Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Zacatecas
Plantel CONALEP “Fresnillo”
Plan Sesión
Nombre del docente o administrativo:
Nombre del Módulo: Mantenimiento de sistemas de transmisión de potencia Propósito del Módulo: Realizar el mantenimiento a los sistemas de transmisión de potencia
mecánica, de acuerdo a especificaciones técnicas, para asegurar su
funcionamiento en condiciones óptimas de operación y cumplir con las
especificaciones de calidad.
Nombre de la Unidad de Aprendizaje: Mantenimiento a sistemas de Propósito de la Unidad de Aprendizaje: Realizar el mantenimiento a sistemas de transmisión
transmisión de potencia de potencia mecánica, aplicando actividades
mecánica tendientes a diagnosticar, reemplazar y/o corregir y
controlar su funcionamiento, de acuerdo al programa y las
políticas de la empresa.
Resultado de Aprendizaje: 2.3 Fabrica o repara piezas mecánicas en máquinas-herramienta convencionales o CNC, atendiendo a las necesidades del
sistema de transmisión de potencia.
Actividad de Evaluación: 2.4.1 Realiza la reparación o sustitución de partes dañadas de un sistema de transmisión A
mecánica, describiendo el detalle de las pruebas aplicadas y las fallas encontradas. C √ P√ √
Competencia del Módulo: Genérica Piensa crítica y reflexivamente
Profesional Disciplinar √ 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
Propósito de la Realizar el encuadre del módulo, para favorecer el aprendizaje de los alumnos del grupo.
Sesión:
ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES
CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
El docente se Cada alumno realizará su Pizarrón y plumones 5 min
Encuadre: Intención socio- presentará ante el presentación personal,
afectiva grupo, dando a siguiendo el, ejemplo del
Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Zacatecas
Plantel CONALEP “Fresnillo”
Plan Sesión
conocer: nombre, docente.
profesión y los
motivos por los
cuales eligió su
profesión, y
pasatiempos.
Encuadre: Intención Mediante una prueba El alumno contesta la Diagnóstica Prueba escrita 5 min
cognitiva escrita, el docente prueba escrita (examen
aplicará un examen diagnostico) dado por el
diagnóstico docente.
Reconocimiento de El docente clasificará El alumno mediante la Hojas de rota folio y plumones 5 min
expectativas las expectativas técnica “Redacción de
planteadas por los objetivos” planteará sus
alumnos, y realizará expectativas respecto al
una alineación de las módulo.
mismas.
Presentación de módulo Mediante una técnica El alumno participará Computadora, proyector de datos 5 min
expositiva y con el activamente, expresando digitales, presentación en power-
apoyo de una sus dudas, intereses y point
presentación de conocimientos previos
power point el acerca de lo expuesto por el
docente da a conocer docente.
el propósito del
módulo, los
contenidos temáticos,
y el alcance del
módulo, y el MAAC
5 min
Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Zacatecas
Plantel CONALEP “Fresnillo”
Plan Sesión
Mecánica de trabajo en el El docente orienta y El alumno participa en la Hojas de rota folio, cuaderno de
aula dirige la actividad actividad “Lluvía de ideas” notas, pluma, plumones
“lluvia de ideas” para hacer aportaciones
mediante la cual los sobre la mecánica de trabajo
alumnos participan grupal (compromisos
para fijar la mecánica grupales y reglas de
de trabajo del grupo operación)
(compromisos
grupales y reglas de
operación)
8 min
El docente mediante El alumno firmara el Formato de contrato de
el uso de una contrato de aprendizaje , en aprendizaje, impreso para cada
analogía dará a el cual se establecen sus alumno.
conocer la compromiso a trabajar para
metodología de alcanzar el propósito del
trabajo dentro del grupo
grupo, así como los
roles del docente y
del alumno, y las
formas de evaluación
que se efectuaran
durante el semestre
Propósito de la Fabricar piezas mecánicas de perfil de solido de revolución mediante el proceso de maquinado en torno convencional, las cuales serán utilizadas como piezas de
Sesión: reemplazo en las labores de reparación de los sistemas de transmisión de potencia mecánica.
ESTRATEGIAS: RECURSOS Y MATERIALES
CONTENIDO: DURACIÓN
ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN DIDÁCTICOS
B. Realización del Pre-instruccional: El alumno presta atención a Del tipo diagnóstico, 8 min
maquinado de piezas Mediante técnica la exposición del docente, y mediante el análisis y
mecánicas. expositiva, el docente expone sus dudas respecto respuesta de las
Biseles. . da a conocer el a lo expuesto por el preguntas realizadas por
Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Zacatecas
Plantel CONALEP “Fresnillo”
Plan Sesión
Refrentado y cilindrado propósito de la docente. los alumnos
de piezas. sesión.
El docente mediante El alumno en base a lo visto Diagnóstica por medio
una técnica de en las sesión previa del análisis de las
preguntas responde a las preguntas respuestas del alumno
exploratorias reactiva del docente
los conocimientos de
la sesión previa sobre
las operaciones de
maquinado que se
pueden realizar en un
torno convencional
10 min
Torno convencional
Co-instruccional: El alumno presta atención a Barras de cold- rolled
Por medio de una la demostración del Herramental para el torno
demostración el docente, realiza preguntas Instrumentos de medición
docente muestra el acerca del proceso y sus Equipo de protección personal
procedimiento variables.
correcto para realizar
mediante las
operaciones de:
refrentado, cilindrado
y biselado la
fabricación de los
muñones de un eje de
transmisión de
potencia
30 min
El docente pide al El alumno en equipo de Del tipo formativa, el Torno convencional
alumno que realice la trabajo de 5 personas , docente evalúa las Barras de cold- rolled
fabricación de un eje fabrica mediante las características del eje de Herramental para el torno
de transmisión de operaciones de refrentado, transmisión fabricado por Instrumentos de medición
Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Zacatecas
Plantel CONALEP “Fresnillo”
Plan Sesión
potencia. cilindadro y biselado un eje el alumno Equipo de protección personal
de transmisión de potencia Lista de cotejo para verificar las
con dos muñones para características del eje fabricado.
montaje de rodamientos
Post-instruccional. El alumno Del tipo formativo, al
El docente en base a Escucha el juicio que emite evaluar las dudas y 5 min
los resultados de la el docente sobre su eje dificultades manifestadas
lista de cotejo, sobre fabricado. Expone sus por el alumno al docente.
las características del dudas o dificultades sobre
eje fabricado por el el proceso de maquinado en
alumno emite un torno convencional. Y toma
juicio sobre el nota sobre la
proceso y el producto retroalimentación que le da
obtenido, y el docente para tener en
retroalimenta al cuanta en las siguientes
alumno sobre la operaciones de maquinado
forma de mejorar el que deba realizar.
proceso de
maquinado en torno. Observación.
La evaluación sumativa
se realizará en conjunto
con el resultado de
aprendizaje 2.4 al
sustituir ejes de
transmisión dañados, por
ejes fabricados por el
alumno.
Colegio de Educación Profesional Técnica del Estado de Zacatecas
Plantel CONALEP “Fresnillo”
Plan Sesión
5 min
- Computadora con
El docente realiza la El alumno presta atención a conexión a internet o
orientación grupal e la orientación dada por el diapositiva con la matriz
individual, dando a docente y realiza una de valoración grupal
conocer el porcentaje reflexión acerca de sus - Proyector de video.
de aprovechamiento, desviaciones y en su - Matriz de ponderación de
resultados por cuaderno anota sus cada alumno
actividad, factores de compromisos para poder - Matriz de valoración de o
desviación del mejorar sus resultados. rubrica
proceso y de los - Matriz de ponderación de
resultados, así como cada alumno.
las áreas de
oportunidad, todo
conforme a la matriz
de valoración y a los
reportes de avance
individualizados.
