TRABAJO T2

CURSO:
SISTEMAS ESTRUCTURALES 1

DOCENTE:

ELMER MIKY TORRES LOYOLA

INTEGRANTES:

 Alcalde Pocito, Steven

 Díaz Araujo, Julio
 Felipe Palomino, Héctor
 Pelaes Castillo, Jhon
 Tarrillo Muñoz, Julio

TRUJILLO – PERÚ
2019 - I
INDICE DE CONTENIDOS:

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………2
OBJETIVOS GENERALES Y ESPECIFICOS…………………………………………………………2
 GENERALES ..................................................................................................................... 2
 ESPECÍFICOS .................................................................................................................. 2
MARCO TEÓRICO ........................................................................................................................ 3
MARCO NORMATIVO .................................................................. Error! Bookmark not defined.
PROCESO CONSTRUCTIVO………………………………………………………………………17
CONCLUCIONES………………………………………………………………………………………20
APORTES………………………………………………………………………………………………..21

INDICE DE GRÁFICOS:

 Gráfico 1……………………………………………………………………………….3
 Gráfico 2……………………………………………………………………………….3
 Gráfico 3……………………………………………………………………………….4
 Gráfico 4……………………………………………………………………………….4
 Gráfico 5…………………………………………………………………………........4
 Gráfico 6……………………………………………………………………………….5

INDICE DE FIGURAS:

 Figura 1………………………………………………………………………17
 Figura 2………………………………………………………………….......17
 Figura 3………………………………………………………………………17
 Figura 4………………………………………………………………………17
 Figura 5………………………………………………………………………18
 Figura 6………………………………………………………………………18
 Figura 7………………………………………………………………………18
 Figura 8………………………………………………………………………18
 Figura 9………………………………………………………………………18
 Figura 10……………………………………………………………………..18
 Figura 11……………………………………………………………………..19
 Figura 12……………………………………………………………………..19

1
INTRODUCCIÓN

El presente trabajo pone en práctica los temas realizados en clase tanto

como momentos flectores, distribución de cargas, fuerzas cortantes,para
ello se realizó un trabajo practico de un multifamiliar a escala de tal
manera que este proyecto facilite el entendimiento de estos temas.
En primer lugar, se entiende por momento flector a un momento de
fuerza resultante de una distribución de tensiones sobre una sección
transversal de un prisma mecánico flexionado a lo largo del que se
produce la flexión. En segundo lugar, la distribución de cargas permite
determinar en forma simplificada los efectos de la carga viva en los
elementos del sistema de piso de una súper estructura. Por último, la
fuerza cortante es aquella que en cualquier sección de una viga tiene
igual magnitud, pero en dirección opuesta, a la resultante de las
componentes en la dirección perpendicular al eje de la propia viga de las
cargas externas y reacciones en los apoyos que actúan sobre cualquiera
de los dos lados de la sección que se está considerando.
La elaboración de la maqueta será realizada a una escala de 1/50 para
así poder ver un poco más detallado cada estructura.

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

 GENERALES
 Representar en una maqueta distribución de cargas el
momento flector, las fuerzas cortantes, centro de gravedad y
del momento de inercia

 Realizar un envolvente en la maqueta de tal manera que se

pueda apreciar el sistema estructural y la arquitectura.

 ESPECÍFICOS
 Elaborar una maqueta en escala 1/50

 Desarrollar ejercicios en base a la maqueta.

 Aplicar los temas realizados en la maqueta.

2
 MARCO TEÓRICO

1.1. Distribución de cargas: La distribución de cargas permite

determinar en forma simplificada los efectos de la carga viva en los
elementos del sistema de piso de una súper estructura.

Grafico 1

1.2. Momento flector

Es lo que se genera al aplicar un par de fuerzas sobre algún
elemento, ya sea viga o losa, y produce una flexión en el mismo
elemento, pudiendo ser esta flexión negativa o positiva, es decir,
toma madera balsa colócale una pesa en el centro y podremos
apreciar la deformación que se genera es el resultado del
momento flexionante.

Grafico 2

3
1.3. Fuerza Cortante: La fuerza cortante es aquella que en cualquier
sección de una viga tiene igual magnitud, pero en dirección
opuesta, a la resultante de las componentes en la dirección
perpendicular al eje de la propia viga de las cargas externas y
reacciones en los apoyos que actúan sobre cualquiera de los dos
lados de la sección que se está considerando.

Grafico 3

1.4. Centro de masa: El centro de masas representa el punto en el que

suponemos que se concentra toda la masa del sistema para su
estudio. Es el centro de simetría de distribución de un sistema de
partículas.

Grafico 4 Grafico 5

4
 1.5. Momento de inercia: Es un parámetro fundamental pues es
necesaria para calcular la tensión en una sección debida a la
aplicación de un momento en la estructura.

Grafico 6

1.6. Autores
‘’El centro de masas y el momento de inercia son propiedades geométricas, no
dependientes de ningún otro parámetro y de gran importancia a la hora de diseñar
ciertas estructuras o componentes.’’. (Mario Gallardo, 2000)

“Un esfuerzo de compresión está presente principalmente en las columnas ya que

estas están sometidas constantemente a fuerzas que actúan dentro de ella”.
(Amsel,2011)

“La fuerza actúa sobre un cuerpo de forma que tiene a doblarlo, alargándose unas
fibras y acortándose a otras. Aparece el esfuerzo de flexión en vigas de estructuras,
tales como las naves, puentes, edificios, etc.” (Fajgelbaum, s.f.)

“Un elemento de una estructura está sometida a un esfuerzo de flexión cuando las
fuerzas o las cargas tienden a doblarlo’’. (Ferrovial-Agroman)

“En el cálculo de estructuras e ingeniería se denomina tracción al esfuerzo interno a

que está sometido un cuerpo por la aplicación de dos fuerzas que actúan en sentido
opuesto, y tienden a estirarlo”. (Toribio, 2000)

“Un cuerpo está en equilibrio cuando la proyección de su centro de gravedad cae

dentro de la base de sustentación, por el contrario, cuando el CG cae afuera de esta el
cuerpo pierde el equilibrio”. (Mariano Procopio ,2001)

“El comportamiento interno de una viga simplemente apoyada sometida a cargas se

manifiesta en una fuerza cortante y un momento flector”. (Ramos E.,2004)

“La carga ejercida sobre una viga que soporta el piso de un edificio está distribuida sobre
la longitud de la viga,algo parecido pasa con la fuerza que ejerce el viento sobre una
torre,aquí la carga del viento está distribuida a lo largo de la altura de la torre”. (Robles,
J. 2005)

“El centro de gravedad es el punto donde se supone se concentra todo el peso de un

objeto”. (Robles, J. 2005).

5
“Las deformaciones debidas a los esfuerzos cortantes,no son ni alargamientos ni
acortamientos, sinodeformaciones angulares” (Martinez, J., 2011)

MARCO NORMATIVO

6
PROCESO CONSTRUCTIVO DEL TRABAJO

7
8
 JUSTIFICACIÓN

 Ejercicio 01: De la viga mostrada en la figura halle las fuerzas y grafique el

momento cortante y momento flector.

8N 10N 6N

B C D E
Ay By  ∑ 𝐹𝑦 = 0
Bx

𝐴𝑦 − 8𝑁 − 10𝑁 + 𝐵𝑦 − 6𝑁 = 0
𝐴𝑦 + 𝐵𝑦 = 24
𝐴𝑦 = 3.37
3.00m 2.00m 1.00m 2.30m

 − 8(3.00) − 10(5.00) + 𝐵𝑦(6.00) − 6(8.30) = 0

 ∑ 𝐴𝑦 = 0  −24 − 50 + 6𝐵𝑦 − 49.8 = 0
6𝐵𝑦 = 123.8
𝐵𝑦 = 20.63

A B C D E
3.00m 2.00m 1.00m 2.30m

6
3.37 Cortante
10.11 13.8
-9.26
-4.63
-14.63 𝑀𝐴 = 0
𝑀𝐵 = 0 + 10.11 = 10.11
-14.63
𝑀𝑐 = 10.11 + (−9.26) = 0.85
𝑀𝐷 = 0.85 + (−14.63) = −13.8
𝑀𝐸 = −13.8 + 13.8 = 0
10.11

0.85 Momento
0 0 Flector
13.8

9
  Ejercicio 02: De la viga mostrada en la figura halle las fuerzas y grafique el
momento cortante y momento flector.

10N 12N

B C D
Ay
By  ∑ 𝐹𝑦 = 0
Bx

𝐴𝑦 − 10𝑁 − 12𝑁 + 𝐵𝑦 = 0

𝐴𝑦 + 𝐵𝑦 = 22
𝐴𝑦 = 12.7
0.5m 2.8m 1.5m

 ∑ 𝐴𝑦 = 0   − 10(0.5) − 12(3.3) + 𝐵𝑦(4.80) = 0

−5 − 39.6 + 4.8𝐵𝑦 = 0
4.8𝐵𝑦 = 44.6
𝐵𝑦 = 9.3
A B C D
0.50m 2.80m 1.50m

12.7

6.35
2.7 Cortante
7.56

-13.9
-9.3 𝑀𝐴 = 0
𝑀𝐵 = 0 + 6.35 = 6.35
13.9 𝑀𝑐 = 6.35 + 7.56 = 13.9
𝑀𝐷 = 13.9 − 13.9 = 0

6.35
Momento
0 0 Flector

10
  Ejercicio 03: De la viga mostrada en la figura halle las fuerzas y grafique el
momento cortante y momento flector.

8N 7N 5N

B C D E
Ay
By  ∑ 𝐹𝑦 = 0
Bx

𝐴𝑦 − 8𝑁 − 7𝑁 − 5𝑁 + 𝐵𝑦 = 0
𝐴𝑦 + 𝐵𝑦 = 20
1.0m 𝐴𝑦 = 11.7
1.0m 0.80m 2.00m

 ∑ 𝐴𝑦 = 0   − 8(1) − 7(1.8) − 5(3.8) + 𝐵𝑦(4.80) = 0

−8 − 12.6 − 19 + 4.8𝐵𝑦 = 0
4.8𝐵𝑦 = 39.6
𝐵𝑦 = 8.3
A B C D
1.0m 0.80m 2.00m 1.00m

11.7
11.7

3.7 Cortante
2.9

-6.6
-3.3
-8.3 𝑀𝐴 = 0
-8.3 𝑀𝐵 = 0 + 11.7 = 11.7
14.6 𝑀𝑐 = 11.7 + 2.9 = 14.6
𝑀𝐷 = 14.6 + (−6.6) = 8
𝑀𝐸 = 8 − 8.3 = 0.3
11.7
8 Momento
Flector
0 0

11
  Ejercicio 04: De la viga mostrada en la figura halle las fuerzas y grafique el
momento cortante y momento flector.

18.4N
8N  ∑ 𝐹𝑥 = 
8N 10N

 ∑ 𝐹𝑦 = 0
B C D E F
Ay
By 𝐴𝑦 − 8𝑁 − 10𝑁 + 𝐵𝑦 − 18.4 = 0
1.15m 𝐴𝑦 + 𝐵𝑦 = 36.4
𝐴𝑦 = 2.2
3m 2m 1m 2.3m

 ∑ 𝐴𝑦 = 0   − 8(3) − 10(5) + 𝐵𝑦(6) − 18.4(7.15) = 0

− 24 − 50 + 6𝐵𝑦 − 131.5 = 0
6𝐵𝑦 = 205.5
𝐵𝑦 = 34.2
A B C D E F
3m 2m 1m 2.3m

18.4

2.2
6.6 21.1 Cortante

-11.6
-5.8 𝑀𝐴 = 0
-15.8 𝑀𝐵 = 0 + 6.6 = 6.6
𝑀𝑐 = 6.6 + (−11.6) = −5
-15.8 𝑀𝐷 = −5 + (−15.8) = −21
𝑀𝐹 = −21 + 21.1 = 0.1
21
Momento
0 Flector
5
0

6.6

12
  Ejercicio 05: Determine el centroide de la siguiente región.

1
2

1
Inercia: 𝑏 ℎ3
12

∑ 𝐴𝑦′ 3.31
𝑦= = = 1.28
∑𝐴 2.58

Forma Base Altura Área y' Ay’ 𝐼𝑥𝑖 𝐷𝑦 2 𝐴𝐷𝑦 2

1 0.30 2.50 0.75 1.25 0.93 0.40 0.0009 0.0007

2 0.30 2.50 0.75 1.25 0.93 0.40 0.0009 0.0007

3 5.40 0.20 1.08 1.35 1.45 0.003 0.0049 0.0052

∑ ------- 2.58 ------ 3.31 0.803 0.0067 0.0066

𝑀𝐼 = ∑ 𝐼𝑥𝑖 + ∑ 𝐴𝐷𝑦 2

𝑀𝐼 = 0.803 + 0.0066 = 0.8096

13
 Ejercicio 06: Determine el centroide de la siguiente región.

∑ 𝐴𝑦′ 6.93
𝑦= = = 1.37
∑𝐴 5.05

Forma Área y' Ay’

1 2.15 0.10 0.22

2 0.75 1.35 0.69

3 2.15 2.80 6.02

∑ 5.05 ------ 6.93

14
 Ejercicio 07: Determine el centroide de la siguiente región.

15
 Ejercicio 08: Determine el centroide de la siguiente región.

16
PROCESO CONSTRUCTIVO

Figura 1 Figura 2

Figura 3 Figura 4
17
Figura 5 Figura 6 Figura 7

Figura 8 Figura 9

Figura 10

18
 Figura 11

Figura 12

19
CONCLUSIONES

STEVEN ALCALDE POCITO

Es necesario que el sistema estructural sea seguro y funcional.

Es necesario saber con qué material trabajar para tener una estructura segura
en base a los cálculos estructurales.

JULIO DIAZ ARAUJO

Toda estructura debe estar sometida a experimentos previos para calcular la

fuerza que actúan sobre esta.

Dentro del sistema estructural las columnas deben estar ubicadas de tal
manera que al momento de colocar la viga esta no sufra pandeo excesivo y así
evitar que la estructura falle.

HECTOR FELIPE PALOMINO

Dentro del sistema estructural de un edificio cada elemento se complementa y

cumple una función específica para que así funcione bien la estructura.

El comportamiento de cada material utilizado en esta maqueta es diferente y

reacciona diferente a los distintos tipos de esfuerzos que apliquemos sobre
estos.

JHON PELAES CASTILLO

Es necesario una malla estructural para así saber la ubicación de las columnas.
Quedó demostrado en el ejercicio de las canicas que el edificio estaba en
equilibrio.

JULIO TARRILLO MUÑOZ

La colocación adecuada de las vigas y columnas será un factor determinante

para la proporción de los espacios internos, puesto que si no es así puede
generarse un peralte mayor o una viga que intersecta.

20
El uso de voladizos muy grandes puede generar desequilibrio y dificultades en
la estructura por cual se necesitará un refuerzo extra si son usados.

APORTES

STEVEN ALCALDE POCITO

Al realizar este proyecto nos pudimos dar cuenta que no solo debemos diseñar
por estética, sino que también debemos cumplir con unos parámetros
estructurales.
Esta maqueta nos hizo darnos cuenta de cómo lograr que esté en equilibrio el
edificio, ya sea agregando o quitando columnas.

JULIO DIAZ ARAUJO

Toda estructura debe estar sometida a experimentos previos para resistir

movimientos telúricos extremos.

Se debe calcular el área tributaria para cada viga para determinar el peso que
cada una puede resistir.

HECTOR FELIPE PALOMINO

Con este proyecto nos pudimos dar cuenta de como se extienden las fuerzas en
una viga y también como se llegan a distribuir en las columnas.

Al realizar este proyecto nos pudimos dar cuenta de que vigas necesitan
reforzarse.

JHON PELAES CASTILLO

Gracias a este proyecto pudimos investigar más sobre los distintos tipos de
estructuras que existen y también saber cómo funcionan.

Este trabajo grupal nos ayudó a poder practicar los ejercicios ya realizados en
clase.

21
JULIO TARRILLO MUÑOZ

De cierta forma sirvió para darse cuenta de la importancia del equilibrio

estructural en una edificación.

22