INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA
“WILLIAM SHAKESPEARE”
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 1
“Decadencia del Imperio Romano de occidente”
DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Jean Paúl Gómez Ortiz ÁREA Ciencias Sociales
GRADO 2do sec SECCIÓN única DURACIÓN 90 minutos FECHA 12 03 19
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA
Construye interpretaciones históricas
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
Intepreta críticamente fuentes Explica las diferencias entre narraciones e interpretaciones de un hecho o proceso histórico, desde las invasions
diversas bárbaras hasta la expansión europea (S. XV y XVI)
Elabora explicaciones sobre Clasifica las causas y consecuencias de los hechos o procesos históricos desde las invasiones bárbaras hasta la
procesos históricos expansion europea (S. XV y XVI)
CAMPO TEMÁTICO La Decandencia de Roma
SECUENCIA DIDACTICA:
PROCESOS RECURSOS
MOTIVACIÓN y EVALUACION PERMANENTE
MO
ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Tiem
M PEDAGOGICOS po
Para despertar el interés en el tema de la sesión de aprendizaje, el docente -Plumones
INICIO
Motivación preguntará lo siguiente: ¿Cómo sería Italia? ¿Es un país bonito para tener -Pizarra
vacaciones y conocer? ¿Qué civilización importante se desarrolló en Italia?
Los estudiantes responden a las interrogantes y el docente guía si es necesario.
Recuperación de Para realizer la recuperación de saberes previos, el docente pregunatá lo
saberes previos siguiente: ¿Qué sabemos acerca de la civilización romana? ¿Por qué es tan 10
importante? ¿Qué aportes culturales nos dejó hasta la actualidad? MIN
Propósito y Entender el proceso de ¨caída¨ del Imperio Romano de occidente.
organización Preguntas conflictivas: ¿Realmente Roma cayó y fue destruida? ¿Qué
significa un proceso de romanización - germanización?
Conflicto cognitivo
Al iniciar la sesión de aprendizaje – en grupo de dos – los estudiantes tendrán -Plumones
DESARROLLO
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES
que responder la siguiente pregunta: ¿Cuándo comienza la Historia del Perú? -Pizarra
¿Siempre ha existido la Historia en el Perú?
El docente construye el cuadro cronológico incluyendo a los estudiantes.
El docente explica cada etapa respetando el conocimiento previo que los
estudiantes poseen de cada etapa.
En cada etapa de la Historia del Perú se planteará la siguiente pregunta:
¿Cómo creen ustedes que era el hombre de esa época? ¿Cómo se
comportaban? ¿Se vestían igual o diferentes? ¿Tenían luz, celular, internet,
etc.?
Por último, se pasará a resolver la práctica dirigida.
60
MIN
(Proceso de información –aplicación del
aprendizaje )
Practica dirigida: completer los ejercicios que se presentará -Practica
Consolidación
dirigida 20
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CIERRE Reflexión sobre el ¿Qué hemos aprendido? ¿Cómo lo hemos aprendido? ¿Es importante lo que
aprendizaje hemos aprendido? ¿Cómo nos ayudará en nuestra vida diaria lo que hemos MIN
aprendido?
VI. EVALUACION:
SITUACIÓN DE
INDICADOR DE EVALUACIÓN INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Al finalizar la sesión Los alumnos han completado satisfactoriamente el cuadro en blanco de la Practica dirigida
de aprendizaje Periodificación de la Historia del Perú.
VII. EXTENSIÓN:
Responder las siguientes preguntas:
1. Elija usted 3 periodos de la Historia del Perú y represéntelos mediante un dibujo cada periodo. (3 dibujos
en total. Por ejemplo: un dibujo sobre la época colonial, un dibujo sobre el Perú antiguo y un dibujo sobre
el Perú incaico)
…………………………….…………………………… ……………………………………………………………………………..
VB° DIRECCIÓN/ SUBDIRECCIÓN DOCENTE
Anexos: se adjunta la información a ser trata en la sesión de aprendizaje y el instrumento de evaluación
Periodificación general de la Historia del Perú
Época
Época Pre - Época
Época Inca Colonia / Época República
Inca Conquista
Virreinato
Año 0 =
Nacimiento de
cristo
+/-20.000 AC 1450 DC 1532/3 DC 1542 DC 1821 DC 2019
(actualidad)
1. Etapas de la Historia del Perú a. Pre – Inca (20.000 ac – 1450 d.c.): esta época
que va desde el poblamiento americano hasta
La Historia – como ciencia social – ha creado la consolidación del Imperio del
métodos para la mejor compresión del tiempo Tahuantinsuyo. En este periodo podemos
histórico. Uno de los métodos más conocidos se encontrar todos los hombre y civilizaciones
llama la Periodificación. Es decir que para poder antiguas tales como Chavín, Mochica,
comprender mejor los hechos históricos, este
Paracas, etc.
pasado es divido en épocas, etapas, etc. para poder b. Inca (1450 d.c. – 1532/3 d.c.): básicamente
comprender los sucesos del pasado este periodo es la historia del Imperio de los
profundamente.
Incas.
La línea de tiempo de arriba es una de las c. Conquista (1532/3 d.c. – 1542 d.c.): es la
tantas periodificaciones que se han formulado
época de la historia peruana que estudia los
para poder comprender el pasado del Perú. Según
hechos acerca de la conquista de los Incas por
esta Periodificación de versión tradicional, el Perú
parte de Francisco Pizarro y Diego de
está dividido por 5 grandes etapas: Época pre-inca
Almagro.
(20.000 a.c. – 1450 d.c.), Época inca (1450 d.c. –
d. Colonia/virreinato (1542 d.c. – 1821 d.c.): acá
1532/3 d.c.), Época conquista (1532/3 d.c. – 1542
se explica el dominio español y la forma de
d.c.), Época colonia/virreinato (1542 d.c. – 1821
d.c.) y Época República (1821 d.c. – 2019) gobierno (colonia/virreinato) que ellos habían
Cada una de esas etapas tienen características impuesto en territorio peruano.
e. República (1821 d.c. – 2019): acá se estudia la
muy particulares que las hacen única. Sin una
Periodificación correcta, el pasado sería más historia peruana republicana, es decir que el
complicado al tratar de entenderlo. poder están en nuestras propias manos o en un
compatriota. Acá vemos todos los presidentes
del Perú, sus principales obras y entre otros.
Guevara Salvatierra, O. (2013). ¨Historia
de la cultura peruana¨. Perú, Lima: Fondo
Editorial de la Universidad Alas Peruanas
Actividad para la clase
1. Complete el siguiente cuadro cronológico. Escoja de la caja de abajo los datos que corresponden a cada
etapa de la Historia del Perú.
--------- Época Inca -------- --------- Época República
--------------------
--------------------
--------
+/-20.000 AC ----------- 1532/3 DC --------- 1821 DC ----------
2. Responda las siguientes preguntas
*¿Por qué los historiadores tienen la necesidad de dividir la Historia en periodos?
_________________________________________________________________
_____________________________________________________________
*¿Cuál es la primera etapa de la Historia del Perú?
_____________________________________________________________________
*¿Cuál es la última etapa de la Historia del Perú?
_____________________________________________________________________
3. Marque la alternativa correcta
*Es el período donde fuimos dominados por españoles por aproximadamente 300 años.
a) Época Virreinato b) Época República c) Época Pre-incas d) Época Inca
*Es la época de la Historia del Perú donde nosotros nos encontramos actualmente.
a) Época Virreinato b) Época República c) Época Pre-incas d) Época Inca
*Datos para completar el cuadro. Elija los
datos que corresponda al cuadro de arriba:
- Época Pre-Inca
- 1450 DC
- Época Conquista
- 1302 DC
- Época Emancipación
- 1542 DC
- Época Colonia/Virreinato
- Época Antigua
- 2019 (Actualidad)
- 0 = Nac. de Cristo
- Edad Moderna
