I.

E “Santa Rosa” ÁREA DE COMUNICACIÓN

Lic. Elizabeth Olivera Ccalla 5to año

I. DEFINICIÓN
PROCESO DE INTERACCIÓN SOCIAL a través del cual un individuo TRANSMITE A OTRO lo que
PIENSA, SIENTE O DESEA. Proviene del verbo latino comunicare: intercambiar, compartir, poner en
común, hacer partícipe a otro de lo que uno tiene. Se diferencia de los demás seres vivos por la presencia
del lenguaje, capacidad exclusiva de nuestra especie.
Palabras
Gestos
A TRAVÉS DE Sonidos
Luces
Colores, etc.
Ejemplos:
Una conversación entre dos personas, cuando leemos los letreros de las calles o cuando escuchamos las
explicaciones del profesor.

II. CARACTERÍSTICAS
Distingue a la comunicación humana su gran capacidad de creación, su creatividad. Los seres humanos no
tienen restricciones sobre los temas en los que puede versar su comunicación; pueden formar nuevas
expresiones que manifiesten nuevos pensamientos y que se ajusten a nuevas situaciones.

III. CLASES DE COMUNICACIÓN

1. Por el CÓDIGO:
A. No Lingüística (o no verbal): Usa recursos no verbales, como: señales, imágenes, sonidos,
luces, colores, gestos, etc. Algunos procesos comunicativos no lingüísticos son la quinésica
(gestos y movimientos corporales), la proxémica (cercanía o lejanía) y la paralingüística
(elementos extralingüísticos: voz, estado de ánimo, etc.).

B. Lingüística (o verbal): Cuando el código utilizado es la lengua. Puede ser escrita u oral.
Ejemplo: Cuando se habla por teléfono (oral) o al escribir una carta (escrita).

2. Según la relación entre el EMISOR y el RECEPTOR:

A. Directa: Cuando el emisor se encuentra frente al receptor y viceversa, se da mediante un canal
natural. Ejemplo: Al dialogar con un amigo.
Indirecta: Hay una distancia de tiempo y espacio entre el emisor y el receptor, se da mediante un
canal artificial. Ejemplo: Escribir y enviar una carta.

B. Bidireccional: Emisor y receptor intercambian mensajes alternativamente. Ejemplo: Un diálogo

entre profesores y alumnos.
Unidireccional: El mensaje va el emisor al receptor sin que éste último emita una respuesta o
reacción. Ejemplo: Escuchar una información por la radio.

C. Privada: Dirigida a un número limitado y definido de personas porque el emisor y el receptor se

ubican en un ambiente restringido. Ejemplo: Una conversación entre los socios de un club.
Pública: Los receptores no están delimitados y la intención es que el mensaje llegue a
cualquiera. Es decir, se difunde a un público en general. Ejemplo: Un debate por la televisión
entre dos candidatos a la presidencia.

III. ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Referente
Emisor Canal Mensaje Canal Recepto
Código r

Fuente Encodificació Decodificació

1. EMISOR:
n n
1
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Es el que envía el mensaje al receptor (oyente o lector).

Aquí se distinguen:
A. La Fuente: Persona o grupo que produce el mensaje.
B. El Encodificador: Transforma en un código las ideas de la fuente.

2. RECEPTOR:
Es el que recibe el mensaje (oyente o lector).
En él se distingue:
A. El Decodificador: Recepciona, procesa, conserva o rechaza la información.

3. MENSAJE:
Es el contenido de la comunicación, lo que se quiere transmitir.

4. REFERENTE:
Es la parte o elementos de la realidad aludidos en el mensaje (personas, hechos, ideas, lugares,
épocas, estados, objetos, animales, ambientes nombrados, etc.). Puede ser real (gato), ficticio
(sirena) o abstracto (fonema).

5. CÓDIGO:
Es el sistema de signos (lengua, sistema MORSE, símbolos señales, etc.) que usa el emisor para
enviar el mensaje.

6. CANAL:
Es el medio físico o conducto por donde circula el mensaje (aire, libros, periódicos, pizarra, hilos
cablegráficos, cartas, etc.).

7. CONTEXTO, CIRCUNSTANCIA O SITUACIÓN COMUNICATIVA:

Corresponde al tiempo (o momento) y al espacio (o lugar) en el que se ha producido la comunicación.
Es decir, es una situación externa: el entorno social, ambiental y humano que condiciona el acto de
comunicación. Un mensaje sin contexto definido que lo encuadre es ambiguo. Puede ser: un
incendio, una clase, una avenida, etc.
Se produce una comunicación eficaz si el EMISOR y el RECEPTOR usan el MISMO
CÓDIGO o CLAVE.
El CONTEXTO engloba todo el proceso de la Comunicación.

Ejemplo:
Una mujer grita desesperada por la ventana de su casa: ¡FUEGO!
Emisor : la mujer
Receptor : los transeúntes (la gente)
Mensaje : ¡Fuego!
Referente : Peligro / ayuda
Código : la lengua (idioma castellano)
Canal : ondas sonoras
Contexto o circunstancia: el incendio

IV. INTERFERENCIAS
 Ruido: Es un factor de degradación. Es todo aquello que altera la señal, perturba
el canal de
transmisión y recepción del mensaje. Ejemplos de ruido son:
 Las interferencias en telefonía, radio, etc.
 Voz imperceptible del emisor.
 Posible sordera del receptor.
 Posible resfrío del hablante.

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 Errores en la escritura.
 "Lluvias" en la pantalla del televisor.
Los ruidos intencionales como los mosaicos que cubren el rostro de un
entrevistado se llaman "ruidos blancos".

 Redundancia: Es un factor de perfeccionamiento, combate el ruido, disminuye sus

defectos, ayuda
y refuerza la precisión de la señal :

 Elevación de la intensidad de la voz.

 Las letras mayúsculas y los subrayados.
 La repetición de palabras.
 La redundancia no es sino la reiteración

ESQUEMA

LINGÜÍSTICA
NO LINGÜÍSTICA
DIRECTA
INDIRECTA
CLASES
BIDIRECCIONAL
UNIDIRECCIONAL
PRIVADA

COMUNICACIÓN PÚBLICA

EMISOR
RECEPTOR
MENSAJE
ELEMENTOS CANAL
CÓDIGO
REFERENTE
CONTEXTO

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APLICACIÓN PRÁCTICA

I. A partir de los textos, completa los espacios de los siguientes mapas conceptuales.

Comunicación es el acto de compartir algo con alguien.

La comunicación –del latín comunicare, “intercambiar”, compartir, poner en común, hacer partícipe a
alguien de algo– es un fenómeno social que se da tanto en las agrupaciones humanas como en las
agrupaciones no humanas. Consiste, en líneas generales, en la transmisión (o puesta en común) de
conceptos o significados referentes a la realidad circundante a través de señales o signos naturales o
artificiales.

es utiliza

de Pueden ser
información

II. Reconoce la verdad o falsedad de las siguientes afirmaciones.

a) Los seres humanos no se comunican mediante movimientos. ( )

b) Los animales se comunican. ( )
c) Es posible que las personas usemos imágenes para comunicarnos. ( )
d) Los animales hablan. ( )
e) La comunicación escrita es exclusiva del hombre. ( )
f) La mujer no se comunica de manera escrita. ( )
g) La comunicación humana puede ser no verbal. ( )
h) Los animales se comunican mediante gestos. ( )
i) La comunicación verbal puede ser oral pero no escrita. ( )
j) Un semáforo es ejemplo de comunicación verbal. ( )

III. Identifica si es una comunicación lingüística o no lingüística:

1. ¡PELIGRO 2.”Marcos saluda a Miguel levantándole la mano

! en señal de saludo”.

3.“Jacinta se despidió de su madre con un dulce

beso”.

IV. Reconoce según los casos dados los elementos de la comunicación:

a. Por el Día de la Madre, Enrique Rivera, un muchacho que estudia diseño publicitario, escribe una carta
de felicitación a su mamá que vive en Trujillo.

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Emisor: ________________ Mensaje: ________________

Referente: ________________ Canal: ________________
Receptor: ________________ Contexto: ________________
Código: ________________

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Emisor: ________________ Mensaje: ________________

Referente: ________________ Canal: ________________
Receptor: ________________ Contexto: ________________
Código: ________________

c. Al sonar el timbre del teléfono, Elisa levantó el fono y escuchó la voz de su amiga Celia. “Por favor, ¿me
puedes dictar los problemas de matemática que dejaron hoy?”, dijo.

Emisor: ________________ Mensaje: ________________

Referente: ________________ Canal: ________________
Receptor: ________________ Contexto: ________________
Código: ________________

d. En un partido de fútbol, un jugador cometió una infracción. El árbitro inmediatamente sacó la tarjeta roja. El
jugador se retiró del campo.

Emisor: ________________ Mensaje: ________________

Referente: ________________ Canal: ________________
Receptor: ________________ Contexto: ________________
Código: ________________

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e. El señor Duárez está sentado en la banca de un parque leyendo el diario “El Comercio”. Se entera de
que ha habido un terremoto en Italia.
Emisor: ________________ Mensaje: ________________
Referente: ________________ Canal: ________________
Receptor: ________________ Contexto: ________________
Código: ________________
f. La familia Barbieri está reunida en la sala y escucha que el locutor de la radio dice: “Últimas noticias,
un aluvión se acerca a EE.UU.”.
Emisor: ________________ Mensaje: ________________
Referente:________________ Canal: ________________
Receptor: ________________ Contexto: ________________
Código: ________________
 g. En un campo militar, un capitán que dirige una compañía, a la llegada de las autoridades, manda:
“¡Atención! ¡Presentes, armas!”.

Emisor: ________________ Mensaje: ________________

Referente: ________________ Canal: ________________
Receptor: ________________ Contexto: ________________
Código: ________________

h. En un consultorio médico hay un letrero que dice: ¡Prohibido Fumar!

Emisor: ________________ Mensaje: ________________

Referente: ________________ Canal: ________________
Receptor: ________________ Contexto: ________________
Código: ________________
i. Julio conducía su automóvil por la avenida Cuba. Cuando el semáforo cambiaba la luz ámbar en rojo,
él aceleró su carro y cruzó la esquina a gran velocidad. El policía de tránsito tiró el silbato y Julio se
detuvo.

Emisor: ________________ Mensaje: ________________

Referente: ________________ Canal: ________________
Receptor: ________________ Contexto: ________________
Código: ________________

V. Lee los siguientes ejemplos. Señala a qué tipo de comunicación pertenece cada uno.

1. La profesora de básquet da indicaciones a las jugadoras en los camerinos. __________________

2. Manuel escribe una carta a sus parientes lejanos. __________________
3. “Atención...atención – se oye por los parlantes del estadio Condebamba”. __________________
4. Desde el escenario, la señorita carnaval 2017 saluda con una mano al
público que la aplaude. __________________
5. Una conversación entre dos personas en un ómnibus. __________________
6. Una conferencia televisada. __________________
7. Escuchar las últimas noticias por la radio. __________________
8. Escribir y enviar un telegrama. __________________
9. “Chatear” por internet. __________________
10. Una conversación telefónica con un amigo. __________________
11.Un concierto de música clásica. __________________
12. Un soldado informando a su superior las acciones realizadas por radio. __________________
13. Un jefe da las indicaciones necesarias a su secretaria. __________________
14. El diálogo ameno entre dos amigos. __________________
15. Para postular con seguridad. Álvaro conversa con un orientador vocacional
en la oficina de éste. __________________

VI. Marca la respuesta correcta:

1. Es una conferencia, el expositor coge un micrófono malogrado para comunicarse con el público. En
este caso la comunicación no se dará porque:

a) Las ondas sonoras están malogradas. d) El emisor es mudo.

b) El canal está malogrado. e) No hay mensaje.
c) Los emisores son sordos.
2. “La pizarra, el teléfono, las ondas sonoras”, son ejemplos de:

a) Códigos c) Realidades e) Señales

b) Receptores d) Canales

3. Según el caso: “Pedro envía una carta a su hermano que se encuentra en Arequipa saludándolo por
su cumpleaños”. El canal es:

a) Pedro d) ¡Feliz
b) su hermano Cumpleaños!
c) la carta e) Arequipa

4. Según el caso anterior; el receptor sería:

a) la carta c) Pedro e) el idioma

b) su hermano d) Arequipa

5. “Es la realización concreta de la lengua”:

 a) Lenguaje c) Lengua e) Habla
b) Comunicación d) Dialecto

6. En un proceso comunicativo, el emisor y receptor deben tener el mismo....................:

a) Canal c) Lenguaje e) Idiolecto

b) Código d) Dialecto

7. “En una conferencia”, el canal sería:

a) Lengua española c) los ponentes e) el auditorio

b) el micrófono d) las ondas sonoras
I. Escribe (V) verdadero o (F) falso según corresponda a cada enunciado.

1. Todos los seres vivos pueden comunicarse. ______

2. La comunicación es exclusiva del hombre. ______
3. La creatividad es la principal característica de la comunicación humana. ______
4. Todo acto de transmitir información es comunicación. ______
5. Las lenguas son códigos. ______
6. El emisor descodifica los mensajes. ______
7. Emisor y receptor pueden intercambiar funciones. ______
8. La televisión se emplea para un tipo de comunicación unidireccional. ______
9. Para una perfecta comunicación E y R deben compartir el mismo código. _____
10. El empleo de las mayúsculas y el subrayado tienen un fin redundante. ______

II. Analiza la pregunta. Encierra en un círculo la respuesta correcta. Redacta un texto breve
que fundamente tu respuesta.
¿Cuál es la última finalidad que persigue el emisor en la comunicación?.

a) La recepción del mensaje.

b) El mejoramiento del canal.
c) La respuesta del receptor.
d) El manejo del código.
e) La ubicación del contexto.

III. En su cuaderno de Comunicación elabore un mapa conceptual de acuerdo al tema tratado.

IV. Redacción: ¿Las plantas se comunican? ¿Cuál es tu opinión? Cuéntame lo que piensas.

¿QUÉ ES EL SIGNO LINGÜÍSTICO?

Es la combinación o asociación de un concepto con una imagen acústica; es por eso que se considera
al signo de carácter biplánico. Ambos planos son interdependientes y se conocen como:

1. Significado: Es el concepto.

2. Significante: Es la idea (huella psíquica) del sonido que se produciría para representar un
concepto.

Significado
 Significante g–a–t–o

CARACTERÍSTICAS:

1. Arbitrariedad: El signo es arbitrario porque ningún significado o concepto exige necesariamente el

significante que le hemos asignado.
¿Por qué se eligió la cadena de sonidos g – a – t – o para expresar el concepto

2. Linealidad: Porque es imposible que para un mismo mensaje puedan aparecer de modo simultáneo
dos significantes, pues, necesariamente, uno tiene que seguir a otro: gato + negro.

3. Inmutabilidad: Pues el signo no puede ser cambiado en el momento. Una vez fijada la asociación
arbitraria, el signo pasa a formar parte de la lengua la cual no varía con facilidad.

4. Mutabilidad: A través de largo tiempo, la lengua y el signo en sí puede cambiar (ya sea el significado,
el significante o ambos). Ejemplo: Hoy hablamos un Español diferente al antiguo: El uso del
significante “vuestra merced” cambió a “Usted”.

PRÁCTICA

1. Completa la información que se te solicita:

A. Completa la representación de un signo lingüístico.

2. Relaciona los conceptos de forma correcta:

A. Mutabilidad ................. Es de carácter biplánico.

B. Signo Lingüístico ................. En largos períodos de tiempo.
C. Significante ................. Es el concepto.
D. Inmutabilidad ................. Es la imagen acústica.
E. Significado ................. No se da en cortos períodos de tiempo.
3. Establece la relación correcta entre significante y la lengua a la que pertenece:

/Neófito/ , /Happy/ , /Bambino/ , /Merci/ , /Leucemia/ , /Apple/ , /Sátira/ , /Aversión/ , /Table/ ,

/Teacher/ , /Maison/ , /Arrivederci/ , /Signora/

Inglés Francés Español Italiano

............................... ................................ .................................. .................................

............................... ................................ .................................. .................................
............................... ................................ .................................. .................................
............................... ................................ .................................. .................................

4. Coloca las representaciones de cada significante correspondiente a los siguientes conceptos:

a. “órgano que late” / /

b. “persona que carece de un pie” / /
c. “habitación donde se preparan los alimentos” / /
d. “persona que sabe muchos idiomas” / /
e. “máquina que procesa y almacena información” / /
f. “asiento con respaldo y patas” / /
g. “gotas saladas que brotan de los ojos” / /
h. “instrumento que da la hora” / /
i. “hoyo en la tierra para enterrar un cadáver” / /
j. “que usa ambas manos” / /
k. “arma que se dispara con un arco” / /
l. “herramienta manual que sirve para cortar madera” / /
m. ESQUEMA
“ave corredora de cuello largo” / /
n. “hijo del hermano” / /
SIGNO LINGÜÍSTICO

asociación de

plano del concepto plano de la expresión

se caracteriza por ser

COMUNICACIÓN .......................................................
 se hace uso en la

ACTIVIDADES

I. Escribe el SIGNIFICADO de la palabra subrayada. Ten en cuenta el contexto oracional.

1. Su situación es grave. ______________________

Tiene voz grave. ______________________
Salió del hospital con rostro grave. ______________________

2. Es el pico más alto del mundo. ______________________

El loro tiene el pico arqueado. ______________________
Se robaron el pico y la lampa. ______________________

3. El perro movió su cola. ______________________

Pégalo con cola sintética. ______________________
Nuevamente haremos cola en el mercado. ______________________

4. Salió del hospital en estado de coma. ______________________

Dile que coma la comida. ______________________
No olvides de colocar coma. ______________________

5. Se perdió la lista del salón. ______________________

¿Estás lista para salir? ______________________
Es una niña muy lista. ______________________

II. Escribe los SIGNIFICANTES que hacen referencia los significados o conceptos que se indican:

1. “Arte de conocer y coleccionar estampillas de correo” ______________

2. “Parte dura y córnea, que nace y crece en las extremidades de los dedos”________________
3. “Persona que ama y ayuda al prójimo” _______________
4. “Pérdida de conocimiento” _______________
5. “Máxima autoridad eclesiástica” _______________

III. Aquí tienes 30 significantes, agrúpalos por semejanza de significados:

orgulloso callado adinerado silencioso

desleal vanidoso ilustre solvente
 insigne pudiente discreto arrogante
presuntuo traicionero famoso poderoso
so acaudalado falso parco
taciturno soberbio reservado ufano
pérfido infiel insidioso preclaro
egregio opulento esclarecido

IV. Marca la alternativa correcta:

1. La afirmación correcta con relación al signo lingüístico no es:

a) Tiene dos planos interdependientes.

b) El significado está en el plano psíquico.
c) Sólo se considera signo aquel que haya sido pronunciado.
d) El significante es la imagen acústica
e) Es arbitrario.

2. Del siguiente gráfico podemos afirmar:

a) Es un signo lingüístico en cualquier lengua.

b) Sólo tiene significante.
c) Tiene tanto significado como significante.
d) Sólo tiene significado.
e) Más de una.

3. El “signo lingüístico” es biplánico porque:

a) Es la asociación de un concepto con su respectiva imagen acústica.

b) Tiene un significante con varios significados.
c) Tiene un significado con varios significantes.
d) En una determinada época no sufre variaciones.
e) Presente modificaciones en largos periodos de tiempo.

4. La característica del signo lingüístico que se refiere al cambio a través de los años se denomina:

a) Inmutabilidad c) Linealidad e) Ninguna

b) Arbitrariedad d) Mutabilidad

5. El plano que se refiere al concepto es:

a) Significante c) Signo Lingüístico e) Derivación

b) Significado d) Connotación

6. “Cada lengua asocia un significante distinto a un mismo significado”. Esto muestra que el signo
lingüístico es:
a) Lineal c) Mutable e) Signo no
b) Arbitrio d) Inmutable lingüístico

7. Se conoce como “El Padre de la Lingüística” a:

a) Gonzalo Morales b) Ferdinand de Saussure

 c) Carlos Cahuana e) Ninguno de los anteriores
d) Chomski

8. De la figura podemos concluir:

a) Es signo no lingüístico
b) Comunicación con signo no lingüístico CERRADO
c) Comunicación con signo lingüístico
d) No hay comunicación
e) Es comunicación auditiva

9. Lo señalado es:

a) Significante c) Signo Lingüístico e) Una expresión

b) Significado d) Sueño

10. Observa:

a) Comunicación recíproca d) Signo no Lingüístico

b) Significante e) Signo Lingüístico
c) Significado

¿Qué es fonética y qué fonología?

La Fonética:
Es la ciencia lingüística que estudia el sonido articulado desde su producción física o estructura material.
La fonética estudia los sonidos desde el plano del habla.

La Fonología:
Es la ciencia lingüística que estudia la forma y función de los elementos fónicos o fonemas desde su
representación mental.
La fonología estudia los sonidos desde el plano de la lengua.

Fonología Fonética
Fonema sonido
/p/ /p/

1. La Fonética:
Como ya lo mencionamos, esta rama de la lingüística estudia la producción de los sonidos de una
lengua, específicamente el sonido articulado.
El sonido articulado
Es el producido por la voz humana mediante la acción conjunta de tres clases de órganos que
intervienen en su producción: Los órganos de al respiración, fonación y de la articulación.

 Los órganos de la respiración

La respiración permite la oxigenación de la sangre. Pero, de manera imprevista, los órganos
contribuyen por efecto del aire espirado a producir el sonido humano.

La laringe es la zona donde específicamente se produce el sonido, es donde se desarrolla el

proceso de la fonación.

 Los órganos de la fonación

En la laringe están situadas las cuerdas vocales inferiores y superiores productoras del sonido,
esto con ayuda de la epiglotis (órgano o lamina) que cierra un orificio de la laringe o cubre las
cuerdas vocales en el momento de la deglución o paso de los alimentos y se abre para que se
produzca el sonido.
Las ondas producidas por las vibraciones de las cuerdas vocales pasan de la laringe a cavidades
de resonancia y posteriormente llegan a la cavidad bucal donde se efectuará el proceso de la
articulación.

 Los órganos de articulación

Una vez que el sonido se haya producido en la laringe sigue su curso hasta llegar a la cámara de
emisión que se divide en dos partes: cavidad bucal y cavidad nasal. Este sonido sufre
modificaciones mediante el movimiento en serie de los diferentes órganos que conforman nuestro
aparato bucal denominados órganos de la articulación.
En la cavidad bucal los órganos se dividen en órganos activos o móviles y órganos pasivos o fijos.
 ACTIVIDADES

I. Dibuja e identifica cuáles son todos los órganos que conforman nuestra cavidad bucal.

II. Identifica cuáles son los órganos activos móviles y los órganos pasivos.

Clasificación de los sonidos

Son cinco los criterios fonéticos con los que se clasifican los sonidos: primero por la presencia o la
ausencia de obstáculos, por el lugar de articulación, por el modo de articulación, la acción del conjunta de
las cuerdas vocales y por la acción del velo del paladar.

1. Por la presencia o ausencia de obstáculos

En la salida del aire pueden darse dos situaciones siguientes:
 Que el aire no encuentre obstáculos en su salida, en cuyo caso se produce el sonido de las letras
“a”, “......”, “......”, “......”, “.......”, es decir, son sonidos ............................................
 Que el aire encuentre obstáculos en su salida, en cuyo caso se produce el sonido de las letras “b”,
“......”, “......”, “......”, “......”, es decir, estas letras y las que restan son sonidos ....................................

2. Por la acción de las cuerdas vocales

Durante la salida del aire las cuerdas vocales pueden vibran o no:
 Si las cuerdas vocales vibran, se producen sonidos sonoros;
ejemplos: ...............................................................
 Si las cuerdas vocales no vibran, los sonidos son sordos,
ejemplos: ....................................................................

3. Por el modo de articulación

En el momento de la salida del aire, los órganos adoptan diversas posiciones:
a) En las vocales: El aire sale sin interrupción, con mayor o menor estrechez por lo que se dividen en:
cerradas ................................, medias ..............................., abierta ..................................

b) En las consonantes: El aire sale con interrupción, aunque a veces el obstáculo sea una simple
estrechez del canal de salida. Se dividen en:
Oclusivas: En algún momento se obstruye la salida del aire, que luego sale, tras una separación
repentina.
Por ejemplo: ...............................................................................................................................
Fricativas: En la salida del aire no se cierra totalmente el canal de salida, aunque puede
estrecharse sensiblemente. Por
ejemplo: ...............................................................................................................................
Africadas: Tiene dos momentos de realización: primero, uno oclusivo y luego, otro fricativo.
Por ejemplo: ........-......................................................................................................................
Laterales: La zona central de la cavidad bucal queda obstruida y el aire sale por un lado de la boca
o por los dos. Por
ejemplo: ...............................................................................................................................
Vibrantes: El paso del aire se interrumpe momentáneamente, y la lengua vibra una o varias veces.
Por ejemplo: ...............................................................................................................................
Nasales: El aire sale continuamente por la cavidad nasal, aunque su articulación oral sea oclusiva.
Por ejemplo: ................................................................................................................................
4. Por el punto de articulación
a) Vocales: Según donde se produce la articulación en la cavidad bucal pueden ser:
 anteriores posteriores central

b) Consonantes: Según los órganos articulatorios que intervienen en la realización de los fonemas
consonánticos, pueden ser:
Bilabiales: Se articulan juntando los dos labios. Un ejemplo: ...........................................
Labiodentales: Los incisivos superiores se apoyan en el labio inferior. Un
ejemplo: ......................................
Interdentales: La lengua pasa por en medio de las dos filas de dientes. Un
ejemplo: ......................................
Dentales: La lengua entra en contacto con la cara interna de los dientes superiores. Un
ejemplo: ................................
Alveolares: La lengua toca los alvéolos dentarios. Un ejemplo: .........................................
Palatales: La lengua se acerca al paladar. Un ejemplo: ................................................
Velares: La parte posterior de la lengua se acerca al velo del paladar (la lengua se aproxima a
la úvula o campanilla). Un ejemplo: .........................................

5. Por la acción del velo paladar

Según sea la acción del velo paladar durante la emisión de sonidos, éstos se clasifican en dos
grupos:
 Si el aire sale por la cavidad bucal, se producen sonidos orales. Algunos
ejemplos: .......................................
 Si el aire sale por la cavidad nasal, se producen sonidos nasales. Algunos
ejemplos: .......................................

ACTIVIDADES

I. Considerando conjuntamente los criterios de clasificación que se han tenido en cuenta, distribuye los
sonidos (consonánticos) del castellano según el gráfico que sigue:

Puntos Bilabiales Labioden Interde Dentales Alveolares Palatales Velares

tales ntales
Vibración: Sono Sor Sordos Sordos Sono Sor Sono Sor Sono Sor Sono Sor
Modos: ros dos ros dos ros dos ros dos ros dos
Oclusivas

Fricativas

Africadas

Laterales

Vibrantes

Nasales

2. La Fonología:
Esta ciencia lingüística determina que nuestro castellano posee veinticuatro fonemas: cinco vocálicos y
diecinueve consonánticos. Los fonemas se representan entre dos barras oblicuas / /.
Algunos fonemas tienen más de una representación gráfica. Por ello, no coincide el número de fonemas
(veinticuatro), con el de número de letras del alfabeto tradicional, que consta de veintisiete letras o
grafias.
OBSERVEMOS LA CORRESPONDENCIA ENTRE FONEMA Y GRAFEMA

CORRESPONDENCIA Fonemas Grafemas Ejemplos

No fonema - grafía h hora
/a/ a antes
/d/ d dado
/e/ e ello
/f/ f fama
/l/ l loma
/m/ m mamá
Un fonema /n/ n nulo
Una única grafía /ņ/ ñ ñata
/o/ o oso
/p/ p papas
/s/ s sala
/t/ t taza
/u/ u uso
/b/ b barro
v vaca
c (a – o – u) cuna
/k/ qu (e – i) queso
Un fonema - k kilo
Varias grafías /x/ g (e – i) gente
Varios fonemas - j jarra
Una grafía /g/ g ( a – o – u) gato
/i/ i imán, cuy
y yegua
/y/
/ř/ r rata, carro
/r/ toro
Un fonema – grafía doble /č/ ch chancho
Dos fonemas - /ļ/ ll llama
Una grafía /k/ /s/ x taxi
 ACTIVIDADES

II. Desarrolla el siguiente Carmeloletras:

Fonética Lingüística Vibración Consonantes
Fonología Fonema Representación
 Q Q R P X B W Y X R H Q W M
R Z E D O C L D I R K T C C
D T P J B G J O T F A M C M
Q S R U X X F M N G L X O N
L H E S Q A V O Q I U D V E
E P S T M G I B N F Y I I F
U J E E W Y A G S R W E B I
T S N E P J U X O M T O R G
R O T U M I F Z Q L V I A D
F M A R S V S I D W O T C K
M B C T Z R Z L R A W N I A
V Q I B O C C K E I L L O M
M C O N S O N A N Y E S N F
A T N P Y Y F Y K V T J V D

III. Investiga sobre los sonidos alófonos.

IV. Investiga el significado de los siguientes términos:

a) Distintivo
b) Articulación
c) Grafía
d) Cavidad
ALFABETO FONOLÓGICO EN RELACIÓN CON LOS GRAFEMAS

A. CONSONANTES: Son 19:

FONEMA LETRA FONEMA LETRA

/p/ __________ /y/ __________

/t / __________ /č/ __________
/k/ __________ /m/ __________
/b/ __________ /n/ __________
/d/ __________ /ň/ __________
/f / __________ /l/ __________
/q/ __________ /Ǐ/ __________
/s/ __________ /ř/ __________
/x/ __________
/g/ __________

B. VOCALES:

/a/ __________ /o/ __________

/e/ __________ /u/ __________
/i/ __________

SISTEMA VOCÁLICO DEL ESPAÑOL (Triángulo de Hellwang)

GRADO DE ABERTURA

Anteriores Central Posteriores

Cerradas i u
Semiabiertas e o
Abierta a

SISTEMA CONSONÁNTICO DEL ESPAÑOL

1. Por el punto de articulación:

c) Bilabiales : ..........................................
d) Labiodentales : ..........................................
e) Interdentales : ..........................................
f) Dentales : ..........................................
g) Alveolares : ..........................................
h) Palatales : ..........................................
i) Velares : ..........................................

2. Por la vibración de las cuerdas vocales:

a) Sordas :
b) Sonoras :

3. Por el modo de articulación:

 a) Oclusivas : .........................................................................................................................
b) Fricativas : .........................................................................................................................
c) Africadas : .........................................................................................................................
d) Laterales : .........................................................................................................................
e) Vibrantes : .........................................................................................................................

4. Por acción del velo del paladar:

a) Orales : .........................................................................................................................
b) Nasales : .........................................................................................................................

ACTIVIDADES

I. Transcribe al código fonológico las siguientes palabras:

1. veinticinco .......................................
2. necesidad .......................................
3. virrey .......................................
4. auxiliar .......................................
5. ahínco .......................................
6. alcohólico .......................................
7. riachuelo .......................................
8. guijarro .......................................
9. jengibre .......................................
10. quienquiera .......................................

II. ¿Cuántos fonemas diferentes tiene cada oración?

1. Aunque no lo hagamos bien, debemos tener valor. ( )

.................................................................................................
2. Ojalá la leche hierva rápidamente. ( )

.................................................................................................
3. Cierro los ojos y tu sonrisa me invade. ( )

.................................................................................................
4. Nunca pensé que iba a llorar, menos por tu amor. ( )

.................................................................................................
5. Me dices que te vas, pues anda vete. ( )

.................................................................................................

6. Recorre el mundo sin compañía. ( )

.................................................................................................
 7. Jorge Manrique creó cuarenta coplas. ( )

.................................................................................................

8. Dejo mi sombra que es una afilada aguja. ( )

.................................................................................................

9. Me gusta el álgebra, me gustas tú. ( )

.................................................................................................

10. Desde que te has ido no quiero más reír. ( )

.................................................................................................

.................................................................................................

AUTOEVALUACIÓN

1. Por el modo de articulación [θ] es:

a) africado b) fricativo c) alveolar

d) dental e) interdental

2. Por el punto de articulación [k] es:

a) palatal b) alveolar c) velar

d) oclusivo e) fricativo

3. [g] es:

a) velar, oclusiva, sonora b) velar, fricativa, sonora c) velar, oclusiva,sorda

d) velar, fricativa, sorda e) palatal, fricativa, sorda

4. [d] es:

a) dental, oclusiva, sonora b) alveolar, fricativa, sonora c) alveolar, oclusiva, sonora

d) velar, nasal, sorda e) palatal, oclusiva, sorda

5. Vocal alta y posterior:

a) a b) e c) i
d) o e) u

6. Tiene consonante nasal:

a) paco b) taco c) pido

d) pino e) viga

7. Presenta consonante lateral palatal:

a) pala b) tala c) llave

d) lame e) pijama

8. Oración con ambas vibrantes:

 a) Ráscame la nariz. b) Tengo que llenar la jarra. c) Está rica la chuleta.
d) Creo que no vendrá. e) Más de una

9. Oración que tenga la africada:

a) Beba chicha de jora. b) Quizá se case este año. c) Cantó un tango.

d) Di que sí. e) Es tarde para arrepentirse.

10. Palabra cuyo género opuesto lo señala la vocal central baja:

a) carnero b) abad c) gato

d) yerno e) elefante

11. Contiene dos fonemas velares:

a) granja b) yegua c) llego

d) guiño e) quiere

12. Topónimo cuyo gentilicio se obtiene agregando la vocal media posterior:

a) Panamá b) Uruguay c) Perú

d) Costa Rica e) Marruecos

13. Vocales medias:

a) a, e b) i, u c) o, u
d) e, o e) e, i

14. Vocales altas:

a) i, u b) o, e c) a, o
d) u, o e) e, u

15. Contiene sólo fonemas sonoros:

a) La marea estaba alta. b) El loro ya no habla. c) Tiene fe en ti.

d) Es guapo, pero torpe. e) Logra tus metas, estudia.

16. Presenta más fricativos:

a) Sé feliz, dijo él. b) Buscaba un jarrón oriental. c) Ya no quiero verte más.

d) Es de Francia, aquella chica. e) Un kilo de azúcar cuesta más que un kilo de carne.

17. Palabras cuya oposición se dé por fonemas vocálicos:

a) gato – pato b) vino – pino c) pero – perro

d) tango – mango e) pisa – pesa

18. Por el punto de articulación /p/ es:

a) alveolar b) labiodental c) vibrante

d) palatal e) velar

19. Por la acción de la úvula /n/ es:

a) sorda b) sonora c) alveolar

d) oral e) nasal
20. Por la acción de las cuerdas vocales:

a) palatal b) velar c) africada

d) sonora e) sorda

ACTIVIDADES

Representa fonológicamente las siguientes palabras:

a) excepto ................................. b) horrible .................................

c) aguerrido ................................. d) ejercicio .................................
e) Agujereado ................................. f) Exhumar .................................
g) Accionar ................................. h) Exiliado .................................
i) Romancero ................................. j) Manecillas .................................
k) Auxiliar ................................. l) Tierno .................................
m) Yerma ................................. n) Ferrocarril .................................
o) Huevecillo ................................. p) Circunferencia .................................
q) Destrucción ................................. r) Hielera .................................
s) Exhortación ................................. t) Aprovechamiento .................................
u) Guijarro ................................. v) Características .................................
w) Acequia ................................. x) Pingüino .................................
y) Preceptiva ................................. z) Culminación .................................
aa) Guacamayo ................................. bb) Aguacero .................................
cc) Aguinaldo ................................. dd) Asexuado .................................
ee) Muchacha ................................. ff) Zorrillo .................................
gg) Azucena ................................. hh) Aguachento .................................
ii) Ahijado ................................. jj) Lingüística .................................
kk) Logística ................................. ll) Electricidad .................................
mm) Recoger ................................. nn) Indigencia .................................
oo) Tecnológico ................................. pp) Paraguay .................................
qq) Honradez ................................. rr) Dictador .................................
ss) Huachafo ................................. tt) Creencia .................................
uu) Ojear ................................. vv) Yegua .................................
ww) Félix ................................. xx) Dieciséis .................................
AUTO EVALUACIÓN

1. Señala la palabra en la que aparezca el fonema / r / :

a) honrado b) cariñoso c) mentiroso

d) veremos e) pero

2. Señala la palabra que contenga el fonema / x /:

a) sexo b) exceso c) jarra

d) gato e) mago

3. ¿Cuántos fonemas diferentes hay en la palabra GUIJARRO?

a) 9 b) 8 c) 7
d) 6 e) 5

4. Señala la palabra que presenta un mismo fonema representado por dos grafemas diferentes:

a) jolgorio b) canción c) Ramiro

d) cicuta e) observación

5. ¿Cuál es la palabra que contiene distinto fonema pero con el mismo grafema?
 a) cacería b) cocodrilo c) escalofrío
d) perrera e) jengibre

6. Un fonema es:
a) La representación abstracta de un sonido.
b) La segmentación mínima de la cadena sonora lingüística.
c) El sonido que se ha materializado a través del aparato fonador.
d) La variante que sufre el sonido al ser pronunciado.
e) Cualquier unidad sonora.

7. Señala la palabra con grafemas dígrafos:

a) verbo b) vehemencia c) chancho

d) águila e) lingüística

8. ¿Cuántos grafemas tiene la palabra HUACHAFERÍA?

a) 10 b) 9 c) 8
d) 7 e) 6

9. Elija la palabra en que dos grafemas distintos representan el mismo fonema.

a) exitoso b) kilométrico c) agujero

d) jilguero e) arrastra

10. Los fonemas y los grafemas de la lengua española:

a) No crean problemas en la escritura.
b) Tienen este orden primigenio, primero los grafemas, luego los fonemas.
c) Se correlacionan uno a uno exactamente.
d) No guardan correspondencia biunívoca o perfecta.
e) Presentan proporcionalidad numérica.
11. ¿Cuántos fonemas distintos hay en la frase: “PROHIBIDO FUMAR”.

a) catorce b) trece c) doce

d) once e) diez

12. ¿En cuál de las siguientes palabras, el grafema “g” representa al fonema fricativo velar sordo / x /

a) siguiente b) cónyuge c) guijarro

d) alegría e) higuera

13. Hallamos el fonema / i / en:

a) yoyo b) yema c) cónyuge

d) soy e) ayuda

14. Indique la representación correcta:

a) / Llébo / b) / Uévo / c) / Kréo /

d) / mágia / e) / Uruguay /

15. Los fonemas que hacen diferentes a: “Libro” y “Libró” son:

a) segmentales vocálicos b) segmentales consonánticos c) suprasegmentales entonación

d) suprasegmentales acento e) segmental silábico
16. Señale la relación correcta:

a) kilogramo → / kilográmo /
b) cianuro → / zianuro /
c) huerta → / úerta /
d) bate → / váte /
e) cebolla → / sebóya /

17. Señala la oración que contenga dos palabras diferenciadas por un fonema consonántico:

a) Mamá me mima. b) ¿Tomó jugo y jugó? c) Te llama la llama.

d) Rotula lo que no rotuló el pintor. e) Mi gata tiene su bata de seda.

18. Par de palabras donde se puede dar el “yeísmo”:

a) rey – yacer b) haya – halla c) buey – doy

d) grey – malla e) cordillera – huaycán

19. En qué palabra hallamos / g /:

a) genio b) girasol c) desagüe

d) Gonzáles e) más de una

20. ¿Qué palabra tiene el grafema dígrafo “Gu”:

a) lingüística b) guante c) antiguo

d) pingüe e) dengue

I. ELEMENTOS FORMATIVOS DE LAS PALABRAS

Tradicionalmente se ha dicho que la palabra está compuesta por los siguientes elementos: RAÍZ +
AFIJOS (prefijos y sufijos).
Modernamente se dice morfema lexical y morfema derivativo o flexivo.

con viv ir
re viv o
des viv inente

PREFIJO RAÍZ SUFIJO

1. LA RAÍZ (morfema lexical)

Contiene la significación fundamental de la palabra y es el elemento común a todas las palabras de una
misma familia.
Ejemplo:
niñ o cant o
niñ ería cant aba
niñ azo cant arás

2. LOS AFIJOS (morfemas derivativos y flexivos)

 Son elementos que se anteponen a la raíz (prefijos) o se agregan a la raíz (sufijos). Estos elementos
tienen la particularidad de agregar otros conceptos a la raíz. Aquí también se consideran a las
desinencias verbales.

mar inero
sufijo (morfemas derivativos)

cant abas
desinencias (morfemas flexivos)

Las desinencias contienen accidentes

gramaticales de tiempo, número, persona,
etc. Nomenclatura que se utiliza para los
verbos.
II. PROCEDIMIENTOS EN LA FORMACIÓN DE PALABRAS

1. POR DERIVACIÓN:
Consiste en agregar a la raíz uno o más morfemas derivativos
(sufijos). De esta manera se logran nuevas palabras. Estas palabras se forman
a partir de una palabra
primitiva.
-icación
-icable -oso
común -icador lech -ero
-idad -ería
-icado
2. POR COMPOSICIÓN:
Consiste en reunir dos o más términos en uno solo. Éstos pueden ser:

a. POR YUXTAPOSICIÓN: Palabra simple + palabra simple = Composición

Ejemplo:
Boca + calle = bocacalle
Lustra + bota = lustrabotas
Vana + gloria = vanagloria

b. POR COMPOSICIÓN PROPIAMENTE DICHA: Es parecida a la anterior, con la diferencia de que

uno
de ellos sufre una ligera variación.
Ejemplo:
Diez + seis = dieciséis
Vino + agrio = vinagre
Cabeza + abajo = cabizbajo

3. POR PARASÍNTESIS:
Este procedimiento combina la COMPOSICIÓN y DERIVACIÓN.
El carácter distintivo de la parasíntesis es que la palabra derivada que se forma no deba existir en
forma independiente.

Derivación

Siete + mes + ino = sietemesino

PS PS Suf. Palabra parasintética
 Composición

¿Existe la palabra “mesino” en forma independiente? NO.

Derivación

Por + dios + ero = pordiosero

prefijo PS Suf. Palabra parasintética

Composición

¿Existe la palabra “diosero” en forma independiente? NO.

OBSERVA

Derivación

Con + vivir + ido = convivido

prefijo PS Suf. Palabra parasintética

Composición
¿Existe la palabra “vivido” en forma independiente? Sí, entonces la palabra no es parasintética, sino
palabra derivada de una palabra compuesta.

4. POR ONOMATOPEYA:
Cuando la nueva palabra nace a partir de la imitación verbal de los sonidos provocados por los
animales, las cosas y laELEMENTOS
naturaleza en general.
FORMATIVOS DE LA PALABRA
Ejemplo:
El chasquido (del látigo)
El guau (del perro)
El mugir (de la vaca)

se antepone a la base base se pospone

a la base
se llaman también

onomatopeya

sufijo composición

yuxtaposición
 + +

VC + VA
VA + VC
VC + VC
VÁ + VC
VC + VÁ
I. CONCEPTO
Es el encuentro de dos o más vocales en una palabra; ejemplo; cuidado, petróleo.
La concurrencia vocálica de estas palabras, al momento de silabearse, pueden quedar UNIDAS o
SEPARADAS, presentándose los siguientes casos: VĆ + VA
VA + VĆ
1. DIPTONGO VA + VA
Es la unión de dos vocales en una misma sílaba.
VÁ + VA
Ejemplo:
Cir – cui – to VA + VÁ
Vio – lín
Can – ción
Rey
Recibe el nombre de HIATO ADIPTONGO o HIATO ACENTUAL
cuando la vocal débil está tildada.
2. HIATO
Es la separación de vocales en sílabas diferentes.
Ejemplo:
Pú – a
Ma – íz
Co – he – te
VC + VA + VC
A – é – re – o

VC + VÁ + VC

La “H” no impide la presencia de diptongos o hiatos porque es muda.

La “Y” al final de la sílaba o palabra suena como vocal “i”.
Existen palabras con dos vocales escritas (que, qui, gue, gui) en las cuales sólo se pronuncia una. En
estos casos no hay diptongos.
Ejemplo: queso, no hay diptongo porque la “u” no suena.
El encuentro iu/ui con tilde o sin tilde siempre son diptongos.
 3. TRIPTONGO
Es la unión de tres vocales en una misma sílaba.
Ejemplo:
a – pre – ciáis
► casos
U – ru – guay

PRÁCTICA

I. Separa en sílabas las siguientes palabras y te darás cuenta si contienen diptongos o triptongos:
1. óseo
___________ ____________ ____________ _____________
________ _______ _______ ______
2. héroe 12. traer 22. cereal 32. rubíes
___________
____________ ____________ _____________
________
_______ _______ ______
3. almohada
13. reojo 23. peaje 33. evalúo
___________
____________ ____________ _____________
_______
_______ _______ ______
4. faena
14. proa 24. loar 34. bujías
___________
____________ ____________ _____________
________
_______ _______ ______
5. ahorro
15. óleo 25. úrea 35. xilocaína
___________
____________ ____________ _____________
________
_______ _______ ______
6. brea
16. maoísmo 26. zootécnica 36. tío
___________
____________ ____________ _____________
________
_______ ______ ______
7. careo
17. cohete 27. oblea 37. sandía
___________
____________ ____________ _____________
________
_______ ___ ______
8. cohecho
18. coatí 28. reembolsar 38. maúllan
___________
____________ ____________ _____________
________
_______ _____ ______
9. idóneamente
19. paella 29. vaho 39. limpiaúñas
___________
____________ ____________ _____________
________
_______ _______ ______
10. jalea
20. roer 30. moho 40. lejía
___________
____________ ____________ _____________
________
_______ _______ ______
11. cooperar
21. ahogar 31. insinuó 41. increíble
 ___________
________
42. tranvía

___________
________
43. tardías

___________
________
44. habías

___________
________
45. flúor

___________
________
46. acentúen

___________
________
47. egoísta

___________
________
48. garúa

___________
________
49. maíz

___________
________
50. cafeína

___________
________
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II. Subraya las sílabas que encierran triptongo:

a) buey f) huairuro k) Paraguayo p) Camagüey

b) ansiáis g) Uruguay l) hioides q) arriáis
c) huayco h) situáis m) ahuyentar r) chirriáis
d) averiguáis i) extasiéis n) guau s) asfixiáis
e) fiéis j) Andahuaylas o) Huaura t) dioico

II. Completa el siguiente mapa conceptual:

CONCURRENCIA
VOCÁLICA

UNIÓN SEPARACIÓN

______________ _____________ ___________

III. CARMELOLETRAS

S B E R N O I C O M E C U P L
U S E P A R A N T I V O B R L
S U J E T X W D Q L A R R O A
T B E E R P O I K Q J C W N V
A A A M E R O O T A I H D O E
N R R A M E T O C O N E T M S
T R X T A S O R A C I T O B O
I A D I P T O N G O L E Z R R
V S T R A V E L A R T S I E X
O G O T U A P E L A S A N S P
I L A T I V O S I F I C A N X
O E X D I P T O N G O C T L E

1. Dos vocales fuertes se: ____________________

2. El encuentro “io” es un: ___________________
3. A la separación de vocales se le llama: ___________________ o ________________
4. El fono se representa mediante: ____________________
5. El fonema se representa mediante: ___________________
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AUTOEVALUACIÓN

1. Señale la palabra con diptongo creciente:

a) cuidadoso b) discusión
c) boina d) ahumado
e) ley

2. Señale la palabra con hiato simple:

a) entrégaselo b) televisión
c) acreedor d) bahía
e) maoísmo

3. Señale la palabra con diptongo homogéneo:

a) arduo b) paico
c) experiencia d) ruinas
e) chiita

4. Señale la palabra con hiato acentual:

a) augurio b) envió
c) peón d) cuídate
e) países

5. Palabra que presenta triptongo:

a) quiero b) tregua
c) atraía d) averigüéis
e) lingüística

6. Enunciado que presenta diptongo creciente y decreciente:

a) Eugenia b) conciencia
c) juicio d) rehicieron
e) geología

7. Palabra que no presenta ningún tipo de diptongo:

a) hierro b) muy
c) acuario d) viático
e) química

8. Hay un diptongo decreciente en:

a) náutica b) quienes
c) exigüidad d) cohete
e) liáis

9. Presenta triptongo:

a) veíais b) liceo
c) periodo d) rociéis
e) ideales
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10. ¿Cuántos diptongos aparecen en el siguiente enunciado?

a) canción b) viático
c) ortografía d) huésped
e) miércoles

11. Serie que sólo contiene triptongos:

a) 4 b) 5
c) 6 d) 7
e) 8

12. División silábica correcta:

a) huayco – quiéreme b) Huaylas – reíais

c) leíais – insinuáis d) Uruguay – quietud
e) continuéis – buey

13. En qué palabra la sílaba tónica se ha subrayado en forma incorrecta:

a) cuento = cu – en – to b) ríos = rí – os
c) rehusar = re – hu – sar d) sahumerio = sa – hu – me – rio
e) inmiscuible = in – mis – cu – i – ble

14. Marca lo correcto:

a) coetaneidad : pentasílaba b) sahumerio : tetrasílaba

c) averiguaría : pentasílaba d) antibiótico : tetrasílaba
e) irremediablemente : octosílaba
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I. ACENTO PROSÓDICO Y ORTOGRÁFICO

El acento prosódico es el acento de pronunciación y a la representación gráfica de este acento se

llama acento ortográfico.

II. REGLAS GENERALES DE ACENTUACIÓN ORTOGRÁFICA

TIPO DE PALABRAS LLEVAN TILDE EJEMPLO DE ACENTUACIÓN

Monosílabos Nunca.
Agudas Cuando terminan en vocal o subí – canción – revés
consonante “n” o “s”.
Graves o Llanas Cuando terminan en Carácter – tórax – fútbol
consonante, excepto n, s, ni
vocal.
Esdrújulas Siempre Lógico – Pacífico – espontáneo
Sobreesdrújulas Siempre Tendiéronsele - alójamelo

II. Completa:

TILDACIÓN POR REGLA GENERAL

Llevan tilde Llevan tilde

cuando terminan cuando no Siempre llevan Siempre llevan
en “n”, “s” o terminan en “n”, tilde tilde
vocal. “s” o vocal.

III. Carmeloletras:

T B E R N O I C O M E Q U E S S I R P D
O U A L T E M O T I V A G U D D S S R I
N U J E T Y U X T L A P U E S S A O O R
I R E E I P O I K Q J E W J E E L E N E
C P A M E R O G I D O L D H U U K S O C
A G R A Y U X T A P U E S T A A P T M T
T E X T O S O R A C I T O R T T G U B O
I F A C I I O N O M A T O P E E I C A R
V I T R A V E L A R T V I V E E N I E X
O G O T U A P E L A S A N M A A C O S P
N O S D E S I S E T N I S A R R P Y N X
O E X P R E S D I R E C T A D D C E L E
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1. Se tildan cuando terminan en “n”:

2. La sílaba que recibe la mayor fuerza de voz de llama:
3. “Aguamarina” según su proceso formativo es una palabra:
4. La palabra trata de imitar los sonidos:
5. Es la unión de composición más derivación:

ACTIVIDADES

I. Coloca la tilde en el siguiente grupo de palabras:

1. anden, lista, tecla, enciclopedia, fusion, torax, ludico, entregaselo, alud.

2. martir, pejerrey, periodistico, solsticio, timido, ilicito, memorando.
3. totem, sierra trapecio, sembrador, eriazo, salinidad, precaucion, sabor.
4. incanato, imperio, laguna, dominacion, chasqui, cordon, lectura, carrera.
5. capitulo, libro, biblioteca, cabezon, estudiante, estudiantil, decision.
6. aficion, arboles, dolar, cesped, billetera, album, examen, examenes.
7. futbol, chofer, chimpum, ganatelo, llevatela, canoa, solidaridad, fenix.
8. Victor, Andres, Ricardo, Pigmaleon, Temistocles, Euripides, Vulcano.
9. avion, embarcacion, huesped, arroz, capataz, actitud, betun, sofas.
10. deseais, esperareis, estoy, hioides, santigüeis, murcielago, vampiro.

II. Colocar la tilde en los siguientes textos:

1. No quisiera compararte con los gerentes y con su politica laboral.

2. Vibora, es nombre te ha puesto, porque en el alma llevas el veneno mortal.
3. Yo quiero tener un millon de amigos y asi muy fuerte poder cantar.
4. No se puede beber un galon de cafe sin atenerse a las consecuencias.
5. El autobus es un transporte mecanico de mucha utilidad.
6. Eres simplemente un ladron tan detestable como cualquier otro.
7. Preguntale a tu conciencia si acaso no te sientes responsable.
8. Creame, señor, no tengo la menor idea de lo que sucedio aqui.
9. Sufrio una descarga electrica que prácticamente lo llevo a la muerte.
10. apenas el hombre la mira, ella se pone palida y no atina a nada.
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III. Separe en sílabas las palabras e identifique la clase de palabras que son, la clase de acento que
tengan, y el tipo de tilde:

PALABRAS SÍLABAS CLASE/PALABRAS CLASE/ACENTOS TIPO DE TILDE

Concordancia
Encíclica
Congraciado
Femeneidad
Abrasivo
Asteroide
Muchedumbre
Arcángel
Cómpraselo
Atún
Anarquismo
Tonalidad
Soledad
Subcutáneo
Amigote
Santiguáis
Sois
Vigilancia
Lingüística
Amorcito

AUTOEVALUACIÓN

1. Señale la alternativa que presenta CORRECTA tildación:

a) tésis b) compás c) dictamen

d) vírgen e) más de una es correcta

2. Señale la alternativa que presente INCORRECTA tildación:

a) tórax b) dólar c) huésped

d) almíbar e) defícit

3. Presenta palabra aguda (oxítona) con acento prosódico:

a) dudas b) vejamen c) juventud

d) tecla e) más de una es correcta

4. Presenta palabra grave (paróxitona) con acento ortográfico INCORRECTO:

a) compás b) víbora c) hélice

d) certámen e) tórax
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5. Texto SIN ERRORES de acentuación:

a) El pensamiento positivista influyo durante el siglo XIII.

b) Por si te interesa, tú fotografía está en el album.
c) Había múchos insectos sobre el césped.
d) Titilaron las campanas anunciando la llegada del padre Victor.
e) Las cosas se resolvieron con prudencia.

6. Texto que presenta errores de tildación:

a) El papel que desempeñó el actor fue aceptable.

b) Nadie como tu padre para entender el algebra.
c) Era un certamen muy aplaudido por la multitud.
d) Me vas echar de menos cuando te hayas ido.
e) En el mar la vida es más sabrosa.

7. Presenta tildación especial DISOLVENTE:

a) cuídate b) constrúyelo c) avión

d) ganzúa e) enváinalo

8. Está CORRECTAMENTE tildada:

a) deménte b) sábiamente c) dócilmente

d) corriéntemente e) más de una es correcta

9. Es verdad con relación al ACENTO:

a) Que las mayúsculas están exceptuadas de tildación.

b) Que el primer elemento de palabra compuesta requiere siempre tilde.
c) Que cuando hay hiato acentual se necesita de tilde en vocal cerrada.
d) Que ninguna de las afirmaciones anteriores es correcta.
e) Que todas las afirmaciones anteriores son correctas.

10. Presenta correcta actuación:

a) I, II b) II, III c) I, III

d) Sólo I e) Sólo II

11. Tiene correcta tildación:

a) En esa sección hay muchas ratas.

b) La tolerancia tiene un límite ahora.
c) En la hélices había restos de lianas.
d) N.A.
e) T.A.

12. No tiene correcta tildación:

a) Ellos me engañaron facilmente.

b) Las clases las asumió don Víctor.
c) Tengo ahorrados algunos dólares.
d) En la rama de un árbol había un pájaro gris.
e) N.A.

13. La palabra FÓRCEPS lleva tilde porque:

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a) Es grave b) Es aguda c) Tiene tilde disolvente

d) Es palabra compuesta e) Es decisión de la Real Acade mia de la Lengua
14. La palabra ÚTILMENTE lleva tilde porque:

a) Es palabra compuesta b) Necesita tilde disolvente c) Es palabra sobresdrújula

d) No debe llevar tilde e) Ninguna es correcta

15. Con relación a las MAYÚSCULAS:

a) Nunca deben llevar tilde b) Deben llevar tilde a veces c) Llevan tilde especial
d) Llevan tilde siempre e) Ninguna es correcta

16. Con relación a la palabra BALONCESTO:

a) Necesita tilde.
b) El segundo elemento reclama tilde.
c) El primer elemento pierde tilde.
d) Necesita tilde disolvente.
e) Es palabra derivada.

17. Usa tilde disolvente:

a) avión b) bahía c) peón

d) árbol e) más de una es correcta

18. Tiene tilde equivocada:

a) lámina b) volumen c) fólder

d) dólar e) más de una es correcta

19. Tiene tilde correcta:

a) doláres b) compás c) lapicéro

d) toráx e) bistéc

20. Es verdad:

a) Que acento es igual a tilde.

b) Que puede haber palabras con más de una sílaba tónica.
c) Que acento prosódico equivale a tilde.
d) Que acento ortográfico equivale a tilde.
e) Más de una es correcta.