Visión

Ser una de las 10 mejores universidades privadas del Perú al año 2020,
reconocidos por nuestra excelencia académica y vocación de
servicio, líderes en formación integral, con perspectiva global;
promoviendo la competitividad del país.

Misión
Somos una universidad privada, innovadora y comprometida con el
desarrollo del Perú, que se dedica a formar personas competentes,
íntegras y emprendedoras, con visión internacional; para que se
conviertan en ciudadanos responsables e impulsen el desarrollo de
sus comunidades, impartiendo experiencias de aprendizaje
vivificantes e inspiradoras; y generando una alta valoración mutua
entre todos los grupos de interés.

Universidad Continental
Material publicado con fines de estudio
2017
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NORMAS BÁSICAS DE LABORATORIO

Un laboratorio de Microbiología es un lugar convenientemente habilitado donde se pueden manejar y
examinar microorganismos. Este tipo de trabajo debe ser llevado a cabo con una buena técnica aséptica,
y por tanto se requiere un ambiente limpio y ordenado y trabajar siempre en condiciones de esterilidad (en
campanas de esterilidad biológica o en la proximidad de la llama de un mechero de alcohol o de gas
siempre alrededor de 15 a 20 cm de diámetro del mechero).
Aunque los microorganismos que se manipulen no sean considerados patógenos, todos los cultivos de todos
los microorganismos deben ser manejados con precaución por su potencial patogenicidad.

Es necesario cumplir dos REQUISITOS BÁSICOS:

1. Restringir la presencia de los microorganismos en estudio a sus recipientes y medios de cultivo para evitar
el riesgo de contaminarse uno mismo o a un compañero.
2. Evitar que los microorganismos ambientales (presentes en piel, pelo, aire, ropa, etc.) contaminen
nuestras muestras.
3. Para mantener estas condiciones, es necesario respetar una serie de NORMAS DE BIOSEGURIDAD:

4. Es imprescindible el uso del guardapolvo, guantes y mascarilla en el laboratorio.

5. Al iniciar y finalizar las prácticas, el estudiante se lavará las manos con agua y jabón es necesario que
cada alumno tenga su material de limpieza.

6. El lugar de trabajo debe estar siempre limpio y ordenado. Antes de comenzar cada práctica es
conveniente desinfectar la superficie de trabajo. Los desinfectantes más habituales para esto son la lejía
y el alcohol (etanol 96°).

7. Los microorganismos deben manejarse siempre alrededor de la llama. Se deben evitar los
desplazamientos innecesarios por el laboratorio, ya que pueden crear corrientes que originen
contaminaciones o producir accidentes.

8. Durante las prácticas está prohibido comer, beber y fumar. Cuando se manipulan microorganismos hay
que evitar llevarse las manos a la boca, nariz, ojos, etc.

9. Libros, carpetas, abrigos y cualquier otro material que no se utilice en la realización de la práctica deben
estar apartados del lugar de trabajo.

10. Para deshacerse del material contaminado se utilizarán los recipientes adecuados, que serán
esterilizados posteriormente. Nunca se debe tirar nada contaminado por la fregadera o a la basura
común.

11. Bajo ningún concepto debe sacarse ninguna muestra contaminada del laboratorio.

12. No se debe pipetear nunca con la boca. Utilizar siempre pipeteadores manuales.

13. En caso de accidente (ruptura de material, derramamiento de microorganismos, etc.) se comunicará

inmediatamente al docente.

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Índice

VISIÓN 2
MISIÓN 2
NORMAS BÁSICAS DE LABORATORIO 3
ÍNDICE 4

PRIMERA UNIDAD
Guía de práctica N° 1: Reconocimiento y uso de materiales y equipos usados en microbiología 5
Guía de práctica N° 2: Manejo del microscopio 11
Guía de práctica N° 3: Preparación de medios de cultivo 16
Guía de práctica N° 4: Tinsiones simples, diferenciales y especiales 20

SEGUNDA UNIDAD
Guía de práctica N° 5: Cultivo de microorganismos 32
Guía de práctica N° 6: Crecimiento microbiano y enumeración de microorganismos 42
Guía de práctica N° 7: Acción de agentes físicos sobre los microorganismos 51
Guía de práctica N° 8: Acción de agentes químicos sobre los microorganismos 60

TERCERA UNIDAD
Guía de práctica N° 9: Hidrolisis de carbohidratos, proteínas y lípidos 67
Guía de práctica N° 10: Microbiología del suelo 72
Guía de práctica N° 11: Aislamiento de los hongos 79
Guía de práctica N° 12: Diseño de un filtro ecológico de agua 89

CUARTA UNIDAD
Guía de práctica N° 13:

Detención de microorganismos productores de enzimas hidrolíticas 93

Guía de práctica N° 14: Microbiología del agua 101
Guía de práctica N° 15: Columna de Winogradsky 111
Guía de práctica N° 16: Aislamiento de bacterias degradadoras de hidrocarburos 118

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Guía de práctica N° 1
Reconocimiento y uso de materiales y equipos usados en
microbiología

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

 Describe el material y equipos usados en Laboratorio durante la Práctica de Microbiología.

2. Fundamento Teórico

La microbiología es una ciencia muy interesante y fascinante, para su estudio y comprensión es

necesario efectuar algunas determinaciones prácticas para lo cual es necesario el conocimiento y
manejo de algunos materiales e instrumentos de uso común.
Algunos de los instrumentos más utilizados en los laboratorios, son elaborados de vidrio resistente a altas
temperaturas, por su alto contenido de dióxido de silicio, bajo álcali, óxido bórico y vestigios de otros
óxidos, lo que condiciona su escaso coeficiente de dilatación, teniendo una gran aplicación en la
fabricación de materiales de laboratorio, uno de los más conocidos es .el vidrio PYREX. Así como los
elaborados de distintos metales pesados como platino,' mercurio, aluminio, cobre que les otorgan
características como buenos conductores del calor o porque al medio ambiente son muy manejables
sin alterar su composición.

A) MATERIAL DE VIDRIO.
Constituye una de las principales herramientas para los fines que se persigue en el laboratorio. Los
requisitos necesarios para que un material sea un "buen material", son:
1. Ser de buena calidad; es decir que no sean fácil de quebrarse.
2. Ser de color neutro.
3. Poseer resistencia a las acciones mecánicas y a las variaciones de temperatura así como también
a los álcali-libre (no se raje).
4. Poseer bajo coeficiente de dilatación (que no pierda su forma)

1. Tubos de Ensayo:
Se emplean como recipientes de medios de cultivo.

2. Placas Petri:
Cajas cilíndricas, se emplean como recipientes de medios de cultivo para el cultivo y
aislamiento de microorganismos. Las más usadas son las de 15 ó 20 mm x 100 mm.

3. Pipetas:
Tubos cilíndricos delgados terminados en punta, graduados al décimo o al
centésimo de mI. Se emplean en la medición precisa de pequeñas cantidades
de líquidos. Pueden ser:
 Serológicas: son terminales y con capacidad de 0.1 a 25 ml.

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 Volumétricas, se reconocen por presentar una dilatación bulbosa central con unas
marcas de aforamiento conocida, en el extremo proximal angosto de la pipeta, las
medidas más conocidas son de 10, 25, 50 y 100 ml.

4. Pipetas Pasteur
Confeccionados de varillas de vidrio de diámetro de 4 x 20 mm de 30 ó 40 cm de
longitud. Se emplea para la toma de pequeños inóculos de siembra.

5. Matraces.
El matraz Erlenmeyer es un frasco transparente de forma cónica graduado con una
abertura en el extremo angosto prolongado y con un cuello cilíndrico. Por su forma
es útil para realizar mezclas por agitación y para la evaporación controlada de
líquidos; además, su abertura estrecha permite la utilización de tapones. El matraz de
Erlenmeyer no se suele utilizar para la medición de líquidos ya que sus medidas son
imprecisas.

6. Vaso de precipitado
Un vaso de precipitado es un simple contenedor de líquidos. Son cilíndricos con un
fondo plano; se les encuentra de varias capacidades, desde 1 mL hasta de varios
litros. Normalmente son de vidrio (Pyrex en su mayoría) o de goma. Suelen estar
graduados, pero esta graduación es inexacta. Es recomendable no utilizarlo para
medir volúmenes precisos de sustancias, ya que es un material que se somete a
cambios bruscos de temperatura, lo que lo descalibra y en consecuencia nos
entrega una medida errónea de la sustancia.

7. Probeta
La probeta es un instrumento volumétrico, que permite medir volúmenes superiores y
más rápidamente que las pipetas, aunque con menor precisión. Sirve para contener
líquidos. Está formado por un tubo generalmente transparente de unos centímetros
de diámetro y está graduado. En la parte inferior está cerrado y posee una base que
sirve de apoyo, mientras que la superior está abierta (permite introducir el líquido a
medir) y suele tener un pico (permite verter el líquido medido).

8. Varilla de vidrio
En laboratorio, la Varilla de vidrio es de gran grosor y de vidrio que sirve para mover,
remover, coger muestras, agarrar, pinchar, trasvasar líquidos, filtrar, revolver, etc.

9. Porta objetos:
Son láminas de vidrio rectangulares de 70 mm de largo, por 26mm de ancho y de
1mm de espesor, los bordes están generalmente biselados.

10. Cubre objetos:

Son delgadas láminas de vidrio de forma cuadrada o redonda de medidas variables,
comprendidas generalmente entre 15mm a 22mm.
Limpieza: Los porta objetos y cubre objetos generalmente se encuentran
engrasados por el contacto de las manos, antes de usarlos se sumergen en
alcohol o en una mezcla sulfocromica para desengrasarlos.

11. Tubos de fermentación durham:

Son pequeños tubos de 70 x 10 mm, que se coloca al fondo de un tubo de ensayo y
que se utiliza para evidenciar la producción de gas de una bacteria al fermentar
determinados azucares.

12. Espátulas de Digralsky:

Se utiliza para la diseminación del material sobre la superficie de los medios de
cultivo, corrientemente se fabrican en el mismo laboratorio.

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B. MATERIALES DE OTRA NATURALEZA

1. Mechero de bunsen:
Es un tubo con un diámetro de 1.5 cm con una base redonda de aproximadamente
10 cm. de diámetro, que en la parte baja del tubo se encuentra una entrada para
el gas butano y un anillo regulador. Por la parte superior del tubo se forma la flama
del mechero la cual brinda un margen de seguridad al formar un área de esterilidad
de aproximadamente 15 a 25 cm. de radio.

2. Asa de platino: Son alambres de platino o de niquel-cromo, de unos 6 a 9 cm de

longitud por 1 mm más o menos de grosor, que van insertadas en el extremo de una
varilla con dispositivo de rosca en el extremo.

3. Asa Bacteriológica: Está formada de una base que puede estar hecha de platino,
acero, aluminio con una cubierta aislante del calor y en su extremo proximal un
filamento que puede ser de nicromo, tungsteno o platino que termina en aro o en
punta, este instrumento de laboratorio nos ayuda transportar o arrastrar
microorganismos de un medio a otro medio para su adecuado desarrollo, así como
para la realización de frotis.

 Asa en argolla o anillos, no calibrada: Son de alambre de Nicrome. Sirve para

la siembra por estrías e inoculaciones en general.

 Asa de platino en anillo, calibrada: Para tomar 0.001 ml

 Asa recta o en hilo: Sirve para trasladar una sola colonia a medios de
identificación o subcultivo y para la siembra por picadura profunda.

4. Asa micológica:
Está formada de una base que puede estar hecha de platino, acero, aluminio y un
filamento más grueso que el asa bacteriológica que puede ser de alambre o platino
que termina o en un ángulo de 45º o forma de “L”, este instrumento nos ayuda
transportar o arrastrar hongos de un medio a otro medio para su adecuado desarrollo,
así como para la realización de frotis.

C) EQUIPOS DE LABORATORIO
1. Autoclave: Es un dispositivo que sirve para esterilizar material de laboratorio
utilizando vapor de agua a alta presión y temperatura. El fundamento de la
autoclave es que coagula las proteínas de los microorganismos debido a la
presión y temperatura.
Para lograr esterilizar, necesita una presión interna de 103 kPa, temperatura de
121 °C por un tiempo de 15-20 minutos.

2. Horno Pasteur
Es como una mufla que tiene tres paredes y la cubierta es de asbesto sirve
para la esterilización por el calor seco.

3. Estufas de aire caliente

Al igual que el anterior es utilizado en la esterilización por el calor seco. Tienen
solo dos paredes y son de forma cúbica.

4. Incubadoras y Hornos
Los hornos son capaces de mantener la temperatura más de 100°C y no tienen no
tienen salida de aire.
Las incubadoras mantienen la temperatura a menos de 100°C y si tienen salida de
aire.

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5. Cámara de flujo laminar:

Equipo para manipular muestras biológicas bajo una atmósfera
microbiológicamente controlada. Gabinete de seguridad biológica con ventana
frontal deslizable y alarma que indica el nivel de apertura de la ventana. Flujo de
aire vertical y recirculación de aire filtrado. De acero inoxidable. Con filtros
absolutos de eficiencia del 99.99% (HEPA) y retención de partículas de 0.3 micras.
Con llave para toma de oxígeno.

6. Baño María
También llamados baños de agua, presentan un termostato que regula la
temperatura del agua y un piso para colocar los materiales que se desea.

3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Balanza De precisión de 3 1
ejes
2 Baño María 1
3 Camara de Flujo Laminar 1
4 Incubadora 1
5 Autoclave 1
6 Horno 1
7 Microscopio 1

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Placas Petri 15x 100 1
2 Probeta 50 ml 1
3 Varilla de vidrio 1
4 Vasos precipitado 500 ml 1
5 Tubos de ensayo 13x100 1
7 Asa Digraskly vidrio 1
8 Asa Bacteriologica 1
9 Asa Micológica 1
10 Pipeta serologica 10 ml 1
11 Matraz 500 ml 1
12 Espátulas de Digralsky 1
13 Tubos de fermentación 1
Durham
14 Laminas porta objetos 1
15 Lamina cubre objetos 1

3.2. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1 Alcohol Etílico Mezcla alcohol y 120ml
agua
2 Mezcla sulfocrómica Solución diluida 1000 ml

4. Indicaciones/instrucciones:

4.1 Manejar con especial cuidado el material frágil, como el vidrio.

4.2 No utilizar ningún equipo sin conocer su uso, funcionamiento y normas de seguridad específicas.
4.3 Informa al profesor del material roto o averiado.

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5. Procedimientos:

Primero: Reconocimiento de materiales y equipos utilizados en el Laboratorio

 Observe e identifique los materiales presentados.

 Elabore una lista con los materiales específicos que se utilicen en el laboratorio y complete la Tabla
N° 1

Tabla N° 1: Materiales utilizados en el laboratorio de microbiología

INSTRUMENTO DESCRIPCION FUNCIÓN

Segundo: Preparación y esterilización de material.

 El proceso de esterilización se aplica dependiendo del material a esterilizar, el procedimiento a
seguir es el siguiente:

1. CONFECCIÓN DE TAPONES DE ALGODÓN

a) Tomar un trozo rectangular, practicar a lo largo el dobles en tres y enrollarlo transversalmente
a su eje longitudinalmente hasta darle la medida y diámetro deseado. Para mejor duración
del tapón, almoadar un trozo de gasa que lo cubra totalmente.

2. PREPARACIÓN DE PIPETAS SEROLOGICAS Y VOLUMETRICAS:

Preparación de Pipetas Serológicas
a) Colocar tapones de algodón a manera de filtros moderadamente ajustados, en las boquillas
de las pipetas.
b) Colocar oblicuamente la pipeta serológica a una tira de papel y hacer un doblez de este en
un extremo, cubrir el extremo proximal (punta de la pipeta).
c) Deslizar el papel en espiral sobre la longitud de la pipeta hasta la boquilla. Hacer torsión de
la tira de papel para permitir la protección completa. Evitar queden vacíos.

3. PREPARACIÓN DE LAS PLACAS PETRI:

Se pueden envolver aisladamente o en número de 2 ó 3, con los trozos rectangulares de papel
Kraft.
a) Colocar las placas sobre el papel en posición invertida y doblar los márgenes uno sobre
otro, a manera de cubrirla.
b) Completar el dobles con los extremos del papel sobrante asegurándose con papel
engomado. Los bordes de las placas deben quedar íntimamente adheridos al papel que
los cubre, para evitar vacíos.

6. Resultados
1. Reconocimiento de materiales y equipos utilizados en el Laboratorio

Tabla 1: Materiales utilizados en el laboratorio de microbiología

NOMBRE DESCRIPCION (foto) FUNCIÓN
INSTRUMENTO/EQUIPO

2. Preparación y esterilización de material. (Colocar las fotos del trabajo terminado)

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7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2………………………………………………………………………………………………………………………………

7.3………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Beran, J. (2007).Laboratory manual for principles of general chemistry (9ª ed.).USA: John Wiley & Sons Inc.
 Medios de cultivo [en línea]. [Consulta: 22 de marzo de 2016]. Disponible en web:
https://es.scribd.com/doc/7788947/2/Agar-Nutritivo
http://asignatura.us.es/mbclinica/docs/recursos/34/medios-de-cultivo.pdf

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Guía de práctica N° 2
Manejo del microscopio

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Maneja correctamente el microscopio y señala los componentes mecánicos y ópticos que constituyen
el microscopio

2. Fundamento Teórico

2.1 Partes de un microscopio óptico

Sistema óptico
Ocular: Lente situada cerca del ojo del observador. Amplía la imagen del objetivo.
Objetivo: Lente situada cerca de la preparación. Amplía la imagen de ésta.

Sistema de Iluminación
Condensador: Lente que concentra los rayos luminosos sobre la preparación.
Diafragma: Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
Foco: Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.

Sistema mecánico
Soporte: Mantiene la parte óptica. Tiene dos partes: el pie o base y el brazo.
Platina: Lugar donde se deposita la preparación.
Cabezal: Contiene los sistemas de lentes oculares. Puede ser monocular, binocular.
Revólver: Contiene los sistemas de lentes objetivos. Permite, al girar, cambiar los
objetivos.
Tornilllos de enfoque:
 Macrométrico que aproxima el enfoque
 Micrométrico que consigue el enfoque correcto.

Figura 1. Microscopio óptico compuesto

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2.2 Manejo del microscopio óptico

Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina completamente. Si el

microscopio se recogió correctamente en el uso anterior, ya debería estar en esas condiciones.
Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas.
Comenzar la observación con el objetivo de 4x (ya está en posición) o colocar el de 10
aumentos (10x) si la preparación es de bacterias.

Para realizar el enfoque:

1. Colocar el objetivo de menor aumento en posición de empleo y bajar la platina completamente.

2. Colocar la preparación sobre la platina sujetándola con las pinzas metálicas.
3. Comenzar la observación con el objetivo de 10X si la preparación es de bacterias.
4. Acercar al máximo la lente del objetivo a la preparación, empleando el tornillo macrométrico. Esto debe
hacerse mirando directamente y no a través del ocular, ya que se corre el riesgo de incrustar el objetivo
en la preparación pudiéndose dañar alguno de ellos o ambos.
5. Mirando, ahora sí, a través de los oculares, ir separando lentamente el objetivo de la
preparación con el macrométrico y, cuando se observe algo nítida la muestra, girar el
micrométrico hasta obtener un enfoque fino.
6. Pasar al siguiente objetivo. La imagen debería estar ya casi enfocada y suele ser suficiente con mover
un poco el micrométrico para lograr el enfoque fino. Si al cambiar de objetivo se perdió por completo
la imagen, es preferible volver a enfocar con el objetivo anterior y repetir la operación desde el paso 4.
7. El objetivo de 40 x enfoca a poca distancia de la preparación y por ello es fácil que ocurran dos tipos
de percances: incrustarlo en la preparación si se descuidan las precauciones anteriores y mancharlo
con aceite de inmersión si se observa una preparación que ya se enfocó con el objetivo de inmersión.

Enfoque visual a menor aumento (10 X)

Se coloca la preparación centrada en la platina, mirando por fuera, se acerca el objetivo de menor
aumento (10 X) a la lámina, girando el tornillo macrométrico hasta que quede a una distancia
ligeramente menor de la distancia de trabajo.
Ahora se enfoca girando el tornillo macrométrico hasta ver la imagen del preparado.
Una vez obtenida la imagen, complete el enfoque con el tornillo micrométrico o de ajuste fino. Si es
necesario, gradúa la intensidad luminosa ajustando la apertura del diafragma y la altura del
condensador. Evite sobre iluminación.

Enfoque visual a mayor aumento (40 X)

Una vez observada la preparación a menor aumento, pase a posición de trabajo del objetivo de mayor
aumento, girando suavemente el revólver. Para el caso de microscopio con lentes parafocales, queda
enfocado automáticamente y se afina el enfoque con el tornillo micrométrico. Si el microscopio posee
lentes no parafocales, la lente puede tropezar con la preparación, entonces levante el objetivo
empleando el tornillo macrométrico y proceda a acercar el objetivo a la preparación a menos de 1mm
observando por fuera y no a través del ocular. Enfoque la imagen con el tornillo
micrométrico alejando siempre el objetivo de la preparación.

Empleo del objetivo de inmersión (100X)

1. Bajar totalmente la platina.
2. Subir totalmente el condensador para ver claramente el círculo de luz que nos indica la zona que se
va a visualizar y donde habrá que echar el aceite.
3. Girar el revólver hacia el objetivo de inmersión dejándolo a medio camino entre éste y el de 40x.
4. Coloque una gota muy pequeña de aceite de inmersión sobre la laminilla cubreobjetos
(si la preparación es un extendido fijado, coloque la gota de aceite de inmersión directamente sobre
la lámina). Colocar una gota mínima de aceite de inmersión sobre el círculo de luz.
5. Terminar de girar suavemente el revólver hasta la posición del objetivo de inmersión.
6. Mirando directamente al objetivo, subir la platina lentamente hasta que la lente toca la gota de
aceite. En ese momento se nota como si la gota ascendiera y se adosara a la lente.
7. Enfocar cuidadosamente con el micrométrico. La distancia de trabajo entre el objetivo de inmersión
y la preparación es mínima, aun menor que con el de 40x por lo que el riesgo de accidente es muy
grande.
8. Una vez se haya puesto aceite de inmersión sobre la preparación, ya no se puede volver a usar el
objetivo 40x sobre esa zona, pues se mancharía de aceite. Por tanto, si desea enfocar otro campo,
hay que bajar la platina.

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9. Una vez finalizada la observación de la preparación se baja la platina y se coloca el objetivo de

menor aumento girando el revólver. En este momento ya se puede retirar la preparación de la
platina. Nunca se debe retirar con el objetivo de inmersión en posición de observación.
10. Teniendo en cuenta que la distancia de trabajo es menor con el objetivo de inmersión y se requiere
mayor intensidad de luz.
11. Limpiar el objetivo de inmersión con cuidado empleando un papel especial para óptica. Comprobar
también que el objetivo 40x está perfectamente limpio.

Alcances:

Cómo funciona el aceite de inmersión?

Cuando el objetivo de inmersión es usado, el aceite de inmersión llena los espacios entre el objetivo y el
espécimen. Debido a que el aceite de inmersión tiene el mismo índice de refracción que el vidrio, en
consecuencia con este sistema, los rayos de la luz pasan directamente del portaobjetos al lente del
objetivo de100 X o lente de inmersión, por lo tanto la pérdida de luz se reduce al mínimo. (Figura 1)
Si no se utilizara dicho aceite los rayos de luz se refractarían (desviarían) debido al aire presente entre el
portaobjetos y el objetivo, y entraría menos luz al microscopio. Si se siguen con sumo cuidado las
instrucciones se debe obtener una buena iluminación y observación del espécimen en cuestión

Figure 1. El objetivo de inmersión: Un lente de objetivo de inmersión que opera en el aire y en el aceite de
inmersión. Se observa que los rayos de luz que pasan a través del el aire están doblados (refractados) y
muchos rayos no ingresan al objetivo de inmersión. En cambio, el objetivo que opera con el aceite de
inmersión, los rayos de la luz pasar directamente del portaobjetos al lente del objetivo de100 X o lente de
inmersión, evitando la pérdida de rayos de luz

Como calcular el aumento total del objeto observado?

Recuerda que el lente ocular, ubicado en la parte superior del tubo, magnifica la imagen formada por el
lente objetivo. Como resultado, la magnificación total vista por el observador se obtiene por la
multiplicación de la ampliación del lente objetivo por la ampliación del lente ocular.
Por ejemplo, cunado usamos un ocular 10 X y un objetivo de 40 X, su total magnificación es: 10 x 40 = 400
veces

Precaución
Una vez realizada la observación limpia con papel de lentes el objetivo de inmersión pues al solidificarse
se puede dañar la lente. Para lo anterior, tenga cuidado de girar el revólver directamente al objetivo de
menor aumento sin devolverlo ya que mojaría el objetivo de mayor aumento con aceite de inmersión.
Finalmente retira la lámina del microscopio.

Mantenimiento y precauciones
1. Al finalizar el trabajo, hay que dejar puesto el objetivo de menor aumento en posición de observación,
asegurarse de que la parte mecánica de la platina no sobresale del borde de la misma y dejarlo
cubierto con su funda.

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2. Cuando no se está utilizando el microscopio, hay que mantenerlo cubierto con su funda para evitar que
se ensucien y dañen las lentes. Si no se va a usar de forma prolongada, se debe guardar en su caja
dentro de un armario para protegerlo del polvo.
3. Nunca hay que tocar las lentes con las manos. Si se ensucian, limpiarlas muy suavemente con un papel
de filtro o, mejor, con un papel de óptica.
4. No dejar el portaobjetos puesto sobre la platina si no se está utilizando el microscopio.
5. Después de utilizar el objetivo de inmersión, hay que limpiar el aceite que queda en el objetivo con
pañuelos especiales para óptica o con papel de filtro (menos recomendable). En cualquier caso se
pasará el papel por la lente en un solo sentido y con suavidad. Si el aceite ha llegado a secarse y
pegarse en el objetivo, hay que limpiarlo con una mezcla de alcohol-acetona (7:3) o xilol. No hay que
abusar de este tipo de limpieza, porque si se aplican estos disolventes en exceso se pueden dañar las
lentes y su sujeción.
6. No forzar nunca los tornillos giratorios del microscopio (macrométrico, micrométrico, platina, revólver y
condensador).
7. El cambio de objetivo se hace girando el revólver y dirigiendo siempre la mirada a la preparación para
prevenir el roce de la lente con la muestra. No cambiar nunca de objetivo agarrándolo por el tubo del
mismo ni hacerlo mientras se está observando a través del ocular.
8. Mantener seca y limpia la platina del microscopio. Si se derrama sobre ella algún líquido, secarlo con un
paño. Si se mancha de aceite, limpiarla con un paño humedecido en xilol.
9. Es conveniente limpiar y revisar siempre los microscopios al finalizar la sesión práctica y, al acabar el
curso, encargar a un técnico un ajuste y revisión general de los mismos.

3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Microscopio óptico 6

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Laminas portaobjetos 2
2 Laminillas cubreobjetos 2
3 Papel óptico 2

3.2. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1 Aceite de inmersión 6

4. Indicaciones/instrucciones:

4.1 Los portaobjetos y cubreobjetos son de vidrio. Tenga cuidado con ellos. No te cortes al utilizarlos.
4.2 Desechar los cristales rotos en el recipiente debidamente etiquetado.
4.3 Si el microscopio tiene una falla mecánica, no usarlo y llamar al docente o personal técnico
encargado.

5. Procedimientos:

Primero
Visualizar el siguiente video:

Segundo
Señalar las partes del microscopio identificadas en el video en el microscopio que está manejando en
la clase práctica.

6. Resultados
1. Dibujar un microscopio óptico y señale sus partes (sistema óptico y sistema mecánico)
2. Calcular el aumento total para cada combinación ocular / objetivo en el microscopio de tu mesa

Ocular x Objetivo = Aumento

10 X 40 X 400 veces

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3. Ubique el diafragma en tu microscopio. Realice un dibujo y mencione cuál

su función.

4. Ubique el condensador en el microscopio. Realice un dibujo y mencione cuál es su función.

7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2……………………………………………………………………………………………………………………………….

7.3……………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Beran, J. (2007).Laboratory manual for principles of general chemistry (9a. ed.). USA: John Wiley &
Sons Inc.
 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.).Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC: 616.01
/ P85 2004)
 Prescott, L.M. (2004). Laboratory exercises in microbiology (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill.

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Guía de práctica N° 3
Preparación de medios de cultivo

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Identifica los requerimientos nutricionales de los microorganismos y prepara diferentes medios de cultivo.

2. Fundamento Teórico

2.1 MEDIOS DE CULTIVO: Son sustancias nutritivas líquidas o sólidas, que se utilizan en el laboratorio para el
crecimiento de los microorganismos, pudiendo ser similares a sustratos naturales, en los cuales estos
crecen normalmente. Para que las bacterias crezcan adecuadamente en un medio de cultivo artificial
debe reunir una serie de condiciones como son: temperatura, grado de
humedad y presión de oxígeno adecuado, así como un grado correcto de acidez o alcalinidad

2.2 COMPOSICION DE LOS MEDIOS DE CULTIVO: Sus componentes básicos deben satisfacer las mínimas
exigencias nutricionales para el desarrollo microbiano y varían según el tipo de bacteria. Incluyen: agua,
nutrientes como fuentes de nitrógeno, carbono y energía; y en ciertos casos, factores de crecimiento.
Se considerarán además para el crecimiento, necesidades de O2 (aerobios), CO2 parcial
(microaerófilos) o total (anaerobios) y condiciones óptimas de pH y temperaturas de incubación.
Los constituyentes habituales de los medios de cultivo son:

1. Agar. Se utiliza como agente solidificante. Es un polisacárido que se obtiene de ciertas algas marinas.
Las bacterias no son capaces de degradarlo. Se licúa completamente a la temperatura del agua
hirviendo y se solidifica al enfriarse a 40°C.
2. Azúcares. Son una fuente de carbono para los microorganismos. Los más empleados son la glucosa,
la lactosa y la sacarosa.
3. Peptonas. Son proteínas hidrolizadas, se obtienen por digestión química o enzimática de proteínas
animales o vegetales.
4. Extractos. Son preparados de ciertos órganos o tejidos animales o vegetales obtenidos con agua y
calor. Los extractos son ricos en proteínas de bajo peso molecular y en factores de crecimiento.
Ej.: extracto de carne, de levadura, de malta, etc.
 Extracto de carne: Concentrado de componentes hidrosolubles de la carne. Aporta sustancias nitrogenadas
como: aminoácidos, bases púricas y pirimídicas, ácidos orgánicos, creatina, urea, y sustancias no
nitrogenadas como glucógeno, fosfatos de hexosas, ácido láctico, sales inorgánicas. La calidad de este tipo
de extracto varía con la carne empleada, el tiempo y la temperatura de extracción. Su función es ser
complemento vitamínico de las peptonas.
 Extracto de Levadura: Se obtiene por autolisis de las células de levadura de cervecería y de panadería, que
son inducidas a autolisarse por calor a 55°C o pueden ser hidrolizadas con HCI o enzimas proteolíticas. Su
función es ser suplemento vitamínico de las peptonas, pero también aporta mezclas de aminoácidos y
péptidos, y carbohidratos. Sustituye al extracto de carne.

5. Fluidos corporales. Sangre completa, sangre desfibrinada, plasma o suero sanguíneo son añadidos
a los medios empleados para el cultivo de algunos microorganismos patógenos.

6. Sistemas amortiguadores. Son sales que se añaden al medio para mantener el pH dentro del rango
óptimo del crecimiento bacteriano. Ej.: fosfatos bisódicos o bipotásicos.

7. Indicadores de pH. Son indicadores ácido-base que se añaden para detectar cambios de pH en el
medio.

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8. Agentes reductores. Sustancias que se añaden al medio para crear las condiciones que permitan el
desarrollo de los gérmenes microaerófilos o anaerobios. Ej.: cisteína y tioglicolato.

9. Agentes selectivos. Sustancias como el cristal violeta, las sales biliares etc. que a determinadas
concentraciones en el medio actúan como agentes selectivos frente a determinados
microorganismos.
10. NaCl que se añade al nutriente aumenta la presión osmótica del medio.

2.3 UTILIDAD DE LOS MEDIOS DE CULTIVO: La mayoría de los medios de cultivo son empleados para el desarrollo
inicial y aislamiento de microorganismos heterotróficos, son ricos en componentes proteicos derivados de carnes,
corazón, cerebro, caseína, fibrina, soya, por digestión con enzimas proteolíticas (pepsina, tripsina, papaína). Estos
derivados son principalmente péptidos, peptonas, proteosas, aminoácidos, sales inorgánicas como fosfatos y
trazas de K y Mg que los organismos utilizan como compuestos parcialmente degradados, al ser incapaces la
mayoría de hidrolizar proteínas completas.

2.4 CLASIFICACIÓN DE LOS MEDIOS DE CULTIVO: Según su composición y objetivos se clasifican de la siguiente
manera:

MEDIOS COMUNES: Aquellos que contienen los mínimos componentes nutricionales para organismos
heterotrófícos no exigentes. Estos pueden ser LÍQUIDOS, SOLIDOS y SEMISÓLIDOS. Ejm:
 Medios Líquidos: Son de consistencia líquida. Ejm: Caldo nutritivo, caldo peptonado, caldo triptosa, caldo carne
y otros.
 Medios Sólidos: Nutrientes compuestos de un medio líquido base, al que se le agregan sustancias orgánicas de
poco o nulo valor nutritivo como el agar o gelatina, para dar al medio consistencia de gel. Ejm.: Agar nutritivo,
agar peptonado, agar almidón, medio de gelatina y otros.
El Agar Nutritivo depositado en placas Petri, permite el aislamiento de bacterias no exigentes a partir de una
fuente problema. También es importante su utilidad para otros fines como para la preparación de cosechas
bacterianas masivas en la elaboración de antígenos, vacunas, conservación de cepas para estudios culturales
en tubos de prueba, etc.
 Medios Semisólidos: Compuesto por cualquiera de los medios líquidos antes mencionados, a los que se adiciona
una cantidad suficiente de agar (0.5%). para obtener un estado de gel blando (semisólido) Principalmente se les
usa para estudios de motilidad macroscópica en columna de los microorganismos, mantenimiento en cepario y
estudios de la capacidad respiratoria.

MEDIOS ENRIQUECIDOS O SUPLEMENTADOS: Son medios complejos (normalmente) con

aditivos adicionales para favorecer el crecimiento de determinados microorganismos (particularmente
heterótrofos exigentes). Se componen de un medio basal ordinario suplementado con factores de crecimiento
como sangre, suero sanguíneo, líquido pleural, vitaminas, extracto de levadura, bases nitrogenadas,
carbohidratos y sales minerales. Estos medios pueden ser: LÍQUIDOS o SOLIDOS. Ejm.

Medios Líquidos: Caldo cerebro corazón, caldo extracto de levadura, caldo suero, caldo tripticasa soya, etc.
Medies Sólidos: Agar cerebro corazón, agar extracto de levadura, agar sangre, agar chocolate, suero
coagulado de Loeffler y otros.

MEDIOS DEFINIDOS O SINTETICOS: Preparados exclusivamente de sustancias químicas definidas, por lo tanto
su composcición se conoce. Ejm:

MEDIOS NO DEFINIDOS O COMPLEJOS: Contienen algunos ingredientes cuya composición exacta se

desconoce. Ejm: Caldo nutritivo, Caldo de triptona, Agar Mc Conkey

MEDIOS ESPECIALES: Son aquellos que además de contener los requerimientos nutricionales básicos,
llevan en su composición sustancias inhibidoras con carácter selectivo y compuestos específicos e
indicadores para poner de manifiesto los principales caracteres bioquímicos esenciales para el
diagnóstico específico. Entre las sustancias inhibidoras, los medios pueden contener sales biliares,
antibióticos, colorantes u otros; pueden afectar el metabolismo o sistema enzimático con carácter de
selección. Comprende:

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-Medios de ENRIQUECIMIENTO: Que favorecen el crecimiento de uno o un grupo de microorganismos en

particular, e inhiben en lo posible a otros de la microflora acompañante. Ejm.: Agua peptonada alcalina
(APA)
-Medios SELECTIVOS: Que favorecen el aislamiento de un determinado grupo de microorganismos mediante
la obtención de colonias (cepas puras). Todos son utilizados en condiciones sólidas. Ejm: Agar McConkey y
Agar Saboraud
-Medios DIFERENCIALES: Empleados para detectar reacciones bioquímicas, con carácter diferencial de
grupos, géneros y especies microbianas. Ejm. Agar TSI

3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Balanza De precisión de 3 1
ejes
2 Baño María 1
3 Camara de Flujo Laminar 1
4 Incubadora 1
5 Mecheros bunsen 1

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 1
2 Probeta graduada 50 ml 1
3 Varilla de vidrio 1
4 Vasos precipitado 500 ml 1
5 Tubos de ensayo 13x100 1
7 Gradillas 1
8 Botellas de vidrio de 250 mL 1
9 Pipetas serológicas 1
10 Varillas de vidrio 1

3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1 Alcohol Etílico Mezcla alcohol y 120ml
agua
2 Mezcla sulfocrómica Solución diluida 1000 ml
3 Frasco de Mc Conkey En polvo 500g
4 Frasco de agar agar En polvo 500g
5 Frasco de Peptona En polvo 500g
6 Frasco de Extracto de En polvo 500g
carne
7 Frasco de NaCl En polvo 500g
8 Frascos de alcohol 70% Solución diluida 100 ml
para desinfección
9 Cintas de pH Cintas 2
10 Frascos con HCL 0.1 N Solución diluida 10 ml
11 Frascos NaOH 0.1N Solución diluida 10 ml

4. Indicaciones/instrucciones:

2.1 Leer la etiqueta se seguridad de todos los reactivos antes de su utilización en el Laboratorio.
2.2 Consultar los procedimientos de manipulación aséptica, riesgos biólogicos y desecho del producto
usado en el documento INSTRUCCIONES GENERALES DE USO

5. Procedimientos:
1. Leer las instrucciones del fabricante para cada medio de cultivo.
2. Pesar los ingredientes según la cantidad requerida por los medios a preparar.
3. Colocar la cantidad pesada en el matraz Erlenmeyer (con excepción del agar granulado que se
adiciona en caliente), adicionar agua destilada en la proporción requerida. Homogenizar la mezcla
mediante la varilla de vidrio.

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4. Colocar el matraz Erlenmeyer sobre una rejilla de asbesto. Calentar la muestra (mezcla), empleando
la cocina eléctrica, hasta lograr la total disolución de los ingredientes. En la preparación del agar, se
adiciona el agar granulado en caliente y se sigue calentando hasta su completa disolución.
5. Disueltos los componentes, enfriar a 50-55°C y ajustar el pH a 7.2 - 7.4 con HCI 0.1 N ó NaOH 0.1 N.
Distribuir los medios en las botellas de vidrio hasta la mitad. Taponar.
6. Esterilizar a la autoclave a 15 Ib de presión (121 ° C) por 15 minutos. Terminado el tiempo de
esterilización, esperar que la aguja del manómetro descienda y extraer los medios.
7. Los medios sólidos sometidos al proceso de esterilización y enfriados a 50-55°C, deben
de repartirse en alícuotas de 12 a 15 mL en 1-2 placas Petri en condiciones asépticas; para ello se
tendrá que seguir las siguientes indicaciones:
 No destapar las cajas de petri, sino hasta el momento que vayan a ser utilizadas. Es conveniente
colocarse un cubre bocas la persona que va a realizar el vaciado y evitar hablar en todo
momento para no contaminar el medio de cultivo.
 Es conveniente mantener el mechero encendido y trabajar cerca del área estéril al momento
del vaciado en las cajas de petri. Levantar la tapadera de la caja petri con la mano izquierda ,
sin soltarla y sin retirarla demasiado de la base de la misma caja mientras que con la mano
derecha tomar el matraz que contiene el medio de cultivo y realizar el vaciado de
aproximadamente 15 ml a 20 ml de Agar por placa procurando que no se forman burbujas, se
procede a tapar la caja inmediatamente.
 Si se forman burbujas, tomar el mechero, flamear el medio de cultivo sobre la superficie de la caja
de petri y de manera rápida. Se procede a tapar la caja. Esperar a que el medio solidifique.
 Se rotulan los medios de cultivo, anotando la fecha y con iniciales el tipo de medio de cultivo. Si
las placas no se van a utilizar el mismo día se sujetan con cinta y se colocan en el refrigerador de
manera invertida para evitar que el vapor condensado caiga sobre el medio de cultivo y lo
pueda contaminar.
 Cuando se vayan a utilizar los medios de cultivo preparados, será necesario secar las placas
invertidas en estufa a 37 °C por 24 h, para control de esterilidad.

8. Si se desea añadir medio sólido en tubos, entonces se esterilizará el Agar directamente en los tubos
a 121·C durante 15 minutos tapados con algodón, gasa y papel estraza. Si desea que solidifiquen
inclinados, colocarlos en una superficie lisa inclinándolos en un ángulo de 20° a 30° sobre una varilla
de vidrio.

6. Resultados
1. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2……………………………………………………………………………………………………………………………….

7.3……………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados
 Beran, J. (2007). Laboratory manual for principles of general chemistry (9a. ed.). USA: John Wiley & Sons Inc.
 Medios de cultivo [en línea]. [Consulta: 22 de marzo de 2016]. Disponible en web:
https://es.scribd.com/doc/7788947/2/Agar-Nutritivo
http://asignatura.us.es/mbclinica/docs/recursos/34/medios-de-cultivo.pdf

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Guía de práctica N° 4
Tinciones simples, diferenciales y especiales

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica)

 Diferencia e identifica a los microorganismos por su capacidad tintorial, morfología bacteriana y

estructuras internas.

2. Fundamento Teórico
2.1. COLORACION – GENERALIDADES
En general todas la bacterias vivas son prácticamente incoloras es decir no presenta suficiente
contraste con el medio acuoso en que se encuentra; lo que dificulta su estudio cuando los exámenes
se realizan en fresco por tal razón es necesario teñirlas para que produzcan un contraste con respecto
al medio que se encuentra.
La manera más simple de aumentar el contraste entre la célula y el medio que la rodea es la
utilización de colorantes. Es por ello, para distinguirlas del medio es necesario hacer una coloración
(tinciones simples), las cuales también sirven para contrastar o realzar distintas características
morfológicas o estructurales (tinciones diferenciales).

Ventajas de las técnicas de tinción:

 Permite diferenciar distintos tipos morfológicos de microorganismos.

 Establecer una información complementaria sobre sus estructuras internas y/o externas.
 Permite conocer sus características tintoriales orientandonos hacia un grupo taxonómico para la
clasificación de las bacterias.

2.2 TECNICA DE TINCION

Toda técnica de tinción requiere de los siguientes pasos:

1. Realización de un frotis o extensión

2. Fijación
3. Coloración
4. Decoloración
5. Lavado.
6. Coloración de contraste.
7. Observación ala microscopio.

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Para observar las bacterias teñidas es necesario, en primer lugar, hacer un frotis de las bacterias y luego
fijarlo.

Frotis o Extensión:
Cuando se parte de un cultivo de bacterias en medio líquido, se toma una o varias
cargas directamente con el asa y se extienden sobre el portaobjetos.
Si se parte de un cultivo en medio sólido, debe depositarse previamente una gota
de agua sobre el portaobjetos. A continuación, se toma con el asa una pequeña
parte de la colonia y se dispersa en la gota de agua, realizándose la extensión como
en el caso anterior.

Fijación: Es el proceso en el cual las células, generalmente son tratadas para

coagular el protoplasma antes de teñirlas. La fijación tiene por objeto:
 Preservar las estructuras celulares: Provocar modificaciones en la composición
físico-química de la bacteria (coagulación de las proteínas, etc.) de forma que
ésta conserve definitivamente una estructura celular similar a la que tenía en vivo,
sin deformarse como consecuencia de los tratamientos a que se verá sometida
durante la tinción.
 Impedir el arrastre de los microorganismos al quedar estos adheridos al
portaobjetos
 Hacer que la pared celular sea más permeable a los colorantes.

La fijación produce generalmente el encogimiento de las células, en cambio, la

tinción hace que las células aparezcan mayores de lo que son realmente, de manera que las medidas de
las células que han sido fijadas o teñidas no pueden realizarse con mucha precisión.

La fijación se puede llevar a cabo con diferentes tratamientos:

Fijación por calor es la más utilizada para la observación de bacterias y es la que emplearemos en la
práctica. Este procedimiento consiste en que el frotis, una vez seco, se pasa dos o tres veces sobre la llama,
con la preparación hacia arriba, para no quemarla. La fijación por calor preserva la morfología externa de
los microorganismos pero no las estructuras internas
Hay que procurar que el calor nunca sea excesivo, pues se alterarían las estructuras de la bacteria: en
ningún momento el portaobjetos, colocado sobre el dorso de la mano, debe quemar.
Fijación química con agentes como etanol, formaldehido y ácido acético y alcoholes entre otros
muchos, se utiliza para preservar las estructuras celulares

2.3 TIPOS DE TINCIONES BACTERIANAS

2.3.1 TINCION SIMPLE
Utilizan un solo colorante. Se basan en el hecho de que las células tienen una composición química
diferente a la de su entorno, de modo que ambos se comportan de forma diferente frente a un
colorante. Los colorantes (azul de metileno ó safranina) tiñen las células. Se caracteriza por:
 Necesita fijación previa.
 Se utiliza un solo colorante y este debe ser básico (azul de metileno o safranina)
 Permite la visualización la concentración, morfología y el modo de agrupación bacteriana

2.3.2 TINCION NEGATIVA:

Es un tipo de tinción simple pero con ciertas diferencias ya que nos permites observar características
estructurales de la bacteria. Por otra parte, en la tinción negativa se utilizan compuestos que
no penetran en las células sino que impregna el medio circundante. Los microorganismos aparecen
refringentes sobre un fondo negro. Se caractreriza por:
 No necesita fijación previa.
 Se utiliza un solo colorante.
 Nos permiten visualizar sobre un fondo oscuro la forma de la bacteria y alguna otra estructura como
es la presencia de capsula.

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2.3.3 TINCIONES DIFERENCIALES

Utilizan dos colorantes. Las tinciones diferenciales permiten diferenciar microorganismos con
características superficiales distintas, por lo que requieren más de un colorante. Se basan en el hecho de
que distintos tipos de células tienen distinta composición química, y por lo tanto reaccionan de forma
diferente frente a una tinción, lo que permite clasificar los microorganismos en diferentes grupos, según su
capacidad de tinción. Dentro de las tinciones diferenciales tenemos:
A. Tinción de Gram
B. Tinción ácido-alcohol resistencia (de Ziehl-Neelsen).

Las tinciones diferenciales presenta las siguientes características:

 Se necesita de fijación previa generalmente por calor.
 Se utilizan dos colorantes siendo el último colorante el de contraste.
 Nos permite visualizar su morfología y otras características como puede ser la composición de la
pared bacteriana

A. TINCIÓN DE GRAM
Permite diferenciar los microorganismos en Gram (+) y Gram (-) lo cual reviste especial importancia
taxonómica. La explicación de las diferencias en el comportamiento tintorial entre bacterias G(+) y G(-
), debe buscarse en la estructura y composición de la pared celular bacteriana.
La pared de las bacterias Gram (+) está constituída fundamentalmente por una gruesa capa de
peptidoglicano (20-30 nm). Las cadenas de peptidoglicano, se unen a través de puentes formados por
aminoácidos, en arreglos que varían de una especie bacteriana a otra.
Es la tinción diferencial más utilizada en Bacteriología pues permite separar las bacterias en dos
grandes grupos, las Gram-positivas (color azul o violetas) y las Gram-negativas (color rojo). La tinción
de Gram requiere cuatro soluciones:

1. Primer colorante. Es un colorante básico que en contacto con las células cargadas negativamente,
reacciona con ellas coloreándolas. El más utilizado es el cristal violeta.
2. Solución mordiente. Fija las tinciones y aumenta la afinidad entre el colorante y las células. Los
mordientes empleados suelen ser sales metálicas, ácidos o bases, como, por ejemplo, una solución
diluida de yodo.
3. Agente decolorante. Es un disolvente orgánico, por ejemplo, alcohol-acetona (1:1).
4. Colorante de contraste. Es un colorante básico de distinto color que el primer colorante, como, por
ejemplo, la safranina. Los dos grupos bacterianos a los que anteriormente nos referíamos difieren en el
color con el que finalmente aparecen. Las bacterias Gram positivas se teñirán de azul por el cristal
violeta y no perderán esta coloración durante los pasos sucesivos. Las bacterias Gram negativas
perderán la coloración inicial del cristal violeta en los siguientes pasos y se teñirán de rosa debido a la
safranina. La diferencia está determinada por la composición de su envoltura celular. Las bacterias
Gram positivas poseen una malla de peptidoglicano en su parte más externa, mientras que las
bacterias gram negativas, recubriendo una fina capa de peptidoglicano, presentan una membrana
externa que envuelve toda la célula.

B. COLORACIÓN DE MICROORGANISMOS ACIDOS RESISTENTES: TINCION DE ZIEHL NEELSEN

La propiedad que presentan algunas bacterias de resistir la decoloración con ácidos fuertes después
de ser coloreadas con solución de fucsina caliente, permite reunirlas bajo la denominación general
de bacterias “ácidoresistentes” o “ácido-alcohol resistentes”. La ácido-alcohol resistencia es la
capacidad de incorporar ciertos colorantes y retenerlos después de someterlos a la acción de ácidos
y alcohol y está determinada por la presencia en la pared celular de los ácidos micólicos que son
ácidos grasos de cadenas ramificadas de alto peso molecular Las micobacterias son bacilos ácido-
alcohol resistentes, cortos, ligeramente curvos. El género Mycobacterium, incluido en esta
clasificación, comprende especies patógenas para el hombre, animales y especies saprófitas

2.4.4 COLORACIONES ESPECIALES, SELECTIVAS O ESTRUCTURALES

Se basan en el hecho de que distintas estructuras celulares tienen distinta composición química, de
modo que se tiñen selectivamente con ciertos colorantes. Estas tinciones permiten observar
estructuras especializadas que son útiles para la clasificación taxonómica de bacterias. Por ejemplo,
la tinción de esporas, de flagelos, de corpúsculos metacromáticos
Las tinciones estructurales presenta las siguientes características:

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 Requieren fijación previa generalmente por calor

 Utilizan al menos dos colorantes.
 Nos permiten observar su morfología
 Nos permiten visualizar otras características de carácter estructural como son la presencia de
esporas, flagelos, cilios, capsulas, etc.

Dentro de las tinciones estructurales tenemos:

A. COLORACIÓN DE ESPORAS: MÉTODO DE WIRTZ-CONKLIN

Las esporas son estructuras bacterianas que se forman en condiciones adversas por parte de
ciertas bacteria como pueden ser: del genero Bacillus y Clostridium.
Tales esporas son capaces de resistir situaciones muy desfavorables de allí su denominación de
resistencia.
Las esporas se tiñen muy difícilmente, por la naturaleza y grosor de la membrana y bajo contenido en
agua, por ello se hace actuar el tinte en caliente en idéntico procedimiento al efectuado para ÁCIDO-
RESISTENTES. La coloración de contraste para el cuerpo bacteriano se consigue con Safranina.
Si el cultivo es joven no hay esporas y los microorganismos se teñirán uniformemente. Es necesario que éste
permanezca por 3-4 días a temperatura ambiente, después de una incubación óptima de 24 horas o sembrar
el cultivo en un medio específico de esporulación. De esta manera el material resulta ideal para ensayos de
cualquiera de las técnicas específicas de tinción.

B. COLORACIÓN DE CAPSULAS: MÉTODO DE TINCIÓN NEGATIVA

Es el reverso del procedimiento de tinción usual: las células se dejan sin teñir pero se colorea un cambio el
medio que las rodea. Lo que se ve, por tanto, es el perfil de las células. La sustancia utilizada para la tinción
negativa es un material opaco que no tiene afinidad por los constituyentes celulares y que simplemente
rodea las células, tal como la tinta china (que es una suspensión de partículas de carbono coloidal) o la
nigrosina (un colorante negro insoluble en agua). La tinción negativa es un modo satisfactorio de aumentar
el contraste de las células en microscopia óptica, pero su máxima utilidad está en revelar la presencia de
cápsulas alrededor de las células bacterianas.

C. COLORACIÓN DE FLAGELOS: MÉTODO DE LEIFSON

Los flagelos son estructuras, cuyo diámetro no excede de los 30mm, lo cual está muy por debajo del poder
de resolución del micrososcopio óptico. Para hacer visibles a los flagelos se requiere aumentar su grosor,
para lo cual se emplea una suspensión de ácido tánico como mordiente que al precipitarse sobre su
cubierta forman una capa que aumenta aparentemente su diámetro. Lo que propicia que al ser
posteriormente coloreado, tanto los flagelos como su disposición con respecto al bacilo se hagan visibles
al microscopista.

D. COLORACIÓN DE CORPÚSCULOS METACROMAT1COS: MÉTODO DE EPSTEIN

Muchas bacterias acumulan en su protoplasma grandes reservas de fosfato insolubles en agua. Estos son
los granulos metacromáticos o de volutina que aparecen como granulos refráctiles, cuando se observan
al microscopio sin teñir. Con colorante de Azul de Toluidina u otros tintes azules, se tornan de color violáceo
o ligeramente rojo violáceo; de ahí el nombre de metacromático.
Los bacilos diftéricos (Corynebacterium diphteriae), y difteroides poseen numerosos gránulos de este
material; los primeros son agentes causantes de la difteria y sólo están presentes en casos agudos. Se
pueden encontrar en muestras de saliva de humanos

3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Balanza De precisión de 3 1
ejes
2 Microscopio 1
3 Camara de Flujo Laminar 1
4 Incubadora 1
5 Mecheros bunsen 1

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3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Pinza de madera 1
2 Probeta graduada 50 ml 1
3 Varilla de vidrio 1
4 Vasos precipitado 500 ml 1
5 Tubos de ensayo 13x100 1
7 Gradillas 1
8 Botellas de vidrio de 250 mL 1
9 Pipetas serológicas 1
10 Varillas de vidrio 1
11 Laminas portaobjetos 1
12 Laminas cubreobjetos 6
13 Asas de siembra 6
14 Cultivo de Bacillus subtilis 24 horas
15 Cultivo de E. coli 24 horas
3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1 Alcohol Etílico Mezcla alcohol y 120ml
agua
2 Frascos con azul de metileno Solución diluida 1000 ml
3 Frascos con cristal violeta Solución diluida 500g
4 Frascos con lugol Solución diluida 500g
5 Frascos con alcohol acetona Solución diluida 500g
6 Frascos con safranina Solución diluida 500g
7 Frascos con verde de Solución diluida 500g
malaquita al 5%
8 Frascos con azul de metileno Solución diluida 100 ml
loeffler

4. Indicaciones/instrucciones:

4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar
4.2 Las porta y cubre objetos son de vidrio y frágiles. Desechar los vidrios rotos en recipientes
adecuadamente rotulados.
4.3 Los porta y cubre objetos usados deben desecharse en un recipiente con desinfectante.
4.4 Utilice siempre un soporte o pinza para sujetar los portaobjetos cuando se exponen al calor del mechero.
4.5 No sobrecalentar el portaobjetos porque se pueden quebrar y no tocar hasta que se enfríe.
4.6 Los colorantes Cristal Violeta, Safranina, y el yodo pueden causar irritación a los ojos, sistema respiratorio
y piel.
4.7 Mantener los recipientes que contienen los colorantes bien cerrados para evitar accidentes.
4.8 Tener precaución al manejar el microscopio, al momento de enfocar la muestra podemos
romper la laminilla al acercar el lente objetivo a la muestra.

5. Procedimientos:

Primero: Preparación del frotis o extendido de la muestra

1. Se limpia y desengrasa un portaobjetos, flameándolo suavemente.
2. Coloque la lámina sobre la mesa con el lado flameado hacia arriba.
3. Caliente el asa bacteriológica hasta el rojo vivo.
4. Ponga con el asa una gota de agua en el centro de la lámina, en el caso de que el cultivo sea
líquido no hace falta este paso.
5. Flamee suavemente el asa, tome con la mano izquierda el tubo que contiene la cepa y
remueva el tapón con el dedo meñique y borde cubital de la mano derecha.
6. Flamee el borde del tubo y retire una pequeña cantidad del cultivo.
7. Flamee nuevamente la boca del tubo y coloque el tapón de algodón. Regrese el tubo a la gradilla.
8. Emulsione el crecimiento en la gota de agua.
9. Extienda la suspensión en una capa delgada y uniforme, sin llegar a los bordes del portaobjetos.
10. Flamee nuevamente el asa y colóquela en su lugar.
11. Seque por calentamiento suave, sosteniendo la lámina a 20-30 cm sobre el mechero.
12. No deje que el líquido hierva.

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Segundo: Fijación del frotis o extendido

1. Fije el extendido por pasajes rápidos (2-3 veces), por la parte superior de la llama del mechero. Para
evitar el recalentamiento es conveniente tocar la piel del dorso de la mano con la lámina después
de cada pasaje. (Esto evita que el extendido se desprenda durante el proceso de lavado y
decoloración).

Tercero: Realizar Tinciones: Simples, Diferenciales y Especiales

TINCION SIMPLE:
B) Coloración Simple con Azul de Metileno:
1. Prepare un frotis, secarlo y fijarlo.
2. Cubrir con la solución de azul de metileno por un minuto
3. Lavar suavemente con agua corriente y deje secar al aire.
4. Enfoque la preparación con los objetivos de 10 X y 40 X y observe la preparación con objetivo
de inmersión (100x) empleando el aceite de inmersión apropiado.

B) Coloración Simple con Safranina:

Repita los pasos anteriores (1 -4) con safranina.
Estas técnicas permite observar la morfología y tamaño de las bacterias, así como los tipos de
agrupaciones que forman.

Figura 1. Tinción simple de S.aureus

TINCIONES DIFERENCIALES
A) Tinción Gram
Materiales:
1. Cultivo de bacterias de E. coli y B. subtilis.
2.Batería Gram: Cristal violeta, Fucsina Básica, Lugol, Alcohol acetona.
3.Laminas limpias, asas de siembra, lápiz graso, gradillas.
4.Microscopio
5.Aceite de cedro. Papel lente. Solución desinfectante.

Procedimiento:
1. Se prepara el frotis de la bacteria, se seca y se fija al calor del mechero.
2. Se cubre con cristal violeta durante 60 segundos.
3. Lavar suavemente con agua corriente para eliminar el exceso de colorante.
4. Añadir lugol por 30-60 segundos. El lugol actúa como mordiente aumentando la afinidad del
colorante por la bacteria.
5. Lavar con agua corriente el exceso de lugol.
6. Se gotea alcohol-acetona por 15 segundos de forma continua hasta que la preparación deje de
perder color
7. Lavar enseguida con agua abundante.
8. Se cubre la preparación con safranina por 60 segundos (Safranina es colorante de contraste)
9. Se lava con agua y se seca al aire.
10. Observar a continuación con el objetivo de inmersión y con aceite de inmersión.

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Resultados:
Bacterias Gram-positivas: Presentarán una coloración violeta
Bacterias Gram-negativas: Presentarán una coloración roja o rosa.

Figura 2. Tinción Gram, observar bacilos Gram negativos y cocos gram positivos

B) Tinción de Ziehl Neelsen

Materiales:
1. Muestra: Esputo de enfermos tuberculosos (Mycobacterium tuberculosum)
2. Batería de coloración: Fucsina fenicada de Ziehl, Azul de metileno al 0,3%, alcohol ácido al 33%
3. Laminas limpias, asas de siembra, lápiz graso, gradillas.
4. Microscopio, aceite de cedro, papel lente.

Procedimiento:
1. Realizar la extensión de la muestra y fijar al calor moderado del mechero.
2. Cubrir el extendido con fucsina fenicada de Ziehl y flamear por debajo del portaobjeto hasta el
desprendimiento de vapores blancos (evitar que se produzca la ebullición por exceso de calor).
Dejar enfriar 5 minutos. Repetir este proceso por 3 veces consecutivas. Finalmente dejar enfriar
5 minutos.
3. Lavar abundantemente con agua corriente.
4. Cubrir con el decolorante alcohol-ácido durante 10-20 segundos. . Realizar sucesivos lavados
hasta que no se desprenda más colorante (aproximadamente 2 minutos; pero en el caso de
preparados más gruesos, puede requerirse mayor tiempo).
5. Lavar con agua corriente
6. Teñir con el colorante de contraste azul de metileno durante 30 segundos.
7. Lavar con agua corriente durante 30 segundos.
8. Secar el extendido
9. Cubrir el extendido con una gota de aceite de inmersión y observar al microscopio óptico, con
aumento 100X.

Resultados: Los bacilos de Mycobacterium sp. son los llamados “bacilos ácido-alcohol resistentes”
(BAAR) aparecen de color rojo o fucsia sobre un fondo azul claro, mientras que los
microorganismos no resistentes se teñirán de diferentes tonalidades de azul.

Figura 2. Tinción Gram, observar los BAAR color rojo

TINCIONES ESPECIALES, SELECTIVAS O ESTRUCTURALES

A) Coloración de esporas: Método de Wirtz-Conklin
Material
1. Cultivo sólido de 5 días de Bacillus subtilis ó Bacillus cereus
2. Batería de coloración: Verde de malaquita al 5%, Safranina o Fucsina Básica al 0.5%, agua destilada o
corriente.
3. Gradilla, lápiz graso, asa de siembra.

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Procedimiento
1. Realizar la extensión de la muestra y fijar al calor
moderado del mechero.
2. Cubrir con Verde de Malaquita por 1 minuto dejarlo
actuar a temperatura ambiente y para permitir que el
colorante ingrese a la endospora: colocar la
muestra encima de la llama del mechero hasta el
desprendimiento de vapores blancos. Repetir este
proceso por 3 veces consecutivas.
Nota: evitar que la muestra hierva. Añadir más
colorante si éste se evapora; es importante que la
muestra no se seque
3. Dejar enfriar y lavar con abundante agua corriente
el exceso de colorante
4. Añadir el colorante de contraste Safranina o Fucsina
Básica por 1-2 minutos.
5. Lavar con agua corriente.
6. Secar la preparación
7. Cubrir el extendido con una gota de aceite de
inmersión y observar al microscopio óptico, con
aumento 100X.

Resultados-Esporas color verde intenso y el resto del cuerpo bacteriano color rojo. Posición de la espora central o
subcentral, sin deformación del bacilo.

Figura 3. Tinción de esporas, observar esporas de color verde

B) Coloración de Cápsulas: Método de Tinción Negativa

Materiales:
1. Cultivos de 24 horas de Klebsiella pneumoniae y Staphylococcus epidermidis en agar-fosfato-
triptosa inclinado.
2. Tinta china (recientemente filtrada).
3. Papel absorbente

Procedimiento:
1. Prepare una suspensión diluida de Klebsiella pneumoniae, mezclando sobre el porta una colonia
de la bacteria con unas gotas de agua destilada. Si la bacteria está en medio líquido, colocar una
gota de este medio en un portaobjetos.
2. A esta suspensión diluida, añadir una gota de tinta china y mezclar suavemente sin extender la
muestra. Después de mezclar bien la suspensión quedará de un gris obscuro.
3. Colocar suavemente un cubreobjetos sobre la suspensión de células con tinta china. Evitar que
se formen burbujas.
4. Colocar los portaobjetos con los cubreobjetos entre dos papeles absorbentes.
5. Presionar con los dedos sobre el portaobjetos.
6. El exceso de suspensión será absorbido por los papeles.
7. Tirar el papel en un contenedor para material contaminado y lavarse las manos con jabón.

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8. Observar al microscopio, con gran cuidado coloque una gota de aceite de inmersión sobre el
cubreobjetos y examine la preparación con el objetivo de inmersión. Trabajar con el diafragma del
condensador cerrado para aumentar el contraste de las células. Enfocar hasta que la célula se
tome algo obscura.
9. Enfoque críticamente, encuentre un campo demostrativo y dibújelo.
10. Repita el mismo procedimiento ahora con Staphylococcus epidermidis

Resultados: Fondo negro, cuerpo bacteriano teñido de negro y cápsula incolora.

Figura 4. Cápsulas de neumococo observadas con tinción negativa (tinta china)

C) Coloración de Flagelos: Método de Leifson

Materiales:
1. Cultivo joven y de alta motilidad de Proteus vulgaris (de 6 a 12 horas) y Pseudomonas aerugionsa
sembrados en Agar nutritivo + Gelatina al 2%
2. Portaobjetos químicamente limpios (remojados 24 horas en ácido crómico y enjuagado con agua
destilada). Estos se le distribuirán individualmente.
3. Colorante Leifson para flagelos (recientemente filtrados).
4. Agua destilada estéril
5. Pipeta estéril de 1 ml.
6. Pipeta Pasteur estéril
7. Aceite de cedro

Requisitos a tener en cuenta:

1. Los medios de cultivo empleado para el desarrollo de las cepas deben ser adecuados.
2. Los cultivos tienen que ser jóvenes.
3. Las láminas portaobjetos y cubreobjetos deben ser nuevas y estar escrupulosamente limpias sin
el más minimo vestigio de grasa: Sumergir en mezcla crómica durante 24 h, posteriormente
lavar con agua destilada, enjuagar con alcohol y secar con un trozo de papel limpio.
Finalmente desengrasar pasándolo por la flama varias veces)
4. Las láminas a emplear deben calentarse previamente y enfriarse a la temperatura corporal,
para que los frotis se sequen con rapidez.

Procedimiento:
Preparación de la suspensión bacteriana:
1. Agregar agua destilada estéril por las paredes del tubo sembrado con Proteus vulgaris, de tal manera
que el agua entre en contacto con la superficie del cultivo. Y dejar aproximadamente 30 min con la
finalidad de que la bacteria por medio de sus flagelos migre hacia el agua y la enturbie.
2. Luego introducir cuidadosamente una pipeta pasteur estéril, y tomar una suspensión bacteriana (dejar
que la suspensión suba por capilaridad) de la región más superficial de la suspensión acuosa de Proteus
vulgaris (aquí se encontrarán los organismos con más motilidad)
3. Sacar la pipeta pasteur suavemente y colocar una gota del germen en el extremo de un portaobjeto.

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Coloración de Flagelos:
1. Coloque sobre la mesa de trabajo 3 láminas portaobjetos limpias y acabadas de calentar.
2. Deposite una gota grande de una suspensión bacteriana joven, procedente de un cultivo
líquido o del agua de condensación de un cultivo sólido, casi al extremo de cada una de las
tres láminas
3. Incline el portaobajetos suavemente unos 30-40 grados para que la gota de suspensión corra hasta el
extremo opuesto del rectángulo. (no extender con asa).Si el porta está meticulosamente limpio, la gota
se deslizará en línea recta por el vidrio.
4. Espere a que las láminas se sequen al aire y en posición inclinada. No fijar a la llama del
mechero ya que esta operación puede destruir los flagelos.
5. Eche sobre cada lámina portaobjetos 1mL del colorante de Leifson y déjelo actuar con un
tiempo diferente para cada preparación. Una de las láminas por espacio de 8 minutos, la
segunda por espacio de 10 minutos y la tercera 15 minutos. Dejar secar a temperatura
ambiente.
6. Elimine el exceso de colorante y lave muy suavemente con agua corriente.
7. Secar al aire.
8. Observar al microscopio, con con el objetivo de inmersión. Busque un campo donde puedan
apreciarse claramente organismos flagelados

Resultados: Se observarán flagelos como finos filamentos de color rojo.

Figura 5: Tinción de Leyfson para evidenciar el flagelo en Vibrio cholerae

D) Coloración de Corpúsculos Metacromáticos: Método de Epstein

Material
1. Muestra de saliva de los alumnos. (El género Corynebacterium está presente en la saliva y
presenta éstos corpúsculos metacrómaticos)
2. Solución colorante de Azul de Metileno de Loeffler.
3. Agua corriente.
4. Láminas limpias, asa de siembra, lápiz graso.
5. Microscopio, aceite de cedro.

Procedimiento
1. Extender la muestra (colocar agua destilada en el porta y luego suspender la bacteria)
2. Fijar la muestra al calor del mechero
3. Colorear con el Azul de Metileno de Loeffer por 3-5 minutos.
4. Lavar con agua corriente.
5. Secar
6. Observar con el objetivo de inmersión.

Resultados: Bacilos difteroides, largos y ligeramente gruesos de color azul claro, con granulaciones de
color azul intenso o violeta. En caso de coloración purpúrea (violeta), el color se debe a la oxidación del
colorante por el álcali que lleva la fórmula.

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Figura 6. Tinción de Epstein para evidenciar corpúsculos metacrmáticos en Corynebacterium diptheriae

(Los corpúsculos se observa en forma de letras chinas, empalizada o en V)

6. Resultados

Completar el siguiente cuadro, de acuerdo con las tinciones realizadas en clase:

MORFOLOGÍA,
ESTRUCTURAS Y MÉTODOS TIPO DE TINCIÓN OBSERVACIONES
CORPÚSCULOS

Para la observación de esporas, es

Esporas Wirtz-Conklin Estructural necesario que el cultivo tenga 3 -5
días

Cápsula Tinción negativa

Flagelos

Corpúsculos
Metacromáticos.

Formas de Agrupación

Diferencia entre Gram

(+) y Gram (-)

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Completar de acuerdo a las observaciones microscópicas realizadas en clase:

Genero/ Especie: Genero/ Especie:

Aumento: Aumento:
Tinción: Tinción:
Forma celular: Forma celular:
Forma de agrupación: Forma de agrupación:
Color celular: Color celular:
Otras observaciones: Otras observaciones:

7. Conclusiones
7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2……………………………………………………………………………………………………………………………….

7.3……………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados
 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.).Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC: 616.01 /
P85 2004)

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Guía de práctica N° 5
Cultivo de microorganismos

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Aísla colonias bacterianas por los métodos de estriado, diseminación y difusión y describe sus
características morfológicas.

2. Fundamento Teórico

2.1 Cultivo de microorganismos

En la naturaleza, los microorganismos se encuentran formando poblaciones mixtas con otros tipos de
microorganismos. Los cultivos de estas mezclas se llaman por ello cultivos mixtos. Sin embargo, el
conocimiento de los microorganismos se consigue mediante el estudio de cepas aisladas, cultivadas en
el laboratorio en cultivos puros o axénicos.
La identificación bacteriana y la caracterización completa solo es posible tras el aislamiento de la
bacteria y la obtención de cultivos puros. Por ello el primer problema al estudiar una bacteria es su
aislamiento del resto de los microorganismos presentes (en una muestra patológica, de agua, de suelo,
de alimentos, etc.). Una vez que se ha logrado el aislamiento es posible obtener la bacteria de interés
en cultivo puro.

2.2 Siembra y Aislamiento de microorganismos

En esta etapa el alumno inicia el aprendizaje e interpretación de los cultivos bacterianos. Gracias a la aplicación
de los medios de cultivo, se ha llegado a conocer ampliamente el comportamiento cultural y fisiológico de la
variada flora microbiana que pulula en los ambientes, permitiéndose la identificación específica. Para ello es
necesario considerar la metodología que conduzca a la exacta determinación de la especie en el laboratorio.

Concepto de Siembra: acondicionamiento de un microorganismo en un medio de cultivo, de acuerdo a sus

exigencias vitales, para que en condiciones óptimas de temperatura y tiempo de incubación, pueda desarrollar
y multiplicarse in vitro. Se siembra con 2 finalidades: a) para hacer un aislamiento y b) para hacer un trasplante.
Aislamiento: permite la separación de microorganismos al estado de pureza a partir de una MUESTRA
PROBLEMA. Se requiere un medio sólido con gran superficie para que los microorganismos al ser diseminados
sobre el medio, generen su progenie formando colonias separadas. Si se aíslan colonias distintas, cada colonia
tendrá caracteres especiales. La morfología bacteriana será también distintiva.
Trasplante: significa la separación primaria de la cepa a un medio de cultivo apropiado en tubo, que puede ser
líquido o sólido. Se conserva la cepa pura y por tanto trasplantes en medios especiales, se logran conocer las
propiedades culturales y bioquímicas y como resultado, la identificación específica.

2.3 Aislamiento de bacterias aerobias en placa petri

Todo aislamiento implica el agotamiento de una muestra sobre la superficie del medio sólido. Se va descargando
gradualmente el inoculo, para que en los últimos planos o cuadrantes del medio de cultivo queden escasas células
que en el ambiente nutricio, se irán multiplicando logarítmicamente hasta formar colonias puras.
Los métodos de aislamiento varían según el dispositivo de siembra y la forma de distribuir el inoculo. Cualquiera
que sea el método ensayado, aprovechando el máximo de superficie del medio, se logra el aislamiento del mayor
número de cepas microbianas.

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2.3.1 Métodos de Aislamiento en Placa

A.- Aislamiento por el método de estriado

El método de estrías en placa es el procedimiento clásico para aislar cepas de bacterias. Este
método consiste en la separación de un determinado microorganismo del resto de
microorganismos que le acompañan.
Estriar para aislar implica una sola inoculación de una sección de la placa de Petri y a continuación,
disminuir la colonia arrastrando microorganismos de la sección inicial a dos o tres secciones
adicionales, achicando eficazmente la población de microorganismos. Generalmente es utilizado
para separar un cultivo mixto de bacterias

a) Estría Simple: Esta técnica es ampliamente utilizado para la visualización de ciertas propiedades
metabólicas tales como la producción de enzimas hidrolíticas (a través de la hidrólisis de las
sustancias - yema de huevo, sangre) y la producción de pigmento.

Técnica 1: Transferir una asada al medio sólido de placa de cultivo y estriar en forma
de zig-zag en toda la placa.

Figura 1. Estría simple

Técnica 2: Se divide la placa Petri por la mitad. Colocamos el inóculo en el extremo

de la placa y sembramos en forma de zigzag decreciente, luego se esteriliza el asa al
mechero. Nuevamente tomamos el inóculo y lo sembramos de la misma manera en
la otra mitad de la placa. Se puede diferenciar la forma y el color de colonias.

Figura 2. Estría simple

b) Estriar para aislar
Estriar para aislar implica una sola inoculación de una sección de la placa de
Petri y a continuación, disminuir la colonia arrastrando microorganismos de la sección inicial de dos
o tres secciones adicionales, achicando eficazmente la población de microorganismos.
Generalmente utilizado para separar un cultivo mixto de las bacterias, los bacteriólogos también
utilizan este método para aislar una línea de bacterias que nacen de un solo progenitor
Estria en T: Se dibuja una T en la placa y se procede a estriar en 3 cuadrantes (A, B, C)

Figura 3. Estría en T

c) Estriado por agotamiento sobre cuatro cuadrantes

Este es también un método de estriado para el aislamiento, pero utiliza cuatro secciones en
lugar de tres. Divide la placa de Petri en cuatro partes iguales con un marcador permanente.
Consiste en sembrar uno a uno los cuadrantes, sin flamear el asa entre estría y estría, de tal forma
que en el cuarto cuadrante, al ir agotando la muestra del asa, tendremos los microorganismos
aislados. Objetivo: obtener colonias aisladas.

Es importante no volver a repasar el cuadrante que ya hemos sembrado. Para conseguir que al
final de la estría tengamos colonias aisladas
Es importante no cruzar las estrías (no tocar con el asa la estría anterior) para reducir el inóculo
a cada estría y obtener colonias aisladas. Puede, alternativamente, flamear el asa al terminar
cada cuadrante y tocar la punta del asa la última estría anterior para arrastrando un pequeño
inóculo a la siguiente estría.
También es importante que en los primeros cuadrantes hagamos la estría más junta y que la
cantidad de muestra tomada en el asa sea la adecuada, y que en los últimos dos cuadrantes
hagamos las estrías más separadas.

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Figura 4. Estriado por agotamiento sobre cuatro cuadrantes

B.- Aislamiento por diseminación

El método de aislamiento por diseminación en placa es un procedimiento en el cual el investigador
coloca una muestra diluida sobre una superficie de agar estéril en una placa de Petri, y disemina
uniformemente la mezcla diluida de células sobre una superficie de agar, utilizando una varilla
doblada de vidrio (Asa de Digralsky), esterilizada. Los cultivos son incubados por un periodo de
tiempo específico. Y posteriormente, en el medio sólido aparece un crecimiento
macroscópicamente visible esto se debe a que cada célula forma una colonia separada, por lo
tanto cada colonia representa un cultivo puro. Luego de que las colonias han crecido, son
contadas y se calcula el número de bacterias en la muestra original.

Figura 5. Técnica de aislamiento de diseminación

C.- Aislamiento por Difusión

El procedimiento de placa vertida se utiliza extensivamente con bacterias y hongos y también
puede producir colonias aisladas. Se prepara una muestra bacteriológica diluida. El investigador
introduce una pequeña cantidad de muestra dentro de una placa petri vacía. Se vierte agar
derretido o fundido dentro de la placa petri que contiene la muestra. El agar y la muestra se
mezclan meticulosamente al tapar la placa y realizar giros suaves sobre la mesa. Se le da tiempo
para que el agar se vuelva gel mientras se asienta sobre la superficie plana. Finalmente, las placas
se invierten y se dejan incubar por un periodo de tiempo específico. Las colonias son luego
observadas y contadas, y se registra la información.

Figura 6. Técnica de aislamiento por difusión

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2.4 Criterios para la diferenciación de colonias

El aspecto de las colonias, su coloración, tamaño, etc. permiten diferenciar diferentes bacterias, aunque
son propiedades generales muy influenciadas por las condiciones de cultivo, por lo que a continuación
se realiza una descripción muy general. Las colonias pueden ser opacas, translucidas o transparentes.
Algunas producen pigmentos fluorescentes cuando se iluminan con luz ultravioleta. Otras aparecen con
superficie pulverulenta, otras son lisas, o rugosas, o poseen anillos concéntricos. En ocasiones el olor es
también característico.

2.4.1 Estudio de la morfología de la colonia

Cuando se cultivan los microorganismos sobre medios de cultivo sólidos, las células aisladas se
multiplican sucesivamente hasta dar un crecimiento visible conocido con el nombre de colonia, las
características de estas colonias son estudiadas y se usan en la identificación de las especies.

Las características que se le estudian a las colonias son: Forma, elevación, margen, superficie, color

Figura 7. Morfología de colonias bacterianas

3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Balanza De precisión de 3 1
ejes
2 Mecheros Bunsen 1
3 Balanzas 1
4 Cocina eléctrica 1
5 Rejilla de Asbesto 1

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3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Mecheros de alcohol 1
2 Asas bacteriológicas 1
3 Espátulas o cucharitas 1
4 Gradillas 1
5 Botellas con 100 ml de 1
alcohol para desinfección
7 Pizetas con agua destilada 1
8 Vaso de precipitación 100 ml 1
9 Asas de Digraskly 1
10 Tubos de ensayo con Agua 1
destilada estéril
11 Erlenmeyer con 90 ml de 100 ml 1
agua destilada esteril
12 Placa Petri estéril vacía 1
13 Placa Petri con Agar 1
Nutritivo
14 Laminas 3
15 Laminillas 3
16 Pinza de madera para 1
tubos

3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1 Goteros con Aceite de 1
inmersión
2 Goteros con Azul de 1
metileno

4. Indicaciones/instrucciones:

4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Pipetear las diluciones de la muestra con una bombilla u otro dispositivo. No usar la boca para
pipetear.
4.3 No colocar la pipeta en la mesa; utilizar un portapipeta.
4.4 Si la pipeta está contaminada, colóquelo inmediatamente en el recipiente apropiado.
4.5 Tener cuidado con las llamas del quemador Bunsen y bucles y agujas inoculantes al rojo vivo.
4.6 Mantener el vaso de alcohol etílico fuera del mechero Bunsen, ya que el alcohol es inflamable.

5. Procedimientos:

Primero: Precauciones antes de realizar el aislamiento

1. Limpiar con alcohol la mesa de trabajo.
2. Desinfectarse las manos con alcohol para eliminar las bacterias de nuestras manos y así no
contaminar los medios de cultivo.
3. Conectar 3 mecheros a las llaves del gas y prenderlos, regularizando en oxígeno.
4. Esterilizar el asa hasta que obtenga un color rojo vivo, dejarlo enfriar en un extremo del agar.
5. Tomar una gota de la muestra y comenzar el estriado. Evitar destapar completamente la tapa de
los medios de cultivo para evitar contaminación.
6. Repetir el proceso según la técnica de estriado que se utilice, girando la caja y esterilizando el asa
cada vez que se gire la casa, sin tomar muestra.
7. La técnica general de siembra dependerá de:
a) Estado físico del material a sembrar (sólido o líquido)
b) Estado físico del medio de cultivo (agar o caldo)
c) Ambiente en el cual crece el microorganismo (aerobiosis, microaerofilia o anaerobiosis)

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Segundo: Aislar bacterias usando los tres métodos de aislamiento en placa

A) Aislamiento por el método de estriado: Aplicar el método de Estriado por agotamiento sobre cuatro
cuadrantes.
1. Agitar el tubo que contiene la muestra problema
2. Con la mano derecha, calentar el asa de siembra en aro al rojo vivo.
3. Con la mano izquierda sostener el tubo que contiene muestra problema; destapar el cultivo con el dedo
meñique y margen cubital de la mano derecha. Flamear la boca del tubo.
4. Después de enfriar el asa de siembra durante 5 segundos, retirar los microorganismos del tubo de la
muestra problema con el asa de siembra. Evitar tocar las paredes del tubo.
5. Flamear nuevamente la boca del tubo.
6. Tapar el tubo y colocarlo en la gradilla.
7. Nuevamente, tomar con la mano izquierda la placa Petri con agar, descansando la base sobre los dedos medio,
anular y meñique; el índice actúa de bisagra y con el pulgar, levantar la tapa lo suficiente para el paso del asa
cargada. Esta operación se realiza a la altura del mechero encendido.
Descargar el inoculo con el asa de siembra en un punto marginal de la superficie del medio y con el asa misma,
realizar las estriado utilizando el método estriado por agotamiento sobre cuatro cuadrantes: Con el asa de
siembra se distribuye el inoculo varias veces con estrías en forma de ZIGZAG ó en S, con escasa separación
unas de otras (1-3 mm) en el cuadrante 1. Repetir el mismo procedimiento para los cuadrantes 2,3 y 4. No flamear
el asa entre estría y estría, de tal forma que en el cuarto cuadrante, al ir agotando la muestra del asa, tendremos los
microorganismos aislados. (Figura 9) Luego tapar la placa, dejando caer suavemente la tapa con el control de los
dedos pulgar e índice
8. Finalmente flamear nuevamente el asa (Ver los pasos 1 -8 , en la Figura 8 )
9. Rotular datos sobre el dorso de la placa Petri sembrada así: número de grupo, tipo de siembra y fecha.
10. Colocar las placas en la estufa en posición invertida e incubar a 37°C por 24 h. Mediante la incubación de las
placas de manera invertida, el problema de la humedad en la cubierta se reduce al mínimo.

Resultados:
A las 24 h, evaluar y observar colonias aisladas en la placa. Reportar en el informe de Laboratorio las
características morfológicas de las colonias aisladas según la Figura 12

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Figura 8. Rutina para inocular una placa petri

Figura 9. Método de estriado por agotamiento sobre cuatro cuadrantes

Recomendaciones para el método de estriado por agotamiento:
- Es importante no volver a repasar el cuadrante que ya hemos sembrado (a excepción del primer
cuadrante). Para conseguir que al final de la estría tengamos colonias aisladas
- Es importante no cruzar las estrías (no tocar con el asa la estría anterior) para reducir el inóculo a
cada estría y obtener colonias aisladas. Puede, alternativamente, flamear el asa al terminar cada
cuadrante y tocar la punta del asa la última estría anterior para ir arrastrando un pequeño inóculo
a la siguiente estría.
- También es importante que en los primeros cuadrantes hagamos la estría más junta y en los
últimos dos cuadrantes hagamos las estrías más separadas

B. Aislamiento por diseminación

1. Tomar el inoculo de la muestra problema con la pipeta
2. Depositar una 0.1 ml sobre el medio de la placa Petri, que descansa en posición normal sobre la mesa.
3. Sumergir el asa de Digralsky en alcohol y flamear al mechero
4. Destapar con la izquierda la placa Petri, lo necesario para introducir la espátula de Digralsky previamente
esterilizada.
5. Diseminar la gota por la superficie del medio.
6. Desechar la espátula en el frasco bactericida, o flamear en el mechero. .
7. Rotular: número de grupo, tipo de siembra y fecha.
8. Incubar igual a los métodos anteriores.

Nota: En caso de cultivo muy turbio, el inoculo debe ser muy pequeño. Si está diluido, inocular en el medio más de
una gota.
Resultados:
A las 24 h, evaluar y observar colonias aisladas en la placa. Reportar en el informe de Laboratorio las
características morfológicas de las colonias aisladas según la Figura 12

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Figura 10. Método de aislamiento por diseminación

C. Aislamiento por Difusión
1. Tome una pipeta estéril y transferir 1 ml de la muestra problema a un tubo con 90 mL de ADE (Tubo 1)
2. La muestra problema es diluida primero al 1/10, 1/100, 1/1000, etc. de acuerdo a la turbiedad.
3. Se toman alícuotas (1ml) de cada dilución
4. Se depositan separadamente en placas Petri vacías y estériles.
5. Sobre cada una de las placas se vierte agar fundido (10-15 ml) y enfriado a 45°C. La mezcla se agita
moderadamente con movimientos ondulantes. De esta forma los microorganismos se distribuirán de forma
homogénea en el medio de cultivo, permitiendo el desarrollo de colonias separadas por todo el agar.
6. Se espera a que el medio solidifique, se rotulan los datos y se incuban las placas en posición invertida, a 37°C.
Las placas de cultivo para incubación se colocan invertidas para evitar que el agua de condensación de la
cara interna de la tapa humedezca la superficie. Se asegura el crecimiento de colonias aisladas.
7. A las 24 horas aparecerán colonias aisladas en superficie y profundidad, a diferentes planos. Esta s últimas, de
forma lenticular y de diámetros diversos. Los cálculos matemáticos de las cuentas es motivo de otra práctica.

Resultados:
A las 24 h, evaluar y observar colonias aisladas en la placa. Reportar en el informe de Laboratorio
las características morfológicas de las colonias aisladas según la Figura 12

Figura 11. Método de aislamiento por difusión

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Tercero: Estudio de la morfología de la colonia

Registrar las características morfológicas de las colonias (Forma, Elevación, Borde, Superficie, Pigmentación,
Apariencia general, Tamaño) después de realizar los 3 métodos de aislamiento y registrar lo siguiente:
 FORMA: Puntiforme, circular, irregular, alargada, fusiforme, filamentosa, rizoide.
 ELEVACION: Aplanada, elevada, pulvinada, convexa, umbonada, umbilicada.
 BORDE: Continuo, ondulado, lobulado, erosionado, festoneado, filamentoso.
 SUPERFICIE: Lisa, rugosa, cerebriforme, en anillos concéntricos, etc.
 COLOR: Según sea observado por la luz reflejada o por la luz transmitida, puede ser de color blanco,
amarillo, rojo ladrillo, anaranjado, etc.
 OPACIDAD: Transparente, opaca, etc.
 CONSISTENCIA: Dura, viscosa, membranosa, gelatinosa, mucosa, etc. Usar el asa bacteriológica para
determinar la consistencia.
 TAMAÑO: Estimar el diámetro en mm.

Figura 12. Características morfológicas de colonias bacterianas

6. Resultados
1. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Conclusiones

7.1.……………………………………………………………………………………………………………………………

7.2………………………………………………………………………………………………………………………………

7.3………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Sugerencias y /o recomendaciones

………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

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Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.).Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC: 616.01
/ P85 2004)
 Siembra y aislamiento. [en line. [Consulta: 10 de agosto de 2016]]. Disponible en web:
https://conalepfelixtovar.wordpress.com/2012/09/26/tecnicas-y-metodos-de-aislamiento-y-
seleccion-de-microorganismos/
http://www.biomedicinapadrao.com.br/2012/09/tecnicas-de-semeadura.html

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Guía de práctica N° 6
Crecimiento microbiano y enumeración de microorganismos

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Aplica las técnicas de recuento bacteriano para la cuantificación de los microorganismos y analiza los
resultados obtenidos según el tipo de microorganismo y sus necesidades nutricionales.

2. Fundamento Teórico

El crecimiento de los microorganismos ocurre generalmente por medio de la división celular. Durante el
ciclo de división celular, todos los componentes de la célula se duplican. El intervalo para la formación
de dos células a partir de una se llama generación y el tiempo requerido para que esto ocurra se llama
tiempo de generación.
Los microbios se desarrollan principalmente como poblaciones de células y es importante distinguir entre
el crecimiento de una célula individual y el crecimiento de una población. Una población microbiana
presenta generalmente un patrón de crecimiento característico cuando se inocula en un medio de
cultivo fresco. Hay una fase de retraso inicial (fase lag) mientras las células se ajustan a las nuevas
condiciones y entonces el crecimiento toma la forma exponencial. A medida que los nutrientes
indispensables se agotan, o se forman productos tóxicos, cesa el crecimiento y la población entra en
fase estacionaria. Si la incubación continúa en la fase estacionaria, las células pueden empezar a morir
y se dice que la población está en la fase de muerte.
Es por ello que en diversos estudios microbiológicos (como análisis de alimentos, de agua de bebida,
de productos farmacéuticos o del medioambiente entre otros), se requiere conocer el número de
microorganismos presentes en un material. El procedimiento es esencialmente el mismo que para la
medida del crecimiento de las poblaciones de bacterias. El crecimiento de poblaciones microbianas
puede determinarse mediante diferentes métodos para determinar el número de microorganismos o
medir la masa total celular.

Métodos de evaluación del crecimiento

1) Número de microorganismos.

1.1 Método Directos

- Se determina el número total de células presentes (viables y no viables) en una muestra.
- Estos métodos utilizan generalmente cámaras de recuentos, aunque también pueden realizarse
a partir de muestras filtradas en membranas.
- Este método permite determinar el número de células microbianas, por observación a través del
microscopio. Se basa en contar microorganismos en una cantidad conocida y pequeña de
muestra utilizando frotis coloreados o cámaras de recuento como de Neubauer.
- Son técnicas comunes, rápidas y baratas que utiliza un equipamiento fácilmente disponible en
un laboratorio de microbiología.
- La muestra puede utilizarse sin diluir (leche, o cultivos puros en medio líquido), o puede
prepararse una dilución tal como se realiza para otros métodos de recuento.

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a) Metodo de Breed: es una técnica de laboratorio que se utiliza para el recuento

de microorganismos en la leche.
Consiste en que un volumen conocido de la muestra (0.01 ml) se extiende sobre un portaobjetos
normal en una superficie conocida. Se examina en un microscopio calibrado, donde se conoce
el diámetro del campo del microscopio.

b) Contador electrónico:
Se utiliza el contador Coulter recuenta el número de células suspendidas en un líquido, a su paso
por un orificio por donde fluye la corriente eléctrica. Se puede determinar a su vez el tamaño de
las células pero tampoco distingue entre viables, muertas o partículas. Este contador ofrece
resultados precisos con células grandes y es usado ampliamente para el recuento de leucocitos y
eritrocitos pero no es eficaz para el conteo de bacterias debido a la interferencia con partículas
pequeñas.
Los contadores electrónicos permiten realizar recuentos de bacterias, levaduras no filamentosas y
protozoarios, pero no de hongos y microorganismos filamentosos o miceliares.

c) Camara de Petroff-Hauser:
Son portaobjetos excavados modificados sobre cuya superficie está marcada una rejilla con
pequeños cuadrados de área conocida. Se utilizan para contar el número de células por unidad
de volumen de suspensiones bacterianas. Para trabajar se cubre con un portaobjetos y por
capilaridad se introduce la muestra

d) Camara de Neubauer:
Es una cámara que está diseñada de manera de contener una cantidad fija de líquido. Consta
de un cuadrado central de 1 mm de lado dividido en 25 cuadraditos. Cada uno de ellos está, a
su vez, dividido en 16 cuadrados.
Se coloca un cubreobjetos sobre la zona cuadriculada, de manera que queda una distancia de
0.1 mm entre el cubreobjetos y la cámara. Esto determina que el líquido quede contenido en
toda la cámara un volumen es de 0.1 mm 3.
Vol. del cuadrado chico= área (mm2) x altura (mm)
= 0,0025 mm2 x 0,1 mm = 2,5 x 10-4 mm3 = 2,5 x 10-7 mL
Vol. del cuadrado mediano = 2,5 x 10-7 x 16 = 4.0 x10-6 mL

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La mayor dificultad del recuento en cámara es obtener reproducibilidad en el llenado de la cámara

con líquido. Otra dificultad es la adsorción de las células en las superficies del vidrio, incluyendo
pipetas. Esta adsorción es crítica en el proceso de dilución de la muestra y se minimiza al realizar las
diluciones en medios de alta fuerza iónica (solución fisiológica o medios mínimos sin fuente de
carbono).

1.2 Métodos Indirectos

- Se determina el número de células viables en una muestra.
- Requieren al menos 24 horas para el cultivo y la interpretación de resultados.
- Se emplean medios de cultivo generales, enriquecidos, selectivos y diferenciales. dependiendo de
los microorganismos a cuantificar.

a) Metodos de recuento de bacterias viables en placa

El método que vamos a utilizar consiste en realizar diluciones sucesivas seriadas de la muestra en agua,
caldo o solución salina, etc .en condiciones de esterilidad con objeto de sembrar después cantidades
conocidas de las mismas en una serie de placas de petri y la posterior incubación durante 24-48 horas
a la temperatura apropiada.

Se usa una amplia serie de diluciones (por ejemplo 10 -4 a 10 -10) debido a que el número exacto de
bacterias vivas en la muestra suele ser desconocida. Además se consigue una mayor precisión en
placas duplicadas o triplicadas de cada dilución

Considerando que alguna de las diluciones será tal que al distribuir una parte de ella en la placa,
originará colonias separadas, se cuenta el número de colonias.
Las colonias se consideran originadas a partir de una célula, pero a veces la metodología conduce a
que puedan surgir de un grupo de células, por lo que se utiliza mucho el término: unidades formadoras
de colonias (U.F.C.), con ello se infiere que cada colonia se originó de una sola célula.

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Además, a los efectos de que todas las células que queden en una placa tengan una adecuada
disponibilidad de nutrientes, y que los errores del método sean menores, se establece que las
condiciones óptimas de conteo se dan cuando desarrollan entre 30 y 300 colonias por placa para que
sea un resultado estadísticamente confiable. Esto es necesario para minimizar errores al calcular el
tamaño de la población.

Placas con más de 300 colonias no pueden ser contados y se designan como demasiado numerosos
para contar (TNTC, too numerous to count). Más de 300 colonias en una placa es probable que
produzcan colonias demasiado cerca uno del otro para ser distinguidos como
unidades formadoras de colonias (UFC).

Placas con menos de 30 colonias se designan demasiado pocos para contar (TFTC, too few to count)
y no son aceptables por razones estadísticas,
Cuando esto no se cumple se considera el valor obtenido como una estimación del recuento, y si es
posible se repite hasta caer en las condiciones óptimas.

Estos métodos ofrecen la ventaja de cuantificar solo a las bacterias viables presentes en una muestra
a través de la determinación de los microorganismos presentes en una muestra en base a su desarrollo
en medio de cultivo en placas, formando colonias.

Estos métodos se utilizan principalmente para la cuantificación de bacterias, levaduras y hongos

filamentosos
El número de unidades formadoras de colonias (UFC) de una suspensión bacteriana puede
determinarse mediante dos técnicas:

a.1 Siembra en superficie

Se deposita en la superficie de las placas que ya contienen el medio de cultivo adecuado para
cada microorganismo en estudio, 0.1 mL o 100 µl de cada dilución. Se realiza duplicado para cada
dilución. Se emplea la misma pipeta para todas las diluciones y se comienza por la más diluida.
Luego de realizada la descarga de la muestra, se procede a extenderla sobre toda la superficie de
las placas, usando rastrillo estéril, en el mismo orden que la siembra (o sea de la más diluida a la
más concentrada).

En este método todas las colonias crecen sobre la superficie del medio. Generalmente se utiliza
esta técnica para el recuento de bacterias aerobias.

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a.2 Siembra incorporada

Se procede de la dilución mayor a la menor, y se deposita 1 mL de cada dilución en placas
estériles, vacías, por duplicado. Posteriormente, se agrega a cada placa 15 a 20 mL del medio de
cultivo a emplear, previamente fundido y mantenido a 45°C en baño o estufa. Se agita moviendo
la placa tapada sobre la superficie de la mesa con movimiento circular, horario y antihorario, con
movimientos hacia arriba y hacia abajo (siempre sin levantar la placa de la mesa).

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Resultados de Recuento en placa:

Una vez enfriado el agar en el caso del incorporado, y secada la muestra en el caso de superficie, las
placas se invierten, y se ponen en la estufa que corresponde según los microorganismos a contar,
incubándose el tiempo propuesto en la técnica correspondiente. El conteo de las colonias se realiza
con la ayuda de una lupa como se observa en la siguiente figura.

Con el volumen de muestra sembrado en la placa y la dilución correspondiente, podremos calcular el

número de unidades formadoras de colonias presentes en la muestra inicial.

Se efectúa el cálculo promediando los valores y multiplicando por la inversa de la dilución (factor de
dilución). Una vez estimado el número de colonias por placa, se aplica el factor de corrección para
expresar el resultado por gramo o mL de muestra, de acuerdo al método utilizado, y a las diluciones
sembradas.
Se informan los resultados de recuento con sólo dos cifras significativas, redondeando los valores
cuando corresponda.
Recordar, que se debe efectuar el recuento de colonias eligiendo las placas entre 30 y
300 UFC. Placas con más de 300 colonias se designan como TNTC (too numerous to count). Placas
con menos de 30 colonias se designan como TFTC.

El tamaño de la población se calcula usando la siguiente fórmula:

donde:

UFC : unidades formadoras de colonias

N :número promedio de colonias obtenidas para una dilución dada.
vol: volumen de inóculo (ml)
Inversa de dilución: Inversa de la dilución

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Ejemplos:

 Por el método de incorporación se obtuvo el siguiente resultado: 142 colonias en promedio de 3

cajas en la dilución 10 -4 . Calcular UFC/ml.

UFC/ml = 142 x 10 4 = 1,4 x 10 6

1 ml

Resultado: 1,4 x 10 6 UFC/g o mL. de la muestra

 Suponiendo que la placa de dilución 10-6 se contaron 130 colonias. Cuantas bacterias hay en 1 ml
de muestra original?

UFC/ml = 130 x 10 6 = 1,3 x 10 8

1 ml

Resultado: 1,3 x 10 8 UFC/ mL. de la muestra

b) Número más probable (NMP)

Se basa en la determinación de la presencia o ausencia de un determinado tipo de microorganismo
(en función de que crezcan o de que produzcan determinada reacción en el medio), en diferentes
cantidades de muestra.
Según el tipo de microorganismo que se desea contar se utilizan medios de enriquecimiento
selectivos, o medios de propagación

c) Filtros por membrana

Este método consiste en hacer pasar un volumen determinado de muestra líquida, o solución en
agua o en solvente apropiado a través de un filtro de membrana estéril (diámetro 50 mm, poro 0.45

microbiología se emplean de nitrato o acetato de celulosa.

Luego de enjuagar con soluciones estériles apropiadas se retira el filtro, y se lo coloca sobre la
superficie de una placa de Petri con el medio de cultivo a utilizar y se incuba.
Transcurrido el tiempo de incubación, se cuentan las colonias desarrolladas en el filtro. Se considera
que las condiciones óptimas del método se dan cuando se desarrollan entre 20 y 200 colonias en el
filtro. Se utilizan filtros reticulados y toda vez que se utilice el promedio por cuadrado, el recuento se
informa como estimado.

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3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Vortex 1
2 Mecheros Bunsen 1
3 Balanzas 1
4 Cocina eléctrica (Mesa 1) 1
5 Rejilla de Asbesto 1

3.2. Materiales

Ítem Material Característica Cantidad

1 Vaso de precipitación 100 ml 1
2 Espátulas o cucharitas 1
3 Asas de Digraskly 1
4 Gradillas 1
5 Botellas con 100 ml de 1
alcohol
7 Pisetas con agua destilada 1
8 Tubos de ensayo con 1ml 1
de Agua destilada estéril
9 Botella con 90 ml de Agua 200 ml 1
Destilada estéril
10 Placa Petri estéril vacía 1
11 Placa Petri con Agar 1
Nutritivo
12 Placa Petri con Agar 1
Saboraud
13 Placa Petri con Agar Mc 1
Conkey
14 Micropipetas 100 ul 1
15 Micropipeta 1000 ul 1
16 Tips esteriles 100 ul 1
17 Tips esteriles 1000 ul 1

3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1

4. Indicaciones/instrucciones:
4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Pipetear las diluciones de la muestra con una bombilla u otro dispositivo. No usar la boca para pipetear.
4.3 Mantenga todos los tubos de cultivo en posición vertical en gradillas.
4.4 Tener cuidado cuando se trabaja con E. coli, ya que es patógena para el hombre.
4.5 Tener cuidado con las llamas del quemador Bunsen y los bucles de las asas bacteriológicas al rojo vivo.
4.6 Pipetear las diluciones de la muestra con una bombilla u otro dispositivo. No usar la boca para pipetear.

5. Procedimientos:
Recuento en placa:
1. Marcar cada placa con el número de la muestra, la dilución y la fecha, preparando, si es posible,
placas duplicadas para cada volumen de muestra examinada.
2. Homogeneizar la muestra, agitando el frasco varias veces.
3. Hacer diluciones seriadas al décimo de las muestras en condiciones de esterilidad.
Tubo 1: dilución (-1): 1 ml muestra + 9 ml solución fisiológica
Tubo 2: dilución (-2): 1 ml dil (-1) + 9 ml solución fisiológica
Tubo N: dilución (N): 1 ml dil. (N-1) + 9 ml dilución fisiológica

4. Tome una pipeta estéril y transferir 1 ml de la muestra de leche a un tubo con 9 mL de ADE (Tubo 1)
5. Con otra pipeta estéril aspire y expela la dilución del tubo 1 varias veces para homogeneizar.
6. Con esa misma pipeta traspase 1 mL al tubo 2
7. Descarte la pipeta y repita la operación para cada uno de los tubos con 9 mL.

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8. Luego de la última transferencia, tome otra pipeta y a partir de la última dilución, homogenice e
inocule con 0,1 mL una caja de Petri con el medio de cultivo Agar Nutritivo. Si lo considera necesario
y sin contaminar la pipeta, repita la operación para la dilución anterior.
-3 -4 -5
9. Disemine con la espátula de vidrio los 0.1 ml inoculados en las diluciones 10 , 10 y 10 por la
superficie del medio, manteniendo la caja semiabierta. (cada dilución se siembra por duplicado).
Generalmente, se siembran no menos de tres diluciones consecutivas
10. Una vez preparadas las diluciones, se siembra dentro de los 15 minutos siguientes
11. Esterilice la espátula con alcohol y llama cada vez que cambia de caja. Tenga la precaución de
mantener el contenedor de alcohol alejado de la llama; si se prendiera fuego tápelo con una
caja de Petri para apagarlo.
Etiquete las cajas, lleve a incubar invertidas una vez secas.
12. Las placas se incuban 24 - 48 horas en estufa a 37°C.
13. Contar las colonias obtenidas en cada placa.
14. Elegir la dilución en la cual se hayan obtenido entre 30 y 300 colonias y calcular las unidades
formadoras de colonias (ufc) según la fórmula:
15. Calcular el número de bacterias por ml en el cultivo original. Expresar los resultados en UFC/ml

6. Resultados
1. ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2……………………………………………………………………………………………………………………………….

7.3……………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.).Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC: 616.01 /
P85 2004)
 Prescott, L.M. (2004). Laboratory exercises in microbiology (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill.

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Guía de práctica N° 7
Acción de agentes físicos sobre los microorganismos

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Explica como los microorganismos son afectados por agentes físicos como la temperatura, presión
osmótica y radiación ultravioleta.

2. Fundamento Teórico
Es bien conocido que las actividades vitales de los organismos están condicionadas por su ambiente.
Modificando fundamentalmente estos factores, el organismo bien se adapta a las nuevas condiciones
o muere; dependiendo esto de la magnitud y tipo de cambio operado. En este aspecto, los
microorganismos difieren de las células de plantas superiores y animales.
El conocimiento de varios factores físicos que controlan la supervivencia y multiplicación de los microorganismos,
hace que la actividad bacteriana pueda ser incrementada, disminuida o destruida completamente.
Las alteraciones en el tiempo de división celular indican que uno de los factores o más han cambiado. El tipo de
muerte bacteriana por agentes físicos está relacionado al número de bacterias sobrevivientes, lo que significa que
el número de microorganismos muertos por unidad de tiempo es mayor al principio y mucho menor cuando la
acción continúa.

3.1 FACTORES FISICOS

A. TEMPERATURA
Cada especie microbiana requiere un rango de temperatura de crecimiento, que es determinado
por la sensibilidad al calor por parte de las enzimas, las membranas, los ribosomas, y otros componentes
de la célula. Como consecuencia, el crecimiento microbiano tiene una dependencia de la
temperatura, con distintos rangos de temperaturas mínima, máxima, y óptima.

La temperatura mínima de crecimiento es la temperatura más baja a la que se producirá el

crecimiento; la temperatura máxima de crecimiento es la temperatura más alta a la que se producirá
el crecimiento; y la temperatura óptima de crecimiento es la temperatura a la que la tasa celular de
reproducción es más rápida.

La temperatura óptima dada para el crecimiento de un microorganismo se correlaciona con la

temperatura del hábitat normal del microorganismo. Por ejemplo, la temperatura óptima para el
crecimiento de bacterias patógenas para los seres humanos es cerca de la temperatura de la sangre
humana (35 ° a 37 ° C).

La mayoría de las bacterias pueden clasificarse en uno de los tres grupos principales en base a sus
requerimientos de temperatura:
 Psicrófilos: Crecen de 0 -15 ° C y tienen una temperatura de crecimiento óptima de 15 ° C o
inferior; la máxima es de alrededor de 20 ° C.
 Mesófilos: Tienen un crecimiento óptima entre 20 ° y 45 ° C. La mayoría de las bacterias entran en
esta categoría.
 Termófilos: Pueden crecer a temperaturas mayores de 55 ° C o temperaturas superiores.
 Hipertermófilos: Crecen entre 80 – 113 °C

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Tabla 1. Clasificación de tipos fisiológicos en bacterias según la temperatura

Temperatura
Tipo Fisiológico
°C
Psicrófilos 0- 15
Mesófilos 20 - 45
Termófilos >55
Hipertermófilos 80-113

Temperatura óptima de las cepas bacterianas a usar en la presente práctica:

Bacillus subtilis, es un bacilo Gram positivo formador de espora, que tiene una temperatura óptima
crecimiento de 30-40°C
Escherichia coli, es un bacilo Gram negativo, facultativo anaerobio, que no forma espora y tiene un
temperatura óptima de crecimiento de 37°C

Rango de muerte térmica: Es el rango de temperaturas en la que muere un organismo al ser expuesta 10 minutos
bajo condiciones controladas.

Condiciones que varían el rango de muerte térmica:

 Contenido de agua del medio: La muerte de la bacteria por acción del calor es por
coagulación de las proteínas del protoplasma. Cuanto mayor es el porcentaje de agua en
el medio, menor será la temperatura requerida para matar la bacteria.
 Contenido de agua de los organismos: A menor cantidad de agua, los microorganismos se
secan y se produce mayor resistencia a la temperatura.
 Concentración de hidroqeniones: Los organismos mueren fácilmente en condiciones acidas o alcalinas,
requiriéndose temperaturas menores que en medios neutros.
 Composición del medio: Los medios que contienen alta concentración de proteínas incrementan la
temperatura requerida para destruir bacterias, ya que las proteínas forman una película alrededor de los
microorganismos protegiéndolos de influencias desfavorables.
 Edad de las células: Las células viejas son más resistentes que las células jóvenes a las condiciones adversas.

B. PRESIÓN OSMÓTICA

Definiciones previas:
 Presión osmótica: Es la fuerza desarrollada cuando dos soluciones de diferente concentración de
solutos están separados por una membrana que es permeable únicamente al solvente. El solvente
es el líquido, normalmente agua, que disuelve a una sustancia, que en este caso es el soluto.

 Osmorregulación: Mantiene los solutos (moléculas pequeñas y iones) a valores óptimos para la
actividad metabólica, incluso cuando la osmolaridad del medio varía en un margen
ampliamente grande.

 Cloruro de Sodio (NaCl) o Sal común, no se lo considera como aditivo. El cloruro de sodio es un
excelente agente osmótico. Su bajo peso molecular (de 58.44 g/gmol) permite una alto tasa de
pérdida de agua y gran solubilidad, pero también ocasiona alta impregnación en el tejido animal.
Además de ser un agente osmótico, es un agente antimicrobiano (conservante), esencialmente
por su efecto depresor de la actividad de agua. El cloruro sódico se ha usado para estabilizar
ciertos alimentos, entre ellos pescados. Además de lograr la estabilidad de ciertos productos, ciertas
concentraciones de cloruro sódico permiten inhibir microorganismos patógenos en los alimentos.

 La disponibilidad de agua, se expresa cuantitativamente en términos de actividad de agua (aw).

El agua pura tiene un aw = 1,00, mientras que los cereales y otros alimentos secos pueden tener
valores de aw = 0,60 o inferior.

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Puesto que las bacterias se separan de su entorno externo por una membrana plasmática selectiva
permeable, las bacterias pueden ser afectadas por cambios en la presión osmótica o en la
disponibilidad de agua de su entorno.
Las bacterias varían ampliamente en sus requerimientos osmóticos. Algunas pueden crecer en
soluciones diluidas o soluciones saturadas de NaCl. Los microorganismos que crecen en disoluciones
de alta osmolaridad reciben el nombre de osmófilos. La mayor parte de ambientes naturales con
elevada osmolaridad contienen concentraciones altas de cloruro sódico (NaCl). Las bacterias que
crecen en estos ambientes se llaman halófitos.

La mayoría de bacterias no necesitan regular su osmolaridad interna con precisión porque están
protegidas con una pared celular capaz de resistir una considerable presión osmótica interna. Las
bacterias, en la naturaleza siempre mantienen su osmolaridad muy por encima de la del medio.

Si una bacteria es colocada en una solución hipotónica (baja concentración de solutos y alta en
contenido de agua), el agua entrará en el interior de la célula hasta hincharse y estallar (la pared
celular se disuelve y la membrana celular se rompe en pequeños fragmentos) proceso denominado
lisis. (Figura 41.1a) a menos que se haga algo para evitar este influjo. La mayoría de las bacterias
tienen paredes celulares rígidas que mantienen la forma y la integridad de la célula; por lo tanto, las
soluciones hipotónicas no son perjudiciales para estas bacterias.

Cuando las bacterias se colocan en una solución hipertónica (alto nivel de solutos, baja en contenido
de agua), el agua sale del interior de la célula, y la membrana citoplasmática se contrae lejos de la
pared (figura 41.1b), proceso conocido como plasmolisis. Esto deshidrata la célula y la arruga.
En las Gram positivas esto provoca que la membrana celular se separe de la pared, se dice que la
célula se ha plasmolizado. Las bacterias Gram negativas no experimentan plasmólisis, dado que la
pared se retrae junto con la membrana, hecho que también daña a ésta

En una solución isotónica, la concentración de solutos es el mismo (iso significa igual) tanto en el exterior
e interior de la bacteria. La bacteria está en equilibrio osmótico con su entorno y por lo tanto no
cambia el volumen de la célula (figura 41.1c).

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Aunque en general, las bacterias toleran cierta variación en la presión osmótica del ambiente, el
crecimiento de la mayoría se inhibe si se colocan en un medio con una alta presión osmótica (superior
al 2% NaCl). Si estas se colocan en un medio como tal, sufren el fenómeno de plasmólisis. La mayoría
de bacterias no son capaces de reproducirse en un medio de presión osmótica elevada, sin embargo
hay algunos microorganismos que pueden crecer en soluciones concentradas de cloruro de sodio, es
decir en medios alta osmolaridad

 Los microorganismos Extremófilos, están adaptados a condiciones ambientales muy difíciles de

soportar para la mayoría de los seres vivos. . Los ambientes extremos incluyen aquellos con
temperaturas muy elevadas (55-121°C) o bajas (2 - -20°C), alta salinidad (NaCl 2- 5M) y alta
alcalinidad (pH arriba de 8) o alta acidez (pH menor de 4). El descubrimiento de microorganismos
que habitan en ambientes extremos ha despertado el interés de su estudio desde el punto de vista
biotecnológico debido a las características de estos microorganismos ya que sus biomoléculas son
necesariamente resistentes a las condiciones agresivas de su entorno.

Halófilos
Los organismos halófilos forman parte de los organismos extremófilos ya que viven en condiciones
extremas, en este caso, en entornos con mucha sal como zonas litorales, salinas y lagunas salobres.
Se llaman halófilos a aquellos organismos que requieren cierta concentración de NaCl para su
desarrollo y crecimiento. Pueden ser clasificados en función de la cantidad de sal que requieren en
4 categorías con respecto a su tolerancia de sal:

Tabla 1. Clasificación de tipos fisiológicos en bacterias según su tolerancia a la sal

Concentración Concentración
Tipo Fisiológico de NaCl (%) Molar

No halófilos 0- 2 % < 0.02 M

Halófilos ligeros 2-5% 0.2 -0.85 M
Halófilos moderados 5-20 % 0.85 - 3.4 M

Halófilos extremos 20-30 % 3.4 -5.1 M

Los organismos halotolerantes son aquellos que pueden crecer en presencia y en ausencia de altas
concentraciones de sal. Muchos organismos halófilos y halotolerantes pueden crecer dentro de un
amplio margen de concentración de sal, con requerimiento o tolerancia para algunas sales,
dependiendo del medio y de los factores nutricionales.

 Tolerancia osmótica:
Tolerancia osmótica, es la capacidad de un microorganismo para crecer en un medio con
osmolaridades muy variadas. Se ha demostrado que muchas bacterias concentran K + en su
intracelular mucho más que Na+. Además existe una correlación entre tolerancia osmótica en las
bacterias y su contenido en K+. Los estudios en E. coli, demuestran que la concentración intracelular
de K+ aumenta progresivamente con el aumento de la osmolaridad (concentración de NaCl) del
medio de crecimiento. Como consecuencia, se aumenta la osmolaridad como la fuerza iónica interna
de la célula.
El mantenimiento de una fuerza iónica relativamente constante dentro de la célula es de extrema
importancia fisiológica ya que la estabilidad y el comportamiento de las enzimas y otras moléculas
biológicas dependen de este factor.

 Requerimiento de Na+ en las bacterias

El sodio, el cloruro y el magnesio, son requeridos para mantener la estructura y rigidez de la célula.

En la mayoría de bacterias no halófilas no se ha podido demostrar un requerimiento específico de Na.

Por ejemplo E. coli (bacteria no halófila) necesita un mínimo de Na+ para crecer, pero eso no
demuestra la dependencia absoluta de Na+ para su crecimiento. Por el contrario, las bacterias halófitas
moderadas y extremas, necesitan siempre Na+ para crecer, a concentraciones tan altas, que su
dependencia absoluta a este catión Na+, se demuestra experimentalmente.

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En el caso de bacterias halófitas moderadas, el Na + asegura en correcto funcionamiento de los

mecanismos de transporte. En los halófilos extremos, una elevada concentración de NaCl es esencial
para mantener tanto la estabilidad como la actividad catalítica de las enzimas.

 Adaptaciones
La membrana citoplasmática constituye una barrera que separa el citoplasma del medio externo en
el que pueden producirse cambios en la concentración de sales, por lo que debe jugar un papel
importante en la respuesta de la célula a dichos cambios. Se ha demostrado que la adaptación de la
composición lipídica de las membranas celulares frente a una nueva situación de estrés osmótico
incluye modificaciones en el tipo de fosfolípidos existentes en las membranas, y en el tipo de ácidos
grasos que forman parte de los lípidos

La principal estrategia que desarrollan los microorganismos halófilos para adaptarse al estrés osmótico
se basa en la acumulación masiva de compuestos en el citoplasma para compensar la presión
osmótica del medio externo. Los compuestos acumulados pueden ser iónicos o no iónicos, según el
tipo de microorganismo, lo que determina de forma general la existencia de dos mecanismos
principales de acumulación:

Mecanismo “salt-in”: Acumulan en su citoplasma iones inorgánicos, principalmente K+ y Cl- . El

aumento en la concentración de KCl en el citoplasma conlleva a una adaptación a las altas
concentraciones salinas de todas las proteínas y otros componentes celulares como los ribosomas. Es
típico de Arqueas (bacterias halófilas moderadas)
Mecanismo “salt out”, es el que utilizan las bacterias tanto halófilas. Estos microorganismos, en
respuesta al estrés osmótico, acumulan en su citoplasma compuestos orgánicos que mantienen el
equilibrio osmótico sin interferir con el metabolismo celular, por lo que se denominan solutos
compatibles y que constituyen la base fundamental de la tolerancia a la sal de estos
microorganismos. Se trata de un sistema mucho más flexible, ya que permite la adaptación a las
fluctuaciones en la presión osmótica del medio. Los solutos compatibles pueden acumularse tras su
transporte al interior celular desde el medio externo, o bien mediante síntesis, como sucede, por
ejemplo cuando las bacterias se cultivan en un medio mínimo. Los principales solutos compatibles
descritos a la fecha son: aminoácidos, azúcares, glicina betaína, ectoína e hidroxiectoín

 Tolerancia osmótica de algunas Bacterias

Staphylococcus aureus es un coco Gram positivo. S. aureus puede crecer en presencia de 15%
(alrededor de 2.5 M) de Cloruro de Sodio (NaCl) o con un aw=0.86

Bacillus subtilis es una bacteria Gram positiva, Catalasa-positiva, aerobio comúnmente encontrada en
el suelo. Entre sus principales características se encuentra su capacidad para formar esporas en
diversas condiciones de estrés, crecer en un intervalo amplio de temperaturas (desde 15 hasta 55 ºC)
y sobrevivir en concentraciones salinas (hasta el 7% de NaCl)

Escherichia coli es un bacilo Gram negativo, es un habitante normal de la flora intestinal en la parte
baja del intestino de animales de sangre caliente. E. coli es muy sensitivo a las altas concentraciones
de sal, no tiene tolerancia osmótica y no puede crecer debajo de un aw=0.95.

Rango de concentración
Concentración Concentración
de NaCl tolerado en el
Tipo Fisiológico de NaCl (%) Molar Organismo crecimiento

(%, g/100 ml)

No halófilos 0- 2 % < 0.02 M Escherichia coli 0 -1 %

Halófilos ligeros 2-5% 0.2 -0.85 M Pseudomonas marinas 0,1 -5 %
Halófilos moderados 5-20 % 0.85 - 3.4 M Saphilococcus aureus 10-15 %
Bacillus subtilis <7%
Halófilos extremos 20-30 % 3.4 -5.1 M Halobacterium salinarum 12-36 %

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Información de cepas bacterianas a usar:

En la presente práctica, vamos a examinar el efecto de diferentes concentraciones de NaCl (presión
osmótica o actividad de agua, aw) en el crecimiento de dos especies de bacterias:

 Bacillus subtilis, es un bacilo Gram positivo, formador de espora, y sobrevive en concentraciones

salinas (hasta el 7% de NaCl)
 Escherichia coli es un bacilo Gram negativo, es muy sensitivo a las altas concentraciones de sal, no
tiene tolerancia osmótica y no puede crecer debajo de un aw=0.95

 Aplicaciones de bacterias halófitas

Las bacterias halófilas han demostrado ser un grupo de extremófilos con un gran potencial
biotecnológico, debido a que no solo producen compuestos de enorme interés industrial, como
enzimas, biopolímeros o solutos compatibles, sino que además presentan algunas propiedades
fisiológicas que facilitan su explotación comercial. A continuación se describen algunas de las más
interesantes aplicaciones de estos microorganismos.

 Biodegradación de residuos. Las bacterias halófilas constituyen una importante alternativa a los
tratamientos microbiológicos convencionales en aquellos casos en los que éstos sean ineficaces,
como son los procesos industriales que generan aguas residuales hipersalinas. Esto sucede por
ejemplo en la producción de diversas sustancias químicas como los pesticidas, determinados
productos farmacéuticos y herbicidas, y los procesos de extracción de petróleo y gas
 Alimentos fermentados. Las bacterias halófilas también tienen diversas aplicaciones en el campo de
la alimentación. Así en la elaboración de la salsa de soya, etc.
 Polímeros. Los polímeros bacterianos tienen gran importancia en la industria petrolera. Gracias a sus
propiedades surfactantes y emulsionantes pueden aumentar la eficacia de los procesos de
extracción de crudo del subsuelo incrementando la viscosidad del agua que se inyecta alrededor
de las bolsas, disminuyendo así su tensión superficial. Las bolsas de petróleo suelen presentar una
elevada salinidad, lo que hace especialmente interesante la utilización directa de bacterias halófilas
moderadas productoras de biopolímeros.

C.- ACCIÓN GERMICIDA DE LA LUZ ULTRAVIOLETA

Los rayos ultravioleta son componentes invisibles de la radiación solar. Todos los microorganismos: hongos, levaduras,
bacterias, virus y esporas son sensibles al tratamiento UV. Sin embargo, las esporas requieren mayor tiempo de
exposición para tener el mismo porcentaje de reducción que las células vegetativas.
El poder de penetración de la luz depende de la cantidad de materia suspendida. La experiencia demuestra
que 1 minuto de exposición a la luz UV provoca la muerte del 70% de bacterias G(-) y 60% de G(+) contenidas en
cubos de hielo de 30 mm de grosor.
Los rayos UV son absorbidos por las proteínas, el DNA, RNA y otros compuestos orgánicos; siendo las bases
pirimídicas las más sensibles.
La UV altera el DNA causando dímeros de timina y citosina, lo que provoca mutaciones en la célula irradiada y
cuando la intensidad de irradiación es mayor el efecto puede ser letal.

3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Cocina eléctrica 1
2 Mecheros Bunsen 1
3 Rejilla de Asbesto 1

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Mecheros de alcohol 1
2 Asas bacteriológicas 1
3 Gradillas 1
4 Botellas con alcohol de 70° 100 ml 1
5 Pisetas con agua destilada 1
7 Vaso de precipitación 100 ml 1
8 Pinzas de madera 2
9 Tubos con caldo de nutritivo 4 ml 1
de B. subtilis de 24 h

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10 Tubos con caldo nutritivo de 4 ml 1

E. coli de 24 horas
11 Tubos de ensayo estériles con 4
tapa de algodón
12 Placas Petri estériles vacías. 4
13 Placas con AN con 1
concentraciones de NaCl
al 0%
14 Placas con AN con 1
concentraciones de NaCl
al 5%
15 Placas con AN con 1
concentración de NaCl al
20%
16 Espátulas de Digraskly 1
17 Micropipetas de 1 ml 1
18 Tips esteriles de 1 ml 4

3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1

4. Indicaciones/instrucciones:
4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Mantenga todos los tubos de cultivo en posición vertical en latas vacías.
4.3 Tener cuidado cuando se trabaja con E. coli, ya que es patógena para el hombre.

5. Procedimientos:
A. EFECTO DE LA TEMPERATURA
1. Tomar los 7 tubos y rotularlos con su respectiva bacteria y enumerar los tubos de acuerdo a la temperatura
a la que le toca ser sometido.
2. Distribuir 2 ml del cultivo de E. coli a cada uno tubos.
3. Llevar el primer tubo a baño maría por 10 minutos a 121 °C.
4. Transcurrido este tiempo, enfriarlo bruscamente en agua fría.
5. Una vez enfriado, tomar 1 ml y colocarlo en una placa Petri estéril vacía.
6. Luego vertir el agar fundido de 45° C en la placa, mezclar bien y dejar solidificar.
7. Proceder en igual forma con los 6 tubos restantes, pero disminuyendo la temperatura cada vez que se
coloca un nuevo tubo a 100, 80, 60, 37, 30, 20.
8. Incubar a 37 C durante 24-48 hrs
9. Hacer las lecturas y determinar EL RANGO DE MUERTE TERMICA. Observar los resultados y anotar.
10. Reportar el crecimiento como:
No hubo crecimiento: -
Crecimiento moderado: +,++,+++
Máximo crecimiento: ++++

B.-ACCIÓN DE LA PRESIÓN OSMÓTICA

1. Con plumón indeleble, dividir la placa en 2 mitades iguales.
2. Colocar el nombre de la bacteria, la concentración de NaCl y la fecha
3. Sembrar la respectiva bacteria por estría simple en cada mitad de la placa, en cada una de las
5 diferentes placas con concentraciones crecientes de sacarosa o NaCl al 0%, 5%, 10%, 15%
4. Incubar las placas en posición invertida por 24-48 h a 37 °C
5. Observar la relativa cantidad de crecimiento en cada sección de cada concentración de sal de
las placas. Comparar el crecimiento con la placa control (Concentración al 5% de NaCl)
sembrada con bacteria.
6. Reportar el crecimiento como:
No hubo crecimiento: -
Crecimiento moderado: +,++,+++
Máximo crecimiento: ++++

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C.- ACCIÓN GERMICIDA DE LA LUZ ULTRAVIOLETA

1. Con la pipeta capilar colocar de 1 a 2 gotas de uno de los cultivos en el centro de la placa.
2. Con la espátula de Drigalsky extender la siembra por toda la superficie del medio.
3. Trazar con el lápiz graso cuatro cuadrantes perpendiculares sobre el dorso de la placa, enumerándolos
del 1 al 4.
4. Colocar la placa sembrada a 32 cm de la lámpara de rayos UV (aún no encender la lámpara de UV)
5. Cambiar la tapa por el círculo de cartón.
6. Encender la lámpara y exponer el cuadrante libre (1) a la radiación por 30 seg. Luego apagar la lámpara.
7. Rotar el círculo de cartón dejando libre el cuadrante (2) y exponer a la luz uV por 60 seg. Apagar la lámpara.
8. Rotar el círculo de cartón dejando libre el cuadrante (3) y exponer a la luz uV por 90 seg. Apagar la lámpara.
9. El cuadrante (4) no se expone.
10. Cubrir con su tapa el cultivo e incubar a 37°C por 24 hrs.
11. Anotar los resultados.
6. Resultados

A. EFECTO DE LA TEMPERATURA
Basados en tus observaciones del crecimiento bacteriano, anota tus observaciones:

Crecimiento (+) o (-)

Bacteria Tipo Fisiológico
20 °C 37 °C 60 °C 80 °C 100 °C

E. coli

B. subtilis

 Cuál es el rango de muerte térmica para ambas bacterias?__________________

B. ACCIÓN DE LA PRESIÓN OSMÓTICA

Reportar la cantidad de crecimiento de dos bacterias, en la siguiente tabla:
Use –, +, ++, +++, ++++ para indicar la cantidad de crecimiento.

Crecimiento (+,++,+++,++++) o (-)

Medio de Cultivo
E. coli B. subtilis

0 % NaCl

5 % NaCl

10 % NaCl

20% NaCl

 Cuál de estas dos bacterias tolera más la sal?_____________________

 Cuál de estas dos bacterias tolera un amplio rango de sal?____________

1. ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

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7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………..
.

7.2………………………………………………………………………………………………………………………………...

7.3………………………………………………………………………………………………………………………………...

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados
 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.).Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC:
616.01 / P85 2004)
 Prescott, L.M. (2004). Laboratory exercises in microbiology (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill.
 Efecto de los factores físicos y químicos. [on line. [Consulta: 10 de agosto de 2016]]. Disponible
en web:
https://books.google.com.pe/books?id=2u-
6Q2XCMDgC&pg=PA218&lpg=PA218&dq=bacterias+que+pueden+crecer+en+altas+concentr
aciones+de+cloruro+de+sodio&source=bl&ots=4UjfmewFMs&sig=LYrG2wb9KdGsOeJ_h433_tSJv
Rs&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwjji6GWuJ7MAhUF4SYKHV4cC8MQ6AEIIjAB#v=onepage&q&f=fals
e
http://www.redalyc.org/pdf/579/57937307.pdf
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http://sisbib.unmsm.edu.pe/bvrevistas/ciencia/v07_n2/pdf/cap2.pdf
https://books.google.com.pe/books?id=2u-
6Q2XCMDgC&pg=PA219&lpg=PA219&dq=tolerancia+osmotica+de+bacterias&source=bl&ots=
4Ujfn5pKNv&sig=4QmZRQjkjd6TIJ-
LLPIOtH1AIHg&hl=en&sa=X&ved=0ahUKEwis3cWhxZ7MAhWJVz4KHW0ZC8YQ6AEIGjAA#v=onep
age&q=tolerancia%20osmotica%20de%20bacterias&f=false

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Guía de práctica N° 8
Acción de agentes químicos sobre los microorganismos

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Explica como los microorganismos son afectados por agentes químicos como pH, colorantes, metales
pesados y desinfectantes.

3. Fundamento Teórico

Los agentes químicos se usan para el control del crecimiento microbiano tanto en tejidos vivos
como objetos inanimados. A continuación trataremos los principales agentes químicos para el
control del crecimiento microbiano:

2.1 pH
La acidez o alcalinidad de una solución se expresa por su pH en una escala en la que la neutralidad
es pH 7. La escala de pH se extiende de 0 a 14. Los valores de pH por debajo de 7 son ácidos y los
mayores de 7 son alcalinos (o básicos).
No es sorprendente que el pH afecte dramáticamente el crecimiento bacteriano. El pH afecta a la
actividad de las enzimas, especialmente las que están involucrados en la biosíntesis y el crecimiento.
Cada especie microbiana posee un rango definido de pH para su crecimiento y un pH óptimo

pH óptimo de
Tipo Fisiológico crecimiento

Acidófilos 0.0 - 5.5

Neutrófilos 5.5 - 8.0
Alcalófilos 8.5 -11.5
Alcalófilos extremos >10

En general, cada grupo de microorganismo posee preferencias de pH características:

 La mayoría de bacterias y protozoos son neutrófilos, sin embargo hay bacterias alcalófilas como Bacillus.
 La mayor parte de los hongos (mohos y levaduras) y algas prefieren medios ligeramente ácidos (pH 4 a 6)

La mayoría de los ambientes naturales tienen un valor de pH entre 5 y 9, y los organismos con pH
óptimos de este orden son los más comunes. Sólo unas cuantas especies pueden crecer por debajo
de 2 o por encima de 10. Aunque los microorganismos crecen a menudo en medios con un amplio rango
de pH, su tolerancia tiene un límite.

En general, los procariotas mantienen un pH neutro en el citoplasma y mueren si este pH interno desciende
por debajo de 5.5. Los cambios en el PH externo pueden modificar también la ionización de las moléculas
de nutrientes, disminuyendo, por ello su disponibilidad para el organismo.
Los microorganismos tienen que adaptarse a menudo a cambios de pH para sobrevivir. Ejemplo: Cuando
el pH baja hasta valores de 5.6 a 6, E. coli sintetiza un grupo de nuevas proteínas, como parte de una
respuesta de tolerancia al medio ácido.

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En los medios de cultivo suelen añadirse bufferes para evitar la inhibición del crecimiento por cambios
grandes de pH siendo el buffer fosfato el más común. Muchas bacterias producen ácidos metabólicos
que pueden bajar el pH e inhibir su crecimiento. Para evitar esto, los buffers (tampones) producen
equilibrio en el pH, se añaden a medios de cultivo para neutralizar estos ácidos. Por ejemplo, las
peptonas en medios complejos actúan como buffers (amortiguadores). A menudo se añaden sales de
fosfato como amortiguadores en medios químicamente definidos.

Mecanismo de Acción del pH: Variaciones intensas en el pH pueden dañar a los microrganismos alterando
la membrana citoplasmática o inhibiendo la actividad de las enzimas y las proteínas transportadoras. Los
cambios en el pH externo pueden modificar la ionización de las moléculas de nutrientes, disminuyendo por
ello su disponibilidad para el microorganismo.

2.2 Colorante: Cristal Violeta

En general, la acción de los colorantes sobre las bacterias es bacteriostática (detiene la multiplicación de las
mismas, sin matarlas). En general son más activos contra bacterias Gram positivas y algunos hongos.
El cristal Violeta es un colorante básico derivado del grupo de trifenil metano. Es un colorante bacteriostático
potente, ya que inhibe el crecimiento de los Gram (+). Las bacterias gran negativas son alteradas en poco
grado.
Parece que hay alguna relación entre la acción bacteriostática y el comportamiento de la bacteria frente a la
coloración Gram. Es por este motivo que resultan más susceptibles a la acción de los colorantes los
microorganismos Gram (+).
El cristal violeta se emplea en medio de cultivo selectivo, antiséptico de piel y membrana bucales,

Mecanismo de Acción del Cristal Violeta: Los colorantes básicos como el cristal violeta reacciona intensamente
con las cargas negativas de las proteínas de la pared celular de las Gram positivas, interfiriendo así en la síntesis
de la pared celular de las Gram positivas.

3.3 Acción Oligodinámica de los Metales Pesados

Varios metales pesados como la plata, el cobre y el mercurio pueden ser germicidas o antisépticos. La
propiedad de los metales pesados (en especial de plata y cobre) de ejercer efectos letales sobre los
microorganismos en cantidades pequeñísimas se conoce como acción oligodinámica (oligo significa
poco; dinamis significa fuerza, poder).
Este efecto puede observarse cuando se coloca una moneda o pieza de metal que contenga plata
o cobre sobre una placa de Petri inoculada previamente con algún microorganismo. Cantidades
ínfimas del metal se difunden desde la moneda e inhiben el crecimiento de las bacterias a cierta
distancia alrededor de ella (Figura1) Después de la incubación se observa un halo de inhibición (no
crecimiento, alrededor del metal)

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La plata se usa como antiséptico en una solución de Nitrato de plata al 1%, esto se aplica a menudo
en los ojos de los niños para prevenir la gonorrea oftálmica.

El cobre, en la forma de Sulfato de Cobre al 5%, se utiliza para destruir las algas verdes que crecen en
reservorios, estanques, piscinas.

Mecanismo de Acción de los metales pesados: La acción antimicrobiana es producida por la acción
de los iones de los metales pesados sobre los microorganismos. Cuando estos iones metálicos se
combinan con los grupos sulfhidrilo existentes en las proteínas celulares se produce la desnaturalización
de las proteínas, las células bacterianas se inactivan, precipitan y finalmente mueren.

3.4 Desinfectantes

Halógenos
a) Yodo (I2): Yodo se utiliza como antiséptico cutáneo. Actúa contra toda clase de bacterias. En
concentraciones elevadas puede incluso destruir esporas

Mecanismo de acción: El Yodo altera la síntesis proteíca y las membranas celulares, al parecer
por la formación de complejos con los aminoácidos y los ácidos grasos, es decir puede formar
compuestos de yodo con las proteínas celulares.

b) Cloro (Cl2): El Cloro (Cl2) como gas o en combinación con otras sustancias químicas, se usa como
desinfectante. Puede aplicarse como Cloro gas, hipoclorito sódico o cálcico, todos ellos
producen ácido hipocloroso (HCLO). Su acción germicida está determinada por el ácido
hipocloroso (HCLO) que se forma cuando el Cloro se agrega al agua.

El hipoclorito de Sodio (NaOCl) Clorox® se emplea como desinfectante y blanqueador doméstico

y como desinfectante en establecimientos de productos lácteos y de procesamiento de
alimentos.

Mecanismo de acción: El ácido hipocloroso (HCLO), es un agente oxidante fuerte que impide el
funcionamiento del sistema enzimático celular de los microorganismos. El resultado es la oxidación
de materiales celulares y la destrucción bacterias vegetativas y hongos, aunque no esporas. La
destrucción de los microorganismos se produce en 30 minutos. La materia orgánica interfiere con
la acción de cloro al reaccionar con éste, por ello se añade un exceso de cloro para asegurar la
destrucción microbiana.

En la presente práctica, se cómo las variaciones de pH, el colorante cristal violeta, los metales pesados y
los desinfectantes afectan el crecimiento de E. coli y B. subtilis.

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4. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 1

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Tubos con 3 ml CN a pH 3 1
2 Tubos con 3 ml CN a pH 5 1
3 Tubos con 3 ml CN pH 7 1
4 Tubos con 3 ml CN a pH 9 1
5 Tubos con 3 ml CN a pH 11 1
7 Placas con AN con 1
concentración de Cristal
Violeta al 0.01 %
8 Placas con AN 1
9 Pinzas de metal 1
10 Tubos conteniendo 2 ml de 1
agua destilada estéril

3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1 Beaker o frasco con 10 ml de 1
Solución Nitrato de Plata al 1%
2 Beaker con 10 ml de Solución 1
Sulfato de Cobre al 5%

5. Indicaciones/instrucciones:

4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Mantenga todos los tubos de cultivo en posición vertical en latas vacías.
4.3 Tener cuidado cuando se trabaja con E. coli, ya que es patógena para el hombre.

6. Procedimientos:
5.1 Efecto de pH sobre los microorganismos
Materiales
1. Cultivos de E. coli en Caldo Nutritivo de 24 horas
2. Cultivo de B. subtilis en Caldo Nutritivo de 24 horas
3. Tubos con caldo nutritivo estéril previamente ajustadas con HCI 1.0 N y NaOH 1.0 N a valores de pH de 3.0, 5.0,
7.0, 9,0 y 11.0 (1 de cada una) para E. coli y B. subtilis

Procedimiento
1. Rotular cada tubo con sus respectivos pH, colocar sus nombres, fecha y microorganismo inoculado.
2. Usando una pipeta estéril, agregar 0.1 ml de E. coli al tubo con caldo nutritivo que tiene pH 3. Hacer lo mismo
para los demás tubos con pH 5, 7, 9 y 11.
3. Repetir el paso 2, inocular B. subtilis a los tubos con caldo nutritivo previamente graduados su pH.
4. Incubar E. coli a 35°C y B. subtilis a temperatura ambiente por 5 días.
5. Anotar la cantidad de crecimiento observado al primer, tercer y quinto día, empleando la siguiente escala:
No hubo crecimiento: -
Crecimiento moderado: +, ++, +++
Máximo crecimiento: ++++

5.2 Efecto del colorante Cristal Violeta sobre los microorganismos

Materiales
1. Cultivo en caldo nutritivo de E. coli, B. subtilis de 24 horas
2. 01 placa de agar nutritivo con cristal violeta (concentraciones 10-3).

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Procedimiento
1. Rotular la placa con su respectiva concentración de cristal violeta, colocar sus nombres, fecha y
microorganismo inoculado.
2. Dividir la placa en 2 cuadrantes
3. Usando una asa estéril, sembrar en cada cuadrante una cepa distinta: E. coli y B. subtilis en la placa con
concentración 10-3 de cristal violeta.
4. Incubar a 37 °C por 24-48 h.
5. Anotar la cantidad de crecimiento observado al primer, tercer y quinto día, empleando la siguiente escala:
No hubo crecimiento: -
Crecimiento moderado: +, ++, +++
Máximo crecimiento: ++++

5.3 Acción Oligodinámica de los metales pesados

Materiales:
1. Cultivos de E. coli y B. subtilis
2. 02 placas con Agar Nutritivo.
3. Solución de Sulfato de Cobre al 5 %
4. Solución de Nitrato de Plata al 1%

Procedimiento:
1. Dividir las 2 placas de Agar Nutritivo en 3 cuadrantes.
2. Rotular las placas, colocar sus nombres, fecha y microorganismo inoculado.
3. Sembrar por diseminación E. coli en la placa 1 y B. subtilis en la placa 2.
4. Embeber discos de papel de filtro en una solución de Nitrato Plata al 1% y una solución de Sulfato de Cobre al
5 %.
5. Con pizas estériles, retirar los discos de las soluciones y colocarlo sobre la placa con agar previamente
inoculada con E. coli y B. subtilis.
6. Dejar incubar a 37 °C por 24-48 h.
7. Anotar si existe halos de inhibición del crecimiento alrededor de cada disco.

5.4 Acción de los Desinfectantes

Materiales
1. Cultivos de E. coli y B. subtilis
2. 02 placas con Agar Nutritivo.
3. Lejía Clorox ®
4. Alcohol Yodado

Procedimiento
1. Dividir las 2 placas en 4 cuadrantes.
2. Rotular las placas, colocar sus nombres, fecha y microorganismo inoculado.
3. Sembrar por diseminación E. coli en la placa 1 y B. subtilis en la placa 2.
4. Embeber discos de papel de filtro en una solución de Lejía Clorox ® y una solución de Alcohol Yodado.
5. Con pizas estériles, retirar los discos de las soluciones y colocarlo sobre la placa con agar previamente
inoculada con E. coli y B. subtilis.
6. Dejar incubar a 37 °C por 24-48 h.
7. Anotar si existe halos de inhibición del crecimiento alrededor de cada disco.

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7. Resultados

Tabla 1. Efecto del pH en el crecimiento microbiano

Día 1
Microorganismo pH Crecimiento
(+,++,+++,++++) o (-)
3
5
E. coli 7
9
11
3
5
B. subtilis 7
9
11

Responder las siguientes preguntas:

Que microorganismo creció mejor en un pH ácido?__________________________

Que microorganismo creció mejor en un pH neutro?__________________________

Que microorganismo creció mejor en un pH alcalino?____________________________

Que microorganismo presentó el rango más amplio de pH?________________________

Que microorganismo presentó el rango menos amplio de pH?________________________

Tabla 2. Efecto del colorante cristal violeta en el crecimiento microbiano

Crecimiento (+,++,+++,++++) o (-)

Medio de Cultivo
E. coli B. subtilis

AN + Cristal Violeta

Tabla 3. Acción Oligodinámica de los Metales Pesados en el crecimiento microbiano

Presencia de Halos de Inhibición del Crecimiento

Metal Pesado
E. coli B. subtilis
Nitrato de Plata
Sulfato de Cobre

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Tabla 4. Acción los Desinfectantes en el crecimiento microbiano

Presencia de Halos de Inhibición del Crecimiento

Metal Pesado B.
E. coli subtilis
Lejía Clorox ®
Alcohol Yodado

8. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2………………………………………………………………………………………………………………………………

7.3………………………………………………………………………………………………………………………………

9. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.).Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC: 616.01
/ P85 2004)
 Prescott, L.M. (2004). Laboratory exercises in microbiology (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill.
 Efecto de los factores físicos y químicos. [on line. [Consulta: 10 de agosto de 2016]]. Disponible en
web:
http://es.slideshare.net/lauram9104/agentes-qumicos-16073956

https://books.google.com.pe/books?id=Gxmui-
vjZBgC&pg=PA114&lpg=PA114&dq=accion+del+colorante+cristal+violeta+sobre+el+crecimiento+
microbiano&source=bl&ots=QlLviGC6pR&sig=JsXxe_0peYyNcdCEkBpnYz9Lhpw&hl=es&sa=X&ved=
0ahUKEwjfx5X7y6zMAhUKMyYKHa0qAowQ6AEILTAD#v=onepage&q=accion%20del%20colorante%
20cristal%20violeta%20sobre%20el%20crecimiento%20microbiano&f=false

http://es.slideshare.net/jcustodio91/guia-ii

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Guía de práctica N° 9
Hidrólisis de carbohidratos, proteínas y lípidos

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Identifica y comprende la hidrolisis de carbohidratos y proteínas por los microorganismos para su

aplicación en procesos de industriales y ambientales.

2. Fundamento Teórico
Las enzimas son proteínas muy específicas que realizan sólo una reacción química en el metabolismo de
la bacteria. Las complejas reacciones químicas que debe efectuar un microorganismo son producto de
la acción colectiva de grupos enzimáticos, que llevan a cabo la síntesis o degradación de cierto sustrato,
por ejemplo, la oxidación de la glucosa hasta dióxido de carbono y agua es producto de enzimas
encargadas de la glicólisis, el ciclo de Krebs y la cadena respiratoria. Las enzimas son producidas en la
célula, pero de acuerdo al lugar donde efectúan su acción se pueden clasificar en endoenzimas y
exoenzimas. Las primeras son intracelulares y su función está relacionada con las reacciones de
degradación y síntesis de sustratos en el interior de la célula, en tanto que las exoenzimas son excretadas
a través de la pared celular con el fin de producir los cambios necesarios en los nutrientes del medio
ambiente y así permitir el ingreso de éstos a la célula.
Según sus propiedades, las pruebas bioquímicas se pueden clasificar en:
Enzimas extracelulares: Enzimas intracelulares:
Hidrólisis del almidón Fermentación de los carbohidratos
Hidrólisis de los lípidos Reducción de los nitratos
Hidrólisis de la caseína Test de la ureasa
Hidrólisis de la gelatina Agar tres azúcares (TSI)
2.1 Hidrólisis de Carbohidratos
A. Caldo base fermentación:
El caldo base con rojo fenol es un medio adecuado para la determinación de fermentación de
azúcares; el medio es estable, de composición uniforme y permite hacer determinaciones en base a
un viraje de color. Cuando el microorganismo fermenta el azúcar estudiado, el pH del medio baja;
entonces el rojo fenol vira de rojo a amarillo. Si no fermenta el azúcar no produce ácido y por lo tanto
el color sigue siendo rojo. También se busca conocer si existió la formación de CO 2, esto se realiza por
medio de las campanas de Durham.
En la presente práctica, se sustituye el rojo de fenol por el rojo de metilo, que es un indicador de pH, el
cual vira a color amarillo en medio alcalino y color rojo en medio ácido, este indicador se utiliza para
visualizar la producción de ácidos por la vía de fermentación ácido mixta.
El caldo base de fermentación se usa para determinar la fermentación de ciertos azúcares (glucosa,
lactosa, sacarosa) y producción de gas.

E. coli fermenta la glucosa y produce gas.

B. subtilis no fermenta glucosa y no produce gas.
B. Agar Triple AZÚCAR (TSI)
Medio universalmente empleado para la clasificación de enterobacterias que permite investigar la
capacidad de fermentar glucosa, lactosa, sacarosa y liberar sulfuros.
Este medio nos permite determinar:
 Acidez o alcalinidad.
 Producción de gas.
 Producción de H2S.

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 En este medio, la fermentación de los azúcares, que da lugar a la producción de Ácidos, se detecta
mediante el indicador de rojo fenol los cambios de color, amarillo para un medio ácido y rojo para
un medio alcalino. El tiosulfato sódico se reduce a sulfuro de hidrógeno el cual reacciona después
con una sal de hierro proporcionando el típico sulfuro de hierro, negro.
 La degradación de la lactosa ocurre en la parte superior (pico de flauta), de la sacarosa en la parte
intermedia y la glucosa es fermentada en la parte profunda (taco) y en condiciones anaeróbicas.
 La presencia de cavidad en el medio es debido a la formación de gas CO2 producto de la
fermentación. (Mendo Rubio M).
 El medio está compuesto por tres azúcares; glucosa al 0.1%, lactosa al 1% y sacarosa al 0,1%. La
glucosa a las 6 horas ya ha sido metabolizada, por el microorganismo en estudio, entonces debido
a la producción de acidez el medio se torna amarillo.
 Si la glucosa se acaba y el microorganismo es incapaz de degradar la sacarosa y la lactosa, éste,
empieza a metabolizar las peptonas que hay en el medio lo que va a producir sustancias alcalinas,
las cuales al volatilizar van a hacer que el pico de flauta se torne alcalino y el viraje del medio
empieza en el pico de flauta (rojo-fucsia).
 El medio tiene como indicador el rojo fenol el cual en acidez se torna amarillo, y en alcalinidad rojo.
 El sulfato férrico y el tiosulfato de sodio presentes, al reaccionar con el H2S van a dar lugar a la
formación de FeS el cual da una coloración negra al medio.

La lectura en este medio es de la siguiente manera:

K/A → Significa que degrada la glucosa, pero no la sacarosa ni lactosa.
A/A → Hay degradación de glucosa, lactosa y posiblemente sacarosa.

C. Agar almidón:
El agar almidón se usa para determinar la capacidad de los microorganismos de degradar el almidón,
es decir si presenta la enzima amilasa.
El lugol va ha permitir identificar en donde hay almidón por lo tanto si después de agregar el lugol se
forma un halo alrededor de la colonia, por lo tanto la bacteria es capaz de degradar al almidón.
Bacillus subtilis- Amilasa positivo (Testigo positivo)
E.coli- Amilasa Negativo (Testigo Negativo)

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2.2 Hidrólisis de Proteínas

A. Agar Urea:
Es un medio de diferenciación bioquímico para la detección de bacterias productoras de ureasa, en
particular de miembros del género Proteus.
Determina la capacidad de un organismo de desdoblar la urea a dióxido de carbono (CO2) dos
moléculas de amoniaco (NH3) por acción del enzima ureasa. El amoníaco producido confiere reacción
alcalina al medio, lo cual se demuestra por un viraje de amarillo a rojo-púrpura del indicador de pH rojo
fenol.

B. Agar Caseína
Este medio se usa para la investigación de microorganismos proteolíticos. Estos son capaces de
degradar la caseína y aparecen con un halo transparente alrededor de las colonias. Si el halo no es
visible agregar ácido acético 1N, que refuerza la opacidad del medio por desnaturalización de la
caseína y se destaca el halo de degradación.

2.3 Hidrólisis de Lípidos

A. Agar Lecitina
Se aprecia la degradación de la lecitina, mediante la formación de un halo claro alrededor de la
colonia por acción de la enzima lecitinasa. Bacillus subtilis, no posee la enzima lecitinasa, la cual es una
fosfolipasa que hidroliza la lecitina de la yema de huevo, cuyos productos precipitan dando un halo
blanco alrededor de las colonias.

B. Agar Tributirina
Algunas bacterias excretan lipasas extracelulares que pueden hidrolizar lípidos grandes en sustratos de
bajo peso molecular que son trasportados al interior de la célula para ser utilizados en el crecimiento.
Este medio de cultivo como sustancia reaccionante contiene a la tributirina, cuya degradación puede
reconocerse por la formación de halos claros alrededor de las colonias lipolíticas (presenes en la caspa).

Este medio se utiliza para la identificación de microorganismos lipolíticos. La degradación de la

tributirina produce halos de aclaramiento alrededor de las colonias, en contraste con el resto del
medio que permanece turbio. La incubación es de hasta 72 horas en condiciones óptimas.

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3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Incubadora 1
2 Mecheros bunsen 1

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Asas bacteriológicas 1
2 Asas bacteriológicas con 1
punta en aguja
3 Tubos 4 ml de CBF + 1
Glucosa con campana
durham
4 Tubos 4 ml de TSI 1
5 Placas con Agar Almidón. 1
7 Tubos 4 ml de Agar urea 1
8 Matraz con 100 ml de agar 1
nutritivo
9 Placas con agar lecitina 1
10 Placas con agar tributirina 1
11 Placas de AN sembrados 1
con E. coli de 24 h
12 Placas de AN sembrados 1
con B. subtilis de 24 h

3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1 Frasco con 20 ml Lugol 1

4. Indicaciones/instrucciones:

4.7 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.8 Mantenga todos los tubos de cultivo en posición vertical en gradillas.
4.9 Tener cuidado cuando se trabaja con E. coli, ya que es patógena para el hombre.
4.10 Tener cuidado con las llamas del quemador Bunsen y los bucles de las asas bacteriológicas al rojo
vivo.

5. Procedimientos:

Primero
5.1 Hidrólisis de Carbohidratos
A. Caldo Base de Fermentación (CBF)
1. Preparar 2 tubos de CBF + Glucosa
2. Sembrar en cada tubo E. coli y B. subtilis.
3. Incubar en aerobiosis, durante 24-48 horas a 35-37 °C
4. Reportar los resultados

B. Agar TSI
1. Preparar 2 tubos de TSI
2. Sembrar en cada tubo E. coli y B. subtilis. Para sembrar en el medio, se hace una picadura
profunda y al retirar el asa se estría en el pico de flauta. Tapar el tubo con algodón.
3. Incubar en aerobiosis, durante 24-48 horas a 35-37 °C
4. Reportar los resultados

C. Agar Almidón
1. Dividir la placa en 2 mitades y sembrar por puntura B. subtilis y E.coli
2. Sembrar en cada placa los siguientes microorganismos:
3. Incubar en aerobiosis, durante 24-48 horas a 35-37 °C.
4. Después de la incubación se debe agregar lugol a toda la placa para hacer la lectura.
5. Observar la presencia o ausencia de halos

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5.2 Hidrólisis de Proteínas

A. Agar Urea
1. Preparar 2 tubos inclinados de Agar Urea
2. Sembrar en cada tubo los cultivos puros de 18-24 horas de E. coli y B. subtilis
3. Estriar la superficie del pico de flauta. Se recomienda no punzar la capa profunda para
controlar el color.
4. Incubar en aerobiosis, durante 24-48 horas a 35-37 °C.
5. Los microorganismos que producen urea, producen un viraje del indicador hacia el rojo y
turbidez del medio de cultivo.

B. Agar Caseína
1. Dividir la placa en 2 mitades y sembrar por puntura
2. Sembrar en cada placa los siguientes microorganismos: B. subtilis y E.coli
3. Incubar en aerobiosis, durante 24-48 horas a 35-37 °C.
4. Observar la presencia o ausencia de halos. Los microorganismos proteolíticos son capaces de
degradar la caseína y aparecen con un halo transparente alrededor de las colonias. Si el halo
no es visible agregar ácido acético 1N, que refuerza la opacidad del medio por
desnaturalización de la caseína y se destaca el halo de degradación.

5.3 Hidrólisis de Lípidos

A. Agar Lecitina
1. Dividir la placa en 2 mitades
2. Sembrar por puntura en cada mitad de la placa subtilis y E.coli
3. Incubar en aerobiosis, durante 24-48 horas a 35-37 °C.
4. Observar la presencia o ausencia de halos de precipitado insoluble o traslúcido alrededor del
área de crecimiento de los microorganismos testeados.
B. Agar Tributirina
1. Abrir la placa de Agar Tributirina y rociar caspa de la cabeza de algún compañero
2. Incubar en aerobiosis, durante 48- 72 horas a 35-37 °C.
3. Observar la presencia de halos

6. Resultados
1. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Conclusiones
7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2………………………………………………………………………………………………………………………………

7.3………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

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Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Lansing M. Prescott. (2004). Microbiología. 5ta ed. Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC:
616.01 / P85 2004)
 Lansing M. Prescott. (2004). Laboratory exercises in Microbiology. 5ta ed. Madrid: Mc Graw Hill.

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Guía de práctica N° 10
Microbiología del suelo

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Identifica microorganismos a partir de muestras naturales de suelo.

2. Fundamento Teórico

Los microorganismos del suelo juegan un papel muy importante manteniendo la fertilidad de los suelos.
Elementos esenciales para el crecimiento, tales como oxígeno, nitrógeno, carbón, azufre y fósforo, son
reciclados por microorganismos del suelo.

2.1 BACTERIAS.
En general, el grupo más numeroso de bacterias en el suelo son los Actinomicetos que resisten
condiciones secas y pueden sobrevivir en suelos desérticos.
Los géneros de bacterias más comunes son: Rhizobium, Nocardia, Arthrobacter, Streptomyces, Bacillus,
Clostridium.

A. Rhizobium: Es una α-proteobacterias, , bacilo gram negativo, lleva a cabo la fijación biológica del
Nitrógeno atmosférico (N2) del aire y lo transforma en amonio (NH4), el que actúa como un fertilizante
natural para la planta ya que proporciona le proporciona nutrientes a la planta. Las plantas que
forman simbiosis con las bacterias fijadoras de nitrógeno del genero Rhizobium son las llamadas
leguminosas.
La simbiosis planta –Rhizobium forma nódulos, que son estructuras que se forman en las raíces de las
leguminosas, alojan a las bacterias en su interior. En estas estructuras las bacterias se trasforman en
bacteroides, que son los encargados de fijar el nitrógeno atmosférico (N2) en amoniaco (NH4) gracias
a la enzima nitrogenasa. Debido a esta simbiosis, la planta recibe nitrógeno en forma de aminoácidos
que puede utilizar para si misma, mientras que las bacterias utilizan los carbohidratos que les
proporciona la planta producto de la fotosíntesis. No todas las especies de leguminosas forman
simbiosis con Rhizobium. Las más conocidas son las que tienen valor comercial y alimentario para el ser
humano o para el ganado, como el fríjol, la soja, el chícharo, la lenteja, el haba y la alfalfa.

B. Actinomyces: Los actinomicetos son un grupo de microorganismos unicelulares, muy abundantes en el

suelo, aguas estancadas, estiércoles y, en general en lugares donde los restos vegetales se
descomponen aeróbicamente. En general prefieren los medios alcalinos y son predominantemente
saprófitos aunque se conocen patógenos de plantas, animales domésticos e incluso humanos.
Se pueden atribuir a estos microorganismos las siguientes funciones:
a) Descomposición de los residuos animales y vegetales con liberación de ácidos orgánicos de los
compuestos carbonados y amoniaco de las sustancias nitrogenadas.
b) Participación activa en los procesos de humificación y en particular en la formación de sustancias
melánicas.
c) Mineralización del humus con la consiguiente liberación de principios útiles para la nutrición de las
plantas.
d) Secreción de sustancias antibióticas como estreptomicina, tetraciclina y otros, a fin de producir
equilibrios genéricos o antagónicos específicos hacia los componentes de la microflora bacteriana.
e) Acción fitopatógena ejercida por algunas especies sobre plantas de interés agrícola.

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Entre los Actinomicetos y microorganismos relacionados se incluyen géneros de interés como:

Nocardia, Streptomyces y Frankia. Las bacterias del género Streptomyces además de producir
antibióticos, producen metabolitos llamados geosminas las cuales dan al suelo su olor característico.

C. Bacillus: Se caracteriza por ser bacilos gram positivos, formadores de endosporas, comprendiendo
microorganismos de amplia distribución en la naturaleza. Cumplen una función fundamental en el
ciclo de la materia, ya sea degradando compuestos orgánicos o fijando elementos inorgánicos tales
como nitrógeno, azufre y fosforo. Algunos pueden estar asociados a hospederos vertebrados o
invertebrados pudiendo producir patogenia.
Los miembros de la familia Bacillaceae, usualmente son móviles y poseen flagelos peritricos. De
acuerdo a las concentraciones de oxigeno pueden aerobios estrictos, microaerofilos y anaerobios
facultativos y anaerobios.

2.2 HONGOS
Los géneros de hongos varían con el tipo de suelo y sus propiedades fisicoquímicas. Algunos son de
vida libre y otros como las Micorrizas, en forma simbiótica con las raíces de plantas. Son comunes,
especies de los géneros Candida, Aspergillus, Penicillium, Rhizopus y Mucor. Algunos hongos son
importantes patógenos de plantas atacando trigo y maíz entre otros.
Los hongos del suelo son extremadamente importantes en la descomposición de materia de plantas,
degradando y utilizando macromoléculas complejas tales como celulosa y lignina.

3 Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Cocina electrica 1
2 Rejilla de asbesto 1
3 Balanza 1
4 1
5 1

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Mecheros de alcohol 1
2 Asas bacteriológicas 1
3 Pinza de madera 1
4 Pinza de metal 1
5 Espatulas 1
7 Botellas de alcohol de 70° 1
8 Embudos de vidrio o 1
plástico
9 Gradillas 1
10 Placa con LMA-RC 1
11 Placa con Agar Czapek 1
12 Placa con Agar nutritivo 1
13 Beaker de 100 ml 1
14 Botella con 90 ml de agua 200 ml 1
destilda estéril
15 Beaker 500 ml o 1000 ml 1
16 Tubos con 0.01 ml agua 13x100 1
destilada esteril
17 Asas de Digraskly 1
18 Cajitas de cintas 1
indicadoras de pH
19 Micropita 100 ul 1
20 Tips 100 ul 1

3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1

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4 Indicaciones/instrucciones:
4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Pipetear las diluciones de la muestra con una bombilla u otro dispositivo. No usar la boca para pipetear.
4.3 Mantenga todos los tubos de cultivo en posición vertical en gradillas.
4.4 Tener cuidado cuando se trabaja con E. coli, ya que es patógena para el hombre.
4.5 Tener cuidado con las llamas del quemador Bunsen y los bucles de las asas bacteriológicas al rojo vivo.

5 Procedimientos:

5.1 BACTERIAS:
A. Aislamiento de Rhizobium

Primero: Recolección de nódulos radiculares

1. Seleccionar raíces de plantas de frijol (Phaseolus vulgaris) ó trébol, con nódulos que se observan
de color rojizo a simple vista.
2. Recolectar las raíces con nódulos en bolsas de primer uso, y trasladarlo al laboratorio para su
posterior procesamiento

Segundo: Aislamiento de Rhizobium (Seguir la metodología de Somasegaran y Hoben)

1. Desinfectar la superficie de los nódulos se realizó por inmersión sucesiva en alcohol al 95% por un
minuto
2. Luego sumergir los nódulos en hipoclorito de sodio al 3% durante tres minutos,
3. Posteriormente, enjuagar varias veces con agua destilada estéril (ADE) hasta que no se perciba
el olor a lejía
4. A continuación se colocan los nódulos desinfectados sobre una placa Petri y se aplasta el
nódulo desinfectado dentro de unas gotas de agua destilada estéril utilizando las pinzas,
5. Luego las muestras del machacado fueron sembradas por estría en placas conteniendo Agar
Manitol Extracto de Levadura-Rojo de Congo (LMA-RC)
6. Incubar a 28°C por 2 – 10 días.
7. Observar diariamente el crecimiento de las colonias características de rizobios de acuerdo al
manual del CIAT (CIAT, 1988).
8. En el medio LMA-RC, los Rhizobios no absorben el Rojo de Congo cuando se incuban en
oscuridad, permaneciendo blancas o liegramente rosadas

Tercero: Identificación presuntiva de Rhizobium:

1. Los cultivos seleccionados fueron analizados tanto en sus características macroscópicas y
microscópicas.

Características macroscópicas: Se evaluaron el color, el diámetro, la apariencia y la forma de

las colonias, la cantidad de goma producida y la textura. Cuando se determinaron las
características macromorfológicas se encontró que tenían tamaño variable entre 1 y 7mm,
circulares, borde entero, consistencia gelatinosa, de color blanquecino a rosado y tiempo de
generación entre 3 y 10 días.

Características macroscópicas: Son Gram negativas

Cuarto: Reportar los resultados obtenidos:

1. Describir la morfologia de las colonias en de Rhizobium en LMA-RC
2. Reportar las UFC/g de Rhizobium en la dilución sembrada.
3. Observación microscópica de la Coloración Gram

B. Aislamiento de Bacillus

Primero: Recolección de muestras de Rizósfera

1. Seleccionar muestras de rizósfera (recolectar el suelo alrededor de la raíz, e incluir las raíces de
la planta y hojarascas de alrededor)
2. Recolectar la rizósfera en bolsas de primer uso, y trasladarlo al laboratorio para su posterior
procesamiento

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Segundo: Aislamiento de Bacillus

1. Pesar 10 de tierra agrícola y colocarlo en 90 ml de agua peptona ( 10 -2 )
2. Realizar diluciones seriadas de 10-2, 10-3, 10-4 y 10-5 de la muestra en agua peptona.
3. Someter las diluciones 10-4 y 10-5 a tratamiento térmico en baño maría a 80°C x 15 minutos
4. Luego enfriar bruscamente sometiendo los tubos a chorro continuo de agua de caño ó agua
helada.
5. Sembrar alícuotas de 0.1 mL de cada dilución en agar nutritivo por el método de diseminación
en placas de agar nutritivo.
6. Incubar las placas en aerobiosis a 28 °C x 24 a 48 horas

Tercero: Identificación presuntiva de Bacillus:

Características macroscópicas:
Las colonias de Bacillus en agar nutritivo son grandes, opacas, secas, pocos elevadas, a veces
corrugadas, mucosas, con bordes irregulares y muchas veces con proyecciones a manera de
cabellera despeinada.

A B C

Figura 1.2. Diferentes morfologías de colonias de Bacillus sp en el medio sólido Agar Nutritivo
después de 48 horas de incubación a 28 ºC

Características microscópicas: Son Bacilos Gram positivas grandes, con extremos generalmete
rectangulares y dispuestos en cadena. Si se colorean cultivos de más de 48 horas de incubación
pueden observarse bacilos gran negativos.

Cuarto: Reportar los resultados obtenidos:

1. Describir la morfologia de las colonias de Bacillus en Agar Nutritivo
2. Reportar las UFC/g de Bacillus en la dilución sembrada.
3. Obsrevación microscópica de la coloración Gram

C. Aislamiento de Streptomyces

Primero: Recolección de muestras de Rizósfera

1. Seleccionar muestras de rizósfera (recolectar el suelo alrededor de la raíz, e incluir las raíces de
la planta y hojarascas de alrededor) de suelos naturales, preferentemente no abonados o
tratados con sustancias químicas (herbicidas, insecticidas u otros).
2. Las muestras deben ser colectadas, con ayuda de cucharas estériles, en frascos estériles con
tapa rosca o bolsas de polipropileno de primer uso, que una vez selladas deben ser
transportadas de inmediato al laboratorio para su procesamiento.

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Segundo: Aislamiento de Streptomyces

1. Suspender aproximadamente 10 gr de la muestra en 90 ml de agua peptona y homogenizar
con bageta hasta disolución total. Realizar diluciones seriadas (10 -1, 10-2, 10-3 )
2. Sembrar por diseminación 0.1 ml de cada uno de los tubos de las dos últimas diluciones en
placas de Agar Czapek- Dox.
3. Incubar en aerobiosis a 28-30°C x 3 – 10 días.

Tercero: Identificación presuntiva de Streptomyces:

Características macroscópicas:
Presenta colonias secas, pulverulentas y con olor característico (olor a suelo húmedo por
producción de geosminas), adheridas al agar y algunas de color blanco, o colores oscuros.

A B

Figura 1.6 A, Colonias aisladas de Actinomyces sp. en el medio AN a las 96 horas de

incubación a 28 ºC. B, Colonia blancas, pulvurulentas, secas típicas del género
Actinomyces sp. en el medio AN después de 96 horas de incubación a 28ºC.

Características microscópicas: Son Bacilos Gram positivos

Cuarto: Reportar los resultados obtenidos:

1. Describir la morfologia de las colonias de Streptomyces en Czapeck-Dox
2. Reportar las UFC/g de Streptomyces en la dilución sembrada.
3. Obsrevación microscópica de la coloración Gram

6 Resultados

Tabla 1. Descripción morfológica los microorganismos aislados.

Características morfológicas de la colonia

Microorganism
o Consistenci Diametro
Tamaño Forma Superficie Borde Color
a (mm)
Mediana Redondeado Blanquecina
Ejemplo Circular Convexa Cremosa 2
s s s

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Tabla 2. Calculo de Ufc/ml de las muestras analizadas

Figura 1. Coloración Gram de las muestras analizadas

1. ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

2. ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

3. ……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………

7 Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2……………………………………………………………………………………………………………………………….

7.3……………………………………………………………………………………………………………………………….

8 Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.).Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC: 616.01 /
P85 2004)
 Prescott, L.M. (2004). Laboratory exercises in microbiology (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill.

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Guía de práctica N° 11
Aislamiento de los hongos

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Identifica los distintos tipos de hongos que se pueden encontrar en muestra biológicas y determina su
importancia ambiental

1. Fundamento Teórico
Los hongos son organismos que se encuentran normalmente en diferentes hábitats (suelo, agua, aire o en sustancias
orgánicas en descomposición), de acuerdo a sus exigencias nutricionales y ambientales muchos de ellos se adaptan
a la vida parasitaria, causando enfermedades a las plantas, animales o al hombre.
Existen hongos que tienen un hábitat específico, a ellos se les puede clasificar como geofílicos, acuáticos, zoofílicos,
fitofílicos o antropofilicos.
Hay diversidad de técnicas que permiten aislar diferentes especies de hongos a partir de variados substratos. En algunos
casos es necesario utilizar medios especiales que faciliten el aislamiento y mantenimiento de dichos hongos.

2.1 Aislamiento de Zygomycetes

A. Aislamiento de Zigomycetes Acuáticos.

Los zigomycetes acuáticos son hongos que normalmente viven en el agua y que se reproducen asexualmente
por esporangiosporas. Varían de tamaño, desde unicelulares microscópicas hasta aquellos con micelio fácil de
observar.

B. Aislamiento de Zigomycetes Acuáticos.

Se aíslan a partir de muestras de estiércol de vacuno.

2.2 Aislamiento de Ascomycetes

Como característica común presentan la formación de ascos, dentro de los cuales se lleva a cabo
la fusión nuclear y posterior meiosis, seguido de un proceso mitótico. La estructura básica de los
ascomicetos, es una típica célula eucariota rodeada de una gruesa pared celular. Pueden estar
constituidos por una célula (talo levaduriforme) o formar parte de largos filamentos tubulares
denominados hifas (talo miceliar), los cuales están divididos en segmentos mediante septos (o
tabiques) transversales.
Los individuos de la división Ascomycota son heterótrofos y obtienen los nutrientes esenciales a partir
de otros organismos vivos (parásitos o biótrofos) o muertos (saprofitos). Como saprofitos (o saprobios)
juegan un papel muy importante en el reciclaje de material vegetal en descomposición. Como
biótrofos, son capaces de formar simbiosis mutualistas con algas (dando lugar a la formación de
liqúenes), con raíces (micorrizas) o con hojas y/o tallos de plantas (endofítos o endobiontes). Otras
asociaciones mutualistas se evidencian con artrópodos, tales como las termitas y hormigas.

2.3 Aislamiento de Deuteromycetes

Son llamados hongos imperfectos porque no se conoce en ellas la fase sexual de reproducción. De
ordinario, se trata de hongos de los filos Ascomycota y Basidiomycota que se reproducen
asexualmente. Son de gran importancia para el hombre por ser el filo de mayor patogenicidad
humana dentro del Reino Fungi y tienen un gran peso en el campo de la Biotecnología. Entre sus
miembros asimismo se encuentran los géneros Penicillium y Aspergillus, entre otros.

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2.4 Aislamiento de Basidiomycetes

Constituyen aproximadamente el 30% de los hongos en general, semejan por sus exigencias nutricionales a los
ascomycetos. Mayormente son especies sapróftias o parásitas de plantas y muy raramente de animales.
La mayoría no forman cuerpos fructíferos en cultivo, aunque muchos producen micelio; por consiguiente es …

3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos

Ítem Equipo Característica Cantidad

1 Cocina eléctrica 1
2 Mallas de asbesto 1
3 1
4 1
5 1

3.2. Materiales

Ítem Material Característica Cantidad

1 Mecheros bunsen 1
2 Asas bacteriológicas en 1
anillo
3 Asas bacteriológicas con 1
punta recta
4 Botellas con 100 ml de 1
alcohol
5 Pizetas con agua destilada 1
7 Placas Petri estériles 1
8 Pinza de metal 1
9 Vaso de precipitación de 1
100 ml
10 Goteros de plástico 1
11 Espátulas Drigalsky 1
12 Placas de Agar Papa 1
Dextrosa PDA +
Cloranfenicol
13 Placas con agar extracto de 1
lavadura-malta más
cloranfenicol (YM)
14 Placas con agar Sabouraud 1
glucosado + Cloranfenicol
15 Placas con Agar Mac 1
Conkey

3.3. Reactivos

Ítem Reactivo Característica Cantidad

1

4. Indicaciones/instrucciones:

4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Pipetear las diluciones de la muestra con una bombilla u otro dispositivo. No usar la boca para pipetear.
4.3 Mantenga todos los tubos de cultivo en posición vertical en gradillas.
4.4 Tener cuidado cuando se trabaja con E. coli, ya que es patógena para el hombre.
4.5 Tener cuidado con las llamas del quemador Bunsen y los bucles de las asas bacteriológicas al rojo vivo.

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5. Procedimientos:

Primero
5.1 Aislamiento de Zigomycetes

5.1.1 Aislamiento de Zigomycetes Acuáticos

- Material biológico: agua de charco (de la zona estancada de arroyo) y Carnada: moscas, cabellos, uñas

-Procedimiento:

1. Depositar aproximadamente 15 ml de agua de charco o acequia en una placa Petri estéril.

2. Con ayuda de una pinza depositar 2 a 3 carnadas (moscas, cabellos, uñas), previamente cortadas en trozos
pequeños y sometidos a una sumersión rápida en agua hirviendo, sobre la superficie del agua de charco.
3. Dejar en incubación por 3 a 4 días, a temperatura ambiente.
4. Para la observación microscópica recoger con ayuda del asa de siembra y pinzas, la carnada (moscas,
cabellos, uñas, etc) que se encuentra recubierta por hifas y depositarlas sobre una gota de azul de Lactofenol
en una lámina y cubrir con una laminilla. (Anexo 12)
5. Para el aislamiento puede transferirse una carnada a un tubo con agar extracto de levadura-almidón. De lo
contrario mantener la carnada en un frasco que contenga agua destilada estéril con carnadas iguales
nuevas.
6. Reportar los siguientes resultados:
 Observación microscópica de las siguientes estructuras: esporangioforos, esporangios, esporangiosporas,
hifas cenocitícas. (Anexo 01).

 Observación macroscópica de las colonias fúngicas. (Anexo 10).

5.1.2 Aislamiento de Zigomycetes Terrestres.-

- Material biológico: estiércol de vacuno.

- Procedimiento:
1. Depositar un pequeño trozo de estiércol, en cada extremo de una placa de agar papa dextrosa.
2. Dejar en incubación por 3 a 4 días, a temperatura ambiente.
3. Observación macromorfológica de las colonias fúngicas
4. Observación microscópica de las colonias fúngicas. Con el asa de siembra en punta roma, recoger parte de la
colonia y depositarla sobre una gota de azul de Lactofenol en una lámina y cubrir con una laminilla.
Observar al Microscopio a 40 x ( Anexo 12 )
5. Estos hongos en su mayoría pueden ser aislados en cultivos puros, transfiriendo los micelios o esporangióforos
a tubos con agar papa dextrosa.
6. Reportar los siguientes resultados:
 Observación microscópica de Mucor sp. y señalar las siguientes estructuras: esporangioforos,
esporangios, esporangiosporas, hifas cenocitícas, columnela. ( Anexo 2).

 Observación macromorfológica de las colonias fúngicas. (Anexo 10).

5.2 Aislamiento de Ascomycetes

5.2.1 Levaduriformes

- Material biológico: frutas maduras colocadas previamente en cámaras húmedas por varios días, jugos fruta
fermentados, sedimento de bebidas alcohólicas como chicha de jora.

- Procedimiento:

1. Se siembra la fruta madura (zona húmeda), jugo de fruta fermentado o bebida alcohólica en
una placa de agar extracto de lavadura-malta (YM), por agotamiento.
2. Se incuba a temperatura ambiente por 2 a 3 días.
3. Se observa la formación de colonias elevadas, opacas, grandes y bien definidas.
4. Con el asa de siembra en punta roma, recoger parte de la colonia y depositarla sobre una gota de azul de
Lactofenol en una lámina y cubrir con una laminilla. Observar al Microscopio a 40 x. (Ver Anexo)
5. Reportar los siguientes resultados:

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 Observación microscópica de levaduras como S. cerevisiae: Observar formación de ascas con 4

ascoesporas haploides. U observar la formación de blastoconidias (Anexo 3)

 Observación macromorfológica de las colonias fúngicas de S. cerevisiae. (Anexo 10).

5.3 Aislamiento de Deuteromycetes

5.3.1 Filamentosos

- Muestra: tubérculos, frutas (cascaras) u hortalizas contaminadas (papa, yuca, naranja, tomate, coliflor, etc.).

Procedimiento:

1. Con ayuda de una asa de siembra, depositar una pequeña porción de la muestra sobre un
tubo con agar papa dextrosa.
2. Incubar a temperatura ambiente por 3 a 4 días.
3. Hacer el estudio de las colonias que desarrollan.
4. Observación microscroscopica de la colonia fúngica. Con el asa de siembra en punta roma, recoger parte
de la colonia y depositarla sobre una gota de azul de Lactofenol en una lámina y cubrir con una
laminilla. Observar al Microscopio a 40 x. (Anexo 12)
5. Reportar los siguientes resultados:

 Observación microscópica de hongos filamentosos como Penicillium y Aspergillus: Observar formación

de estructuras fúngicas y señalar. (Anexo 5 y 6)

 Observación macromorfológica de las colonias fúngicas de Penicillium y Aspergillus. (Anexo 10).

5.3.2 Levaduriformes

- Muestra: flora normal de piel.

- Procedimiento:
1. Utilizar un hisopo estéril, bien lavado y esterilizado en autoclave.
2. Frotar la superficie de la piel (de preferencia planta y espacios interdigitales de los pies) enérgicamente en
sentido circular.
3. Agitar el tapiz sobre un placa con agar Sabouraud glucosado más Cloranfenicol.
4. Incubar a temperatura ambiente, sin invertir la placa, durante 48 horas.
5. Hacer el estudio de las levaduras aisladas.
6. Reportar los siguientes resultados:
 Observación macromorfológica de las colonias fúngicas de Candida sp. (Anexo 10).

4. Aislamiento de Basidiomycetes-

- Material biológico: planta con carbones (grass) o hongos macroscópicos, comestibles o de vida libre.

- Procedimiento:
1. Identificar los soros cerrados en plantas infectadas.
2. Abrir el soro, con asa de siembra estéril, tomar una muestra de las esporas y sembrar en una placa con agar
extracto de malta.
3. Incubar a temperatura ambiente por 3 a 4 días.
4. Observar el desarrollo de colonias y resembrar el micelio en tubos con agar extracto de malta.

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6. Resultados
1. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2……………………………………………………………………………………………………………………………….

7.3……………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Sugerencias y /o recomendaciones

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……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.).Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC: 616.01 /
P85 2004)
 Prescott, L.M. (2004). Laboratory exercises in microbiology (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill.
 Aislamiento de hongos. [on line. [Consulta: 10 de agosto de 2016]]. Disponible en web:
https://www.youtube.com/watch?v=Kn-DCPgj3ck
https://www.youtube.com/watch?v=P-kiFFZ7NvU

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Anexo 01

Anexo 02

Mucor sp. Mucor sp.

Anexo 03

Saccharomyces cerevissiae: Saccharomyces: ascas con cuatro ascosporas

en sus interior
Blastosporas formadas por gemación.

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Anexo 04

Anexo 05

Penicillium: Condidioforo y Penicillium: Condidioforo, médula

conidiosporas o conidias y conidiosporas o conidias

Anexo 06

Aspergillus: Condidioforo, médula

Aspergillus: Condidioforo y y conidiosporas o conidias
conidiosporas o conidias

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Anexo 07

Anexo 10

CARACTERÍSTICAS MACROMORFOLOGICAS DE COLONIAS FÚNGICAS

COLOR
· ANVERSO
· REVERSO producción de pigmento difusible
SUPERFICIE
· LISA
· ACUMINADA
· CRATERIFORME
· RADIADA
· UMBILICADA
· CEREBRIFORME
BORDE
· LISO
· RADIADO
· FESTONEADO
· LOBULADO
CONSISTENCIA
· BLANDA
· FILANTE
· ADHERENTE
· LEÑOSA
ASPECTO
· CREMOSO
· YESOSO
· CEREBRIFORME
· ALGODONOSO
· AFELPADO
· ATERCIOPELADO

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Anexo 12

Coloración con Azul de Lactofenol:

Preparación de la impronta

1. Colocar el material necesario en la campana de seguridad tipo 2A.

2. Seleccionar las colonias para realizar las improntas.

3. Cortar segmentos de cinta adhesiva transparente aproximadamente de 1 cm2 .

4. Pegar los segmentos de cinta en un asa micológica.

5. Poner una gota de azul de lactofenol en el portaobjetos limpio.

3. Abrir la caja Petri cerca del mechero y presionar suavemente la cinta adhesiva sobre la periferia de la
colonia.

6. Con el lado adhesivo de la cinta, tocar la parte superior de hongo.

7. Colocar suavemente la cinta sobre la gota de azul de algodón evitando la formación de burbujas para
no alterar las estructuras. y poner otra gota de azul de lactofenol.

8. Poner un cubreobjetos sobre la preparación.

5. Dejar reposar durante 3-5 minutos y hacer observaciones en el microscopio con los objetivos de 10X y
40X.

9. Observar con los objetivos de 10x y 40x. Localizar y observar hifas, estructuras especializadas como
esporangióforos, esporangios, conidióforos, conidias y rizoides; determinar si las hifas presentan divisiones
(septos)

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Anexo 13

MEDIO AGAR PAPA DEXTROSA (PDA)

Infusión de papa 1000 ml

D-Glucosa 20 g
Agar 15 g

Cloranfenicol 0.4 g

pH: 5.6 ± 0.1

Esterilizar a 121º C y 1lb durante 15 min

Se hace una infusión de papa:

1. Cortar en cuadrados pequeños, con todo y cáscara,

2. Luego pesar 400 g de papa y colocarlo en un litro de agua destilada y hacerlo hervir durante 20
minutos.
3. Luego se filtra el caldo con una gasa con ayuda de un embudo
4. Se añade agua destilada de tal manera hasta completar 1000 ml.

Luego añadir los 20 g de dextrosa y luego los 18 g de agar agar, disolver por calentamiento, esterilizar a
121ºC durante 15 minutos y distribuir en tubos de vidrio de 13 x 100 mm en plano inclinado, y en placas
Petri.

El medio PDA por sus siglas en inglés, tiene la infusión de papa como fuente de almidones y la dextrosa son
la base para el crecimiento de hongos y levaduras. El bajo pH (3.5) evita el crecimiento de las bacterias.

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Guía de práctica N° 12
Diseño de un filtro ecológico de agua

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Diseña e implementa un filtro de agua en condiciones de laboratorio

2. Fundamento Teórico

Los investigadores del MIT (Instituto tecnológico de Massachusetts) han dado con una solución de baja
tecnología para filtrar agua utilizando una simple rama de árbol.
La idea se basa en una serie de estudios que han identificado ciertos compuestos en las membranas
que componen la rama de árbol que ayudan a atrapar contaminantes. Un ejercicio simple para
determinar esto se puede hacer pelando la corteza de un árbol de pino y haciendo pasar agua a
través de el. Este filtro rustico es capaz de atrapar bacterias produciendo así, agua libre de gérmenes y
apta para el consumo.
Se realizaron análisis con una pequeña rama joven de conífera y es capaz de filtrar cerca del 100% de
las bacterias E. coli en el agua.

Figura 1. Detalle de rama vista al microscopio

Uno de los co-autores del estudio, Rohit Karnik dice que las ramas constituyen un material eficiente y de
bajo costo que podrían ayudar a las comunidades rurales que no posean acceso a los sistemas de
filtración más sofisticados. Karnik afirma, además, que esta simple idea es práctica porque no es
necesario un gran conocimiento técnico para filtrar el agua.
“La idea aquí es que no necesitamos fabricar una membrana, ya que esta se encuentra ya
disponible. Uno tan solo debe tomar un pedazo de madera y hacer un filtro con ella “.

El equipo del MIT sigue llevando a cabo más investigaciones para poder especificar el poder de
filtraciones de las distintas especies de árboles. Karnik dijo “Hay una gran variedad de árboles, podría
haber algunos mucho mejores que otros para este proceso. Lo ideal sería que el filtro fuese una
rebanada fina de madera, la cual se puede utilizar durante unos días, y luego remplazarla casi sin costo.
Los investigadores del MIT crearon un prototipo de filtro simple, el cual consiste en una pieza de madera
que se ajusta de forma segura en un tubo de plástico o manguera.

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Figura 2. Sistema de filtro de agua

En este sistema, el filtro procede de una madera joven y verde de una conífera (pino). Por ser madera
joven, el agua pasara poco a poco al igual que la savia recorre habitualmente por su interior.
En este sistema se puede filtrar un litro de agua en unas 4 horas, este tiempo es largo pero si estas en el
medio de la nada y no tienes muchas más opciones, el saber esto puede ser la diferencia entre vivir o
morir, actualmente los científicos se encuentran tratando de perfeccionar técnicas simples para poder
dar un uso más masivo a este sistema de filtración. La idea es utilizar una rama de árbol y tener el flujo
de agua hacia abajo a través de él para filtrar las impurezas.

En este sistema de filtra bacterias, y sedimentos de tamaño superior a los 200 nanómetros (0,2 micras). La
mayoría de los filtros comerciales son de 18 micras o más, por lo que este sistema de filtro usando la rama
de una conífera lo filtra prácticamente todo.
¿Como saber cuando cambiar la rama? Cuando deja de gotear es porque el interior se ha tupido de
partículas y es necesario usar una nueva.
¿Que tipo de rama se usan? Ramas jóvenes de conífera (pino)

Figura 3. Sistema de filtro de agua instalado en campo

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3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Pistola de Silicona
2
3

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Agua potable de la ciudad 1
de Huancayo

2 Agua potable de zonas 1

alejadas de Huancayo

3 Agua turbia (con 1

partículas)
4 Rama joven (verde) de un 1
árbol conífera (pino)

5 Rama joven (verde) de un 1

árbol angiosperma
(eucalipto)

6 Manguera de plástico 1
transparente

7 Abrazadera 1

8 Bisturí 1

9 Tijera 1

10 Parafilm 1

11 Botella de vidrio de 1
Gaterode estéril

12 Papel aluminio 1

13 Bottella de plástico 1

14 Placas de EMB 1
1

3.2. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1

4. Indicaciones/instrucciones:
4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Pipetear las diluciones de la muestra con una bombilla u otro dispositivo. No usar la boca para pipetear.
4.3 Tener cuidado cuando se trabaja con aguas contaminadas
4.4 Tener cuidado cuando se trabaja con el bisturí y la silicona líquida

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5. Procedimientos:
1. Cortar una rama verde de árbol de pino, eucalipto.
2. Colocar dichas ramas en agua potable hasta el momento de ser usada en la práctica.
3. Quitar la corteza externa de la rama
4. Cortar la rama con una longitud de 5 cm
5. Introducir la rama dentro de la manguera y ajustar con la abrazadera
6. Posteriormente, hacer un agujero en la chapita de la botella de plástico, y por este agujero colocar
la manguera con el corcho.
7. Esterilizar la manguera con el corcho ya instalados, y la botella de vidrio
8. Luego de esterilizar, asegurar la manguera conteniendo el corcho con silicona líquida, dejar secar
al ambiente.
9. Instalar el sistema de filtro.
10. Dejar que se filtre el agua por 7 días.
11. Evaluar la presencia de E. coli en las muestras de agua analizadas en el medio EMB.

6. Resultados

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

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7.3……………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Sugerencias y /o recomendaciones

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Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Filtro de agua. [Consulta: 10 de Octubre 2016]. Disponible en web:

http://ecocosas.com/eco-ideas/filtro-de-agua-con-una-simple-
rama/?utm_source=ReviveOldPost&utm_medium=social&utm_campaign=ReviveOldPost
https://www.youtube.com/watch?v=JZ-vtnKKMEw
https://www.youtube.com/watch?v=WbQRmSdhOlE

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Guía de práctica N° 13
Detección de microorganismos productores de enzimas hidrolíticas

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

8.1.1.1 Propósito /Objetivo (de la práctica):

Identifica microorganismos del suelo con propiedades enzimáticas hidroliticas y explica su importancia
ambiental.

2. Fundamento Teórico

2.1 Microorganismos del Suelo:

La actividad biológica en los suelos se encuentra muy relacionada con las características físicas y químicas
del mismo, así como a la presencia de un determinado cultivo vegetal, por lo que se debe estudiar de
forma conjunta. Esta compleja relación de interdependencia se mantiene gracias a un intercambio de
factores entre planta, suelo y microorganismos. Las plantas aportan minerales y compuestos orgánicos y
a la vez reciben de los microorganismos simbiontes y asociados sales minerales, auxinas, citoquininas,
vitaminas y aminoácidos (Bioversity, 2003).

El medio donde se desarrollan los microorganismos está dividido en una multitud de microambientes
donde las condiciones pueden ser muy diferentes unas de otras, confiriéndole micro heterogeneidad
inusual. La dispersión de los microorganismos, con excepción de los fotosintetizantes, sigue la distribución
vertical de los nutrientes pero es alterada por varios factores: composición de la atmosfera del suelo, el
pH, la humedad, la cantidad de minerales asimilables, la presencia de substancias antimicrobianas
(Carrillo, 2003).

Como los microorganismos del suelo necesitan digerir su alimentación fuera de “su cuerpo” para poder
absorberla, excretan sus enzimas en el suelo, por lo tanto el suelo está lleno de enzimas como celulasas,
amilasas, etc. que oxidan e hidrolizan la materia orgánica en todas sus formas, a fin de prepararla como
alimento para estos. Hablamos pues, del “potencial enzimático” de un suelo, como expresión de su
actividad micro orgánica. La cantidad de enzimas en el suelo seria incontrolable si no existiese un equilibrio
delicado entre ella y la fase coloidal del suelo, pudiendo los coloides ser tanto de origen mineral (arcilla),
como orgánico (humus). El coloide puede absorber la enzima activándola o inactivandola a través de los
iones absorbidos en su superficie (Primavesi, 1982). El pH es un determinante en la actividad enzimática y
bacteriana ya que cada una de estas actúa en un rango preciso en forma óptima alcanzando su mayor
velocidad de reacción, fuera de este pH los procesos químicos ocurren muy lentamente, por lo tanto si el
pH es inadecuado estarán prácticamente inactivas, siendo la forma más fácil de influir sobre los
microorganismos para alcanzar variaciones importantes en el pH la práctica del encalado, la fertilización
mineral, la fertilización orgánica y la rotación de cultivos.

Los principales tipos de micro vida en el suelo son bacterias, hongos, actinomicetos y las algas:
Las bacterias son las más activas en la descomposición de la materia orgánica, pero cuando el suelo
queda acido, son substituidas por los hongos, y cuando los suelos son muy secos el trabajo es realizado
por actinomicetos (Cantor, 2008).

Los géneros bacterianos más importantes a nivel agrícola por la transformación de compuestos orgánicos
e inorgánicos favoreciendo la nutrición de las plantas son: Bacillus sp, Pseudomonas sp, Azotobacter sp,
Azospirillum sp, Beijerinckia sp, Nitrosomonas sp, Nitrobacter sp, Clostridium sp, Thiobacillus sp, Lactobacillus
sp, y Rhyzobium sp, (Delgado, 1997).

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Los Hongos producen enzimas y metabolitos que contribuyen al ablandamiento y a la transformación de

sustancias orgánicas, también metabolizan compuestos carbonados de muy difícil degradación como las
celulosas, las hemicelulosas y las ligninas; degradan azucares simples, alcoholes, aminoácidos y ácidos
nucleicos. Los generos de hongos más importantes asociados a las raíces de las plantas son Aspergillus sp,
Penicillium sp, Rhizopus sp y Trichoderma sp. El Aspergillus sp y el Penicillium sp movilizan el fosforo y el
nitrogeno del suelo. El Trichoderma sostiene la humedad en las raices en condiciones de sequia (Delgado,
1997).
Los actinomicetos se parecen a los hongos y a las bacterias, sin embargo las características morfológicas
de sus células son similares a las de las bacterias. Degradan desde azucares simples, proteínas, ácidos
orgánicos hasta substratos muy complejos compuestos por hemicelulosas, ligninas, quitinas y parafinas.
Por esto son importantes en el proceso de transformación hasta la obtención del humus en el suelo
(Carrillo, 2003). Los géneros de actinomicetos del suelo más importantes para la nutrición de las plantas
son: Streptomyces sp, Nocardia sp, Micromonospora sp, Thermoactinomices sp, Frankia sp y Actinomyces
sp (Delgado, 1997).

Se han escogido algunas actividades hidrolíticas más frecuentes: celulásica o celulolítica, capaz de
hidrolizar celulosa o derivados (polímeros lineales de D-glucosa unidos por enlace β(1,4); amilásica o
amilolítica: capaz de hidrolizar almidón (polímero de glucosa con enlaces α(1,4) y α(1,6)); y proteasica o
proteolítica: capaz de hidrolizar los enlaces peptídicos de las proteínas.

A) Microorganimos celuloliticos
La celulosa es un polisacárido lineal formado por residuos de glucosa unidos por enlaces beta 1-4
glucósidos, interaccionando entre sí por medio de puentes de hidrogeno formando microfibrillas con
regiones altamente ordenadas que le dan la característica de insolubilidad, rigidez y resistencia al
ataque enzimático (Mejia et al., 2002).

Los organismos capaces de degradar celulosa, se encuentran distribuidos entre: hongos filamentosos
y bacterias constituyendo un grupo funcional diverso e importante desde el punto de vista ecológico.
Estos organismos poseen enzimas hidrológicas: endo beta- 1,4 glucanasa, exo beta-1,4 glucanasa y
beta 1,4 glucosidasa que son inducidas por la presencia de celulosa (Martinez et al., 2001). Los
principales factores que intervienen en la degradación de la celulosa en el suelo son: el nivel de
nitrógeno disponible, la temperatura, la aireación, la humedad, el pH, la presencia de otros glucósidos
y la proporción de lignina en los restos vegetales (Carrillo, 2003).

B) Microorganismos Amilolíticos
Se encuentran ampliamente distribuidas en la naturaleza, poseen enzimas amilasas responsables de la
degradación del almidón, hidrolizando los enlaces glucosídicos α-1-4. Las amilasas se pueden dividir
en tres grupos: α amilasas las cuales rompen al azar los enlaces en el interior del sustrato
(endoamiladas); β- amilasas las cuales hidrolizan ordenadamente unidades de maltosa, que liberan
unidades de glucosa.
Las β -amilasas están presentes en la mayoría de las plantas superiores, están ausentes en los mamíferos
y su existencia en microorganismos es dudosa.

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C) Microorganismos proteolíticos
Los microorganismos proteolíticos fragmentan las proteínas en unidades menores hasta aminoácidos
libres es decir son capaces de hidrolizar los enlaces peptídicos de las proteínas.
La degradación de proteínas en el suelo va seguida de la formación de amonio por la posterior
descomposicion de los aminoácidos (Carrillo, 2003). La microflora proteolítica actúa en las etapas
iniciales de la mineralización de los compuestos orgánicos nitrogenados y a continuación participan
los microorganismos amonificantes que rinden amonio como producto final del proceso degradativo.
Hay que tener en cuenta, además, que proteólisis y amonificación son dos procesos sucesivos que
están asociados, pues existen estirpes de microorganismos que son, a la vez, proteolíticos y
amonificantes. La actividad proteolítica en hongos, bacterias aerobias, anaerobias estrictas y
facultativas, lo que refleja un grupo funcional muy diverso y heterogéneo. En especies de
Pseudomonas, Bacillus, clostridium, Serratia y Micrococcus hay bacterias que degradan facilmente
proteinas puras. También hay hongos de los géneros los generos Alternaria, Aspergillus, Mucor,
Penicillum y Rhizopus, que presentan enzimas proteoliticos. (Pozuelo, 1991).

3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Balanzas (1 balanza/mesa) 1
2 Microscopios 1
3 1
4 1
5 1

3.2. Materiales

Ítem Material Característica Cantidad

1 botella de alcohol para 1
desinfección de mesas
2 Espátulas para pesar 1
3 Tubos de ensayo con 1 ml 1
agua destilada
4 Placa con carboximetil 1
celulosa
5 Placa con Agar Almidón 1
7 Placa con Agar Caseína 1
8 Micropipeta 1000 ul 1
9 Micripipeta 100 ul 1
10 Tips de 1 ml 1
11 Tips de 0.1 ml 1
12 Asas de Digraskly 1
13 Pinza de Metal 1
14 Mecheros de alcohol 1
15 Asas bacteriológicas con 1
asa en punta
16 Asas bacteriológicas con 1
asa en anillo

3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1 Goteros Azul de Metileno

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4. Indicaciones/instrucciones:

4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Pipetear las diluciones de la muestra con una bombilla u otro dispositivo. No usar la boca para pipetear.

4.3 Mantenga todos los tubos de cultivo en posición vertical en gradillas.

4.4 Tener cuidado cuando se trabaja con E. coli, ya que es patógena para el hombre.
4.5 Tener cuidado con las llamas del quemador Bunsen y los bucles de las asas bacteriológicas al rojo vivo.

5. Procedimientos:

Primero: Recolección de Rizosfera

1. Identificar un hábitat favorable (plantas) donde se desarrollen microorganismos celulíticos,

aminolíticos y proteolíticos.
2. Seleccionar 5 plantas para extraer las muestras de rizósfera
3. De cada planta, extraer el sistema radicular y agitar suavemente para desprender el suelo adherido
a las raíces (rizosfera) y pesar 20 g de Rizosfera. Hacer el mismo procedimento para las demás
plantas.
4. Finalmente, obtener una muestra compuesta de 100 g de rizosfera a partir de los 5 plantas
seleccionadas.

Segundo: Procesamiento de las muestras

1. Marcar cada placa con el número de la muestra, la dilución y la fecha.

2. Pesar 10 g de tierra de jardín, y colocar en 90 ml de agua destilada estéril. (Dilución -1)
3. Homogeneizar la muestra, agitando el frasco varias veces.
4. Hacer diluciones seriadas al décimo de las muestras en condiciones de esterilidad.
Tubo 1: dilución (-2): 1 ml muestra + 9 ml agua destilada estéril
Tubo 2: dilución (-3): 1 ml dil (-1) + 9 ml agua destilada estéril
Tubo N: dilución (N): 1 ml dil. (N-1) + 9 ml agua destilada estéril

5. Tome una pipeta estéril y transferir 1 ml de la muestra a un tubo con 9 mL de ADE (Tubo 1)

6. Con otra pipeta estéril aspire y expela la dilución del tubo 1 varias veces para homogeneizar.

7. Con esa misma pipeta traspase 1 mL al tubo 2

8. Descarte la pipeta y repita la operación para cada uno de los tubos con 9 mL.

9. Luego de la última transferencia, tome otra pipeta y a partir de la última dilución, homogenice e
inocule con 0,1 mL una caja de Petri con el medio de cultivo correspondiente:
Agar carboximetilcelulosa (CMC)- actividad célulasica;
Agar almidón (ALM)-actividad amilásica;
Agar leche (AL) -actividad proteolítica.

10. Disemine con la espátula de vidrio los 0.1 ml inoculados en las diluciones 10 -3 y 10-4 por la
superficie del medio, manteniendo la caja semiabierta.

11. Esterilice la espátula con alcohol y llama cada vez que cambia de caja. Tenga la precaución de
mantener el contenedor de alcohol alejado de la llama; si se prendiera fuego tápelo con una
caja de Petri para apagarlo.

12. Etiquete las cajas, una vez secas las placas, lleve a incubar invertidas.

13. Las placas se incuban 24 - 48 horas en estufa a 30°C.

14. Contar las colonias obtenidas en cada placa.
15. Elegir la dilución en la cual se hayan obtenido entre 30 y 300 colonias y calcular las unidades
formadoras de colonias (ufc) según la fórmula. Expresar los resultados en UFC/ml

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Tercero: Revelado de los resultados

A) Actividad célulasica
Tinción con Rojo Congo de las placas con CMC
- Añadir 10 ml de Rojo Congo 0,1 % a cada placa
- Dejar unos 20-30 minutos
- Desteñir con 10 ml de NaCl 1M durante otros 20 minutos, eliminando luego el tinte diluido que sobra

Resultado: Tras la tinción las colonias productoras se detectan por presentar un halo amarillento a su
alrededor correspondiente a la hidrólisis de la celulosa. El resto de la placa se observa de un color
rojo intenso.

Bacillus - Celulasa positivo (Testigo positivo)

E.coli- Celulasa Negativo (Testigo Negativo)

Prueba positiva: Colonias celulolíticas son aquellas colonias que muestran un área clara alrededor
de color amarillo, por degradación de celulosa).

 Hacer el conteo de solamente las colonias celulolíticas (colonias que muestras un área
clara alrededor de color amarillo).
 Seleccionar las placas que contengan entre 30-300 UFC celulolíticas.
 Determinar el número de bacterias celulolíticas/ g de muestra

B) Actividad amilásica
Tinción de la placa que contiene almidón con lugol (I2/IK)
- Añadir unas gotas de lugol a la placa hasta cubrirla y dejar que penetre en el agar.
- El almidón de la placa se tiñe de color violeta, apareciendo halos claros alrededor de las colonias
correspondientes a la degradación del almidón. (Con el paso del tiempo la oxidación hace que se
produzca una decoloración progresiva)

Bacillus - Amilasa positivo (Testigo positivo)

E.coli- Amilasa Negativo (Testigo Negativo)

* Prueba positiva: Colonias amilolíticas presentan halos de degradación (marrones o transparentes)

alrededor de las colonias sobre fondo azul que indica la presencia de la enzima amilasa.

* Prueba negativa: ausencia de halos; coloración azul alrededor de las colonias (presencia de
complejo Iodo-almidón), que indica ausencia de la enzima amilasa.

 Hacer el conteo de solamente las colonias amilolíticas (muestras un área clara alrededor de
la colonia).
 Seleccionar las placas que contengan entre 30-300 UFC amilolíticas.
 Determinar el número de bacterias amilolíticas/ g de muestra

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C) Actividad proteolítica
Observación directa en las placas con leche de la aparición de un halo transparente alrededor de
las colonias productoras de proteasas, correspondiente a la degradación de proteínas de la leche.
(La definición del halo puede mejorarse mediante la adición de ácido tricloacético (TCA) al 10%)

Bacillus - Amilasa positivo (Testigo positivo)

E.coli- Amilasa Negativo (Testigo Negativo)

 Hacer el conteo de solamente las colonias proteolíticas (las que muestres un área clara alrededor,
por degradación de caseína).
 Seleccionar las placas que contengan entre 30-300 UFC proteolíticas.
 Determine el número de bacterias proteolíticas/ g de muestra

Para determinar el tamaño de la población se calcula usando la siguiente fórmula:

donde:

UFC : unidades formadoras de colonias

N :número promedio de colonias obtenidas para una dilución dada.
vol: volumen de inóculo (ml)
Inversa de dilución: Inversa de la dilución

6. Resultados

2. …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

4. …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Conclusiones

7.1.…………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2………………………………………………………………………………………………………………………………….

7.3………………………………………………………………………………………………………………………………….

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8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC: 616.01 /
P85 2004)
 Prescott, LM. (2004). Laboratory exercises in microbiology (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill.
 Efecto de los factores físicos y químicos. [on line. [Consulta: 10 de agosto de 2016]]. Disponible en
web:
http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S0258-59362015000100001&script=sci_arttext
http://www.javeriana.edu.co/biblos/tesis/ciencias/tesis274.pdf
http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis/3777/1/Tamariz_ac.pdf
https://www.colibri.udelar.edu.uy/bitstream/123456789/1568/1/uy24-16513.pdf

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ANEXOS

Anexo 01

PROCEDIMIENTO PARA LA PREPARACION DEL AGAR CARBOXIMENTILCELULOSA (CMC)

Formula:

Carboximetilcelulosa………………………………. 10g
Extracto de levadura……………………………….. 2.5g
Peptona……………………………………………… 2.5g
Sulfato de amonio …………………………………… 0.5g
Cloruro de calcio. 6 H2O……………………………. 0.5g
Fosfato monobásico de potasio …………………… 0.1 g
Fosfato difásico de potasio ………………………… 0.1 g
Agar- agar …………………………………………… 15 g

Ajustar el pH a 7

Anexo 02

PROCEDIMIENTO DE AGAR ALMIDON

Fórmula:
Ingredientes por litro.
●Peptona.........................10g
●NaCl................................5g
●Extracto de carne............5g
●Almidón soluble...............2g
●Agar-agar......................20g
●Agua destilada.........1000ml
Disolver en el agua todos los componentes y ajustar el pH a 7.2.
Estelirizar en la olla a presión durante una hora y posteriormente repartir en placas de Petri estériles.

Anexo 03

PROCEDIMIENTO PARA EL AGAR CASEINA

Formula:

Peptona ………………………………...…………….5 g
Extracto de carne…………………………………….3 g
NaCl …………………………………………………..5 g
Caseína ……………………………………………... 2,5 g
ClCa 2…………………………………………………0,05 g
Agar Agar……………………………………………. 15 g
Agua destilada ………………………………………1000 ml

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Guía de práctica N° 14
Microbiología del agua

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Identifica y analiza el método para identificar Coliformes en muestras de agua

2. Fundamento Teórico

Debido a que un gran número de enfermedades son transmitidas por vía fecal-oral utilizando como
vehículo los alimentos y el agua, es necesario contar con microorganismos que funcionen como
indicador de contaminación fecal. Estos deben de ser constantes, abundantes y exclusivos de la materia
fecal, deben tener una sobrevivencia similar a la de los patógenos intestinales y deben ser capaces de
desarrollarse extraintestinalmente.

El grupo coliforme constituyen un grupo heterogéneo con hábitat primordialmente intestinal para la
mayoría de las especies que involucra, es constante, abundante y casi exclusivo de la materia fecal, su
capacidad de sobrevivencia y multiplicación fuera del intestino también se observan en aguas potables,
por lo que este grupo se utiliza como indicador de contaminación fecal en agua; encontrándose que
mientras mayor sea el número de coliformes en agua, mayor será la probabilidad de estar frente a una
contaminación reciente. Cuando los coliformes llegan a los alimentos, no sólo sobreviven, sino que se
multiplican, por lo que en los alimentos el grupo coliforme adquiere un significado distinto al que recibe
en el agua. Cuando los productos alimenticios han recibido un tratamiento térmico (pasteurización,
horneado, cocción, etc.), estos microorganismos se utilizan como indicadores de malas prácticas
sanitarias. Para su estudio, se dividen en dos grupos. El grupo de bacterias coliformes totales el cual
comprende a todos los bacilos Gram-negativos aerobios o anaerobios facultativos, no esporulados, que
fermentan la lactosa con producción de gas en un lapso máximo de 48 h. a 35°C ± 1ºC. Este grupo está
conformado por 4 géneros principalmente: Enterobacter, Escherichia, Citrobacter y Klebsiella. El grupo
de coliformes fecales, está constituido por bacterias Gram-negativas capaces de fermentar la lactosa
con producción de gas a las 48 h de incubación a 44.5 ± 0.1°C. Este grupo incluye la especie Escherichia
coli.

Escherichia coli es un bacilo corto Gram negativo que se encuentra clasificado dentro de la familia
Enterobacteriaceae (bacterias entéricas), existe como comensal en el intestino delgado de humanos y
animales. Sin embargo, existen algunas cepas de E. coli patógenas que provocan enfermedades
diarreicas.

La demostración y el recuento de organismos coliformes, puede realizarse mediante el empleo de

medios de cultivo líquidos y sólidos con características selectivas y diferenciales.

FUNDAMENTO La determinación de microorganismos coliformes totales por el método del Número más
Probable (NMP), se fundamenta en la capacidad de este grupo microbiano de fermentar la lactosa con
producción de ácido y gas al incubarlos a 35°C  2C durante 24-48 h., Esta determinación consta de
dos fases, la fase presuntiva y la fase confirmativa.

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En la fase presuntiva el medio de cultivo que se utiliza es el caldo lauril Triptosa el cual permite la
recuperación de los microorganismos dañados que se encuentren presentes en la muestra y que sean
capaces de utilizar a la lactosa como fuente de carbono.

Durante la fase confirmativa para determinar del número más probable (NMP) de Coliformes totales se
emplea como medio de cultivo caldo lactosado bilis verde brillante (BRILLA) el cual es selectivo y solo
permite el desarrollo de aquellos microorganismos capaces de tolerar tanto las sales biliares en el medio
BRILLA. La determinación del número más probable (NMP) de Coliformes fecales se realiza a partir de
los tubos positivos de la prueba presuntiva y se fundamenta en la capacidad de las bacterias para
fermentar la lactosa y producir gas cuando son incubados a una temperatura de 44.5  0.1C por un
periodo de 24 a 48 h en el medio EC.

Finalmente, la Fase Completa para la búsqueda de Escherichia coli se realiza a partir de los tubos
positivos de caldo EC, los cuales se siembran por agotamiento en medios selectivos y diferenciales como
Agar Mac Conkey, Agar eosina azul de metileno (EMB) y posteriormente realizando las pruebas
bioquímicas básicas (IMViC) a las colonias típicas.

Técnica de tubos múltiples.

La prueba de tubos múltiples constituye un método estandarizado para la determinación de la
densidad de bacterias indicadoras de contaminación. En esta prueba, réplicas de tubos de medios de
cultivo específicos, son inoculados con diluciones decimales de una muestra dada de agua. La
densidad bacteriana es calculada por medio de fórmulas de probabilidad que estiman el número más
probable de bacterias para producir ciertas combinaciones de resultados positivos (como turbidez o
formación de gas) y negativos.

Cuando se trata de agua no potable, se inoculan los tubos con cantidades decimales del agua. La
selección de éstas va a depender de la densidad probable de coliformes y la experiencia del analista.
Esta técnica puede también ser usada para sedimentos, haciendo una dilución de 10". Se pesan 50 gr
de muestra (sólida o semisólida) y se adicionan 450 mL de agua de dilución y se agita por 1 ó 2
minutos.
Los resultados del análisis de los tubos de réplica y diluciones son reportados en términos de Número
Más Probable (NMP).

El valor numérico de la estimación del contenido bacteriano es determinado por la dilución que
mostró ambos resultados positivos y negativos.
La mejor evaluación de la calidad sanitaria del agua depende de la interpretación de resultados de la
técnica de los tubos múltiples o de otros métodos, posiblemente más precisos y de toda la demás
información relativa al agua que pueda ser obtenida por reconocimiento de la zona.

La mayoría de las tablas se basan en el uso de tres volúmenes diferentes de muestra en orden decimal
decreciente (10, 1, 0.1, 0.01 mL etc.). Existen tablas para diferente número de réplicas de cada
dilución. Las más comunes son de 5 y 3 réplicas por dilución respectivamente
Sólo si en los resultados aparecen tubos positivos y negativos cuando menos en una dilución, el número
más probable proporciona un estimado significativo de la densidad bacteriana. La precisión de la
estimación del NMP se incrementa al aumentar el número de réplicas por dilución.

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3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Cocina electrica 1
2 Rejilla de asbesto 1
3 Incubadora 1

3.2. Materiales

Ítem Material Característica Cantidad

1 Micropita de 1000 ul 1
2 Tips para 1000 ul 1
3 Beaker de 1000 ml 1
4 Pipeta de vidrio esteril de 1
10 ml
5 Pipeta de vidrio esteril de 1 1
ml
7 Tubos de tapa rosca con 1
campana Durham con 10
ml Lauril Sulfato doble
concentrado
8 Tubos con tapa rosca con 1
campana Durham con 10
ml Lauril Sulfato
9 Tubos con tapa rosca con 1
campana Durham con 10
ml de BRILLA
10 Tubos con tapa rosca con 1
campana Durham con 10
ml de EC
11 Placas de Agar Eosina Azul 1
de Metileno (EMB)
12 Asas bacteriológicas (01 1
asa/mesa)
13 Botellas de alcohol de 70° 1
14 Pinza de metal 1
15 Gradillas para que ingresen 1
tubos de tapa rosca
16 1
17 Botella con 90 ml de agua 1
destilada estéril
18 Tubos de 13x 100 con 3 ml 1
de agua destilada estéril

3.3. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1

4. Indicaciones/instrucciones:
4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Pipetear las diluciones de la muestra con una bombilla u otro dispositivo. No usar la boca para pipetear.

4.3 Mantenga todos los tubos de cultivo en posición vertical en gradillas.

4.4 Tener cuidado cuando se trabaja con E. coli, ya que es patógena para el hombre.
4.5 Tener cuidado con las llamas del quemador Bunsen y los bucles de las asas bacteriológicas al rojo vivo.

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5. Procedimientos:

Primero

Muestra: Agua ó hielo

A. Prueba Presuntiva: Numeración de Coliformes

Agitar vigorosamente la muestra por lo menos 20 veces para lograr una distribución uniforme de los
microorganismos. Dependiendo del origen de la muestra y el contenido bacteriano esperado preparar
diluciones.
Agitar la muestra y transferir volúmenes de acuerdo con el cuadro 1, a cada uno de los tubos con
caldo lauril sulfato de sodio que se hayan seleccionado. Agitar los tubos para homogeneizar la
muestra.

1. Transferir 10, 1 y 0.1 ml de la muestra previamente homogeneizada a tubos con 10 ml

de caldo lauril sulfato triptosa, Utilizar 3 tubos por cada muestra de 10, 1 y 0.1. .

2. Incubar los tubos a 35-37°C durante 24 a 48 horas. Examinar los tubos a las 24 h., observar si hay formación
de gas (desplazamiento del medio en la campana de Durham); si no se observa producción de gas,
incubar 24 h. más.

3. Escoger los tubos positivos (aquellos que presentan gas y turbidez y anotar el resultado). Calcular el NMP para
Coliformes/ 100 ml (Ver Tabla N°3)

Segundo

B. Prueba Confirmatoria: Numeración de Coliformes Totales

 Transferir de 2 a 3 asadas de cada tubo positivo de Caldo Lauril Triptosa obtenido durante la prueba
presuntiva, a tubos que contiene 10 ml de caldo de bilis verde brillante (BRILLA), con campana de
Durham.
 Agitar suavemente los tubos para su homogeneización.
 Incubar a 35  2C durante 24 a 48 h.
 Registrar como positivos aquellos tubos en donde se observe turbidez (crecimiento) y producción de
gas después de un período de incubación de 24 a 48 h.
 Consultar la Tabla 3 de NMP para conocer el número más probable NMP Coliformes Totales/100 mL.

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Tercero

C. Prueba Confirmatoria: Numeración de Coliformes fecales

 Transferir de 2 a 3 asadas de cada tubo positivo de Caldo Lauril Triptosa obtenido durante la prueba
presuntiva a tubos con 10 ml de caldo EC.
 Agitar suavemente los tubos para su homogeneización.
 Incubar a 44.5  0.1C en incubadora o un baño de agua con circulación durante 24 a 48 h.
 Seleccionar como positivos todos los tubos en donde se observe crecimiento y producción de gas
después de un período de incubación de 24 a 48 h.
 Consultar la Tabla 3 para conocer el número más probable NMP coliformes fecales/ 100 mL.

D. Prueba confirmativa para Escherichia coli

 Tomar una asada de cada uno de los tubos positivos de caldo EC y sembrar por estría cruzada en
agar eosina azul de metileno (EMB) para su aislamiento.
 Incubar las placas invertidas a 35°C por 18-24 h.
 Seleccionar dos colonias de cada placa con la siguiente morfología colonial: Colonias con centro
negro, planas con o sin brillo metálico. Si no hay colonias con morfología típica, probar una o más
colonias lo más parecido E. coli de cada placa y sembrarlas en agar cuenta estándar para realizar
las pruebas de morfología microscópica y pruebas bioquímicas.
 Incubar las placas a 35°C por 18-24 h.
 Hacer un frotis y teñirlo por Gram. Observar al microscopio la presencia de bacilos cortos o
cocobacilos Gram-negativos.

Todos los cultivos que:

 Sean bacilos o cocobacilos Gram-negativos, no esporulados, fermenten la lactosa con producción de

gas dentro de las 48 h. a 35°C. son consideradas como Escherichia coli.
 Para calcular el NMP de E. coli utilizar a proporción de los tubos positivos de la prueba confirmatoria en
caldo EC.

CÁLCULOS Y EXPRESIÓN DE RESULTADOS

Calcular la densidad microbiana con base en el número más probable conforme al procedimiento
señalado en la tabla 1, para estimar la población de bacterias coliformes totales, bacterias coliformes
fecales y Escherichia coli en muestras de agua.

Determinación del número más probable (NMP)

Codificar los resultados de la serie de diluciones en los tubos de la siguiente manera: si inicialmente son
inoculadas 5 porciones de 10 mL de muestra, 5 de 1 mL y 5 de 0.1 mL, y los resultados positivos fuesen
espectivamente 5, 3 y 0, éstos se codificarán como 5-3-0. El código obtenido es buscado en la tabla del
NMP (Tabla 2 y 3) y se registra directamente el NMP en 100 mL.

6. Resultados
1. …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

2. …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

3. …………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………

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7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2……………………………………………………………………………………………………………………………….

7.3……………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Prescott, L.M. (2004). Microbiología (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill. Disponible en Biblioteca UC: 616.01 /
P85 2004)
 Prescott, L.M. (2004). Laboratory exercises in microbiology (5ª ed.). Madrid: Mc Graw Hill.
 Efecto de los factores físicos y químicos. [on line. [Consulta: 10 de agosto de 2016]]. Disponible en
web:
http://depa.fquim.unam.mx/amyd/archivero/Analisis_Agua_NMP_22309.pdf
http://www.upemor.edu.mx/labo/tarchivos/archivos/HEAL/practica_7.pdf

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ANEXO 01

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ANEXO 02
Tablas de NMP para tres y cinco tubos.

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Guía de práctica N° 15
Columna de Winogradsky

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

Observa la distribución de las poblaciones microbianas en la columna de Winogradsky y explica como

se desarrollan las diferentes poblaciones heterótrofas y fotoautótrofas.

2. Fundamento Teórico
La columna de Winogradski es un dispositivo simple que permite el cultivo de una gran diversidad de
microorganismos y que, como su nombre indica, fue un invento de Serguéi Winogradski.
El aparato consiste en una columna llena de agua y fango. Incubando esta columna bajo luz solar
durante meses, se forma un gradiente de oxígeno y otro de sulfuros, que determinan una amplia
variedad de ambientes en las que se disponen diferentes especies de microorganismos.
La columna de Winogradsky es una demostración clásica de cómo los microorganismos ocupan
"microespacios" altamente específicos de acuerdo con sus tolerancias medio ambientales y sus
necesidades vitales (requerimientos de carbono y energía).

Por otro lado, la columna de Winogradsky puede ser utilizada para establecer cultivos de
enriquecimiento de diferentes tipos microbianos. Por ejemplo para el caso de bacterias fotosintéticas al
menos cuatro grupos pueden ser encontrados: cianobacterias (antes conocidas como azul-verdosas),
verdes sulfurosas, púrpuras sulfurosas y púrpuras no sulfurosas.

Finalmente las columnas pueden adaptarse a la exposición de diferentes factores y de esta manera
investigar cómo los diferentes tipos de luz, pH, temperatura, etc., afectan sobre la composición del
ecosistema que se desarrolla en este microambiente.

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3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Balanza De precisión de 3 1
ejes
2 Calibrador pie de rey Lectura digital 1
(Vernier
3

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 botellas de plastico 2L 2
2 bolsa negra 1
3 Papel aluminio 1
4 Papel periódico finamente 1
cortado
5 huevo cocido (yema de 1
huevo)
6 Restos de raíces de 1
plantas, aserrín, fruta
descompuesta
7 carne picada 50 g 1
8 varilla de vidrio 1
9 Tijera 1
10 Cinta adhesiva 1
11 hilo nylon 2m 1
12 laminas 2

3.2. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1 CaCO3 o cascara 4g 1
pulverizada de huevo
2 CaSO4 ó yeso 4g 1
3 NaHCO3 2g 1
4 NH4Cl 2g 1
5 Solución Tampón fosfato 2 ml 1
pH 7,3

4. Indicaciones/instrucciones:

4.6 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.7 Pipetear las diluciones de la muestra con una bombilla u otro dispositivo. No usar la boca para pipetear.
4.8 Tener cuidado cuando se trabaja con NH4Cl ya que es reactivo cancerígeno..

5. Procedimientos:

Primero: Recolección de la muestra

1. Recolectar 500 g Muestra de lodo de un estanque, lago o pantano, costa de mar o río rica en
materia orgánica (sedimento superficial o subsuperficial).
2. Recolectar 1 L de agua de estanque, lago o pantano, costa de mar o río de donde se sacó la
misma muestra de lodo.

Segundo: Preparación de la columna

1. Se usa 2 columnas grandes de cristal (una probeta de 100 ml) o de plástico transparente ( botella
de 2 L).

2. Recolectar una cantidad de barro o lodo, retirar las piedras y restos de tamaño grande de este lodo.

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3. Se añaden restos orgánicos de diferente origen como: tiras de papel de periódico, aserrín, restos de
raíces de plantas y carne picada, etc como Fuente de carbono. Es importante que la celulosa
permanezca en el fondo o en la zona intermedia, pero no en la zona superficial, ya que las bacterias
que degradan la celulosa son anaeróbicas. Deben evitarse los sustratos fácilmente fermentables, que
pueden producir una formación excesiva de gas

4. Llenar la columna con lodo hasta 1/3 de su volumen total.

5. Se añade las sales:

Fuente de sulfato: 1 g sulfato de calcio, (CaSO4)
Agente tamponador de pH: 1 g de carbonato cálcico (CaCO 3)

6. El lodo también puede mezclarse con el contenido de la yema de huevo desmenuzada que sirve
como fuente de azufre. Se añade también 1g bicarbonato sódico (NaHCO3), y 1ml tampón fosfato
pH 7,3.

7. Compactar esta mezcla (lodo + sales + restos orgánicos) con la ayuda de una espátula a fin de
eliminar las burbujas de aire. Obtener una capa de 10 cm aproximadamente.

8. Añadir el agua procedente del estanque a la mezcla hasta una altura cercana al borde del
recipiente (3 a 5 cm por debajo del borde). La mezcla se debe adicionar lentamente para no
resuspender la muestra. (El recipiente debe estar ligeramente inclinado y luego adicionar lentamente
la mezcla para evitar la formación de burbujas). Esperar 30 minutos. La capa de agua en la parte
superior deberá medir por lo menos dos cm de altura. Agregar agua, si fuera necesario. Considere
que la proporción de las capas inferior de lodo y superior de agua pueden variar.

9. Con la varilla de vidrio eliminar las burbujas de aire generadas.

10. Cubrir la boca de la columna con papel aluminio o parafina para evitar tanto el depósito de polvo
como la evaporación de agua.

11. Registrar y dibujar la imagen final de la columna (color del sedimento y del líquido).

12. Tomar 2 portaobjetos y hacerles unas muescas (Fig. 2A). Sobre ellas amarrar un
extremo del hilo cáñamo de tal forma que se pueda jalar el portaobjetos con el
otro extremo (figura 2B).

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13. Colocar los 2 portaobjetos en una posición vertical a diferentes niveles, uno sobre
el sustrato inclinados contra la pared del recipiente dejando que el extremo de
hilo suelto quede suspendido fuera de la botella y uno en los primeros 10 cm de
la superficie. (Fig. 2C).

14. Incubar a temperatura ambiente cerca de una ventana para que reciba luz solar o de lo contrario
usar luz artificial.

15. Se examinará la columna periódicamente, anotando los cambios de color y grosor de las
diferentes capas. Registre los cambios macroscópicos observados. Se tomarán muestras de las
capas para estudiar los diferentes tipos de microorganismos al final del experimento (11 y 12 de
Junio del 2016).

16. En caso se evapore el agua, mantenga su volumen agregando agua destilada.

17. Para el estudio de las bacterias de la columna de Winogradsky, se puede introducir una pipeta
larga para recoger una pequeña muestra de lodo o agua, que puede ser usada en microscopía
con aumentos de 10 y 40 de aumento, para el caso de bacterias se utilizaran en aumento de 100.

18. Una columna se usa como muestra problema y otra columna como muestra control (sin luz y
cubierta con bolsa negra)

Tercero

19. Dejar incubar por 3 meses y anotar los resultados observados en la columna.

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6. Resultados

Se examinará la columna periódicamente, anotando los cambios de color y presencia de las

diferentes capas o franjas.

Tabla 1. Reporte de observaciones para la columna de Winogradsky – Columna

Problema

Evaluaciones Columna Observaciones

Sedimentación:
Color: Uniforme o presencia de bandas?
Presencia de franjas:
Evaluación 1
Formación de burbujas:
(Semana 0)
17/03/2017 Olor Característico:
pH:
Observación microscópica:

Sedimentación:
Color:

Evaluación 2 Presencia y color de franjas:

(Semana ) Formación de burbujas:
30/05/2016 Olor Característico:
pH:
Observación microscópica:

Sedimentación:
Color:

Evaluación 3 Presencia y color de franjas:

(Semana ) Formación de burbujas:
Olor Característico:
10/07/2017
pH:
Observación microscópica:

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Tabla 2. Reporte de observaciones para la columna de Winogradsky – Columna

Control

Evaluaciones Columna Observaciones

Sedimentación:
Color: Uniforme o presencia de bandas?
Presencia de franjas:
Evaluación 1
Formación de burbujas:
(Semana 0)
16/04/2016 Olor Característico:
pH:
Observación microscópica:

Sedimentación:
Color:
Presencia y color de franjas:
Evaluación 2
Formación de burbujas:
(Semana )
14/05/2016 Olor Característico:
pH:
Observación microscópica:

Sedimentación:
Color:

Evaluación 3 Presencia y color de franjas:

(Semana ) Formación de burbujas:
Olor Característico:
11/06/2016
pH:
Observación microscópica:

7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2………………………………………………………………………………………………………………………………

7.3………………………………………………………………………………………………………………………………

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………

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Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 Prescott, L. M., Harley, J. P. y D.A. (1999). Microbiología (4a ed.). México: Mc Graw Hill
Interamericana.

 Moreno, J. y col. (2012). Microbiología ambiental y ecología microbiana en el estudio de

microorganismos en ambientes extremos. Reduca (Biología). Serie Microbiología. 5 (5): 94-
109. ISSN: 1989-3620. Argentina: San Miguel de Tucumán.

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Guía de práctica N° 16
Aislamiento de bacterias degradadoras de hidrocarburos

Sección : ………………………..………………..Docente: Mercy Rojas Moreno

Fecha : .…../……/2017 Duración: 90 minutos

Instrucciones: El alumno debe ingresar al Laboratorio portando su guardapolvo y equipo de protección

personal (guantes, mascarilla, cofia).

1. Propósito /Objetivo (de la práctica):

2. Fundamento Teórico
La perforación de pozos genera alrededor de 144,000 toneladas por año de residuos o lodos
impregnados con diesel y otros hidrocarburos a los cuales hay que darles una salida medioambiental.
Se sabe que la disposición no controlada de estos materiales puede crear problemas tales como la
contaminación de aguas subterráneas y contaminación atmosférica.
La agencia de protección ambiental europea, sensibilizada cada vez más por la problemática que éstos
pueden llegar a ocasionar, incluyó 16 hidrocarburos en la lista de contaminantes prioritarios. En la zona,
estos materiales son sometidos a tratamiento físico para reducir la concentración de tales sustancias
para confinarlos posteriormente en un relleno sanitario, sin embargo dicho tratamiento deja residuos de
entre el 2 y el 3 % de hidrocarburos.

Entre las técnicas de recuperación de los suelos contaminados con hidrocarburos se pueden citar: a la
extracción de hidrocarburos por vacío, incineración, y la recuperación electrocinética. Debido al
elevado costo de las técnicas mencionadas, se buscan alternativas viables para la eliminación de los
hidrocarburos contenidos en estos suelos. Se pretende que estas alternativas sean ambientalmente
correctas, simples y económicas. Se tienen así técnicas de tratamiento que se aplican a desechos
peligrosos o materiales contaminados, y que persiguen alterar su estado en forma permanente por
medios químicos, biológicos o físicos. Una alternativa viable para resolver este tipo de problemas, puede
ser la biorremediación en la cual se utilizan una variedad de organismos vivos, principalmente
microorganismos como las bacterias y levaduras, para degradar, transformar o remover compuestos
orgánicos tóxicos a productos metabólicos inocuos o menos tóxicos. En el caso de los microorganismos
estos eliminan el contaminante por biodegradación proceso mediante el cual los microbios son capaces
de aceptar como sustrato sustancias orgánicas y transformarlas en compuestos menos tóxicos o inocuos
o, mejor aún, eliminarlos de forma total produciendo CO2, agua y biomasa microbiana. Los
hidrocarburos en el medio ambiente son degradados principalmente por bacterias y hongos. Ambos
son relativamente abundantes en el suelo, aunque las bacterias asumen un rol predominante en medios
marinos, mientras que los hongos lo hacen en ecosistemas terrestres. Las bacterias con capacidad
degradadora de hidrocarburos en ambos medios, acuático y terrestre, son: Achromobacter,
Acinetobacter, Alcaligenes, Arthrobacter, Bacillus, Flavobacterium, Nocardia, Pseudomonas spp y
Coryneforms. Entre los hongos encontramos Aureobasidium, Candida, Rhodotorula, y Sporobolomyces
spp, como los más comunes en medio acuático, y Trichoderma y Mortierella spp. en suelos.

El conocimiento de los diversos aspectos de la ecología microbiana y su relación con la fisiología es

esencial para estudiar el potencial que presentan los microorganismos para degradar petróleo en
ambientes acuáticos y terrestres (Soto et al., 1996). La presencia de microorganismos a la hora de diseñar
un proceso de biorremediación es esencial, ya que son los responsables de eliminar el contaminante.
Por otro lado, los suelos contaminados con hidrocarburos requieren de una concentración mínima
de microorganismos degradadores específicos así como de microorganismos heterótrofos no específicos
(Ercoli et al., 2000). Si esta masa crítica no es suficiente se pueden incorporar microorganismos al suelo
mediante inoculación, a través del proceso conocido como "bioaumentación".
Se sabe que microorganismos individuales sólo son capaces de metabolizar un rango limitado de
hidrocarburos, haciéndose necesario usar una mezcla de poblaciones que posean una amplia
capacidad enzimática a fin de poder degradar grupos complejos de hidrocarburos en suelo

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El Objetivo de este trabajo fue el de detectar la presencia de microorganismos capaces de utilizar

hidrocarburos como fuente de carbono en suelos contaminados provenientes de suelos contaminados
los cuales puedan ser utilizados para degradar, mediante la inoculación, a estos compuestos derivados
del petróleo.

3. Equipos, Materiales y Reactivos

3.1. Equipos
Ítem Equipo Característica Cantidad
1 Shaker 1
2 Balanza 4 ejes 1
3

3.2. Materiales
Ítem Material Característica Cantidad
1 Medio basal líquido 0 ºC a 100 ºC 1
2 Extracto de Levadura 50 ml 1
3 Probeta 100 ml 1
4 Matraces 500 ml
5 Placas con medio basal 6
solido
6 Pipeta 1 ml 6
7 Placas Petri con medio EMB 9

3.2. Reactivos
Ítem Reactivo Característica Cantidad
1

4. Indicaciones/instrucciones:

4.1 Desinfecte el área de trabajo con un germicida comercial aprobado por la EPA o blanqueador
doméstico (hipoclorito de sodio) antes y después de trabajar.
4.2 Realice correctamente el muestreo de las muestras de suelo contaminado y no contaminado.
4.3 Verificar las condiciones de la incubadora y el shaker para asegurar el crecimiento de los
microorganismos degradadores de hidrocarburos,

5. Procedimientos:

Primera Fase

1. Colectar muestras de suelo contaminado con petróleo y no contaminado de la misma zona

2. Trasladar las muestras de suelo al laboratorio
3. A cada matraz conteniendo 100 ml de medio basal + levadura + aceite o diésel se le agraga 1 g
de suelo no contaminado y contaminado, para conformar los siguientes tratamientos que a
continuación se muestran:

Tabla 1. Tratamientos de la Primera Fase

Tratamientos Composición
T1 100 ml de Medio Basal + 0.4% Levadura 1 ml Aceite + 1 g Suelo no contaminado
T2 100 ml de Medio Basal + 0.4% Levadura 1 ml Aceite + 1 g Suelo contaminado
T3 100 ml de Medio Basal + 0.4% Levadura + 1 ml Aceite + 1 g Suelo no contaminado
T4 100 ml de Medio Basal + 0.4% Levadura + 1 ml Diesel + 1 g Suelo no contaminado
T5 100 ml de Medio Basal + 0.4% Levadura + 1 ml Aceite + 1g Suelo contaminado
T6 100 ml de Medio Basal + 0.4% Levadura + 1 ml Diesel + 1 g Suelo contaminado
4. Cada matraz incubar a temperatura ambiente y en agitación a 220 rpm durante 48 h

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Figura 1. Matraces conteniendo medio basal más levadura conformando los diferentes tratamientos.

5. Observar crecimiento por la presencia de turbidez en el medio, y corroborarlo a través de un frotis y

tinción Gram.

Segunda Fase
6. Transferir 1 ml de medio de los tratamientos que resultaron positivos, a 100 ml de medio basal sin
levadura previamente esterilizado. Tres matraces contenían solo el medio basal, otros 3 se
les añadió 1ml de aceite y a otra serie de 3, se añadió 1 ml de diesel.

Figura 1. Transferencia del cultivo microbiano inicial

Tabla 1. Tratamientos de la Segunda Fase

Tratamientos Composición
T1* 100 ml de Medio Basal +
T2* 100 ml de Medio Basal +
T3* 100 ml de Medio Basal +
T4* 100 ml de Medio Basal + 1 ml Aceite
T5* 100 ml de Medio Basal + 1 ml Aceite
T6* 100 ml de Medio Basal + 1 ml Aceite
T7* 100 ml de Medio Basal + 1 ml Diesel
T8* 100 ml de Medio Basal + 1 ml Diesel
T9* 100 ml de Medio Basal + 1 ml Diesel

7. Incubar los matraces a temperatura ambiente (25-28°C), en agitación a 220 rpm durante 48 h.
8. Transcurrido el tiempo de incubación, observar el crecimiento microbiano en los matraces que
contenían, además del medio basal, aceite o diésel.

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Tercera Fase

9. Preparar cajas Petri con el medio basal solidificado con agar, incorporando separadamente al
medio tanto aceite como diésel en una concentración del 1% con el objetivo de observar el
crecimiento de los microorganismos que utilicen los hidrocarburos o sus derivados como fuente de
carbono (diésel y aceite)
10. Sembrar por estría a partir de los cultivos microbianos obtenidos de la etapa anterior.
11. Incubar a 37° C durante 48 h
12. Anotar las características morfológicas de las colonias observadas.

6. Resultados

1. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

2. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

3. ………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………

7. Conclusiones

7.1.………………………………………………………………………………………………………………………………

7.2……………………………………………………………………………………………………………………………….

7.3……………………………………………………………………………………………………………………………….

8. Sugerencias y /o recomendaciones

……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………
Referencias bibliográficas consultadas y/o enlaces recomendados

 De la Garza. (1997). Aislamiento de microorganismos a partir de suelos contaminados

con hidrocarburos. México: Universidad Autónoma de Tamaulipas.

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ANEXO 01

Composición del medio basal

(NH4)2 SO4 7.0 g
KH2PO4 5.7 g
K2HPO4 2.3 g
MgSO4. 7 H2O 2.2 g
Agua destilada 1000 ml

Diluir todos los componentes y distribuir 100 ml en matraces de 250 ml. Esterilizar a 15 libras de
presión, a 120 °C durante 15 minutos.

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