PLANIFICACION
JARDIN MATERNAL: “Mi pequeño Mundo”
SALA: Celeste – Lactarios 1 “los chanchitos”
CANTIDAD: 12 bebes
ACTIVIDAD: “Cambiado de Pañal”
HORARIO: 10:30 hs.
ESPACIO: Dentro de la sala. Sector de higiene
FUNDAMENTACION
Según el diseño curricular para la educación inicial, niños de 45 dias a 2 años, “El
adulto (docente) responde a las necesidades y lo debe hacer siempre de manera similar y
siguiendo ciertas pautas, posibilita que el niño adquiera cierta regularidad en su
conducta, que tiempo y espacio comiencen a organizarse, y se inicie la construcción de
cierta capacidad de espera a través de anticipación de lo que vendrá”.
En este sentido Ansalone y Santaren (2006) proponen facilitar a los niños/as el acceso a
nombrar ese mundo, a través de los intercambios cotidianos de modo de hablarle al niño
como un sujeto en construcción, decirle lo que uno va a hacer. Como dice Francoise
Dolte (2002) es un ser al que se le debe una explicación de todo lo que va a suceder.
Todo este proceso favorece la anticipación del niño/a a actividades y momentos
cotidianos.
Por todo expuesto propongo construir un vinculo de confianza que me permita realizar
el cambiado mediante un juego de rimas y/o con conquillas en la panza. Siempre
anticipándole al bebe que voy hacer antes de desvertirlo; acompañando las acciones,
utilizando gestos y sonrisas, de tal modo de lograr, que esta actividad de higiene sea
placentera para el. Asimismo ofrecerle una sensación de seguridad y confianza al
realizar la limpieza.
Para este propósito es muy importante mantener, las condiciones de higiene, como los
guantes descartables. También higienizando la zona del cambiado con alcohol, antes y
después del cambiado. Para evitar la transmisión de enfermedades.
OBJETIVO
Diferencie sensaciones placenteras y displacenteras a partir del cambio de pañal.
Sienta seguridad afectiva para con el docente
CONTENIDOS
Diferenciación de sensaciones placenteras y displacenteras (diferencia entre
limpio y sucio)
PREVIAMENTE
Comenzare preparando el lugar, colocare el cambiador en posición, frente a mi,
higienizare el cambiador con algodón y alcohol en gel, alistare el pañal limpio del
bebe por si hay que cambiarlo, las toallitas higienicas, y acercare el tacho de basura
para tirar el pañal sucio.
INICIO
Anticipare verbalmente al bebe que voy a cambiarle el pañal. (Nombre del bebe)
“vamos a cambiarle el pañal ¿Qué hiciste?... vamos a ver”, mientras lo llevare al
sector de higiene, lo acostare y le diré: “Pero antes te voy a ofrecer un juego de
rimas (Anexo1)”. Intervengo con una sonrisa. Acompaño las rimas sosteniendo
suavemente las manitos del bebe finalizando con cosquillas en la panza, para poder
entrar en confianza y crear ese vinculo.
DESARROLLO
Me colocare los guantes y verbalizare la acción “permiso, voy a sacarte el pantalón,
así te cambio de pañal para que estés limpio, haber que hiciste”. Sacare las tiras
laterales del pañal, luego extenderé el pañal, levantare con una mano sus dos
piernitas, para luego, limpiar el exceso de pis o caca, después, lo plegare y tomare
toallitas higiénicas e iré limpiando los genitales del bebe. Le hare notar distintas
sensaciones como el frio de las toallitas higiénicas; a medida que se lo pase, le diré
¿esta frio?
CIERRE
Una vez limpio le diré, “ahora te pongo el pañal limpio”. Le pongo el pañal y le
digo, “¿estás mejor con pañal limpio?” le are notar la sensación placentera.
Verbalizando la acción e interviniendo con sonrisa, abrazos y un beso.
ANEXO 1
RIMA:
ASERRIN, ASERRIN
Aserrín, aserrín, maderitos de san Juan. (Tomando sus manitos, moceándola
suavemente)
Los del rey sierran bien, los de la reina también. (Tomando sus manitos,
moceándola suavemente)
Los del duque … trúquele, trúquele, trúquele. (hi le hago cosquillas en la panza)
VARIANTE:
Rima (con el bebe acostado en la colchoneta)
Cabeza, hombros, rodillas y pies
Cabeza, hombros, rodillas, pies, rodilla, pies(tomando sus manitos, moviendo mi
cabeza y mi hombro. “cuando diga rodilla y pies” tocare sus rodillas y pies del
bebe)
Cabeza, hombros, rodillas, pies, rodilla, pies(tomando sus manitos, moviendo mi
cabeza y mi hombro. “cuando diga rodilla y pies” tocare sus rodillas y pies del
bebe)
Y ojos, oreja, boca y nariz. (Tocando suavemente ojos, oreja, boca y nariz)
MATERIALES
Cambiador
Alcohol en gel
Algodón
Toallas higiénicas
Pañal limpio
Ropa limpia del bebe
Tacho de basura
RECURSO:
Mi voz
BIBLIOGRAFIA
GCBA (2000) “Diseño Curricular para la educación Inicial: Niños desde 45 dias
a 2 años”.
Educar en las instituciones Maternales: una mirada sobre nuestras prácticas.
Conferencias a cargo de Daniel Calmes.
Lic. Susana Santaren y Lic. Cecilia Ansalone. “Experiencias de lectura en el
Jardín Maternal: otro modo de pertenecer y estar en el mundo” (2006)
