EVALUACIÓN DE LENGUAJE
Nombre: Curso: 8º básico
Profesor: Carolina Vásquez Paz Fecha:
Puntaje Total: Puntaje Corte: Puntaje Obtenido: Nota:
Comprensión lectora: El asesinato de la profesora de lengua de Jordi Sierra i Fabra.
Objetivo: Evaluar habilidades de comprensión textual, inferencial y valorativa por medio de lectura domiciliaria.
Instrucciones:
Las preguntas de selección múltiples enciérralas con un círculo, sólo puede haber una alternativa
correcta.
Las preguntas de desarrollo deben ser escritas con letra legible y manuscrita, recuerda revisar lo que
escribiste para ver la coherencia y cohesión de tus respuestas.
Cuando termines tu evaluación guarda silencio para que tus compañeros no se desconcentren.
Las faltas ortográficas serán descontadas cada 5 malas se descontará una décima de la nota.
A. Selección múltiple.
1. La novela que leíste pertenece al mundo: (recon.1 pto)
a. Maravilloso. b. Cotidiano. c. Cs ficción. d. Fantástico.
2. ¿Qué tipo de narrador participa en la historia? (anali 2 pto)
a. Dentro de la historia, narrador protagonista. c. Dentro de la historia narrador testigo.
b. Fuera de la historia, narrador objetivo. d. Fuera de la historia narrador omnisciente.
3. La narración está contada desde:
a. El inicio, ab ovo.
b. El medio, in media res.
c. Desde el desenlace, in extrema res.
d. No se puede definir.
4. La temática principal que enfrenta el texto es: (Inf 2 ptos)
a. El compañerismo y la unión para enfrentar problemas de un grupo de jóvenes.
b. La resolución del crimen de una profesora de lengua por parte de los estudiantes.
c. La oportunidad de evitar un crimen por parte de la profesora de Lengua hacia sus estudiantes.
d. Las malas relaciones de convivencia que existe entre una profesora de Lengua y sus estudiantes.
5. La historia parte cuando: (tex 1pto)
a. Los alumnos se encuentran en la sala estudiando la lección que deben dar en clases de Lengua.
b. Los profesores se escuchan alborotados en la sala de profesores, algo extraño estaba pasando.
c. La profesora SOS les había dejado un desafío para que subieran las calificaciones del libro que no habían
leído.
d. La profesora SOS entra a la sala de clases y les dice a sus estudiantes lo decepcionada que se encontraba
de ellos por su flojera e ignorancia, por su falta de motivación por leer.
6. Podríamos inferir que la historia que se cuenta sucede en: (inf. 2 ptos)
a. Un mes.
b. Dos semanas semana.
c. Un día.
d. Una semana.
7. ¿Qué cosa les pareció extraña a los jóvenes después de que la profesora había hablado con ellos? (Tex
1 pto)
a. Les hizo una evaluación sin previo aviso.
b. Llamó por teléfono a sus padres para acusarlos de irresponsables.
c. No apareció al otro día a clases y nadie sabía en donde estaba.
d. Les dejó una nota con la directora diciendo que se había cambiado de colegio.
8. ¿Cuál era el problema que tenía la gran mayoría del curso? (inf 2 ptos)
a. No tenían la costumbre de trabajar en clases hacían todo a último momento.
b. No tenían hábito de lectura, la mayoría se acostumbró a leer solo los resúmenes de los libros.
c. Estaban acostumbrados a que los que sabían más les ayudaran en todos los trabajos evaluados.
d. No les gustaba la clase de Lengua y detestaban a la profesora.
9. ¿Cuál fue el mensaje que le dejó la SOS a sus estudiantes? (inf. 2 ptos)
a. Se iría del colegio porque estaba aburrida de hacer clases a gente que no se interesaba por aprender.
b. Los quería, sin embargo, iba a asesinar a uno de ellos porque no entendieron la importancia de leer.
c. No estaba conforme con el curso porque solo eran buenos para matemáticas y no les gustaba nada más.
d. Les enviaría un examen para ver si aprobaban o reprobaban el año.
10. Una de las condiciones para evitar lo que la profesora iba a hacer era: (tex. 1 pto)
a. Pedirles disculpas públicas delante de todo el colegio y las autoridades.
b. Leerse el último libro que les había pedido y no lo habían hecho.
c. Completar una serie de pruebas sorpresas antes de la 8 de la noche de ese día.
d. Esperarla el día lunes con un desayuno en su honor.
11. ¿Cómo recibieron la primera información acerca de lo que debían hacer? (inf.. 2 ptos)
a. Por un mensaje de texto.
b. Una llamada telefónica.
c. Una carta.
d. Un aviso en el periódico.
12. ¿Cómo se dieron cuenta Tesio, Gaspar y Ana que Matilde tenía la prueba que buscaban? (inf. 2 ptos)
a. Le enviaron un mensaje de texto con un poema que tenían que interpretar y ahí salía el nombre de su
compañera.
b. Tuvieron que responder una adivinanza que les entregó la directora y aparecía la dirección de Matlide.
c. Un mensajero trajo un trabalenguas que tenían que descifrar donde aparecía el apellido de Matilde.
d. En el periódico aparecía un galimatías que debían descifrar allí descubrieron la frese que decía que
Matilde la tenía.
13. ¿En qué consistía cada una de las pruebas? (tex. 1 ptos)
a. Debían ir leyendo diferentes ejercicios que encerraban en ellas una letra que determinaba el lugar en
donde podían encontrar a la profesora.
b. Debían ir leyendo diferentes lecturas de poemas y desde ellos se deprendería el nombre del asesino de
la profesora de lengua.
c. Debían crear poemas según palabras que dejaba la profesora en diferentes cartas.
d. Debían resolver crucigramas y trabalenguas que contenían el nombre de la víctima de la profesora.
14. ¿Por qué los otros compañeros Sonia, Pedro y Fernando no quisieron participar en el desafío? (inf. 2
ptos)
a. Sabían que Gaspar, Tesio y Ana eran más hábiles les iban a ganar en resolver los enigmas.
b. Sabían que la profesora estaba bromeando y que en realidad lo hacía para burlarse de ellos.
c. Tenían miedo de salir de sus casas y que la profesora estuviera esperándolos para asesinarlos.
d. No querían seguirle el juego a la profesora y preferían que el policía se hiciese cargo de la investigación.
15. ¿Qué le dijo Ana a su madre para que la dejara quedarse hasta tarde fuera de casa? (tex 1 pto)
a. Se quedaría a cenar en casa de Matilde y estudiar juntas matemáticas.
b. Repasaría con Tasio y Gaspar una materia.
c. Debía quedarse en el colegio a conversar con la profesora de Lengua.
d. Le contó que debían superar unas pruebas de la profesora de Lengua para que sus amigos no reprobaran.
16. Una de las pruebas la encontraron en casa de: (tex 1 pto)
I. Ana.
II. Gaspar.
III. Soledad.
IV. Tesio.
V. Agamenón.
a. I, III, V
b. II, III, IV, V
c. II, III, V
d. I, II, IV
17. Era un tipo larguirucho, de ojos penetrantes, nariz aguileña; de él se contaban muchas historias
oscuras, pero nadie sabía a ciencia cierta si eran verdad o no. Esta caracterización es de:(tex 1 pto)
a. Baltazar.
b. El inspector Atienza.
c. El señor Valerio.
d. Agamenón.
18. ¿En qué lugar se encontraba la profesora esperando a los jóvenes? (tex. 1 pto)
a. En la escuela junto a sus compañeros que estaban coludidos con ella.
b. En el departamento donde vivía, estaba con su prima que había participado de la prueba.
c. En el parque de La Colina junto al cuerpo directivo y el inspector.
d. En la casa de Gaspar, junto a los padres de Ana y Tesio.
19. ¿Cuál fue el premio que obtuvieron los chicos por cumplir con todas las pruebas? (tex. 1pto)
a. Los perdonó y decidió hacerles la prueba del libro, ya que se lo habían leído y les anularía la nota
insuficiente.
b. Les dijo que no asesinaría a nadie ya que habían cumplido satisfactoriamente con todas las pruebas.
c. Decidió volver al colegio y hacerles clases nuevamente y les daría la última oportunidad para aprobar el
ramo.
d. Aprobó a Tesio y a Gaspar porque además de haber cumplido con las pruebas se habían leído el libro; y
a Ana le pondría un sobresaliente.
20. ¿Qué aprendieron con todo esto los jóvenes? (inf. 2 ptos)
I. Que eran capaces de comprender cosas que eran difíciles, solo era proponérselo.
II. Con el trabajo colaborativo podían llegar más lejos que por si solos.
III. Que sus compañeros como ellos no se dieron por vencidos.
IV. Que la profesora Soledad confiaba en ellos y creía que eran capaces.
a. I, II, III, IV .
b. II, III, IV.
c. I, II, IV.
d. I, III, IV
B. Vocabulario contextual. Marca la alternativa que no cambie el sentido de la oración.
21. “Los cinco principales candidatos a ser eliminados por la ex maestra reconvertida en loca asesina se
reunieron a la salida del centro escolar bastante pálidos. Tasio, Gaspar, Sonia, Pedro y Fernando
mostraban su consternación creciente y su inquietud por el inesperado giro de los acontecimientos.
(inf 2 ptos)
a. Desesperación
b. Tristeza.
c. Sorpresa.
d. Alivio.
22. “El instituto, ya cerrado, quedaba a sus espaldas. Por delante el camino de regreso a casa, a la
incertidumbre. La ciudad, de pronto, no era un espacio amable y agradable, a pesar de ser un viernes
primaveral.” (inf. 2 ptos)
a. Certeza.
b. Claridad.
c. Inseguridad.
d. Seguridad.
23. “Los tres, cada uno por su lado, convergieron al final de una plazoleta de la que salía una calle interior,
con bancos a ambos lados” (inf. 2 pts)
a. Coincidieron
b. Centraron
c. Cooperaron
d. Aproximaron.
C. Análisis narrativo.
27. Completa con la información que se te pide. (analizar 13 ptos)
Personajes Ana Tesio Soledad Gaspar
Evolución
Justifica la elección
Jerarquía
28. Ordena los acontecimientos según el orden del relato. (1 a 8)
___5__ Los jóvenes van donde Agamenón en busca de la nueva carta.
___1__ La profesora de Lenguas no apareció a hacer clase.
___2__ Soledad les envía una carta con el fin de que cumplan una serie de pruebas.
___6__ Van al bar que se encuentra cerca del instituto y reciben un sobre entregados por familiares de
la profesora.
___8__ Son recibidos por la profesora y su grupo de cómplices.
___3__ Encuentran una carta en casa de Matilde.
___4__ Encuentran una de las cartas en un cine antiguo.
___7__ Deben dirigirse al último banco del parque.
D. Preguntas de desarrollo.
29. ¿Qué opinas del actuar que tuvo Sonia, Fernando y Pedro? ¿Qué hubieras hecho tú, te hubieras
restado o sumado a las pruebas? Fundamenta. (4 ptos)
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30. Reflexiona sobre la frase: “Leer un libro es el acto más rebelde e individual de hoy en día” Crees que
está frase es cierta. Justifica en caso de ser positiva o negativa tu respuesta. (4 ptos)
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