ELECTROMAGNETISMO
CÓDIGO: 201424A 611
Práctica no. 2: Campo magnetostático, materiales y dispositivos magnéticos.
Presentado al tutor:
Daniel Esteban Parra
Entregado por el estudiante:
Jennifer Molina Diaz Código: 1033771217
Grupo: 201424A_611
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA - UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS BÁSICAS TECNOLOGÍA E INGENIERÍA
INTRODUCCIÓN
Dentro de la malla curricular del programa ingeniería encontramos el curso electromagnetismo, dentro de sus contenidos
se desarrolla un componente practico que tiene ejecución en las instalaciones de la UNAD, como evidencia del laboratorio
se plasma en este documento las actividades realizadas, a continuación.
Experimento 1:
Conecte la bobina de espira al amperímetro. Introduzca uno de los imanes de barra a través de la bobina y
comienza a generar con su mano y en el interior un movimiento armónico simple. Observe
cuidadosamente los cambios de valor en el amperímetro y apunte sus observaciones.
Figura 9 Amperímetro
Rta: Haciendo lo que dicen las indicaciones de arriba, con la bobina de núcleo de aire de una sola espira, no se apreció ningún cambio en el
galvanómetro y no se pudo obtener ningún resultado.
Conecte las terminales del amperímetro a la bobina de 50 espiras o mayor de 150 espiras (según
considere tutor de componente práctico). Introduzca el imán dentro de la bobina y repita cuidadosamente
la experiencia Anterior. Registre sus observaciones es ir realizando conclusiones.
Rta: Se pudo apreciar un movimiento oscilatorio que aumenta desde que se pasa el imán dependiendo de la fuerza que se le aplica, hasta
que se saca dejándolo por fuera y la aguja se detiene en el cero.
Conecte las terminales del amperímetro a la bobina de 100 espiras o mayor de 150 espiras (según
considere tutor de componente práctico). Introduzca el imán dentro de la bobina y repita cuidadosamente
la experiencia anterior. Registre sus observaciones y continúe sacando conclusiones.
Repita la experiencia anterior invirtiendo la polaridad del imán de barra y si percibe cambios apunte con
cuidado sus observaciones.
Rta: Con más claridad se ve que la aguja en el galvanómetro con la bobina de núcleo de aire de 100 espiras, se probó que se mueve de
forma más acelerada.
Si el diámetro del núcleo se lo permite (en caso contrario rediseñe sus Bobinas) una los dos imanes de
barra (para generar un imán más fuerte) e introduzca el sistema a la bobina de 100 espiras o mayor de
150 espiras (según considere tutor de componente práctico). Observe el movimiento de la aguja del
amperímetro; ahora genere movimientos armónicos simples y a diferentes velocidades y analice con
cuidado el valor en el amperímetro. Apunte una a una sus observaciones y saque conclusiones
significativas del proceso.
Rta: Cuando se pasan dos imanes, se genera un campo magnético de mayor, además de que si se hace más rápido y
aplicándole más fuerza en el núcleo de aire de la bobina, la aguja del galvanómetro reacciona inmediatamente y se mueve con
mayor rapidez que antes.
Si se mueven despacio, la aguja se mueve despacio, y si se hace rápido, se mueve rápido.
Si se deja de hacer un movimiento constante como se estaba haciendo, el galvanómetro marca 0.
1. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones del movimiento generado en la aguja cuando el imán
se introduce en la bobina de una espira:
Rta: No pasó nada debido a que el campo magnético producido por este movimiento es muy mínimo
2. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones o implicaciones del movimiento generado en la aguja
del amperímetro cuando el imán se introduce en cada una de las bobinas de 50 y 100 espiras o
mayor de 150 espiras (según considere tutor de componente práctico).
Rta: Basándose en la polaridad del imán, la intensidad de su campo magnético, la fuerza de movimiento ejercido sobre él a través
del núcleo de aire de nuestra bobina y el número de espiras de la bobina sea para la de 50 o la de 100 espiras, la aguja del
galvanómetro se moverá y oscilará.
3. Explique en lenguaje sencillo sus apreciaciones e implicaciones del movimiento generado en la aguja
cuando sistema de imanes se introduce en cada una de las bobinas y se mueve a diferentes
frecuencias o velocidades:
Rta: Cuando se trabaja con un imán por el interior de las espiras de alambre de una bobina, se induce a una fuerza electromotriz
F.E.M. o flujo de corriente eléctrica que es producida por el campo magnético que movemos manualmente. Si la velocidad y la
frecuencia ejercida en nuestro imán, en un momento llegarían a ser mayor, la aguja del galvanómetro marcara con mayor rapidez.
De lo contrario, la aguja se moviera poco o nada.
[Link] dejar el sistema de imanes en reposo y mover a diferentes velocidades cada una de las
bobinas alrededor del sistema de los imanes; sacar conclusiones de los registros conservados y proponer
explicaciones razonables.
Rta: Si un imán se mueve rápidamente en el interior de una bobina de alambre, en éste se induce una corriente. Si el imán se remueve
rápidamente, se induce una corriente en la dirección opuesta (𝐵⃗ disminuye a través de la bobina). Más aún, si el imán se mantiene estable
y la bobina de alambre se mueve hacia o desde el imán, de nuevo se induce una F.E.M. y fluye una corriente. Se requiere el movimiento o el
cambio para inducir una F.E.M. No importa si el imán o la bobina se mueven. Es su movimiento relativo el que cuenta.
5. Tratar de buscar, consultar o sugerir una explicación al fenómeno siguiente:
“la aguja del galvanómetro se desvía en una dirección cuando el imán se introduce en la bobina y en la
dirección opuesta cuando el imán se saca”.
Rta: Cuando un imán se mueve hacia una bobina se induce una corriente, con lo que momentáneamente aumenta el campo
magnético a través de la bobina.
[Link] los factores que afectan directamente la “F.E.M” (fuerza electromotriz) generada en un
sistema de inducción y explique la influencia en la generación del voltaje inducido de cada uno de ellos.
Rta: La F.E.M de una batería es el voltaje máximo posible que ésta puede suministrar entre sus terminales. La terminal positiva
de la batería se encuentra a un potencial más alto que la negativa.
Puesto que una batería está hecha de materia, existe una resistencia al flujo de las cargas dentro de la misma.
En el caso de una batería ideal con una resistencia interna igual a cero, la diferencia de potencial a través de la batería (conocida como
voltaje entre las terminales) es igual a su F.E.M. Sin embargo, en una batería, en un circuito donde exista corriente, el voltaje entre las
terminales no es igual a la F.E.M. de la batería. El valor de la fuerza electromotriz F.E.M o diferencia de potencial, coincide con la tensión o
voltaje que se manifiesta en un circuito eléctrico abierto, es decir, cuando no tiene carga conectada y no existe, por tanto, circulación de
corriente.
Experimento 2: se pude desarrollar la opción 1 o la opción 2 la que consideré el tutor de componente
práctico.
Experimento 2. Campo magnético alrededor de un alambre recto y largo (opción 1).
1. Coloque el cartón en el borde de una mesa de laboratorio. Atraviéselo con el cable de manera que pase
perpendicularmente por un agujero en el centro del cartón, como muestra la figura 10. a. Ponga el soporte
de tal forma que el alambre pueda enrollarse en las pinzas y baje por el soporte hasta el amperímetro,
después conéctelo a la terminal positiva de la fuente de poder. La parte del alambre que se encuentra
debajo del cartón debe continuar verticalmente por lo menos 10cm (0.1m) antes de prolongarse por la
mesa hasta la terminal negativa de la fuente de poder. Verifique la polaridad apropiada de la fuente de
poder y del amperímetro cuando conecte los alambres. Recuerde que la resistencia debe ser de potencia.
Figura 10. a. Esquema de un alambre recto.
2. Active la fuente de poder y genere una corriente de 500mA (0.5A) o menor de (500mA) según
considere el tutor de componente práctico. Coloque la brújula al lado del alambre. Debe tenerse mucho
cuidado con esta experiencia puesto que el alambre puede calentarse si se deja la corriente circulando por
mucho tiempo. Desplace la brújula lentamente alrededor del alambre para trazar el campo magnético.
Registre sus observaciones y haga un dibujo del campo magnético generado alrededor del alambre.
3. Invierta las conexiones de la fuente de poder de modo que la corriente circule en dirección opuesta.
Accione la fuente de poder y dibuje ahora la dirección del campo magnético alrededor del alambre,
empleando la brújula. Registra tus observaciones y has un dibujo del campo magnético alrededor del
alambre.
Experimento 2: EL EXPERIMENTO DE OERSTERD (opción 2)
Figura 11. b. Esquema experimento de Oersterd
1. No circula corriente y la aguja de la brújula está en posición paralela al conductor.
2. Circula corriente y la aguja se coloca en posición perpendicular al conductor.
Experimento 3. El Campo magnético generado por una bobina.
[Link] alambre con laca o encauchetado (para evitar corto eléctrico entre espiras) y enróllelo
cuidadosamente alrededor de un núcleo (un pedazo de varilla de hierro o de acero) y Adecúe las puntas de
la bobina para poder conectarlas a la fuente (acaba de crear una bobina conocida como un solenoide)
3. Conecte las dos puntas de la bobina a la fuente de poder. Genere una corriente de 100mA (se puede
colocar una resistencia de protección entre la fuente y la bobina para evitar calentamientos o cortos
eléctricos).
3. Acerque la bobina a un conjunto de clips colocados aleatoriamente y analice cuántos son capturados
por el dispositivo. Apague la fuente y anote sus observaciones. Active nuevamente y describa lo que
percibe; está experimentando con un electroimán (consulta sobre este término).
Rta: Al conectar tensión a la bobina, el núcleo de la misma se transforma en un imán (electroimán) y al acercarlo a los clips, alcanza a
atraer un solo clip.
4. Quite intencionalmente el núcleo (la barra donde enrolló el alambre) y repita la experiencia anterior.
Obtenga conclusiones de lo observado.
5. Trate de determinar la polaridad del electroimán, generando una corriente en la fuente de poder y
pasando una brújula varias veces por la bobina.
ANÁLISIS
1. ¿Qué relación encuentras entre la corriente que transporta un conductor y el campo magnético que
se genera a su alrededor?
Rta: Directamente proporcionales, ya que el sentido de la corriente determina el sentido en que se genera el campo magnético.
2. Consultar y profundizar sobre la regla de la mano derecha, aplicarla y realizar el diagrama de los
parámetros involucrados en el estudio de la corriente eléctrica, la cual pasa por un alambre recto
para generar un campo magnético.
Rta: La regla de la mano derecha es un método para determinar direcciones vectoriales y tiene como base los planos cartesianos.
3. ¿Qué efecto magnético tiene el cambiar la intensidad de la corriente eléctrica que pasa por un
conductor eléctrico?
Rta: Al cambiar la corriente eléctrica, cambia de igual forma el campo magnético, es decir, son directamente proporcionales.
4. ¿Qué factores determinan la capacidad de un electroimán? ¿Qué tan determinante es la naturaleza
de su núcleo?
Rta: Tiene que ser un conductor eléctrico, el núcleo debe ser de tal material, el calibre del alambre y la cantidad de espiras en el
electroimán.
5. Los imanes de barra son muy conocidos y fáciles de adquirir comercialmente. Encuentre relaciones y
diferencias entre un “electroimán” y un “imán de barra”.
Rta: El electroimán y el imán de barra poseen los dos polos, los cuales generan las líneas de campo.
En el electroimán, al disminuir su longitud y número de espiras, pierde capacidad electromagnética, en cambio en el imán de barra,
no pierde sus propiedades al cortarlo debido al material en que está hecho.
6. Analizar la forma y la intensidad de los campos magnéticos generados por dos solenoides, uno con
núcleo de aire y otro con núcleo de material ferro magnético, cuando sus terminales se conectan a
una fuente de poder.
7. Cuando un conductor eléctrico se sumerge en un campo magnético se genera sobre él una fuerza
magnética; consultar efectos y propiedades.
Rta: La fuerza magnética es la parte de la fuerza electromagnética total o fuerza de Lorentz que mide un observador sobre una
distribución de cargas en movimiento. Las fuerzas magnéticas son producidas por el movimiento de partículas cargadas, como por
ejemplo electrones, lo que indica la estrecha relación entre la electricidad y el magnetismo.
Simultáneamente se presenta un torque (torca) sobre el alambre, consultar efectos, propiedades y
aplicaciones cotidianas de este fenómeno.
CONCLUSIONES
● Se adquieren habilidades y conocimientos electrónicos al realizar los diferentes montajes de los circuitos.
● Con la medición de los voltajes se comprueba la precisiòn de estos, así mismo se analiza sobre la
importancia de que cuenten con calibraciones y certificaciones para garantizar mediciones exactas.
BIBLIOGRAFIA
Giancoli, D. (2009). Física para ciencias e ingeniería Vol. II. P 707-717. México, ES: Pearson Educación.
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López, R. V. (2013). Electromagnetismo I. P 389-412. Madrid, ES: UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia. Recuperado
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Arrayás, M. (2007). Electromagnetismo, circuitos y semiconductores. P 125-133. Madrid, ES: Dykinson.
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