Institución Educativa Inicial
N° 002
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°13
“CONOCEMOS EL CICLO DE VIDA DE UNA PLANTA”
I. DATOS GENERALES
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “ N°002 MARAVILLAS DE JESÚS”
DOCENTE María Esther Quiroz Castillo
GRADO Y SECCIÓN Inicial 4 años
ÁREA Ciencia y Tecnología
DURACIÓN 45’ m
II. SELECCIÓN DE COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS:
ÁREA COMPETENCIAS DESEMPEÑOS MATERIALES
• Hace preguntas que expresan su
curiosidad sobre los objetos, seres vivos,
Indaga mediante hechos o fenómenos que acontecen en Planta
métodos científicos su ambiente; y, al responder, da a Imágenes
CIENCIA Y
para construir sus conocer lo que sabe acerca de ellos.
TECNOLO
conocimientos Obtiene información sobre las
-GÍA
características de los objetos, seres vivos
o fenómenos naturales que observa y/o
explora, y establece relaciones entre
ellos. Registra la información de
diferentes formas (dibujos, fotos,
modelados)
I. SECUENCIA DIDÁCTICA:
PROCESOS: SECUENCIA DIDÁCTICA RECURSOS TIEMPO
DIDÁCTICOS
Actividades Permanentes: Comienza con Oración
y una canción con todos los niños.
MOTIVACIÓN:
La docente los motiva a los niños enseñándole
una planta marchitada y una planta normal.
(ANEXO 01)
INICIO SABERES PREVIOS: 05
Video minutos
¿Tienen vida las plantas?
¿Qué más saben de las plantas?
¿Ustedes saben como es la vida de una planta?
Pregunta Conflicto:
¿Tienen vida las plantas?
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
“Hoy vamos aprender conocemos el ciclo de vida
de una planta”
Gestión y acompañamiento de su Aprendizaje:
Después del discurso:
La docente presenta a los niños una planta
marchitada y arrancada; en el cual les indica que
esta planta está muerta y que algún día tuvo vida;
DESARROLLO porque Dios creó a las plantas, para que Imágen 30
proporcionen vida al planeta. es minutos
Asimismo, a través de un cuento corto titulado “La
semilla dorada” (ANEXO 02), les contamos a los
niños sobre la vida de una plantita, desde que
nace, crece, reproduce (da fruto) y muere. Luego
mencionamos que existen plantas que viven
muchos años, incluso más que nosotros, como es
el caso de los árboles. Posteriormente
comentamos a los niños, que somos nosotros los
que muchas veces les quitamos la vida a las
plantas, cuando las maltratamos o no las regamos;
asimismo mencionamos que las plantas han sido
creadas para la utilidad del hombre.
Transferencia.- Se aplica una ficha de
heteroevaluación con el indicador propuesto.
(ANEXO N°04)
Elaboran una hoja bond individual dice lo siguiente:
Recorta los dibujos del ciclo de vida de las plantas y
pégalo en el orden correcto.(Anexo N°03)
Salida: Evaluación:
Ficha de 10
La evaluación se da de manera constante de observación minutos
acuerdo al desarrollo de la sesión y de los
indicadores de logros seleccionados.
Los educandos responden a las siguientes
preguntas de Meta cognición:
-¿Cuál fue el propósito del día?
-¿Qué hicimos hoy?
-¿Les gustó ver el video?
-¿Qué les llamó la atención?
-¿Cuál fue la parte que más les gustó?,
¿Por qué?
-¿Para qué nos sirve lo aprendido?
II. BIBLIOGRAFÍA:
A. DEL DOCENTE:
Científicas:
PreparaNiños.Disponible:https://preparaninos.com/las-plantas-y-sus-
partes-para-ninos/ Restaurado el: 27/09/19 Hora: 10:30 pm
Play y Learn.
Disponible:http://misrecursosparalaeducacioninfantil.blogspot.com/2015/03
/poema-la-semilla-dorada-de-nilda.html Restaurado el: 27/09/19 Hora:
10:40 pm
Didácticas:
Currículo Nacional – MINEDU – Comunicación Restaurado el:
27/09/19 Hora: 10:50 pm
B. DEL ESTUDIANTE:
Fichas de trabajo.
III. ANEXOS:
MARCO TEÓRICO
Las Plantas
Las plantas, son organismos vivos, al igual que los animales y los seres humanos.
Tienen características particulares que las diferencian entre sí. En este artículo, te
explicaremos las características, clasificación de las plantas, sus partes y el proceso de
la fotosíntesis.
Algunas, viven muchos años (como la araucaria) y otros, viven periodos más cortos.
Pueden crecer muchos metros, como algunos árboles, o solo unos centímetros. Pueden
vivir tanto en el Planeta Tierra como en el agua. Existen tres reinos en la naturaleza:
Reino Animal, vegetal y mineral. Las plantas pertenecen al Reino vegetal.
Características de la Plantas
Si bien las plantas son diferentes, todas tiene características en común.
Son Seres vivos porque nacen, crecen, se nutren (producen su alimento, respiran), se
reproducen y mueren.
Están formadas por Células. Son pluricelulares. Esta es una característica común a
todos los seres vivos. Lee: Características de los Seres Vivos: Aquí.
Relación con el ambiente. Las plantas reaccionan ante los estímulos de un modo
diferente al de los animales. A pesar de no poseer sistema nervioso, ni órganos de los
sentidos, las plantas perciben las señales y producen algún tipo de respuesta. Esta
respuestas son las nastias y el tropismo. Diferencia entre nastia y tropismo: Las
nastias son movimientos pasajeros. Una vez pasado el estímulo, la planta vuelve a su
estado original. Por ejemplo, las flores que se cierran de noche, o el girasol cuyas flores
siguen la dirección del Sol. Se denomina fotonastia. Termonastia, es la respuesta a
determinadas temperaturas. Por ejemplo, el tulipán se abre cuando la temperatura
aumenta. En cambio, en los tropismos los movimientos son permanentes. Implican
crecimiento como un movimiento muy lento. El fototropismo es el movimiento que
ejecutan las plantas como respuesta al estímulo de luz.
Las plantas son Autótrofas. Como en los demás seres vivos, las plantas necesitan
nutrirse. ¿Cómo producen alimentos y energía? La
energía proviene de los alimentos. Pero, ¿Alguna vez
has visto plantas comiendo alimentos? No, Las
plantas obtienen su energía de otra forma. A
diferencia de los animales, que necesitan digerir
alimentos ya elaborados, las plantas son capaces
de producir sus propios alimentos a través de un
proceso químico llamado fotosíntesis. Te explicamos
en el siguiente párrafo.
ANEXO Nº 01
Planta Marchitada y Planta No Marchitada
ANEXO Nº 02
CUENTO CORTO TITULADO: LA SEMILLITA DORADA
ANEXO Nº 03
Recorta los dibujos del ciclo de vida de las plantas y pégalo en
el orden correcto.
EL CICLO DE VIDA DE LAS PLANTAS
1 2
3 4
ANEXO 04
Lista de Cotejo
Alumna Practicante : Hilda Mercedes Ramos Campos
Aula: Perla – 4 Años
Sesión de Aprendizaje: Conocemos el ciclo de vida de una planta.
Fecha: 30/09/19
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre los
Nº APELLIDOS Y NOMBRES DE
objetos, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen
LOS NIÑOS Y NIÑAS
en su ambiente; y, al responder, da a conocer lo que sabe
acerca de ellos. (Ciclo de vida de una planta).
Obtiene información sobre las características de los
objetos, seres vivos o fenómenos naturales que observa
y/o explora, y establece relaciones entre ellos. Registra la
información de diferentes formas (dibujos, fotos,
modelados)
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Sabe hacerlo sin nuestra ayuda.
Sabe hacerlo, pero con nuestro apoyo
X Para hacerlo necesita ayuda (Necesita ayuda para mejorar).
