GENERACIÓN DE IDEAS DISRUPTIVAS
| MÓDULO NEGOCIOS E INNOVACIÓN
GENERACIÓN DE IDEAS
DISRUPTIVAS
SÍLABO
JontxuPardo
Jontxu PardoRodriguez-Gachs
Rodriguez-Gachs Campus Virtual Romero
Profesor Campus Virtual Romero
Profesor campusromero.pe
campusromero.pe
GENERACIÓN DE IDEAS DISRUPTIVAS
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
La relevancia de este curso en la formación profesional del estudiante es que le permite
descubrir y desarrollar sus habilidades para el pensamiento creativo e innovador, utilizando
diversas herramientas y técnicas propuestas por la solución creativa de problemas. Esto
generará en el alumno una actitud innovadora frente a su realidad personal y profesional.
METAS DE APRENDIZAJE
• El curso busca dar a conocer la creatividad como motor de la innovación empresarial.
• Generar una conciencia de la innovación a los emprendedores para generar ideas de
negocio disruptivas y escalables que puedan competir en un mercado global.
• Enseñar las técnicas más usadas para generar nuevas ideas y cómo se utilizan.
• Crear conciencia de equipo para generar innovación por medio de la colaboración
radical.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Estrategia Didáctica
Sesión Contenido Material
(Número (descripción de tópicos a (considerando los objetivos y (lecturas, Entregables
y fecha) tratar en cada sesión) las competencias planteadas audiovisuales, casos)
en el curso)
Revisión de video y
Sesión diapositivas Video 1
¿Qué es la creatividad?
1 PPT 1
Revisión de video y
Proceso de generación Video 2
Sesión diapositivas
de ideas PPT 2
2
Revisión de video y Video 3
Sesión Herramientas para la
diapositivas PPT 3
3 generación de ideas
Revisión de video y
Sesión Trabajo de equipos Video 4
diapositivas Evaluación final
4 multidisciplinarios PPT 4
Jontxu Pardo Rodriguez-Gachs Campus Virtual Romero
Profesor campusromero.pe
GENERACIÓN DE IDEAS DISRUPTIVAS
Bibliografía y otras referencias recomendadas
AMABILE, Teresa (2005) Creatividad e Innovación,
BUZAN, Tony (1996) El Libro de los mapas mentales: Còmo utilizar al máximo las capacidades
de la mente.. 1996. Barcelona.
CSIKSZENTMIHALYI, Mihaly (2008) Fluir (Flow): Una psicología de la felicidad. 2008.
Barcelona.
DE BONO, Edward (2008) Seis sombreros para Pensar. 2007. Barcelona.
KELLEY, David y KELLEY, Tom (2013) Creative Confidence.Unleashing the creative potential
within us all. 2013. New York.
OSTERWALRER, Alexander y PIGNEUR,, Yves (2014) Diseñando la propuesta de valor.
Barcelona. Deusto. Primera edición. Barcelona.
ROBINSON, Ken (2012) El elemento. Descubrir tu pasión lo cambio todo. 09 de febrero de
2012.
Jontxu Pardo Rodriguez-Gachs Campus Virtual Romero
Profesor campusromero.pe
GENERACIÓN DE IDEAS DISRUPTIVAS
Información del profesor
Licenciado por la Escuela Universitaria ESERP de Barcelona, España en Administración de
Empresas, Marketing y Recursos Humanos.
Cursó su Maestría en Gestión de Proyectos en la Universidad de Vitoria, España y tiene
múltiples cursos de especialización en nuevas tecnologías y redes sociales en prestigiosas
escuelas y universidades Españolas.
Cuenta con 18 años de experiencia laboral en varias empresas multinacionales y en la
actualidad es Socio Fundador y Chief Technology Officer en Innovafunding, startup del rubro
Fintech dedicada a conectar inversionistas con Pymes que quieran conseguir financiación por
medio de facturas negociables.
Es socio fundador de la empresa Innova Inhouse, laboratorio consultivo de servicios
profesionales que ayuda a las empresas a innovar y crecer exponencialmente.
Cuenta con dilatada experiencia en docencia universitaria dictando cursos de Postgrado en
varias universidades en el Perú.
Jontxu Pardo Rodriguez-Gachs
Jontxu Pardo Rodriguez-Gachs Campus Virtual Romero
Profesor campusromero.pe
LEAN STARTUP
| MÓDULO NEGOCIOS E INNOVACIÓN
LEAN STARTUP
SÍLABO
Jorge
JorgeAzaldegui
AzaldeguiZelaya
Zelaya Campus Virtual Romero
Profesor Campus Virtual Romero
Profesor campusromero.pe
campusromero.pe
LEAN STARTUP
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
El curso de Lean Startup está enfocado en brindar a los participantes las herramientas
necesarias para poder gestionar, desarrollar y validar nuevos modelos de negocio en forma ágil
y con la menor inversión posible. Así en lugar de responder a la pregunta ¿Puedo
construirlo? hacemos que los participantes respondan a la pregunta ¿Debo construirlo?
METAS DE APRENDIZAJE
• Formar a los participantes en la gestión y el uso de la metodología Lean Startup para el
manejo del ciclo de vida del desarrollo de un producto o servicio, desde su fase inicial
pasando por su ideación y concepción hasta la validación y desarrollo del prototipo.
• Aprender el uso de las herramientas y metodologías para el desarrollo de modelos de
negocio; así como, identificar rápidamente cuando una idea de negocio o nuevo
proyecto es viable o no.
• Brindar herramientas y fomentar procesos prácticos con la finalidad de usar
eficientemente el tiempo y los recursos económicos con el objetivo de determinar lo
antes posible si tu idea cumplirá con los objetivos de negocio planteados.
• Fomentar la creación de equipos de trabajo heterogéneos y con distintos puntos de
vista. La diversidad permite que las ideas radicales salgan a la luz y permite mejorar la
comunicación y el clima de confianza con los integrantes de los distintos equipos lo cual
es fundamental para el éxito de cualquier proyecto.
CAPACIDADES A DESARROLLAR
Al finalizar el curso el alumno deberá estar en la capacidad de:
• Desarrollar un modelo de negocio mediante la herramienta Business Model Canvas o
Lean Canvas.
• Poder identificar a sus potenciales clientes y validar la existencia de los mismos
mediante el desarrollo de hipótesis y experimentos.
• Tener un panorama claro de las actividades a realizar para validar las soluciones de su
solución.
Jorge Azaldegui Zelaya
Campus Virtual Romero
Profesor
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LEAN STARTUP
METODOLOGÍA DEL CURSO
La metodología de enseñanza a distancia aplicada al curso ha sido diseñada para el
aprendizaje en entornos virtuales, incorporando todas las características del e-learning y
empleando una metodología activa y participativa centrada en el estudiante. Así, a través del
estudio personal y el desarrollo de actividades especialmente diseñadas, el participante logrará
relacionar significativamente el contenido de este curso con su experiencia previa, para la
aplicación y toma de decisiones dentro de su vida cotidiana. Mediante este modelo pedagógico
constructivista, el participante tiene el rol protagónico en el proceso de aprendizaje y toma sus
propias decisiones en cuanto al tiempo, espacio, estilo y ritmo de aprendizaje que le permitirán
cumplir con el estudio y la resolución de actividades propuestas en este curso.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Estrategia Didáctica
Contenido Material
Sesión (considerando los
(descripción de (lecturas,
(Número objetivos y las Entregables
tópicos a tratar en audiovisuales,
y fecha) competencias planteadas
cada sesión) casos)
en el curso)
Sesión Introducción a Lean Revisión de video y Video 1
1 Startup diapositivas PPT 1
Video 2
Revisión de video y
Sesión El modelo de negocio PPT 2
diapositivas
2
Video 3
Sesión Revisión de video y
Desarrollo de clientes PPT 3
3 diapositivas
Video 4
Sesión Validación de Revisión de video y
PPT 4 Evaluación final
4 soluciones diapositivas
Jorge Azaldegui Zelaya
Campus Virtual Romero
Profesor
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LEAN STARTUP
Bibliografía y otras referencias recomendadas
• Strategyzer. Página oficial del libro: Business Model Canvas
<http://www.businessmodelgeneration.com/>
• The Lean Startup. Página oficial del movimiento Lean Startup
<http://theleanstartup.com/>
Información del profesor
Ingeniero Electrónico PUCP, MBA ESIC Business Marketing School - Madrid, España,
Posgrado en Dirección Comercial en la UPC, Posgrado en Marketing Digital en la UDEP,
Gerente Comercial en Interconnect Perú, Country Manager en Spincorp Perú, Socio gerente en
INZONE, fundador y Ganador de StartUp Perú con la empresa EasyPet, Profesor en la escuela
de posgrado de la PUCP, Colaborador en la Universidad Champagnat, Colaborador del CIDE
PUCP y organizador de Lean Startup Machine Lima y Arequipa.
Jorge Azaldegui Zelaya
Jorge Azaldegui Zelaya
Campus Virtual Romero
Profesor
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GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN
| MÓDULO NEGOCIOS E INNOVACIÓN
GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN
SÍLABO
Alfredo
Alfredo Pérsico
Pérsico Gutiérrez
Gutierrez Campus Virtual Romero
Profesor Campus Virtual Romero
Profesor campusromero.pe
campusromero.pe
GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
En este curso, se abordará la innovación como una estrategia de gestión que permite alinear y
organizar un conjunto de procesos orientados a la generación de valor. Para ello, se plantea el
desarrollo de una secuencia didáctica que facilita el reconocimiento de los elementos centrales
de la gestión de la innovación, así como los tipos de innovación, procesos y herramientas.
Se brindarán herramientas prácticas que permitirán llevar a la práctica lo aprendido, a la vez
que se gane claridad sobre los conceptos clave que se desarrollan. Finalmente, es importante
destacar que el curso está hecho para dar pautas concretas para una gestión integral de la
innovación, yendo más allá de la movilización de procesos creativos en la organización o
empresa, pues considera otros aspectos tales como la capitalización, explotación,
comercialización, vigilancia estratégica, etc.
METAS DE APRENDIZAJE
El presente curso ayudará al alumno a reconocer:
- Los tipos de innovación.
- Los procesos y herramientas con los que se puede desarrollar la innovación como una
estrategia de gestión sistémica.
- La manera en la que la vigilancia tecnológica aporta valor a la generación de valor.
CAPACIDADES A DESARROLLAR
Al final el curso, el alumno deberá estar en capacidad de:
- Identificar oportunidades de innovación y necesidades organizacionales para gestionar los
procesos e implementar las herramientas para la generación de valor a través de la innovación.
- Identificar los recursos y procesos clave para llevar a cabo una gestión de la innovación.
METODOLOGÍA DEL CURSO
La metodología por la que se ha optado está centrada en el aprendizaje autónomo y para
facilitarlo, se desarrollan ejemplos y casos que le permiten al participante establecer relaciones
con los problemas reales que enfrenta. Así también, se busca que el estudiante desarrolle un
conjunto de conceptos y procedimientos clave que le permitan tomar decisiones sobre aquello
que conviene implementar en su empresa como estrategia de innovación.
La organización de los contenidos temáticos está estructurada como una secuencia didáctica
que le permiten al participante construir aprendizajes útiles de manera progresiva.
Alfredo Pérsico Gutierrez
Campus Virtual Romero
Profesor
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GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Estrategia Didáctica
Sesión Contenido Material
(Número (descripción de tópicos a (lecturas, Entregables
y fecha) tratar en cada sesión) audiovisuales, casos)
Qué es la gestión de
Revisión de video y
Sesión la innovación y porqué Video 1
diapositivas
1 es importante PPT 1
Tipos y procesos de
Revisión de video y Video 2
Sesión innovación diapositivas PPT 2
2
Herramientas para la
gestión de la
Sesión Revisión de video y Video 3
3 innovación diapositivas PPT 3
Sesión Gestión y vigilancia Revisión de video y Video 4
Evaluación final
4 tecnológica diapositivas PPT 4
Bibliografía y otras referencias recomendadas
1. Álvarez, J. R. (2010). Exploración y explotación de conocimientos como instrumento de
diagnóstico en la innovación tecnológica la Firma. El caso de las patentes de Delphi.
Recuperado de:
http://concyteg.gob.mx/ideasConcyteg/Archivos/64022010_EXPLORA_EXPLOTA_CONO_INST
RU_DIAGNO_INNOVA_TECNO_FIRMA.pdf
2. Galvis, J. A. (2009). Mapas de conocimiento como una herramienta de apoyo para la
gestión del conocimiento. Interactic, 1(9). Recuperado de: http://cintel.co/wp-
content/uploads/2013/05/16.GESTION-DE-CONOCIMIENTO.pdf
3. IDEO (2011). Human-Centered Design Toolkit: An Open-Source Toolkit to Inspire New
Solutions in the Developing World. Miami, EEUU: IDEO
4. INDECOPI (2011). Guía para solicitar una patente en el Perú y el extranjero. Lima,
Perú, Recuperado de https://www.indecopi.gob.pe/documents/20791/203175/05.-
Manual+para+solicitar+una+patente.pdf/916f5d20-9ae1-4f13-b21e-d13c48fcbf1c
Alfredo Pérsico Gutierrez
Campus Virtual Romero
Profesor
campusromero.pe
GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN
5. Julián, B. F., & Navarro, M. B. (2014). Capacidades de exploración y explotación e
innovación radical e incremental: efectos de la localización en un cluster. Economía
industrial, (391), 115-124. Recuperado de
http://www.minetur.gob.es/Publicaciones/Publicacionesperiodicas/EconomiaIndustrial/R
evistaEconomiaIndustrial/391/FORES%20y%20BORONAT.pdf
6. ZAINTEK (2003). Guía de Vigilancia Tecnológica: Sistema de información estratégica
en las pymes. Bilbao, España: Autor. Recuperado de:
http://www.fundacionede.org/gestioninfo/docs/contenidos/_guiazaintek_.pdf
Información del profesor
Candidato a Doctor en Psicología, dentro de la línea de investigación de creatividad e
innovación, por la Pontificia Universidad Católica del Perú. Magíster por la Universidad
Complutense de Madrid, España. Psicólogo colegiado, egresado de la Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. Se desempeña como consultor en educación e innovación en el sector
público y privado, realizando asistencia técnica para el desarrollo de procesos de innovación
organizacional, así como capacitaciones para el uso de métodos ágiles como el Design
Thinking, Creative Problem Solving, Customer Journey, Value Proposition Canvas, Indagación
crítico-creativa, entre otros. Además, se desarrolla como docente universitario en maestrías y
cursos de especialización ligados a la innovación.
Alfredo Pérsico Gutiérrez
Alfredo Pérsico Gutierrez
Campus Virtual Romero
Profesor
campusromero.pe
