo y el máximo de tres periodos lectivos. La Duración mínima de
cada club será de un ciclo escolar completo. Sin embargo, la escuela puede proponer un club con
hasta tres temáticas distintas, pero relacionadas en el marco de un mismo ámbito, a ser desarrolladas
en cada uno de los tres periodos de evaluación establecidos en el ACUERDO 12/10/17.

Décimo primero. Los clubes diseñados por la escuela no requieren de una autorización formal. El
CTE se compromete a diseñarlos con base en lo previsto en el ACUERDO 12/10/17 y en estos
Lineamientos. Las AEL y la AEFCM, junto con sus supervisiones escolares, acompañarán a las
escuelas que soliciten apoyo para el diseño de su oferta curricular. La escuela definirá sus propios
mecanismos para evaluar la efectividad de estos clubes, para lo cual tomará en cuenta la opinión de
docentes, alumnos y padres de familia o tutores. Dicha evaluación formará parte del informe anual
del director escolar al cual se refiere el artículo 14, fracción XII Quáter de la Ley General de
Educación. Una propuesta para implementar un club que sea diseñada por la escuela pueda
presentarse a la convocatoria de oferentes curriculares, que la SEP emitirá a través de la DGDC,
para que, en caso de ser validada, pueda ser utilizada por otras escuelas.

ACREDITACIÓN Y CERTIFICACIÓN

Los directivos y maestros no podrán condicionar pago alguno por la entrega de documentos
oficiales (reporte de evaluación) a cobro de ninguna índole a los padres de familia o tutores, cuando
éstos los soliciten y por ningún motivo, podrán obstaculizar o retener documentación oficial de los
alumnos.

Es facultad de los (as) directores (as) de los centros escolares entregar en tiempo y forma los
Reporte de Evaluación. En caso de que el padre de familia requiera la documentación oficial por
motivo de cambio de ciudad o colonia el Directivo deberá tramitar personalmente mediante oficio
de solicitud ante el Departamento de Registro y Certificación de la Secretaría de Educación de la
Administración Pública del Estado de Campeche, el alta y/o baja respectiva del alumno a fin de
entregar el reporte de evaluación con su folio respectivo, asimismo, los padres que soliciten
constancia alguna, ésta, deberá ser expedida por el director utilizando el formato autorizado. En la
Educación Primaria, la evaluación del desempeño del alumno es cuantitativa y cualitativa, por lo
que el docente, con base en las evidencias reunidas durante el proceso educativo, deberá requisitar el
reporte de evaluación, sus valoraciones y recomendaciones para que los padres de familia o tutores
contribuyan a mejorar el desempeño de sus hijos o pupilos.

El ACUERDO número 12/05/18 establece las normas generales para la evaluación de los
aprendizajes esperados, acreditación, regularización, promoción y certificación de los educandos de
la educación básica, por lo que se transcriben los siguientes artículos:

Artículo 4. Alcance. Las disposiciones contenidas en las presentes normas son aplicables a todas las
instituciones educativas públicas y particulares con autorización previa de estudios, de los ámbitos
federal, estatal y municipal que imparten educación primaria, sin perjuicio de las adaptaciones que
sean necesarias en materia de educación indígena, especial, y para migrantes, así como de aquellas
requeridas en términos de los contextos y las características propias de cada modalidad o servicio
educativo, en atención a los principios de equidad e inclusión.

Artículo 7. Reporte de Evaluación.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
34
El docente, en apego al ACUERDO 12/10/17 y con base en las evidencias reunidas durante el
proceso de evaluación de los aprendizajes de los alumnos, registrará en el Reporte de Evaluación sus
valoraciones y orientaciones para contribuir a mejorar el desempeño de los estudiantes.
La información que se registre en el Reporte de Evaluación es responsabilidad del docente de
primaria o del director de institución educativa pública o particular con autorización previa de
estudios y en su caso de las autoridades educativas competentes en materia de acreditación y
certificación.
Las valoraciones que se registren en el Reporte de Evaluación deberán estar sustentadas en
estrategias e instrumentos de evaluación que las figuras mencionadas en el párrafo que antecede
utilicen para llevar el seguimiento de los aprendizajes de sus alumnos.
Con el fin de garantizar el carácter nacional del Reporte de Evaluación, la SEP establecerá las
características de su diseño, las cuales se precisarán en las Normas de Control Escolar que emita la
Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación de la SEP. El formato podrá ser
en papel, en versión digital o en ambos.

Artículo 8. Contenido del Reporte de Evaluación. Deberá incluir la siguiente información:

I.- En los tres niveles de la educación básica:
a) Nombre del alumno, nivel educativo y grado escolar que cursa;
b) Datos de identificación de la institución educativa o servicio educativo en el que se realizan los
estudios;
c) Nombre de la persona responsable de registrar la información, y
d) En su caso, observaciones o recomendaciones específicas del docente a las madres y padres de
familia o tutores sobre el apoyo adicional o de atención especializada que requieran los alumnos. En
particular, para quienes están en situación de riesgo o pertenecen a grupos vulnerables, como los
migrantes, indígenas, con discapacidad o necesidades específicas, para tener un mejor desempeño.
II.- En la educación primaria se incluirán, además, los siguientes datos:
a) Las unidades curriculares que conforman los Campos de Formación Académica, las Áreas de
Desarrollo Personal y Social y los Ámbitos de la Autonomía Curricular establecidas en el
ACUERDO 12/10/17.
b) Para cada unidad curricular tres calificaciones parciales, una por cada periodo de evaluación, y
una final, y Además del Reporte de Evaluación, las instituciones educativas públicas y particulares
con autorización previa, podrán emitir otros reportes específicos con información para las madres y
padres de familia o tutores sobre los apoyos que requieran sus hijos o pupilos.

Artículo 9. Periodos de evaluación y comunicación de resultados.

I. En el marco del ACUERDO 12/10/17, la comunicación de resultados de evaluación a las familias
se hará en tres periodos, como se indica en la siguiente tabla:
PERIODOS DE EVALUACIÓN REGISTRO Y COMUNICACIÓN DE LOS
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
PRIMERO
PRIMERO
Los últimos cuatro días hábiles del mes de noviembre.
Del comienzo del ciclo escolar y hasta el final del
mes de noviembre.
Los últimos cuatro días del mes de marzo, o en su caso, los
SEGUNDO
cuatro días anteriores al comienzo de las vacaciones de
Del comienzo del mes de diciembre y hasta el final
primavera, lo que ocurra primero en el ciclo escolar
del mes de marzo.
correspondiente.
TERCERO
Los últimos cuatro días hábiles del ciclo escolar que
Del comienzo del mes de abril y hasta el final del
corresponda.
ciclo escolar.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

35
II. Los días para la comunicación de resultados y realimentación a los alumnos y a las madres y
padres de familia o tutores serán señalados en los calendarios escolares del ciclo escolar respectivo.
III. Los docentes registrarán sus valoraciones en el Reporte de Evaluación en cada uno de los tres
periodos del ciclo escolar correspondiente, indicando a las madres y padres de familia o tutores el
apoyo que requieren sus hijos o pupilos.
IV. La comunicación a las madres y padres de familia o tutores de los resultados de las evaluaciones
parciales y final, mediante entrega del Reporte de Evaluación, no limita su derecho a informarse
sobre el desempeño y desarrollo de sus hijos o pupilos en cualquier momento. Tampoco limita a los
docentes y directivos para convocar a los padres de familia o tutores a la escuela cuando lo
consideren necesario.

Artículo 10. Resultados de las evaluaciones. Se expresan en Niveles de Desempeño que en el caso
que corresponda se pueden asociar a valores numéricos de una escala de 5 a 10.
I.- Para las asignaturas de los campos de Formación Académica y las áreas de Artes y Educación
Física, cuyos programas de estudio están definidos a partir de aprendizajes esperados, los Niveles de
Desempeño significan lo siguiente:
a) Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de
las asignaturas de los campos de Formación Académica para la educación primaria y secundaria este
Nivel de Desempeño se asocia con una calificación aprobatoria de 10.
b) Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de
las asignaturas de los campos de Formación Académica para la educación primaria y secundaria este
Nivel de Desempeño se asocia con las calificaciones aprobatorias de 8 y 9.
c) Nivel II (N-II). Indica dominio básico de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de las
asignaturas de los campos de Formación Académica para la educación primaria y secundaria este
Nivel de Desempeño se asocia con las calificaciones aprobatorias de 6 y 7.
d) Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente de los aprendizajes esperados. Sólo en el caso de las
asignaturas de los campos de Formación Académica para la educación primaria y secundaria este
Nivel de Desempeño se asocia con una calificación reprobatoria de 5.
II.- Para el área de Educación Socioemocional, cuyos programas de estudio están descritos en
términos de Indicadores de logro, los Niveles de Desempeño no tienen valores numéricos asociados
y significan lo siguiente:
a) Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente del indicador de logro.
b) Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio del indicador de logro.
c) Nivel II (N-II). Indica dominio básico del indicador de logro.
d) Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente del indicador de logro.
III.- Para los clubes de Autonomía curricular, cuyos aprendizajes están descritos en el documento
base de cada club, los Niveles de Desempeño no tienen valores numéricos asociados y significan lo
siguiente:
a) Nivel IV (N-IV). Indica dominio sobresaliente de los aprendizajes.
b) Nivel III (N-III). Indica dominio satisfactorio de los aprendizajes.
c) Nivel II (N-II). Indica dominio básico de los aprendizajes.
d) Nivel I (N-I). Indica dominio insuficiente de los aprendizajes.

Artículo 11.- Escala de calificaciones. Los resultados de las evaluaciones de los aprendizajes
esperados y de los indicadores de logro se expresan considerando el nivel educativo y la naturaleza
de las unidades curriculares y se reportarán calificaciones de la siguiente manera:
II.- En los niveles de educación primaria las calificaciones que se reporten atenderán a lo siguiente:
a) En las asignaturas de los Campos de Formación Académica se reportará el resultado de la
evaluación utilizando Niveles de Desempeño, los cuales además se vincularán con calificaciones
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
36
numéricas, utilizando una escala de 5 a 10 como se establece en el artículo 10 que antecede. Las
calificaciones y los promedios derivados se expresarán en número enteros.
La calificación de 5 es reprobatoria. Las calificaciones de 6 al 10 son aprobatorias.
b) En las Áreas de Desarrollo Personal y Social que incluyen las Artes, la Educación
Socioemocional y la Educación Física, la evaluación de resultados, para los tres niveles de la
educación básica, se expresará sólo de manera cualitativa utilizando los Niveles de Desempeño. En
este componente, no se asignarán calificaciones numéricas.
c) En los clubes de Autonomía Curricular la evaluación del desempeño se expresará de manera
cualitativa, utilizando los Niveles de Desempeño. En este componente, tampoco se asignarán
calificaciones numéricas.

Artículo 12.- La acreditación. Con el fin de que el docente y en su caso la autoridad educativa o
autoridad escolar competente tome la decisión correspondiente, se establecen como criterios la
asistencia y la calificación según corresponda a la naturaleza del nivel educativo y las unidades
curriculares como se describe a continuación:
I.- La asistencia. Los alumnos de educación primaria deberán cubrir al menos 80% de asistencia
durante el ciclo escolar. En caso de presentarse alguna situación extraordinaria o de fuerza mayor
que interrumpa la prestación del servicio educativo, o bien, que le impida al alumno asistir a la
escuela, las autoridades educativas y escolares en el respectivo ámbito de sus competencias tomarán
las medidas necesarias para garantizar el cumplimiento de los aprendizajes esperados establecidos
en el ACUERDO 12/10/17.
III.- En la Educación primaria: El alumno acreditará cada grado escolar según los criterios que se
describen a continuación:
a) Primer grado se acreditará con al menos el 80% de asistencia.
b) Segundo grado se acreditará con:
— Al menos el 80% de asistencia;
— Calificaciones aprobatorias en Lengua Materna y Matemáticas;
— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos de las áreas de Desarrollo Personal y
Social, y
— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos clubes de Autonomía Curricular.
c) Tercero, cuarto, quinto y sexto grados se acreditarán con:
— Al menos el 80% de asistencia;
— Calificaciones aprobatorias en Lengua Materna y Matemáticas;
— Promedio general de 6 en el resto de asignaturas de los campos de Formación Académica;
— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos de las áreas de Desarrollo Personal y
Social, y
— Un Nivel de Desempeño mínimo de II, en al menos dos clubes de Autonomía Curricular.

La promoción.

II.- En la Educación primaria:

a) El alumno de primero será promovido al segundo grado cuando acredite en los términos
señalados en el artículo 12, fracción III, inciso a) que antecede.
b) En segundo grado, el alumno será promovido a tercero cuando acredite en los términos señalados
en el artículo 12, fracción III, inciso b) que antecede.
c) El alumno podrá ser retenido en segundo grado de primaria por una sola vez, cuando el docente
determine que no logró los aprendizajes esperados de Lengua Materna y/o Matemáticas.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

37
d) En tercero, cuarto, quinto y sextos grados, el alumno será promovido al grado escolar o nivel
educativo siguiente cuando acredite en los términos señalados en el artículo 12, fracción III, inciso
c) que antecede. El alumno podrá ser retenido en cualquiera de estos grados cuando no haya la
acreditación.
e) Para evitar la repetición, la autoridad educativa local y las autoridades escolares llevarán a cabo
mecanismos y acciones de regularización en el tránsito de un grado a otro.
f) En caso de que no se haya cursado el último grado escolar de la educación primaria, un alumno
podrá acreditarlo con una evaluación general de conocimientos referida al 6o. grado, en los términos
que para tal efecto establezcan las Normas de Control Escolar aplicables.

ESTADÍSTICAS

Los directivos, docentes y supervisores rendirán mediante los formatos establecidos por la
Secretaría, en forma correcta, oportuna y veraz los datos estadísticos solicitados por el área
educativa correspondiente y la Dirección de Planeación, y Programación. La disposición anterior se
basa en los artículos 1º, 2º, 45 y 103 de la Ley del Sistema Nacional de Información Estadística y
Geografía, y su incumplimiento será objeto de las sanciones previstas en el artículo 106 del mismo
ordenamiento legal.

Con la finalidad de fortalecer los procesos de planeación y evaluación de acuerdo al oficio

DGPPyEE/184/2017, emitido por Antonio Ávila Díaz, Director General de Planeación,
Programación y Estadística Educativa a partir del ciclo escolar 2017-2018 el Levantamiento de la
Estadística Educativa sólo se realizará a inicio del ciclo compactando los cuestionarios de inicio y
fin de cursos anteriores en una nueva versión de los mismos.
Las estadísticas (formato 911) se reportan a través de la página de internet www.f911.sep.gob.mx,
utilizando la clave y contraseña asignada por el Departamento de Sistemas de Informática
Estadística a cada centro de trabajo, en los tiempos que el Departamento de Sistemas de Informática
Estadística determine, una vez subida la información al sitio indicado deberá imprimirse dicho
registro.

Posterior al proceso de captura, los supervisores serán los responsables de recopilar dichos
registros y entregarlos al Departamento de Sistemas de Informática Estadística de la Secretaría de
Educación del Gobierno del Estado de Campeche y una copia de la oficialización de cada plantel
sellada de recibido por el área correspondiente al Titular del nivel educativo a que corresponda.

TRÁMITE DE AUTORIZACIÓN PARA IMPARTIR EL SERVICIO EDUCATIVO

En el marco de lo dispuesto por la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, los
particulares pueden obtener Autorización para impartir Educación Primaria. La autoridad educativa
ha establecido una política de apertura a la colaboración del sector privado en esta tarea y ha
procurado alentar y estimular esa participación que contribuye a la extensión del servicio educativo.

Quienes obtienen Autorización para impartir Educación Primaria, se integran al Sistema Educativo
Estatal y se constituyen en prestadores de un servicio público, cuyas inversiones se consideran
legalmente como de interés social quedando sujetos a cumplir con todos los principios rectores del
servicio educativo que establece el artículo 3° Constitucional, además de las obligaciones que se
deriven de las leyes, reglamentos, acuerdos, circulares y demás lineamientos que se expidan en
materia educativa.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

38
Conforme al Acuerdo del Ejecutivo del Estado, publicado en el Periódico Oficial del Estado el 25 de
agosto del 2014, el período para la recepción de solicitudes acompañadas de la totalidad de los
requisitos exigidos en el presente instructivo, es del primer día hábil del mes de septiembre al
último día hábil del mes de noviembre de cada año y la Autorización que se emita en caso de
resultar procedente su solicitud, será vigente a partir del ciclo escolar siguiente a la fecha de
solicitud.

Relación de documentos a entregar

a) Solicitud para impartir estudios de educación básica.

b) Solicitud de autorización de nombre de la institución
c) Relación del personal directivo y docente
d) Contar con un inmueble que cumpla con las condiciones de seguridad, higiénicas, técnicas y
pedagógicas necesarias para la prestación del servicio educativo, los Supervisores Escolares, en
coordinación con el Departamento de Seguridad y Emergencia Escolar y la Coordinación
General de Programas de Inversión de la Secretaría de Educación, efectuarán visitas a los
inmuebles propuestos para la impartición del servicio particular de educación preescolar con la
finalidad de verificar que cumpla con los lineamientos higiénicos, arquitectónicos, de seguridad
y pedagógicos dispuestos en las normas correspondientes, y levantarán el acta circunstanciada de
verificación prevista así como:
I. Documentación que acredite la ocupación legal del inmueble.
II. Comprobante de línea telefónica.
III. Comprobante domiciliario catastral.
IV. Constancia de seguridad estructural firmada por el Director Responsable de Obra, en el que se
especifique que el inmueble cumple con las normas mínimas de construcción aplicables al lugar
donde se encuentra ubicado y que se destinará para la prestación del servicio educativo.
V. Constancia de uso de suelo que especifique el nivel educativo que se pretende impartir.
VI. Licencia de funcionamiento en el que se especifique el servicio educativo que pretende impartir,
asimismo deberá precisar el domicilio del plantel donde se impartirá el servicio.
VII. Constancia de Protección Civil en el que se especifique que el inmueble cumple con las
especificaciones legales aplicables en materia de protección civil, que permitan reducir al
máximo algún siniestro o desastre y la mención de que el inmueble se autoriza para ser
destinado a la prestación del servicio educativo, precisando, que es para impartir educación
primaria.
VIII. Aviso de Funcionamiento de la Secretaría de Salud.
IX. Proyecto Arquitectónico, especificando la distribución de todos los servicios y medidas de
todas y cada una de las áreas y de las aulas, validado por la Coordinación de Programas de
Inversión de la Secretaría de Educación, el cual deberá presentar en los mes de enero a febrero
de cada año, previo al inicio del proceso de incorporación de estudios, para revisión y
validación.
X. Pago por el trámite.

Cabe mencionar que el hecho de presentar la solicitud para obtener autorización para impartir
educación Primaria en los términos del presente instructivo, no presupone que esta Secretaría la
emitirá en sentido favorable, en virtud de estar sujeta a la revisión y al cumplimiento de las
condiciones pedagógicas, docentes, higiénicas, de seguridad, legales y administrativas que aseguren
la adecuada prestación del servicio educativo; de tal manera que por ningún motivo, el particular
podrá ofertar el servicio educativo de nivel Primaria si antes no cuenta con el acuerdo de
autorización emitido por esta Secretaría.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

39
 CAPÍTULO III
LINEAMIENTOS TÉCNICO PEDAGÓGICOS

ACTIVIDADES DE INICIO DE CICLO ESCOLAR

A partir del inicio de actividades escolares, los maestros formularán y aplicarán un plan de trabajo,
con el propósito de que a través de actividades exploratorias el educador obtenga información básica
sobre cada alumno a su cargo, tales como, qué saben hacer en relación con algunas capacidades
señaladas en los Planes y Programas vigentes; sus condiciones de salud física, rasgos que
caracterizan su ambiente familiar (formas de trato, actividades que realizan en casa, con quienes se
relacionan, sus gustos o preferencias, sus temores, etc.). Es necesario concentrar la atención en
aspectos relevantes que permitan al educador saber desde el inicio del ciclo, cómo son sus alumnos,
quiénes requieren atención urgente, específica y de qué tipo, y en qué condiciones generales iniciará
el trabajo pedagógico con el grupo.

En cada una de las reuniones de trabajo que se celebren a nivel zona o escuela, de acuerdo a la
calendarización de actividades de inicio del ciclo escolar, se analizarán metas, estrategias y acciones
a seguir, con el propósito de mejorarlas y ajustarlas para el ciclo escolar 2018-2019.

En todos los centros escolares de los niveles de Educación Primaria del Estado deberá significarse
el inicio del nuevo ciclo escolar, 20 de agosto de 2018, con una ceremonia cívica en la que se hará
extensiva la participación a autoridades civiles locales, así como a los padres de familia.

Al inicio del ciclo escolar (primer día de clase, 20 de agosto de 2018), el Director remitirá mediante
oficio a la supervisión escolar la relación del personal docente, directivo, de apoyo y asistencia a la
educación que no se presentó a laborar en la fecha establecida en el calendario escolar, así como la
relación del personal de apoyo y asistencia a la educación que no haya cubierto las tareas
establecidas durante el receso de clases. El supervisor a su vez hará llegar el reporte de zona a la
subdirección de Primaria.

PLANEACIÓN EDUCATIVA

Los Jefes de Sector, Supervisores, Directores, subdirectores, Docentes, y Asesores Técnicos

Pedagógicos, darán preferencia a la realización de actividades técnico-pedagógicas, para cumplir
adecuadamente con el desempeño de la función educativa asignada, apegándose en todo momento al
contenido del Artículo 22 de la Ley General de Educación. Participarán en las acciones que
disponga la Secretaría de Educación, para elevar la calidad de la educación, ampliar la cobertura y
reorganizar el Sistema Educativo de acuerdo a lo estipulado en las líneas de acción del Proceso de
Renovación Curricular y Pedagógica de los niveles educativos que les correspondan.

Es obligación del colectivo docente de todas las Primarias, elaborar su RUTA DE MEJORA, con
base en el ACUERDO NÚMERO 717 POR EL QUE SE EMITEN LOS LINEAMIENTOS
PARA FORMULAR LOS PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR, expedido por el
Secretario de Educación Pública y publicado en el Diario Oficial de la Federación el día 7 de Marzo
del 2014, lineamientos que tienen por objeto establecer las normas que deberán seguir las
autoridades educativas locales y municipales para formular los programas o acciones de gestión
escolar, destinados a fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación primaria, y que

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

40
serán de observancia obligatoria. Estos programas y acciones deberán atender los siguientes
aspectos:
a) Ubicar a la escuela en el centro de atención de los servicios educativos para contribuir en el
logro de una educación de calidad con equidad;
b) Establecer las condiciones para que todas las escuelas de educación primaria cumplan con la
Normalidad Mínima Escolar, definida en el lineamiento sexto, inciso b) del referido Acuerdo;
c) Definir la normatividad aplicable para la conformación de las estructuras ocupacionales por tipo
de escuela y nivel educativo;
d) Asegurar el respeto del tiempo de la escuela y en específico el tiempo del aula, evitando las
acciones y programas que no respondan a una solicitud del centro escolar, al desarrollo de su
Ruta de Mejora, que distraigan a la escuela de sus prioridades educativas y le generen carga
administrativa;
e) Establecer sistemas de administración escolar eficaces que aligeren la carga administrativa a las
escuelas y eviten distraerla de su tarea central, dotando a cada una de ellas, con al menos una
computadora para fines administrativos;
f) Promover que cada centro escolar disponga de infraestructura, mobiliario y equipamiento digno;
g) Asegurar que cada centro escolar disponga del equipamiento y demás elementos necesarios para
poder registrar, administrar e informar todos los movimientos e incidencias que se presenten de
su personal, alumnos y del plantel, durante el desarrollo del ciclo escolar 2018-2019, en el
Sistema de Información y Gestión Educativa;
h) Desarrollar estructuras de operación de los servicios educativos que garanticen que los directores
de escuela dediquen la mayor parte de su tiempo a realizar observaciones en sus salones de clase
y apoyar a los docentes en la mejora de los procesos de enseñanza y de aprendizaje;
i) Garantizar que las sesiones de los Consejos Técnicos Escolares, establecidas en el calendario
escolar, cumplan con la misión y propósitos establecidos en la normatividad correspondiente;
j) Fortalecer el cuerpo de supervisión escolar, a fin de que su función se concentre en vigilar y
asegurar la calidad del servicio educativo que se presta en los planteles y que mantenga
permanentemente informadas a las autoridades educativas de los avances en el logro de
aprendizajes de los educandos;
k) Reducir significativamente las tareas administrativas del supervisor y fortalecer sus funciones de
orientación y asesoría pedagógicas;
l) Establecer equipos de apoyo a la supervisión escolar en el desarrollo y mejora continua de las
escuelas;
m) Establecer normas y dispositivos que promuevan una mejor convivencia escolar y la
participación informada y eficaz de los Consejos Escolares de Participación Social en el logro de
un servicio educativo de calidad;
n) Evaluar permanentemente el desarrollo de las escuelas e impulsar la utilización de los resultados
de la evaluación como retroalimentación para la toma de decisiones de los distintos actores
educativos a fin de impulsar procesos de mejora continua en cada ciclo escolar;
o) Proveer recursos pertinentes y oportunos con base en los diversos contextos y en las necesidades
identificadas en los centros escolares;
p) Revisar las disposiciones normativas y establecer los sistemas de información pertinentes para
que las escuelas tengan facilidad administrativa en el uso de los recursos que reciban para su
buen funcionamiento;
q) Asegurar las condiciones de equidad en la participación de las escuelas y evitar las situaciones
que incrementen las desigualdades y la exclusión;
r) Impulsar acciones de compensación focalizadas en aquellas escuelas, localidades y regiones
donde se concentra el rezago educativo para garantizar que éstas cuenten con las condiciones

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

41
 para que todos sus educandos permanezcan, progresen y reciban un servicio educativo de
calidad;
s) Reconocer de manera gradual mayores niveles de autonomía a las escuelas que acrediten
mejores resultados educativos, medidos en función de su contexto, y de gestión a partir de los
parámetros e indicadores que se establezcan para la autonomía y gestión escolar y de un sistema
de incentivos para las mismas;
t) Implementar mecanismos que involucren y fortalezcan la participación de los padres de familia,
Consejos Escolares de Participación Social y de la sociedad en general, para fortalecer la
autonomía de la gestión escolar, la calidad y equidad del servicio educativo, el máximo logro de
los aprendizajes de todos los estudiantes y la normalidad mínima, y
u) Garantizar que la información referente a los recursos asignados a la escuela, sus avances y
resultados educativos sean del conocimiento de la comunidad escolar.

DEL USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN COMO

RETROALIMENTACIÓN PARA LA MEJORA ESCOLAR

Los programas y acciones deberán garantizar que los miembros de la comunidad escolar tengan
acceso a los resultados de las evaluaciones externas que se desarrollen, y deberán desplegar acciones
de asistencia técnica y brindar herramientas al Consejo Técnico Escolar para apoyar la comprensión
y sistematización de los resultados de las evaluaciones.
Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar deberán apoyar
a la escuela con mecanismos y estrategias para atender sus procesos de evaluación internos,
atendiendo, entre otros, los siguientes aspectos:

a) Del Aprendizaje. El Consejo Técnico Escolar debe identificar los problemas asociados al
aprendizaje de todos los alumnos y emplearlos para retroalimentar la mejora continua en cada ciclo
escolar. Los resultados de la evaluación deben ser aprovechados para tomar decisiones en cuanto a
las estrategias para asegurar que todos los estudiantes, alcancen el máximo logro de los
aprendizajes, disminuir el rezago y la deserción;

b) De la Evaluación con Equidad. La evaluación tomará en cuenta las características de diversidad

social, lingüística, cultural, física e intelectual de los alumnos. Toda evaluación debe conducir a
detectar y atender sistemáticamente las fortalezas y debilidades en el proceso educativo de cada
alumno. De acuerdo a los contextos locales habrá que desarrollar proyectos de innovación en
materia de evaluación, acreditación, promoción y certificación, en tanto ello no afecte la
normatividad en la materia, ni implique carga administrativa a las escuelas, y

c) De la Gestión Escolar. La comunidad escolar establecerá las estrategias de seguimiento y

evaluación de los elementos de la gestión escolar atendiendo los parámetros e indicadores de gestión
escolar.

En materia de evaluación y uso de sus resultados, los programas y acciones para el fortalecimiento
de la autonomía de gestión escolar deberán atender lo siguiente:
a) Contribuir al desarrollo de las capacidades de directivos y docentes para utilizar los resultados
de las evaluaciones internas y externas;
b) Asegurar que las evaluaciones se realicen con los niveles de confiabilidad que se establezcan en
los procesos correspondientes;
c) Tener como referente para generar procesos de intervención en las escuelas los resultados de la
evaluación de las mismas, y

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

42
d) Impulsar que los resultados de evaluación de la escuela se constituyen como el insumo básico
para el desarrollo de su proceso de Planeación Anual y para la construcción, desarrollo, ajuste y
valoración de su Ruta de Mejora.

DESARROLLO DE UNA PLANEACIÓN ANUAL DE ACTIVIDADES

Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar promoverán

que la Planeación Anual de la escuela se constituya en un proceso profesional, participativo,
corresponsable y colaborativo, que lleve, a los Consejos Técnicos de Zona y Consejos Técnicos
Escolares, a tener un diagnóstico de su realidad educativa, sustentado en evidencias objetivas que le
permita identificar necesidades, prioridades, trazar objetivos, metas verificables, y estrategias para la
mejora del servicio educativo. Este proceso se concreta en la elaboración, desarrollo, seguimiento y
evaluación de la Ruta de Mejora.

La Ruta de Mejora es el sistema de mejora que consta de cinco procesos: Planeación,

Implementación, Seguimiento, Evaluación y Rendición de Cuentas; en el que se concreta la
planeación escolar. Su elaboración no deberá sujetarse a una metodología o formato específico. La
Ruta de Mejora es un documento abierto; la escuela deberá, de manera periódica, revisar avances,
evaluar el cumplimiento de acuerdos y metas, así como realizar ajustes en función de los retos que
enfrenta y retroalimentar la toma de decisiones. Los programas y acciones para el fortalecimiento de
la autonomía de gestión escolar brindarán los apoyos para que la escuela logre lo planteado en su
Ruta de Mejora.

Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar deberán apoyar
y orientar a la escuela para la inclusión de los siguientes elementos básicos en su Ruta de Mejora:
a) Autoevaluación/Diagnóstico. Proceso en el cual la escuela se mira a sí misma, considerando
factores internos y externos de su realidad, apoyándose en fuentes de información y parámetros
de gestión escolar que le permitan analizar, reflexionar, identificar y priorizar sus necesidades
educativas para la toma informada de decisiones que fortalezcan su autonomía de gestión
escolar;
b) Prioridades Educativas. Enfocarse en las necesidades educativas detectadas en la
autoevaluación/diagnóstico teniendo en cuenta aspectos como el aprendizaje de todos los
estudiantes, la prevención del rezago y la deserción, la normalidad mínima, la convivencia
escolar y la participación social responsable;
c) Objetivos. A partir de las necesidades detectadas y de las prioridades educativas del centro
escolar, los objetivos especifican qué se pretende alcanzar y los medios para lograrlo, elementos
que guiarán las acciones a realizar por la comunidad educativa durante un ciclo escolar;
d) Metas. Establecen los logros concretos y verificables que permitan concretar los objetivos, con
sus respectivos indicadores para dar seguimiento y evaluar sus resultados. Deberán considerarse
entre otras que defina la escuela, metas en materia de logro de los estudiantes y reducción del
rezago y la deserción. Las metas deben definirse en función de la situación de la propia escuela y
deben hacerse del conocimiento de la comunidad escolar y la supervisión;
e) Programación de actividades y establecimiento de compromisos. Definición de las acciones,
compromisos, tiempos, responsables y recursos que permitirán alcanzar los objetivos y metas
acordados. En caso de generar o recibir recursos financieros de alguna instancia, especificar las
acciones en que se ejercerán éstos, con el propósito de transparentar su aplicación y rendir
cuentas de sus resultados, y
f) Estrategias de seguimiento y evaluación. Considerar los medios a través de los cuales los
diferentes actores educativos y las instancias de apoyo al centro escolar podrán ir evaluando, de
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
43
 manera continua, los avances y logros alcanzados en el aula y en la escuela a partir de lo
programado en la Planeación Anual.
En el ejercicio de los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión
escolar, las autoridades educativas adecuarán sus intervenciones a los ajustes que las escuelas
realicen en sus Rutas de Mejora a lo largo del ciclo escolar.

DE LA ADMINISTRACIÓN, TRANSPARENCIA Y RENDICIÓN DE CUENTAS DE LOS

RECURSOS

Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar desarrollarán

mecanismos para garantizar que la escuela administre en forma transparente y eficiente los recursos
que reciba y gestione para mejorar su infraestructura, comprar materiales educativos y resolver
problemas de operación básicos considerados en su Ruta de Mejora. Estos mecanismos deberán ser
administrativamente sencillos y, de ser necesario, objeto de disposiciones particulares que
minimicen el trabajo administrativo de las escuelas.

Los programas y acciones para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas orientarán el
cumplimiento de las siguientes condiciones para un ejercicio transparente de los recursos:
a) El Director, con la participación del Consejo Técnico Escolar, el Consejo Escolar de
Participación Social y la Asociación de Padres de Familia, integrará la opinión de los padres y la
comunidad escolar en la definición de los aspectos en que serán invertidos los recursos que la
escuela disponga;
b) La comunidad escolar ejercerá los recursos bajo los principios de honestidad, eficacia,
eficiencia, transparencia y rendición de cuentas, y en apego a la normatividad aplicable;
c) Las autoridades educativas locales y municipales establecerán los mecanismos de control que
permitan supervisar el correcto ejercicio de los recursos, sin que éstos impliquen carga
administrativa para el director y docentes,
d) Las autoridades educativas locales y municipales establecerán los mecanismos eficientes y
accesibles a los miembros de la comunidad escolar para presentar quejas, denuncias y
sugerencias respecto del servicio público educativo.

El Director, con el apoyo del Consejo Técnico Escolar, de la Asociación de Padres de Familia y del
Consejo Escolar de Participación Social, deberá transparentar y rendir cuentas a su comunidad y
autoridades educativas sobre los procesos y recursos, así como de los aspectos educativos y
administrativos como parte del fortalecimiento de la autonomía y de la gestión escolar con el
objetivo de generar mayores condiciones de confianza y colaboración de los padres de familia y de
la comunidad.

Para ello:
a) Las autoridades educativas locales y municipales, en el marco de sus respectivas atribuciones,
deberán favorecer y apoyar las condiciones en las escuelas para la comunicación e información a
la comunidad, particularmente a los padres de familia, sobre las actividades, los recursos, los
resultados de la gestión escolar y del avance educativo. Estos mecanismos procurarán reducir la
carga administrativa y fortalecer las capacidades de decisión de las escuelas;
b) Las autoridades educativas locales y municipales garantizarán que, tratándose de recursos
públicos, la información del monto recibido por la escuela y las responsabilidades que se asuman
para su ejercicio estén a disposición de la comunidad escolar. La autoridad educativa local
realizará acciones de seguimiento muestral que no implique carga administrativa adicional para
las escuelas,

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

44
c) Es corresponsabilidad de la comunidad escolar y de las autoridades educativas contar con la
información transparente y clara respecto a los recursos recibidos por la escuela, así como de su
ejercicio y comprobación.

CONDICIONES DE PARTICIPACIÓN DE DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y

ALUMNOS EN LA RESOLUCIÓN DE LOS RETOS QUE CADA ESCUELA ENFRENTA

Bajo el liderazgo del director y con el apoyo de la supervisión escolar y de las autoridades
educativas locales y municipales, en el marco de un trabajo colaborativo y corresponsable, se
promoverá la participación de docentes, alumnos y padres de familia.

Los programas y acciones para el fortalecimiento de la autonomía de gestión escolar deberán

generar los compromisos y mecanismos de apoyo para que los Padres de Familia participen de
manera corresponsable en la mejora de los aprendizajes de todos los educandos, en garantizar la
asistencia de sus hijos a la escuela, en disminuir o erradicar los índices de reprobación y deserción
escolar, entre otros retos que se identifiquen en la Ruta de Mejora de la escuela.

Las autoridades educativas locales y municipales generarán los programas y acciones pertinentes
para apoyar al Consejo Técnico Escolar y lograr que éste involucre activamente la participación de
todos los docentes. Asimismo, promoverá la vinculación del Consejo Técnico Escolar con las
familias de los estudiantes, particularmente con sus padres, de acuerdo a sus condiciones, tiempos y
contextos específicos, reconociendo y estimulando su papel de apoyo al aprendizaje de sus hijos,
tanto en la escuela como en el hogar y desarrollando sus capacidades para el fortalecimiento de la
autonomía de gestión escolar.

Por lo que, Jefes de Sector, y Supervisores, elaborarán por separado y dentro de sus funciones, su
Plan de Intervención para la Mejora de los aprendizajes, mismo que implementarán durante el ciclo
escolar 2018-2019, en el que se puntualizará el balance de las Rutas de Mejora de los alumnos
adscritos a las zona escolar a su cargo, dentro de las sesiones del Consejo Técnico de Zona, así
como las observaciones realizadas a través de la herramienta de “Observación en el aula” y Sistema
de Alerta Temprana a fin de atender las áreas de oportunidades detectadas.

Las acciones o actividades se deberán vincular con el Modelo de Atención con Enfoque Integral,
Reforma Curricular y Pedagógica de la Educación, aplicable para el nivel de educación primaria,
con la finalidad de favorecer los propósitos fundamentales, involucrando a todos los alumnos,
padres de familia, escuela y comunidad. Está vinculación se deberá reflejar en la Ruta de Mejora y
en la Estrategia Global.

Los centros escolares deberán desarrollar y aplicar en su integridad el plan y programas de estudio
vigentes, cumpliendo en tiempo y forma con los propósitos señalados en los mismos.

Es obligación del docente de educación elaborar sus planes de trabajo, apegándose a los enfoques
metodológicos del plan y programa de estudio vigente, así como en los materiales de apoyo de la
SEP; dicho documento deberá tener el acompañamiento en el aula del Director el visto bueno del
mismo y del Supervisor.

Todo el tiempo escolar se ocupará fundamentalmente en actividades de aprendizaje. Las actividades

que propone el docente lograrán que todos los alumnos estén involucrados en el trabajo de clase.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

45
Todos los alumnos consolidarán su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas de acuerdo
con su grado educativo.

Es obligatorio el uso de libros de texto gratuito, tanto escuelas públicas como en particulares. Su
entrega a los alumnos no podrá estar condicionada a cobro alguno. Todos los materiales para el
estudio estarán a disposición de cada uno de los estudiantes y se usará sistemáticamente.

No deberán usarse guías o libros de texto que no sean los autorizados por la SEP, ni libretas o
cuadernos en el trabajo con los niños. Los Supervisores serán responsables de su correcto
acatamiento.

El material didáctico y escolar solicitado en los centros escolares, atenderá a lo dispuesto por la
Secretaría de Educación. En ningún caso serán superfluos, excesivos, no se podrá exigir marca,
logotipo o lugar de compra y deberá ajustarse a las posibilidades económicas de los padres de
familia o tutores y a las necesidades reales de uso. Los Supervisores serán responsables de su
correcto acatamiento.

La Subsecretaría de Educación Básica de la SEP, a través de la Dirección General de Materiales

Educativos, dispone de la página electrónica http://www.dgme.materiales.sep.gob.mx/, para
compartir opiniones, propuestas, sugerencias e inquietudes sobre los materiales de educación básica.
Ésta es una herramienta para publicar y acercar a la comunidad educativa a cuestionarios e
instrumentos de seguimiento para valorar la pertinencia de las actividades propuestas en los libros
de los alumnos y maestros de todas las asignaturas, se recomienda accesar a ella.

Es obligatoria la participación de Supervisores, Directivos, Subdirectores, Docentes y Apoyos

Técnico Pedagógicos en el Trayecto de Formación Continua y Actualización del ciclo escolar 2018-
2019, y emplear los materiales y herramientas pedagógicas distribuidas por la Secretaría de
Educación Pública.

El(a) director(a) de los planteles educativos, realizarán la 1era. Reunión de inicio de curso escolar
con padres de familia en el periodo comprendido del 21 al 31 de agosto de 2018.
La semana comprendida del 4 al 10 de julio de 2019 (195 días) y del 20 al 26 de junio de 2019 (185
días) se efectuarán actividades de retroalimentación pedagógica de competencias de los campos
formativos de lenguaje y comunicación y, pensamiento matemáticos, según correspondan a las
necesidades de los niveles educativos de Educación Básica

DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

Evaluación Planea.
La aplicación de la prueba diagnóstica, se aplicará al cuarto grado los días 5 y 6 de Septiembre sin
que haya suspensión de labores.

Sistema de Alerta Temprana (SisAT)

Es obligatoria la aplicación de este instrumento para abatir el rezago educativo y el bajo
aprovechamiento escolar, apoyándose en las tres herramientas diseñadas para la toma de lectura,
producción de textos escritos y cálculo mental en los dos momentos establecidos durante el ciclo
escolar.

Todas las escuelas deberán brindar el apoyo irrestricto para su aplicación.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

46
ASESORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO

Los Jefes de Sector y Supervisores realizarán de manera obligatoria visitas de acompañamiento y

asesoramiento académico a cada uno de sus supervisiones y/o planteles escolares según
corresponda, que les permita dar seguimiento al Plan de Trabajo de la Supervisión Escolar,
formulado por la supervisión escolar y con ello, a la Ruta de Mejora de cada escuela de la zona
escolar visitada. Debiendo reportar sus visitas de observación a la subdirección de Primaria, a efecto
de ser documentadas y analizadas para la toma de decisiones de política educativa. Conforme a lo
siguiente:

1. VISITA DE CARÁCTER FORMATIVA.

a) El supervisor entregará a la subdirección de primaria de forma digital el Plan de Trabajo que
desarrollará en su zona escolar durante el ciclo 2018-2019 para la mejora educativa a más tardar
el 27 de Septiembre 2018.
b) Realizará 10 observaciones de clases en tres momentos del ciclo escolar que permitirá realizar
el seguimiento de las metas, estrategias y acciones establecidas en la Planeación de la Ruta de
Mejora Escolar de las diferentes escuelas que integran su zona escolar, de manera que la
supervisión escolar, ofrezca la asesoría y acompañamiento objetiva para alcanzar los
aprendizajes claves.
Este formato se envía de manera electrónica, solo el PDF para las escuelas que no cuentan con
jornada amplia o tiempo completo, éstos últimos deberán enviar el archivo en Excel.
c) Deben darle prioridad a escuelas multigrados, grupos con bajos resultados o donde se requiera
apoyar al docente con estrategias de trabajo (deben ser escuelas diferentes, 2 observaciones
máximos por escuela).
d) La fecha de entrega a la Subdirección de Educación Primaria será: 15 de noviembre de 2018, 28
de febrero de 2019 y 16 de mayo de 2019.

2. VISITA DE CARÁCTER ORGANIZATIVA.

a) Realizar 3 observaciones requisitadas como mínimo a cada escuela que integre la zona escolar
durante el ciclo escolar 2018-2019 o cuando se requiera. (Anexo 1 de la circular 002) enviar en
digital.
b) La fecha de entrega a la Subdirección de Educación Primaria será: 27 de Septiembre de 2018,
24 de enero de 2019 y 24 de mayo de 2019.

3. CALENDARIZACIÓN DE VISITAS.
Para el número de visitas a calendarizar en el periodo que corresponda, el Supervisor distribuirá el
número de escuelas con que cuente en su Zona Escolar entre el número de observación. En caso de
no totalizarlas, se deberá reportar por escrito a esta oficina los motivos que lo impidieron.
Cada Supervisión Escolar deberá completar al final del ciclo escolar un mínimo de 3 visitas por
plantel.
Se recomienda dar cumplimiento en tiempo y forma a estas disposiciones de manera que no exista
olvido, omisión o atraso en su envío a esta oficina, haciéndose acreedores al reconocimiento o
sanción que el caso amerite.

ATENCIÓN PREVENTIVA
Es obligación del Jefe de Sector, Supervisor, ATP, Director, subdirector y del personal docente
abatir el rezago educativo y desarrollar en cada plantel el valor de la retención de los estudiantes
hasta lograr el aprendizaje y concluir sus estudios.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

47
En los casos de suspensión de labores autorizados en el calendario escolar, los padres o tutores
deberán de ser notificados oportuna y eficazmente por el personal docente y directivo, cuando exista
un hecho que ponga en riesgo la integridad física, psicológica y emocional de los educandos, deberá
ser comunicada de manera oportuna a su superior jerárquico inmediato para determinar las medidas
necesarias que garanticen la seguridad de los infantes, en el caso de que se determine la suspensión
de labores es responsabilidad del personal referido, comunicar y hacer entrega de los menores a los
padres, tutores o persona autorizada.

El Director, el personal docente y de Apoyo organizarán guardias para la supervisión y cuidado de

los alumnos, durante la hora de entrada y salida de las actividades escolares, así como durante el
tiempo del recreo.
Los recreos deberán ser orientados y vigilados por los Docentes frente a grupo, sin delegar esta tarea
a otro personal. El Director será responsable del correcto acatamiento de esta disposición. Los
maestros fomentarán actividades recreativas en forma variada, a fin de que los educandos
aprovechen el tiempo libre (juegos tradicionales, rondas, bailes, actividades artísticas, deportivas,
etc.)

Es responsabilidad del Director, del personal Docente y de Apoyo y Asistencia a la educación en su

conjunto cuidar de los alumnos durante el horario de labores.
En caso de inasistencia de algún docente el director será el responsable de la atención del grupo, si
faltaran dos docentes el segundo grupo será repartido entre los docentes presentes.

Es responsabilidad del Director y personal Docente notificar por escrito a los padres o tutores toda
incidencia vinculada con sus representados y adjuntar copia en los expedientes de los alumnos.

No se permitirá el acceso de personas ajenas a los planteles educativos, salvo en aquellos casos
programados y autorizados por la Secretaría de Educación. Después del ingreso de todos los
alumnos y personal del plantel, todas las puertas permanecerán cerradas, solamente podrán ingresar
los padres de familia o tutores debidamente identificados o previamente citados o por causa
justificada. Los padres de familia o tutores deberán presentar identificación para entrar al plantel,
para tal efecto, el plantel contará con libreta de visitas para registrar la entrada y salida.

En caso de existir procedimientos legales ante la autoridad judicial competente (por separación,
divorcio, guardia y custodia, etc.,), se dará cumplimiento de las disposiciones y/o restricciones que
se emitan, a partir de la notificación que realice la autoridad pertinente a la Secretaría de Educación.
Cabe precisar, que de no contar la institución educativa con el documento legal correspondiente,
hará entrega del menor al padre, madre, tutor legal y /o persona autorizada que se encuentre
registrado en el expediente del menor educando.
El Director organizará con el personal docente y especialistas, las actividades para la detección de
alumnos con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad y/o con aptitudes
sobresalientes, a fin de canalizarlos oportunamente a los Centros de Atención Múltiple, Unidades
de Servicios de Apoyo a la Educación Regular (CAM), y los Programas de Integración Escolar
(PIE) según sea el caso. El supervisor verificará que se realice adecuadamente este proceso y
tomara nota sobre el número y las características de los niños que requieren este tipo de atención.

Durante el presente ciclo escolar 2018-2019, los planteles educativos en el Estado, participarán
activamente en las acciones a favor de la salud de la comunidad educativa, la protección del
ambiente y las actividades de participación social.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

48
Para dar seguimiento al cuidado de la salud se deberá evitar la venta y consumo de alimentos con
alto contenido de azúcares y grasas en los planteles escolares, y promover el consumo de alimentos
nutritivos entre la comunidad educativa.

El Director deberá señalar en la primera junta de padres de familia, que los alumnos deben traerlos
aseados, peinados acorde a su edad, con los dientes limpios, uñas limpias sin esmalte y cortas,
cabello recogido para evitar contagio de pediculosis (piojos). Al detectar pediculosis (piojos) en el
alumno se le dará a conocer por escrito al padre, madre o tutor, para que en un plazo no mayor a 3
días tome las medidas higiénicas pertinentes. De no acatar estas indicaciones, el padre, madre o tutor
se hará acreedor a un llamado de atención por escrito, mismo que se anexará al expediente del
alumno, y de existir marcada reincidencia en la higiene del menor, se dará vista a las autoridades
competentes para lo procedente conforme a derecho.

En caso de enfermedad o accidente del (los) alumno(s) en el plantel durante la jornada escolar, se
comunicará de inmediato al padre, madre o tutor, requiriendo su presencia a la brevedad posible,
teniendo en cuenta que en caso de emergencia se seguirán las acciones de atención que conforme a
la Ley de Seguridad Escolar para el Estado de Campeche corresponden realizar a los Directivos de
los centros escolares, en relación con las acciones de prevención, detección y actuación
contempladas en el Marco Local de Convivencia Escolar en vigor, asimismo deberán dejar en la
escuela el registro de tres números telefónicos para ser localizados por la emergencia que pueda
surgir.

La atención de los alumnos se realizará en una institución médica oficial, teniendo claro que en caso
de que el padre, madre o tutor decida hacer uso de un servicio médico particular, los honorarios
corren por cuenta de los mismos y no debe ni puede solicitar reembolso alguno a la escuela y/o a la
Secretaría de Educación. Por lo que debe existir un documento firmado por los padres de familia
donde no aceptaron los servicios médicos oficiales.

Una vez entregado el alumno a la persona autorizada ante la Dirección del plantel, sin que presente
muestra alguna de accidente o agresión en el plantel, la escuela y la Secretaría de Educación, no
son responsables de cualquier incidente posterior que le ocurriera al menor.

De igual manera, en el supuesto de que el menor alumno presente necesidades educativas especiales,
prioritariamente aquellas asociadas con discapacidad y/o aptitudes sobresalientes, se le brindará el
apoyo que requiera a través de la Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular o a la
instancia correspondiente conforme a las necesidades requeridas del alumno, debiendo el personal
docente informar por escrito a los padres de familia para su conocimiento, comprometiéndose el
tutor a cumplir con las recomendaciones que se le indiquen para lograr su integración educativa, en
caso contrario, se dará vista a las autoridades competentes para los fines y efectos legales
pertinentes.

ACUERDOS PARA ORGANIZAR EL TRABAJO PEDAGÓGICO DEL PERSONAL DE

EDUCACIÓN ARTÍSTICA, EDUCACIÓN FÍSICA, EDUCACIÓN ESPECIAL Y
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA.

Todo el personal descrito en el subtítulo de este apartado, tendrá la obligación de elaborar un Plan
de Trabajo. La duración del plan de trabajo será mensual o acorde a la(s) competencia(s) y
aprendizajes esperados a favorecer en los planes y programas vigentes. El plan de trabajo lo

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

49
realizarán de acuerdo a los enfoques de los campos formativos del área de su competencia y
aprendizajes esperados seleccionados para cada grado escolar
Para definir el número de competencia(s) y/o aprendizaje(s) esperados a favorecer en los diferentes
grupos, es necesario:
-Que lleve un proceso permanente de evaluación (observación y registro) que le permita identificar
las capacidades y necesidades que presenten los niños de los grupos escolares.
-Con los elementos anteriores entablar un diálogo con el docente de cada grupo para tomar
decisiones en relación a las competencias y aprendizajes esperados a favorecer.
Los aspectos mínimos que deben contemplar en el formato del Plan de Trabajo serán:
· Competencia(s)
· Aprendizaje(s) clave(s)
· Situación(es) de aprendizaje que representen un desafío intelectual para los alumnos: orientadas a
potenciar en los niños la sensibilidad, la iniciativa, la curiosidad, espontaneidad, la imaginación, el
gusto estético y la creatividad
· Tiempo de duración de cada situación de aprendizaje.
Para realizar una autoevaluación de la práctica educativa, registrarán las reflexiones de sus prácticas
y la toma de decisiones sobre la mejora de su proceso de enseñanza en su “Diario de Trabajo”.
Para evaluar los procesos de aprendizaje de sus alumnos, deberán realizar la evaluación con enfoque
formativo, de acuerdo a las siguientes características:
-Recolección de datos. (Registro de observación, evidencias o producciones de los niños donde se
registre aspectos clave sobre lo que hacen y dicen durante el desarrollo de las actividades que la
maestra propone, considerando la(s) competencia(s) y aprendizajes esperados que se pretenden
favorecer.
-Interpretación de los datos. (Valoración). Lo anterior implica compartir con la docente del grupo la
valoración sobre el avance en el desarrollo de competencias en los niños, en los periodos de corte.
-La adaptación de las actividades de enseñanza en función de la interpretación realizada de la
recolección de datos.
Integrará esta información al expediente personal del niño (a) para cada uno de los momentos de
corte de evaluación.
Asimismo formará parte del Consejo Técnico Escolar, participando con expresiones y aportaciones
reflexivas sobre el análisis de su práctica pedagógica y/o didáctica o la de cualquier otro docente de
primaria, que esté analizando la práctica. Así como también, sobre los procesos de aprendizaje de
los niños y las mejoras de su intervención didáctica y aportará al personal docente de cada grupo,
las sugerencias y recomendaciones pertinentes de los alumnos que lo requieran. Si el docente labora
en dos o más escuelas, para asistir a los consejos técnicos escolares se considerará la escuela donde
tenga mayor carga horaria.

PROGRAMA NACIONAL DE INGLÉS

En el Programa Nacional de Inglés (PRONI) participarán escuelas primarias durante el ciclo escolar
2018-2019, teniendo como propósito de la enseñanza de Inglés.
El personal docente de inglés deberá realizar el llenado del formato: Planeación Mensual de
situaciones comunicativas (dosificación de contenidos)
El (a) Director (a) deberá vigilar y validar el registro de: Firma de Entradas y Salidas en el formato
estipulado para tal fin, así como elaborar y enviar el Reporte de Incidencias del personal del PRONI
a la Coordinación Estatal y subdirección de primaria.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

50
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

El Consejo Técnico Escolar es el colegiado integrado por el director y la totalidad del personal
docente de cada escuela encargados de planear y ejecutar decisiones comunes dirigidas a que el
centro escolar, de manera unificada, se enfoque a cumplir satisfactoriamente su misión.

Todos los centros de trabajo constituirán el Consejo Técnico Escolar, como órgano integrado por el
Director del plantel y el personal Docente, así como por los actores educativos que se encuentran
directamente relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.

El Consejo Técnico Escolar es el espacio destinado para tomar y ejecutar decisiones en colectivo
enfocadas a que el centro escolar cumpla de manera uniforme y satisfactoria su misión. Con la
intención de mejorar la calidad del servicio que ofrecen las escuelas, el Consejo Técnico Escolar
tiene como objetivos generales:
1. Revisar de forma permanente el logro de aprendizaje de los alumnos e identificar los retos que
debe superar la escuela para promover su mejora.
2. Planear, dar seguimiento y evaluar las acciones de la escuela dirigidas a mejorar el logro de
aprendizaje de los alumnos.
3. Optimizar el empleo del tiempo y de los materiales educativos (libros de texto, TIC) disponibles
dentro y fuera del centro escolar.
4. Fomentar el desarrollo profesional de los maestros y directivos de la escuela, en función de las
prioridades educativas.
5. Fortalecer la autonomía de gestión de la escuela a partir de la identificación, análisis, toma de
decisiones y atención de las prioridades educativas del centro escolar y del involucramiento de
los padres de familia en el desarrollo educativo de sus hijos.

En los casos de escuelas indígenas, unitarias y multigrado, los consejos técnicos escolares estarán
formados por profesores de diversas escuelas y presididos por el supervisor escolar, o bien, se
integrará a partir de mecanismos que respondan a los contextos específicos del estado o región, de
acuerdo con las disposiciones que emita la autoridad educativa estatal.

La presidencia. La presidencia del CTE la asume el director de la escuela o el supervisor escolar,

según corresponda en cada caso.
De los participantes. En el CTE participan los directores, subdirectores, docentes frente a grupo,
maestros de educación especial, de educación física y de otras especialidades que laboran en el
plantel, zona o región, así como aquellos actores educativos directamente relacionados con los
procesos de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes, según sea el caso, y de acuerdo con las
disposiciones que emita la AEE (Autoridad Educativa Estatal).

Del número de reuniones en el ciclo escolar. El número de sesiones del CTE comprende dos fases:
• Fase intensiva: se llevará a cabo del 13 al 17 de agosto para los calendario de 195 y 185 días.
• Fase ordinaria: se llevará a cabo a lo largo del ciclo, de acuerdo con las disposiciones de la
autoridad educativa. Ambas fases están contempladas en el calendario escolar vigente.

De la periodicidad de las reuniones. El CTE se reunirá en las fechas establecidas por la autoridad
educativa, siendo éstas las siguientes: para el calendario de 185 días 28 de septiembre, 26 de
octubre, 30 de noviembre, 25 de enero 2019, 1 de marzo 2019, 5 de abril 2019, 24 de mayo 2019 y
14 de junio 2019; Para el calendario de 195 días, 28 de septiembre, 26 de octubre, 30 de noviembre,
25 de enero 2019, 1 de marzo 2019, 5 de abril 2019, 31 de mayo 2019 y 28 de junio 2019. Por
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
51
ningún motivo los días programados para las sesiones del CTE se usarán para llevar a cabo
actividades sociales, cívicas, festivales o cualquier otra acción que no esté indicada en los presentes
lineamientos y que no se autorice por el titular de los servicios educativos en el Estado.

De la obligatoriedad de la participación. La participación en las sesiones de CTE es obligatoria para

todos los actores y abarca la totalidad del horario escolar oficial. Los trabajadores de la educación
deberán cumplir sus obligaciones en este espacio, con base en el reglamento de las condiciones
generales de trabajo.
De los procesos que atiende. El CTE deberá centrar su tarea en:
• La gestión de los aprendizajes en el aula.
• La gestión escolar.
• La participación social a favor de los aprendizajes.

EVALUACIÓN EDUCATIVA

La evaluación es fundamental para la orientación académica y también es un insumo de los procesos

de evaluación escolar que se promueven desde las orientaciones de mejoramiento de la gestión
escolar y desde los ejercicios de desarrollo de planeación de la escuela, llámese planeación
estratégica o proyecto escolar.

Las Jefas de Sector, Supervisores, Directores, Subdirectores, Docentes y ATP´S participarán en los
momentos de evaluación que se establecen bajo el Sistema Básico de Mejora Educativa
considerando las 4 prioridades, el Plan Anual de Trabajo del nivel preescolar, de acuerdo a lo
estipulado en las líneas de acción de los Planes y Programas de Estudio vigentes.

La evaluación es un componente fundamental de todo proceso de asistencia académica, pues ésta se

efectúa a partir del reconocimiento del quehacer cotidiano de maestros y directores plasmado en la
enseñanza y el aprendizaje que se da en el aula, la planeación de la escuela, la planeación de clases,
el ambiente escolar, el trabajo directivo y en la relación de la escuela con las familias, entre otros
aspectos. Para llevar a cabo esta evaluación, es necesario que la Supervisión, durante la visita a las
escuelas, interactúe con Directores, Docentes, Alumnos y Padres de Familia, participe en las
reuniones de Consejo Técnico Escolar, observe los procesos cotidianos y sistematice e identifique
los avances y dificultades que presenta cada escuela para brindar la asesoría y acompañamiento.

La información es la base para la retroalimentación durante su acompañamiento. Para que ésta sea
de utilidad, es importante que la Supervisión esté presente en tres momentos de trabajo: a inicio de
ciclo escolar, a medio ciclo escolar y al finalizar éste. Durante estos momentos se sugiere realizar
una recapitulación global de lo acontecido en la escuela entre un momento y otro, para ofrecer al
colectivo una mirada de conjunto sobre los avances y dificultades que les permita reorientar o
fortalecer su ruta de mejora.

La evaluación de la zona debe ser un punto de partida para generar políticas y acciones que ayuden a
generar un movimiento en las escuelas hacia la calidad.

El personal Docente, el Técnico Docente (acompañante de música), de Educación Física, de

Educación Especial, Psicólogo, Trabajador Social son los responsables de llevar a cabo la
evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje, conforme al enfoque de evaluación descrito en
el Plan y Programas de estudio vigente, en base a lo establecido en el ACUERDO número 12/05/18
por el que se establecen las normas generales para la evaluación de los aprendizajes esperados,

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

52
acreditación, regularización, promoción y certificación de los educandos de la educación básica.
Estos resultados se los darán a conocer a los docentes frente a grupo.

La evaluación tiene una función esencial y exclusivamente formativa como medio para el
mejoramiento del proceso educativo. El avance de los alumnos en los tres grados de la educación
preescolar se llevara a través de las herramientas de seguimiento que cada escuela determine de
manera cuantitativa y no un juicio de valor, la acreditación se obtendrá mediante la presentación del
Reporte de Evaluación correspondiente.

En el proceso de evaluación es relevante que el educador comprenda el enfoque pedagógico de cada

campo formativo y tenga claridad sobre cómo aprenden los educandos, pues de ello depende que al
observarlos actuando, sepa en que fijarse.

CAPÍTULO IV
LINEAMIENTOS OPERATIVOS Y ADMINISTRATIVOS

REGISTRO DE ASISTENCIA Y ADMINISTRACIÓN DE RECURSOS HUMANOS

El registro y control de asistencia del personal de Supervisión, Directivo, Docente, Educación

Física, de Apoyo Técnico Pedagógico y de Apoyo y Asistencia a la Educación de los centros
escolares y de trabajo, se realizará en la libreta autorizada, tipo libro de Actas, para uso oficial de
asistencia y puntualidad. El registro de firmas del personal se hará al inicio y final de cada jornada,
sin excepción alguna. Toda libreta de entrada y salida deberá permanecer en la dirección de la
escuela bajo la responsabilidad del director.

Se considerará inasistencia a sus labores, el no presentarse en la fecha acordada, no asistir a las

reuniones y/o capacitaciones convocadas o no cumplir con el horario de dichas reuniones.

Cada libreta foliada deberá llevar una leyenda en la portada, con las firmas indicadas y el sello del
área educativa.

Al personal que no asista al cumplimiento de sus labores, por cualquier causa, deberá anotarse la
palabra “Faltó” en el(los) espacio(s) correspondiente(s) a su firma, los asientos justificatorios sólo
deberá realizarlos el directivo o la persona previamente designada por él.

Al término de cada jornada de trabajo, el Director o responsable del centro de trabajo validará y
cancelará con cinta transparente el apartado de firmas; la libreta de registro de asistencia quedará
bajo resguardo exclusivo de la Dirección.

Deberá tenerse cuidado especial en el llenado de observaciones, para indicar el motivo de la falta de
cada personal (número de licencia médica emitida por el ISSSTE, días económicos autorizados,
comisión oficial, etc.). Con relación a los retardos, deberá escribirse el número de minutos de los
mismos.

El personal directivo, docente y de apoyo deberán consultar permanentemente el Capítulo 1: Marco

Legal de este documento en el apartado “Infracciones y Recompensas” para precisar las acciones
derivadas de la asistencia y puntualidad.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

53
Las incidencias de puntualidad y asistencia, permisos económicos y licencias médicas del personal,
se reportarán a la subdirección de primarias utilizando el formato oficial, con el visto bueno de la
autoridad inmediata superior, en la periodicidad establecida. En todos los casos, el personal debe
estar enterado de sus incidencias.

Por ningún motivo el personal podrá ausentarse de su centro de trabajo sin haber concluido su
horario oficial, inclusive el día de pago. Cuando el personal sea comisionado para realizar alguna
actividad específica fuera de su centro de trabajo, se deberá elaborar el Oficio de Comisión
correspondiente que avale su ausencia.

La libreta de control de registro de asistencia deberá ser revisada en cada visita que realice el Jefe de
Departamento, el Jefe de Sector o el Supervisor de Zona.

En caso de extravío o robo de la libreta, el Director o responsable del centro de trabajo deberá dar
parte al Ministerio Público y entregar copia del Acta de denuncia a la Contraloría Interna de la
Secretaría, a la supervisión de zona y a la subdirección de Primaria, para el deslinde de
responsabilidades pertinentes.

La ausencia de Docentes no será motivo para regresar a los alumnos a su casa: se reitera que,
cuando un Docente no asista a sus labores, el Director de la escuela será responsable de atender al
grupo, en caso de la inasistencia de dos Docentes el segundo grupo será repartido entre los
Docentes presentes para su debida atención.

El personal de intendencia deberá desempeñar actividades propias de su función (limpieza de baños,

pasillos, salones, áreas verdes, etc.) o lo que se requiera para mantener en buen estado las
instalaciones.

Los veladores y/o personal de vigilancia estarán adscritos al turno matutino del plantel,
independientemente de la fuente de su sostenimiento (federal, estatal, municipal). Todos los días
entregarán un informe escrito de las incidencias del turno al Director del turno matutino.

El Director organizará el horario de trabajo de los veladores y /o vigilantes, de manera que no

exceda las horas de trabajo que reglamentariamente deben cumplir y que se enlacen con el turno
matutino, en el cual deberán firmar la libreta de entrada y salida.

Los días de trabajo del personal de vigilancia y/o veladores estarán sujetos a las necesidades del
servicio; estas necesidades se determinarán por el Director del turno matutino en coordinación con
el supervisor escolar. Siempre que este personal cumpla con el número de horas de trabajo
establecidas por la norma correspondiente (siete horas), quedará a criterio del Director el horario en
que las trabajará, en los términos ya expresados.

USO DEL SELLO OFICIAL

El centro escolar deberá contar con el sello oficial distintivo de cada plantel. Es responsabilidad del
Directivo su debido uso y resguardo.

Toda correspondencia o documento oficial deberá ser firmado y sellado por el Directivo del centro
escolar. La documentación emitida por el centro escolar tendrá validez, siempre que cuente con el
sello oficial del plantel.
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
54
ADQUISICIÓN Y USO DE UNIFORMES

No es obligatorio el uso de uniformes escolares; en caso de que la Asociación de Padres de

Familia y/o Consejos Escolares de Participación Social en asamblea, acuerde su uso, éste será
opcional y no se podrá exigir marca, logotipo o lugar de compra.

El uso o cambio de uniformes, así como el de trajes especiales, en su caso, deberá aprobarse por
mayoría simple de los padres de familia en asamblea. El personal de la escuela no deberá de
intervenir en el proceso de compra de los mismos, ni sugerir casas comerciales y/o personas físicas
para su adquisición.

APORTACIONES VOLUNTARIAS Y OBTENCIÓN DE OTROS RECURSOS

Queda estrictamente prohibida la imposición de cuotas obligatorias. Los únicos ingresos lícitos
consistirán en las aportaciones absolutamente voluntarias de los asociados, de personas ajenas a la
Asociación de Padres de Familia y del producto de las actividades que se realicen. Estas actividades
deben ser autorizadas por el Director con la anuencia del supervisor. Por lo que respecta a la
aplicación de los fondos obtenidos por los conceptos anteriores, se hará exclusivamente en beneficio
material de la escuela y en la adquisición de material didáctico y equipo escolar para mejorar el
aspecto educativo; de ninguna manera se aplicarán a festividades, obsequios u otros gastos de
carácter particular.

No podrán impartirse clases particulares remuneradas en los inmuebles de los centros escolares.

El personal Directivo, Subdirectores, ATP, Docente y en general todos los que laboren en los
centros escolares, incluidas las Supervisiones y las Jefaturas de Sector, tienen prohibida la venta de
textos auxiliares editados comercialmente. Por consiguiente, se abstendrán de promover dichos
textos y materiales entre los padres de familia, los educandos y en general entre quienes laboran en
el plantel.

Para evitar gastos excesivos a los padres de familia, se realizará en un solo acto cívico la entrega de
documentación de terminación de nivel y la clausura del ciclo escolar será el último día hábil del
calendario escolar.

OPERACIÓN DE LA ESTRUCTURA

El Titular del área educativa y/o responsable de la misma programará, a lo largo del ciclo escolar,
reuniones con los Jefes de Sector y Supervisores de Zona, para organizar, informar, analizar y
evaluar los procesos de enseñanza de acuerdo a las metas educativas, metas de aprendizaje y al logro
de los propósitos fundamentales de dicho proceso.

Los Supervisores se reunirán periódicamente con los ATP en caso de contar con ellos, conforme a la
calendarización que se establezca, para atender y dar seguimiento a las necesidades que surjan
durante el ciclo escolar. Los Supervisores se reunirán periódicamente con las Directores, conforme
a la calendarización que se establezca, para atender y dar seguimiento a las necesidades que surjan
durante el ciclo escolar.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

55
 Los Directores se reunirán periódicamente con su personal conforme a la calendarización que
establezcan para atender y dar seguimiento a las necesidades que surjan en sus planteles durante el
ciclo escolar.

Con el fin de organizar y resolver los problemas inherentes al servicio, los (as) Directores (as) de los
centros de trabajo podrán organizar conjuntamente con su personal, reuniones fuera del horario de
trabajo según las necesidades pertinentes.

El Director deberá actualizar la plantilla del personal a su cargo en el formato correspondiente y

entregarlo al supervisor de la zona para su validación y este remitirlo a la Subdirección de Primaria;
en caso de tener movimientos de personal (jubilaciones, nuevo ingreso, defunciones, etc.,), en el
transcurso del año lectivo, deberá actualizar y entregar la plantilla dentro de los 15 días posteriores a
éstos.

La plantilla deberá contener todos los datos solicitados, incluyendo al personal Técnico Docente, de
Educación Artística, Educación Física y Especialistas que prestan sus servicios al plantel, anotando
al pie de la misma de manera específica los días y horarios de trabajo de cada uno. Para un mejor
control, deberán conformarse y/o actualizar desde el inicio de labores del ciclo escolar los
expedientes del personal adscrito a cada centro de trabajo.

El Director dará cumplimiento a la reanudación de labores del personal que haya solicitado licencia,
al emitir el oficio de presentación y enviarlo al área educativa a través de la supervisión.

En el caso del Docente frente a grupo su oficio de presentación expedido por el Director o
responsable del centro de trabajo, deberá especificar el grado y grupo asignado, así como en su caso
el nombre del personal que sustituye.

Se recomienda restringir el uso de celulares y otros dispositivos electrónicos a docentes, personal

técnico, de apoyo y administrativo y alumnos cuando estos entorpezcan o distraigan la atención de
las actividades pedagógicas y de asistencia que se brindan en los planteles educativos.

ACTIVIDADES CÍVICAS, SOCIOCULTURALES Y RECREATIVAS QUE APOYAN EL

TRABAJO PEDAGÓGICO

La realización de actividades cívicas organizadas dentro y fuera de los planteles será responsabilidad
de los Directivos, Docentes y personal de Apoyo. Todas las actividades conmemorativas marcadas
en el calendario escolar se realizarán en ceremonias sencillas y breves. Cuando las fechas coincidan
en días inhábiles, los actos conmemorativos correspondientes se realizarán el día laborable próximo
inmediato anterior o posterior.

El personal Directivo revisará las situaciones particulares sobre ceremonias socio-culturales y

tomará decisiones que contribuyan a un mejor aprovechamiento del tiempo y del trabajo de los
Docentes con los niños, priorizando el aspecto pedagógico, recordando que todo el tiempo escolar
se ocupará fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

En las ceremonias cívicas, deberá participar todo el personal del plantel portando vestimenta de
color blanco. Es recomendable que los padres de los alumnos participen en las ceremonias cívicas y
escolares

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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Los Honores a la Bandera se realizarán con base a lo establecido en la Ley sobre el Escudo, la
Bandera y el Himno Nacional. En el Estado, toda ceremonia cívica se concluye entonando el Himno
Campechano. El Himno Nacional se interpretará como lo establece el Artículo 42 del ordenamiento
legal mencionado: coro, estrofa y coro. Con el fin de que todos los alumnos participen y tengan las
mismas oportunidades, la ceremonia cívica semanal reglamentaria será encomendada a un grupo
diferente en cada ocasión.

En ningún caso y por ningún motivo, los alumnos de los Centros educativos formarán vallas
extramuros.

Con la finalidad de evitar riesgos que dañen la integridad física de los (as) niños (as), se tomarán en
cuenta todas las medidas preventivas en la realización de las actividades de educación física. En
caso de presentarse algún problema físico que impida la realización de esta actividad a algún alumno
(a), se deberá presentar certificado médico que justifique dicho impedimento.

Los Directores y Docentes deberán considerar que en nuestro Estado existen períodos con altas
temperaturas durante los cuales extremarán las medidas de cuidado y seguridad, poniendo especial
énfasis en los tiempos dedicados a las actividades que impliquen hacer uso de espacios al aire libre.

Las actividades que los planteles organicen con motivo de clausura, misma que deberá efectuarse el
último día hábil del calendario escolar, deberán ser actos sencillos que no impliquen gastos
onerosos, ni pagos de cuotas especiales. Asimismo se evitará elecciones de reinas de primavera y
carnaval.

Cabe aclarar que en todos los eventos arriba enunciados, los Directores de escuela y los Docentes de
grupo se abstendrán de solicitar colaboraciones económicas y/o determinado vestuario que implique
gastos onerosos para la economía de las familias; en estas actividades se procurará demostrar los
avances alcanzados por los educandos en el desarrollo de los propósitos fundamentales y/o resaltar
las costumbres y tradiciones de nuestro Estado o País.

RECOMENDACIONES OFICIALES PARA LA REALIZACIÓN DE LAS EXCURSIONES

Y VISITAS EDUCATIVAS

Para la realización de actividades de extensión educativa (desfiles, festivales, excursiones, paseos,

visitas a museos, bibliotecas, etc.) se deberá elaborar el proyecto respectivo. Todo el personal
Directivo, Docente, Especialistas y de Apoyo y Asistencia a la educación que organice y participe
en estas actividades, es responsable, conjuntamente con los Padres de Familia, de la seguridad e
integridad de los alumnos. Es requisito indispensable contar con la autorización y firma
correspondiente del Supervisor. La solicitud deberá contar con el plan de trabajo correspondiente,
así como los permisos firmados por los padres de familia. Este trámite se realizará con un mínimo
de 15 días de anticipación.

Se recomienda seleccionar medios de transporte que brinden comodidades, garanticen seguridad a

los alumnos y proporcionen seguro de viaje. No deberán realizarse excursiones y visitas sin
finalidades pedagógicas; así como tampoco por motivo de fin del ciclo escolar, ni festejos
especiales.

En caso que la excursión o visita contemple sólo algunos grupos, los restantes permanecerán en el
plantel realizando con normalidad la jornada de trabajo, dando cumplimiento al Rasgo 1 de la
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
57
 Prioridad General del Sistema Básico de Mejora Educativa. Los Supervisores serán responsables de
su correcto acatamiento.

INFRAESTRUCTURA FÍSICA EDUCATIVA

La Coordinación General de Programas de Inversión es el área encargada del ordenamiento

arquitectónico y los aspectos técnicos en materia de obra de los inmuebles de Educación Básica;
deberá someterse a su consideración toda propuesta de construcción, adecuación, ampliación,
reparación y renovación de los edificios escolares, a fin de garantizar su seguridad y funcionamiento
óptimo.

Toda acción o propuesta de mejoramiento o mantenimiento de los inmuebles del centro escolar
deberán ser presentados por escrito y de manera previa, a través de la estructura educativa, a la
Coordinación General de Programas de Inversión dependiente de la Dirección de Planeación de la
Secretaría, para su Visto Bueno.

La colocación de logotipos no institucionales diferentes a los establecidos por la Secretaría de

Educación, los diversos programas institucionales y /o por el INIFED, deberán contar con la
aprobación de la Coordinación General de Programas de Inversión conjuntamente con el área
educativa.

El director sólo podrá solicitar o aceptar los colores reglamentarios de pintura en la aplicación de los
centros escolares:
 Pintura acrílica semimate, color pantone 1605 para muros cabeceros clave (2a)
 Color pantone 726 muros bajo ventana clave (2b)
 Color pantone 427 elementos estructurales clave (2c)
 Color pantone 155 muros interiores clave (2d)
 Color blanco plafones clave (2e)
 Pintura esmalte alkidalico, pantone 427 estructuras metálicas clave (3a)
 Deberán sujetarse a los códigos cromáticos relacionados, sin importar el origen o la fuente de los
recursos con los que se obtenga la pintura (donaciones, recursos propios, asociaciones de padres
de familia, recursos o programas federales, estatales o del municipio, etc.).

En el caso de la instalación de equipos de aire acondicionado en el plantel, el director deberá requerir

previamente y por escrito, a través de la estructura educativa, el visto bueno de la Coordinación
General de Programas de Inversión dependiente de la Dirección de Planeación de la Secretaría, cuyo
personal realizará un diagnóstico de las instalaciones eléctricas y emitirá un dictamen sobre el
particular. En su caso, se instalará una línea independiente del sistema eléctrico existente (del muro de
acometida al aula a climatizar).

El director y los padres de familia interesados en que los educandos cuenten con servicio de aire
acondicionado deberán prever los gastos de instalación, balanceo, adecuaciones al sistema eléctrico,
alimentación principal del sistema, preparación de base de medición y consumo de energía que
generen los equipos de aire acondicionado en escuelas climatizadas.

A fin de garantizar las condiciones físicas para el mejor desempeño de las actividades educativas, en
el caso de donación de terrenos para construcción o ampliación de un plantel, el director, con el
concurso del supervisor y, en su caso, del jefe de sector, deberá verificar que el (los) terreno(s)

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

58
propuestos cuenten con los servicios urbanos indispensables: agua, energía eléctrica y acceso y
cumplir con las disposiciones del medio físico natural y las del medio físico transformado y que no
presenten ninguna de las características indicadas como terrenos no aptos para construcción de
escuelas mencionadas en la norma nmx-r-003.scfi-2011, aprobada por la Dirección General de la
Economía.

Los terrenos serán preferentemente rectangulares, con una proporción igual o menor a 1:3 con
superficie para alojar los edificios y la obra exterior necesaria que requiere el programa arquitectónico
según la modalidad del plantel, en todos los casos deberán tomarse en cuenta las dimensiones
señaladas en la tabla 1 dimensionales mínimos, o las especificadas en la normatividad local vigente,
siempre que no sean inferiores a las establecidas en la siguiente tabla.

REQUISITOS DIMENSIONALES MÍNIMOS

DIMENSIONES

Las obras y acciones ejecutadas en los centros escolares, deberán contar con la revisión física de los
trabajos del área técnica de esta secretaria, previo a la firma del acta de entrega por parte del director
y/o representante de la CEPS o padre de familia, sin importar la fuente de financiamiento,
dependencia o asociación ejecutora o programa de mejora a la infraestructura educativa, y será el
director del plantel el responsable del cuidado y manejo de las instalaciones (bienes muebles e
inmuebles), así como el enlace con la Secretaría para dar aviso por las deficiencias y vicios que
presenten en el plantel educativo en los casos de garantía de los trabajos por un periodo de un año
y/o en daños, robos, siniestros o casos fortuitos entre otros dentro las primeras 72 horas.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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CÓDIGO CROMÁTICO

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIAS

Los (as) Directores (as) convocarán a los padres de familia de cada plantel escolar, para que
constituyan, la Asociación de Padres de Familia de la escuela y elección de su Mesa Directiva, del
27 al 31 de agosto de 2018 (DISPOSICIONES GENERALES PARA CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTOS DE
LAS A.P.F CAP. II, ART. 8) . Deberán analizar debidamente el Reglamento de Asociaciones de Padres de
Familia a efecto de delimitar facultades y obligaciones.

Es responsabilidad de los Directores, la elaboración del Acta Constitutiva de la Asociación de

Padres de Familia y otorgarla a su autoridad inmediata Supervisor, quien entregará a la Instancia de
Participación Social en el periodo del 3 al 14 de septiembre de 2018.

Las Asociaciones de Padres de Familia, tendrán una vigencia de dos años y podrá ser reelegida
siempre y cuando los Padres de familia o Tutores que la integren tengan hijos estudiando en la
escuela a la que representan (DISPOSICIONES GENERALES PARA CONSTITUCIÓN Y FUNCIONAMIENTOS DE
LAS A.P.F CAP. II, ART. 8), deberán realizar un plan de trabajo que entrará en función durante el ciclo
escolar 2018-2019, limitándose a realizar sus acciones dentro del marco legal que señale su objetivo,
se abstendrán de intervenir en los aspectos técnicos y administrativos de los establecimientos
educativos y se ajustarán a las previsiones del Artículo 3o. Constitucional, a la Ley General de
Educación y al Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia.

En la primera junta de padres de familia es recomendable que el (a) Director (a) en su calidad de
asesor explique a éstos, que el pago de la aportación que acuerde la Asociación de Padres de Familia
es voluntaria y no es necesaria cubrirla en una sola exhibición, destacando que su cooperación
contribuirá a que las actividades que lleva a cabo la Asociación dentro de la escuela se realicen de
mejor manera, en beneficio de los alumnos, sin que esto implique que la educación deje de ser
gratuita. Los fondos obtenidos por estas aportaciones se destinarán exclusivamente a lo establecido
en el plan de trabajo.

Se prohíbe el pago de cualquier contraprestación que impida o condicione la prestación del servicio
educativo a los alumnos. En ningún caso se podrá condicionar la inscripción, el acceso a la escuela,
la aplicación de evaluaciones o exámenes, la entrega de documentación a los educandos o afectar en
cualquier sentido la igualdad en el trato a los alumnos, al pago de contraprestación alguna.

Será la Asociación en asamblea establecida legalmente, mediante votación y por mayoría simple de
los asistentes, la que determine la aportación de cuotas escolares. El Director y los Docentes se
abstendrán de opinar y/o sugerir respecto de su monto, periodicidad y otros aspectos de las mismas.

El manejo de los fondos recaudados a través de las aportaciones voluntarias y el producto de las
actividades que se realicen, con autorización del director del plantel, serán responsabilidad de la
Asociación de Padres de Familia.

El Director sólo podrá asesorar a las asociaciones en aspectos concretos relativos a la aplicación de
recursos para resolver desperfectos del plantel y mantenimiento del mismo.

Con base a las atribuciones que determina el Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia,
éstas, deberán proporcionar a la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado la información que
les solicite, ejercer sus funciones en forma coordinada con los directores de las escuelas y
autoridades educativas competentes y requerirán de su acuerdo expreso para toda actividad que se
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
61
comprenda entre las funciones y responsabilidades exclusivas que las citadas autoridades tienen a su
cargo.

Conforme al Reglamento de Asociaciones de Padres de Familia, en los locales en que existan dos o
más escuelas de Educación Inicial, Preescolar, Primaria y Secundaria, se organizará una Asociación
de padres de familia por cada institución educativa. Si éstas tienen más turnos, se constituirá una
asociación por cada turno. Es conveniente la creación de un clima de respeto, armonía y cooperación
entre los padres de familia y el personal de los centros escolares, atendiendo cada uno sus funciones
encomendadas.

CONSEJO ESCOLAR DE PARTICIPACIÓN SOCIAL

En cada escuela pública de educación básica, la autoridad escolar hará lo conducente para que se
constituya y opere un Consejo Escolar de Participación Social en la Educación, de conformidad con
el artículo 69 de la Ley General de la Educación. Consejos análogos deberán operar en las escuelas
particulares de educación básica.

Con el propósito de fomentar la participación organizada de la sociedad, cada consejo elaborará un

proyecto de participación social en la educación, en el que se fijarán las estrategias, acciones y
metas acordes a las necesidades y competencias de cada uno de ellos.

De manera enunciativa, más no limitativa, entre otras líneas de participación social, se considerarán
las siguientes: de fomento y motivación a la participación social, de opiniones y propuestas
pedagógicas, de atención a necesidades de infraestructura, de reconocimiento social a alumnos,
maestros, directivos, empleados escolares y padres de familia, de desarrollo social, cultural y
deportivo, de autonomía de gestión escolar, de seguimiento a la normalidad mínima y otras
condiciones favorables al funcionamiento educativo y de desarrollo de la cultura de la transparencia
y la rendición de cuentas.

Los Consejos Escolares harán del conocimiento al Consejo Municipal, su proyecto de participación
social.

Los proyectos de participación social en la educación serán difundidos a la sociedad, de acuerdo a

las competencias y posibilidades de cada Consejo. Los cargos que desempeñen los consejeros serán
honoríficos, por lo que no recibirán retribución o emolumento alguno.

Los Consejos de Participación Social en la Educación se abstendrán de intervenir en los aspectos

laborales de los establecimientos educativos y no deberán participar en cuestiones políticas ni
religiosas.

El Consejo Escolar de Participación Social estará integrado por padres de familia y representantes
de sus asociaciones, maestros y representantes de su organización sindical quienes acudirán como
representantes de los intereses laborales de los trabajadores, directivos de la escuela, exalumnos, así
como con los demás miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de la propia escuela.

El Consejo, conocerá el calendario escolar, las metas educativas y el avance de las actividades
escolares, con el objeto de coadyuvar con el maestro a su mejor realización; conocerá y dará
seguimiento de las acciones que realicen las y los educadores y autoridades educativas señaladas en
el segundo párrafo del artículo 42 de la Ley General de Educación; conocerá de las acciones
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
62
educativas y de prevención que realicen las autoridades para que los educandos conozcan y detecten
la posible comisión de hechos delictivos que puedan perjudicarlos; sensibilizará a la comunidad,
mediante la divulgación de material que prevenga la comisión de delitos en agravio de las y los
educandos. Así como también, de elementos que procuren la defensa de los derechos de las víctimas
de tales delitos; tomará nota de los resultados de las evaluaciones que realicen las autoridades
educativas; propiciará la colaboración de maestros y padres de familia en los programas relativos a
salvaguardar la integridad y educación plena de las y los educandos; podrá proponer estímulos y
reconocimientos de carácter social a alumnos, maestros, directivos y empleados de la escuela, para
ser considerados por los programas de reconocimiento que establece la Ley General del Servicio
Profesional Docente y demás programas que al efecto determine la Secretaría y las autoridades
competentes; estimulará, promoverá y apoyará actividades extraescolares que complementen y
respalden la formación de los educandos; llevará a cabo las acciones de participación, coordinación
y difusión necesarias para la protección civil y la emergencia escolar; alentará el interés familiar y
comunitario por el desempeño del educando; opinará en asuntos pedagógicos y en temas que
permitan la salvaguarda del libre desarrollo de la personalidad, integridad y derechos humanos de
las y los educandos; contribuirá a reducir las condiciones sociales adversas que influyan en la
educación; estará facultado para realizar convocatorias para lograr la participación voluntaria en
trabajos específicos de mejoramiento de las instalaciones escolares; respaldará las labores cotidianas
de la escuela; apoyará el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar; vigilará el cumplimiento de
la normalidad mínima en el funcionamiento del centro escolar; vigilará el cumplimiento de la
normatividad que en materia de alimentos expida la autoridad competente; elaborará y presentará a
la comunidad educativa un informe anual de sus actividades, destacando los ingresos que por
cualquier medio hubiera obtenido y su aplicación, incluyendo el reporte que le rinda la cooperativa
escolar o equivalente; registrará y apoyará el funcionamiento de los Comités que se establezcan para
la promoción de programas específicos; fomentará el respeto entre los miembros de la comunidad
educativa con especial énfasis en evitar conductas y agresión entre los alumnos y desalentará entre
ellos prácticas que generen violencia y en general, podrá realizar actividades en beneficio de la
propia escuela.

Los Consejos Escolares de Participación Social se conformarán de la siguiente manera:

La mitad más uno de los consejeros serán padres de familia. En las escuelas de integración
incompleta, unitarios o bidocentes, se conformará por un padre de familia y el maestro. En su
conformación se promoverá la participación equitativa de género.

Los Consejos Escolares de Participación Social se conformarán de nueve a veinticinco consejeros,

de entre los que se elegirá por mayoría de votos a un Presidente. Sólo una madre o padre de familia
podrá ser electo para presidir el Consejo; para ello deberán contar por lo menos con un hijo inscrito
en la escuela durante el ciclo escolar de que se trate, lo que acreditará con la certificación que expida
el director correspondiente o, en su defecto, con la constancia de inscripción de su hijo. Los
consejeros designarán a un nuevo Presidente en caso de que quien presida el consejo deje de reunir
este último requisito.

Los Consejos Escolares de Participación Social, en escuelas con más de tres grupos, podrán designar
a un Secretario Técnico, que será nombrado por mayoría de votos de entre los integrantes de cada
consejo escolar.

En la integración de cada Consejo Escolar de Participación Social se observará, lo dispuesto por los
lineamientos y la normatividad emitida por la autoridad local.
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
63
El Consejo Escolar de Participación Social deberá estar constituidos y operando a más tardar en la
fecha que se determine en el calendario que emita cada año la Secretaría Técnica del Consejo
Nacional de Participación Social en la Educación.

Una vez integrado el referido consejo, su presidente o el Secretario Técnico, levantará el acta de
constitución correspondiente, misma que inscribirá en el Registro Público de Consejos de
Participación Social en la Educación.

Si el consejo maneja recursos económicos deberá de proceder a abrir una cuenta bancaria específica
en aquellas comunidades en que esto sea posible.

Los miembros del Consejo Escolar de Participación Social durarán en su encargo dos años, con la
posibilidad de reelegirse por un periodo adicional. En caso de que algún miembro se separe del
Consejo Escolar, su ausencia será cubierta mediante el procedimiento original de elección.

El Presidente o el Secretario Técnico convocarán a los integrantes del Consejo Escolar de

Participación Social para realizar las sesiones del consejo y a toda la comunidad educativa para la
realización de asambleas
Para que sesione válidamente un Consejo Escolar se requerirá la presencia de la mitad más uno de
los consejeros. Los acuerdos respectivos se tomarán por mayoría de los consejeros presentes. En
caso de empate el Presidente tendrá voto de calidad.

Cualquier situación no prevista en la integración y operación del Consejo Escolar, será resuelta de
conformidad con los lineamientos y la normatividad emitida por la autoridad local.

Durante la segunda y tercera quincena del ciclo escolar, se celebrará una sesión del Consejo
Escolar de Participación Social, con el objeto de conocer la incorporación, en su caso, de la escuela
a los programas federales, estatales, municipales y de Organizaciones de la Sociedad civil.

El director de la escuela o su equivalente, durante la misma sesión, dará a conocer al Consejo

Escolar la planeación anual de su centro escolar para el ciclo escolar, el calendario escolar y, en su
caso, las recomendaciones que el Consejo Técnico haya emitido para el cumplimiento del programa.

En dicha sesión también se abordarán cuando menos tres temas prioritarios, de entre los siguientes:
Fomento de actividades relacionadas con la lectura y aprovechamiento de la infraestructura con que
para ello se cuente, mejoramiento de la infraestructura educativa, de protección civil y de seguridad
en las escuelas, de impulso a la activación física, de actividades recreativas, artísticas o culturales,
de desaliento de las prácticas que generen violencia, de establecimientos de consumo escolar, de
cuidado al medioambiente y limpieza del entorno escolar, de alimentación saludable, de integración
educativa, de nuevas tecnologías y de otras materias que el Consejo Escolar juzgue pertinentes.

En caso de que lo disponga el Consejo, podrán constituirse Comités para la atención y seguimiento
de estos temas o de programas específicos.

En la segunda quincena del sexto mes de cada ciclo escolar, el Consejo Escolar de Participación
Social tendrá una sesión de seguimiento del programa de trabajo, conocerá de sus avances y
formulará, de ser el caso, las recomendaciones para su cumplimiento. Tomará nota de los

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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comunicados e información que provenga de las autoridades educativas y las municipales y
estatales.

Asimismo, el Consejo Escolar podrá proponer al Director los días y horas sobre la realización de
eventos deportivos, recreativos, artísticos y culturales que promuevan la convivencia de las madres y
padres de familia o tutores, con los alumnos de la escuela, así como la participación de estos últimos
con alumnos de otras escuelas en la zona escolar o en el municipio que corresponda. También podrá
proponer estímulos y reconocimientos de carácter social a maestros, directivos y trabajadores de
apoyo y asistencia a la educación adscritos al centro educativo.

Durante este periodo, el Consejo Escolar llevará a cabo el registro de las actividades establecidas en
el párrafo anterior en el Registro Público de Consejos de Participación Social.

El Consejo Escolar de Participación Social podrá sesionar de manera extraordinaria para analizar y
acordar otras acciones en beneficio de la escuela, así como para elaborar proyectos específicos de
participación social.

Los días y horas para las sesiones lo determinaran los integrantes del CEPSE, salvo en las que se
presente el informe sobre rendición de cuentas, las cuales se efectuarán en el cierre de actividades
del ciclo lectivo.

Durante la primera quincena del mes de junio, cada Consejo Escolar de Participación Social
rendirá por escrito a la Asamblea de la comunidad educativa, un informe amplio y detallado sobre
todos los recursos que haya recibido durante el ciclo escolar, especificando la fuente u origen de
éstos, su naturaleza y monto, el destino que se les haya dado, de los resultados de las acciones
desarrolladas durante el ciclo escolar, de las actividades de los Comités que en su caso se hayan
constituido y la demás información exigida por las disposiciones jurídicas aplicables en la materia.

Para dar cumplimiento a la trasparencia en el manejo de los recursos públicos, federales, estatales o
municipales, o aquellos provenientes de las aportaciones voluntarias de padres de familia y demás
integrantes de la comunidad, los gastos serán autorizados por escrito de manera conjunta por el
director de la escuela o su equivalente y el Presidente del Consejo.

Para el manejo de los recursos financieros, se deberá abrir una cuenta bancaria específica en una
institución de crédito lo más próxima a la escuela, en la cual deberán firmar de forma mancomunada
el Presidente del Consejo Escolar de Participación Social y el director de la escuela o su equivalente.

En los casos en que no se cuente con institución bancaria en la comunidad, los recursos serán
administrados por el director de la escuela o su equivalente y por el Presidente del Consejo Escolar
con la aprobación y firma de por lo menos dos integrantes del mismo y deberán rendir cuentas a la
comunidad cada tres meses sobre el origen y destino de todos los recursos de que disponga el
Consejo.

El director del plantel educativo, después de cada ciclo escolar, rendirá ante toda la comunidad un
informe de sus actividades y rendición de cuentas, apegado a la normatividad en la materia, sobre
las gestiones realizadas y los recursos obtenidos de cualquier fuente, su destino y los resultados de la
aplicación de los recursos allegados conforme a derecho.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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Adicionalmente el Consejo Escolar de Participación Social y el director de la escuela requerirán a la
Asociación de Padres de Familia, en su caso, o agrupación equivalente, que informe a la comunidad
escolar el uso que dio al conjunto de los recursos que hubiera recabado conforme a derecho. Dicha
información será integrada al Informe referido en el párrafo anterior.

Los informes se harán públicos en la escuela mediante la exhibición de un cartel que contendrá un
resumen del origen y destino de los gastos, y se pondrán a disposición de la autoridad educativa y el
Consejo Municipal, de la autoridad educativa de la entidad y el Consejo Estatal de Participación
Social en la Educación y se inscribirán en el Registro Público de Consejos de Participación Social.

En caso de presentarse alguna irregularidad, se podrá presentar una queja ante la autoridad educativa
de la entidad y el Consejo Estatal de Participación Social en la Educación.

La Secretaría de Educación Pública, establecerá el Registro Público de los Consejos de Participación

Social en la Educación. Tendrán acceso para inscribir información, los Consejos de Participación
Social a que se refieren estos lineamientos y las autoridades educativas locales, cuando su
normatividad así lo prevea.

Para acceder al Registro, la Secretaría Técnica del Consejo Nacional recibirá las solicitudes
correspondientes de los presidentes de los consejos escolares, municipales y estatales y de los
directores de las escuelas, a quienes les asignará una clave de usuario y una contraseña.

La información que se encuentra en el Registro Público de los Consejos de Participación Social en

la Educación será de naturaleza pública; se actualizará en un plazo no mayor a un mes después de
finalizada cada sesión o Asamblea y deberá ser registrada preferentemente por los presidentes de los
Consejos Escolares.

La información que contiene el Registro Público de los Consejos de Participación Social en la

Educación estará sujeta a lo dispuesto por la Ley Federal de Transparencia y Acceso a la
Información Pública Gubernamental, la Ley Federal de Protección de Datos Personales en Posesión
de los Particulares o cualquier otra análoga en la materia, así como a las disposiciones que de dichas
leyes emanen y a las correlativas a la legislación vigente en el ámbito local. La Secretaría de
Educación Pública, a través de la Unidad de Coordinación Ejecutiva, emitirá las reglas para el
acceso y uso del Registro Público de Consejos de Participación Social y las hará del conocimiento
de los Consejos.

Los Consejos Escolares que a la fecha de entrada en vigor de estos nuevos lineamientos se
encuentren en operación, deberán ajustar su conformación a lo previsto en éstos.

COMITÉ DE SEGURIDAD Y EMERGENCIA ESCOLAR

Cada escuela deberá constituir un Comité de Seguridad y Emergencia Escolar de conformidad con
lo dispuesto por la Secretaría de Educación. El (a) Director (a) de la Escuela convocará del 20 al 31
de agosto de 2018 a profesores (as), alumnos, representantes sindicales, padres de familia y
miembros de la comunidad para renovar el Comité de la escuela, empleando los formatos
correspondientes (Anexo 5).

Como responsable de las actividades escolares, el (a) Director (a) del plantel será el (a) Coordinador
(a) del Comité; designará a un ayudante que desempeñará entre otras tareas, la de Secretario (a) de
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
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Actas. Las brigadas se integrarán con los responsables y ayudantes electos, conformándose de esta
manera el Comité.

Los Comités de Seguridad y Emergencia Escolar, deberán difundir en sus comunidades las medidas
preventivas sobre incendios, huracanes e inundaciones, así como realizar simulacros de los mismos,
dos veces al año.

Con fundamento en el Artículo 1º. de la Ley de Protección Civil para el Estado, que establece que
las actividades y programas de Protección son de carácter obligatorio para Autoridades y
Dependencias, Entidades e Instituciones de los sectores Público, Social y Privado, Estatales y
Municipales, se les exhorta a participar en las acciones que esta Secretaría lleve a cabo en materia de
Protección Civil, para salvaguardar la integridad física de las personas que se alberguen en las
instalaciones educativas consideradas como Refugios Temporales, así como la infraestructura y
bienes pertenecientes a esta Secretaría.

Cuando a nivel estatal, la Secretaría de Protección Civil en el Estado determine, a través del Sistema
de Alerta Temprana para Ciclones Tropicales, la suspensión de clases, se entenderá que se refiere
sólo a la inasistencia justificada del alumno a los centros escolares para su protección; cuando
determine suspensión de labores, se refiere a la inasistencia justificada de los Alumnos y todo el
personal Docente, Directivo, de Apoyo y Asistencia a la educación a los centros de trabajo.

Durante el receso de clases y periodos vacacionales, se deberá tomar las medidas que permitan
salvaguardar correctamente las instalaciones de los centros de trabajo.

BAJA DE BIENES MATERIALES, CASOS DE ROBO O EXTRAVÍO

Todos los Centros Educativos, sin excepción deberán sujetarse al procedimiento establecido en la
Circular No. 4 emitida por la Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial,
con fecha 19 de mayo de 2017, que a la letra dice:

“Conforme al Manual de Procedimientos para la Administración de Bienes Muebles en Unidades

Administrativas y Planteles Educativos, comunico, que deberán proceder de la siguiente manera:

1.- Notificar la recepción de bienes muebles a la Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y

Control Patrimonial, en un plazo no mayor de 30 días hábiles posterior a su adquisición,
independientemente de su forma de origen (Compra, Donación, Transferencia y Comodato; o
Verificación de Inventarios), solicitando por medio de oficio, el Alta en inventarios, debiendo
adjuntar en original con dos copias la siguiente documentación:
a) Formato de Aviso de Alta (Anexo No.1)
b) Acta de acuerdos, de donación, de entrega recepción; cuando aplique.
c) Formato de Cédula censal (Anexo No.2)
d) Fotografía de los bienes muebles en hoja membretada
e) Factura (s); cuando aplique.

2.- Firmar el formato de Resguardo de bienes muebles que se encuentren a su cargo, uso o
disposición, siendo su responsabilidad procurar el buen uso, funcionamiento y conservación del
bien; debiendo hacer del conocimiento de su superior jerárquico cualquier incidencia relacionada
con el citado bien.

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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3.- Solicitar por oficio, la Baja de bienes muebles en el Inventario, cuando apliquen los siguientes
supuestos:
3.1. Cuando se trate de bienes no útiles, deberán adjuntar en original con una copia, la
documentación siguiente:
a) Formato de Solicitud de Baja de bienes muebles (Anexo No.3)
b) Formato de Relación de Bienes muebles (Anexo No.4)
c) Formato de Cédula censal
d) Resguardo de Bienes
e) Fotografía de los bienes muebles

3.2. Cuando el bien se hubiere extraviado, robado o siniestrado, deberán seguir las siguientes
instrucciones:

I. Reportar de Inmediato a la Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control

Patrimonial, en un plazo no mayor a 24 horas, a los correos electrónicos:
[email protected] y [email protected]
II. Confirmar por escrito en un plazo que no excederá de 72 horas contados a partir de la fecha
en que se tuvo conocimiento del siniestro, enviando por medio de oficio la siguiente
documentación en original con dos copias:

a) Carta de Reclamación dirigida a Grupo Mexicano de Seguros, S.A. de C.V. (Área afectada)
b) Acta Administrativa detallando los sucesos ocurridos. (Área afectada)
c) Acta de denuncia ante la Fiscalía General del Estado. (Área afectada)
d) Cédula censal de inventario de bienes (Área afectada)
e) Contrato o convenio de comodato y/o donación. (Área afectada)
f) Solicitud de Baja de bien(es) y relación de Bienes muebles. (Área afectada)
g) Evidencia fotográfica (Área afectada)
h) Factura(s) (cuando aplique: Área afectada)

Asimismo, en términos del Manual de Procedimientos para la Administración de Bienes Muebles en

Unidades Administrativas y Planteles Educativos, los Responsables de los Centros Educativos serán
los encargados de:

1.- La administración y control de bienes en su centro de trabajo, debiendo informar a la

Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial, cualquier movimiento al
Inventario, así como marcar con el número de inventario, los bienes instrumentales asignados al
plantel.

2.- Levantar el inventario de bienes muebles al iniciar sus servicios en el plantel, llenando el formato
de Cédula censal, cada inicio y fin del Ciclo Escolar correspondiente.

3.- Entregar el inventario de bienes muebles mediante Cédula Censal, al nuevo director al dejar de
prestar sus servicios en el plantel, así como la documentación comprobatoria para salvaguardar los
bienes propiedad de esta Secretaría de Educación, en caso de omisión se hará acreedor de las
sanciones administrativas o legales correspondientes.

4.- Levantar el Acta Administrativa de los bienes inventariados en el plantel en caso de robo,
extravío o siniestro, así como interponer formal denuncia inmediatamente ante la Fiscalía
especializada en robos, denuncia que deberá contener los elementos precisos de tiempo, modo, lugar
DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.
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e identificación correcta de los bienes sustraídos, que permitan la identificación de responsables y
una investigación eficaz, siendo responsabilidad del área afectada la observancia de fechas e
integración de la documentación correspondiente, así como del daño patrimonial que pueda causar a
la Secretaría de Educación.

5.- Levantar el Acta Administrativa de los bienes inventariados en el plantel, sobre las anomalías en
el uso y aprovechamiento de los bienes instrumentales asignados al plantel, notificando a la
Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial.

6.- Requisitar el Acuse de Recibo de bienes (Anexo No.6), cuando el bien sea transferido a otro
plantel y enviarlo a la Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control Patrimonial, para la
actualización en el inventario correspondiente.”

INSTRUCCIONES PARA LA SOLICITUD DE BAJA POR ROBO O DAÑOS

MATERIALES

EN CASO DE SINIESTRO:

1.- Reportar de Inmediato a la Subdirección de Recursos Materiales, Servicios y Control

Patrimonial, en un plazo no mayor a 24 horas, a los correos electrónicos:
[email protected] y [email protected]

2.- Confirmarlo por escrito en un plazo que no excederá de 72 horas contados a partir de la fecha
en que se tuvo conocimiento del siniestro, debiendo enviar la siguiente documentación:

a. Carta de Reclamación dirigida a Grupo Mexicano de Seguros, S.A. de C.V. (Área afectada)
b. Acta Administrativa detallando los sucesos ocurridos. (Área afectada)
c. Acta de denuncia ante la Fiscalía General del Estado. (Área afectada)
d. Cédula censal de inventario de bienes (Área afectada)
e. Contrato o convenio de comodato y/o donación. (Área afectada)
f. Solicitud de Baja de bien(es). (Área afectada)
g. Evidencia fotográfica (Área afectada)

Para atender requerimientos de información o aclaración:

Por correo electrónico a: [email protected]
Por teléfono al: (981)12-73350 extensión: 41157

ENTREGA-RECEPCIÓN POR MOVIMIENTOS DEL PERSONAL

Para los cambios de adscripción o permutas autorizados por el Comité Institucional para el análisis y
resolución de cambios y permutas de adscripción para el personal Directivo, Docente, Técnico Docente, de
Apoyo y de Asistencia a la Educación Primaria, la autoridad inmediata superior otorgará oficio de liberación
(previa acta de entrega) que deslinde la responsabilidad del personal beneficiado, acorde al procedimiento y
formatos establecidos específicamente para este proceso por el Comité.

Los cambios de Directivos, por jubilación o renuncia, se deberá hacer de manera oficial la entrega-recepción
de todos los recursos humanos (expedientes del personal a su cargo), materiales y financieros que le fueron
asignados para el ejercicio de sus funciones, conforme al Manual de Entrega-Recepción de la Secretaría de la
Contraloría del Gobierno del Estado y de acuerdo a la LEY QUE ESTABLECE LAS BASES PARA LA
ENTREGA-RECEPCIÓN DEL DESPACHO DE LOS TITULARES Y OTROS SERVIDORES DE LAS

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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DEPENDENCIAS Y ENTIDADES DE LA ADMINISTRACIÓN PÚBLICA ESTATAL Y MUNICIPAL
que en su Artículo 7 establece “La entrega y recepción se hará al tomar posesión del empleo, cargo o
comisión, el servidor público entrante, previa protesta que deberá rendir en términos de ley. “…Si no existe
nombramiento o designación de servidor público entrante, la entrega y recepción se hará al servidor
público que para tal efecto se designe…”

Dicha entrega se efectuará en presencia de su autoridad inmediata superior ante la Contraloría Interna de esta
Secretaría. Concluido el proceso y levantada el Acta correspondiente el Departamento de Educación Primaria
elaborará el oficio de liberación respectivo.

Finalmente, la Ley que Establece las Bases para la Entrega-Recepción antes indicada, prevé de manera
general en el artículo 1, que los servidores públicos deberán apegarse a la normatividad al separarse de sus
empleos, cargos o comisiones, cualquiera que sea la causa que la motive.

En cuanto al personal docente, el oficio de liberación lo otorga el director de su centro de trabajo una vez
entregados todos los documentos, bienes y valores bajo su resguardo.

Lo anterior queda establecido para su estricto cumplimiento y observancia.

Las dudas que se susciten con motivo de la interpretación y aplicación de estas Disposiciones, así como,
cualquier situación no prevista, serán resueltas por la Secretaría de Educación del Estado de Campeche, a
través de la Subdirección Educación Primaria dependiente de la Subsecretaría de Educación Básica.

Las presentes Disposiciones entrarán en vigor a partir del inicio del ciclo escolar 2018-2019.

San Francisco de Campeche, Municipio y Estado de Campeche, Agosto del 2018.

Mtra. Marina Elidé Chan Arcos Dr. Ricardo Alfonso Koh Cambranis
Subdirectora de Educación Primaria Subsecretario de Educación

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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 FIRMAS DE CONOCIMIENTO DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
CICLO ESCOLAR 2018-2019

Centro de Trabajo: ___________________________________ Clave: _________________

Zona: __________________________ Fecha: ________________________________

Nombre y firma de enterado del Personal Adscrito

No. NOMBRE FUNCIÓN FIRMA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.

____________________________________
Nombre y firma
Director de la escuela SELLO DE LA ESCUELA

DISPOSICIONES GENERALES PARA EDUCACIÓN PRIMARIA 2018-2019.

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