MAQUETA CAIDA LIBRE
Maqueta: Caída Libre REF: CA-LI
Descripción general: La maqueta está compuesta por una regleta graduable, donde se ubica
una esfera de acero en un partidor electromagnético, además cuenta con un sistema de
sensado de tiempo y un display que muestra el tiempo de recorrido de la esfera en caída libre.
La maqueta permitirá al estudiante estudiar y analizar los fenómenos físicos relacionados con
la caída libre de cuerpos. El estudiante también podrá estimar la aceleración de la gravedad
realizando medidas repetidas de tiempo de vuelo de la esfera para diferentes valores de altura
inicial.
Figura 1. Maqueta caída libre
Componentes del kit:
Etiqueta Nombre Cantidad
A Regleta ajustable con graduación de altura 1
B Sensor de tiempo de vuelo 1
C Partidor 1
D Display de tiempo 1
E Esfera de acero 1
Maqueta: Caída Libre REF: CA-LI
Objetivos:
Estudiar el fenómeno de caída libre
Estimar el valor de la aceleración de la gravedad.
Sección teórica:
1. Caída Libre
Se llama caída libre al movimiento de caída de un cuerpo en donde no existe resistencia de
ningún medio, dicho movimiento es uniformemente acelerado, con una aceleración igual para
todos los cuerpos alrededor de . Por otra parte, mediciones en diferentes puntos de
la Tierra muestran que la aceleración de la gravedad varía de un lugar a otro, existe un
aumento de la aceleración de la gravedad con el incremento de la latitud geográfica y
disminuye al aumentar la altura sobre el nivel del mar.
2. Modelo físico
Consideremos el caso particular en que un cuerpo parte del reposo y se deja caer libremente
desde una altura inicial , en este caso, la posición y velocidad del cuerpo se describen con las
siguientes ecuaciones:
Considerando que la aceleración de la gravedad tiene dirección hacia abajo, le corresponde un
signo negativo en el sistema de referencia convencional , además, el cuerpo parte del
reposo por lo cual la velocidad inicial es cero . De esta forma las ecuaciones anteriores
se pueden reescribirse de la siguiente manera:
Es posible encontrar el tiempo en el cual el cuerpo, desde la altura , llega al suelo con altura
m:
De igual forma, podemos estimar la velocidad con que el objeto llega al suelo:
La relación entre la altura desde donde se deja caer el objeto y el tiempo t es cuadrática
según el modelo de movimiento uniformemente acelerado, y por tanto, la representación
gráfica desplazamiento versus tiempo seguirá también este comportamiento.
Maqueta: Caída Libre REF: CA-LI
Figura 2. Curva desplazamiento versus tiempo en caída libre.
3. Estimación de la gravedad
Si dejamos caer un cuerpo libremente desde una altura inicial , hasta que llegue al suelo
que tiene como altura de referencia 0m, y si, además, medimos el tiempo que tarda el objeto
en realizar el recorrido , podemos obtener un par coordenado ( ). Si repetimos este
mismo procedimiento N veces para diferentes alturas iniciales , y para cada
altura medimos el tiempo que tarda en llegar al suelo el objeto , entonces
tendremos N pares coordenados, si tomamos cada uno de los valores de tiempo y lo elevamos
al cuadrado, tendremos ahora un conjunto de pares coordenados ( ) que van a
representar una línea recta en el plano coordenado, donde la pendiente de dicha recta es un
medio de la aceleración de la gravedad para el lugar de experimentación.
Figura 3. Regresión lineal
El valor de la gravedad puede calcularse realizando una regresión lineal para los pares
coordenados ), donde . El método de mínimos cuadrados para la regresión
lineal busca encontrar el modelo matemático de una recta que minimice el error relacionado
con los datos experimentales. Según este modelo la pendiente de una recta obtenida por
regresión lineal que minimiza ese error es:
Maqueta: Caída Libre REF: CA-LI
∑ ∑
∑
∑
∑
Donde n es el número de pares coordenados ).
De forma alternativa puede calcularse la aceleración de la gravedad, calculando el valor para
cada par coordenado y luego promediando todos los valores de la aceleración de la
gravedad calculados, como se muestra a continuación:
, , …….
Donde ∑ es el valor de la aceleración de la gravedad estimado para cada par coordenado
).
Actividades:
1. Actividad No. 1: Relación altura – tiempo en caída libre
a. Conecte la potencia de la maqueta de caída libre.
b. Ubique el partidor a una altura de 80cm.
c. Ubique la esfera de acero en el partidor que se encuentra sobre la regleta
graduada. La esfera deberá asegurarse al partidor.
Maqueta: Caída Libre REF: CA-LI
d. Presione el botón de armado y la esfera deberá ser liberada, una vez la esfera
caiga se parará el display marcando el tiempo en milisegundos que tardó la
esfera en caer.
e. Registre los valores de tiempo y la altura en la tabla que encontrará al final de
esta actividad.
f. Repita el paso b, c, d, e y f, pero ahora para las alturas 75 cm, 70 cm, 65 cm,
60cm, 55 cm, 50 cm, 45cm, 40cm y 35 cm.
g. Dibuje en un plano cartesiano los puntos de los pares coordenados .
h. ¿Qué forma tiene la curva que representan los pares coordenados dibujados?
i. ¿Corresponde la forma de la curva con el modelo cuadrático del movimiento
uniformemente acelerado?
j. Calcule la velocidad con la que la esfera llega al suelo para cada altura
determinada, y consígnela en la tabla, recuerde que la velocidad, en el
movimiento de caída libre, está determinada por la siguiente expresión:
√ .
Maqueta: Caída Libre REF: CA-LI
k. ¿Qué medida tuvo asociada la mayor velocidad final, y qué medida la menor
velocidad final? ¿Qué puede concluir al respecto?
# Medida Altura Tiempo Velocidad
i (m) (s) final (m/s)
1 80
2 75
3 70
4 65
5 60
6 55
7 50
8 45
9 40
10 35
2. Actividad No. 2: Estimación de la aceleración de la gravedad por mínimos cuadrados
a. Usando los datos de la tabla anterior, genere una nueva columna con el valor
de , y llene la siguiente tabla.
# Medida Altura Tiempo Tiempo al
i (m) (s) cuadrado
1 80
2 75
3 70
4 65
5 60
6 55
7 50
8 45
9 40
10 35
b. Grafique en un plano cartesiano los pares coordenados (tiempo al cuadrado,
altura inicial).
c. ¿Qué forma tiene la curva que acaba de graficar? ¿está de acuerdo con el
modelo físico de caída libre?
d. Si traza una línea recta que una los puntos de la gráfica, ¿Qué cree usted que
signifique la pendiente de esa línea recta?
e. Usando el método de mínimos cuadrados calcule la pendiente de la recta que
mejor representa los puntos graficados, para ello use la expresión siguiente y
llene la tabla a continuación.
∑ ∑
∑
∑
∑
Maqueta: Caída Libre REF: CA-LI
Recuerde que n es el número total de datos, es la altura inicial de lanzamiento para cada
medida i, y . Además, la aceleración de la gravedad, para este experimento, seria dos
veces la pendiente calculada.
Muestra i (s) ∑ ∑ ∑ ∑
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
2 Pendiente ______________ ⁄
f. ¿El valor obtenido para la pendiente de la recta corresponde con la respuesta
del punto d, en esta misma actividad?
g. El valor estimado para la aceleración de la gravedad, usando mínimos
cuadrados, ¿es mayor o menor al reportado en la literatura? Si existió alguna
diferencia, explique la posible razón de lo ocurrido.
3. Actividad No. 3: Estimación de la aceleración de la gravedad – usando promedio simple
a. Usando los valores de tiempo y distancia inicial de caída medidos en la
actividad No. 1, calcule para cada par de valores (tiempo, altura inicial) el valor
de la aceleración de la gravedad, y llene la siguiente tabla, recuerde la ecuación
del movimiento cuando la esfera toca el suelo: .
# Medida Altura Tiempo Aceleración
i (m) (s) de la
gravedad
(m/s2)
1 80
2 75
3 70
4 65
5 60
6 55
7 50
8 45
9 40
10 35
b. Calcule el valor promedio para la variable aceleración de la gravedad.
⁄
c. Compare el valor obtenido en esta actividad con el valor obtenido por el método
de mínimos cuadrados. ¿Los valores son cercanos?
d. ¿A qué puede atribuir las diferencias?
e. ¿Cuál cree usted que es el mejor método?, explique su respuesta.
