ESTADISTICA
1. Nociones Preliminares
1. Introducción:
La palabra Estadística deriva de la palabra latina status que significa estado. Al comienzo,
las primeras estadísticas se referían a cosas propias del Estado; de ahí proviene su nombre.
En la actualidad, la compleja y abundante información que se requiere transmitir, exige ser
presentada ordenadamente, de modo que sea posible usarla en la toma de decisiones. La
importancia de la Estadística radica precisamente en que facilita la obtención, ordenación y
presentación de una gran cantidad de datos, en forma simple y práctica.
2. Concepto
La Estadística es el conjunto de técnicas y procedimiento que permiten recoger datos,
presentarlos, ordenarlos y analizarlos, de manera que a partir de ellos se puedan inferir
conclusiones.
En un sentido elemental, la palabra Estadística se usa para referirse a los datos mismos o a
números que se obtienen a partir de ellos. Así, hablamos de estadística de empleo,
estadística de salarios, estadísticas de pesos promedio de estudiantes, etc.
La estadística tiene dos ramas diferentes: Estadística descriptiva y Estadística Inferencia1
La Estadística Descriptiva, es la que empleamos en la descripción y análisis de conjuntos
de datos.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Toma de datos
La toma de datos es la obtención de una colección de los mismos a través de una Encuesta.
Una encuesta es un instrumento que puede contener una o más preguntas para recoger
información sobre un determinado asunto.
Ejemplo: Para obtener información sobre la edad que tienen los alumnos del segundo año
de secundaria de un distrito, se ha encuestado a 50 alumnos de segundo año a quienes se le
ha entregado un papel como el que se muestra en el recuadro.
Encuesta para alumnos
de 1er. Año
11 años
12 años
13 años
14 año
Al número de veces que se repite un dato se llama frecuencia absoluta o simplemente
frecuencia y se representa por la letra “f”.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS
Se le llama también tabla de frecuencias. Es la presentación resumida y ordenada de los
datos de la variable estadística y las frecuencias (absoluta y relativa).
La frecuencia relativa es el cociente que se obtiene al dividir la frecuencia entre el tamaño
de la muestra (n); se representa por la letra “h”.
Así datos recogidos de la encuesta anterior se presentan en la siguiente tabla de frecuencias.
Edad (x) Conteo de datos Frecuencias (f) Frecuencia relativa (h)
11 10 1/5
12 20 2/5
13 15 3/10
14 5 1/10
TOTAL 50 1
La suma de las frecuencias relativas siempre es igual a 1. La frecuencia relativa, la tabla
usualmente se expresa en porcentajes, para lo cual se multiplica la frecuencia relativa por el
100%
Luego la tabla sería:
Frecuencia
Frecuencia Relativa
Edad (x) Conteo de datos Frecuencias (f)
relativa (h) Porcentual
(hx100%)
11 10 1/5 20%
12 20 2/5 40%
13 15 3/10 30%
14 5 1/10 10%
TOTAL 50 1 100%
Representación:
Frecuencia
F1 = 10 hay 10 alumnos que tienen 11 años
F3 = 15 hay 15 alumnos que tienen 13 años
Frecuencia relativa:
1
h1 = 1 de cada 5 alumnos tienen 11 años
5
3
h3 = 3 de cada 10 alumnos tienen 13 años
10
Frecuencia porcentual:
h1 x 100 = 20% el 20% de los encuestados tiene 11 años
h3 x 100 = 30% el 30% de los encuestados tiene 13 años
EJERCICIOS
Para cada uno de los siguientes ejercicios construir una tabla de frecuencias, indicando:
i) variable estadística
ii) conteo de datos
iii) frecuencia
iv) frecuencia relativa
v) frecuencia relativa porcentual
01.- Los números del recuadro representan la edad de 30 niños que participan en un
concurso de matemática.
11 10 9 13 13 10
13 9 12 13 13 11
12 10 13 10 12 9
10 13 13 13 12 13
13 9 10 12 11 9
a) ¿Cuántos alumnos tiene 12 años?
b) ¿Qué porcentaje del total de alumnos encuestados tiene 11 años?
02.- Las notas que obtuvieron 25 alumnos en este curso son:
15 16 14 13 15
10 18 13 10 16
12 16 12 11 13
13 12 18 13 10
15 15 16 11 12
a) ¿Cuántos alumnos obtuvieron nota 14?
b) Que porcentaje de alumnos obtuvo nota 16?
03.- Las edades que tienen 40 alumnos en un aula son:
10 12 13 10 9 13 12 10
12 13 10 11 10 13 10 9
10 10 9 12 11 12 11 10
13 11 11 9 10 11 10 12
11 10 12 10 12 10 11 10
a) ¿Qué porcentaje de alumnos tiene 10 años?
b) ¿Qué porcentaje de alumnos tiene más de 10 años?
04.- Número de hijos por familia:
4 1 6 1 4 3 4 2
3 0 7 3 3 3 3 5
3 5 6 2 3 2 3 6
1 0 5 3 2 4 2 3
2 1 5 4 1 1 4 4
a) ¿Cuántas familias no tienen hijos?
b) ¿Cuántas familias tienen 2 hijos?
c) ¿Qué porcentaje del total de familias tiene 3 hijos?
GRÁFICOS
01.- Gráfico de Barras
Tabla de datos
Cantidad de
Edad
alumnos
11 10
12 20
13 15
14 5
02.- Gráfico de Líneas
Dia del mes 1 2 3 4 5 6 7
Grados de temperatura 10 15 20 25 10 30 15
03.- Gráficos Circulares
Días Cajas de lapiceros
Lunes 20
Martes 15
Miércoles 10
Jueves 8
Viernes 25
Sábado 12
Total = 90 cajas
Vamos a representar estos datos en forma de una gráfica circular. A 90 cajas le corresponde
toda la circunferencia: 360º
360º
A una caja le corresponde: = 4º
90º
A 20 cajas le corresponde 20 x (4º) = 80º
A 15 cajas le corresponde 15 x (4º) = 60º
A 10 cajas le corresponde 10 x (4º) = 40º
A 8 cajas le corresponde 8 x (4º) = 32º
A 25 cajas le corresponde 25 x (4º) = 100º
A 12 cajas le corresponde 12 x (4º) = 48º
EJERCICIOS
01.- Observa en este gráfico de barras la cantidad de animales de cada especie que hay en
un zoológico.
Responde:
a) ¿Cuántos anfibios hay en el zoológico?.
b) ¿Cuál es la especie que tiene mayor número de animales?
c) ¿Cuántos mamíferos más que peces hay en el zoológico?
d) ¿Cuántos animales hay en total?
02.- Observa este gráfico que representa el número de personas que visitaron un museo los
diferentes días de la semana.
Responde:
a) ¿Qué día tuvo el museo la mayor asistencia?
b) ¿Qué días hubo igual número de visitantes al museo?
c) ¿Cuántas personas visitaron el museo durante toda la semana?
.............................................
d) ¿Qué diferencia de visitantes hubo en el museo entre los días de menor y mayor
asistencia?
03.- Observa esta tabla de datos que registra la clasificación y el número de libros que hay
en una biblioteca.
Clasificación Número de libros
Matemática 50
Historia 30
Lenguaje 20
Ciencias Naturales 10
Realiza el gráfico de barras y de líneas según los datos de la tabla anterior.
04.- Observa esta tabla que registra la cantidad de espectadores que asistieron a una función
de cine en un fin de semana.
Fíjate en la clave.
CLAVE: 150 espectadores
Realiza el gráfico de barras y de líneas según los datos de la tabla anterior.
Días de la semana Número de espectadores que hubo
Viernes
Sábado
Domingo
05.- Observa esta tabla de datos que registra la clasificación y el número de cuadros que
hay en un Museo Europeo de obras de Arte (Pinacoteca).
Pintor Número de cuadros
Da Vinci (D) 50
Miguel Angel (M) 30
Rafael Sanzio (R) 20
Van Gogh (V) 40
Picasso (P) 10
Escribe el conjunto de los pares ordenados que corresponden a la tabla dada.
Fíjate en la clave.
Clave:
- En la 1ra. componente se ubica la letra inicial del Pintor
- En la 2da componente se ubica el número de cuadros.
Marca los puntos que corresponden a los pares ordenados anteriores y únelos por segmen-
tos para obtener un gráfico de líneas.
6.- Escribe el conjunto de los divisores de cada uno de estos números.
D(9) = {.............}
D(21) = {............ }
D(15) = {.... ......... }
D(40) = {.......... ..}
D(18) = {.............}
D(55) = {........ .... }
Cantidad
Número
Divisores
9
15
18
21
40
55
Cuenta la cantidad de divisores que tiene cada uno de los números anteriores.
Completa la tabla y representa los datos obtenidos en un gráfico de líneas.
07.- Los alumnos del segundo año de secundaria de un colegio hicieron una votación para
elegir el color rojo de los plumeros de su barra en una competencia deportiva.
- 9 alumnos votaron por el color blanco.
- Por el color rojo votaron el triple de los que votaron por el color blanco.
- Por el azul, 3 alumnos menos de los que votaron por el rojo.
- Por el verde, 2 alumnos más de los que votaron por el azul.
- Por el color amarillo votaron la mitad de los que eligieron el color verde.
- Con los datos anteriores construye en tu cuaderno un gráfico de líneas.
Responde:
a) ¿Cuántos alumnos prefirieron el color verde?
b) ¿Cuál fue el color preferido por la mayoría de los alumnos?
c) ¿Cuál fue el color menos elegido?
d) ¿Cuántos alumnos participaron en la votación?
08.- Construye un gráfico circular con los siguientes datos:
Edades Número de alumnos
12 25
13 10
14 5
09.- Construye un gráfico circular con los siguientes datos:
Notas Número de alumnos
11 15
12 20
13 25
14 40
10.- Construye un gráfico circular con los siguientes datos: Mi profesor de Matemática
gasta 45% de su sueldo en alimentos; 25% en alquiler; 8% en ropas; 10% en diversiones;
5% en otras necesidades y ahorra el resto.
11.- La siguiente tabla muestra las temperaturas más altas en grados Celsius registradas
durante los días del mes de febrero en una ciudad.
Temperaturas Frecuencia Frecuencia
Conteo
(x) (f) relativa
25 f1 h1
26 ׀׀ f2 h2
27 ׀׀׀ f3 h3
29 ׀׀׀׀ f4 h4
30 f5 h5
33 f6 h6
a) Hallar la frecuencia de la mayor temperatura registrada
b) Hallar la frecuencia de la menor temperatura registrada
c) Hallar f2 + f3 + f4
d) Hallar la frecuencia relativa del dato x4 = 29
e) ¿Qué porcentaje del total de días de febrero, registró la temperatura más alta?
12.- El gráfico muestra la distribución de los gastos mensuales de un hogar. ¿Qué tanto por
ciento del gasto total corresponde a la alimentación?
13.- Una encuesta a 100 alumnos del primer año sobre su deporte favorito reveló los
siguientes datos:
Variable Frecuencia
Estadística
Fútbol 40
Voley 25
Natación 15
Tenis 8
Otros 12
a) realizar un gráfico de líneas
b) realizar un grafico circular
