UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE HONDURAS
ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS
MEDICION PSICOLOGICA IV
INFORME INTEGRADO
I. DATOS GENERALES
Nombre: Alejandra Jackeline Rodríguez Torres
Género: Femenino
Fecha de nacimiento: 17 de febrero, de 1985
Edad: 31 años
Lateralidad: Derecha
Lugar de nacimiento: Tegucigalpa F. M
Domicilio: Col. Arturo Quezada, bloque 53 casa 18
Estado civil: Casada
Escolaridad: Secundaria: Perito Mercantil y Contador Público
Ocupación: Estudiante de psicología, UNAH Tegucigalpa.
Teléfono: 97-43-0155
Titulo de los padres: Perito Mercantil y Contador Público, (ambos)
Fechas de evaluación: viernes 9 de septiembre, lunes, 19 de
septiembre, lunes, 31 de octubre, miércoles, 19 de octubre, jueves, 20
de octubre, 2016
Fecha de entrega de informe: lunes 14 de noviembre, 2016
II. MOTIVO DE CONSULTA
La presente evaluación se llevó a cabo con el objetivo de evaluar la
orientación vocacional de Alejandra Rodríguez de 31 años, estudiante
de la carrera de psicología, en la cual se le aplicó una cantidad de nueve
pruebas psicológicas, en distintas áreas, tales como, inteligencia,
aptitudes y personalidad, con lo cual se llegaran a interesantes
conclusiones sobre el comportamiento de la clienta.
Igualmente, quiere conocer sobre sus diferentes capacidades para
aplicar a un título de postgrado, (maestría en psicología educativa), ya
que ella había elegido una carrera en el área contable.
III. PRUEBAS APLICADAS
ENTREVISTA VOCACIONAL, Kevin Castillo
AUTOBIOGRAFÍA
TEST DE APTITUDES DIFERENCIALES ,1990, VERSIÓN 5
GEORGE K. BENNETT, HAROLD G. SEASHORE, ALEXANDER G.
WESMAN. (DAT5), NIVEL 2,
subprueba VR NR VR+NR AR MR SR OR PSA
PD 11 4 15 7 25 14 26 46
PC 5 1 1 2 15 5 15 10
APTITUDES MENTALES PRIMARIAS, 2002, (11ªedicion, revisada), L.
L. Thurstone Y Th. G. Thurstone “PMA”
PRUEBA FACTOR V FACTOR E FACTOR R FACTOR N FACTOR F
PD 17 28-18= 10 6 18-4=14 46
CENTIL 4 15 15 5 35
CUESTIONARIO DE 16 FACTORES DE LA PERSONALIDAD, 1980,
FORMA A, RAYMOND B. CATTELL, HERBERT W. EBER, MAURICE.M
TATSUOKA, (“16 FP”),
Factor A B C E F G H I L M N O Q1 Q2 Q3 Q4
[Link] 12 3 12 7 11 18 20 12 8 12 7 8 9 11 11 14
P estén 6 2 1 4 5 9 7 6 5 5 2 4 5 5 4 8
EXTRAVERSION ANSIEDAD TENACIDAD INDEPENDENCIA
QS1 QS2 QS3 QS4
6.9 7.9 5.7 5.3
CLAVE CLINICA: B-C-G+N-Q4+
BÚSQUEDA AUTODIRIGIDA, 2005, JOHN L. HOLLAND, BÁRBARA A.
FRITZCHE, AMY B. POWELL, (SDS)
PUNTUACIONES TOTALES
R I A S E C
16 13 28 41 44 38
Código Holland: E/S C/A
INVENTARIO DE INTERESES OCUPACIONALES, 1962, LEE Y
THORPE,
Campos de Intereses Computo Percentil
A. Personal - Social 20 30%
B. Natural 11 30%
C. Mecánica 15 60%
D. Negocios 29 70%
E. Arte 30 80%
F. Ciencia 15 30%
Tipo de Intereses Computo Percentil
1. Verbal 10 20%
2. Manipulación 10 20%
3. Computo 14 70%
NIVEL DE INTERES= 76 = PC99
ESTUDIO DE VALORES, 2001,2DA EDICIÓN EN ESPAÑOL, GORDON
W. ALLPORT, PHILIP E. VERNON, GARDNER LINDZEY, (AVL),
Teórico Económico Estético Social Político Religioso
43 40 51 36 31 39
Promedio Promedio Alto Promedio Promedio Promedio
CUESTIONARIO DE HABITOS Y TECNICAS DE ESTUDIO, 2013,4ª
EDICION REVISADA Y AMPLIADA, MANUEL ALVAREZ GONZALEZ,
RAFAEL FERNANDEZ VALENTIN, (CHTE),
AC LU ES PL TE EX TR
9 6 3 5 7 3 3
90% 60% 50% 50% 78% 60% 50%
ESCALA WECHSLER DE INTELIGENCIA PARA ADULTOS,2003, III,
DAVID WECHSLER, (WAIS-III).
Índice CIV CIE CIT ICV IOP IMT IVP
Suma de pun-
-tuaciones 70 40 110 40 25 31 16
escalares.
Puntuaciones
102 88 93 120 88 100 84
CI
Percentiles 55 21 32 91 21 51 14
Intervalos de
confianza
89/114 69/119 76/113 99/140 78/98 75/125 80/88
95%
TEST DE MATRICES PROGRESIVAS DE RAVEN, 2001, 3ª, EDICION
(A.P.M ESCALA SUPERIOR) DE J.C. RAVEN.
PD CENTIL G CI
12 25 III- 90
IV. ANTECEDENTES
Alejandra Jackeline Rodríguez Torres de 31 años, de profesión perito
mercantil y contador público es una hija nacida en el matrimonio de dos
peritos mercantiles, su nacimiento fue normal, a la edad de siete años
tuvo un accidente que marco su vida, lo cual impidió que realizara sus
estudios escolares de manera normal, logrando finalizar sus estudios a
nivel medio, y seguidamente inicio la universidad, en la cual sus anhelos
era estudiar psicología pero sus padres le advirtieron que estudiar esa
carrera era demasiado gasto o sea que era una carrera cara, ella
decidió estudiar comercio internacional, en la cual permaneció por tres
años, dándose cuenta que no era lo que ella quería estudiar, solicitando
un cambio de carrera, que se lo aprobaron, ingresando el año 2009 a
estudiar psicología, dos años después decidió casarse, tuvo un hijo, y
posteriormente regreso a finalizar sus estudios
V. CONDUCTA OBSERVADA
La clienta es una persona de contextura gruesa, color de piel blanca, de
estatura promedio, de 31 años de edad, se presentó muy bien
físicamente a las evaluaciones, es una persona un poco ansiosa,
contestando las pruebas con muy buena disposición, las aplicaciones se
llevaron a cabo en las aulas del edificio F1, bajo la supervisión del
docente de la clase en diferentes sesiones.
VI. ANALISIS DE RESULTADOS
A. INTELIGENCIA
En la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-III, (WAIS-III), la
clienta obtuvo un CIT de 93, un percentil de 32 con un intervalo de
confianza de 76-113, que la ubica en un rango “Promedio”. En el CI
Verbal obtuvo un puntaje de 102 y un percentil de 55 que la ubica en
un rango promedio, obtuvo también un CIE de 88, un percentil de 21
ubicándola en un rango promedio bajo
Existe diferencia significativa entre CI Verbal y CI de Ejecución, lo
que significa buenas capacidades de, conocimiento adquirido,
razonamiento verbal, atención a materiales verbales, debiendo
mejorar sus habilidades de razonamiento fluido, procesamiento
espacial, atención al detalle e integración viso motriz.
Tiene buenas habilidades verbales y desarrollo lingüístico,
procesamiento secuencial auditivo, buena memoria de repetición,
recuerdo inmediato atención y concentración, debiendo mejorar
sus habilidades de organización viso perceptual, capacidad de
conceptuación de análisis y síntesis, visión, coordinación ojo y mano
así como motivación, persistencia y capacidad para aprender
material nuevo en forma asociativa y reproducirlo con rapidez y
precisión
En el índice de comprensión verbal obtuvo una puntuación índice de
120, ubicado en el percentil 91, que la ubica dentro de un nivel
superior mostrando un excelente desarrollo lingüístico, actitud
escolar, conocimiento del medio cultural, en el compuesto memoria
de trabajo obtuvo una puntuación índice de 100, ubicada en el
percentil de 51, encontrándose dentro del promedio mostrando una
apropiada memoria auditiva a corto plazo, memoria de trabajo,
memoria de repetición, capacidad para sostener la atención
De igual manera la puntuación índice del compuesto organización
perceptual fue de 88, ubicada en el percentil 21, que está en un nivel
promedio bajo, indicando que debe mejorar en la motivación y
persistencia, capacidad para uso de ensayo error, intereses y
agudeza visual, e}n el índice de velocidad de procesamiento obtuvo
una puntuación índice de 84, ubicada en el percentil 14, el cual se
encuentra en un nivel promedio bajo indicando que debe mejorar en
capacidades de velocidad viso-perceptual, procesamiento visual,
capacidad de discriminación viso-perceptual.
En el Test de Matrices Progresivas de Raven, en la Escala Superior
(APM), obtuvo una puntuación directa de 12, un Centil de 25, que
corresponde a un CI aproximado de 90 ubicado en el grado III-
clasificado como “Intelectualmente Promedio en Capacidad
Intelectual”. Al comparar entre los resultados que obtuvo en WAIS-III
y el Test de Matrices Progresivas Raven,(escala superior), y el factor
B,(Inteligencia) se encontró una diferencia significativa entre los CI
aproximados de ambas pruebas, debido a que Matrices y el Índice
de Organización Perceptual que miden razonamiento analógico se
encuentran clasificados como promedio bajo en,(WAIS-III) los que
difiere de sus puntajes obtenidos en Raven, en el cual se clasifica
como Intelectualmente promedio en capacidad intelectual, en
cambio en el factor B discrepa con estas calificaciones, indicando
que tiende hacia la inteligencia baja.
B. APTITUDES
En el test de aptitudes diferenciales,(DAT-5), la prueba no puede medir
sus habilidades para escribir y deletrear correctamente palabras de uso
común y el dominio de las reglas ortográficas propias de nuestro idioma,
igualmente su capacidad para la comprensión de principios básicos
mecánicos de maquinaria, herramientas y movimientos, la habilidad
para comparar y comprobar de forma rápida documentos escritos,
habilidad para descubrir relaciones entre palabras e inferir la relación
entre el primer par de palabras y aplicarla al segundo, habilidades con
respecto a visualizar un objeto de tres dimensiones a partir de un
modelo bidimensional, habilidad para razonar con figuras y dibujos
geométricos, habilidad para enfrentarse a tareas de razonamiento
matemático, capacidad para aprender apoyándose en los libros y las
enseñanzas de los profesores y de obtener buenos resultados escolares
Los resultados obtenidos por la clienta, en la prueba aptitudes mentales
primarias,(PMA) reflejan que la batería no puede medir sus
capacidades, para hablar y escribir con facilidad, capacidad para
imaginar y concebir objetos en dos o tres dimensiones, su aptitud o
capacidad para resolver problemas lógicos, prever y planear, su aptitud
o capacidad para manejar números, y resolver rápidamente y con
acierto problemas simplemente cuantitativos, capacidad para
comprender ideas expresadas en palabras
Al comparar los resultados obtenido por la clienta en el test de aptitudes
diferenciales,(DAT-5), escribir y deletrear correctamente palabras de uso
común, habilidad para comparar y comprobar de forma rápida
documentos escritos, y la prueba aptitudes mentales primarias,(PMA),
capacidades, para hablar y escribir con facilidad, su aptitud o capacidad
para resolver problemas lógicos, prever y planear se encontró que
ninguna de las pruebas puede medir sus capacidades y habilidades al
respecto indicando carencia en estas áreas
C. PERSONALIDAD
Según los resultados obtenidos en el cuestionario de 16 factores de la
personalidad, determina que Alejandra posee características de una
persona tensa y preocupada, y en determinadas situaciones se
comporta de manera irritable y ansiosa, es una persona que sobresale
socialmente, desinhibida y buena para mantener los contactos
interpersonales, es emprendedora, decisiva, y con una personalidad
animada, igualmente es artística y gentil, tiende a ser dependiente del
grupo y es probable que desee y necesite apoyo de otras personas.
Presenta tendencias hacia la inteligencia baja, mostrando que posee
rasgos parecidos a una persona con, una baja capacidad mental,
incapacidad de resolver problemas abstractos, muestra inestabilidad
emocional o debilidad del yo, lo que demuestra que posee rasgos
semejantes a una persona, afectada por sentimientos, inestabilidad
emocional, en ocasiones es fácilmente perturbable, se torna emocional
cuando se frustra, y es inconsistente en actitudes e interés, muestra
rasgos de una persona con carácter para afrontar el ambiente,
escrupulosa, perseverante y hasta cierto punto juiciosa, es disciplinada
emocionalmente, determinada y responsable, posee rasgos de una
persona, ingenua, modesta y sincera, es una persona muy sociable, se
involucra afectuosa y emocionalmente, es espontánea y natural, tiene
gustos simples, se contenta con su suerte y confía ciegamente en la
naturaleza humana, igualmente muestra tendencias hacia la tensión,
indicado que posee rasgos de una persona, tensa, frustrada, irritable y
ansiosa, mostrándose muchas veces malhumorada e impulsiva
En base a los resultados encontrados en la prueba Búsqueda
Autodirigida, (SDS), se encontró en primer lugar, para Alejandra
Rodríguez el tipo de personalidad vocacional, emprendedora gusta de
actividades en que se desempeña convenciendo y dirigiendo a otros,
valora el dinero y la política, se ve a sí misma como con más capacidad
para ventas y convencer a los demás que para cuestiones científicas,
Es una persona dinámica, optimista y le agrada estar con otros, evitando
temas científicos intelectuales o complicados, su recompensa se basa
en la ambición financiera, asertividad y la confianza en sí misma, es
orientada al poder, valora la responsabilidad y el liderazgo, en segundo
lugar, se encontró que gusta de actividades como ayudar, enseñar,
curar orientar o servir a otros, valora trabajar por el bienestar de los
demás y el servicio social, se ve a sí misma como comprensiva en
cuanto a los sentimientos de los demás es una persona paciente y con
más habilidades sociales que capacidad mecánica, los demás la ven
como útil, agradable y extravertida, evita actividades mecánicas y
técnicas, su recompensa es la empatía, ser humanitario, la sociabilidad
y el ser amistosa
En ambas pruebas, 16 factores de personalidad y búsqueda Autodirigida
Se encontraron similitudes de su personalidad, emprendedora y decisiva
en la que gusta de actividades que se desempeña convenciendo y
dirigiendo a otros, y sus características gentiles y sociales, que
muestran que es una persona que sobresale socialmente, desinhibida y
buena para mantener los contactos interpersonales, de igual manera
gusta de actividades como ayudar, enseñar, curar orientar o servir a
otros, valora trabajar por el bienestar de los demás.
D. INTERESES
En primer lugar presenta alto interés en el campo de las artes,
indicando que prefiere intereses musicales, la producción dramática
y actividades literarias, habilidades de auto expresión como
actividades que involucran línea, colores y sonido, prefiere intereses
como las ventas, gerencia y finanzas así como actividades
distributivas, trabajos secretariales, y actividades bancarias e
inversiones de igual manera presenta, intereses medios en
actividades como procesamiento, manufactura, construcción. El tipo
de interés en los campos antes mencionados es, el de cómputo, lo
que indica que prefiere actividades relacionadas con cálculos
numéricos o el uso intensivo de los números. La clienta le interesa
trabajar en un nivel alto, en actividades simples, de rutina y sin
destreza, hasta las que involucran originalidad, inventiva,
planificación cuidadosa y habilidad profesional
Tanto SDS como el inventario de intereses ocupacionales, muestra
características similares tales como, emprendedora que gusta de
actividades en que se desempeña convenciendo y dirigiendo a otros,
teniendo capacidad para ventas, prefiriendo intereses como la
gerencia y finanzas así como actividades distributivas, trabajos
secretariales, actividades bancarias e inversiones. Igualmente
resaltan sus capacidades artísticas en música, baile canto,
decoración de interiores, actuación y escritura, también habilidades
artísticas, intereses musicales, producción dramática y actividades
literarias
E. VALORES
se encontró que el valor de su mayor elección es estético, que indica
que tiene como principal valor la forma y la armonía, no
necesariamente es una artista, se puede decir que es interesada en
las personas pero no en el bienestar de las mismas, tiende hacia el
individualismo y la autosuficiencia, su valor teórico indica que es una
persona que se despoja de juicios concernientes a la belleza o
utilidad de los objetos y que solo trata de observar y razonar, su
meta principal es ordenar y sistematizar sus conocimientos y la
domina el interés por el descubrimiento de la verdad, en cambio su
valor social es bajo, que implica el amor por las personas la
amabilidad y generosidad
De igual forma su valor político que involucra de manera primordial
el interés en el poder
Tanto intereses ocupacionales como estudio de valores, revelan su
personalidad inclinada por el arte intereses musicales, la producción
dramática y actividades literarias, habilidades de auto expresión
como actividades que involucran línea, colores y sonido y la estética,
que indica que tiene como principal valor la forma y la armonía.
Igualmente se relacionan áreas donde prefiere intereses como las
ventas, gerencia y finanzas así como actividades distributivas,
También se interesa en aquello que es útil es práctico y se adapta
bien al estereotipo prevalente del negociante, en su vida personal
F. ORIENTACION HACIA EL ESTUDIO
Alejandra tiene predisposición, interés y motivación hacia el estudio,
también, utiliza pautas de como estudiar y recoger los diferentes
pasos que deben seguirse para el estudio de un tema o lección,
igualmente una buena ubicación física, que de alguna manera
contribuye a una mayor concentración y rendimiento en el mismo, de
igual forma sigue las pautas que convienen cuando se va a realizar
un examen o un ejercicio, tiene buenas condiciones físicas,
personales en cuanto a la situación de su organismo, que le permite
un buen rendimiento en el estudio, planifica y estructura el tiempo
que se va a dedicar al estudio y toma en cuenta aspectos que se han
de tener para realizar un trabajo.
Su buena orientación hacia el estudio se correlaciona de manera
positiva con su CI total obtenido, (promedio), no obstante su actitud
académica general demuestra que tendrá dificultades en alcanzar
sus metas de sus estudios superiores.
G. CARRERAS O AREAS
Negocios, la actividad jurídica, la educación, el periodismo, ingeniería,
Actor, azafata, comediógrafo, comerciante, escritor, agente de
publicidad, gestor de empresa, educador, maestro, secretaria, editor,
consejero escolar, psicología educativa, psicología industrial, Abogado,
Administrador de asistencia social, Administrador de finca, Agente de
bienes raíces, Ajustador de seguros, Planificador financiero,
Administrador de redes de computo, Administrador hospitalario, Ama de
casa, Asistente legal, Científico en ciencias políticas, Consejero de
rehabilitación, Servicio Social, Enseñanza ,Ventas y Compras, Oficios
Artísticos, Pinturas y Artes, Pintura y Dibujos, Ejecución Musical,
ingeniero en industrias alimentarias, biología, computación, diseñador
de interiores, geografía, licenciado en canto, licenciado en música,
licenciado en psicología
VII. CONCLUSIÓN DIAGNOSTICA
Alejandra tiene buenas habilidades verbales y desarrollo lingüístico,
procesamiento secuencial auditivo, buena memoria de repetición,
recuerdo inmediato atención y concentración, debiendo mejorar sus
habilidades de organización viso perceptual, capacidad de
conceptuación de análisis y síntesis, buena visión, coordinación ojo y
mano así como motivación, persistencia y capacidad para aprender
material nuevo en forma asociativa y reproducirlo con rapidez y
precisión. Sus habilidades de escribir y deletrear correctamente palabras
de uso común, comprobar de forma rápida documentos escritos,
igualmente, sus capacidades, para hablar y escribir con facilidad,
capacidad para comprender ideas expresadas en palabras, no pueden
ser categorizadas. Alberga características de una persona tensa y
preocupada, y en determinadas situaciones se comporta de manera
irritable y ansiosa, también es una persona que sobresale socialmente,
desinhibida y buena para mantener los contactos interpersonales, es
emprendedora, decisiva, y con una personalidad animada, igualmente
es artística y gentil, y presenta tendencias hacia la inteligencia baja.
Su personalidad vocacional(E/S), es emprendedora gusta de actividades
en que se desempeña convenciendo y dirigiendo a otros, se ve a sí
misma como con más capacidad para ventas ,gusta de actividades
como ayudar, enseñar, curar orientar o servir a otros. Presenta altos
intereses en el campo de las artes y negocios indicando que prefiere
intereses musicales, la producción dramática y actividades literarias,
también intereses como las ventas, gerencia y finanzas. El tipo de
interés en los campos antes mencionados es, el de cómputo, lo que
indica que prefiere actividades relacionadas con cálculos numéricos o el
uso intensivo de los números, le interesa trabajar en un nivel alto, en
actividades simples, de rutina y sin destreza, hasta las que involucran
originalidad, inventiva, planificación cuidadosa y habilidad profesional.
Se encontró que el valor de su mayor elección es estético, que indica
que tiene como principal valor la forma y la armonía, no necesariamente
es una artista, se puede decir que es interesada en las personas pero
no en el bienestar de las mismas, tiende hacia el individualismo y la
autosuficiencia
Sus hábitos, técnicas y orientación al estudio son muy buenos teniendo
que mejorar ciertos aspectos.
Los resultados integrados en las diferentes áreas como inteligencia,
personalidad, aptitudes, intereses, valores y hábitos de estudio
demuestran que Alejandra es una persona con una inteligencia
promedio, con rasgos de una persona tensa, ansiosa, igualmente es
buena en la socialización y el manejo de contactos sociales también es
artística y emprendedora, teniendo algunas capacidades y habilidades
que mejorar su intereses predominan en el área artística y los negocios,
y denota que es una persona estética
Sus hábitos y técnicas de estudio sugieren que es una buena
estudiante.
Se pronostica que Alejandra tendrá un rendimiento académico
favorable, lo que se demuestra con las diferentes habilidades y
capacidades encontradas en la evaluación, su área de elección
estudiantil es acorde a su personalidad, también podría desempeñarse
de manera exitosa en otras áreas o campos.
Se puede concluir que tendrá un buen desempeño en el área de su
elección estudiantil, ya que posee capacidades, actitudes y una buena
inteligencia para sobrellevar sus estudios.
La áreas o carreras que Alejandra puede estudiar o emplearse son las
siguientes, Negocios, la actividad jurídica, la educación, el periodismo,
ingeniería, Actor, azafata, comediógrafo, comerciante, escritor, agente
de publicidad, gestor de empresa, educador, maestro, secretaria, editor,
consejero escolar, psicología educativa, psicología industrial, Abogado,
Administrador de asistencia social, Administrador de finca, Agente de
bienes raíces, Ajustador de seguros, Planificador financiero,
Administrador de redes de computo, Administrador hospitalario, Ama de
casa, Asistente legal, Científico en ciencias políticas, Consejero de
rehabilitación, Servicio Social, Enseñanza ,Ventas y Compras, Oficios
Artísticos, Pinturas y Artes, Pintura y Dibujos, Ejecución Musical,
ingeniero en industrias alimentarias, biología, computación, diseñador
de interiores, geografía, licenciado en canto, licenciado en música,
licenciado en psicología
VIII. CONCLUSIÓN
Los resultados integrados en las diferentes áreas como inteligencia,
personalidad, aptitudes, intereses, valores y hábitos de estudio,
demuestran, Alejandra es indicada para estudiar las siguientes carreras
1. Licenciado en psicología
2. Abogacía
3 Administrador de asistencia social
4 Licenciado en música,
5 Diseñador de interiores
De igual manera puede estudiar
6 Planificador financiero,
7 Licenciado en canto
8 Biología
9 Negocios
10 Pinturas y Artes
IX. RECOMENDACIONES
Realizar ejercicios orientados a mejor su capacidad viso perceptual
Actividades que involucren la capacidad de velocidad de procesamiento
Lecturas donde se puede realizar análisis y síntesis
Exponerse a situaciones donde se tenga que captar ideas expresadas
en palabras
Exponerse a situaciones donde se tenga que tener un control emocional
FIRMA________________________________________
